Praxis Pedagogica ensayos gratis y trabajos

Documentos 901 - 950 de 3.483 (mostrando primeros 1.000 resultados)

CUADRO COMPARATIVO DE LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS

CUADRO COMPARATIVO DE LAS CORRIENTES CONTEMPORANEAS TRADICIONALISMO CONSTRUCTIVISMO INSTITUCIONAL CRITICA PROPOSITO La asimilación del conocimiento, pues solo se interesa el resultado. La repetición de ejercicios sistemáticos y la recapitulación, elementos que caracterizan este tipo de enseñanza. Consiste en que el alumno construya su propio conocimiento, que piense, que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. Es el estudio del carácter

Enviado por topery / 447 Palabras / 2 Páginas
Algunas Consideraciones Sobre La Elaboración De Preguntas Para Las Pruebas Pedagógicas De lápiz Y Papel.

Algunas consideraciones sobre la elaboración de preguntas para las pruebas pedagógicas de lápiz y papel. Actualmente la mayoría de los consorcios internacionales que hacen evaluación educativa comparada tales como TIMSS, PISA, LLECE, SALMEQ, etc., utilizan mayoritariamente en sus pruebas preguntas o ítems con formato de selección múltiple con una única respuesta correcta, especialmente por la facilidad de su aplicación y calificación. Sin embargo, es errado creer que resulta fácil también su elaboración, todo lo contrario.

Enviado por valeandreavf / 2.521 Palabras / 11 Páginas
Robótica Pedagógica

Robótica Pedagógica El presente trabajo se centra en estudiar como la educación y la tecnología han ido evolucionando. Como teniendo una educación tradicionalista donde el maestro era la única voz en el salón y donde los alumnos no tenían ni opinión ni voto, pasamos a una educación autodidacta donde el alumno es libre de aprender por los medios necesarios, aunque tiene sus desventajas. Y pasamos a una educación flexible donde ahora la tecnología esta más

Enviado por amairani1212 / 503 Palabras / 3 Páginas
Actividad Previa, Corrientes Pedagogicas Contemporaneas.

Como se expresan en mi práctica docente. -Los sujetos (maestros, alumnos, padres) Maestro: El maestro es muy autoritario, dogmatico e inflexible el cual da órdenes, establece pautas, no permite críticas ni participación. Intimida a sus alumnos, para a la hora de participar tengan miedo a equivocarse. Ridiculiza a los estudiantes, lo cual les pone etiquetas como por ejemplo de tu eres un alumno burro o inepto. Marca una distancia con sus alumnos. No busca estrategias

Enviado por ferzhy / 832 Palabras / 4 Páginas
Psicotecnica Pedagogica

CUESTIONARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIO DE G. GILBERT WRENN Nombre___________________________ Fecha __________________________ Grupo ____________________________ Edad___________ Sexo ___________ Rara vez o nunca Algunas veces Frecuentemente o siempre Técnica para leer y tomar apuntes 1. Tengo que releer varias veces la misma cosa, porque las palabras me dicen poco la primera vez 2. Me cuesta trabajo encontrar los puntos importantes en lo que leo o estudio. 3. Repaso lo estudiado y me lo repito, releyendo los puntos

Enviado por ingrisss / 552 Palabras / 3 Páginas
Consideraciones pedagógicas previas para afrontar la etapa.

1) Consideraciones pedagógicas previas para afrontar la etapa. La enseñanza no puede ser rigida, y será el pedagogo correspondiente quien tendrá que utilizar los objetivos y medios oportunos en cada caso según los fines diferentes. La primera etapa, de iniciación y aprendizaje global básico, nuestro objetivo está definido por iniciar un juego, el cual es la necesidad del niño es esta edad. La evolución del niño y sus características propias determinaran el contenido del entrenamiento

Enviado por belenyam / 446 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3ER GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA

1. Diagnostico de la situación problema La comunidad de El Uveral se encuentra ubicada en San Rafael de El Moján Municipio Mara Estado Zulia. ¿Por qué se llama Uveral? Antiguamente se llamaba El Cascajal, años después los lugareños lo llamaron El Uveral por gran cantidad de arboles de uva de playa que coexistían en este sitio. Todo comienza cuando un número de personas toman la iniciativa de habitar estas playas solitarias y enmontadas trabajando duro

Enviado por betzabeth / 4.509 Palabras / 19 Páginas
TALLER DE INTERPRETACIÓN PEDAGOGICA

PEDAGOGIA HUMANA TALLER DE INTERPRETACION PEDAGOGICA Aprendiz: YENNY SALGADO GARCIA Tutor: DIOSELINA IRIARTE BARBOSA SERVICIO NACIONAL DE APRNDIZAJE – SENA 2013 ANALISIS E INTERPRETACION PEDAGOGICA DE LA FRASE “LA VIDA ES EL IDEAL QUE SE PERSIGUE” 1. SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS VIDA E IDEAL: Para poder tener un concepto amplio y adecuado de esta frase, es necesario ver el significado de las palabras VIDA E IDEAL, que para mí son las palabras claves. LA VIDA:

Enviado por Yenny0912 / 393 Palabras / 2 Páginas
REFLEXION PEDAGÓGICA

7.1 ¿Qué o cómo debería ser un taller de reflexión pedagógica para que realmente nutra el trabajo de aula? De acuerdo a la lectura, el trabajo de aula debe ser en equipo, interactuando temas de reflexión entre los integrantes que conforman una reunión o en el mismo curso con los alumnos, cada día con diferentes actividades, desde luego tomando como base la creatividad, la destreza y la capacidad de los niños para realizar ciertos trabajos

Enviado por YANCARMEN / 485 Palabras / 2 Páginas
Qué es una práctica pedagógica

¿Qué es una práctica pedagógica? Es la participación activa de maestro alumno por medio de la comunicación en ambientes de enseñanza aprendizaje donde la reflexión y participación sean factores para construir el conocimiento y desarrollo de habilidades de parte de los alumnos y propongan soluciones a problemas reales. El maestro debe incorporar los nuevos conocimientos a partir de la reconstrucción y revisión de los conocimientos previos, utilizando diferentes fuentes de información. El saber, hacer y

Enviado por yerodidi / 533 Palabras / 3 Páginas
Construcción, Ejecución, Sistematización Y Evaluación De Proyectos De Aprendizajes En La Praxis Del Subsistema De Las Escuelas Bolivarianas:

Construcción, ejecución, sistematización y evaluación de proyectos de aprendizajes en la praxis del subsistema dDeporte: El deporte es toda aquella actividad física que involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área determinada (campo de juego, cancha, pista, etc) a menudo asociada a la competitividad deportiva. Por lo general debe estar institucionalizado (federaciones, clubes), requiere competición con uno mismo o con los demás. Como término solitario, el deporte se

Enviado por frannelly / 477 Palabras / 2 Páginas
LAS EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS DE MADRE MAZZARELLO Y SU ACCION EDUCATIVA

PARTICIPANTES: Edgar Ruiz, Jennfifer Nieto, Jeremith Nieto, Maribel Mosquera, Maiba Peña, Grancheska Vides, Milagro Aquino, Gorgelia Rojas LAS EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS DE MADRE MAZZARELLO Y SU ACCION EDUCATIVA La profundidad de la vida de Madre Mazzarello permite visualizar una mujer llena de ímpetu, fuerza, fe y amor, valores que demostró poseer desde temprana edad. A pesar que su vida se desarrollo en un contexto hostil y difícil. Sin embargo Maín siempre enfrentó estos problemas mostrando una

Enviado por 12a34a / 756 Palabras / 4 Páginas
Definicion de filosofia pedagógica

Definicion de filosofia pedagógica La definición de filosofía hace referencia a la reflexión critica, racional y objetiva sobe los objetos que estudia, y la definición de educación se traduce como un poseso humanisante, es decir, el proceso en virtud del cual el hombre , desvela su propia esencia, por lo tanto la filosofía de la educación viene a ser , el examen critico, racional, del ser y el que hacer de la educación, a efecto

Enviado por thayorch / 389 Palabras / 2 Páginas
Praxis constructivas

La praxis La praxis no es la actividad que realiza ser humano como acto del hombre. Praxis es la actividad que realiza el ser humano en lo individual y de forma colectiva, imprimiendo en su ejercicio el raciocinio e intelecto. La praxis es una actividad específica humana consciente, cuyas estructuras se presentan como totalidad concreta, que se materializa en la unidad teoría-práctica Praxis constructivas La praxis contractiva es la habilidad de realizar actividades contractivas o

Enviado por kemver / 301 Palabras / 2 Páginas
Análisis, Significado E Interpretación Pedagógica De La Frase "La Vida Es El Ideal Que Se Persigue"

Análisis, significado e interpretación pedagógica de la frase “La vida es el ideal que se persigue” La vida es para mí un atributo de la Conciencia Universal, y como tal es sagrada, y se manifiesta en todo lo que se observa en este mundo. Es algo demasiado complejo de definir para nuestra limitada mente humana y quizás por esto es más fácil describir que debe ser la Vida. La Vida por tanto está reflejada en

Enviado por Cartbosp / 655 Palabras / 3 Páginas
TEORIAS psicológicas y pedagógicas

INTRODUCCIÓN Las teorías implícitas del aprendizaje y la enseñanza cuenta con diferentes enfoques en el estudio de diferentes formas en el cual el profesor emplea el aprendizaje y la enseñanza del alumno, tratando de relacionar esto con conocimientos que practica diariamente en su vida cotidiana, esta vivencia aporta al alumno un aprendizaje inconsciente sin que el mismo lo perciba creando un aprendizaje informal que esto le servirá al profesor para crear en el conocimientos formales

Enviado por pao_janetzy / 786 Palabras / 4 Páginas
Tecnicas pedagogicas

CAPITULO 1 1. Origen, concepto, fundamentos y tareas de la psicotécnica. La psicotécnica pedagógica moderna se propone como objetivo fundamental el conocimiento de los escolares, considerando como principio básico la existencia de las diferencias individuales. La presente obra ofrece una serie de procedimientos psicotécnicos que pueden emplearse para lograr tal propósito; se pretende orientar técnicamente a los estudiantes y profesionales de la enseñanza, para que puedan resolver y superar con acierto la problemática del conocimiento

Enviado por Erendida Saenz / 2.089 Palabras / 9 Páginas
Teoría Y Praxis De La Metodología De Investigación

TITULO: Teoría y praxis de la metodología de investigación. AUTOR: Francisco Pereira Manrrique SINTESIS DE LA LECTURA: Todo por cuanto estamos rodeados es susceptible a ser estudiado científicamente, o es el resultado de tal estudio. Lo científico ha adquirido confiabilidad en nuestra sociedad, además de un gran prestigio; pese a que no todo resultado científico llevado a la tecnología se puede catalogar como totalmente favorable, principalmente desde la visión ética. Dos aspectos fundamentales caracterizan al

Enviado por Vanne12341234 / 506 Palabras / 3 Páginas
Raíces, Tradiciones Y Mitos En El Nivel Inicial Dimensión Historiográfico- Pedagógica

Raíces, tradiciones y mitos en el nivel inicial Dimensión historiográfico- pedagógica Ruth Harf, Elvira Pastorino, Patricia Sarle, Alicia Spinelli, Rosa Violante y rosa Windler. En la lectura nos da a conocer la importancia de la educación preescolar de como a lo largo de la historia han surgido algunos métodos para la enseñanza los cuales no son de todo correctos algunos se han desviado de su propósito, han ocasionado que la sociedad y los mismos maestros

Enviado por munecayaz / 690 Palabras / 3 Páginas
CINCO CLAVES ÉTICO-PEDAGÓGICAS DE FREIRE

CINCO CLAVES ÉTICO-PEDAGÓGICAS DE FREIRE (anotaciones para la lectura de nuestras practicas educativas) Alfredo Ghiso, Medellín, 1996. “Hay personas que hacen nacer flores donde nadie pensaba que fuese posible “ Leer a Freire para los educadores de los 60, 70 y 80 es, como dice Mariño, encontrarnos con esa parte del ayer que no comprendimos suficientemente, pero que sentimos profundamente. Freire, para muchos maestros de la “nueva escuela latinoamericana” , fue la lectura prohibida, el

Enviado por ViudaNegra / 2.367 Palabras / 10 Páginas
Univercidad Pedagogica Nacinal

PRESENTACION Este trabajo contiene pensamientos relativos a la materia de CORRIENTES PEDAGOGICAS que se vieron durante el periodo, este trabajo es presentado de forma breve pero muy explicativa de lo que se trabajóen el curso. Para empezar con mi trabajo explicare el primer método o más bien la primera pedagogía vista en el curso de corrientes pedagógicas contemporáneas que fue el de PEDAGOGIA CONTRUCTIVISTA El constructivismo es una corriente de la didáctica que se basa

Enviado por carpaz / 849 Palabras / 4 Páginas
Importancia Pedagógica De La Enseñanza De La Historia.

Introducción La enseñanza de la historia es fundamental en la vida de cualquier ser humano, y es de relevancia en la escuela primaria, ya que es importante que el alumno conozca los hechos que han marcado su país y el mundo entero. El aprendizaje de esta asignatura no significa solamente memorizar o conocer el nombre de sus héroes, sino que también involucra los sentimientos, el amor a la patria, así como ayudar a interpretar y

Enviado por / 932 Palabras / 4 Páginas
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Estrategia Pedagógica Y Pensamiento Complejo FRANCY JOHANNA ARAQUE LIZARAZO - Ensayo “Estrategia Pedagógica Y Pensamiento Complejo” El pensamiento humano es un conjunto de características que por separado tienen una función pero al interactuar entre ellas hacen que el ser humano tenga acceso a un aprendizaje más completo, al hablar de pensamiento complejo también nos referimos a la complejidad de la mente, de la inteligencia, del ser humano en su totalidad y del aprendizaje ya que

Enviado por francysmariachi / 1.516 Palabras / 7 Páginas
LA ESCUELA UNA NUEVA PROPUESTA PEDAGOGICA EN OPOSICIÓN A LA ESCUELA TRADICIONAL

LA ESCUELA UNA NUEVA PROPUESTA PEDAGOGICA EN OPOSICIÓN A LA ESCUELA TRADICIONAL. PRETENDÍA QUE FUERA MEJOR A LA TRADICIONAL NO SOLO EN EL DISCURSO SINO TAMBIÉN EN LAS PRACTICAS. ESTAS PRACTICAS LLEVADAS ATRAVEZ DE “METODOS” PERO NO COMO ALGO ENVASADO Y CERRADO SINO A NIVEL ABSTRACTO. LA EDUCACIÓN COMO UN MANEJO INTELEGENTE , DEPENDE DE LA LIBERACIÓN QUE BRINDE EL EDUCADOR DEPENDIENDO DE SU SITUACIÓN EDUCATIVA Y LAS CONSECUENCIAS QUE PUEDAN GENERAR LOS DIFERENTES CURSOS

Enviado por silvanaba48233 / 651 Palabras / 3 Páginas
Praxis

Taller para adolescentes “Aprendiendo a aceptarnos” 1ª Parte: “Yo valgo la pena: la autoestima” Sesión 3 (fichas 30 a 32): Actividad 1: Puesta en común de “una entrevista acerca de mi persona” Actividad 2: “El desarrollo de todas mis posibilidades” Actividad 3: “Mi compromiso” Tarea para casa: “Mi familia también me ayuda” PROMOVIENDO LA ADAPTACIÓN SALUDABLE DE NUESTROS ADOLESCENTES 185 Objetivos Reforzar en los adolescentes una visión realista y positiva de si mismos y de

Enviado por omarmejia11 / 932 Palabras / 4 Páginas
Expresión Y Comunicación. Teoría Y Praxis

Definición 1.1.- Expresión: Es la demostración de ideas o sentimientos. La expresión puede quedar como un acto íntimo del que se expresa o transformarse en un mensaje que un emisor transmite a un receptor, con lo que se convierte en comunicación. En matemática una expresión matemática es una palabra o cadena de caracteres perteneciente al lenguaje matemático. 1.2.- Comunicación: Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo

Enviado por 472936 / 271 Palabras / 2 Páginas
SI SE HABLA DE NUESTRO ESTADO QUE SE HABLE BIEN La Filosofía Política El Abismo Entre El Discurso Y La Praxis

Dayan Herrera Bernal SI SE HABLA DE NUESTRO ESTADO QUE SE HABLE BIEN La filosofía política el abismo entre el discurso y la praxis Aquí es la ley de Herodes o te chingas o te jodes… La ley de Herodes 1999 El arte en Latinoamérica no se ha limitado a ser una mera representación estética, de hecho en gran medida se ha convertido en el vehículo del pensamiento de los que no tienen voz. En

Enviado por DayanHB / 4.035 Palabras / 17 Páginas
Agenda Pedagogica Sexto Grado

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA SECTOR VI ZONA ESCOLAR 014 SANTA MARIA DEL RIO, S. L. P. S. L. P. C. C. T. 24DPR2684M RESULTADOS DE ZONA POR ESCUELA DEL EXAMEN DE DIAGNOSTICO 2013 -2014 AGENDA PEDAGÓGICA DE LA ESC. PRIM. : FRANCISCO GONZALEZ BOCANEGRA” 6º “A” ASIGNATURA ATENCIÓN / RECUPERACIÓN PROBLEMÁTICA ACTIVIDADES FECHAS DE REALIZACIÓN E S P A Ñ O L En base

Enviado por nama63 / 1.035 Palabras / 5 Páginas
Corrientes Pedagogicas

Constructivismo e intervención educativa: ¿como enseñar lo que se ha de construir? Autor: cesar coll En este tema el autor cesar coll resalta los elementos principales de la pedagogía constructivista , Estudia la relación que hay entre la psicología con la pedagogía, donde establece argumentos para aclarar y explicar corrientes constructivistas en un futuro de ambas ciencias Habla sobre la concepción entre el alumno y el profesor donde al alumno se responsabiliza de su propio

Enviado por pollopollopillos / 1.152 Palabras / 5 Páginas
La Praxis

La obra de la praxis creadora y la praxis reiterativa expone elocuentemente la diferencia entre dos tipos de praxis, a fin de que el lector ubique su propio trabajo, para darle a la innovación que se está pensando una perspectiva de creatividad y cambio. NIVELES DE LA PRAXIS. Según Marx: toda vida social es esencialmente práctica. Si la praxis es acción del hombre sobre la materia y creación –mediante ella- de una nueva realidad, podemos

Enviado por anneudy18 / 231 Palabras / 1 Páginas
"De Que Una Pedagogía Que Trata Igual A Los Que Son Desiguales Produce Desigualdad Y Fracaso Escolar, Sigue Teniendo Validez Para Buscar Estrategias Pedagógicas Que Diversifiquen , A Condición De Que La Diferenciación No Introduzca más Desigualdad.

Este tema es un poco complicado de entender, pero analizando las lecturas a profundidad pudimos identificar los puntos básicos de éste principio por Gimeno Sacristán. Primero que nada debemos analizar el título: “De que una pedagogía que trata igual a los que son desiguales produce desigualdad y fracaso escolar, sigue teniendo validez para buscar estrategias pedagógicas que diversifiquen , a condición de que la diferenciación no introduzca más desigualdad.” ¿Esto qué quiere decir? Bueno pues

Enviado por Didiferchz / 616 Palabras / 3 Páginas
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

AUTOR AÑO TITULO DE LA INVESTIGACIÓN OBJETIVO GENERAL CONCLUSIÓN RELEVANTE RECOMENDACIÓN RELEVANTE RELACIÓN LA INVESTIGACIÓN Guerrero, N. 2003 Orientaciones Pedagógicas Dirigidas Al Fortalecimiento del Perfil Del Docente Como Gerente De Los Procesos pedagógicos En El Aula En La U. E. “Roberto Castillo Cardier” De Anaco Estado Anzoátegui. Proponer orientaciones pedagógicas dirigidas al fortalecimiento del perfil del docente como gerente de los procesos pedagógicos en el aula en la U.E. “Roberto castillo Cardier” de Anaco Estado

Enviado por laisey1809 / 510 Palabras / 3 Páginas
Jorge Sarquis / Investigación Proyectual: Historia De Las Teorías, Los Procedimientos Y Las técnicas -theorias, Praxis Y Poiesis.

El procedimiento configurador de la forma espacial arquitectónica, conocida hoy como el proyecto -el verdadero método o camino por el cual la arquitectura llega a su concreción-, no siempre se realizó de la misma manera. Si en sus orígenes .fue la composición mediante tipos estabilizados y consensuados socialmente, cuyas partes se organizan en un todo orgánico, como paradigma del pensamiento clásico, en el Renacimiento se introduce la idea de libertad creadora -abandonando la de mimesis

Enviado por ginniu / 945 Palabras / 4 Páginas
INVESTIGACION PEDAGOGICA CUALITATIVA

Investigación Pedagógica Cualitativa Módulo de formación docente Mg. Víctor E. Bendezú Hernández Investigación Pedagógica Cualitativa © Este material es un compendio que ha sido diseñado tomando como fuentes bibliográficas las obras y tratados que se señalan en la bibliografía. Este módulo tiene carácter experimental y es para uso exclusivo de la tesis doctoral “Validación del “Módulo de Investigación Pedagógica Cualitativa” para el desarrollo de las competencias de investigación en los docentes de la provincia de

Enviado por bendezu / 16.945 Palabras / 68 Páginas
La Verdad De La Praxis

La palabra nicus tiene una pluralidad de significados en la terminología aristotélica : además de indicar en general la facultad par la cual el hombre razona, el intelecto es una disposición natural, una virtud. Como es sabido, Aristóteles distingue las virtudes en éticas (entre: las cuales prima la justicia) y dianoléticas, o intelectuales, entre las que coloca el intelecto : esta distinción se entiende en sentido, relativo, porque las virtudes son «truth-attaining habits» (6) .

Enviado por juanluis123456 / 517 Palabras / 3 Páginas
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

se lleva a cabo con la utilización de ordenadores que están equipados con el hardware y el software necesarios para cumplir con dicha tarea. Por lo general, estas computadoras se encuentran interconectadas en red y cuentan con conexión a Internet. Otra definición de centro de cómputo hace referencia a la unidad que se encarga del diseño y la implementación de sistemas dentro de una empresa. En este caso, se trata de un área cuya finalidad

Enviado por yokita22 / 480 Palabras / 2 Páginas
EFICACIA PEDAGÓGICA

Considero que la práctica de directivos y docentes tiene un impacto determinante en el logro de académico de los estudiantes, muchas veces este es positivo y en otras tantas negativo, sobre todo si se continúa trabajando con prácticas tradicionales que no tienen su centralidad en el aprendizaje de los alumnos, obstaculizando la propia transformación de la práctica docente. El momento histórico por el cual atraviesa México nos hace reflexionar sobre la importancia de cambiar las

Enviado por / 583 Palabras / 3 Páginas
Corrientes Pedagogicas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL. PROFESOR: ARTURO GUZMAN GARCIA. ALUMNO: JOAQUIN RUIZ VICENTE. CORRIENTES PEDAGÓGICAS. TEMA: LA ACCIÓN PEDAGÓGICA. LECTURA. TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTION. TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTION. La autogestión pedagógica es un sistema de la educación en el cual el maestro renuncia a trasmitir mensajes y define en consecuencia su intervención educativa a partir del médium de la formación y deja que los alumnos decidan los métodos y los ´programas de su aprendizaje

Enviado por salinacruz / 1.128 Palabras / 5 Páginas
Teorias Pedagogicas Contemporaneas

Teorías Pedagógicas Contemporáneas John Elliot: El carácter ético de la Pedagogía. ETICA: construcción del propio carácter El profesor John Elliot, pensador y pedagogo uno de los precursores de la reforma de la práctica docente (junto con Lawrence Stenhouse y Barry MacDonald, entre otros), se caracteriza por reafirmar y profundizar la dimensión ética de la educación. En este sentido, una pedagogía de carácter ético y un aprendizaje significativo serán aquellos que conduzcan al alumno al conocimiento,

Enviado por marynandar / 743 Palabras / 3 Páginas
Corrientes Pedagogicas

Alumno: Edgar Javier Valdez Bibriesca Maestra: Mónica Pamela Cañedo Aldaz Materia: Profesionalización Docente y Escuela Pública 1940-1994 Trabajo: Ensayo La normal más grande del mundo y el embotellamiento escalafonario (1944-1958) Grupo: 2-4 Intersemanal-Primaria Mazatlán, Sinaloa Junio de 2013 La normal más grande del mundo y el embotellamiento escalafonario (1944-1958) Introducción El presente trabajo tiene como finalidad explicar y mencionar el estado de la educación en México durante el periodo de 1944 a 1958, tomando como

Enviado por / 4.252 Palabras / 18 Páginas
Estrategias Pedagogicas

Estrategias pedagógicas para la promoción y educación para la salud en la familia, escuela y comunidad. Este pensamiento tiene como propósito contribuir a fomentar una cultura de salud que se refleje en estilos de vida más sanos de niños y niñas de educación inicial, a la familia y a la comunidad. Este propósito presupone que las acciones que se instrumenten respondan a determinadas premisas y objetivos que constituyen puntos de partida de la estrategia educacional

Enviado por jhonnyscoa / 1.021 Palabras / 5 Páginas
Teorias Pedagogicas

REALIDADES Y PARADIGMAS DE LA FUNCIÓN DOCENTE: IMPLICACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN MAGISTERIAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR. El presente artículo aborda dos temas que no suelen tratarse simultáneamente. Más aún: es posible que sean vistos como asuntos relativamente inconexos o al menos distantes. En un primer apartado, se pasa breve revista a la realidad –o las realidades– que viven los profesores mexicanos de educación superior, considerando la multiplicidad de situaciones a las que se enfrentan y la

Enviado por cynthia91 / 1.836 Palabras / 8 Páginas
Pedagogica

Qué dice John Dewey respecto al Pensamiento Reflexivo y cuáles son las tres actitudes básicas para laacción reflexiva que plantea Dewey? Dewey primero define que es pensamiento y dice que es una incontrolada corriente de ideas que pasan por nuestra mente, se dan de manera automática y esta no es regulada a diferencia del pensamiento reflexivo por: El pensamiento es una cadena consiste en una sucesión de cosas acerca de las cuales se piensa, por

Enviado por vane164 / 329 Palabras / 2 Páginas
Bateria Pedagogica

ANEXO 5. BATERIA PEDAGOGICA Anexo 5. Batería Pedagógica INSTRUCCIONES: Lee con atención cada una de las siguientes cuestiones y marca en la hoja de respuestas únicamente la letra que conteste correctamente a cada una de ellas. 1. Estado de bienestar físico, emocional y social relacionado con la sexualidad. a. Respetados, protegidos y cumplidos b. Diversidad sexual c. Salud Sexual d. Sexo 2. El fenómeno por el cual una especie animal presenta individuos de diferentes sexos,

Enviado por jhersonluis / 2.943 Palabras / 12 Páginas
Interrelación De La Educación Inicial Y La Educación básica En La Practica Pedagogica

educación y al desarrollo humano bajo un enfoque de continuidad, como un proceso integral globalizado que facilita la vinculación de la Educación Inicial con la Educación Básica, con el fin de “darle continuidad y afianzamiento en ésta última a los vínculos afectivos que son la base de la socialización y de la construcción del conocimiento.” (pág, 17) Esta unidad e integración a la que se hace referencia en la Ley Orgánica de Educación y su

Enviado por 19429311 / 218 Palabras / 1 Páginas
ESCUELA, SUJETOS E INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

ESCUELAS, SUJETOS E INTERVECION PEDAGÓGICA. 1.- LA SOMBRA DE LA CRISIS. Al margen de los altibajos del “ciclo económico” y al margen de la inestabilidad de la educación, de los cuales oímos hablar tanto en la prensa, nuestra vida cotidiana y la vida de millones de personas de todo el mundo, se ven atrapadas por una crisis económica que, probablemente, tenga finalmente efectos culturales, políticos y económicos. Afecta a nuestras ideas sobre la escuela, el

Enviado por ZULEMARUELAS / 4.588 Palabras / 19 Páginas
Accion Pedagogica

Rol del docente en Educación Inicial. sesión 10141109 Objetivo: Conocer la importancia del rol que cumple el docente como mediador del proceso de aprendizaje del niño. El docente o adulto significativo debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus

Enviado por gatas / 401 Palabras / 2 Páginas
Tendencias Pedagogicas

TENDENCIAS 1. Pedagogía Tradicional 2. Escuela Nueva 3. Tecnología Educativa 4. Sistema de Instrucción Personalizado 5. Pedagogía Autogestionaria 6. Enfoque Personalista y su influencia en la Pedagogía No Directiva. 7. Pedagogía Liberadora 8. Pedagogía Cognoscitiva 9. Pedagogía Operativa 10. Teoría Crítica de la Enseñanza 11. Enfoque Histórico Cultural. LA PEDAGOGIA TRADICIONAL (VERÓNICA CONFUX) En un inicio, es en los países del Oriente Antiguo donde las ideas pedagógicas se llevan a la práctica, se constituyen y

Enviado por nusbeliscorrea / 5.509 Palabras / 23 Páginas
Practicas Pedagogicas

Practica Pedagógica Espacio de reflexión, acción e investigación sobre la indagación y recontextualización de los saberes de orden cognitivo, ético, pedagógico, didáctico y disciplinar en un contexto socio- cultural específico. Practica pedagógica es el lugar donde interactúa el docente en formación, los Alumnos, el asesor, la institución educativa y, por supuesto, la universidad, Las directrices para llevarla a cabo en su plenitud, acercando a los Su campo de acción específico, confrontando la teoría con la

Enviado por andyvdkt / 2.114 Palabras / 9 Páginas
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS

LAS PEDAGOGIAS CONTEMPORANEAS (ENSAYO) La Educación, como práctica social, se promueve como compleja y diversa, gracias a las demandas del contexto socio cultural y a las interpretaciones de la creciente y deslumbrante producción pedagógica que se ha venido desarrollando en los últimos tiempos. Con la pretensión de cambiar la escuela y el proceso de enseñanza- aprendizaje, y de reconstruir todas las prácticas pedagógicas, se dibujan de manera tenue, pero con energía, varias corrientes contemporáneas pedagógicas.

Enviado por roberpol2010 / 1.588 Palabras / 7 Páginas

Página