Desarrollo Del Niño ensayos gratis y trabajos
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"Importancia Del Contexto En El Desarrollo Y Aprendizaje De Los Niños".
“Importancia del contexto en el desarrollo y aprendizaje de los niños”. La lectura “Teorías contextuales” de Judith Meece se basa en el estudio del desarrollo del niño, en el que se plasma, una descripción de algunas investigaciones realizadas con docentes respecto al conocimiento que poseen sobre el desarrollo del niño mostrando los resultados de estos según las interpretaciones hechas por los autores y las revelaciones de la investigación sobre las opiniones de los maestros, así
Enviado por yaraine24 / 661 Palabras / 3 Páginas -
La Familia Y La Escuela Como Contextos De Desarrollo Para Niños Y Adolescentes
Es en la familia donde los niños aprenden los mayores conocimientos en cuanto a valores, costumbres y enseñanzas que los preparan para su vida futura, ya sea laboral, social o cultural, donde se establecen lazos emocionales y afectivos. Así como donde se inicia la formación de la personalidad y conducta del niño. En cambio, en la escuela se le enseña al niño a socializar con otras personas, conocimientos básicos que le servirán para su vida
Enviado por mayrachaparro / 313 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo De Las Nociones básicas En Los Niños
La principal función de las nociones matemáticas básicas es desarrollar el pensamiento lógico, interpretación, razonamiento y la comprensión del número, espacio, formas geométricas y la medida. Es importante que el niño construya por si mismo los conceptos matemáticos básicos y de acuerdo a sus posibilidades y tomando en cuenta sus conocimientos previos y que llegue a utilizar los diversos conocimientos que ha adquirido a lo largo de su desarrollo. El desarrollo de las nociones matemáticas
Enviado por lolo7280 / 711 Palabras / 3 Páginas -
DESARROLLO DE HABILIDADES COGNOSCITIVAS QUE MOTIVEN LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN "A" DEL C.E.I "INDEPENDENCIA" MUNICIPIO INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY.
La literatura como expresión artística de la cultura es un producto del uso particular del lenguaje, que permite la expresión de ideas, emociones, sensaciones, y a su vez puede constituirse en una fuente de placer. De ahí, la importancia que reviste el uso de la literatura desde edades tempranas en la vida de los niños y niñas. Al respecto se han realizado estudios que intentan despertar el placer por la lectura. Becerra y Calderón (2002),
Enviado por merling / 457 Palabras / 2 Páginas -
La Relación Que Existe Entre El Desarrollo Social Y Afectivo De Los Niños Con Otros Campos Del Desarrollo.
El ser humano, es un ser social por naturaleza, ya que nace y se desarrolla dentro de una sociedad, durante toda su vida. El desarrollo social, es un proceso interactivo y necesario a través del cual el niño satisface necesidades como la adquisición de conocimientos, valores, normas Este desarrollo social y afectivo guarda estrecha relación con otros campos del desarrollo porque va ligado con su desarrollo físico, cognitivo, lingüístico y social Uno de los campos
Enviado por nititi19 / 608 Palabras / 3 Páginas -
El desarrollo físico es un proceso en el que los niños y las niñas
El desarrollo físico es un proceso en el que los niños y las niñas al llegar a la educación básica han alcanzado, en general, altos niveles de logro: coordinan los movimientos de su cuerpo y mantienen el equilibrio, caminan, corren, trepan y manejan con cierta destreza algunos instrumentos. Por esta razón, y porque el movimiento es una necesidad para continuar un desarrollo físico y emocional equilibrado, los aportes de la educación en este campo formativo
Enviado por ballo091 / 1.780 Palabras / 8 Páginas -
Desarrollo Del Niño. Varios Autores
VIGOTSKY: La etapa primitiva termina alrededor de los dos años de edad y entonces comienza el segundo período, llamado de la psicología naive. Aquí el niño descubre que las palabras tienen una función simbólica y esto lo demuestra al preguntar el nombre de las cosas. Ya no hay un simple acondicionamiento por el pensamiento conceptual o verbal. Para probar su hipótesis, Lev planteaba problemas que debían ser resueltos por los niños durante el juego. Así
Enviado por aiidde / 1.447 Palabras / 6 Páginas -
Biografía de Рiaget y su teoría del desarrollo cognitivo del niño
Biografía Junto a Pierre Bovet (primer plano a la izquierda) en la entrada del Instituto Jean-Jacques Rousseau de la Universidad de Ginebra, 1925 Jean Piaget junto a su esposa Valentina en una conferencia de la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO en 1932 Hijo mayor del suizo Arthur Piaget y de la francesa Rebecca Jackson, Jean nació en la Suiza francófona. Su padre era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de
Enviado por Aymelu_83 / 2.720 Palabras / 11 Páginas -
Los problemas de desarrollo del lenguaje de los niños
Este presente ensayo hablo sobre algunos temas que son de gran importancia para el desarrollo lingüístico de los niños, todos los temas llevan relación unos de otros. Las investigaciones comprueban que el rendimiento intelectual de los niños aumenta cuando interactúan entre grupos donde ocurren confrontaciones de ideas. Además que el rendimiento de los alumnos aumenta cuando sienten la necesidad de comunicar a un tercero, en forma oral o escrita, los resultados de su trabajo, los
Enviado por Al1c1a / 478 Palabras / 2 Páginas -
DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
Laura E. Berk Herencia, ambiente y conducta: una mirada hacia delante La genética de la conducta es un campo dedicado a descubrir los orígenes hereditarios y ambientales de las diferencias individuales en los rasgos y habilidades humanas. Los investigadores están empezando a entender los acontecimientos genéticos y ambientales que precede al nacimiento y que afecta el potencial del niño. Los genetistas conductuales que tanto la herencia como el ambiente están implicados en cada aspecto del
Enviado por larry89 / 505 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo De Los OFT A Través Del Juego En Niños Y Niñas.
UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA CURSO A DISTANCIA E.G.B Desarrollo de los OFT a través del juego en niños y niñas de NB1 Nombre del docente Marianela Iris Cortés Pérez. Quillota, 31 Marzo 2010 INTRODUCCION El horizonte orientador de esta investigación se funda en la poca concretización que existe para desarrollar los OFT que impulsa la reforma y por sobre todo, en el proceso personal de quienes viven y se hacen partícipes de la gran responsabilidad de
Enviado por MariMusic / 18.392 Palabras / 74 Páginas -
Desarrollo Psicomotor Del Niño
DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR II Práctica no. 1 . TEMA Oportunidades que ofrece la educación preescolar para favorecer el desarrollo físico y psicomotor en los niños. ACTIVIDAD NO. 1 1* Con base en las experiencias y los conocimientos obtenidos en el curso anterior, elaborar un escrito breve sobre lo que pueden y deben aprender los niños que asisten al preescolar en relación con el desarrollo físico y psicomotor. En plenaria compartir algunos escritos. ACTIVIDAD NO.
Enviado por nooxita / 213 Palabras / 1 Páginas -
El Niño: Desarrollo Y Proceso De Construccion Del Conocimiento
Primer semestre EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje, como lo hemos visto durante este semestre de la Licenciatura (LEPP). A lo largo del análisis
Enviado por alegria1234 / 309 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Normal En Niños De 12 años
DESARROLLO NORMAL DE NIÑOS DE 12 AÑOS DE EDAD ¿Quiénes son los niños en edad escolar? Este período es una etapa de crecimiento y desarrollo continuos para el niño. El atravesará muchos cambios en su desarrollo físico, mental y social. ¿Qué cambios físicos ocurren durante los años de la edad escolar? Constitución del cuerpo: El cuerpo de su niño continúa cambiando al tiempo que él crece. Los huesos, músculos, grasa y piel crecen y desarrollan.
Enviado por mariareneev / 612 Palabras / 3 Páginas -
La interacción con otras personas, como herramienta de desarrollo del lenguaje de los niños
Este presente ensayo hablo sobre algunos temas que son de gran importancia para el desarrollo lingüístico de los niños, todos los temas llevan relación unos de otros. En el momento en que un niño interactúa con todos las demás personas que se encuentran dentro de su contexto, el niño tiene la necesidad de ser participe en actividades y de así socializar con las demás personas e ir así modificando su conducta. La interacción con las
Enviado por ma1ra / 1.701 Palabras / 7 Páginas -
CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DE NIÑOS DE 5 AÑOS
De su desarrollo motriz: Flexibilidad Muscular: Recordemos que los niños de 3 y 4 años poseían suficiente flexibilidad en el juego de la muñeca como para llegar a tocar el antebrazo con el pulgar. Pues bien, sólo 3 de cada 10 individuos, después de cumplir 5 años, podrán efectuar el mismo movimiento. Las niñas son más extensibles que los varones. A partir también de los 5 años aparece por primera vez, en ambos sexos, la
Enviado por cendi2011 / 5.783 Palabras / 24 Páginas -
Desarrollo psico sexual del niño y del adolecente
Desarrollo psico sexual del niño y del adolecente Que es la identidad sexual La identidad sexual, también llamada identidad de género, se define como el sentimiento de pertenencia a uno u otro sexo, es decir, el convencimiento de ser hombre o mujer. Esta percepción hace que nos veamos como individuos sexuados en masculino o femenino, lo que desembocará en sentimientos, afectividad y comportamientos o conductas distintas y peculiares dependiendo de que nos identifiquemos con una
Enviado por luiscontreras89 / 2.199 Palabras / 9 Páginas -
El desarrollo emocional del niño
LENGUAJE Al final de la edad preescolar el niño comienza a comprender la estructura del lenguaje, lo que le servirá para hablar y escribir correctamente. A los seis o siete años habla de forma similar a como lo hacen los adultos que conviven con él. Durante este tiempo superará las faltas que cometía al principio, y día a día preservará en pequeños avances, por su necesidad de ser entendido, por comunicar sus deseos y pensamientos
Enviado por adrigladi / 456 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Social Del Niño
DESARROLLO SOCIAL DEL NIÑO: El desarrollo social del niño puede decirse que comienza antes de nacer. Ya cuando sus padres están pensando en tener un niño y lo están imaginando por ejemplo, al pensar un nombre, o cómo será físicamente, pues esto implica ya que el medio social está teniendo influencia en ese futuro niño. De allí la importancia de lo social, dentro del desarrollo y crecimiento infantil. Lo social va a moldear de alguna
Enviado por cesarjulio / 795 Palabras / 4 Páginas -
DESARROLLO DEL LENGUAJE VERBAL EN EL NIÑO
DESARROLLO DEL LENGUAJE VERBAL EN EL NIÑO En este informe abordaremos las etapas por las que todo niño "normal" pasa en camino a hablar y formar oraciones o grupos de palabras. Pero, previamente, cabe hacer la siguiente aclaración. El término "normal" simplemente significa lo que la mayoría de los niños hacen dentro de un tiempo "esperado" o "deseado", consideración que está basada en criterios consensuales y/o estadísticos. Sin embargo, cabe señalar que ningún niño es
Enviado por nabilortizvolcan / 2.939 Palabras / 12 Páginas -
Desarrollo Del Niño De 6 años
CAPÍTULO I. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO DE 6 AÑOS En este capítulo se abordará la etapa evolutiva del niño de 6 años, abarcando las características psicológicas, físicas y afectivo-sociales. Es una etapa de transición entre el niño de cinco años que vivía explorando su mundo y el que empieza a salir para relacionarse con los demás niños. Además el niño se empieza a comportar como cuando tenía dos años y medio ya que ambas edades
Enviado por Marcycue / 4.389 Palabras / 18 Páginas -
Las Capacidades Sensoriales Tempranas Y El Desarrollo Motriz De Los Niños Recién Nacidos
Las capacidades sensoriales tempranas y el desarrollo motriz de los niños recién nacidos Por Oscar Eduardo Villalpando Villegas. Creo que es importante hacer mención que el cerebro en desarrollo permite a los recién nacidos darle bastante sentido a lo que tocan, ven, huelen, saborean y escuchan; además sus sentidos se desarrollan rápidamente durante los primeros meses de vida. Parece que el tacto es el primer sentido en desarrollarse, y durante los primeros meses constituye el
Enviado por LIMOGREYKA / 872 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo De Habilidades Sociales En Niños Autistas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO EDUCATIVO MONTALBÁN 2° AÑO-EDUCACIÓN MEDIA GENERAL MENCIÓN: CIENCIAS DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES RECREATIVAS EN ADULTOS DE 19 A 22 AÑOS CON AUTISMO QUE PERTENECEN AL CIPECC CARACAS-VENEZUELA. AUTORES: GARCIA, CRISTHIAN MUJICA, STEFANNY ROJAS, ESTEFANIA TUTOR ACADÉMICO: ORTIZ, LINGER TUTOR METODOLÓGICO: VILLAVECES, DIANA Caracas, Noviembre/2012 INTRODUCCIÓN No hay duda de que el juego es una parte integral del
Enviado por ZulikaVallejo / 620 Palabras / 3 Páginas -
CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO Y NIÑA DE 6 A 12 AÑOS CON RELACIÓN AL DESARROLLO PSICOSOCIAL
INTRODUCCIÓN El período de desarrollo que va de los seis a los doce años, tiene como experiencia central el ingreso al colegio. A esta edad el niño debe salir de su casa y entrar a un mundo desconocido, donde aquellas personas que forman su familia y su mundo hasta ese momento, quedan fuera. Su éxito o fracaso en este período va a depender en parte de las habilidades que haya desarrollado en sus seis años
Enviado por miriamhv / 1.384 Palabras / 6 Páginas -
PAPEL DEL PROFESOR DE E.F PARA FAVORECER O INHIBIR EL DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTRIZ DE LOS NIÑOS.
INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia de la Educación Física han surgido varios cambios en el sistema de nuestro país, no solo en las formas de enseñanza de los profesores a los alumnos sino también en la forma en que los profesores estudiaban para llegar a ser maestros de Educación Física. Hoy en día se tienen incontables ideologías acerca del trabajo del profesor de Educación Física, algunos dicen que nunca trabajan bien, que son
Enviado por tobal44 / 1.930 Palabras / 8 Páginas -
El Desarrollo Integral Del Niño Niña
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Psicología / El Desarrollo Integral Del Niño Niña El Desarrollo Integral Del Niño Niña Trabajos Documentales: El Desarrollo Integral Del Niño Niña Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 541.000+ documentos. Enviado por: belensota 09 septiembre 2012 Tags: Palabras: 1014 | Páginas: 5 Views: 74 Leer Ensayo Completo Suscríbase El desarrollo integral del niño y niña, inicia prácticamente desde su gestación, puesto que
Enviado por Stfany9 / 1.170 Palabras / 5 Páginas -
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD DESDE LA ACTIVIDAD FISICA EN NIÑOS ENTRE LOS 10 Y 12 AÑOS
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD DESDE LA ACTIVIDAD FISICA EN NIÑOS ENTRE LOS 10 Y 12 AÑOS Promoción de la salud DOCENTES: Dra. Elizabeth Suarez Dra. Sandra Tovar UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Facultad de Odontología Bogotá DC Enero 27 de 2012 OBJETIVOS General: - Demostrar que por medio de la actividad física y actividades lúdicas podemos mejorar la motricidad gruesa y fina de los niños, que finalmente se verá reflejada en su salud y por ende
Enviado por nayadura / 1.603 Palabras / 7 Páginas -
Manual Del Desarrollo Psicomotor Del Niño
El desarrollo psicomotor del niño de 0 a 3 años El desarrollo psicomotor: es un proceso continuo que abarca desde la concepción hasta la madurez del niño. Empieza en el útero y es, el nacimiento, un hecho más del proceso, siendo aquí, el inicio también de la influencia de los factores ambientales exteriores. Las secuencias del desarrollo son iguales para todos los niños, aunque el ritmo varía de unos a otros, por ejemplo el andar,
Enviado por elizabethtorresr / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
Fases Del Desarrollo Del Niño En La Escuela
EQUIP1/EDIFAM- Educación Inicial a Través de la Familia Manual de Capacitación en Educación Inicial y Parvularia Manual de Capacitación en Educación Inicial para Asesores Pedagógicos y Maestras de Parvularia Unidad I La Educación Inicial y Parvularia: sus Bases e Incidencia en el Desarrollo Humano “Educar a la niñez es una tarea ardua e intensa. Contrariamente a lo que se ha pensado, la mayoría de las cosas que los niños y niñas necesitan, no se puede
Enviado por luis2117 / 13.372 Palabras / 54 Páginas -
AVANCES Y CAMBIOS QUE MUESTRAN LOS NIÑOS EN EL DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES
Al realizar una propuesta didáctica propicia aprendizajes que contribuyan al desarrollo de las capacidades del pensamiento en los niños, en que criterios pedagógicos se fundamenta con actividades articuladas, con coherente con los propósitos y de sentido para los niños, ya que de cómo aprende el niño es a partir de un proceso de abstracción de la imagen empírica del objeto (Harf, et al, 1999). Al comprender el modo de como la educación preescolar puede convertirse
Enviado por valeriaguerrero / 530 Palabras / 3 Páginas -
NFLUENCIA DEL MEDIO VENEZOLANO EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL PEDAGÓGICA LIBERTADOR EDUCACIÓN PREESCOLAR INFLUENCIA DEL MEDIO VENEZOLANO EN EL DESARROLLO EDUCATIVO DEL NIÑO PROFESOR: AUTORES: Nieves Maribel Alejo Solanye C.I. 11.642.571
Enviado por maikol2 / 6.139 Palabras / 25 Páginas -
EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
INTRODUCCIÓN La línea temática que he decidido abordar ha surgido debido a mi experiencia como Asistente Educativo en el primer grado de educación primaria durante el ciclo escolar 2010-2011, durante el cual he tenido la oportunidad de observar y ser parte de las actividades que se desarrollan día con día. Considerando que la música es un lenguaje propio tan natural como el habla por medio de esta que el ser humano puede experimentar sensaciones placenteras
Enviado por albiuxhr / 1.772 Palabras / 8 Páginas -
Características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años
2.- CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS 6 AÑOS. Vamos a realizar una descripción dividida en dos etapas, de 0 a 3 años y de 3 a 6 años, de aquellos rasgos más característicos del niño/a en estas edades según diversos aspectos del desarrollo. Características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años. - Desarrollo psicomotor. Como primera característica del desarrollo físico del niño o niña en esta primera infancia,
Enviado por yiyijhgkhg / 1.771 Palabras / 8 Páginas -
Práctica Docente II Desarrollo Cognitivo, Socioemocional Y Del Lenguaje Del Niño Y La Niña De 4 A 7 años. Cod. (059).
República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Abierta Centro Local Guárico. Práctica docente II Desarrollo Cognitivo, Socioemocional y del Lenguaje del niño y la niña de 4 a 7 años. Cod. (059). Asesor: Bachiller: Rosalia de Ferrer. Martínez Milagros. CI: 16.144.011. Calabozo, Noviembre 2009-2 República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Abierta Centro Local Guárico. Objetivo I Observar el ambiente natural y físico, cuyo observar donde se atiende al
Enviado por milagros / 6.709 Palabras / 27 Páginas -
HABILIDADES PARA HACER AMIGOS COMO ESTRATEGIA ARTICULADORA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
PROYECTO INTEGRADO DE SEMESTRE HABILIDADES PARA HACER AMIGOS COMO ESTRATEGIA ARTICULADORA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DOCENTES: OMAR VELASQUEZ JORGE EDUARDO COMAS PATRICIA CHAVEZ SILVIA JIMENEZ MONICA LOPEZ UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION ESCUELA DE PEDAGOGIA LIC PEDAGOGIA INFANTIL SEPTIMO SEMESTRE 2012 PROYECTO INTEGRADO DE SEMESTRE HABILIDADES PARA HACER AMIGOS COMO ESTRATEGIA ARTICULADORA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS NATALY YISED
Enviado por 170311valerie / 8.344 Palabras / 34 Páginas -
Desarrollo Del Niño
I. EL PRIMER PERÍODO El primer período que llega hasta los 14 meses, es el de la inteligencia sensorio-motriz, anterior al lenguaje y al pensamiento propiamente dicho. El punto de partida para adquirir nuevos modos de obrar. Sensaciones, percepciones y movimientos propios del niño se organizan en lo que Piaget denomina "esquema de acción". A partir de los 5 ó 6 meses se multiplican y diferencian los comportamientos del estadio anterior. El niño incorpora los
Enviado por gumlo / 1.091 Palabras / 5 Páginas -
CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL PERIODO PRENATAL Y POST NATAL Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA
Psicopedagogia La psicopedagogía atañe a toda persona impedida en una o varias de sus funciones, físicas o mentales... que presentan restricciones o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o en el margen que se considera normal en un ser humano. Desde la Pedagogía Constructivista de la Transformación podríamos decir que el acto pedagógico es un conjunto de acciones, comportamientos y relaciones que se manifiestan en la interacción de un docente
Enviado por / 1.662 Palabras / 7 Páginas -
Desarrollo Del Nino Escolar
Unidad 5, Tema 1 Desarrollo del Niño en edad escolar Desarrollo moral: El desarrollo moral se enfatiza en la edad escolar, es decir, a los 6 años, donde despierta la conciencia moral, esa voz interior que indica lo que está bien y lo que está mal. Es fundamental ayudar al niño a escucharla porque si no lo hace con el tiempo lo acalla. Hasta los 7 u 8 años, el niño transita una etapa llamada
Enviado por ELIZAFJ / 26.882 Palabras / 108 Páginas -
Desarrollo Del Niño
Piaget considera como los dos poderosos motores que hacen que el ser humano mantenga ese desarrollo continuo de sus estructuras cognitivas: la adaptación y el acomodamiento. Estos dos procesos que Piaget toma del evolucionismo sirven para que el individuo continuamente esté obteniendo información a través de sus sentidos, gracias a las interacción activa que tiene con el objeto a conocer, y lo procese a fin de enriquecer y modificar las estructuras que ha ido conformando.
Enviado por Maritac16 / 5.535 Palabras / 23 Páginas -
Influencia Del Medio Venezolano En El Desarrollo Evolutivo Del Niño Y Aolescente
La Presente investigación se refiere a la Influencia de las Características del Medio Venezolano en el Desarrollo Evolutivo del Niño, Niña y Adolescente, Durante muchos años los niños, niñas y adolescentes de Venezuela, recibieron una educación donde el conocimiento era concebido como un proceso meramente intelectual, es decir, se ignoraba que dentro de la práctica pedagógica existían factores biológicos, psicológicos y socio-ambientales que serían determinantes en el aprendizaje. En consecuencia, el docente se limitaba a
Enviado por 23011981 / 237 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias Ludicas Para Fortalecer El Desarrollo Cognitivo En Niños
FASE I INTRODUCCIÓN DIAGNÓSTICO INTEGRAL La socialización es un proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse a la sociedad. Dicho en otros términos, socializar es el proceso por el cual el niño, aprende a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en su comportamiento. Socializar es un proceso muy importante que debe fomentarse en los niños y niñas desde muy corta
Enviado por vilma65 / 9.007 Palabras / 37 Páginas -
Desarrollo Eductivo Del Niño Invidente
¿Cuál es el proceso de desarrollo perceptivo visual de un niño normo vidente y un niño con discapacidad visual? El niño necesita estimulación constante para su correcto desarrollo 2 MESES Tiene miedo al caer 3 MESES Llora desesperadamente y no se calma 5 MESES Se chupa mucho el dedo 7 MESES Se toca los ojos y el pelo sin motivo aparente 9 MESES Si se le quita el chupete o algo de las manos se
Enviado por fanyruis / 204 Palabras / 1 Páginas -
Características De Los Niños Y Niñas Pro Sociales, De Eingsberg Y Desarrollo De La Conducta Pro Social, De Mecce
¿Qué características presentas los niños que son más pro sociales que otros? ¿Qué relación existe entre el desarrollo de la conducta pro social y los factores como el género, el lugar que ocupa en la familia, la clase social, el orden del nacimiento y las características cognitivas? Es evidente que algunos niños son más pro sociales que otros. Determinados niños son más propensos que otros a compartir sus juguetes y a
Enviado por Dayan22 / 931 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Fisico Y Motor De Los Niños En Edad Escolar
continentes, incluido América durante su periodo formativo, primero en el Medio Oriente y se consolidó definitivamente con la fundación de las primeras ciudades (la ciudad de Jericó tiene vestigios de asentamiento poblacional datado ya desde el 11000 a. C.). La "ciudad" es pues el máximo culmen y la cristalización del proceso de sedentarización de la humanidad y dicho proceso perdura hasta la edad contemporánea. En resumen, el sedentarismo es cuando un grupo se establece en
Enviado por nimzay1988 / 255 Palabras / 2 Páginas -
ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Pode Popular para la Educación Superior Misión Sucre, Aldea Araira Programa Nacional de Formación de Educadores Básico curricular: Psicopedagogía ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS Facilitadora: Carolina Ñañez Triunfadora: Salazar Lelys D. C.I: 17.651.794 25/Febrero/2013 ÍNDICE Introducción…………………………………………………….…...Pág.03 Acción docente en el desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 6 años…………………………… ….Pág. 04 Las áreas de desarrollo
Enviado por lelys / 5.502 Palabras / 23 Páginas -
Desarrollo Del Niño
Todos los niños se desarrollan de manera un poco diferente. Si usted está preocupado acerca del desarrollo de su hijo, hable con su pediatra. DESARROLLO FÍSICO •El desarrollo motor grueso en niños de 3 a 6 años debe incluir: ◦mayor habilidad para correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y patear ◦atrapar una pelota que rebota ◦pedalear un triciclo (a los 3 años); ser capaz de manejarlo bien a los 4 años ◦saltar en un pie
Enviado por piczyn / 915 Palabras / 4 Páginas -
El Desarrollo Mental Del Niño
EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO. El desarrollo psíquico se inicia al nacer y concluye en la edad adulta, consiste en una marcha hacia el equilibrio. Es una progresiva equilibración, un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a uno superior. La forma final alcanza el crecimiento orgánico y es más estática que la que la tiende el desarrollo mental y más inestable, ya que cuando ha concluido la evolución ascendente, comienza automáticamente una evolución
Enviado por ananorato / 660 Palabras / 3 Páginas -
FACTORES QUE REPERCUTEN EN EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DEL NIÑO
FACTORES QUE REPERCUTEN EN EL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO En la película “arrullo materno” se puede observar claramente cómo repercute el contacto de la madre con el niño para su formación y desarrollo., los factores que han de influir en el desarrollo psicológico del niño. La teoría general del desarrollo psicológico en el niño En el artículo de M. Isaías López la teoría general del desarrollo psicológico en el niño se analizan los factores
Enviado por cinthia1993sep / 2.688 Palabras / 11 Páginas -
Desarrollo Del Niño De 2 A 3 años
Desarrollo sensorial, cognitivo y motor. En este período el niño irá aprendiendo a utilizar adecuadamente sus sentidos, que le acompañarán en todas sus aventuras, a la hora de explorar el mundo que le rodea. Así, le permitirá asimilar y entender la información que capte por sus sentidos, como diferenciar temperaturas, saber si hace frío o calor. Percibirá nuevas dimensiones como el afecto o el amor. En el transcurso de este año va construyendo su pensamiento
Enviado por / 1.108 Palabras / 5 Páginas -
Control De Desarrollo físico Del Niño Y Adolecente
Control de desarrollo físico del niño y adolecente. Accidentes. Enfermedades de trasmisión sexual. Patologías genéticas. Control sanitario. Desarrollo del adolescente Es de esperarse que el desarrollo de los niños de 12 a 18 años de edad abarque acontecimientos importantes y predecibles a nivel mental y físico. Información Durante la adolescencia, los niños desarrollan la capacidad para: • Comprender ideas abstractas, como conceptos de matemática superior, y desarrollar filosofías morales, incluyendo derechos y privilegios. • Establecer
Enviado por / 1.917 Palabras / 8 Páginas