Bachillerato Por Madurez ensayos gratis y trabajos

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La Madurez Espiritual De Un Lider

LA MADUREZ ESPIRITUAL DE UN LIDER “Pero también digo: Entre tanto que el heredero es niño, en nada difiere del esclavo, aunque es señor de todo, sino que está bajo tutores y administradores hasta el tiempo señalado por el Padre” Gálatas 4. 1-2 En este verso vemos claramente que no hay diferencia entre un esclavo y un hijo heredero y aunque ese hijo es dueño de toda la herencia todavía es un niño. El padre

Enviado por ingridolivera / 1.540 Palabras / 7 Páginas
Examen Bachillerat X Madurez De Estudios Sociales 2008 MEP

Examen de Estudios Sociales 2008 Prácticas 178:29 Resuelva las siguientes preguntas ordenadamente. Mostrar preguntas de una en una 1 / 69 1.El fomento del turismo mediante la llegada de cruceros, así como la ampliación de las instalaciones portuarias, han sido dos de las medidas propuestas para reducir la problemática generada por el desempleo en la región socioeconómica de Costa Rica. A. ? Chorotega B. ? Brunca C. ? Huetar Norte D. ? Huetar Atlántica 2.Lea

Enviado por jdanielb08 / 5.499 Palabras / 22 Páginas
NORMAS GENERALES DE SERVICIOS ESCOLARES PARA LOS PLANTELES QUE INTEGRAN EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

La intención del documento es la de regular los criterios que deben observar las áreas de Servicios Escolares en los diferentes planteles del Sistema Nacional de Bachillerato, en apego a lo dispuesto por los artículos 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 1°, 7°, 9°, 10°, 12°, fracciones VIII y XI, 14°, fracciones I, II y último párrafo, 29°, 30°, 31°, 37°, 47°, 60°, 61° y 62° de la Ley General de

Enviado por erac_98 / 983 Palabras / 4 Páginas
Estudios Sociales Resumen Bachillerato

Crisis de la economía agroexportadora 1914-1940 * Los primeros factores fue la Primera Guerra Mundial y la Crisis Económica 1929 * La tendencia socialista bajo el impulso de nuevas ideas introducidas por el partido Reformista y comunista * La caída de las exportaciones de café y banano generaron desempleo, huelgas, levantamientos de campesinos y crisis La primera Guerra Mundial Primer factor que causo la crisis del Estado liberal, tuvo lugar entre 1914 y 1918 y

Enviado por norbetan / 3.489 Palabras / 14 Páginas
BAchillerato Sociales 2004

Ministerio de Educación Pública División de Control de Calidad y Macroevaluación del Sistema Educativo Departamento de Pruebas Nacionales Convenio MEP-ICER Programa de Nuevas Oportunidades Educativas para Jóvenes Prueba Comprensiva de III Ciclo Asignatura: Estudios Sociales Convocatoria: 01-2004 Total de puntos: 60 SELECCIÓN 60 ÍTEMES 1) Lea la siguiente información. ¿Con cuáles números de los anteriores se indican características de la esfera? A) 1, 2 y 3. B) Solo 1 y 2. C) Solo 1 y

Enviado por emilio82cr / 1.517 Palabras / 7 Páginas
A) El Reconocimiento Universal De Todas Las Modalidades Y Subsistemas Del Bachillerato,

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 6 Los principios básicos que debemos de abordaran en este apartado son los siguientes:  El reconocimiento universal de todas las características y subsistemas del Bachillerato.  La pertinencia y relevancia de los planes de estudio.  Y el necesario tránsito entre subsistemas y escuelas. a) El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del Bachillerato, hace referencia al núcleo irreductible de conocimientos y destrezas que todo alumno de bachiller

Enviado por guadalupe08 / 418 Palabras / 2 Páginas
VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC

VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas. En México poco a poco se han ido reformando los sistemas educativos, con el fin de brindar espacios formativos de calidad, tal es el caso del preescolar que desde hace unos años comenzó a trabajar con

Enviado por fidejavier / 315 Palabras / 2 Páginas
Resumen 3r Trimestre Empresa 1o Bachillerato

T-11 LA FUNCIÓ COMERCIAL I L’ANÀLISI DE MERCAT El departament comercial: Inclou conjunt activitats necessàries per fer arribar al consumidor els béns/serveis produïts per l’empresa. Té 3 funcions principals: 1. Anàlisi de mercat→ Permet fixar les seves polítiques i prendre decisions segures. 2. Màrqueting→ Dissenya la política comercial de l’empresa. 3. Vendes→ Organitza la venda directa i la relació amb els intermediaris. Relació amb altres departaments de l’empresa: • Relació amb el departament de producció:

Enviado por laura194 / 834 Palabras / 4 Páginas
Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)

actividad-12 Elaboró: Jesus juarez varona Grupo:LSM-UVMJJV-AC-12 Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Propósito: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. La competencia, definida socialmente, puede ser aplicada en cualquier estadio de la carrera, los estándares esperados pueden variar, por lo que no especifica qué requerimientos y expectativas deben ser tenidas

Enviado por elprincipe123 / 458 Palabras / 2 Páginas
Trabajo Final 4 De Bachillerato

RECAPITULACION NOMBRE: Ronny Moreno Curso: 1° “A” 1. ¿Qué fue el pensamiento mítico? El pensamiento mítico fue la primera forma de hallar respuesta a todo lo que parecía no tenerla. Los seres humanos se hacían preguntas que sólo podían responder con el ejercicio de su imaginación. 2. Hace muchos años las personas ¿Cómo expresaban sus dudas? Hace muchos años, las personas se empezaron a expresar sus primeras dudas en forma de narraciones protagonizadas por dioses

Enviado por Ronnyatp / 335 Palabras / 2 Páginas
LA TRANSICIÓN A LA MADUREZ DE UNA INDUSTRIA

Capítulo 11TRANSICIÓN A LA MADUREZ DE UNA INDUSTRIA La transición casi siempre constituye un periodo crítico para las compañías. Es un periodo en que amenudo dentro del ambiente competitivo ocurren cambios radicales que requieren respuestasestratégicas nada fáciles.El impacto de la transición trasciende las consideraciones estratégicas, pues afecta a la estructurade la compañía y a la función de su liderazgo. Estos efectos administrativos constituyen la esenciade algunos de los problemas que supone efectuar los ajustes estratégicos

Enviado por charlie1007 / 905 Palabras / 4 Páginas
Nivel De Madurez Gestion De Procesos

Nivel 1. Toma de conciencia En la encuesta este nivel se expresa de forma de “nada o casi nada logrado, uso erróneo e incipiente de los conceptos de gestión de procesos” En este nivel se evidencia que se ha realizado muy poco, pero se toma conciencia de lo mucho que falta y se desconoce la necesidad de la gestión de procesos. Nace la iniciativa de empezar a lograr algo. Se encuentra poca unión y visión

Enviado por estanib / 347 Palabras / 2 Páginas
Trata sobre un muchacho que cursa el primer año de bachillerato

Trata sobre un muchacho que cursa el primer año de bachillerato y esta a punto de terminarlo, pero un día lo acusan de vender droga en la escuela ya que encuentran pastillas (drogas) en si casillero, pero él no tenía ni idea de que estaban ahí, ya que, el conserje le pedía prestada una parte de su casillero para guardar “productos químicos” como él les decía. Al final se demostró la inocencia del muchacho y

Enviado por marbrr / 272 Palabras / 2 Páginas
Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc)

Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc) Evidencia de Aprendizaje 6 Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) El marco curricular común proporciona un orden y estructura a partir de una serie de asignaturas que se fundan para adecuar los diferentes planes de estudio de nivel medio

Enviado por jcb967 / 601 Palabras / 3 Páginas
Estrategia Didáctica Para El Aprendizaje Del Modulo V De Bachillerato En Puericultura

Cuando se realiza un diseño curricular basado en competencias, este requiere ser planeado a través de los estándares propuestos por la RIEMS; bajo la conducción y tutoría de una institución superior con experiencia en Competencias Docentes, como lo es la Universidad Pedagógica Nacional, con el apoyo de tutores que proporcionen los elementos, referencias, y modelos educativos para comprender como a través de una o varias estrategias didácticas, se puede lograr que nuestros alumnos creen aprendizajes

Enviado por jlcortazar / 406 Palabras / 2 Páginas
Análisis De Las Competencias Genéricas En Los Niveles De Concreción Curricular Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB)

NIVEL CONCEPTO NIVEL INTERINSITUCIONAL O ESCUELA COMENTARIOS A REALIZAR NIVEL 1 MARCO CURRICULAR COMÚN NIVEL INTERISTIUCIONAL Consenso entre instituciones de EMS en torno al perfil del egresado y las competencias a desarrollar Implica que los actores de las diversas instituciones, desde un escenario multidisciplinario, encuentren un punto de acuerdo denominado MCC. Y es a través de las denominadas competencias genéricas, lo que hace posible que el nivel EMS pueda transitar por un mismo camino. NIVEL

Enviado por puma3174 / 306 Palabras / 2 Páginas
Resumen Estudios Sociales Bachi X Madurez

OBJETIVO 1 Analizar las características del modo de vida en las zonas altas, valle, llanuras y desiertos y la problemática de la explotación de los recursos naturales en el orbe Sistema natural * Sistema: Conjunto de elementos o fenómenos que establecen relaciones entre sí por medio de intercambios de energía. * Sistema cerrado: funcionan con una cantidad de energía limitada. * Sistema abierto: necesitada de una fuente permanente de energía externa. Las masas continentales: son

Enviado por 4rt3464 / 20.207 Palabras / 81 Páginas
Reforma Integral Y La Creación De Un Sistema Nacional De Bachillerato

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR y CREACIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN UN MARCO DE DIVERSIDAD. La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), surge como respuesta a una serie de necesidades que México aun está padeciendo en este nivel educativo como el hecho que existieran 25 modelos diferentes de bachillerato, dificultando el libre tránsito de los estudiantes entre los diferentes subsistemas educativos, independientemente el motivo por el cual requirieran

Enviado por irvingcancino / 439 Palabras / 2 Páginas
Síntoma de madurez y estabilidad emocional.

L A R ÚBRICA Se evalúan 9 aspectos:- Organización General.- Tamaño.- Forma.- Dirección.- Velocidad.- Presión.- Cohesión.- Rasgos Finales.- Rúbricas Especiales. 1) Organización General: Se ve la constancia y la situación de la rúbrica respecto a la firma.1.1. Grado de Constancia: Trazado similar en distintos intervalos en el tiempo. • Rúbrica Constante: Síntoma de madurez y estabilidad emocional. • Rúbrica Variable : Relación con etapas infantiles y juveniles. En adultos, más que inmadurezindica versatilidad, variaciones de

Enviado por Ayletha / 386 Palabras / 2 Páginas
Ventajas del sistema nacional de bachillerato (SNB) y el marco curricular comun (MCC)

VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) La actual globalización que recorre al mundo, demanda personas preparadas y capaces de poder ir a la par de la ciencia y tecnología. El siglo XXI a pesar de los avances que nos ha brindado, no ha sido capaz de cubrir algunas necesidades en ciertos países, necesidades formativas, que solo pueden ser adquiridas si existe una educación solida y un enfoque definido.

Enviado por nLs5 / 1.748 Palabras / 7 Páginas
Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato

Las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) La RIEMS responde a las reformas iniciadas en nuestro sistema básico de educación en nuestro país; en el 2004 se implementa en el nivel de preescolar, en el 2006 en secundaria y en el 2008 comienza en primaria al igual que la EMS bajo el enfoque de competencias, por lo que para el 2018 estarán egresando las primeras generaciones cuya trayectoria

Enviado por pedroschr / 448 Palabras / 2 Páginas
Del sistema nacional de bachillerato

ACTIVIDAD INTEGRADORA: reflexión sobre las ventajas del sistema nacional de bachillerato (SNB) y el marco curricular común (MCC) Contenido: • el análisis sobre las ventajas del SNB y el MCC Resumen individual ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 Las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato, es la búsqueda de una incorporación del estudiante a un sistema más fortalecido en la educación, evitando la deserción del alumno, alcanzando una definición universal del título de bachiller al

Enviado por nexivel / 394 Palabras / 2 Páginas
Enseñanza Del Valor De La Justicia En El Bachillerato

tema: la justicia y los jovenes Introducción Vivimos en una sociedad caótica que poco le importa los valores o simplemente los desconoce siendo esto la causa de muchas arbitrariedades, mientras que los jóvenes que pronto tendrán capacidad jurídica se desenvuelven en este ambiente de desinterés y apatía donde los engaños en beneficio propio siempre están presentes, si bien es en la familia donde deben ser enseñados y adquiridos los valores, también deben ser tomados en

Enviado por hnml / 1.069 Palabras / 5 Páginas
Principio 1: Reconocimiento Universal del Bachillerato

Principio 1: Reconocimiento Universal del Bachillerato Relevancia Alcance Atender los problemas de cobertura, equidad y calidad que enfrenta la Educación Media Superior Preparar a los jóvenes para enfrentar las necesidades de una sociedad actual. Todos los subsistemas deben cumplir con el perfil de egreso Esto depende del compromiso adquirido entre autoridades, docentes y alumnos. Atacar los problemas de aprovechamiento escolar, índice de reprobación y la deserción escolar Verter la deserción escolar. La diversidad de planes

Enviado por asanchez_zarco / 289 Palabras / 2 Páginas
RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DEL BACHILLERATO

1. RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DEL BACHILLERATO. Hoy en día existe una gran variedad de opciones en cuanto a subsistemas y modalidades de la EMS, lo cual hace difícil definir que se aprende dentro de ellos. La diversidad de planes de estudio no debería de ser una limitante dentro de la educación sino por el contrario. Todas las opciones del EMS deberán estar dentro de la Reforma y conformarán así el

Enviado por gandulin / 464 Palabras / 2 Páginas
Tarea 6 Sistema Nacional de Bachillerato

Tarea 6.1 “Enseñar no es una función vital, porque no tiene el fin en sí misma; la función vital es aprender.” Aristóteles Nunca terminaríamos de aprender si somos quienes buscamos el aprendizaje. Esa premisa queda clara cuando nos damos cuenta de la infinidad de oportunidades que se tienen para lograr un conocimiento más integral. La necesidad de formación nace de la misma necesidad de lograr un nivel más elevado de aprendizaje que nos permita ayudar

Enviado por luisjorgevega / 1.223 Palabras / 5 Páginas
Resumen De Español Para Bachillerato

Programación---------- Ejemplos básicos de C++ ---------- /* programa SUMA DOS VALORES */ #include <iostream.h> #include <stdlib.h> #include <stdio.h> #include <conio.h> #include <string.h> main() { float a,b,c; clrscr; /*Limpia la pantalla*/ printf("\n ESTE ES MI PRIMER PROGRAMA"); printf("\n\nDigite el primer valor: "); scanf("%f",&a); printf("\nDigite el segundo valor: "); scanf("%f",&b); c=a+b; printf("\nEl total de %f y %f es: %20.2f ",a,b,c); printf("\n\n\n\n"); system("PAUSE"); return 0; //getche(); /* programa AREA TRIANGULO */ /* C306.C */ # include <stdio.h> void

Enviado por karcris / 525 Palabras / 3 Páginas
Texto Juicio valorativo y madurez personal

Resumen ejecutivo Juicio valorativo y madurez personal Aun cuando el tipo de texto más adecuado para ejercer la capacidad crítica sea el de carácter ensayístico, no resulta fácil diseñar un método de comentario crítico, dado que los textos ensayísticos ofrecen no sólo una diferente naturaleza y estructura -pueden ser humanísticos, periodísticos...; expositivos, argumentativos...-, sino que, además, afrontan una amplísima variedad de contenidos. Y, por otra parte, la mayor o menor "habilidad" para analizarlos, comentarlos

Enviado por ivonne23 / 1.985 Palabras / 8 Páginas
PLENARIA DE REFLEXIÒN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÙN (MCC)

“Se crea una Nueva Reforma Educativa ante el gran índice en deserción de estudiantes en la Educación Media Superior”. “La falta de concordancia en los sistemas y subsistemas del país ayudan a la elaboración de un Marco Curricular Común para que los alumnos de cualquier entidad puedan incorporarse sin ningún problema a diferentes subsistemas.”. ANTECEDENTES La educación Media Superior Común en México se encuentra con grandes desafíos uno de los cuáles es el trabajar en

Enviado por cyns / 1.635 Palabras / 7 Páginas
La Creación De Un Sistema Nacional De Bachillerato En Un Marco De Diversidad

▫ ¿Cuáles son los pilares principales del modelo del SNB? 1.- Definición de los contenidos del Sistema Nacional de Bachillerato 2.- Estructura de la oferta educativa en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato, lo que permitirá reconocer y certificar los distintos tipos de oferta y logar así su integración al Sistema Nacional de Bachillerato por medio de un proceso que tome en cuenta sus características y las potencialice. 3.- Para lograr que la reforma

Enviado por NARB / 347 Palabras / 2 Páginas
La Creación De Un Sistema Nacional De Bachillerato En Un Marco De Diversidad. (Doc. En Electrónico)

Después de realizada la lectura, desarrolle las siguientes actividades: ▫ ¿Cuáles son los pilares principales del modelo del SNB? 1.- Definición de los contenidos del Sistema Nacional de Bachillerato 2.- Estructura de la oferta educativa en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato, lo que permitirá reconocer y certificar los distintos tipos de oferta y logar así su integración al Sistema Nacional de Bachillerato por medio de un proceso que tome en cuenta sus características

Enviado por NARB / 355 Palabras / 2 Páginas
Estudios Sociales Bachillerato

Asignatura. Estudios Sociales Distribución porcentual de los temas para las pruebas de: Bachillerato por Madurez Suficiente, Bachillerato de Educación Diversificada a Distancia y Comprensiva de Educación Diversificada a Distancia. Distribución porcentual de los temas para las pruebas de Educación Diversificada a Distancia. Primera prueba parcial (EDAD 1) Número de tema Temas Porcentaje I Geografía humana: modos de vida 12 II Geopolítica mundial en el Siglo XX: del neocolonialismo a la globalización 25 III América Latina

Enviado por vivian11121 / 2.027 Palabras / 9 Páginas
Temarios De Español Bachillerato

Asignatura: Español Distribución porcentual de los temas para las pruebas de: Bachillerato por Madurez Suficiente, Bachillerato de Educación Diversificada a Distancia y Comprensiva de Educación Diversificada a Distancia Número de tema Temas Porcentaje I Textos no literarios 3 II Literatura: Epopeya: La odisea. Novela: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha (I parte y II parte), Viaje al reino de los deseos, El reino de este mundo, La hoja de aire, Crónica de una

Enviado por crivera01 / 2.953 Palabras / 12 Páginas
Examen Bachillerato

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIVISIÓN DE CONTROL DE CALIDAD Departamento de Pruebas Nacionales PRUEBA DE BACHILLERATO – NOVIEMBRE - 2004 PRUEBA ESPECÍFICA DIURNA NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE Fecha_________________ _____________ ___________ ____________ Primer Nombre Primer Apellido Segundo Apellido Nombre de la Institución INFORMACIÓN GENERAL - Para resolver la prueba, usted debe contar con un folleto que contiene 70 ítemes de selección, un bolígrafo de tinta negra o azul, corrector líquido blanco y una hoja para

Enviado por andres2293 / 4.934 Palabras / 20 Páginas
Historia-Vicens Vives-Segundo De Bachillerato Tema 9

TEMA 9 LA RESTAURACIÓN MONÁRQUICA ( 18- 1898) 1. El sistema político de la restauración Tras el fallido intento de instaurar un régimen democrático durante el Sexenio se instauró la monarquía borbónica y España volvió al liberalismo censitario. La restauración duró más de 50 años1874- 1931 proclamación de la 2ª República con una parada en 1898.( Pérdida de las últimas colonias españolas, Cuba y Filipinas lo que llevó a la Restauración a una gran crisis

Enviado por jumice93 / 3.286 Palabras / 14 Páginas
Examne Bachillerato

Lengua y literatura ________________________________________ Análisis de oraciones compuestas (ejercicios resueltos) ________________________________________ esquema sencillo de la clasificación de las oraciones compuestas (en pdf) Analiza sintácticamente las siguientes oraciones compuestas. 1. Fui al quiosco, pero estaba cerrado. 2. El guardia sacó la libreta e impuso la multa. 3. ¿Jugamos un rato o tienes prisa? 4. Este metro no funcionaba y aquél llegó con retraso. 5. Quien vino esta mañana era mi hermano. 6. Temo que llueva esta

Enviado por noeliapro3 / 3.088 Palabras / 13 Páginas
Resumen Filosofia 6to Semestre Bachillerato

Respuestas clásicas para los problemas de la condición humana y la sociedad El ser humano como centro de la reflexión filosófica. El ser humano y su entorno. La caracterización clásica de la filosofía, expuesta por Platón “Amor a la sabiduría” en cierta forma es aún vigente. El principal objeto de la filosofía fue el ser humano mismo y junto a el, la forma de organizarse en sociedad, esto es, la polis. Hacia el siglo V,

Enviado por avc94 / 1.268 Palabras / 6 Páginas
Ensayo "Como Puedo Yo Favorecer El Proceso Del Cambio En La Reforma De Bachillerato"

Como puedo yo favorecer el proceso del cambio” Ante la problemática de deserción que se genera en la Educación Media Superior, se platea como una opción la Reforma Integral de la Educación Media Superior Esta Reforma pretende la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato basado en competencias para que los estudiantes desarrollen habilidades, actitudes y valores, y anclado en un Marco Curricular Común que permita el libre tránsito entre los subsistemas de bachillerato. No

Enviado por ifloresf / 333 Palabras / 2 Páginas
ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND

A.2. ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND FUNDAMENTACION Fue creada por Edgard Doll. - Esta escala mide la madurez social del niño. La escala proporciona: - Un esquema del desarrollo normal que puede usarse repetidamente para la medición o cambios de crecimiento. - Una medida de diferencias individuales. - Un índice cualitativo de variaciones en el desarrolla de sujetos sub-normales tales como desadaptados, inestables, epilépticos. - Una medida progresiva que sigue a un tratamiento especial.

Enviado por amaliayani / 1.153 Palabras / 5 Páginas
Actividad Integradora De La Unidad 1: Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común (MCC)

La elaboración del MCC implicó la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo. Este perfil es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético,

Enviado por arpat13 / 611 Palabras / 3 Páginas
Competencias Disciplinares básicas Del Sistema Nacional De Bachillerato

Competencias disciplinares básicas del Sistema Nacional de Bachillerato Matemáticas Las competencias disciplinares de matemáticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad, el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos. Las competencias reconocen que a la solución de cada tipo de problema matemático corresponden diferentes conocimientos y habilidades, y el despliegue de diferentes valores y actitudes. Por

Enviado por nere.esqui / 1.487 Palabras / 6 Páginas
Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato

Competencias docentes para la Educación Media Superior Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato Unidad 2. Reforma Integral de la Educación Media superior Andamio cognitivo Actividad 1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior La Reforma Integral de la Educación Media Superior Retos 1. Cobertura, la calidad y la equidad. 2. Responder a las exigencias del mundo actual. 3. Atender las características propias de la población adolescente. Estructura de los servicios La

Enviado por may29 / 5.994 Palabras / 24 Páginas
El Bachillerato

Bachillerato Técnico Adicionalmente al estudio de las asignaturas del tronco común, en el Bachillerato los estudiantes recibirán una formación complementaria que, de acuerdo con sus intereses, puede ser en el área de ciencias o en el campo técnico, dando lugar a las opciones de Bachillerato en Ciencias y Bachillerato Técnico, respectivamente (artículo 43 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural). La oferta formativa en la opción de Bachillerato Técnico contempla carreras en áreas técnicas, artesanales,

Enviado por Geovanny12.3 / 3.501 Palabras / 15 Páginas
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE PERMITAN QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I.B. LIMONCITO APRENDAN SEGÚN SU GRADO DE MADUREZ EL PROCESO DE LA LECTOESCRITURA

2. Identificación del Problema Socio pedagógico Desde su surgimiento, la educación preescolar estuvo dirigida a entrenar a los niños y las niñas, de una manera casi compulsiva, en la adquisición de la lectura y escritura durante largas horas. Se conocía poco respecto al desarrollo y a las diferencias individuales de niños y niñas. Como consecuencia de ello, se enseñaba a todos por igual desde que ingresaban a la educación preescolar. Alrededor de los años 20,

Enviado por jesusbenedicto / 8.059 Palabras / 33 Páginas
UTILIDAD Y NECESIDAD DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL EN EL BACHILLERATO

UTILIDAD Y NECESIDAD DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL EN EL BACHILLERATO LA TAREA DEL INVESTIGADOR. Todos los seres humanos investigamos, pero pocos lo hacen con método. La mayoría desperdicia los datos que obtienen en lecturas, conferencias, pláticas, observaciones, reflexiones silenciosas, debido a que no hay el propósito de lograr nada. El verdadero investigador es el que quiere dar algo a los demás, el que necesita transformar sus hallazgos en comunicaciones jubilosas. Se inicia en la investigación

Enviado por karliithaselene / 23.113 Palabras / 93 Páginas
Madurez Y Libertad

MADUREZ Y LIBERTAD De joven a joven Ustedes serán mis verdaderos discípulos si guardan siempre mi palabra; entonces conocerán la Verdad, y la Verdad los hará libres» (Jn 8,31-32). ¨Porque el Señor es el Espíritu, y donde está el Espíritu del Señor, allí está la libertad¨. 2Cor 3,17 ¨Porque, hermanos, habéis sido llamados a la libertad; sólo que no toméis de esa libertad pretexto para la carne; antes al contrario, servíos por amor los unos

Enviado por horius / 6.397 Palabras / 26 Páginas
¿Y Después Del Bachillerato Qué?

¿Después del bachillerato? Tan fácil pronunciar esa pregunta, pero tan difícil de contestar... Me queda poco por concluir el nivel de bachillerato, y muy poco tiempo para decidir qué es lo que quiero y espero en mi vida, pensando en distintas cosas y carreras a elegir tengo 3 opciones: Mercadotecnia, Comunicación y Publicidad, aunque parezcan muy parecidas no se qué opción elegir, ya que a pesar de ser lo que me gusta y me atrae,

Enviado por vision1 / 224 Palabras / 1 Páginas
Resumen Para Bachillerato De Biologia

Proteínas, carbohidratos y lípidos Composición Funciones P R O T E I N A S  Formadas por cadenas de aminoácidos, unidos a grupos de carboxilo ( COOH-)  Compuestos por Carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno (C.H.O.N), algunas poseen azufre y fósforo.  Algunas proteínas son: actina, queratina, colágeno, elastina, quitina, hemoglobina, enzimas, insulina, mioglobina,  Las enzimas son proteínas que actúan como catalizadores en las células y hacen posibles las reacciones disminuyendo la cantidad

Enviado por dessi3006 / 15.638 Palabras / 63 Páginas
Texto De Metodologia Y Taller De Investigacion Para Bachillerato General

METODOLOGIA Y TALLER DE INVESTIGACION UNIDAD I. LA INVESTIGACION COMPETENCIAS A DESARROLLAR Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. • Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. • Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos

Enviado por angelhdezfonseca / 19.375 Palabras / 78 Páginas
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO PRIMERO BACHILLERATO ÚNICO GENERAL

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO PRIMERO BACHILLERATO ÚNICO GENERAL El abordaje de esta asignatura en el presente año lectivo procura darle un nuevo sentido y función de la enseñanza de la Filosofía en el nivel secundario. Con esto no se trata de formar personas eruditas en filosofía sino de aproximarlos a la filosofía, la misma que debe ser asequible a todo sujeto entendiendo su aspecto evolutivo y su contexto; en tal virtud lo que se trata

Enviado por 2632408 / 788 Palabras / 4 Páginas

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