Desarrollo Del Niño ensayos gratis y trabajos
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RELACIÓN DEL RESULTADO DE LA ENTREVISTA CON LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL CAPITULO III: AYUDA SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LA METERIA EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
“La estancia infantil fue dada de alta el 28 de enero del años 200 y de la mano de la maestra Educadora Elba Molina, quien se graduó de la escuela normal en Guadalajara Jalisco en el año de 1977, con gran experiencia de jardines de niños y guardería además de ser madre de tres hijos, inicia un sueño que hoy es realidad y con visión de seguir creciendo para brindar mejor servicio a las familias
Enviado por KarsRz / 1.207 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo social en los niños
esarrollo social en los niños El desarrollo social del niño puede decirse que comienza antes de nacer. Ya cuando sus padres están pensando en tener un niño y lo están imaginando por ejemplo, al pensar un nombre, o cómo será físicamente, pues esto implica ya que el medio social está teniendo influencia en ese futuro niño. De allí la importancia de lo social, dentro del desarrollo y crecimiento infantil. Lo social va a moldear de
Enviado por krispish / 284 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo de proyecto de investigación "estrategias metodológicas el desarrollo de la poso de la psicomotricidad en los niños de educación preescolar de los niños de preescolar CEI"
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P.P PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACION MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES VALLE DE LA PASCUA – EDO. GUARICO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDUCACIÓN INICIAL NIVEL PREESCOLAR SECCIÓN “O” DEL C.E.I. “JOSÉ MANUEL FUENTES ACEVEDO” EN VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUÁRICO. Participante: Suarez, Johan C.I.: 17.434.316 Profesora: Quiaro, Vanessa Junio
Enviado por dremowk / 1.356 Palabras / 6 Páginas -
La importancia del desarrollo del lenguaje de los niños
DESARROLLO DEL LENGUAJE. Como ya se ha venido mencionando en varios textos analizados, podemos darnos cuenta del comportamiento egocéntrico que manifiestan los niños en etapa preoperacional; característica también evidente en el desarrollo del lenguaje durante este periodo. Es importante que la familia o cuidadores de los pequeños, estén al tanto de los avances y logros alcanzados por los niños mientras aprenden a comunicarse, pues ellos son quienes estimulan y alimentan sus capacidades lingüísticas. Lamentablemente en
Enviado por mariiro / 231 Palabras / 1 Páginas -
¿Cuáles Serían Las Prácticas Adecuadas, En La Intervención Docente Que Favorezcan El Desarrollo De Las Competencias Cognitivas Y Afectivas En Los Niños Al Interactuar Con El Medio Natural Y Social?
¿Cuáles serían las prácticas adecuadas, en la intervención docente que favorezcan el desarrollo de las competencias cognitivas y afectivas en los niños al interactuar con el medio natural y social? En el presente ensayo señalare cuales son las practicas adecuadas que los docentes deberían emplear en los niños con el fin de tener mejores resultados en el desarrollo de competencias cognitivas y afectivas al trabajar con ellos en su medio natural y social, contextos donde
Enviado por alejandranicoli / 1.143 Palabras / 5 Páginas -
NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE ACUERDO A LA CONCEPCIÓN CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA
NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE ACUERDO A LA CONCEPCIÓN CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA Artículo científico publicado por: Mg. Dante De la Cruz Pardo. El presente trabajo de investigación fue realizada en dos instituciones educativas, una de gestión pública y la otra privada, como un estudio de carácter cuasi experimental, cuyo objetivo buscó conocer el nivel de desarrollo de la comprensión lectora en forma comparativa, desde dos perspectivas
Enviado por DANTEDELACRUZ / 443 Palabras / 2 Páginas -
TRECE PREGUNTAS DE INVESTIGACION, TODO RELACIONADO CON EL DESARROLLO DEL NIÑO.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 203 CD. IXTEPEC., OAXACA LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 TRABAJO A ENTREGAR: TRECE PREGUNTAS DE INVESTIGACION, TODO RELACIONADO CON EL DESARROLLO DEL NIÑO. CUATRO PREGUNTAS QUE FUERON REALIZADAS EN EL SAON DE CLASES. PRESENTA: GESURI ANTONIO HERNANDEZ. SEMESTRE: 1 GRUPO: “A” ASESOR: L.E.F. LUÍS FELIPE GÓMEZ. 2 DE MARZO DEL 2013. I.- INVESTIGAR DEFINICIONES DE: Crecimiento,proceso mediante el cual los seres humanos aumentan su tamaño y se desarrollan
Enviado por gesuri / 3.966 Palabras / 16 Páginas -
Desarrollo Del Niño Segun Piaget
EL NIÑO EN BÚSQUEDA DE SU EQUILIBRIO MENTAL Todos buscan un equilibrio total y satisfactorio en la vida. Se puede ver que en el organismo al igual que físicamente, afectivamente y socialmente este equilibrio se da de manera progresiva por medio de la evolución, la cual permite llegar a un equilibrio final. ¿Pero cómo lograr un equilibrio mental? Este equilibrio también se consigue de manera progresiva, es una construcción diaria en donde paso a paso
Enviado por jsaavedra / 579 Palabras / 3 Páginas -
Influencias De La Familia En El Desarrollo Integral Del Niño
MPORTANCIA DE LA ETAPA INFANTIL (0 A 6 AÑOS DE EDAD) EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD Personalidad: Modo habitual y propio de responder a situaciones diversas en virtud de la especial estructuración de las características individuales (condiciones genéticas y ambientales) La etapa infantil es muy importante en la escolaridad. De los 3 años a los 5, estamos dentro de lo que se llama educación inicial, que como su nombre lo indica es el
Enviado por Belen18 / 292 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Evolutivo Del Niño
Desarrollo evolutivo del niño Piaget define al desarrollo, como una construcción que se produce por la interacción entre el individuo y su medio ambiente. Por esta razón se define a su teoría como interaccionista y constructivista. Interaccionista Constructivista Concibe al conocimiento como fruto de la interrelación entre el sujeto y el medio, existiendo por lo tanto una relación de interdependencia entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. Sostiene que las estructuras de conocimiento
Enviado por mariaallauca / 3.484 Palabras / 14 Páginas -
Ensayo Del Desarrollo Del Niño De 0 A 7 años
ENSAYO DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS LACTANCIA MATERNA La alimentación del recién nacido se debe iniciar desde las 12 horas de vida, después de ofrecerle una o dos tomas de agua azucarada. Al bebé se le debe pegar al pecho cada 6 horas el primer día. Del segundo día en adelante se le dará pecho cada vez que él lo pida. Es muy importante ofrecerle exclusivamente el pecho ya que el
Enviado por jghjhlk / 2.100 Palabras / 9 Páginas -
ACCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD
República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea Universitaria Simón Bolívar San Cristóbal – Estado Táchira I San Cristóbal Octubre 2012 CCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD ACCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD ISLA DE TOAS, 10/10/12 1. Desarrollo Infantil La perspectiva
Enviado por rudysflores / 4.737 Palabras / 19 Páginas -
Repercusiones De Las Actividades Didácticas En El Desarrollo Y Aprendizaje De Los Niños
Ensayo: Repercusiones de las actividades didácticas en el desarrollo y aprendizaje de los niños Para poder lograra, nosotras como educadoras eb el niño un buen desarrollo y aprendizajes en el niño, debemos diseñar actividades didácticas dependiendo en el grado que estemos, debe variar el tipo de nivel de complejidad que debemos de considerar . y con esto realmente nos podremos dar cuenta si el niño o la niña ah conseguido y potencializado los aprendizajes al
Enviado por Clase18 / 375 Palabras / 2 Páginas -
El Niño Desarrollo Y Procesos De Construccion Del Conocimiento
ORGANIZACION DEL PROCESO DE CRECIMIENTO El crecimiento del niño es un proceso muy regular y muy organizado. En su mayor parte le estructura del organismo adulto está contenida en el texto en clave, altamente condensado, que portan genes. Por esos los gemelos idénticos, cuyos juegos de genes son idénticos, se parecen tanto. Pero no son absolutamente iguales, casi siempre hay algunas diferencias de tamaño o forma. Por ejemplo: cuando el ovulo fertilizado se divide para
Enviado por rugarcia / 760 Palabras / 4 Páginas -
Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologico, Psicomotor
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Psicología / Etapas Del Desarrollo De 6 A 12 años (características Pedagogica) Etapas Del Desarrollo De 6 A 12 años (características Pedagogica) Ensayos y Trabajos: Etapas Del Desarrollo De 6 A 12 años (características Pedagogica) Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 601.000+ documentos. Enviado por: michita 04 octubre 2011 Tags: Palabras: 1790 | Páginas: 8 Views: 5067 Leer Ensayo Completo Suscríbase Caracterización psicopedagógica
Enviado por beguifelizola / 904 Palabras / 4 Páginas -
El desarrollo de los niños en edad de 6 a 12 años
DESARROLLO BIOLÓGICO: a partir de los 10-12 años se producen importantes cambios biológicos asociados a la sexualidad del niño. Porque en esta etapa se activan las hormonas de la sexuales, que son las que determinan los cambios físicos y psicológicos que determinaran luego la sexualidad reproductiva. El primer cambio lo constituye el crecimiento acelerado del cuerpo. Donde el niño se siente torpe y se le hace difícil controlar su cuerpo, surgiendo unas series de cambios
Enviado por freddyykarla / 1.285 Palabras / 6 Páginas -
Desarrollo Del Niño De 9 A 12 años
De 9 a 12 años: "AMIGOS" - "LA REALIDAD" Quieren pertenecer a un grupo. Ahora, los amigos se vuelven muy importantes. Muchos niños encuentran su identidad en algún grupo: un club deportivo, un grupo de "scouts", o sencillamente el grupo de amigos del vecindario. Es "de moda" hacer lo que hacen los amigos (hasta la manera de vestir y peinarse). Entonces podemos juntarnos entre varias familias cristianas, o permitir a los niños que se inviten
Enviado por marceli / 828 Palabras / 4 Páginas -
Informe de investigación sobre “la importancia de la aplicación de técnicas psicomotrices en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños-as de 3 a 4 años de la comunidad la florida en el período noviembre del 2009-abril del 2010”
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA III SEMINARIO DE GRADUACIÓN INFORME DE INVESTIGACIÓN SOBRE “LA IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS PSICOMOTRICES EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS-AS DE 3 A 4 AÑOS DE LA COMUNIDAD LA FLORIDA EN EL PERÍODO NOVIEMBRE DEL 2009-ABRIL DEL 2010” Requisito previo para optar el título de Licenciada en Estimulación Temprana AUTORA: María Cristina Ilbay Ilvay. TUTORA:
Enviado por lisbeth1974 / 1.145 Palabras / 5 Páginas -
LAS VARIABLES SOCIALES QUE INFLUYEN EN LA SALUD EN LAS ALTERACIONES DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS
INTRODUCCIÓN El objetivo de la educación sobre sexualidad es ayudar a los jóvenes a desarrollar el conocimiento, la autonomía y las habilidades tales como la comunicación, la toma de decisiones y la negociación para hacer la transición a la edad adulta gozando de buena salud sexual. La educación sobre la sexualidad incluye información sobre la anatomía y fisiología, la pubertad, el embarazo y las ITS, incluido el VIH/SIDA. Pero también aborda las relaciones y emociones
Enviado por andreaelenad / 1.928 Palabras / 8 Páginas -
Desarrollo Del Nino Y El Adolocente
Lev Vigotzky formulo una teoría psicológica que pone de relieve las relaciones del individuo con la sociedad. Afirmo que no es posible entender el desarrollo del niño si no se conoce la cultura de donde se cría. Pensaba que los patrón es del pensamiento del individuo no se debe a factores innatos, sino que son producto de las instituciones culturales y de las actividades sociales. Piaget critico las mucho la enseñanza de las matemáticas, creían
Enviado por joanne1995 / 346 Palabras / 2 Páginas -
Trabajar Con Materiales No Convencionales Para El Desarrollo Motor De Niños Y Niñas Con Síndrome De Down De La Escuela Del Sector El Mangle Municipio Bermúdez Estado Sucre 2013-2014
Trabajar Con Materiales No Convencionales Para El Desarrollo Motor De Niños Y Niñas Con Síndrome De Down De La Escuela Del Sector El Mangle Municipio Bermúdez Estado Sucre 2013-2014 Profesora: Autores: Sior Mundarain. Abihassam, Janan Espinoza, Jesús Marzo 2013 CAPÍTULO I Planteamiento del Problema La educación, a lo largo de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social; mediante el proceso educativo se
Enviado por beivys / 796 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Cerebral Del Niño
Desarrollo cerebral del niño Varias veces se ha comprobado que el desarrollo cerebral de un niño depende tanto del aspecto genético como del medio ambiente, además, siendo el último un factor condicionante para el resto de la vida. Si bien un bebé nace con el n° total de neuronas, el proceso de interconexión de éstas sedesarrolla después del nacimiento. Por esta razón, el cerebro crece tan rápidamentedurante los primeros meses de vida; a los 6
Enviado por gabrielamartingg / 7.205 Palabras / 29 Páginas -
Teoria General De Desarrollo Psicologico En El Niño
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL MIGUEL ANGEL CONTRERAS RAMOS SEMESTRE 1º GRUPO 2 EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO EN EL NIÑO En el proceso de estudio de un individuo en cuanto a su personalidad, sus motivaciones, aptitudes, actitud frente a la vida, situación actual, modalidad de relación con la familia y la comunidad, la psicología del desarrollo ofrece como instrumento del estudio de los acontecimientos de la vida
Enviado por pajaron1 / 433 Palabras / 2 Páginas -
EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO EN LOS NIÑOS DE EDAD INICIAL
En este escrito, se abordará un tema muy importante para nuestra formación como futuras educadoras y educadores, el cual es el desarrollo de la socialización en los niños en edad inicial y así como todo el proceso que se lleva a cabo para que este desarrollo sea integral y completo, tomando en cuanta todos los análisis que hemos llevado durante las sesiones y la información recabada durante las observaciones y practicas en los distintos jardines
Enviado por happiny / 714 Palabras / 3 Páginas -
Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologico Psicomotor Psicosocial Cognitivo Afectivo Motivacional Y Moral
cambios que va sufriendo, afectan inevitablemente a toda persona, tanto sea a nivel socio-afectivo como psicomotor e intelectual. Con respecto a esto, Jean Piaget, desde su postura cognitivista sostiene que toda necesidad surge a partir de un desequilibrio, el cual tiende a que el sujeto lleve a cabo dos actividades: la “asimilación” (incorporar nuevos objetos a sus estructuras ya conocidas) y la “acomodación” (reajustar las estructuras y experiencias previas en relación a los nuevos objetos
Enviado por joseisilio / 200 Palabras / 1 Páginas -
Accion Docente En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña De Cero A Seis años De Edad.
Papel del docente 13 FEBRERO 2009 - 4:51PM LUISAMERCEDES Es reconocido el hecho de que la primera infancia constituye una etapa de decisiva para el desarrollo de la personalidad del niño(a), y que además, posee características propias que la distinguen de cualquier otra etapa del desarrollo. Aportes que han surgido del campo de la psicología, y de forma mas reciente, de la neurociencia, han contribuido a una nueva concepción del niño y la niña de
Enviado por kemberlyarrieta / 603 Palabras / 3 Páginas -
NACIMIENTO Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO.
UNIDAD I.- EXPLICACIONES TEÓRICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO. TEMA: NACIMIENTO Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO. * “Organización Del Proceso De Crecimiento” (J. M. Tanner). * “Teoría General Del Desarrollo Psicológico En El Niño” (M. Isaías López). * “El Desarrollo Infantil Según La Psicología Genética” (J. De Ajuriaguerra). * “Estadios Del Desarrollo Según H. Wallon” (J. De Ajuriaguerra). El crecimiento del niño es un proceso muy regular y muy organizado, iniciando por la formación de
Enviado por miopindfa / 1.761 Palabras / 8 Páginas -
Desarrollo Momtor Del Niño De 3 A 6 años
Desarrollo motor: 3 a 6 años Exponemos brevemente el desarrollo motor de 3 a 6 años, las conductas claves de desarrollo. Las conductas claves del desarrollo son aquellas conductas que deben aparecen en una edad, aproximada, y además manifestarse de una manera determinada. Los niños de tres años hace tiempo que andan, en estos momentos lo que interesa es cómo andan, de qué forma andan cuando realizan acciones determinadas, un niño de 3 años que
Enviado por nayita3196 / 353 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Evolutivo Del Niño
República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Instituto Universitario De Tecnología Industrial “Rodolfo Loero Arismendi” Extensión – Ciudad Bolívar El Desarrollo Evolutivo Del Niño Desde Que Nace Hasta Los 6 Años Profesora Bachilleres Madrid Omaira Bolívar Liseth Mendoza Denisse Orensi Ibis Piña Eloísa Cuidad Bolívar Enero 2013 Justificación Desde la existencia del ser humano el desarrollo es continuo desde el momento de la concepción hasta el momento de la muerte,
Enviado por frankrsb / 16.015 Palabras / 65 Páginas -
Desarrollo Del Lenguaje En Niños De 4 A 5 años
Desarrollo del lenguaje y lectoescritura Es la capacidad de comunicarse a través del lenguaje, lectura y escritura. 4 a 5 años 11 meses • Usa un vocabulario amplio: Ej.: Sabe nombres de animales, muebles, colores, tamaños, etc. Incorpora palabras nuevas. • Conversa con otras personas y le entienden. • Puede recitar poemas y narrar cuentos breves. • Le gusta mucho escuchar cuentos e historias. • Se interesa en conocer aquello que sale escrito. Ej.: Pregunta
Enviado por / 443 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Del Lenguaje En Niños De 4 A 5 años
HISTORIA : LA MUERTE DE LUIS 16 Luis XVI ultimo gran rey de Francia murió en la guillotina el 21 de enero de 1793 condenado por crímenes de estado, fue el auge de la ostentosidad de los reyes de Francia, el palacio de Versalles era una especie de ... mm capital de la vanidad y el dinero de impuestos y las recaudaciones del pueblo eran gastados en los CAPRICHOS del re Luis y la reina
Enviado por / 798 Palabras / 4 Páginas -
Accion Docente En El Desarrollo Integral De Los Niños Y Niñas De 0 A 6 años
ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS Trabajos: ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 622.000+ documentos. Enviado por: lelys 25 febrero 2013 Tags: Palabras: 5502 | Páginas: 23 Views: 143 Leer
Enviado por sotico / 886 Palabras / 4 Páginas -
EL DESARROLLO Y LA SUPERVIVENCIA (ARTÍCULO 6 DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO)
2. EL DESARROLLO Y LA SUPERVIVENCIA (ARTÍCULO 6 DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO) La Ley contra la Trata de Personas recoge el Principio de Protección en el sentido que “se considera primordial la protección de la vida, la integridad física, la libertad y la seguridad de las personas víctimas del delito de la trata de personas, los testigos del delito y las personas dependientes o relacionadas con la persona víctima, que se
Enviado por Paolamolinaloza / 743 Palabras / 3 Páginas -
Características esenciales en un buen desarrollo emocional de niños y niñas
Características esenciales en un buen desarrollo emocional de niños y niñas. • Tener una buena imagen personal y, por lo tanto, una buena autoestima. • Tener competencia y confianza en sí mismo frente a los desafíos escolares. • Tener una actitud creativa frente a la realidad. • Ser consciente de las habilidades que se tienen y de las áreas en que se desea cambiar. • Ser empático, es decir, relacionarse con los demás, entendiendo sus
Enviado por / 370 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Del Niño Escolar (6 A 12 años) Y Del Adolescente (12 A 18)
Introducción. La edad escolar es la etapa terminal del período iniciado por el cambio de configuración y se extiende desde los seis y medio a diez años aproximadamente. A esta edad, las percepciones ya no dominan el pensamiento, el niño es capaz de resolver problemas que están o han estado presentes en su experiencia. El pensamiento se aleja del egocentrismo, el niño puede adoptar el punto de vista de los demás y su lenguaje hablado
Enviado por anabelcecilia / 6.097 Palabras / 25 Páginas -
Desarrollo Del Niño
Desarrollo motor El grupo de 2 a 3 años marca el limite entre la edad temprana y preescolar. Enesta primera etapa de la vida del niño ha ocurrido un crecimiento acelerado en elorganismo y se destacan importantes logros en el desarrollo, fundamentalmente enla esfera motriz.A los 3 años la denominada -crisis del desarrollo- da lugar a una "autonomía" enel niño que antes no existía. La dependencia del adulto disminuye, lo que nosignifica que el niño
Enviado por vanessamosquera / 1.843 Palabras / 8 Páginas -
Desarrollo Del Niño Y Niña De 0 A 1 años
Indicadores de desarrollo 0-1 año Desarrollo psicomotor y autonomía personal 0-3 meses 1. Mantiene la cabeza erguida cuando está en brazos. 2. Fija la mirada y la mueve siguiendo movimientos de un objeto o persona. 3. Sostiene objetos con presión involuntaria y los agita. 4. Descubre y juega con manos y pies. 3-6 meses 5. Levanta y mueve la cabeza cuando está boca abajo. 6. Gira desde la posición de boca arriba a la posición
Enviado por milagro18 / 4.311 Palabras / 18 Páginas -
DESARROLLO MOTOR FINO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
Diagnóstico El siguiente diagnostico está dirigido a los niños y niñas de edades comprendidas entre los 4 y 5 años del II grupo sección “F” de Educación Inicial del turno de la tarde en la U.E.N “Jermán Ubaldo Lira” quienes presentan a nivel general los siguientes rasgos: Establecen semejanzas y diferencias en los roles masculino y femenino. Dicen y reconocen las figuras geométricas círculo, triangulo cuadrado y rectángulo. Acatan las normas de convivencia en el
Enviado por mayi1985 / 3.118 Palabras / 13 Páginas -
EL NIÑO EN SI DESARROLLO INFANTIL SOCIAL Y EDUCATIVO DESDE LA FRANCIA ANTIGUA HASTA NUESTROS DIAS
EL NIÑO EN SI DESARROLLO INFANTIL SOCIAL Y EDUCATIVO DESDE LA FRANCIA ANTIGUA HASTA NUESTROS DIAS Nos situamos en la Francia en el siglo XVII donde la finalidad personal y social del “machismo” era que el hijo practicara el mismo oficio que si padre, esto en la población pobre. En cuanto a hablar de la maternidad y fecundidad nos habla de que la esterilidad era una prueba difícil ya que la infertilidad de la esposa
Enviado por macao5 / 2.336 Palabras / 10 Páginas -
Factores Que Intervienen En El Desarrollo El Niño
Factores que influyen en el Aprendizaje. Es un hecho que los padres se preocupan por el desenvolvimiento escolar y personal de sus hijos. Por ello, es que la psicología educativa cobra mucha importancia, ya que existen ciertos factores que son determinantes en la formación y por tanto en el proceso de aprendizaje de los hijos. Sin duda, estos factores están directamente relacionados con el rol que juegan los padres y los educadores. La psicología educativa
Enviado por carloslubo / 1.613 Palabras / 7 Páginas -
El Docente: Promotor Del Desarrollo De Habilidades Del Pensamiento En Niños Del Nivel Preescolar.
El docente: Promotor del desarrollo de habilidades del pensamiento en niños del nivel preescolar. Laura Alvarez Cruz. La misión de desarrollar niños y niñas, con capacidades y competencias que les faciliten el afrontar los retos del presente, del futuro inmediato y aún del lejano, el sustituir el “Saber” por el “saber hacer” el “aprender” por el “aprender a aprender”, implica promover el desarrollo de niños con conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y capacidades que les permitan
Enviado por Leilani3 / 23.041 Palabras / 93 Páginas -
El desarrollo en el niño la confianza en sí mismo
PAPEL DEL NIÑO CARACTERISTICAS QUE LO DEFINEN PAPEL DEL MAESTRO PAPEL DE LOS PADES BICKLIN & BRICKLIN El niño debe tener autoconfianza, para que de este modo pueda tener seguridad en el mismo y en cada una de las decisiones que vaya a tomar, debe de formar una autoimagen y dejar de reprimirse sentimientos. Inseguridad al actuar y tomar decisiones, represión de sentimientos, nerviosismo Hacer sentir al niño que se le quiere por sí mismo
Enviado por profecasuz / 286 Palabras / 2 Páginas -
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS DE SEIS A NUEVE AÑOS.
Desarrollo cognitivo Rápido desarrollo de las habilidades mentales Mayor capacidad para describir sus experiencias y hablar de sus pensamientos y sentimientos Menos enfocado en sí mismo y más preocupado por los demás. Empieza a pensar en forma lógica Desarrollo físico Crece un promedio de 2,5 pulgadas (aproximadamente 6 cm) por año. A los 8 ó 9 años empieza a aumentar de peso más rápidamente. Los músculos grandes de los brazos y las piernas están más
Enviado por 123karlam / 410 Palabras / 2 Páginas -
El Desarrollo Del Niño
El desarrollo del niño Concepto de desarrollo: actualmente se interpreta el desarrollo como el resultado de efectos combinados de la naturaleza, el ambiente, y la actividad personal del individuo, Por lo tanto se lo caracteriza como un proceso de organización sucesiva de las funciones, mediante el cual se realizan progresivamente las capacidades genéticas del organismo en relación con el ambiente. Debemos tener en cuenta que ni los factores genéticos ni los ambientales son absolutamente determinantes.
Enviado por yaanii.6 / 202 Palabras / 1 Páginas -
El Desarrollo Del Niño
LECTURA: ESTADIOS DE DESARROLLO SEGÚN H. WALLON ESTADIO IMPULSIVO PURO: Es la actividad motora refleja que tiene el recién nacido a los diferentes estímulos. A veces parece adaptarse a su objeto y otras actúa en forma de grandes descargas impulsivas, sin control en la respuesta. ESTADIO EMOCIONAL: (a los 6 meses). El niño establece sus primeras relaciones en función de sus necesidades fundamentales (alimento, muda). Las muestras de afecto y manifestaciones espontáneas del amor materno
Enviado por conchii22 / 317 Palabras / 2 Páginas -
Caracterización Psicopedagógica Del Periodo Posnatal Y Prenatal Y Su Importancia En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña
Es de extremada importancia que los padres, máximos responsables de la educación del niño, conozcan bien las etapas que éste atraviesa para ayudarle a sacar el mayor partido a sus capacidades, desarrollo (físico, psíquico-afectivo, social y cognitivo) evolucionan en cada etapa de su evolución.Importancia al niño recién nacido las dosis necesarias de amor, protección y estímulos adecuados a su edad.Diversas investigaciones llevadas a cabo desde el periodo de gestación hasta el final de la etapa
Enviado por 850angel / 1.054 Palabras / 5 Páginas -
Características Generales Del Desarrollo Del Niño De 0 A 3 años.
Características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años. Vamos a realizar una descripción dividida en dos etapas, de 0 a 3 años y de 3 a 6 años, de aquellos rasgos más característicos del niño/a en estas edades según diversos aspectos del desarrollo. Características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años. - Desarrollo psicomotor. Como primera característica del desarrollo físico del niño o niña en esta primera infancia, podemos
Enviado por paulfuente / 6.189 Palabras / 25 Páginas -
El desarrollo cognitivo de los niños
Actividad 9 Producto de trabajo Actualmente se vive en la educación de nuestro país profundas transformaciones. Este cambio trata de dejar atrás modelos tradicionalistas y sobre todo didácticos para adoptar y construir nuevos que en este caso tienen como innovación el desarrollo de competencias que contribuyen la base central de la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos. Con ello se busca lograr en nuestros alumnos no solo aprendizaje de la vida sino mas bien
Enviado por carlosdesandra / 646 Palabras / 3 Páginas -
La Adquisición Y El Desarrollo Del Lenguaje En Niños Bilingues.
La adquisición y el desarrollo del lenguaje en niños bilingues. Las últimas investigaciones sobre la adquisición del lenguaje en niños bilingües de Traute Taschnner y Virginia Volterra distinguieron tres estadios desde la infancia “1) el niño tiene un único sistema lexical que incluye palabras de ambas lenguas; (2) el niño distingue dos léxicos diferentes pero aplica las mismas reglas sintácticas a ambas lenguas; (3) el niño posee dos códigos lingüísticos, diferenciados tanto en léxico como
Enviado por lupe05 / 525 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo En Los Niños En La Etapa Preescolar
INTRODUCCIÓN En esta etapa el desarrollo de los niños, ya no es acelerado, pero aún se pueden observar grandes cambios ya que estos continúan a lo largo de la infancia. Así podemos ver que los preescolares, se vuelven más hábiles físicamente, intelectualmente más competente s y socialmente más complejos. Una de las principales habilidades que se mejoran en forma notoria es el lenguaje ya que ahora se va adquiriendo dominio tanto en las reglas de
Enviado por lady128 / 15.283 Palabras / 62 Páginas