¿Las Competencias Cognitivas básicas Rosa MarÃa Torres ensayos gratis y trabajos
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Analisis De Las Competencias Genericas Act13
ACTIVIDAD 13, EVIDENCIA 10 TEMA: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). PROPSITO: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. El marco curricular común del sistema nacional de bachillerato a partir de la RIEMS, posee características flexibles en los niveles de concreción curricular, por lo tanto permite realizar adecuaciones justas en
Enviado por rogeliopaz / 516 Palabras / 3 Páginas -
Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato
ACTIVIDAD 13, EVIDENCIA 10 TEMA: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). PROPSITO: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. El marco curricular común del sistema nacional de bachillerato a partir de la RIEMS, posee características flexibles en los niveles de concreción curricular, por lo tanto permite realizar adecuaciones justas en
Enviado por jmchu33 / 456 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Y Desarrollo De Las Competencias Directivas
Título del producto: Ensayo de opinión Título del trabajo: Evaluación y desarrollo de las competencias directivas Antonio Castañeda Herrera INTRODUCCIÓN El presente trabajo es considerado como parte de la materia de Proceso de capacitación en la administración, de estudios complementarios en el nivel maestría en educación de la UNID, sede Fresnillo, que se aborda como parte del tema de la asignatura, se tiene como objetivo plantear una opinión personal acerca de la evaluación y desarrollo
Enviado por tonoch74 / 1.907 Palabras / 8 Páginas -
¿Podemos Los Docentes Desarrollar Las Competencias Para La Vida?
En nuestros días, y como principal reto de nuestro nuevo sistema educativo es, sin duda la necesidad de educar para la vida, por ello demanda de los maestros el desarrollar múltiples competencias para poder ser el impulso que contribuya a elevar esos aprendizajes en los alumnos, dotarles de herramientas para que puedan llegar a ser personas que busquen, logren e implementen derechos, libertades e igualdades. Para esto, es necesario adquirir el compromiso de educar con
Enviado por susanarh / 404 Palabras / 2 Páginas -
La competencia en el mercado de los champús para el cabello
CONCLUSIONES Suave cuenta con muchos aspectos positivos. Su posicionamiento en cuanto a precios bajos, la lealtad de los consumidores en un mercado infiel y el respaldo de los canales minoristas hacen que Suave sea un producto de éxito. Por otro lado el mercado de los champúes es muy competitivo. Continuamente se comercializan productos nuevos acompañados de campañas publicitarias concentradas y costosas. En este sentido, Suave, debe fortalecerse. Cuenta con un bajo porcentaje de recuerdo de
Enviado por ldl.morena / 913 Palabras / 4 Páginas -
Las Formas más Idóneas, Según Los Autores, De Promover Las Competencias
Formación Basada en competencias para la EMS Formación Basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. A continuación expondré algunos puntos de vista sobre los siguientes puntos a tratar el primero será referente a la Noción de competencia, su importancia en la educación actual y la importancia de estas en el currículo
Enviado por mariyiya / 455 Palabras / 2 Páginas -
"Construir las competencias ¿Es darle la espalda a los saberes?"
Planteamiento del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de formación basada en competencias. Propósito: Contextualizar y definir la importancia del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de la formación basada en competencias. En el texto "Construir las competencias ¿Es darle la espalda a los saberes?" Perrenoud dice que la competencia moviliza saberes y que éstos se movilizan a partir de situaciones complejas (p. 4) 1. ¿Qué condiciones considera que deberían tener
Enviado por rubenpeke / 643 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 10 Modulo I Exploracion De Las Competencias
ACTIVIDAD 10 _______________________________________________________________ EXPLORACIÓN DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS. Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas. Instrucciones: 1.- El instructor hará un cuestionamiento dirigido sobre las competencias, a fin de identificar su definición y características. 2.-Cada participante expondrá sus ideas en torno a conceptos señalados sobre el tema. 3.-Al finalizar se generarán las conclusiones respectivas. 4.-Elabore un documento con sus conclusiones personales acerca de lo realizado en la
Enviado por Laguna / 414 Palabras / 2 Páginas -
Las formas de mercado y la competencia
Las formas de mercado y la competencia Existen distintas formas de mercado, que afectan a la capacidad de cada empresa a fijar precios. Las características principales que determina a estas formas son: a) El número de vendedores. b) El número de compradores. c) La medida en que los productos de los distintos vendedores se diferencian unos de otros. La competencia perfecta Existen distintos grados de competencia. El caso extremo es la competencia perfecta Sus características
Enviado por rominabela / 2.625 Palabras / 11 Páginas -
Exámen Suplementario de Derecho de la Competencia
Exámen Suplementario de Derecho de la Competencia A efetos de poder resolver el caso plantaedo, debemos comenzar definiendo algunos conceptos de Politicas de Competencia, entre ellos: Posicion de Dominio .- De acuerdo a lo establecido en el art. 4° del DL 701, se entiende que una o varias empresas gozan de una posición de dominio en el mercado, cuando pueden actuar de modo independiente con prescindencia de sus competidores, compradores, clientes o proveedores, debido a
Enviado por fridita / 395 Palabras / 2 Páginas -
Cómo Evaluar Las Competencias Lectoras
Qué se necesita para evaluar: a) Leer la propuesta b) Aplicar los criterios en cada una de las escalas c) Atender de forma individual al alumno en un ambiente propicio Qué evaluar Velocidad: Se expresa en palabras por minuto (ppm). Dividir el número de palabras entre el número de segundos y multiplicar por 60 para obtener las palabras leídas por minuto. Anotar el nivel de logro según la tabla. Niveles de logro para velocidad lectora
Enviado por JassimMeyer / 306 Palabras / 2 Páginas -
Analisis De La Competencia
ANALISIS DE LA COMPETENCIA..!! El objetivo es ganarse al cliente, no pelearse con el competidor ¿Cuántas compañías que en tiempos pasados tenían una posición de mercado muy favorable no crecieron y, aunque subsisten, caen lenta pero progresivamente? Para la gran mayoría de las empresas (grandes o pequeñas) ganar la ?guerra' competitiva es ahora más difícil que nunca. Una acción será estratégica si difiere de las prácticas emprendidas por los rivales. Así, realizar un análisis de
Enviado por bishongos / 1.130 Palabras / 5 Páginas -
Exploración De Las Nociones Fundamentales De Las Competencias
AVT_ac10.docx Módulo 1 María del Carmen Camacho Pineda Actividad 10 Exploración de las nociones fundamentales de las competencias Cuestionamiento plenario Si nos apegamos a la definición, de la real academia, podríamos empezar a entender el porqué del uso de esta palabra en la reforma educativa, la RAE dice “Disputa o contienda entre dos o más personas sobre algo” (http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=competencia) Esto me lleva a definir en su esencia que competencia es que nuestros estudiantes deben de
Enviado por velascoa41911 / 624 Palabras / 3 Páginas -
Que son las competencias laborales
COMPETENCIAS LABORALES 1. Que son las competencias laborales La competencia laboral es la capacidad para responder exitosamente una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, según criterios de desempeño definidos por la empresa o sector productivo. Las competencias abarcan los conocimientos (Saber), actitudes (Saber Ser) y habilidades (Saber Hacer) de un individuo. Así, una persona es competente cuando: • sabe movilizar recursos personales (conocimientos, habilidades, actitudes) y del entorno (tecnología, organización, otros)
Enviado por blew / 717 Palabras / 3 Páginas -
Delimitación De Productos Para Evidenciar El Logro De La Competencia
Actividad de Aprendizaje 9. Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia. Duración: 4 horas presenciales. Instrucciones: 1. Una vez que se tienen delimitadas las competencias y los contenidos a trabajar, es necesario integrar un elemento más: Los productos de aprendizaje que evidencian el dominio de la competencia. 2. A partir del producto elaborado en la actividad anterior, identifique
Enviado por naul82 / 776 Palabras / 4 Páginas -
CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (EMS)
UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE PUEBLA Campus Tehuacán DIPLOMADO PROFORDEMS Actividad 11 CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (EMS) CATEDATICO M. Yuridia González Ortega Tehuacán, Puebla Julio 2011 INTRODUCCIÓN Las competencias genéricas describen conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que son indispensables para la formación de los jóvenes. Estos puntos base guían al alumno al buen desempeño tanto en su vida personal como laboral. Realmente lo que se busca con éstas competencias
Enviado por YURIDMA / 340 Palabras / 2 Páginas -
Vinculación De Las Competencias Genéricas Que Expresan El Perfil Del Egresado Y El Rol Docente Como Promotor De Las Mismas.
Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas: INTRODUCCION: Los maestros, a partir de un enfoque en competencias, lograrán que los educandos desarrollen las competencias genéricas que se establecen en el perfil de egreso de la EMS, y así se lograrán los objetivos principales de la Reforma, como combatir los rezagos en cobertura, lo cual incide de forma negativa en la equidad que
Enviado por hecflores / 629 Palabras / 3 Páginas -
Conceptualización De Las Competencias En La Educación Media Superior (EMS).
PROPÓSITO: Construya el concepto de competencias a partir del análisis y lectura de diversos documentos. LOS ELEMENTOS DE LAS COMPETENCIAS A INTEGRAR SON: Las competencias deben formar parte de un proceso meta cognitivo, integrando los tres saberes: conceptual (saber conocer), procedimental (saber hacer) y actitudinal (saber ser). Siendo parte del desempeño del alumno en un contexto personal -social, formando un ambiente de idoneidad, en donde sea capaz de aplicar criterios de eficacia, eficiencia, efectividad, pertinencia
Enviado por chtejedaclub / 267 Palabras / 2 Páginas -
Edificacion De La Competencia Motriz
• Desarrollo de habilidades motrices básicas: toda habilidad (de acuerdo a la conceptualización anterior) tiene un carácter evolucionista y parten de la carga filogenética de todas las personas, es decir, con el crecimiento, los patrones de movimiento van teniendo un grado cada vez mayor y mejor de ejecución y control. En la actualidad muchos autores coinciden en que son susceptibles de mejora por medio de la maduración, la práctica y la experiencia. Las habilidades motrices
Enviado por ilvonne / 347 Palabras / 2 Páginas -
¿Cuales son las competencias para la Empleabilidad?
¿Cuales son las competencias para la Empleabilidad? El modelo de competencias de empleabilidad considera 8 áreas de competencia. Cada área está definida por 3 a 4 competencias, para cada competencia de empleabilidad se entrega una definición, tres elementos y al menos dos indicadores conductuales asociados a cada una de ellas, a continuación veamos las más relevantes. 1. Comunicación: 2. Iniciativa y Emprendimiento: 3. Planificación y gestión de Proyectos: 4. Trabajo en equipo: 5. Expresarse con
Enviado por anasofia / 1.018 Palabras / 5 Páginas -
Las Competencias Docentes Y Mis áreas De Oportunidad
LAS COMPETENCIAS DOCENTES Y MIS ÁREAS DE OPORTUNIDAD. Considero importante el identificar las competencias docentes que nos marca la nueva reforma educativa con el propósito de lograr el perfil docente y así responder a la necesidad de formar ciudadanos que sean capaces de incorporarse, integrarse y adaptarse a los cambios de una sociedad globalizada y dinámica, a través de su capacidad para resolver problemas(competencias) con sentido humano. Desde esta perspectiva, la importancia de las competencias
Enviado por RAQUELITO / 319 Palabras / 2 Páginas -
Evolucion De La Competencia
La globalización hace que las barreras al comercio y la inversión vayan cayendo, y se cree simultáneamente un mercado de dimensiones mundiales en el que tenemos que competir. Muchas de nuestras empresas ya operan con gran éxito en ese mercado global, y podemos preguntarnos qué podemos hacer desde la Administración para que las demás acometan ese reto inevitable de la internacionalización en las mejores condiciones y con las mayores garantías de éxito. La incorporación de
Enviado por yulimensi / 567 Palabras / 3 Páginas -
APLICA LAS COMPETENCIAS DOCENTES A LOS PROCESOS DE COLABORACIÓN Y EVALUACIÓN
ACTIVIDAD 88 • APLICA LAS COMPETENCIAS DOCENTES A LOS PROCESOS DE COLABORACIÓN Y EVALUACIÓN. No solo las competencias de empatía son necesarias,-- Todo buen trabajo y mucho más en la educación--, es necesaria la planificación y esta comienza con los fines de la educación incluidos en lo que sería la formación del tipo de hombre que cada nación desea, pues responde a una filosofía contenida en la carta magna de cada país. Ya en el
Enviado por CAMAMA / 882 Palabras / 4 Páginas -
LAS PRIMERAS DECADAS DE LA CIENCIA COGNITIVA
LAS PRIMERAS DECADAS DE LA CIENCIA COGNITIVA La ciencia cognitiva como tal fue admitida el 11 de septiembre de 1956 la conjunta con otras estudia de manera interdisciplinaria la mente y el cerebro tales como sus funciones, trastornos y relación en lo social; son varias ciencias que se derivan de la cognitiva: Inteligencia Artificial, Psicología Cognitiva, Lingüística cognitiva y Antropología cognitiva. A todo ello precede un hecho histórico fundacional dentro de esta ciencia que involucra
Enviado por jennmra / 418 Palabras / 2 Páginas -
Como Evaluar Las Competencias De Los Alumnos
LA EVALUACION COMO PRCESO DE MEJORA 2.4 ¿Cómo evaluar en contextos diversos la calidad de la educación? Primeramente consideramos primordial que se termine totalmente con las evaluaciones de tipo cuantitativo; ya que éstas, desde luego, que no están adaptadas a diferentes contextos sociales. De acuerdo a lo anterior para evaluar “verdaderamente” la calidad de la educación se deben tomar en cuenta: 1. El entorno sociocultural del medio físico 2. El nivel de escolaridad de los
Enviado por NainChavez / 357 Palabras / 2 Páginas -
El Papel Del Docente En El Siglo XXI Y Las Competencias Con Que Debe Contar
El papel del docente en el siglo XXI y las competencias con que debe contar. “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo” (Benjamín Franklin) La intención de iniciar el presente ensayo con una de las famosas frases de Franklín tiene una razón de ser. En la actualidad y debido a las circunstancias a las que el ser humano se enfrente en su diario compartir han quedado atrás aquellos estilos de
Enviado por Patito65 / 3.120 Palabras / 13 Páginas -
Cuales Deben Ser Las Competencias Profesionales Del Maestro Mexicano?
EL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. 1) ¿Cuáles deben ser las competencias profesionales del maestro mexicano? Las competencias con las que debe contar un profesor son las siguientes: organizar y dirigir situaciones de aprendizaje, 2 administrar la progresión de los aprendizajes, 3 concebir y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación, 4 envolver a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo, 5 trabajar en equipo,
Enviado por lis_ho3784 / 461 Palabras / 2 Páginas -
El Desarrollo De Las Competencias En El Aula
ANALISIS SOBRE EL DEBATE ENTRE LO PÚBLICO Y LO PRIVADO EN LAS REFORMAS DE LOS 90 EN LA EDUCACION BASICA EN AMERICA LATINA A lo largo del siglo XX, los países latinoamericanos han sufrido constantes cambios en las concepciones y estrategias de sus sistemas educacionales. Las sucesivas y diferentes propuestas de reforma, impulsadas sobre todo a partir de los 60’, han tenido como características haber abarcado casi todos los aspectos susceptibles de ser transformados en
Enviado por manuel21 / 1.419 Palabras / 6 Páginas -
Exploracion De Las Nociones Fundamentales De Las Competencias
Actividad 10. EXPLORACION DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS. ¿Qué son las competencias? Las competencias son las habilidades, destrezas (conocimientos) valores, actitudes que posee una persona y que podrán ser aplicadas en un contexto específico. Conjunto de habilidades, conocimientos, valores actitudes que posee y va desarrollando el estudiante para resolver situaciones específicas en los diferentes contextos en el que se desenvuelve y que le permitirán seguir aprendiendo. Las competencias son conocimientos que permiten a
Enviado por maritzapalestina / 366 Palabras / 2 Páginas -
LA RESPONSABILIDAD Y LAS DESTRESAS COGNITIVA.
LA RESPONSABILIDAD Y LAS DESTRESAS COGNITIVAS La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. Debe tenerse claro que concorde lo que crea una persona, la responsabilidad ejercerá según las conveniencias de y necesidades respecto a esa persona. Aquí se establece la magnitud de dichas acciones y de cómo afrontarlas de
Enviado por DOMEROB / 1.955 Palabras / 8 Páginas -
Las Competencias Y Los Metodos Didacticos En El Jardin De Niños
PLANEACION La planeación es un componente fundamental en todo proceso educativo, en donde se establecen: intenciones educativas, objetivos, competencias, contenidos, etc.; en el cual se organiza y da forma a la realización de diversas unidades didácticas. Criterios Contextualización y diversificación: adecuarnos a las necesidades de los niños. Selección de los aprendizajes esperados: trabajar de acuerdo al grado afectivo, cognitivo y físico del niño. Sistematización y flexibilidad: mejorar los aprendizajes, partiendo de las
Enviado por iraisvargas / 1.016 Palabras / 5 Páginas -
: ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LOS NIVELES DE CONCRECIÓN
NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR EXPRESION DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS 1° Nivel Interinstitucional • Acuerdo Nacional al interinstitucional. • Es el conjunto de saberes básicos que el ciudadano del Siglo XXI debe dominar. • Buscan generar una cultura científica y humanista. • Son de carácter general y abarcable en un plan de estudios. 2° Nivel Institucional • Se expresan de manera particular según su filosofía e identidad. • Prioriza en preparar alumnos
Enviado por luna62 / 360 Palabras / 2 Páginas -
LA EDUCACION Y LAS COMPETENCIAS
LA EDUCACIÓN BÁSICA BASADA EN COMPETENCIAS 1 INTRODUCCIÓN Para abordar el modelo por competencias es necesario como un referente de apoyo para que los docentes, directivos y todas personas interesadas en la educación, cuenten con elementos de reflexión para implementar el modelo por competencias; existen muchos escenarios donde se discute y se plantea un cambio en la educación que sea significativo y se adecue a los requerimientos de un entorno que exige cada vez más
Enviado por beresnhaya / 3.939 Palabras / 16 Páginas -
Exploración Acerca De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa
Actividad 16: Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: : Analice la percepción que tienen los participantes sobre su perfil docente, necesario para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. Duración: 30 minutos de trabajo presencial. Instrucciones: 1. Identificar las características y atributos que como docente, se reconocen son necesarias para el desarrollo de competencias. El instructor utilizará la estrategia de enseñanza que le parezca adecuada para rescatar las
Enviado por fredo / 532 Palabras / 3 Páginas -
De acuerdo a la competencia
MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL POLICIA NACIONAL DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE POLICIA CESAR - DECES Valledupar, Cesar 05 de Agosto del 2011 AUTO No …980… AUTO ORDENANDO APERTURA DE INDAGACIÓN PRELIMINAR POR DECIDIR: De acuerdo a la competencia conferida, y el oficio número 00321 DECES - ASJUR de fecha 23 de Julio de 2011, suscrito por el Subteniente Andres Lopez Orozco, Jefe de Disciplina y Asuntos Juridicos – DECES; ante el señor Coronel Carlos Enrique Garcia
Enviado por neosexy2006 / 630 Palabras / 3 Páginas -
Análisis de la película precious en base a la terapia cognitiva de Beck
ANÁLISIS DE LA PELÍCULA PRECIOUS EN BASE A LA TERAPIA COGNITIVA DE BECK Isaac el 15 mayo, 2011 — Hacer un Comentario Por:Isaac Hernández A continuación se realiza un estudio de los personajes principales de la película “Precious” del director estadounidense Lee Daniels, en base al modelo de terapia cognitiva propuesto por A. Beck. Para ello, primeramente se identificarán los pensamientos automáticos que cada personaje presenta a través de sus diálogos y a partir de
Enviado por lapauca / 1.758 Palabras / 8 Páginas -
La Competencia Emocional En El Educador Deportivo
“La motivación es un proceso que se crea y se va transformando. Por esta razón, no es algo que se tenga o no se tenga: se puede entrena.” (Roca, 1995). En México el educador deportivo, especialmente el que se circunscribe al entrenamiento , no goza de un reconocimiento social privilegiado. El estatus social del entrenador parece estar, desafortunadamente, condenado a fluctuar entre la indiferencia y el descrédito; mientras otras profesiones gozan de un reconocimiento, desde
Enviado por dimacace / 1.012 Palabras / 5 Páginas -
Perfecta la competencia en todos los mercados
3 Mencione 3 aportaciones de los clásicos 1 Competencia perfecta en todos los mercados 2 El estado no debe intervenir en el funcionamiento de los mercados, ya que loss agentes economicos en su accion individual son dirigidos al equilibrio y la eficiencia 3 Precios flexibles al alza y a la baja, incluidos los salarios, lo que va a permitir que todos los mercados esten siempre en equilibrio. 8 Que es el ingreso nacional, ingreso privado
Enviado por zombiejagger / 455 Palabras / 2 Páginas -
Caracteristicas De Las Competencias
Definiciones Las competencias genéricas clave son aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida. Son clave porque se aplican en cualquier ámbito. Las competencias genéricas transversales son relevantes a todas las disciplinas académicas, así como a las actividades complementarias y los procesos escolares de apoyo a los estudiantes. Son transversales porque se aplican en todas las asignaturas. Las competencias genéricas transferibles refuerzan la capacidad de adquirir otras
Enviado por jorgetaker07 / 254 Palabras / 2 Páginas -
La Competencia En El Derecho Venezolano
INDICE TITULOS Pág. Portada………….………………………………………………..……….….……0 Indice……..……….…………………………………………………….…….……1 Introducción………………………………………………………………..………2 Jurisdicción y competencia.…………………… ……..……….………. ……3 La competencia por materia.-…………………….…………….……….……...3 La competencia por la cuantia...……………………………………..….……....4 La nueva regulación de la Competencia contenida en la Resolución 2009-0006…………………………………………………………………………..5 La Competencia según la cuantía de los juzgados de Primera Instancia en Materia Civil, Mercantil y Tránsito…………………………………….….….5,6,7 Modificación de la Cuantía para el Procedimiento Breve…………..…….….8,9 Elementos de la causa…………………………………………………………..10 Litispendencia…………………………………………………………………….11 De la Acumulación ………………………………..……………………..………12 Conclusión………………………………………………….……………...…….19 Bibliografía…………………………………………………………………..…....20 Anexos INTRODUCCIÓN La Jurisdicción es definida como “el
Enviado por josuehumberto / 3.921 Palabras / 16 Páginas -
El análisis de la competencia: el modelo de las cinco fuerzas de Porter
K. El análisis de la competencia: el modelo de las cinco fuerzas de Porter La ilustración 4 muestra el modelo del análisis de la competencia de las cinco fuerzas de Porter, el cual usan muchas industrias como un instrumento para elaborar estrategias. La intensidad de la competencia entre empresas varía mucho de una industria a otra. Según Porter, se puede decir que la naturaleza de la competencia de una industria dada está compuesta por cinco
Enviado por 316497 / 1.003 Palabras / 5 Páginas -
Reordenamiento Jurídico De Las Competencias Nacionales Y Municipales En Razón A La Solución Habitacional
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA UNEFA NÚCLEO MÉRIDA – TOVAR Reordenamiento jurídico de las competencias nacionales y municipales en razón a la solución habitacional INTEGRANTES DEL GRUPO: Ramírez Maryi SECCIÓN 901-N DE L.A.G.M. TUTOR: Miguel Bolívar TOVAR, NOVIEMBRE 2011 Planteamiento del Problema En el actual mundo globalizado, la tendencia de la falta de vivienda es cada vez más aguada, convirtiéndose
Enviado por marianyeli / 1.173 Palabras / 5 Páginas -
APORTES DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA A UN NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
Violeta Tapia Mendieta* Se analizan los fundamentos psicológicos de una nueva concepción educativa dentro del marco de la Psicología Cognitiva y del constructivismo pedagógico. Se destacan las nuevas concepciones de la inteligencia, la teoría de la modificabilidad cognitiva, la metacognición y las experiencias de aprendizaje mediado. Palabras claves: Psicología cognitiva, constructivismo pedagógico, aprendizaje mediado The psychological foundations of a new educational concept are analized, inscribed in the Cognitive psychology and with a pedagogical point of
Enviado por mezagonzaleznorm / 2.317 Palabras / 10 Páginas -
Actividad 16: Observación De La Evolución De La Competencia
Actividad 16: Observación de la evolución de la competencia Propósito: Diseñar un instrumento para registrar la evolución de la competencia de los estudiantes durante el ciclo escolar Instrucciones 1. Elaborar un instrumento de registro que sirva a lo largo de un ciclo para ir observando la evolución de las competencias de los estudiantes. En esta debe identificar: Los procesos que se desarrollan en la competencia, sus atributos, ámbitos de aplicación, y los criterios e indicadores
Enviado por angelitatobilla / 395 Palabras / 2 Páginas -
Consumo De Energía Eléctrica De La Sede De Primaria De La U.E Colegio Santa Rosa
Consumo de Energía Eléctrica de la Sede de Primaria de la U.E Colegio Santa Rosa Tutor Metodológico: Autor: Prof. (a).Sandra Jiménez Cesar Yánez C.I:24.396.493 Tutor Académico: Prof. (a).Heidi Cifuentes Valencia, Mayo de 2011 AGRADECIMIENTO Luego de dar gracias a Dios, a mis padres y a mi familia, quienes forman la base de todo lo que he logrado en mi vida; debo reconocer el aporte de la Lic. Heidi Cifuentes y la Lic. Antonia Quintero para
Enviado por juliejimenez / 6.801 Palabras / 28 Páginas -
Las Competencias Desde La Escuela Primaria
Construir competencias desde la Escuela. Perrenaud, Philippe. El enfoque por competencias sólo se opone a la cultura general si se le da a esta última una orientación enciclopédica. Si se reduce la cultura general a una acumulación de conocimientos, por muy ricos y organizados que sean, se entrega su transferencia y la construcción de competencias a las formaciones profesionales, con ciertas excepciones en el caso de algunas competencias disciplinarias juzgadas fundamentales. No es la única
Enviado por paralelepipedo / 1.138 Palabras / 5 Páginas -
Reflexiones en relación al logro de las competencias
Actividad 17: Reflexiones en relación al logro de las competencias Propósito: Reflexionar sobre las diferentes formas que existen para reconocer y comunicar al estudiante sobre el dominio de la competencia. Duración: 2 horas en línea Instrucción 1. Después de haber recibido retroalimentación de la actividad anterior, participe en el foro comentando en qué medida el tipo de observaciones recibidas le han ayudado a reconocer el dominio de la competencia docente. Así mismo opine acerca de
Enviado por karla615 / 335 Palabras / 2 Páginas -
ANALISIS DE LA PELICULA MI VIDA EN ROSA
durante una época prefiriera vestirse con ropa de niño y no se sintiera muy contenta con su sexo, sería una fuente mucho menor de preocupaciones para sus padres, que no darían automáticamente por hecho que la niña es lesbiana o transexual, mientras que en un varón cualquier desviación del rol asignado a su sexo se considera un síntoma de homo o transexualidad. El gran acierto de la película es alternar las luces y las sombras,
Enviado por pammella / 255 Palabras / 2 Páginas -
La Competencia Didactica En Un Grupo De 5to Grado
Propuestas de trabajo para la enseñanza de la historia en un grupo de 5to. Línea 3. Experimentación de una propuesta didáctica. La enseñanza de la historia en la actualidad (en algunos casos) da muy pocos resultados aprendizaje; ya que esta es una materia tediosa para el alumno y el maestro; anteriormente, antes de la reforma se hacían extensos cuestionarios y resúmenes, el cual se tenían que aprender de memoria las fechas importantes dejando en el
Enviado por davidconde / 370 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 17 Reflexiones En Relación Del Logro De Las Competencias
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” “La Reforma Integral en el Nivel Medio Superior” Quinta Generación UNIDAD 3 Moisés Ríos Osornio MRO_AC17. Actividad 17: Reflexiones en relación al logro de las competencias Propósito: Reflexionar sobre las diferentes formas que existen para reconocer y comunicar al estudiante sobre el dominio de la competencia. Duración: 2 horas en línea Instrucción Después de haber recibido retroalimentación de la actividad anterior, participe en el foro comentando en
Enviado por moisesriososorni / 1.259 Palabras / 6 Páginas