Escuela Comunidad Y Cultura Local ensayos gratis y trabajos
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La Energía En La Escuela, Comunidad Y Hogar
Definición de energía. La Energía es un concepto esencial de las ciencias. Desde un punto de vista material complejo de definir. La más básica de sus definiciones indica que se trata dela capacidad que poseen los cuerpos para producir Trabajo, es decir la cantidad de energía que contienen los cuerpos se mide por el trabajo que son capaces de realizar. La realidad del mundo físico demuestra que la energía, siendo única, puede presentarse bajo diversas
Enviado por mariafranciacast / 3.786 Palabras / 16 Páginas -
LA VINCULACION ESCUELA-COMUNIDAD: UNA ALTERNATIVA PARA FAVORECER LA CALIDAD DE LA EDUCACION PRIMARIA
GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL UPN 303 POZA RICA, VER. LA VINCULACION ESCUELA-COMUNIDAD: UNA ALTERNATIVA PARA FAVORECER LA CALIDAD DE LA EDUCACION PRIMARIA ARMANDO MONTIEL AVILA : MODALIDAD ENSAYO QUE PRESENTA PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Poza Rica, Ver., 2010. INDICE INTRODUCCIÓN------------------------------------------------------------------------ 4 DESARROLLO--------------------------------------------------------------------------- 6 CONCLUSIONES------------------------------------------------------------------------- 16 BIBLIOGRAFÍA---------------------------------------------------------------------------- 18 INTRODUCCION La educación básica, sobre todo la destinada a
Enviado por NESMACS2014 / 12.519 Palabras / 51 Páginas -
COMO LA ENSEÑANZA SE CONVIERTE EN LA TRANSMISIÓN CULTURAL Y REVALORACIÓN DE LA CULTURA LOCAL.
COMO LA ENSEÑANZA SE CONVIERTE EN LA TRANSMISIÓN CULTURAL Y REVALORACIÓN DE LA CULTURA LOCAL. LA CULTURA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y EL PAPEL DE LENGUAJE COMO UN INSTRUMENTO DE RELACIÓN ENTRE EL NIÑO Y EL PROFESOR La importancia del lenguaje está directamente vinculada a la ayuda del adulto y se propone considerar como el mundo de la representación “el mundo procesado por el lenguaje frente al mundo de los sentidos”. El mundo codificado por
Enviado por Hadahernandez / 206 Palabras / 1 Páginas -
LA ENERGIA EN LA ESCUELA COMUNIDAD Y HOGAR VENEZUELA COMO PAIS ENERGETICO.
LA ENERGIA EN LA ESCUELA COMUNIDAD Y HOGAR VENEZUELA COMO PAIS ENERGETICO.. INTRODUCCIÓN La capacidad que posee una persona, o un objeto, para ejercer fuerza y realizar cualquier trabajo, se le conoce como energía. Los primeros hombres de la historia utilizaban únicamente sus fuerzas para alimentarse, divertirse y comunicarse con sus semejantes. Esto significa que utilizaba su propia energía física, en la caza, pesca, recolección de frutas silvestres, construcción de sus viviendas y la confección
Enviado por JESSYLACRUZ / 360 Palabras / 2 Páginas -
USO RACIONAL Y EFICIENTE DE LA ENERGIA ELECTRICA EN LA ESCUELA, COMUNIDAD Y EL HOGAR.
1- ) USO EFICIENTE: El concepto de uso eficiente de la energía ha evolucionado a lo largo de los años. En la década del 70, primaba una visión tecnológica, de acuerdo a la cual el uso eficiente de la energía consiste en obtener el mismo servicio o producto (confort, cocción, transporte, etc.) con un menor uso del insumo energético. El uso inteligente y eficiente de la energía permite, además de ahorrar, disminuir la dependencia energética;
Enviado por lamami / 1.684 Palabras / 7 Páginas -
ESTRATEGÍAS DE INTEGRACIÓN ESCUELA - COMUNIDAD, CON EL PROPÓSITO DE MEJORAR LAS MESAS SILLAS DEL "E.B.R LOS LEONCITOS" DEL MUNICIPIO TINAQUILLO DEL ESTADO COJEDES
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA” VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURA Y PROCESOS INDUSTRIALES PROGRAMA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL NÚCLEO: TINAQUILLO, ESTADO COJEDES SUBPROYECTO: PRÁCTICA PROFESIONAL II ESTRATEGÍAS DE INTEGRACIÓN ESCUELA – COMUNIDAD, CON EL PROPÓSITO DE MEJORAR LAS MESAS SILLAS DEL “E.B.R LOS LEONCITOS” DEL MUNICIPIO TINAQUILLO DEL ESTADO COJEDES DOCENTE: LCDO. SEMESTRE VII / TUTNO NOCHE INTEGRANTES: ARAUJO RONALD C.I:13.182.479 MARIÑO CARLA C.I:20.953.546 ORTEGA MARIANGELICA C.I:20.485.308 SANTIBAÑEZ EDUARD C.I:19.889.815
Enviado por ronalex / 1.412 Palabras / 6 Páginas -
USO RACIONAL Y EFICIENTE DE LA ENERGÍA EN LA ESCUELA COMUNIDAD Y HOGAR
En la escuela, comunidad y el hogar la eficiencia energética ocupa un lugar importante en la formación de los valores de los niños. La importancia de la política de uso eficiente de la energía como objetivo político, se origina en su vinculación con la competitividad industrial y comercial, el costo de vida de la población, los beneficios derivados de la seguridad de abastecimiento energético y crecientemente con el objetivo de reducción de emisiones de gases
Enviado por jaydith / 1.863 Palabras / 8 Páginas -
Integracion Escuela Comunidad
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” NÚCLEO LA GRITA LA GRITA - ESTADO – TÁCHIRA INTEGRACIÓN DE LA ESCUELA EN LA COMUNIDAD PROFESOR : LCDO. LABRADOR ENRIQUE PARTICIPANTE: RAMÍREZ LINA C.I: 23.826.022 LA GRITA 28/04/2014 La educación se basa a los principios de igualdad y derecho para todos por igual, es la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes Sin embargo, debido
Enviado por LYJO87 / 1.991 Palabras / 8 Páginas -
Aprovechamiento Optimo De La Energia En La Escuela Comunidad Y El Hogar
SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENTIZACIÓN EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL APROVECHAMIENTO OPTIMO DE LA ENERGÍA EN LA ESCUELA, COMUNIDAD Y EN EL HOGAR El desafío energético actual, es un reto, no solo tecnológico, en el sentido de mejorar la eficiencia energética y de buscar nuevas tecnologías que permitan aprovechar las fuentes renovables de energía, sino también y ante todo, un reto pedagógico que presupone la educación energética de toda la sociedad. Trabajar la educación energética en
Enviado por koralianares / 223 Palabras / 1 Páginas -
Relación Entre Centros Comerciales, Globalización Y Culturas Locales
Los centros comerciales son generalmente conformados por uno o varios edificios, los cuales son de mayor tamaño que un mercado que además no tienen techos (la mayoría de las veces). En los centros comerciales se encuentran los potenciales clientes que son atraídos a estos lugares por lo que se conoce como tiendas ancla principalmente, las cuales son comúnmente supermercados y grandes tiendas de retail. Además de tener estas tiendas, los centros comerciales son pensados como
Enviado por cfsaravia / 1.667 Palabras / 7 Páginas -
La Energia Util En La Escuela Comunidad Y Hogar
En la Escuela: En Venezuela la energía eléctrica ha sido un factor predominante en el desarrollo. El sector eléctrico tiene como finalidad principal la satisfacción y comodidad de los servicios que dependan de este para todos los ciudadanos. En la escuela es muy importante contar con el servicio eléctrico ya que los docentes se valen de esta para reproducir materiales, proyectar información a los alumnos, utilizar y aprender autilizar las Tecnologías de Información y Comunicación,
Enviado por YUSLEIDA / 270 Palabras / 2 Páginas -
Relación escuela -comunidad
En los últimos años el tema del tratamiento de la comunidad de la escuela como recurso educativo ha sido motivo de reflexiones en conferencias internacionales, entre las que se destaca Tbilisis(1977), concediéndose importancia y significación al enfoque ambiental como vía para materializar la relación escuela comunidad. Estos aportes, aunque valiosos, reducen el potencial educativo de la comunidad. Es necesario aprovechar al máximo y de manera adecuada los recursos ambientales, pero teniendo en cuenta, además, los
Enviado por a1ex10mo / 768 Palabras / 4 Páginas -
Análisis De Las Tensiones Que Se Generan Que En La Relación Escuela-comunidad-familia Y De Las Acciones De Gestión Para Atender Esos Conflictos.
Una percepción extendida desde las escuelas y desde las familias es que las primeras no toman en cuenta la situación concreta y diversa de las familias, y que las segundas desestiman su obligación de preparar, de participar y de apoyar el proceso educativo de sus hijos e hijas. un aspecto que obstaculiza el compromiso familiar con la escuela y que hace que los padres eviten involucrarse, es la percepción por parte de éstos de un
Enviado por EMYHOPE / 428 Palabras / 2 Páginas -
El Periódico Escolar Para La Integración Escuela Comunidad
NÚCLEO ESCOLAR RURAL Nº 253 COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PERMANENTE LAS ADJUNTAS, CARACHE, ESTADO TRUJILLO PROPUESTA DE FORMACIÓN DOCENTE EN PERIODISMO ESCOLAR COMUNITARIO COMO HERRAMIENTA INDISPENSABLE PARA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA PROF. GERARDO PERDOMO CARACHE, SEPTIEMBRE 2010 El Periódico escolar “no debe ser caricatura de periódico adulto que lo obligue a seguir los encabezamientos y estructuras convencionales con que ofrecen sus contenidos. Debe ser como un terreno virgen que en cada entrega se vuelva huerto, donde el
Enviado por Paramocende1 / 1.418 Palabras / 6 Páginas -
ENSAYO SOBRE LA PELICULA "LOS DIOSES DEBEN ESTAR LOCOS" Y SU RELACION CON LA CULTURA LOCAL, LA CULTURA GLOBAL Y EL SENTIDO DE LA PROPIEDAD"
ENSAYO SOBRE LA PELICULA “LOS DIOSES DEBEN ESTAR LOCOS” Y SU RELACION CON LA CULTURA LOCAL, LA CULTURA GLOBAL Y EL SENTIDO DE LA PROPIEDAD” Cuando comenté con mis familiares que debía ver una película titulada “Los dioses deben estar locos” me dijeron haberla visto hace mucho tiempo y que era muy cómica, así que motivada por las referencias me propuse verla, al comienzo me pareció un documental de la Nageo, pero poco a poco
Enviado por alexagudelo69 / 1.035 Palabras / 5 Páginas -
"APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA OPTIMIZAR LA INTEGRACIÓN ESCUELA - COMUNIDAD EN LA E. B. N. "DR. LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA".
República Bolivariana de Venezuela. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. “APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA OPTIMIZAR LA INTEGRACIÓN ESCUELA – COMUNIDAD EN LA E. B. N. “DR. LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”. Proyecto de Trabajo Especial de Grado para optar al Título de Especialista en Gerencia Educacional Autor: Carmen Rodríguez C. I.: 11.281.018 Tutor: Nevis Piña C. I.: 4.224.663 Diciembre 2011 APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA OPTIMIZAR LA INTEGRACIÓN ESCUELA – COMUNIDAD
Enviado por ketekito / 4.375 Palabras / 18 Páginas -
Identificación De Estrategias E Instrumentos De Gestión Para Fortalecer La Relación Escuela Comunidad.
Identificación de estrategias e instrumentos de gestión para fortalecer la relación escuela comunidad. De una manera simple puede afirmarse que todas las actividades de la gestión educativa pueden integrarse en estas tres claves: reflexión, decisión y liderazgo. La gestión educativa implica y fomenta la integración de diversos saberes, prácticas y competencias y en todos los casos, supone otros tres componentes inseparables y fundamentales: pensamiento sistémico y estratégico, liderazgo pedagógico y aprendizaje organizacional. Ante las formas
Enviado por fucari / 297 Palabras / 2 Páginas -
Relación Escuela- Comunidad
INDICE I. INTRODUCCIÓN II. DESARROLLO II.I Relación Escuela- Comunidad II.II Enfoques III. ENSEÑANZA Y REVALORACIÓN DE LA CULTURA LOCAL III.I Experiencia de los alumnos III.II Contradicciones culturales IV. LA ESCUELA COMO GESTORA DE LA CULTURA LOCAL IV.I Relación Escuela-Padres de familia V. LA INFLUENCIA DEL PROCESO HISTORICO EN LA CONFORMACIÓN DE LA CULTURA LOCAL VI. CONCLUSIONES I. INTRODUCCIÓN En los últimos años, la relación entre el centro educativo y la comunidad parece estar de moda.
Enviado por IrisMarlene / 6.566 Palabras / 27 Páginas -
Integracion Familia Escuela Comunidad
RECURSOS DISPONIBLES PARA DESARROLLAR LA FUNCIÓN ORIENTADORA HUMANOS La familia El término familia procede del latín famīlia, "grupo de siervos y esclavos patrimonio del jefe de la gens", a su vez derivado de famŭlus, "siervo, esclavo". El término abrió su campo semántico para incluir también a la esposa e hijos del pater familias, a quien legalmente pertenecían, hasta que acabó reemplazando a gens. Es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho
Enviado por flormarga / 307 Palabras / 2 Páginas -
Integracion Familia Escuela Comunidad
CAPITULO IV RECURSO PEDAGÓGICO UTILIZADO EN LA ACTIVIDAD COLECTIVA. En este capítulo se pueden destacar las necesidades de la sala asignada, Haciendo una jerarquización de las necesidades y selección de un recurso pedagógico utilizado por los niños y las niñas para obtener un óptimo desarrollo. Necesidades destacadas y jerarquizadas. Luego de la observación realizada en la Sala 2, se descubrieron una serie de necesidades con respecto a los materiales y recursos que debían poseer en
Enviado por flormarga / 447 Palabras / 2 Páginas -
Relacion Familia Escuela Comunidad
LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD: UNA APROXIMACIÓN FENOMENOLÓGICA COMMUNITY-SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP: A PHENOMENOLOGICAL APROXIMATION Castillo, Leonardo1 García, Martín** Universidad Yacambú Recibido: 05-02-07 Aceptado: 11-04-07 RESUMEN La relación familia-escuela-comunidad es fundamental en el logro de los objetivos planteados por la organización escolar, y desde esta perspectiva el propósito de este trabajo fue comprender esta relación en la Unidad Educativa Estadal "Dr. Leonardo Ruiz Pineda 1" de Barquisimeto, Estado Lara, desde la visión de los actores involucrados, para lo cual
Enviado por inad17 / 259 Palabras / 2 Páginas -
Integración Familia, Escuela Comunidad
EVALUACIÓN Competencia del Área de Lengua: utiliza en forma adecuada elementos normativos de la lengua e inicia la comprensión de su lectura Indicadores: • Identifica oraciones dentro de un párrafo. • Reconoce los elementos de la oración: sujeto, predicado, verbo, sustantivo, adjetivo. • Respeta y cumple con las normas ortográficas. • Identifica palabras agudas, graves y esdrújulas. • Forma palabras por composición y derivación. • Reconoce y emplea sufijos y prefijos de uso frecuente. •
Enviado por Rolando16 / 461 Palabras / 2 Páginas -
INTEGACION ESCUELA COMUNIDAD
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Municipio Escolar N° 02 Núcleo Escolar Rural “Creación Agua Fría” Unidad Educativa “Soro” Soro; Parroquia Tavera Acosta Municipio Andrés Mata- Estado Sucre PROMOVER LA INTEGRACIÓN ESCUELA- FAMILIA COMUNIDAD PARA FORTALECER EL PROCESO EDUCATIVO Voceros (as): Introducción La integración en esencia, es un acto natural del ser humano, por tal motivo de alguna u otra manera en diversas circunstancias de la vida el ser humano
Enviado por 24021984 / 5.657 Palabras / 23 Páginas -
La enseñanza como transmisión cultural y revaloración de la cultura local.
TEMA 2. La enseñanza como transmisión cultural y revaloración de la cultura local. LECTURA: EL APRENDIZAJE ESCOLAR DE LA DIDÁCTICA OPERATORIA A LA RECONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA EN EL AULA. 3.1 La didáctica operatoria. El problema más interesante desde la óptica pedagógica, de la evolución actual de las teorías del aprendizaje y sus inevitables implicaciones en la práctica educativa. Este problema se define desde nuestra perspectiva como el proceso de transición de la didáctica operatoria
Enviado por angiecasuri / 2.124 Palabras / 9 Páginas -
Integracion Escuela Comunidad
1. Objetivos de la Investigación 2. Justificación e importancia de la investigación de la Investigación 3. Población y Muestra 4. Fundamentación teórica del problema socio pedagógico 5. Propuesta para lograr la Integración Escuela Comunidad 6. Análisis y evaluación de los resultados 7. Recomendaciones 8. Bibliografía En el contexto histórico actual, la educación afronta situaciones que la desafían a buscar caminos que hagan más efectiva su acción en los educandos. Uno de estos retos es la
Enviado por cometa15 / 8.585 Palabras / 35 Páginas -
Cultura Local
CUESTIONARIO PARA PADRES DATOS DEL ALUMNO Nombre: Nayeli Avila Botello Edad:6 años Grupo: A Tutor: Teresa Botello Gutierrez Fecha:21 Agosto 2014 DATOS FAMILIARES Nombre del padre:Juan Jose Avila Soto Fecha de Nacimiento:09/08/82 Nombre de la madre:Teresa Botello Gutierrez Fecha de Nacimiento:24/02/85 Nº Hermanos: 2 Lugar que ocupa entre ellos:1 Miembros de la familia que viven juntos: Madre, padre, hermana, hermano, abuela. ANÁLISIS SOCIO-FAMILIAR (miembros del núcleo familiar): Juan Jose Avila Soto. Padre Teresa Botello Gutierrez.
Enviado por marisolpuentes / 600 Palabras / 3 Páginas -
Los Vinculos Simbolicos De La Relacion Escuela- Comunidad (enfoque Psicosociologico)
El objetivo de esta lectura es analizar el papel de la educación a partir de su dimensión social. Se considera primeramente que los procesos educativos en que ellase desarrolla forman parte de un sistema social completo, el cual desde el punto de vista del autor requiere conocer y valerse de una teoría educativa que guie y oriente la ruta de la investigación yfinalmente la interpretación de sus resultados. Por tal motivo, es importante partir de
Enviado por 8009 / 885 Palabras / 4 Páginas -
Promover La Integración Familia Escuela Comunidad
La familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende el éxito que tengan en la escuela. El objetivo común, conseguir la mejor educación para sus hijos e hijas. Debemos cuidar nuestras relaciones y procurar que sea un paso facilitador para consecución de este objetivo, la escuela debe plantearse también en que ámbito además de los estrictamente legales solicitara o aceptara la colaboración de
Enviado por ELYRENE / 964 Palabras / 4 Páginas -
La enseñanza como transmisión cultural y revaloración de la cultura local
Unidad ll: El curriculum y la cultura. Tema 2. La enseñanza como transmisión cultural y revaloración de la cultura local. Lectura: Diferentes enfoques para entender la enseñanza. Autor: Ángel I. Pérez Gómez. Diferentes enfoques para entender la enseñanza. El campo de la enseñanza, identificando los problemas principales que recorren este ámbito del conocimiento y la acción, y ofreciendo propuestas de interpretación e intervención, con tal de probar en el alumno/a la reconstrucción crítica del conocimiento
Enviado por marco56 / 535 Palabras / 3 Páginas -
Integración Familia-Escuela-Comunidad
CAPÍTULO II FUNDAMENTACIÓN Integración Familia-Escuela-Comunidad El acontecer educativo responde a una dinámica social compleja que resulta de diversas relaciones entre los miembrosde una Comunidad Educativa, vale decir, alumnos, padres, representantes, personal directivo, docente, administrativo y obrero. Estas relaciones, a pesar de ser cotidianas, diarias y comunes nosiempre son iguales; ya que esto depende del contexto, las familias y los propios miembros que conforman la denominada Comunidad Educativa. La base de esta compleja relación es la
Enviado por dianafarias17 / 260 Palabras / 2 Páginas -
TEMA 2: LA ENSEÑANZA COMO TRANSMISIÓN CULTURAL Y REVALORACIÓN DE LA CULTURA LOCAL.
TEMA 2: LA ENSEÑANZA COMO TRANSMISIÓN CULTURAL Y REVALORACIÓN DE LA CULTURA LOCAL. LECTURA: EL APRENDIZAJE ESCOLAR DE LA DIDÁCTICA OPERATORIA A LA RECONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA EN EL AULA. ACTIVIDAD: INDICADORES DEL TEMA 2 LA CULTURA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN. Supone una traslación desde los planteamientos, apoyados en PIAGET de una didáctica operatoria, progresista y rousseaniana, a los planteamientos que, apoyándose en las aportaciones psicológicas de VIGOSTKY, BRUNER, WERTSCH, COLE Y SCRIBNER y en
Enviado por ricardo100 / 1.192 Palabras / 5 Páginas -
Los Vínculos Simbólicos De La Relación Escuela-Comunidad (Enfoque Psicosociológico)
Los Vínculos Simbólicos De La Relación Escuela-Comunidad (Enfoque Psicosociológico) • • TEMA 2. Los vínculos simbólicos de la relación escuela-comunidad (enfoque psicosociológico). RELEVANCIA DE LA NOCION DE CULTURA DESDE EL ENFOQUE DE LA PSICOLOGIA INSTITUCIONAL. No hay cultura sino culturas. Culturas de dominación, culturas sojuzgadas, culturas integradas, culturas cristalizadas. El hombre crea su cultura, labra, cultiva y así hace y se hace. Es creador de cultura y objeto de lectura a la vez. En una
Enviado por ricardo100 / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
1. ¿Cuáles Son Las Herramientas De Comunicación Interna Que Emplearías Con: Profesores, Alumnos, Bases De Datos De Escuelas, Comunidad Británica En México? Elabora Una Tabla Con Esta Información.
Introducción En la actualidad en la Ciudad de León Guanajuato presentamos un problema que nos ocupa a todos los ciudadanos, no es solo del Gobierno, la recolección de la basura, misma que se ha agravado a consecuencia de la mala información, debemos de utilizar nuestra inteligencia emocional para así poder desarrollar nuestro pensamiento crítico y de igual manera poder colaborar para que esto no sea un verdadero problema, ya que nos involucra, todos y cada
Enviado por violeta211274 / 520 Palabras / 3 Páginas -
Escuela Comunidad
El acompañamiento pedagógico familiar es particularmente importante en los países Latinoamericanos en donde las condiciones de pobreza están presentes y la contribución del trabajo de los niños al ingreso familiar es significativa. Por una parte, las condiciones de pobreza están asociadas con problemas de nutrición y salud de los niños que causan inasistencias de los estudiantes (Myers, 1993). Por otra parte, los padres se enfrentan a la decisión de cuál es el mejor uso del
Enviado por rosmeldy / 338 Palabras / 2 Páginas -
Propuesta para lograr la Integración Escuela Comunidad
Propuesta para lograr la Integración Escuela Comunidad A continuación se diseñan algunas estrategias que de ser puestas en prácticas por los docentes, permitirán lograr la integración entre los actores del hecho educativo: 1. Identificar los puntos frágiles en las relaciones escuela/comunidad a partir de la mirada de los distintos actores del hecho educativo: profesores, coordinadores, alumnos, funcionarios involucrados con el quehacer de la escuela, padres y representantes, consejos comunales y la comunidad en general. 2.
Enviado por Marianaapurada / 906 Palabras / 4 Páginas -
Tema 2.- Los vínculos Simbólicos De La Relación Escuela-comunidad (enfoque Psicosociológico).
SISTEMA ADAPTATIVO En esta comunidad las personas se adaptan al modo en que puedan sobrevivir de la mejor manera, la mayoría de las personas son gente trabajadora del campo o de las maquiladoras o cualquier otro trabajo que los ayude a solventar sus gastos más básicos. No tienen el estudio requerido para otro tipo de trabajo. En cuanto a la infraestructura de sus casa es regular, algunos de ellos si tienen casas de ladrillo con
Enviado por marycielo791208 / 369 Palabras / 2 Páginas -
VINCULACION DE LO GLOBAL EN LA CULTURA LOCAL
VINCULACION DE LO GLOBAL EN LA CULTURA LOCAL Uno de los mayores temores que despertaron los cambios globales de los últimos años (la expansión de las nuevas tecnologías y de la industrialización), reforzados todos ellos por la caída del Muro de Berlín en 1989, fue que, "instaurada la modernidad" (cualquier cosa que eso signifique), quedaría sepultada la cultura local. Pasada más de una década de vorágines y cambios políticos y sociales con repercusiones a todas
Enviado por ANTHO1707 / 349 Palabras / 2 Páginas -
Informe De Libros: Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
Informe de Libros: Promover La I Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Informe de Libros: Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.376.000+ documentos. Enviado por: Jerry 27 marzo 2011 Tags: Palabras: 8671 | Páginas: 35 Views: 31997 Imprimir Documento Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Leer Ensayo
Enviado por dayanabarboza / 636 Palabras / 3 Páginas -
Las relaciones entre escuela y cultura
1. Introducción Las relaciones entre escuela y cultura siempre han sido relaciones tensas y conflictivas. Desde el sentido común de los educadores y de algunos sectores de la opinión pública, se sostiene la necesidad de armonizar las propuestas de ambas dimensiones o, más concretamente, que la escuela se adapte a los requerimientos y pautas de la cultura popular. Nuestra hipótesis, en cambio, consiste en sostener que sólo en un marco de tensión y conflicto es
Enviado por aridata / 2.916 Palabras / 12 Páginas -
Escuela Y Cultura
Escuela Para otros usos de este término, véase Escuela (desambiguación). Interior de una escuela de La Habana, Cuba. Exterior de una escuela preparatoria de The Woodlands, Texas, Estados Unidos. Escuela de Ingeniería de la Universidad Cornell. Escuela es el nombre genérico de cualquier centro docente, centro de enseñanza, centro educativo, colegio, institución educativa o centro de participación; es decir, toda institución que imparta educación o enseñanza. Suele designar específicamente a los centros de enseñanza primaria
Enviado por JULIO19760504 / 246 Palabras / 1 Páginas -
APLICACIÓN DE LAS TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES A PROBLEMAS DE GERENCIA A NIVEL DE AULA-ESCUELA-COMUNIDAD.
INTRODUCCIÓN APLICACIÓN DE LAS TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES A PROBLEMAS DE GERENCIA A NIVEL DE AULA-ESCUELA-COMUNIDAD. En el presente ensayo se exponen las principales ideas en torno a la gestión académica y administrativa de la Educación Básica, a los procesos que la conforman y hacen posible la práctica pedagógica en la que se inscribe el proceso de enseñanza y aprendizaje. La planificación educativa se concibe bajo una concepción holística interactiva y sobre todo como un
Enviado por dorila / 1.857 Palabras / 8 Páginas -
Jornada Familia Escuela Comunidad
Escuela: Dr. Carlos Saavedra Lamas Agenda Planificación de la jornada institucional con todos los niveles. Difusión a través de invitaciones, afiches, medios gráficos y la radio más cercana y más escuchada, para asegurar la participación de la familia. Organización de la jornada con objetivos y actividades específicas para el desarrollo de la misma con el acompañamiento de cada nivel. OBJETIVO: Mejorar, afianzar, renovar y sostener atraves de la lectura la alianza entre la escuela y
Enviado por peke2015 / 349 Palabras / 2 Páginas -
Escuela, Comunidad
Introducción: “Cleonauta” así se AUTODENOMINA Guillermo Bonfil expresión que tiene como significado; navegante de la historia. Esta es la dirección que mantiene la concentración de ideologías, conocimiento, descripciones, talleres, destrezas que se muestran por cada uno de los autores las obras que fueron recopiladas. El mismo propósito esta actual en los ejercicios que se piden en la guía del estudiante, identificando y mencionando el cleonauta interior de todos y cada uno de nosotros. Las historias
Enviado por leslie2468 / 752 Palabras / 4 Páginas -
Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
Dario Lozada Caracterización La Integración escuela comunidad como enfoque estratégico gerencial para fortalecer el desarrollo institucional surge como una necesidad en los actuales momentos, para expandir el abanico de posibilidades que poseen los gerentes, máximos responsables del rumbo optimo institucional, para llevar a cabo sus funciones directivas. En tal sentido, se presenta la necesidad de explorar nuevos o diversos enfoques para alcanzar las metas institucionales, perspectivas que no solo presenten una opción, sino que sean
Enviado por DarioLozada1 / 715 Palabras / 3 Páginas -
INTEGRACION ESCUELA COMUNIDAD. EL DIRECTOR Y LA COMUNIDAD
INTEGRACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD La creación de condiciones para una mayor participación en las tareas del servicio educativo, está representada por una documentación formal, regida por reglamentos y normas denominada "Comunidad Educativa". El Decreto No 233 de fecha 07 de enero de 1980, promulgado por El Ejecutivo Nacional establece el Reglamento sobre el régimen de las mismas. ( Ministerio de Educación, 1987, p.40). A partir de esta fecha, dejaron de ser simples entidades periescolares, apéndices de los
Enviado por ALIDAOT / 3.333 Palabras / 14 Páginas -
LOS VÍNCULOS SIMBÓLICOS DE LA RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD (ENFOQUE PSICOSOCIOLÓGICO).
LOS VÍNCULOS SIMBÓLICOS DE LA RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD (ENFOQUE PSICOSOCIOLÓGICO). La cultura como parte esencial de la sociedad, partiendo de la concepción histórico- psicoanalítico, el etnógrafo o investigador, en este caso el profesor debe de tomar en cuenta las cuestiones de orden psicológico que contribuyen a conformar lo simbólico de la formación cultural según lo menciona Corvalan de Mezzano Nora. Hablar de cultura implica hablar de las múltiples culturas que existen alrededor de una misma, culturas
Enviado por blanca_jehudi / 929 Palabras / 4 Páginas -
PERSPECTIVA PSICOPEDAGOGICA DE LA RELACION ESCUELA – COMUNIDAD
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 242. ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EN… RELATORÍA POR EQUIPOS PERSPECTIVA PSICOPEDAGOGICA DE LA RELACION ESCUELA - COMUNIDAD. TEMA 3. ASESOR: FRANCISCO LOPEZ OLIVO. Integrantes: MARÍA DE JESÚS CRUZ LANDAVERDE N.L. 3227 SUSANA BEATRIZ HERNANDEZ LARA N.L. 3209 DIANA LAURA HERNANDEZ MELGAREJO N.L. 3211 FRANCISCA PALACIOS MARTOS N.L. 3221 TERCER SEMESTRE GRUPO: 2 SABADO 21 DE NOVIEMBRE DE 2015. PERSPECTIVA PSICOPEDAGOGICA DE LA RELACION ESCUELA – COMUNIDAD. Forma de Organización Cada
Enviado por dianquis / 918 Palabras / 4 Páginas -
PRESUPUESTOS BASICOS DE LA RELACION ESCUELA-COMUNIDAD
TEMA 2: PRESUPUESTOS BASICOS DE LA RELACION ESCUELA-COMUNIDAD. SEÑALE EN CADA PROPOSITO SI ES O NO POSIBLE OPERARLOS EN LA PRACTICA Y PORQUE. EN CASO DE QUE LA RESPUESTA SEA AFIRMATIVA INDIQUE ALGÚN MECANISMO PARA INSTRUMENTARLO. UTILICE EL SIGUIENTE CUADRO PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD: PROPOSITOS SI NO PORQUE MECANISMO Acrecentar la influencia de la escuela y revalorar socialmente el trabajo educativo. x Eso nos ara crecer como escuela con la asistencia de los niños así
Enviado por fridita32 / 475 Palabras / 2 Páginas -
RELACION ESCUELA – COMUNIDAD
. RELACION ESCUELA – COMUNIDAD<br />Lo que se trabaja desde el ámbito escolar es que haya una buena interacción, tanto en el aula como fuera de ella, ya que la principal función de la escuela es educar, establecer relación entre docente – alumno – comunidad, debe haber una relación con su entorno natural, cultural y social, desde el punto de vista cultural, las escuelas y las comunidades siempre han tenido relaciones muy estrechas ya que
Enviado por nidiagamez / 535 Palabras / 3 Páginas -
Observe analíticamente aspectos que usted comprenda por cultura local (Símbolos, vestuario, expresiones, platos típicos, costumbres, paisajes, etc.). Tome algunas fotografías (no las baje de internet)
1. Observe analíticamente aspectos que usted comprenda por cultura local (Símbolos, vestuario, expresiones, platos típicos, costumbres, paisajes, etc.). Tome algunas fotografías (no las baje de internet) 1. Tome algunas fotografías de aspectos que usted asocie con política (Símbolos, reuniones, vallas, slogans, grupos, asociaciones, movimientos, etc.). ∙ ¿De qué manera estas imágenes muestran la construcción de identidad cultural de su entorno? Estas imágenes muestran la construcción de identidad cultural del municipio de Hatonuevo, posesionándolos en la
Enviado por reiniris / 512 Palabras / 3 Páginas