Temas Variados ensayos y trabajos
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ESPACIO CURRICULAR: GESTION FINANCIERA E IMPOSITIVA
escudoescuelaleloir.jpg COLEGIO SECUNDARIO DR. LUIS F. LELOIR ESPACIO CURRICULAR: GESTION FINACIERA E IMPOSITIVA TRABAJO PRÁCTICO Financiamiento a corto plazo. La deuda a mediano y largo plazo Actividad N°. Consignas: En grupo. (Cada uno debe registrar en su carpeta personal) 1. a) Vuelvan a leer atentamente el material teórico, “Financiación a
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Espacio Curricular: Historia de la Educación y Política Educacional Argentina
Instituto San José Carrera: Profesorado en Educación en Geografía Espacio Curricular: Historia de la Educación y Política Educacional Argentina Trabajo Práctico Nº: 1 Profesor: Martin Gallardo Alumno: Pablo Garay Año: 1ro Fecha de entrega: 04/09/19 Desarrollo 1_ Se sitúa en las misiones jesuitas en América que fueron poblados indígenas bien
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Espacio curricular: Historia Mundial I
INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DR ANTONIO SOBRAL Profesorado de Educación en Historia Espacio curricular: Historia Mundial I Profesora: Ana C. Martínez Alumna: María Inés Denegri Trabajo Final: La Grecia clásica: el siglo V. (H.D.F. KITTO) Los que tienen y los que no tienen-Ricos y Pobres- Golondrinas y Serpientes. (MARY BEARD)
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Espacio curricular: Instituciones Educativas
________________ Espacio curricular: Instituciones Educativas Docente: Amoy Trinidad Alumna: Eliana García Institución: Instituto Superior N° 8.092 San Cayetano Condición: libre UNIDAD 1 CONCEPTOS DE “INSTITUCION” (Según Lidia Fernández) * Institución: Se utiliza como sinónimo de regularidad social aludiendo a normas y leyes que representan valores sociales y pautan el comportamiento
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Espacio Curricular: Laboratorio y Ensayos Electromecánicos I
1. PROVINCIA DE SANTA CRUZ Consejo Provincial de Educación 2. ESCUELA INDUSTRIAL N°4 3. “José Menéndez” Año Académico 2018 Departamento: Electromecánica Espacio Curricular: Laboratorio y Ensayos Electromecánicos I Curso: 6° Año División: Todas Vigencia del Programa: 2018 Régimen de Cursado: Anual Horas cátedra semanales: 3Hs Correlatividades Precedentes Docentes a cargo:
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ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Literatura
C:\Users\Leandro\Desktop\caratula para trabajos.png ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Literatura DOCENTE: Anastasia Ghigo ALUMNO: Ramos Leandro Emanuel Edipo Rey y Antígona de Sófocles Trabajo práctico de Edipo Rey y Antígona de Sófocles Fecha de entrega: viernes 03/04/2020 Para evaluar el siguiente trabajo, se tendrá en cuenta: • La redacción. (Coherencia y cohesión).
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ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Literatura.
[pic] Datos Personales • ESCUELA: 4-006 “Pascual Iaccarini” • ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Literatura. • CURSO: 2º • DIVISIÓN: 1ª • PROFESOR: Matteia, Adriana. • ALUMNA: Alcaino, Julieta. • CICLO LECTIVO: 2011 DATOS DEL LIBRO: • Título: Los días del venado- La saga de los confines. • Autor: Liliana Bodoc
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Espacio curricular: Manejo y Conservación de los Recursos Naturales
Institución: Colegio Secundario Agrotécnico “Pte. Dr. Carlos Saúl Menem” Curso: 5° año de ETP; turno mañana Ciclo: 2° ciclo Espacio curricular: Manejo y Conservación de los Recursos Naturales Profesora : Erica Vega Finalidad: Profundización Eje temático contenidos capacidad Estrategias metodológicas Formato /actividades Producto final Cronograma / modulo Educación vial Educación
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ESPACIO CURRICULAR: Matemática
PRIMER PARCIAL MATEMÁTICA 2016 CARRERA/AS: _________________________________________________________________ ESPACIO CURRICULAR: Matemática PROFESORA: Lic. Arce, Alejandra ALUMNO: FECHA: TEMA 1 1. En un aula hay una determinada cantidad de alumnos. Se sabe que de los alumnos que hay en el aula alguno estudia al menos una de las tres materias del cuatrimestre en
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Espacio Curricular: Matemática
Espacio Curricular: Matemática Docente: Nahir Vázquez de Novoa Curso: 5to División: C Preceptor/a a Cargo: Apellido y Nombre del estudiante: Fecha de entrega de las actividades al docente: * Miércoles 06/05/2020 actividad de 1 a 5 * Miércoles 13/05/2020 actividad 6 * Miércoles 20/05/2020 actividad 7 En todos los casos
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Espacio Curricular: Matemática Discreta
INSTITUTO SUPERIOR NO UNIVERSITARIO JEAN PIAGET N° 8048 Alberdi 627-Telf.(0387) 4223592/4216518 PROYECTO DE CÁTEDRA Espacio Curricular: Matemática Discreta Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Matemática Curso: 3° Año Régimen: Anual Cantidad de horas semanales: 3 (tres) horas Profesor: Chañi Marcos Dario Periodo Lectivo: 2021 EXPECTATIVAS DE LOGROS GENERALES Con el
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Espacio curricular: Matemática y su didáctica
Alumna: Nancy Aguirre Espacio curricular: Matemática y su didáctica Profesor: Alejandra Ruarte Año: 2018 Institución: Instituto Superior Nueva formación Secuencia didáctica: Alboroto de números Tema: Sistema de numeración: Regularidades numéricas Tiempo: Mayo (1ra semana) Clases: 4 clases (2 clases semanales) Grado: 1ro Objetivos * Usar números naturales de una, y
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Espacio curricular: Mi huerto escolar
Escuela Telesecundaria: Rafael Vera de Córdoba Ampliación de la formación académica Resultado de imagen para hojas de olivo Espacio curricular: Mi huerto escolar Temimilco, Altotonga, Veracruz Escuela: Telesecundaria Rafael Vera de Córdoba Clave del Centro de Trabajo: 30ETV0115Q Docente a cargo: Ricardo Jácome Chávez Resultado de imagen para huerto escolar
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Espacio Curricular: Perspectiva Pedagógico Didáctica
PLANIFICACIÓN ANUAL A NIVEL CURSO Ciclo lectivo: 2017 Secundaria Superior: E.E.M.N° 10 Departamento: Matemática Orientación: Espacio Curricular: Perspectiva Pedagógico Didáctica Profesor: Duarte Patricia Curso: 2 Div: 4 Turno: mañana Objetivos: * Justificar propiedades por medio de razonamientos deductivos, usando el lenguaje matemático claro y preciso. * Interpretar situaciones geométricas y
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Espacio Curricular: Politica, legislacion y administración del sistema educativo argentino
Provincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Educación Superior Instituto Superior de Formación Docente N°109 Carrera: Tramo de formación pedagógica para profesionales y técnicos Espacio Curricular: Politica, legislacion y administración del sistema educativo argentino Curso: 2º año Turno: Vespertino Ciclo Lectivo: 2019 ________________ Fundamentación El
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Espacio Curricular: Práctica docente 1
ESCUELA SECUNDARIA Y SUPERIOR DR. JULIO OSSOLA Curso: 1er año, Profesorado de Biología. Espacio Curricular: Práctica docente 1 Docente: Oria Jesica Ciclo Lectivo: 2020. Alumna: Sol Oertlinger Tema: Clase 1 19 de agosto de 2020 Actividad N° 1 1) A partir de la lectura en voz alta realiza una síntesis
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Espacio Curricular: Práctica Docente II: Escuela Histórica Docente Y Cotidianeidad.
INSTITUTO CATÓLICO SUPERIOR Carrera y curso: Segundo año Profesorado en Educación Inicial TRABAJO FINAL PRÁCTICA DOCENTE II Index of /wp-content/uploads/2019/05 Carrera: Profesorado en Educación Inicial. Espacio Curricular: Práctica Docente II: Escuela Histórica Docente Y Cotidianeidad. Docente: Dahbar Mariana. Estudiante: Clos Ruiz Malena. Curso: 2° Año División: “B” Empecé este ciclo
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Espacio curricular: Práctica docente III.
Nombre de la institución: I.S.F.D Nº 117. Artigas. Espacio curricular: Práctica docente III Docente: Sonnet, Rodrigo. Alumnos: Ezequiel Silva, Diego Ciccarelli. Curso: 3º Geografía. Año: 2016. Fecha de entrega: 12/07. Escuela destino: Escuela Nº 6 Bartolomé Mitre Docente: Silvia Quevedo Curso: 2º 1º Practicantes: Diego Ciccarelli, Ezequiel Silva Unidad Nº
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Espacio Curricular: Practica II, Escuela, Sujetos y Contextos Aproximaciones desde la Investigación Educativa – Con trabajo de campo
TRABAJO DE CAMPO Institución: I.E.S.F.A Carrera: Profesorado de Educación Especial con Orientación en Sordos e Hipoacúsicos. Espacio Curricular: Practica II, Escuela, Sujetos y Contextos Aproximaciones desde la Investigación Educativa – Con trabajo de campo. Integrante: Acosta Jessica Elizabeth Año: 2019 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo pretendo dar a conocer mis
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Espacio Curricular: Problemática Socioeducativa en Educación Secundaria
Instituto Superior San Agustín Profesorado en Ciencias de la Administración Trabajo Práctico N°4 Espacio Curricular: Problemática Socioeducativa en Educación Secundaria Docente: Nelson Lauman Estudiante: Gonzalo Nicolas Zarate DNI N°: 30.643.626 Fecha de entrega: 09/06/2020 Consignas: 1) Con respecto al texto de Flavia Terigi Las "otras" primarias y el problema de
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ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIANO MORENO PROFESORADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CURSO: 1ER. AÑO ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS PROFESORA: ANA BEATRIZ BOTTAIA FECHA DE ENTREGA: 10 DE NOVIEMBRE TRABAJO PRÁCTICO FINAL - CONSIDERACIONES GENERALES * El presente T.P. es de carácter domiciliario, individual o en grupo de
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ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICAS Y DESAFÍOS DEL NIVEL INICIAL: JM Y JI
Instituto Superior del Profesorado Mariano Moreno Bell Ville PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA SEMINARIO ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICAS Y DESAFÍOS DEL NIVEL INICIAL: JM Y JI CURSO: cuarto CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 3 horas cátedras PROFESORA: ANALÍA BEATRIZ CARLETTA Estimadas estudiantes: comenzamos este año lectivo de un
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ESPACIO CURRICULAR: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN
ESPACIO CURRICULAR: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN CURSO: 5to Eco B PROFESORA: Mabel Eugenia Sánchez CONTENIDOS: EJE Nro. 2: CUESTIONES ECONÓMICAS CONTEMPORÁNEAS: PROBLEMAS MACROECONÓMICOS. * La inflación: concepto. Medida. Índice de precios al consumidor. Causas de la inflación: inflación de costos, inflación de demanda e inflación estructural. Consecuencias
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Espacio Curricular: Psicología y Educación
Espacio Curricular: Psicología y Educación Al analizar el cuento de Yzur en relación con el Conductismo, nos encontramos que el personaje/narrador se apoya en ciertas concepciones de la Psicología como ciencia experimental (S XIX – Wundt). Se trata de un hombre adulto, de ciencia. Es guiado por un espíritu positivista,
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ESPACIO CURRICULAR: TALLER DE ACCION Y REFLEXION
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE EXTENSIÓN ÁULICA N° 2 CORPUS CHRISTI ESCUELA NORMAL N° 11 ELDORADO-MISIONES https://lh4.googleusercontent.com/i_wGPsL0WhB6AD8fNVPb4sI-HTUx3ln2pkitijwjepTCkzR0jd4tUxcynwWKNQrX4FICrNS3LuP2Q5f4FixiFcxjgfiAFPXoXbUJa7QBmzHKSZYO3iDrU_XTEEppZtl2zJtQo_U ESPACIO CURRICULAR: TALLER DE ACCION Y REFLEXION. Alumna: Lujan, Johana Magali – López, María Alejandra. Profesores: Benítez – Medina - Rojas – Yagusieczko – Zapatero. Curso: 4to año. Introducción: Es una completa realidad
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ESPACIO CURRICULAR: TECNOLOGÍA DE MEDICIÓN Y CONTROL
________________ SECUENCIA DIDÁCTICA UBICACIÓN CONTEXTUAL:ESCUELA 4-006 “PASCUAL IACCARINI” CURSO: 5to 2 da ESPACIO CURRICULAR: TECNOLOGÍA DE MEDICIÓN Y CONTROL PROFESOR/A: Pelloni, Alicia RESIDENTE: Franco Sebastián Gutiérrez EJE N°3 Sistemas de automatizaciones. SABERES Emplear automatizaciones en procesos, sistemas, equipamientos y maquinarias agropecuarias y agroindustriales. APRENDIZAJES ESPECÍFICOS Análisis de los sistemas de
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ESPACIO CURRICULAR: TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ESPACIO CURRICULAR: TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN CICLO ESCOLAR 2021-2022 ESCUELA PRIMARIA: ESTADO DE HIDALGO GRUPO 3° 6
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ESPACIO CURRICULAR:” Educación artística”
PROVINCIA DE BUENOS AIRES – DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR - INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 170-CARRERA: PROFESORADO EDUCACIÓN PRIMARIA- ESPACIO CURRICULAR:” Educación artística”” PROFESORA: NIELSEN, Gabriela Liliana-CICLO LECTIVO: 2018 – PROPUESTA Clase Fecha Contenidos Actividades Bibliografía Unidad I y IIy TRABAJO PARCIAL COLABO-RATIVO
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Espacio De Aprendizaje
¿QUÉ SON LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE? Comprenden los diferentes lugares en las cuales se desarrollará el proceso educativo, anteriormente denominados áreas de desarrollo. Los Espacios de Aprendizaje son salas destinadas a la docencia, que pueden ser utilizadas tanto por el Programa de Desarrollo Inicial, como por el Programa de Aprendizaje
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ESPACIO DE APRENDIZAJE EN EDUCACION INICIAL
Espacios de Aprendizaje Los espacios de aprendizaje están constituidos según el Diseño Curricular de Educación Inicial (2005) por la organización del tiempo, los materiales y las interacciones. Estos espacios deben ser cuidadosamente planificados, organizados, con la intención de que ocurran las interacciones de niño y niña con sus pares, con
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Espacio De Definicion Institucional
Trabajo practico Nº 1 A continuación ejemplificar cada punto y determinar según su criterio que tipo de función cumple (asistenciales, administrativas, docencia e investigación) y especifique su categoría (dependiente, interdependiente e independiente) Fecha tope de entrega: 16 de agosto. Por este mismo medio INCUMBENCIAS ENF TECNICA INTERVENCIONES: Interdependientes y dependientes.
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ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
INSTITUTO MUNICIPAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE C.A.P.A.C.Y.T. PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA -ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE- - 3° Año - Establecimiento: Escuela Reconocida “Cristo Rey”. Docente a cargo: Mariela González Año: 5° “B” Alumno Practicante: Maria Alejandra Torres Área: Prácticas del Lenguaje Cantidad de Alumnos 32 Fecha de
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Espacio de la práctica docente
ISFDyT N° 210 Profesorado de Educación Secundaria en Historia Materia: Espacio de la práctica docente II. Docentes: Mentasti Rocío / Basseni, Rocío. Primer Parcial Domiciliario Alumna: Odda, Mónica G. Año: 2019.- Consigna N° 1: Rol Docente. Al abordar a través de la observación la selección de viñetas creadas por el
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Espacio de la Práctica Docente II VISITA Y TRABAJO DE CAMPO
PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR C:\Users\HAC\Desktop\BASE\Ins Modelo\VARIOS\logo del modelo.png Profesorado Especializado en Discapacidad Intelectual (RES. Nº1009/09) 2° año Espacio de la Práctica Docente II VISITA Y TRABAJO DE CAMPO Profesores a cargo: Gastón Sánchez. Pallanch Daniel Elaboración del informe sobre la
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Espacio de la Práctica Docente Proyecto Aulico
Escuela De Arte República De Italia Espacio de la Práctica Docente Ibarra Walter Proyecto Aulico Instrumento Guitarra Foba Profesor: Ibarra Walter Destinatarios: Alumnos de Foba III Ciclo lectivo : 2018 Fundamentación La educación es una construcción del saber entre el educador y el educando, este constructo debe estar centrado en
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ESPACIO DE RESPUESTA AL CASO
CURSO BIOSEGURIDAD APLICADA A LA COSMETOLOGIA DOCUMENTO PARA ELABORAR ACTIVIDAD SEMANA 3 NOMBRE: ID______________ ACTIVIDAD 1 Estudio de caso. Usted es Cosmetóloga y Esteticista, realiza diferentes procedimientos en su establecimiento, entre ellos: corte, cepillado, manicura, pedicura y de estética facial y corporal, además de encargarse del aseo del lugar. Teniendo
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Espacio deportivo - Espacios de golf
Espacio deportivo El área deportiva Hazeltine cuenta con 18 hoyos en los cuales se encuentran 4 que son famosos por que superan las 600 yardas El hoyo 1 tiene 442 yardas esta en linea recta, impulsa con un fuerte viento esta con pocos obstaculos y cuenta con 6 trampas de
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Espacio Determinado
La República Bolivariana de Venezuela limita al Norte, Noreste y Noroeste con las Unidades Políticas del Mar Caribe, y el Océano Atlántico, al Este con la República Cooperativa de Guyana, al Sur y Sureste con la República Federativa de Brasil y al Oeste y Suroeste con la República de Colombia.
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Espacio Determinado, Soberania, Territorio Conel Plataforma Continental, Territorio Insular
CAPACIDAD JURÌDICA La Capacidad jurídica es, en Derecho, la aptitud para ser titular de derechos y obligaciones; de ejercitar los primeros y contraer los segundos en forma personal y comparecer a juicio por propio derecho, La capacidad jurídica o de goce es aquella que la persona posee desde su concepción
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Espacio Determinado, Soberanía, Territorio Continental, Plataforma Continental, Territorio Insular, Mar Territorial Y Espacio Aereo
GEOGRAFIA DE VENEZUELA QUE ES ESPACIO DETERMINADO Es el espacio que comprende una zona especifica, como el espacio geográfico de un área poblada, un estado o una nación, la cual se rige por normas o leyes especificas que garantizan su soberanía. SOBERANÍA NACIONAL Detalle del monumento a la Constitución de
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Espacio educativo donde se imparte.
I. Datos de identificación Facultad de Derecho Espacio educativo donde se imparte Derecho Licenciatura Administración Clave Unidad de aprendizaje 2 2 4 6 Carga académica Horas teóricas Horas prácticas Total de horas Créditos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Período escolar en que se ubica Ninguna Ninguna
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Espacio En La Arquitectura /estereotomia
Ensayo El Fenómeno Espacial. A mi parecer una de los conceptos que tomamos los estudiantes es que reconocemos que el espacio, se muestra como el vacío interior, contenido en volúmenes. Se puede decir que Esta bien esa percepción pero sin embargo, es mucho más. Podríamos encontrar alguna respuesta, intentando su
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Espacio Escenico
Espacio escénico griego: • Primeras construcciones provisionales de madera • Construcciones permanentes de concreto: Theatron • Actividad esencialmente pública, social, política • Representaciones al aire libre y de día • Características: o Semicírculo cóncavo o Elevación de terreno o Ajustado a la orkestra o Área de los espectadores al pie
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Espacio Europeo
ANÁLISIS FODA ESPACIO EUROPEO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. FORTALEZAS DEBILIDADES • Organización del aprendizaje en tres niveles: grado, master y doctorado. • Metodologías de aprendizajes activas que invitan al estudiante a ser gestor de su aprendizaje. • Actuar del docente en el seguimiento o acompañamiento de los estudiantes • Integración
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Espacio exterior
Primero transformamos el patio de la escuela en un jardín, ahora enriqueceremos nuestro jardín con una serie de ambientes de aprendizaje. En nuestro taller del jardín con los niños de primero hemos decidido cual será nuestro primer objetivo de trabajo y cuál será la actividad que realizaremos a lo largo
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Espacio Físico en el cuento El Extraño.
El espacio físico en el cuento El extraño. El extraño y su espacio físico Este cuento escrito por Howard Phillips Lovecraft es un cuento de terror. H.P. Lovecraft suele usar mucho los paisajes para transmitir emociones. En este cuento encontramos que el autor utiliza mucho su espacio físico para sacar
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Espacio Fisico Y Espacio Geometrico
Enseñar y aprender matemática Enseñar matemática desde la perspectiva de la didáctica de la matemática es crear condiciones necesarias para que los alumnos construyan un conocimiento significativo, es decir, que lo sepan utilizar en la vida diaria. Aprender matemática, siguiendo el mismo marco teórico, se tiene que construir un sentido
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ESPACIO FORMATIVO: DIDACTICA DE LA EDUCACION COMERCIAL
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN ESPACIO FORMATIVO: DIDACTICA DE LA EDUCACION COMERCIAL PROCESORA: BELIA IRIS ORDOÑEZ I P. A 2019 RUBRICA PARA EVALUAR MINI-CLASE 20% Nombre del estudiante: Selvin Ivan Galo Aguilera Registro: 616198800015 ASPECTO POR EVALUAR CRITERIOS VALOR LOGRO RESUMEN Portada: Institución, espacio formativo, logotipo de la universidad, Nombre
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Espacio Formativo: Metodología De Investigación Cuantitativa
an~o morazanico gold (1) UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN Vice Rectoría Académica Facultad de Humanidades Departamento Ciencias de la Educación Carrera de Administración y Gestión de la Educación Espacio Formativo: Metodología De Investigación Cuantitativa Sección; “E” Catedrático: Lic. Rolando Ardón Ledezma Tema: Motivación Académica en Jóvenes del Instituto Superación San
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Espacio geografia.
180 parcelas ubicadas en las afueras de PeñaBlanca, formadas por 5.000 metros cuadrados; son las que conforman este espacio macro que lleva por nombre: "Parcelas San Isidoro". La gran cantidad de individuos que habitan allí, constata esta tendencia por asentarse en las periferias de la ciudad, cuyo tema será el
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