TRABAJO COLABORATIVO 2 INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO ensayos gratis y trabajos
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PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DE MEJORA CONTINUA. CONTEXTO ÁULICO
DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN ELEMENTAL DIRECCION DE EDUCACION ESPECIAL ZONA ESCOLAR No,14 UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA ESCUELA REGULAR NO. 177 CICLO ESCOLAR: 2022-2023 ESCUELA PRIMARIA: IGNACIO M. ALTAMIRANO PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DE MEJORA CONTINUA CONTEXTO ESCOLAR Problemáticas Sensibilización Objetivo Lograr que la comunidad escolar Meta Semana de la discapacidad ACCIONES RESPONSABLES FECHA-PERIODOS RECURSOS SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Cuento Video / película Taller a los alumnos Maestra de apoyo Diciembre 2022 CONTEXTO ÁULICO Problemáticas
Enviado por celestye05041991 / 965 Palabras / 4 Páginas -
Acción psicosocial y contexto jurídico
C:\Users\Olga Lucia\Pictures\Saved Pictures\logo.jpg FORMATO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Acción psicosocial y contexto jurídico FORMATO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Título del documento Autor/ autores Referencias citas APA Versión 7 1. Objetivo En este apartado, debe hacer un reconocimiento de la intención principal del texto, y de las ideas secundarias si aplica. Objetivo: Comprender las relaciones que inciden entre los fenómenos psicológicos y los métodos legales que implican en cada uno de los métodos necesarios para el
Enviado por Ginna Rodriguez / 2.216 Palabras / 9 Páginas -
PROPUESTA DE ACCIONES DE INTERVENCIÓN-CONCIENTIZACIÓN SOBRE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE Y FOMENTACIÓN DE SU CUMPLIMIENTO EN EL ÁMBITO LABORAL, EDUCATIVO Y EN EL GOBIERNO”
DIPLOMADO: “DERECHOS HUMANOS Y GRUPOS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD” TRABAJO FINAL PROPUESTA DE ACCIONES DE INTERVENCIÓN “CONCIENTIZACIÓN SOBRE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE Y FOMENTACIÓN DE SU CUMPLIMIENTO EN EL ÁMBITO LABORAL, EDUCATIVO Y EN EL GOBIERNO” ALUMNA: San Pedro Garza García, N. L., a 15 de Noviembre de 2021 El presente documento contiene una propuesta de acciones de intervención, en las cuales, se tiene el objetivo de concientizar sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Enviado por hiromi2023 / 929 Palabras / 4 Páginas -
La acción Docente en el contexto Didáctico, entorno educativo y localidad
Datos personales: Favio Chavero Valenzuela Nivel educativo: Primaria. Escuela: “Josefa Ortiz de Domínguez” Clave: 05DPR0378C Turno Vespertino Matamoros Coahuila. TEMA: La contextualización de contenidos y la cercanía de la escuela a la vida cotidiana y las transformaciones de la comunidad. TITULO. – La acción Docente en el contexto Didáctico, entorno educativo y localidad. INTRODUCCION. - Propiciar una comunicación asertiva con las familias de los alumnos a partir del conocimiento y plena comprensión de sus condiciones
Enviado por faviochavero / 1.759 Palabras / 8 Páginas -
Informe del trabajo colaborativo: informe académico respecto a los contextos de la educación sociocultural (IF)
DOCTORADO EN EDUCACIÓN TRABAJO COLABORATIVO 2 TEMA: LOS CONTEXTOS Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN SOCIOCULTURAL: 1. La creación de nuevos espacios y nuevas identidades. 2. La interacción y la interactividad. 3. Los proyectos solidarios y colaborativos. 4. La estructura de una sociedad sostenible. 5. Una nueva democracia sociocultural. INFORME DEL TRABAJO COLABORATIVO: INFORME ACADÉMICO RESPECTO A LOS CONTEXTOS DE LA EDUCACIÓN SOCIOCULTURAL. (IF) DOCENTE: DR. WILSON DANTE CRUZ RODRÍGUEZ INTEGRANTES: MSc. JENNY BUSTOS VALENCIA.
Enviado por Yamileth B. Orellana / 1.526 Palabras / 7 Páginas -
Contexto de surgimiento y desarrollo del sistema educativo en Neuquen
Niveles- gradualidad: implica que hayan aulas heterogéneas, no todos tienen el mismo nivel .Diversidad de conocimientos .Más de un maestro en un mismo salón .distintos tipos de conocimientos y currículos en las escuelas: 1. Prescripto: escolar(lo que tenemos que aprender) Tiene una jerarquía Lengua y matemática- cs sociales cs naturales- plástica música educación física 2. Oculto: nadie los saca a la luz, se practican pero no se dice que está. Por ejemplo valores, reglas. No
Enviado por Tamaraliz / 900 Palabras / 4 Páginas -
La modernidad como contexto de resurgimiento de los sistemas educativos nacionales
La Escuela, de la modernidad a la globalización Guillermina Tiramonti Explicar los cambios que se produjeron en la modernidad y que den cuenta del surgimiento de los sistemas educativos. La modernidad como contexto de resurgimiento de los sistemas educativos nacionales Los Sistemas Educativos Nacionales son un producto de la modernidad y surgen asociados al conjunto de instituciones y procesos que son propios de ese momento histórico. 1. La trama política La modernidad plantea una reversión
Enviado por Regino Antonio Noblega / 984 Palabras / 4 Páginas -
Contexto de un ámbito de intervención
Contexto del ámbito de intervención 1. Contextualización Contexto externo / Contexto social Descripción del contexto local : Cuernavaca es uno de los municipios más turísticos del Estado de Morelos en la que se define como “la ciudad de la eterna primavera” la cual cuenta con una gran infinidad de centros turísticos. Asimismo Cuernavaca cuenta con una gran cantidad de comunidades, a fines de este proyecto se hará referencia a la comunidad de Chapultepec, lugar en
Enviado por EstefanyRosales8 / 3.618 Palabras / 15 Páginas -
Contexto de intervención
DESARROLLO El contexto es un elemento decisivo en la interpretación y comprensión de cualquier texto o situación. Facilita información y perspectiva añadidos que ayudan a dar sentido a lo que se está estudiando. En el ámbito de la interpretación constitucional, el contexto desempeña un papel fundamental en la comprensión de las normas y principios constitucionales. Contexto histórico El contexto histórico desempeña un papel fundamental en la interpretación constitucional, ya que proporciona información relevante sobre las
Enviado por JEFFERSON ASANZA / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
¿Cómo Problematizar el modelo educativo venezolano y buscar opciones o posibles soluciones de transformación del contexto sociopolítico actual en el país?
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universidad del Magisterio Samuel Robinson. UNEM Asignatura: Eje Sociocrítico Docente: Mary Padilla. Integrantes: MSc. Mayerling Morón. CI: 9.745.163 1. ¿Cómo Problematizar el modelo educativo venezolano y buscar opciones o posibles soluciones de transformación del contexto sociopolítico actual en el país? Desde hace varios años el Sistema Educativo Venezolano enfrenta una profunda crisis económica, política y social, lo cual ha llamado la atención a nivel
Enviado por Maye_222 / 2.449 Palabras / 10 Páginas -
Propuesta de intervención en la comunidad rural, como proyecto de aula, con enfoque socio-educativo y de trabajo en red
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas N° del Reporte Se deberá generar de forma secuencial automática Datos Generales NOMBRE DE LA PRÁCTICA Propuesta de intervención en la comunidad rural, como proyecto de aula, con enfoque socio-educativo y de trabajo en red. FACULTAD FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN COMERCIAL Y DERECHO CARRERA TRABAJO SOCIAL ASIGNATURA TALLER RURAL PROFESOR DE PRÁCTICA Máster Cueva Keanchong Tanya Veridiana AMBIENTE O LABORATORIO Ambiente TIEMPO ASIGNADO 10
Enviado por Jonathan Molina / 760 Palabras / 4 Páginas -
Fases en el asesoramiento colaborativo a centros educativos
Anexo 1. 8.Fases de la intervención FASE I: ANÁLISIS Y NEGOCIACIÓN DE LA DEMANDA. Clarificación de objetivos ACTUACIONES * Definir y concretar el problema: estado actual y valoración de necesidades. * Sintetizar las aportaciones de los diferentes miembros y sus expectativas. * Ordenar y priorizar los objetivos en base a la valoración de necesidades y expectativas. * Detección de la implicación y el compromiso entre los miembros. CARACTERÍSTICAS * Está orientada a los participantes y
Enviado por tajr39 / 1.194 Palabras / 5 Páginas -
Ideas principales de lectura: intervenciones recomendadas en salud mental y apoyo psicosocial (smaps) durante la pandemia
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA TALLER DE REHABILITACION SOCIAL TAREA SEMANA 10 IDEAS PRINCIPALES DE LECTURA: INTERVENCIONES RECOMENDADAS EN SALUD MENTAL Y APOYO PSICOSOCIAL (SMAPS) DURANTE LA PANDEMIA DOCENTE: DIAZ LUDEÑA, NATHALIA INTEGRANTES: RAMOS GARCIA, WALTER DENIS HUAYTA QUISPE, DAYSI PATRICIA MEJIA CALVO, LUIS CESAR BENDEZÚ ARANDA, VIOLETA PACHECO SOTO CRISTHIAN EVER 2023 INTERVENCIONES RECOMENDADAS EN SALUD MENTAL Y APOYO PSICOSOCIAL (SMAPS) DURANTE L A PANDEMIA 1 La pandemia del
Enviado por Luis César Mejía Calvo / 626 Palabras / 3 Páginas -
BASES FILOSOFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
ENSAYO BASES FILOSOFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO A) PRICIPIOS FOLOSOFICOS *LA EDUCACION: Todos tenemos, en el conocimiento y en la realidad de la vida, la experiencia de lo que son los valores. El valor es otro nombre que se le da al bien. Es una terminología que se empezó a generalizar primero en un ambiente filosófico y después en el lenguaje común sobre todo en el último cuarto del siglo pasado y
Enviado por Dgant / 9.965 Palabras / 40 Páginas -
Venezuela Nuevo Modelo Educativo
NUEVO MODELO EDUCATIVO Anteriormente la educación venezolana se basaba en un modelo centrado en la administración y se concentraba en la reproducción de saberes ajenos y excluyentes las cuales favorecian la identidad, en la actualidad el sitema educativo o proceso esta asentado en los ideales bolivarianos que estan rumbo a la universalización se basa en la procura de un proceso de enseñanza integral que garanticen la equidad y la inclusión social, asi como la permanencia
Enviado por MiglasSangronis / 3.501 Palabras / 15 Páginas -
Contexto Actual De Las Américas
“El trabajo en el contexto social actual en trabajo en Argentina” Daniel Arroyo* Buenos Aires/Argentina El contexto social latinoamericano: En los últimos años América Latina ha sufrido numerosos cambios que se evidenciaron en la consolidación de los sistemas democráticos en la mayoría de los países, procesos estructurales de reforma del estado, aumento de las relaciones comerciales dentro de la región y un mayor dinamismo económico manifestado en un crecimiento del PBI per cápita en comparación
Enviado por juliotransitott / 2.578 Palabras / 11 Páginas -
Normatividad En Los Servicios Educativos
“2010, Año de la Patria, Bicentenario del Inicio de la Independencia y Centenario del inicio de la Revolución” México, D. F., 5 de noviembre de 2010 Responsables de las Áreas de Control Escolar de las Secretarías de Educación, Organismos Públicos Centralizados o Áreas Educativas Centrales. Directores o Responsables de Planteles y Servicios Educativos del Tipo Básico del Sistema Educativo Nacional. Jefes de Sector, Inspectores y/o Supervisores Escolares. Educandos, Educadores y Autoridades del Sistema Educativo Nacional.
Enviado por alballuvia / 9.418 Palabras / 38 Páginas -
ETAPA SENSORIO MOTOR Y PSICOSOCIAL DE UN NEONATO
FACULTAD de HUMANIDADES Y EDUCACION CARRERA DE PSICOLOGÍA Observación Neonato. SANDRA ARAVENA TOLEDO MACARENA NAVARRO RAMOS INDICE INTRODUCCION…….….................................................................. Pág.3 DESARROLLO……………………………………………………………... Pàg.4 BIOGRAFIA…………………………………………………………………. Pág. 5 ETAPAS DEL PARTO………………………………………………………Pàg.6 ETAPAS DEL PARTO………………………………………………………Pàg.6 METODOS DENACIMIENTO………………………………………………Pàg.6 ESCENARIO Y ACOMPAÑANTES AL PARTO……..……………………Pàg.6 TAMAÑO Y ASPECTO……………………………………………………..Pág. 7 VALORACION MEDICA Y NEUROLOGICA (APGAR)..…………………Pág. 7 CRECIMIENTO FISIOLOGICO Y AFECTIVO…………………………….Pág. 8 CONCLUSION………………………………………………………………..Pag.12 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………….Pag.13 INTRODUCCION La primera infancia es la etapa de la vida más importante para el desarrollo de las capacidades interpersonales y de
Enviado por MACARENAN / 2.151 Palabras / 9 Páginas -
Aprendizaje Colaborativo
ACTIVIDAD 61, BLOQUE 8 DE LA RIEB MÓDULO 3. LOS 4 MÉTODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PARA GESTIONAR EL APENDIZAJE COLABORATIVO SON LOS SIGUIENTES: ¿CÓMO SE GESTIONA EL PARENDIZAJE COLABORATIVO? 1.- APRENDIZAJE SITUADO: Se describen los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural vigotskiano que se afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura. Se destacan la importancia de
Enviado por gerayol28 / 1.310 Palabras / 6 Páginas -
PROYECTO COLABORATIVO: EXPLORANDO NUESTRO ENTORNO
PROYECTO COLABORATIVO: EXPLORANDO NUESTRO ENTORNO ELABORADO POR LA PROFRA.: DURAN OSUNA ALICIA PRESENTACION: Este proyecto ha sido elaborado con el propósito de ofrecer a alumnos y maestros del segundo grado de educación primaria un instrumento más, que apoye la tarea educativa y permita que el alumno reafirme el conocimiento del medio social y natural en que se desenvuelve. Para la elaboración de este proyecto se tomaron en cuenta los propósitos y contenidos del programa
Enviado por alice260611 / 1.360 Palabras / 6 Páginas -
Sistema Educativo En Japón
Sistema educativo en Japón El sistema educativo japonés puede parecer muy complejo, aunque en los aspectos más básicos presenta muchas similitudes con el que pueda existir en tu país de origen. La educación superior en Japón comienza tras doce años de formación académica: seis años de educación elemental, tres años de educación secundaria inferior y tres años de educación secundaria superior. La educación es obligatoria únicamente durante los nueve años que duran la primaria y
Enviado por derick21 / 460 Palabras / 2 Páginas -
Conflictos En El Trabajo Grupal Educativo
TEMA 4 SESION 7 PRODUCTO 7 Escrito colectivo que expresa los problemas o con conflictos que se presentan repetidamente en los estudiantes e instituciones al trabajar mediante procedimientos grupales. En todos los centros de trabajo se presentan de una u otra manera situaciones problemáticas tanto con alumnos, docentes y/o padres de familia, ya que las relaciones humanas son complejas, cada individuo defiende su punto de vista y aunque es difícil ceder se puede llegar a
Enviado por caturitas / 608 Palabras / 3 Páginas -
Contexto de formación y educación
Una de las preguntas que más me ha llamado la atención, dentro del contexto de formación y educación es ¿cómo lograr que el estudiante entre en contacto permanente con el conocimiento sin que él se desmotive o le aburra el tema? De esta pregunta surgen múltiples respuestas que sin lugar a duda me ha llevado a replantarme muchas hipótesis propias y entre ellas los intereses que yo poseo para aportar un grano de arena a
Enviado por judacoli / 634 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACIÓN RETROSPECTIVA EN UN PROYECTO EDUCATIVO
LA EVALUACIÓN RETROSPECTIVA EN UN PROYECTO EDUCATIVO En el modelo tradicional de evaluación, lo que se examina es la posesión de ciertos saberes o contenidos por parte del estudiante. Generalmente, se trata de una evaluación retrospectiva que intenta medir qué y cuánto se ha aprendido a partir de un nivel de requerimientos preestablecidos. Esta perspectiva, de fuerte peso en las tradiciones evaluativas, la entiende en términos de “control” y considera solamente un factor dentro de
Enviado por barby1705 / 619 Palabras / 3 Páginas -
Materiales Educativos De Apoyo A La Docencia
PORTADA Guía Articuladora de Materiales Educativos de Apoyo a la Docencia Segundo grado/Primaria Contenido 1. Presentación 3 2. Forma de uso 3 3. Mapa curricular para segundo grado 4 4. Materiales de apoyo para la enseñanza segundo grado 4.1. Guía de materiales para Español • Características generales de programa de estudios • Articulación de recursos 4.2. Guía de materiales para Matemáticas • Características generales de programa de estudios • Articulación de recursos 4.3. Guía de
Enviado por rozio / 4.504 Palabras / 19 Páginas -
INTERVENCIÓN DOCENTE: La Aplicación De La Comprensión Lectora A Través Del Aprendizaje Significativo
PROYECTO DE INTERVENCIÓN DOCENTE: “La Aplicación de la Comprensión Lectora a través del Aprendizaje Significativo” Introducción El presente es la aplicación de lo que hasta ahora hemos aprendido en lo teórico, es decir hay que aplicar los conocimientos a nuestra labor profesional, en realidad la información que se ha agregado a nuestra cultura personal, en cierta forma siempre la hemos usado en nuestro diario andar por la educación, pero de una manera no estructurada, ahora
Enviado por kendimoon / 373 Palabras / 2 Páginas -
Discurso Y Contexto
RELACIÒN ENTRE EL DISCURSO Y EL CONTEXTO El desarrollo del discurso, se debe partir de acuerdo a un ámbito en que se quiere profundizar, en el cual el contexto expresa la situación que muestra los roles del individuo frente a cada hecho. Existen diferentes puntos de partida para desarrollar un discurso determinado por el contexto tales como: Contexto local: se ubica en el ambiente en el que hace parte el tiempo, la ubicación, circunstancias, los
Enviado por jandreina / 254 Palabras / 2 Páginas -
Psicopedagogía, La Personalidad En Su Contexto Social
PSICOPEDAGOGIA *La Personalidad Y Su Compresion En El Contexto Social: La personalidad puede sintetizarse como el conjunto de características o patrón de sentimientos y pensamientos ligados al comportamiento, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos y la conducta de cada individuo, que persiste a lo largo del tiempo frente a distintas situaciones distinguiendo a un individuo de cualquier otro haciéndolo diferente a los demás. La personalidad persiste en el comportamiento de las personas congruentes
Enviado por zhumbertog / 2.645 Palabras / 11 Páginas -
Sistema Educativo Bolivariano
LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA En estos momentos nuestro país, nuestra sociedad y nuestra educación están atravesando una serie de profundas transformaciones, en búsqueda de la formación del nuevo republicano y republicana, teniendo como objetivo principal lograr grandes cambios en nuestro colectivo para crear una sociedad que sea más humanista, realmente democrática, tome conciencia de su rol protagónico y participativo, con reconocimiento y aceptación de lo multiétnico, pluricultural, plurilingüe e intercultural que es nuestro país, todo esto
Enviado por maurincon / 5.310 Palabras / 22 Páginas -
Planeación Para Aplicar En Un Contexto Social Inmediato
Producto 14 Elaboración de una planeación individual que pueda aplicar en su contexto social inmediato. Campo formativo Comprensión del mundo natural y social. Pregunta generadora ( Que problemas ambientales existen en nuestro localidad y a que se deben?) 1° A partir de esta pregunta los niños hacen sus aportaciones de forma individual con comentarios y lluvia de ideas para introducirlos al tema ambiental. 2° Posteriormente el maestro propone una actividad de investigación familiar donde realicen
Enviado por guadalupebrenda / 267 Palabras / 2 Páginas -
Modelo Educativo Basado En Competencias
¿La Educación Basada en Competencias constituye un modelo educativo? Si pero primero que nada se describe cual es la diferencia entre un enfoque educativo y un modelo educativo, la cual nos dice que un modelo educativo consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje. Y un enfoque educativo
Enviado por peekyta / 547 Palabras / 3 Páginas -
Anteproyecto Educativo
OBJETIVO GENERAL Establecer estrategias que generen un acercamiento hacia la lectura, permitiendo al alumno la asimilación y comprensión de los textos impresos. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA De acuerdo a los resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones (bimestrales y enlace) que se desarrollaron durante el ciclo escolar 2010-2011, se detectó en los alumnos deficiencias que se perciben en el aula como son. Baja participación en clase. Deficiencias en el desarrollo de sus investigaciones escolares.
Enviado por horse2012 / 1.771 Palabras / 8 Páginas -
CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
1. CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Actualmente, el término “globalización” se ha convertido en una de las palabras de moda en los debates políticos y académicos cubriendo un enorme rango de tendencias tanto políticas, económicas y culturales. De manera proporcional en que los procesos de globalización de las economías se van extendiendo e imponiendo, el cambiante mundo de la economía y el trabajo pone énfasis en controlar y elevar la calidad de la
Enviado por melycuets / 3.445 Palabras / 14 Páginas -
Docentes En El Entorno Educativo
PRODUCTO 1 DESCRIPCION DEL CASO DE LUPITA Lupita es una niña de 10 años es una alumna bajita de estatura, de complexión robusta, se distrae con facilidad, contesta incoherencia e impulsivamente, se sale de contexto en una plática a largo plazo. Comenta la madre que su familia está integrada por 7 miembros lupita es la penúltima e hija de su segundo matrimonio e3l papa tiene problemas con su manera de beber y a tenido muchos
Enviado por luiscarlosnoris / 6.557 Palabras / 27 Páginas -
Grupo Escolar Y Contexto Inmediato
Tema Características de grupo escolar y del contexto inmediato que se identificaron de acuerdo con los temas. Intervención docente para el desarrollo de competencias para la vida. Diversidad e interculturalidad Es un grupo muy heterogéneo, ya que está compuesto por alumnos de familias disfuncionales, diferentes niveles socioeconómicos y es una población flotante. Propiciar el respeto, la tolerancia, conocer el contexto en el que se desenvuelven, para estar al tanto de sus necesidades. Realizar adecuaciones curriculares.
Enviado por 060719 / 257 Palabras / 2 Páginas -
Intervención Del Docente Y Trabajo En El Aula
ACTIVIDAD 35 Metodología de trabajo por proyectos “Intervención del docente y trabajo en el aula” La intervención docente supone, entre otras cosas: • Mostrar o modelar a los alumnos las estrategias que usa un lector o escritor experimentado, el docente es un modelo para los niños y les facilita la relación con la lengua escrita. • Facilita el trabajo de reflexión y análisis de los niños, animar a los alumnos a dar explicaciones y retarlos
Enviado por pamelas / 662 Palabras / 3 Páginas -
Currículo Educativo
Entre las diferentes definiciones que al currículo se le han otorgado, está el convenido como plan; el cual el currículo es un documento que planifica el aprendizaje que como plan de instrucción incluye con precisión y detalle objetivos, contenidos, actividades y estrategias de evaluación. Es una planificación racional de la intervención didáctica. Para Saylor y Alexander (1974), el currículum es un plan que enfoca los objetivos y los medios, pero que no se limita sólo
Enviado por mariairisunica / 439 Palabras / 2 Páginas -
Personalidad Y Aprendizaje En El Contexto Escolar
PERSONALIDAD Y APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO ESCOLAR Introducción En todo proceso de aprendizaje hay alguien, hay un sujeto, que aprende. Ese alguien -sus características, su capacidad, aptitudes e intereses, pero también sus energías, sus procesos propios, su autoconciencia- es relevante para los procesos mismos por los que el aprender se constituye. En psicología suele hablarse de personalidad para referir al sujeto de los procesos de conducta, de los distintos procesos en los que la conducta
Enviado por asmagno / 3.237 Palabras / 13 Páginas -
ESTRATEGIAS DE INTERVENCION DIDACTICA
CUADRO DE DESCRIPCION DE AMBITO A CAMBIAR PLANEACION ¿QUE HAGO? ¿QUE DEBO HACER? INICIO Pedir a los estudiantes que detallen en una ficha de trabajo el significado de llanura, montaña, meseta y depresión. Primeramente rescatar los conocimientos previos de los niños acerca de estos conceptos mediante una pregunta generadora ¿Cuáles son las diferentes formas de relieve que existen en nuestro planeta? DESARROLLO Que los alumnos muestren la investigación hecha acerca de las características de las
Enviado por marleth / 788 Palabras / 4 Páginas -
La Educación Y Su Contexto Desde La Reforma
ACTIVIDAD 12 DÓNDE ESTAMOS HACIA DÓNDE VAMOS. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN 1.-¿ CUÁL ES EL IMPACTO QUE TIENE EL CONTEXTO INTERNACIONAL EN LA REFORMA INTEGRAL EN LA EDUC. BÁSICA ? - LA TAREA PRINCIPAL DEL ESTADO MEXICANO HA SIDO: A) UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO. B) ACCESO DE TODOS A LA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA. C) CAMBIOS SOCIALES Y UNA NUEVA SITUACIÓN MUNDIAL A FINALES DE LOS OCHENTA. D)CONCEPTOS CENTRALES: LA
Enviado por ARBY / 304 Palabras / 2 Páginas -
Propuesta De Planeación De Intervención Docente En Un Proyecto Didáctico Para 2°
PLANEACION SEMANAL DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA FEDERALIZADA MATERIA: ESPAÑOL PROFRA: EMMA REYES HERRERA PROYECTO: ELABORAR UNA RECETA DE COCINA . GRADO: 2° . GRUPO: “A “ . PROPOSITO GENERAL: REALIZAR INSTRUCTIVOS SENCILLOS EN LOS QUE SE DESCRIBAN LOS PASOS NECESARIOS BIMESTRE: IV. PARA LLEVAR A CABO UNA TAREA. BLOQUE AMBITO DE ESTUDIO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR IV PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR ELABORACION DE INSTRUCTIVOS
Enviado por Davidecr / 361 Palabras / 2 Páginas -
Propuesta De Planeación De Intervención Docente
Propuesta de planeación de intervención docente AMBITO DE LA LITERATURA: hacer una obra de | teatro con personajes prototípicos de cuentos PROPOSITO: identificar las características de los personajes de los cuentos y de guiones teatrales para escribir una obra de teatro. Conocer las características de los personajes de un cuento, para escribir, con el cual prepararas una puesta en escena que darás a conocer a tu comunidad. TIEMPO: una semana. TEMAS DE REFLEXION: * Estructura
Enviado por marxe / 641 Palabras / 3 Páginas -
Comportamiento Organizacional De Consorcio Educativo
INDICE INDICE 1 PRESENTACIÓN 2 CAPÍTULO I. DESCRIPCION GENERAL DEL CONSORCIO EDUCATIVO “SANTO DOMINGO DE GUZMAN” 3 GRÁFICA DE LA ORGANIZACIÓN COMO SISTEMA 6 SUBSISTEMAS QUE FORMAN PARTE DEL CONSORCIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN 7 1.- SUPRASISTEMA AMBIENTAL 7 2.- SUBSISTEMA ESTRUCTURAL 13 3.- SUBSISTEMA TECNOLOGICO 15 4.- SUBSISTEMA PSICOPEDAGÓGICO 15 5.- SUBSISTEMA ADMINISTRATIVO 17 6.- SUBSISTEMA ACADÉMICO 17 7.- SUBSISTEMA METAS Y VALORES 20 CAPÍTULO II. EL FACTOR HUMANO EN EL CONSORCIO SANTO DOMINGO
Enviado por zinho / 8.661 Palabras / 35 Páginas -
Educación En Su Contexto
Producto 1 REPORTE DE ENTREVISTA “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”. ¿QUÉ PRÁCTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? Falta de comunicación, las costumbres de los adultos que se encuentran en el entorno del niño. En el trabajo del aula, que el maestro trabaje de manera homogénea, sin respetar los procesos de los niños
Enviado por rjosenahury / 337 Palabras / 2 Páginas -
Psicología De La Intervención Social
psicologia de la intervencion social Introducción Desarrollo Histórico Definición Funciones Procedimientos, Técnicas e Instrumentos Ambitos de Actuación Formación Consideraciones Finales Introducción La elaboración de este documento ha sido durante muchos años una aspiración de todos los profesionales de este ámbito. La necesidad de dar un cuerpo conceptual al conjunto tan heterogéneo de actividades profesionales desarrolladas en la intervención social fue sentida ya hace muchos años. Su urgencia se hacía notar con fuerza debido a la
Enviado por pierotf / 6.791 Palabras / 28 Páginas -
Intervención Didáctica, Exploración De La Naturaleza Y La Sociedad
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad ENFOQUE Se refiere al descubrimiento del mundo que estimula su capacidad para explorar a partir de la observación que implique poner en práctica todos los sentidos para obtener información. COMPETENCIAS Competencias para el aprendizaje permanente. Competencias para el manejo de información. Competencias para el manejo de situaciones. Competencia para la convivencia. Competencias para la vida en sociedad. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Organizar actividades de
Enviado por sajosara / 267 Palabras / 2 Páginas -
Planeación Didáctica Del Aprendizaje Colaborativo
ACTIVIDAD 61 VIII.3 Plantación didáctica del aprendizaje colaborativo Aprendizaje esperado *Analizar algunos supuestos básicos de la plantación didáctica y define los criterios para crear ambientes de trabajo colaborativo pertinente en la formación de alumnos de primaria. Datos del texto: Hernández Fernando, Los proyectos de Trabajo, La necesidad de Nuevas Competencias para Nuevas Formas de Racionalidad. Universitat de Barcelona. ESTRUCTURA DE TITULOS, SUBTITULOS E IMÁGENES. Los Proyectos de trabajo: la necesidad de nuevas competencias para
Enviado por maricelaangel / 312 Palabras / 2 Páginas -
Valores Educativos
1. ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación más integral? • Si es posible, siempre y cuando el contexto y las circunstancias sean favorables para el buen desarrollo de las clases, los docentes debemos hacer que el alumno piense y reflexione sobre el tema que está abordando, haciendo preguntas como: ¿Qué pasaría? ¿Cómo sería? ¿Si tú fueras aquella persona que harías? Esto es posible, como docente
Enviado por MARILU00 / 310 Palabras / 2 Páginas -
Proyectos Educativos
Introducción Al hablar de proyecto consiste en prever las actividades articuladas entre si y los recursos necesarios para poder llevarlas a cabo, con el fin de producir un servicio o un bien capaz de satisfacer una necesidad o de resolver un problema. En este orden de ideas los proyectos de aprendizaje estimula un accionar conjunto entre docentes y los estudiantes, en el cual la enseñanza –aprendizaje de contenidos programáticos; se va desarrollando y tiende al
Enviado por yulibeth1 / 1.508 Palabras / 7 Páginas -
La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica
“La evaluación en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Básica” y analicen los siguientes rubros, tomando en cuenta cómo se plantean desde cada asignatura: 1. Conceptualización La evaluación debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta elementos para la revisión de la práctica docente.
Enviado por aaroncito / 880 Palabras / 4 Páginas