Desarrollo Del Niño ensayos gratis y trabajos
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TEORIAS GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO EN EL NIÑO
Los factores que influyen en el desarrollo del niño empiezan a surgir antes de que este sea concebido; no solo por la madures o personalidad de los padres, si no por las circunstancias del embarazo, si es deseado, repudiado o anhelado. Las emociones de la madre son transmitidas al producto: su relación con el marido, con la familia, situaciones de la vida como problemas económicos. Por otra parte la sobreprotección también afecta al desarrollo de
Enviado por Marii21011 / 1.691 Palabras / 7 Páginas -
Desarrollo Motor En Niños De 1 A2 Anos
Cuando los niños aprenden a caminar son llamados infantes (niños que acaban de aprender a caminar.) Se usa la palabra infante, cuando un niño tiene entre 1 y 2 años. La etapa de infancia es muy importante en la vida del niño porque es cuando el niño aprende y crece de diferentes maneras. Cada cosa que sucede en la vida del niño tiene un gran significado. Con cada etapa o habilidad que el niño domina
Enviado por nidy95 / 903 Palabras / 4 Páginas -
DESARROLLO DEL NIÑO
El texto nos explica el proceso de crecimiento del niño, el cual nos dice que es muy regular y organizado, y nos aclara que la estructura de un adulto está contenida en los genes, sin embargo nos aclara que no por ser idénticos dos gemelas, esto quiere decir que sus genes son idénticos, ya que a medida que crece, hay desviaciones y discrepancias, que propician que los gemelos o gemelas, tengan diferencias, y nos explica
Enviado por TULA1206 / 1.010 Palabras / 5 Páginas -
LAS FORMAS DE INTERVENCION QUE PUEDE ASUMIR LA EDUCADORA PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑO
LAS FORMAS DE INTERVENCION QUE PUEDE ASUMIR LA EDUCADORA PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑO Las educadoras del nivel prescolar tenemos un ardua labor para desarrollar el lenguaje de los pequeños tanto dentro del aula y como fuera de ella, donde se dan diversos procesos de enseñanza y aprendizaje, como educadoras es importante saber aprovechar estos espacios y el tiempo que le dirigirnos a nuestras interacciones con los pequeños para poder
Enviado por emmanuelgongor / 729 Palabras / 3 Páginas -
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD INFANTIL DE NIÑOS Y NIÑAS ATENDIDOS EN EL SERVICIO DE AULA INTEGRAL"
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD INFANTIL DE NIÑOS Y NIÑAS ATENDIDOS EN EL SERVICIO DE AULA INTEGRAL” INTRODUCCIÓN El desarrollo de la pedagogía sexual hace referencia a toda acción válida que consiga el mejor modo de integrar, sobre la base de la sexualidad biográfica y a la vez biológica, el marco o el modelo psicosocial que enseña a vivir al individuo con salud sexual, es decir, que acepte que la sexualidad propia
Enviado por zenaidadiaz / 11.442 Palabras / 46 Páginas -
Acción Pedagógica En El Desarrollo Integral Del Niño Y Niña De 0 A 6 años!
Acción pedagógica en el Desarrollo integral del niño y niña de 0 a 6 años! La Educación Inicial o Preescolar comprende la atención de los niños y niñas desde su concepción hasta los 6 años. Su objetivo fundamental es contribuir con el desarrollo infantil, para lo cual se requiere ofrecerle una atención integral en un ambiente de calidad que favorezca su crecimiento y desarrollo en los aspectos físico, cognitivos, socioemocionales, psicomotrices y del lenguaje. Considera
Enviado por daymarliz / 903 Palabras / 4 Páginas -
El papel del padre en el desarrollo del niño
Padre es, en un contexto biológico, aquel ser vivo de sexo masculino que ha tenido descendencia directa. El término recíproco es «hijo». El término hebreo ʼav y el griego pa‧tḗr se usan con varios sentidos: como progenitor, cabeza de una casa o familia ancestral, antepasado, originador de una nación, fundador de una clase o profesión, protector, originador de algo y como expresión de respeto.1 En el caso de los mamíferos como el ser humano, el
Enviado por sofia20013 / 276 Palabras / 2 Páginas -
PATRONES COMUNES DEL DESARROLLO CEREBRAL Y LOS QUE INTERVIENEN PARA QUE CADA NIÑO DESARROLLE UN CEREBRO UNICO Y DISTINTO
El sistema nervioso se divide en sistema nervioso central y sstema nervioso periférico. El SNC esta conformado por el encéfalo y la medula espinal. Sus funciones principales son la detección, transmisión y coordinación en general. El SNP lo componen los nervios, los gaglios que se encuentran fuera del SN. El cerebro, que forma parte del SNC es considerado el órgano rector de todo el organismo pues es el que recibe, procesa y envía la información
Enviado por ClaudiaFloPad / 292 Palabras / 2 Páginas -
ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS
ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS El Docente del Nivel Inicial se caracteriza por ser orientador o prescriptivo, ya que las tendencias actuales apuntan hacia la concepción de perfiles polivalentes, abiertos y dinamismo. De allí la necesidad de formar un docente reflexivo, critico o investigador, lo cual constituye actualmente, una alternativa si se quiere contar con profesionales que incorporen en el ámbito de la Educación
Enviado por bisenteario.2 / 628 Palabras / 3 Páginas -
DESARROLLO DEL NIÑO
El desarrollo, según el punto de vista del autor, es diferente en todas las personas, ya que depende de varios factores, dice que aunque las personas sean gemelas, siempre existirá un desarrollo diferente en ellas, puesto que desde el inicio de la gestación ocurren cosas diferentes y una de ellas puede ser que al momento de dividirse el citoplasma no se obtenga la misma cantidad para cada uno de las partes. Una vez que estas
Enviado por 040719952013 / 263 Palabras / 2 Páginas -
ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS
El Docente del Nivel Inicial se caracteriza por ser orientador o prescriptivo, ya que las tendencias actuales apuntan hacia la concepción de perfiles polivalentes, abiertos y dinamismo. De allí la necesidad de formar un docente reflexivo, critico o investigador, lo cual constituye actualmente, una alternativa si se quiere contar con profesionales que incorporen en el ámbito de la Educación Inicial, habilidades y conocimientos para diseñar, desarrollar, evaluar y formular estrategias y programas de intervención educativa
Enviado por lamami / 1.404 Palabras / 6 Páginas -
Factores Que Influyen En El Desarrollo Y Pensamiento Del Niño
Factores qFactores que influyen en el desarrollo y pensamiento del niño Atreves de varias investigaciones realizadas por spitz mahler y negera pudieron concluir que en el desarrollo del niño influyen muchos factores antes que el individuó sea concebido por ejemplo: si el embarazo es detectado, no deseado o anhelado. Muchas veces en el embarazo cuando la madre sufre o es maltratada,todos esos factores influyen en que el niño nazca y se desarrolle sanamente. En otros
Enviado por kronchis / 2.223 Palabras / 9 Páginas -
Vigostky Su Teoria Del Desarrollo Del Niño
La teoría del desarrollo mental de Vygotsky Vygotsky hizo importantes contribuciones al estudio del desarrollo mental, incluyendo el lenguaje hablado y el escrito. Para Vygotsky seria precisamente el dominio de esos sistemas de signos lo que marcaria el desarrollo individual, tanto para el niño como para la sociedad, histórica y culturalmente. El desarrollo del niño con el lenguaje hablado y escrito es equiparado a los cambios culturales en el uso y dominio de esos sistemas
Enviado por INTELIGENCIA23 / 1.091 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo Del Niño Desde El Nacimiento Hasta El Primer año De Vida
Introducción. “Una vez venido al mundo es el más desvalido de los seres, pues el pollo a poco de romper con el pico el caparazón calcáreo es capaz de buscarse por sí propio su sustento, mientras el niño crecerá los primeros meses como un parásito, a expensas de la madre. Comenzó un ecto-parásito y seguirá por mucho tiempo como un exoparásito. Crecerá, pues, como una liana, o planta trepadora a costa de la madre. Obsérvese
Enviado por Psicogian / 2.604 Palabras / 11 Páginas -
Etapas Del Desarrollo Del Niño
Etapa sensorio motriz (desde el nacimiento hasta alrededor de los dos años) El momento del para la adaptación y la medición con el ambiente son escasos, y la coordinación e integración entre las estructuras esquemáticas no se manifiesta en las acciones del bebe. La etapa sensorio motriz comprende estructuras simples; con los mecanismos de reflejo innatos, que se van alterando y complicando cada vez más por obra de la interacción del niño con su ambiente.
Enviado por angelita3 / 1.688 Palabras / 7 Páginas -
Qué relación hay entre factores culturales y el desarrollo de los niños
"Teorías contextuales" • ¿Qué relación hay entre factores culturales y el desarrollo de los niños? Las teorías contextuales suponen que el niño desempeña un papel importante en el moldeamiento de su desarrollo. A medida que madura, busca varios contextos físicos y sociales, pero a su vez las actividades en las cuales participa dentro de los contextos lo cambiaran, por lo que después responderá de manera diferente a las actividades que se le presenten en el
Enviado por MegumiTsuki20 / 248 Palabras / 1 Páginas -
TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO EN EL NIÑO
LECTURA: “TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO EN EL NIÑO” Esta lectura habla sobre el diferente comportamiento de un niño en su etapa ,desde cómo fue concebido , si fue planeado o no, esto influye en su personalidad según piaget , en el pasado se creía que el estado de ánimo de la adre no influía en el feto , pero estudios recientes comprueban que si afecta el estado de ánimo de la madre , si
Enviado por luisaontiveros / 425 Palabras / 2 Páginas -
Caracteristicas Del Desarrollo De Niñas Y Niños De 2 Y 3 años
Características del desarrollo de los niños de 2 y 3 años Los segundos y terceros años de vida están marcados por cambios rápidos en las características físicas, cognitivas, de personalidad y sociales. Los psicólogos del desarrollo no observan estos cambios como algo separado o aislado, sino como influencias interdependientes en el desarrollo del niño como un todo. La mayoría de los modelos de desarrollo en niños comprende los cambios cognitivos, sociales y personalidad como aspectos
Enviado por lisbeth / 471 Palabras / 2 Páginas -
Tecnofilia y sus concecuncias en el desarrollo natural del niño
TEMA: la tecnofilia y sus concecuncias en el desarrollo natural del niño INTRODUCCION La tecnofilia es una excesiva atracción por las nuevas tecnologías, tales como internet, videojuegos, celulares, reproductor de mp3 y televisión. Los chicos en la tecnología encuentran un pasatiempo, un momento de entretenimiento, sin el control adecuados de los mayores, verificando el tipo y tiempo de sus usos. Ha sido demostrado que el mal uso de estas tecnologías hace que los niños sean
Enviado por charliyaa / 618 Palabras / 3 Páginas -
DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIALIZACION DE LOS NIÑOS
DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIALIZACION DE LOS NIÑOS La pareja madre-lactante Se dan aquí dos clases distintas de identificación: la d ela madre con su hijo y el estado de identificación de èste con la madre. La madre aporta a la situación una aptitud desarrollada, mientras que el niño se encuentra en ese estado porque es asì como comienzan las cosas. El bebe significa también otras cosas para la fantasia inconsciente de la madre, pero tal
Enviado por naye_flex / 649 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo físico Y Psicomotor De Los Niños De Preescolar
“Lo que aprendí sobre el desarrollo físico y psicomotor de los niños de preescolar” Al principio del curso, vi el desarrollo del sistema nervioso desde la gestación hasta la edad adulta y la manera en que influyen sus componentes en los seres humanos, dando a conocer como el cerebro es el principal factor para el desarrollo de distintas habilidades que tenemos, como por ejemplo, el desarrollo motor de los niños, que es el área que
Enviado por PerlaaD / 1.025 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo Psico Fisico De Los Niños De 6 A 11 años
Universidad Abierta Interamericana Facultad de Desarrollo e Investigación Educativo Ciencias de la Educación - Psicopedagogía Trabajo Práctico “Desarrollo Psico físico de los niños de 6 a 11 años” Profesora: Lic. Hayde Scomparin Materia: Psicología Evolutiva I Alumna: Andrada, Romina Bonadeo, Clarisa Camardi, Andrea Contarino Lorena 1er Cuatrimestre 2005 Introducción Para realizar este trabajo tuvimos en cuenta distintos autores con sus distintas teorías. Analizamos a Erikson y sus distintos estadios especificando aquellos que comprenden la franja
Enviado por leannan / 8.649 Palabras / 35 Páginas -
INFLUENCIA DE LA ESTIMULACION TEMPRANA EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS DE 3 Y 4 AÑOS
INFLUENCIA DE LA ESTIMULACION TEMPRANA EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS DE 3 Y 4 AÑOS 1. INTRODUCCION En el presente trabajo se planteará la influencia de la Estimulación Temprana en el desarrollo psicomotor en los niños de 3 y 4 años, basado en una serie de argumentos a partir de unas definiciones establecidas en el marco teórico, sobre desarrollo motor y estimulación temprana, que logran sustentar la hipótesis formada alrededor del problema en el
Enviado por DMLM / 3.479 Palabras / 14 Páginas -
Desarrollo Psicomotor En Los Niños
El Desarrollo Psicomotor. Corresponde a un proceso de cambios que ocurren en el tiempo en una serie de aspectos de la vida humana como son la percepción, la motricidad, el aprendizaje, el lenguaje, el pensamiento, la personalidad y las relaciones interpersonales, es decir, son todos los cambios que ocurren en el individuo desde que nace hasta que alcanza la madurez determinándole habilidades para la vida en sociedad. Distintas teorías han tratado de explicar cómo se
Enviado por Mawiza / 2.529 Palabras / 11 Páginas -
DESARROLLO DEL NIÑO
En general hay que considerar tres etapas a la hora de programar el desarrollo cognitivo: de cero a dos años, de dos a cuatro y de cuatro a seis años. De cero a dos años: se trata de proporcionar estimulación física y social adecuada. Estas actividades deberán ser frecuentes y variadas. De dos a cuatro años: el desarrollo cognitivo del niño tiene una función semiótica, por la que es capaz de adquirir las habilidades de
Enviado por / 359 Palabras / 2 Páginas -
IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO ESPECIALICACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ASIGNATURA: SEMINARIO DE TRABAJO DE GRADO IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA AUTORES: MENDEZ, MARÍA ESTHER C.I: 14.327.906 PIGUAVE, DOYINGER C.I. 14.016.171 SOLARTE, JHAMILET C.I. 22.782.401 TUTOR: Msc. JIMENEZ, GUILLERMO Caracas, Julio, 2013 ÍNDICE PP INDICE GENERAL ii LISTA
Enviado por Doyinger / 13.893 Palabras / 56 Páginas -
IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA
CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1.1 Contextualización y Delimitación del Problema El juego en la comunidad primitiva era muy antiguo, ya que fue utilizado de manera empírica en el desarrollo de habilidades con los niños y jóvenes que aprendían de los mayores la forma de cazar, pescar, cultivar y otras actividades que se transmitían de generación en generación. De esta forma los niños lograban asimilar de una manera más fácil los procedimientos de las actividades de
Enviado por Doyinger / 11.468 Palabras / 46 Páginas -
EL DESARROLLO COGNITIVO Y VALORAL DE LOS NIÑOS Y SUS FORMAS DE PERCEPCION Y EXPLICACIÒN DEL ESPACIO GEOGRÀFICO
BLOQUE II “EL DESARROLLO COGNITIVO Y VALORAL DE LOS NIÑOS Y SUS FORMAS DE PERCEPCION Y EXPLICACIÒN DEL ESPACIO GEOGRÀFICO” Los procesos de la clase Ellen Gagnè. En este reporte de lectura tomare en cuenta aquellos puntos más importantes que nos pueden servir de mucha ayuda como docentes para la enseñanza de la Geografía y lo importante de ello para favorecer las estrategias pertinentes y adecuadas de acuerdo a las necesidades de cada grupo. Algo
Enviado por optri / 305 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Del Niño Entre 0 Y 3 años
MOTRICIDAD. La Motricidad es la capacidad de los niños y niñas generar movimiento por sí mismos. Tiene que existir una adecuada coordinación y sincronización entre todas las estructuras que intervienen en el movimiento (Sistema nervioso, órganos de los sentidos, etc.) MOTRICIDAD FINA: Esta comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación. Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo,
Enviado por julival09 / 3.175 Palabras / 13 Páginas -
El Desarrollo Del Niño
El desarrollo del niño, las etapas de su Ciclo Vital de acuerdo a la teoría psicosocial del desarrollo humano de Erik Erikson Elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas): La vida tiene 8 etapas según la teoría de Erikson. Estas
Enviado por danielachucha / 5.488 Palabras / 22 Páginas -
Parámetros Del Desarrollo Psicomotriz En Los Niños
Primer mes: Boca abajo (posición prona), levanta la cabeza por algunos segundos. Reacciona ante el ruido de una campanilla. Fija su mirada en su rostro. Aprieta el dedo colocado en su mano. Emite pequeños sonidos guturales. Reacciona con movimientos de succión antes de darle pecho. 2 meses: Mímica en respuesta al rostro del examinador. Vocaliza en respuesta a la sonrisa y conversación del examinador. Reacciona ante el desaparecimiento de la cara del examinador. Intenta controlar
Enviado por esme1911 / 832 Palabras / 4 Páginas -
La influencia de estas teorías en el desarrollo del niño
TEORÍAS CONTEXTUALES Esta lectura nos habla del contexto social el cual influye en el niño. Estas presentan gran variabilidad en lo que los niños deben aprender. Nos dice que no se puede separar el desarrollo del contexto. Las teorías contextuales contribuyen a explicar cómo operan estas influencias en el desarrollo. Suponen que el niño desempeña un papel activo en el moldeamiento de su desarrollo busca varios contextos físicos y sociales, los contextualitas insisten en que
Enviado por angy210 / 1.815 Palabras / 8 Páginas -
Desarrollo Cognitivo Del Niño
En mi práctica como auxiliar docente trabajo con niños de tercer grado de preescolar que fluctúan entre los 5 a 6 años de edad, Piaget sitúa al niño de esta etapa en un estadio pre operatorio. Piaget considera que los niños de esta etapa poseían capacidades cognoscitivas perfectamente delimitadas y limitadas. Esta teoría se basaba en la “teoría de los estadios”, que sitúa al niño de esta etapa en un estadio preoperatorio como ya había
Enviado por anaosuna / 596 Palabras / 3 Páginas -
Areas De Desarrollo Del Niño En Edad Preescolar
5 áreas el desarrollo las cuales son: Área de Desarrollo Físico: En ésta área se pretende desarrollar la conducta corporal de la salud del niño y debe haber una estructura con el peso y la edad, también se busca que los niños mantengan hábitos de higiene y alimentación y ayuda a detectar ciertos defectos físicos que presente el mismo. Área de Desarrollo Cognitivo: Éstos son procesos mediante el cual el niño conoce, aprende y piensa,
Enviado por yralejandra / 1.189 Palabras / 5 Páginas -
El Nacimiento Y Desarrollo Del Niño
EL NACIMIENTO Y EL DESARROLLO DEL NIÑO El humana tiene un proceso de crecimiento como cualquier ser vivo el cual se lleva a cabo de una manera organizada al: nacer, crecer, reproducirse, envejecer y por último morir. El ciclo de vida se compone por cuatro fases donde cada una presenta sus propias características que las diferencia una de la otra. La vida inicia desde el momento que es fecundado un óvulo y un espermatozoide el
Enviado por mayra5123 / 10.525 Palabras / 43 Páginas -
El Desarrollo Del Niño
LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA La psicología evolutiva se ocupa de los proceso de cambio psicológico que ocurren en las personas a lo largo de su vida. Sus objetivos principales consisten en describir los cambios psicológicos y tratar de explicar por qué ocurren, así como dar razón de las diferencias existentes entre unas personas y otras, y sentar las bases para distintos tipos de intervención. La psicología del desarrollo es una displicina científica que forma parte de
Enviado por zaida91 / 669 Palabras / 3 Páginas -
Areas Del Desarrollo Del Niño De 0 A 3años
Áreas de desarrollo del niño de 0 a 3 años http://www.slideshare.net/joselyn091/etapa-preescolar • ESPACIO DE JUEGO Y ESTIMULACIÓN: • o Libros de cuentos con imágenes grandes, de plástico y/o cartón grueso. o Revistas coloridas que el niño pueda rasgar, romper, arrugar. o Pinta dedos, papel bond, creyones. o Tambores, pianos, marimbas, maracas, cascabeles. o Sonajeros de diversas formas y tamaños, cajas musicales, castañuelas, xilófonos, palo de lluvia, latas selladas herméticamente con semillas y granos, panderetas, charrascas,
Enviado por jacke21 / 1.448 Palabras / 6 Páginas -
EL TRABAJO DOCENTE PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR
ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR EL TRABAJO DOCENTE PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR (Ensayo) Materia: OBSERVACION Y PRÁCTICA DOCENTE I Maestra: Martha Zamora Bautista Alumna: Ana Karime Sotelo Rasgado Tercer semestre GRUPO: 202 . Enero /2012 INTRODUCCION El presente trabajo pretende presentar como se ha de desarrollar la tarea docente y en que puede apoyarse para cumplir los objetivos precisos de la educación preescolar favoreciendo los campos formativos, preocupándonos
Enviado por karime.sotelo / 1.941 Palabras / 8 Páginas -
Desarrollo Del Niño
ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚN PIAGET Estadio sensorio-motor Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años. En tal estadio el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose inicialmente en sus reflejos y, más adelante, en la combinatoria de sus capacidades sensoriales y motrices. Así, se prepara para luego poder pensar con imágenes y conceptos. Reacciones circulares primarias Suceden entre
Enviado por hadriel0430 / 758 Palabras / 4 Páginas -
Características generales del desarrollo del niño de 3 a 6 años
todo es posibleCaracterísticas generales del desarrollo del niño de 3 a 6 años. En este periodo es de una importancia fundamental, por cuanto en muchos de los niños/as significa un principio de socialización a través de la escuela y el grupo de compañeros de juego, y supone la configuración de una personalidad de acuerdo con el desarrollo madurativo y una influencia decisiva del entorno. - Desarrollo psicomotor. Supone un incremento rápido en estos años que
Enviado por 12ronald / 665 Palabras / 3 Páginas -
El Desarrollo Del Niño
“EL DESARROLLO INFANTIL EN EL MARCO DE LAS RELACIONES QUE SON IMPORTANTES PARA LOS NIÑOS” En el desarrollo del niño influyen diversos factores como por ejemplo el medio ambiente y el entorno social y familiar en los cuales establece relaciones que son de gran importancia, pero en el que más establece relaciones y de las cuales obtiene aprendizajes significativos es en el entorno escolar y familiar ya que es ahí donde se les da las
Enviado por PiiThaLu / 355 Palabras / 2 Páginas -
Las actividades físicas en los niños y niñas para el desarrollo psicomotriz
República bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria Aldea Universitaria´´ Monseñor Rafael Arias Blanco´´ Universidad Bolivariana de Venezuela ´´Misión Sucre´´ Coloncito Estado Táchira FOMENTAR ESTRTEGIAS DE LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA E.B.JOSE MRIA CORDOBA TRIUNFADORA: YOSELIN PERLAZA C.I.V 19.866.893 IDENTIFICACION DEL PLANTEL NOMBRE DEL PLANTEL: E.B. José María Córdoba. DIRECCIÓN: Calle 9# 7-23 entre carrera 7 y 8 Sector Bella Vista Alta. DIRECTOR DEL PLANTEL: LCDO. Virgilio Ribas.
Enviado por danivelasco1 / 2.438 Palabras / 10 Páginas -
Desarrollo evolutivo del niño
Desarrollo evolutivo del niño Al igual que otros autores, Piaget define al desarrollo, como una construcción que se produce por la interacción entre el individuo y su medio ambiente. Por esta razón se define a su teoría como interaccionista y constructivista. Interaccionista Constructivista Concibe al conocimiento como fruto de la interrelación entre el sujeto y el medio, existiendo por lo tanto una relación de interdependencia entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. Sostiene
Enviado por Sandyxrol / 3.482 Palabras / 14 Páginas -
Desarrollo Social Y Afectivo Del Niño
Desarrollo Social y Afectivo del Niño. El niño al nacer es esencialmente un ser asocial. No posee aun orientación alguna hacia las demás personas en cuanto tales; no reconoce a su madre y no puede distinguir a una persona de otra. Los niños no nacen “conociendo” a la gente, excepción hecha de determinados individuos como sus madres. En las primeras semanas no hay indicios de que sean capaces de categorizar su medio en sus componentes
Enviado por edimarb / 2.314 Palabras / 10 Páginas -
Herencia Y Ambiente En El Desarrollo Del Nino
Introducción En el presente informe doy a conocer mediante un breve ensayo el conocimiento adquirido sobre: Herencia y ambiente, Desarrollo físico, cognoscitivo y lingüístico en la infancia, Desarrollo de la personalidad y socialización en la infancia, El preescolar: desarrollos físico, cognoscitivo y lingüístico. Temas que me han ayudado a entender el comportamiento y el desempeño de los seres los cuales doy a conocer al licenciado Josué Alberto Flores de la clase de psicología del desarrollo
Enviado por 32600131 / 1.650 Palabras / 7 Páginas -
El Desarrollo De La Motricidad De Un Niño En Su Paso Por La Educacion Basica
EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD EN EL NIÑO EN SU PASO POR LA ESCUELA BÁSICA. En este breve espacio intentamos esquematizar de manera sencilla, cómo es que el movimiento se va dando en el ser humano desde que nace y cómo se va afinando a través de la maduración y las experiencias propias, dado que estas etapas son las que se suceden en el niño durante su paso por la escuela básica y resultan por
Enviado por yamilomar / 1.576 Palabras / 7 Páginas -
El Desarrollo Infantil En El Marco De Las Relaciones Que Son Importantes Para Los Niños
Introducción Con base en los productos de las actividades realizadas en la material de entorno familiar y social I, en la Licenciatura en Educación Preescolar, se llevo a cabo el siguiente ensayo en el cual se hablara acerca del tema “el desarrollo infantil en el marco de las relaciones que son importantes para los niños”; en este trabajo, se analizo las relaciones que lleva a cabo los niños del preescolar, los contextos en el que
Enviado por Yosoyfeliz / 860 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Sociocultural Del Niño
El desarrollo infantil es el conjunto de pautas, que conllevan a un serie de etapas que el niño debe tener para formarse y obtener un buen desarrollo tanto físico, social, psicológico y emocional, es por eso que en conjunto con la cultura y las personas que lo rodean el pequeño debe tener la seguridad y la confianza de desarrollarse dentro de su contexto social, ya que este le brindara las herramientas que necesita para obtener
Enviado por ludovikita / 743 Palabras / 3 Páginas -
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO. Unidad I
a). ¿Que conoce de sus alumnos? Existen algunos puntos que se debo tomar en cuenta para el desarrollo y aprendizaje del alumno, algunos de ellos son los siguientes: Desarrollo Social: Como se desenvuelven con compañeros de escuela, casa, amigos, familiares, trabajos en grupo. Regularmente los alumnos tienen buen desarrollo cuando estos tienen estabilidad en el hogar. Tengo alumnos muy sobresalientes de rápido aprendizaje. Regularmente mis alumnos son inquietos cuando alguna de las actividades que estamos
Enviado por roxxxxxxy / 3.844 Palabras / 16 Páginas -
EL DESARROLLO DEL NIÑO
DESARROLLO DEL NIÑO DIVISIÓN DEL DESARROLLO COGNITIVO: La teoría de Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. Piaget
Enviado por RSGR / 1.031 Palabras / 5 Páginas