PROFESOR ensayos gratis y trabajos
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TEMA 1: LA DEFINICIÓN COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS PROFESORES
TEMA 1: LA DEFINICIÓN COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS PROFESORES. “PROTAGONISMO DE LO RUTINARIO COTIDIANO” A partir de una definición delo cotidiano nos señala que la importancia de la comprensión y resignificación de la vida de los sujetos. Existe una historia de la historia a pesar de ser la más antigua de las llamadas ciencias sociales, va cambiando continuamente alcanzando presentar el rostro de eterna juventud, en efecto después de aquella historia que apenas se
Enviado por Celida1995 / 270 Palabras / 2 Páginas -
Introducción A La Acción Comunicativa II: El Profesor Y El Diálogo Comunicativo
Objetivo En esta sesión analizarás la identidad del profesor partiendo de su auto y heteroimagen y comprenderás su papel como mediador. En esta sesión Ilustración 1. Mapa de la sesión COMUNICACIÓN EDUCATIVA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN – PÁGINA 2 DE 12 Lección 2.1 La identidad del profesor: rol, estatus y adscripción Introducción En la acción pedagógica existen dos actores: el profesor-enseñante y el alumno- aprendiz, que en la acción pedagógica devienen en actores ego-alter, con las
Enviado por 00152549 / 3.086 Palabras / 13 Páginas -
Saberes Previos Del Profesor-alumno Sobre Problemas Y Resolución De Problemas
MATERIA: PROBLEMAS MATEMATICOS PROFESOPRA: CLAUDIA RUBIO ALUMNO: ANGEL ALBERTO URIARTE FELIX TRABAJO: TEMA 1 LECTURA: PROBLEMARIO RESOLVER PROBLEMARIO. SUBSEDE: BADIRAGUATO GRUPO 2 CLN. SIN. A 15 DE FEBRERO DE 2013 LECTURA PROBLEMARIO. 1.- Las mecanógrafas. Se encargó a dos secretarias que copiaran un informe. Una de ellas hubiera hecho el trabajo en 2 horas y la otra en 3 horas. ¿En qué tiempo harán entre las dos el trabajo encargado? Algoritmo para resolver este problema.
Enviado por albertouriarte07 / 848 Palabras / 4 Páginas -
Diario Del Profesor
EL DOCENTE Y LOS ADOLESCENTES Para poder abordar el tema de los adolescentes, debo mencionar que el currículo normalista nos está formando con materias incluidas en el desarrollo del ser humano desde su nacimiento a la adolescencia así como los niveles de aprendizajes propios, sin embargo, resulta totalmente diferente tener los conocimientos en teoría a estar en la práctica directa con ellos en su terreno áulico, sienten mayor respeto por los docentes a quienes ya
Enviado por coquiglez / 5.244 Palabras / 21 Páginas -
El Pensamiento Del Profesor De Historia
El pensamiento del profesor de Historia de nivel bachillerato (Díaz Barriga, 1998; Monroy, 1998). Algunas ideas expresadas por los docentes entrevistados fueron las siguientes: Caso 1. Guadalupe, 52 años, 25 de experiencia docente: “Al principio, yo tenía horror a trabajar como docente. El primer día, sentía un vació espantoso en el estómago. Cuando me iba a meter al salón, sentí una náusea y di vuelta atrás. Para superar el pánico, tuve que ser autoritaria. Pero
Enviado por kmgonzalez78 / 615 Palabras / 3 Páginas -
ABUSO ESCOLAR DE PROFESOR A ALUMNO VIOLENCIA EN LAS AULAS
ACTIVIDAD 2 1. Opción 3 (Situación problemática): William es un niño de 8 años de 3ª de primaria, cuando la maestra le dice que van a ir al Jardín Botánico, se pone a gritar de la emoción causando desorden en todo el salón, como consecuencia es castigado y no se le permite ir a la salida programada. ABUSO DE LA AUTORIDAD INTRODUCCIÓN Como docentes no podemos abusar de la autoridad que ha sido delegada, ya
Enviado por 29090330 / 1.119 Palabras / 5 Páginas -
EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMATICAS
EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS Jordi Sierra i Fabra Ilustraciones de Pablo Núñez © Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2000 Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid DUENDE VERDE Proyecto realizado por: Mercè Figuerola e Isabel Morueco Director editorial: Antonio Ventura www.anayainfantilyjuvenil.comEL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS El asesinato del profesor de matemáticas Jordi Sierra i Fabra Ilustraciones de Pablo Núñez 1INTRODUCCIÓN Desde hace tiempo, Jordi Sierra i Fabra se ha convertido en
Enviado por / 2.861 Palabras / 12 Páginas -
Profesor De Matematica
Trabajo Práctico Final: Relato individual sobre la ayudantía. Profesorado de Matemática Espacio de la Práctica II Profesoras: María José Ameijeiras y Nancy López Alumna: Cikos Gimena Año: Segundo Séptima Trabajo Práctico Final: Relato individual sobre la ayudantía Información del curso: El curso que me otorgaron para realizar la práctica de segundo año fue 1º 3ª del Turno Tarde, curso donde dicta clases de matemática la profesora Nirchio Cecilia. El grupo está compuesto por 33 alumnos,
Enviado por gimena82 / 673 Palabras / 3 Páginas -
Riesgos descritos por profesores
Riesgos descritos por profesores · El miedo a cometer errores. · A menudo se sienten incómodos porque no saben todo el contenido del curso. · Algunos aspectos del trabajo con proyectos como los finales abiertos, la inexistencia de respuestas correctas pueden ser atemorizantes. · Son vulnerables a las críticas de los padres y la comunidad. · Cuando trabajan solos con proyectos, pueden sentirse aislados de otros profesores. · Los administradores pueden amonestar por no cubrir
Enviado por jazyedgar / 283 Palabras / 2 Páginas -
Carta De Mejora Continua Para El Profesor
Carta de mejora continúa del profesor Esta carta la escribo con el propósito de comunicarle al maestro sobre su desempeño durante todo el semestre pero antes de empezar me gustaría decir lo que pensaba o lo que quería aprender antes de empezar el semestre. Lo que yo quería aprender era a usar un poco más PowerPoint y también a usar Excel y Access porque en realidad no lo uso mucho y por lo tanto no
Enviado por leilaswag76 / 731 Palabras / 3 Páginas -
Virtudes De Siempre: ética Para Profesores
El libro de las virtudes de siempre: ética para profesores Autor: Márquez Ramírez Índice nota biográfica……………………………………………………………….………..11 Introducción…………………………………………………………………………….13 1. las éticas de Aristóteles…………………………………………………..……27 2. educar en valores…………………………………………………….…………37 3. metodologías de la educación en valores…………………….……55 4. la educación ética en Aristóteles……………………………………….61 5. el bien y la felicidad…………………………………………………………… 65 6. el placer y el dolor…………………………………………………………….…71 7 .la felicidad……………………………………………………………………………..77 8. la virtud………………………………………………………………………………...83 9. ética a eudemo frente a los restantes tratados de ética…..…89 10. la felicidad en la ética
Enviado por vanbuaby / 826 Palabras / 4 Páginas -
Caso 5-2 Profesores
En esta universidad se imparten cursos técnicos y humanísticos a cerca de 5000 estudiantes actualmente laboran 169 catedráticos que participan de una o de otra manera en distintos niveles en clases de computación. En el pasado reciente se suscitaron algunos problemas ya que algunos alumnos se quejaron respecto al nivel de formación técnica que imparte la universidad. El rector Joaquín Montoya busca propuestos para solucionar los diferentes problemas presentados en la institución; por ejemplo uno
Enviado por arlethazalia / 610 Palabras / 3 Páginas -
EL ROL DEL PROFESOR EN UN CONTEXTO DE AUTOAPRENDIZAJE ASISTIDO EN FRANCIA
EL ROL DEL PROFESOR EN UN CONTEXTO DE AUTOAPRENDIZAJE ASISTIDO EN FRANCIA Elena Collado Hurtado Instituto Cervantes Resumen El papel del profesor es diferente según el enfoque pedagógico en el que se imparta la clase de E/LE. Este enfoque implica también una variación en el rol del alumno y en el contexto de la clase. Por esta razón se ha estudiado el rol del docente en un contexto característico: el del autoaprendizaje asistido. El objetivo
Enviado por sio_leon / 4.147 Palabras / 17 Páginas -
EL PROFESOR: LA TENSION DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE SU COORDINACIÓN DE GRUPOS.
EL PROFESOR: LA TENSION DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE SU COORDINACIÓN DE GRUPOS. A partir del desarrollo de diversas políticas de modernización de la educación en México, el docente se ha visto obligado a asumir nuevas concepciones y diferentes formas de actuar en relación con su tarea educativa, en tanto que los investigadores de estos problemas establecen múltiples ofertas para que el profesor adopte un camino en su labor profesional. Así a partir de
Enviado por Asiazarate / 1.481 Palabras / 6 Páginas -
Profesor Prueba de Lectura complementaria “Amigo se escribe con H”
Profesor Prueba de Lectura complementaria “Amigo se escribe con H” ° Semestre Nombre del alumno (a): _______________________________________________________ Curso: ______________________________________________________________________ Fecha: ______________________________________________________________________ Ptje. Total: 63 ptos. Ptje. Obtenido: ______ Nota: Aprendizajes Medidos: * Desarrollan habilidades explicitas e inferenciales. I- Selección Múltiple. - Encierra en un círculo la alternativa correcta. (2 ptos c/u) 1- ¿Quién es el autor del libro? a) Paula Danzinger b) María Fernanda Heredia c) Marcela Paz d) Mauricio Paredes 2- Antonia al enterarse
Enviado por MartinaIsidora28 / 363 Palabras / 2 Páginas -
El Desarrollo De La Metacognición En El Aprendizaje De Las Ciencias: Estrategias Para El Profesor Y Actividades Orientadas Al Alumno
Inicialmente el autor indica que la definición clásica de la metacognición se refiere; al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir, las propiedades de la información o los datos relevantes para el aprendizaje. En el texto, el autor realiza dos propuestas básicas para la implementación del proceso de la metacognición, estas son: Estrategias dirigidas al profesor Programas explícitos de instrucción, que
Enviado por MAFALDA76 / 385 Palabras / 2 Páginas -
MOTIVACION POR PARTE DEL PROFESOR
Tema 1. Motivación por parte del profesor. Este primer tema surgió con el análisis de los datos de los diferentes medios de investigación utilizados, descubriendo que la motivación que el profesor proyecta ante los alumnos para el desarrollo de las competencias comunicativas está muy relacionada con sus actitudes y su comportamiento verbal. Para una comprensión más detallada, se desglosaron las siguientes categorías: 4.2.1.1. Categoría 1. Reflejo de motivación en el aula por el comportamiento verbal
Enviado por lucy84 / 441 Palabras / 2 Páginas -
Tareas De Un Profesor
TAREAS DE PROFESOR Es importante señalar que trataremos de conocer y desarrollar tanto tareas como habilidades que posee el profesor al trabajar con los alumnos. Los estudiantes y maestros dispongan de herramientas para enseñar y estudiar en profundidad cada uno de los contenidos que forman parte del plan de estudios. Tenemos que desarrollar estrategias para diseñar, organizar, adecuar y poner en práctica estrategias didácticas con los niños observando el cumplimiento de los propósitos educativos establecidos;
Enviado por lulyalicia / 233 Palabras / 1 Páginas -
¿En Qué Condiciones Vivían Y Trabajan Los Profesores En El Siglo XIX?
Muchos de los profesores en el siglo XIX, se quejaban y reprochaban al gobierno por las dificultades que se tenía en ese tiempo. “¿a qué se debían estos sentimientos tan vividos de resentimiento y sufrimiento?” (Dorothy Tagh). Los maestros se quejaban de falta de un ingreso adecuado, de la falta de reconocimiento por parte del estado, y de falta de respeto de parte de los niños y de sus padres. El tono de los maestros
Enviado por colgar / 346 Palabras / 2 Páginas -
El Profesor Y El Practicante De Educación física.
INTRODUCCIÓN La educación Física en México, ha cambiado radicalmente a través de lo intentado den cada enfoque por los diferentes gobiernos en turno. El estado de Michoacán siempre ha tratado de evolucionar a la par de los cambios históricos que se han propuesto. A través de éstos momentos, los profesionales del gremio de la Educación física hemos intentado justificarla como “Ciencia”, para finalmente sustentarla como como una “Disciplina pedagógica”, que a su vez, a ajustado
Enviado por Jony555jo / 2.620 Palabras / 11 Páginas -
El Profesor
EL PROFESOR: LA TENSIÓN DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE LA COORDINACIÓN DE GRUPOS. A partir del desarrollo de diversas políticas de modernización de la educación en México, fundamentalmente las originadas en los últimos 20 años, se han incorporado una serie de teorías, concepciones y técnicas que buscan mejorar la acción del sistema educativo en su conjunto y que afectan directamente la actividad del profesor. El docente se ha visto obligado a asumir nuevas concepciones
Enviado por maagdalii / 297 Palabras / 2 Páginas -
Cartas A Un Joven Profesor Por Que Enseñar Hoy
La docencia es una profesión que no se puede tomar a la ligera, la labor de enseñar se encuentra estrechamente vinculada con la historia de la humanidad y juega un papel muy importante en la sociedad, es más que ser solo la que se posiciona enfrente de un salón a dar explicaciones, es una persona que está dispuesta ayudarte a comprender y dejar huella en las personas. Tomar la decisión de ser esa persona es
Enviado por 952521566 / 1.480 Palabras / 6 Páginas -
El Profesor Neurocientifico
El profesor y neurocientífico Juan Lerma, nuevo miembro de la Academia Europaea Publicado en 26 diciembre, 2010 de Luis Cortés Briñol El profesor de investigación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) Juan Lerma, actual Director del Instituto de Neurociencias CSIC-UMH (Alicante), ha sido elegido miembro de la Academia Europaea, una institución que promueve el aprendizaje, la educación y la investigación en Europa; y que reúne a destacados investigadores del continente, entre ellos 38 galardonados
Enviado por andreita_franco / 688 Palabras / 3 Páginas -
TALLERES DE FORMACIÓN EN CREATIVIDAD PARA PROFESORES" UN ESTUDIO SOBRE LA FORMACIÓN EN CREATIVIDAD Y SU PUESTA EN PRÁCTICA EN EL AULA
Introducción La Reforma Educativa que ha vivenciado nuestro país propicia la innovación educativa, desde el punto de una transformación de las prácticas pedagógicas pasivas como la transmisión esquemática y rutinaria de contenidos a través de la exposición del profesor (BRUNNER, J. 1997. Pág.34 y 43), al desarrollo de metodologías interactivas cuyo motor principal sea la actividad constructiva del alumno, y de este modo propiciar aprendizajes significativos. Sin duda la bibliografía educativa se inclina a relacionar
Enviado por sebas1986 / 3.202 Palabras / 13 Páginas -
La función y formación del profesor en la enseñanza para la comprensión.
La función y formación del profesor en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. CAPÍTULO XI Características que configuren un tipo de profesor capaz de responder a las exigencias que requiere el concepto de enseñanza y el curriculum. Perspectiva académica Especialista en las diferentes Perspectivas disciplinas que componen la académica cultura y su formación se vinculará con el dominio de dichas disciplinas cuyos contenidos debe transmitir. Enfoque enciclopédico comprensivo Enfoque enciclopédico comprensivo Especialista en una
Enviado por camila92 / 1.502 Palabras / 7 Páginas -
LA FORMACIÓN DE ENSEÑANTES (PROFESORES) SEGÚN LOS MODELOS Y ENFOQUES DE GILES FERRY
LA FORMACIÓN DE ENSEÑANTES (PROFESORES) SEGÚN LOS MODELOS Y ENFOQUES DE GILES FERRY Los modelos que propone Giles Ferry se denominan: Centrado en las adquisiciones, centrado en el proceso y centrado en el análisis. Y sus enfoques son: Funcionalista, científico, tecnológico y situacional. Al plantear sus modelos y enfoques, Ferry hace referencia al análisis del discurso teórico-práctico sobre la importancia de los sistemas educativos y la relación que existe con los modelos pedagógicos para mostrar
Enviado por lopezlievano / 267 Palabras / 2 Páginas -
Las Ansiedad Del Profesor Asesor De La Escuela Normal
Las ansiedad del profesor asesor de la escuela normal Explicitar las tareas y sujetos que contribuyen a formar ansiedad laboral en los asesores de cuarto grado 1. ¿Qué preocupaciones inquietan a los asesores durante su desempeño? ¿En qué tareas se involucra el asesor? ¿Qué aportan los estudiantes para generar ansiedad en el profesor? Caracterizar las presiones institucionales de que son objeto los asesores para luego convertirlas en ansiedad laborales 2. ¿Qué tipo de presiones ejercen
Enviado por CISNEGRANDE / 231 Palabras / 1 Páginas -
La Ganancia Simbólica De Ser Profesor
La ganancia simbólica de ser profesor (I) Por qué en la formación para profesores se hace tan poco énfasis en la calidad educativa y más en el sindicalismo, los beneficios, el manejo del poder? Algo extraño sucede en un centro de formación profesional donde lo principal no es la calidad profesional sino el beneficio personal que se puede ganar. Pienso que lo extraño, lo anómalo, es que beneficio personal y formación estén tan divorciados. Si
Enviado por shircab / 252 Palabras / 2 Páginas -
Papel Del Adulto: Los Profesores Y La Familia
PAPEL DEL ADULTO: LOS PROFESORES Y LA FAMILIA “PAPEL DEL ADULTO: LOS PROFESORES Y LA FAMILIA”, EN JOSÉ LUIS GALLEGO ORTEGA (COORD.), Educación infantil , Málaga, Aljibe (Biblioteca de educación), pp. 147-152. Rodríguez Ramírez, Antonio En el proceso educativo, los papeles desempeñados por todos los participantes tienen el denominador común de la relación. Todos sabemos que las relaciones no son ni iguales ni constantes; se construyen yse destruyen. Es por ello que uno de los
Enviado por rosmerycc / 313 Palabras / 2 Páginas -
El Diario Del Profesor
El diario del profesor Como Instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones Es Subjetivo, describe la dinámica de la clase de lo general a lo concreto (descripción→ análisis). Favorece la capacidad de observación y categorización de la realidad y hace referencia al profesor, a los alumnos y a la comunicación didáctica. Hace preguntas y reconocer el problema que es un proceso continuo para asumir la realidad escolar compleja y cambiante y así favorecer
Enviado por nerileto / 430 Palabras / 2 Páginas -
Carta A Un Joven Profesor
“CARTA A UN JOVEN PROFESOR” (Capítulo III, IV, V, VI) PHILIPPE MEIRIEU Nuestro proyecto de transmisión no puede conciliarse con las presiones sociales que sufre la escuela: Desde hace unos años se viene hablando de la necesaria profesionalización del cuerpo docente. En cuanto a la historia de la pedagogía, los que inventan los métodos pedagógicos más originales y más prometedores, son la experiencia de Pestalozzi, los cuestionamientos de Makarenko, sobre la forma de castigar sin
Enviado por Lilyfg / 1.018 Palabras / 5 Páginas -
El profesor como gestor de su práctica docente
“El profesor como gestor de su práctica docente” Sabemos que la práctica es una competencia capaz de resolver la complejidad de problemas en el aula entre los maestros y alumnos el diseño es la práctica docente y es fundamental dentro de las competencias del profesor. El análisis de la práctica de la enseñanza, tiene sentido ahora los efectos de entender que este tipo de práctica docente se caracteriza por lo siguiente, es una actividad predefinida,
Enviado por arualana28 / 821 Palabras / 4 Páginas -
La Situación De Enseñanza Y Aprendizaje Como Sistema De Actividad: El Alumno, El Espacio De Interacción Y El Profesor. Elaine De Vargas
La situación de enseñanza y aprendizaje como sistema de actividad: el alumno, el espacio de interacción y el profesor. Elaine De Vargas En el Sistema Educativo actualmente todavía prevalecen las ideas erróneas sobre el quehacer que tiene el profesor para con los alumnos, creyéndose por ejemplo que este es el encargado de enseñar cosas nuevas, realizando diversas tareas para comprobar que lo enseñado fue positivamente adquirido por los individuos, para ello programa actividades y da
Enviado por claudializ / 1.722 Palabras / 7 Páginas -
LECTURA: ¿DEBE EXIGIRSE TÍTULO A LOS PROFESORES DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA?
La lectura nos menciona que el artículo constitucional pudiera enunciarse en términos equivalentes a los que uso el legislador constituyente, de este modo: las profesiones son libres o no, según la ley lo permita; solo una es enteramente libre: la profesión de maestros, porque la enseñanza es libre. Este es el verdadero espíritu del artículo 3° de la Constitución. Nos menciona que la enseñanza es libre, pero la instrucción es obligatoria; todas las profesiones son
Enviado por kariisalazar / 597 Palabras / 3 Páginas -
EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS
UNIVERSIDAD DE LA SALLE EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS Estadística I Maribel Cortes Noviembre 5 de 2013 Libro del Canon EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS Este libro fue escrito por JORDI SIERRA I. FARRA quien era un pésimo estudiante de matemáticas, las odiaba. No las entendía. Tuvo la idea de mostrar tanto a maestros como alumnos de cuantas maneras se pueden mirar las matemáticas y que se pueden ver como un juego, sabiendo
Enviado por adrilosofia / 592 Palabras / 3 Páginas -
NUEVAS FORMAS DE PENSAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. LAS CONCEPCIONES DE PROFESORES Y ALUMNOS
Existen diferentes enfoques en el estudio de las concepciones de profesores y alumnos sobre el aprendizaje y la enseñanza. Aunque sin duda hay notables convergencias entre ellos, cada uno asume una posición en parte diferente respecto al origen, la naturaleza cognitiva y los procesos de cambio de esas concepciones. En las últimas décadas ha habido grandes cambios en las teorías explícitamente defendidas por los investigadores de los procesos de aprendizaje y enseñanza, e incluso en
Enviado por yaariithzaa / 341 Palabras / 2 Páginas -
LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVO
LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVO POR HENRY A. GIROUX: Contrariamente a muchos movimientos de reforma educativa del pasado, el llamamiento actual al cambio educativo representa al mismo tiempo una medida realmente desconocida hasta ahora en la historia de nuestra nación. La amenaza está representada por una serie de reformas educativas que muestran escasa confianza en la habilidad de los profesores de la escuela pública para ejercer un liderazgo intelectual y moral a favor de la
Enviado por zheik / 3.590 Palabras / 15 Páginas -
Los profesores de psicología son bipolares.
Los profesores de psicología son bipolares. FIN Origen geológico[editar] Las raíces históricas de las cataratas del Niágara se encuentran en la glaciación, la cual culminó hace unos 10.000 años. Tanto la región de los Grandes Lagos de Norteamérica como el río Niágara son efectos de esta glaciación continental. Fue un enorme glaciar que avanzó sobre el área oriental de Canadá como una gran excavadora moliendo rocas y suelo, removiéndolos y profundizando algunos canales de ríos
Enviado por elleflowerbieber / 607 Palabras / 3 Páginas -
El Ser Docente En La Educación, El Ser Profesor En La Sociedad Y El Ser Pedagogo, Facilitador Y Educador En Los Estudiantes.
La evolución, la trasformación, la creatividad y la revolución son algunos de los objetivos que quiere un ser educador, un hombre social y profesional. El ser profesor, docente, pedagogo o como lo queramos llamar tiene varias características impuestas por la ideología interna del que lo va a ser y la ideología externa de donde este se forme, pero hay unas características que son únicas de un ser profesor, de un ser de enseñanza y es
Enviado por Jennifer1204 / 982 Palabras / 4 Páginas -
ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ¿Qué rol debe jugar el profesor? Para favorecer un ambiente colaborativo utilizar formas de metodologías activas que propicien el diálogo y reflexión entre los participantes del proceso, partiendo del conocimiento de las características personales de cada uno de sus alumnos (fortalezas, debilidades, intereses) lo cual apunta a ser capaz de conocer los ritmos de aprendizaje de un grupo de trabajo para trazar la
Enviado por k3v1n / 256 Palabras / 2 Páginas -
Los Retos Del Profesor De ELE Las TICs
Los retos del profesor de ELE las TICs “La escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de
Enviado por quillambero09 / 1.732 Palabras / 7 Páginas -
Martes Con Mi Viejo Profesor
El libro “Martes con mi viejo profesor”, nos narra el testimonio de Mitch Albom y su maestro de universidad Morrie Schwartz. Quien desde la última vez que lo vio fue el día de su graduación, despidiéndose con un abrazo un pequeña promesa de seguirse frecuentando. Pero Mitch como le decía su profesor se había alejado por su trabajo, ya que era un comentarista de deportes. Mitch volvió a ver a su maestro por una entrevista
Enviado por lulu.su / 1.708 Palabras / 7 Páginas -
INTELIGENCIA Y MOTIVACIÓN DE LOS PROFESORES DEL PROGRAMA EDUCACIÓN INTEGRAL EN LA UNERMB
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA POSTGRADO MAESTRÍA: DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INTELIGENCIA Y MOTIVACIÓN DE LOS PROFESORES DEL PROGRAMA EDUCACIÓN INTEGRAL EN LA UNERMB Tesis para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia para la Educación Superior Autor: Lcda. Mila González. Tutor: Dra. Loreny Perozo. Los Puertos de Altagracia julio de 2013. CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento
Enviado por Marioalc / 1.461 Palabras / 6 Páginas -
DEBE EXIGIRSE TITULO A LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA
¿DEBE EXIGIRSE TITULOS A LOS PROFESORES DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA? Después de la refutación vigorosa que en la primera sesión hicieron del dictamen los señores Pérez verdía lombardo; después del luminoso resumen en que el señor pineda expuso sus ideas en contra de la parte jurídica del citado dictamen, se ha circunscrito a una cuestión que me parece agotada en sus elementos de debate. En vano, con impecable corrección, el señor presidente de la comisión a
Enviado por anto2108 / 1.997 Palabras / 8 Páginas -
PROFESOR LAZHAR, ANALISIS INSTITUCIONAL DE LA PELICULA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA Psicología Institucional TRABAJO DE APLICACIÓN PRÁCTICA INDICE: Introducción……………………………………………………………………… 3 Ficha Técnica…………………………………………………………….............. 4 Sinopsis…………………………………………………………………………...... 5 Recorte del Objeto de Estudio y las Instituciones que lo atraviesan…………….. 8 Conflicto …………………………………………………………………………. 12 Eje Histórico……………………………………………………………….. …….. 14 Conclusión del Eje Histórico……………………………………………………… 20 Eje Organizacional…………………………………………………………………..21 Conclusión del Eje Organizacional…………………………………………………31 Eje Libidinal……………………………………………………………………… 32 Conclusión del Eje Libidinal…………………………………………………….. 43 Historia del Grupo, Implicación Grupal y análisis de Implicación Individual ..…. 45 Conclusión Final…………………………………………………………………. 52 Bibliografía………………………………………………………………………. 54 INTRODUCCIÓN El objetivo
Enviado por fidelbr / 17.970 Palabras / 72 Páginas -
Profesores En Estrategias De Aprendizaje
Las estrategias de enseñanza son unas, y las estrategias de aprendizaje otras. Cada alumno, en lo individual tiene sus propias estrategias, adecuadas unas, ineficientes otras. Si el alumno no posee la estrategia correcta, fracasará en el aprendizaje, por más intentos que el profesor haga para que el alumno salga adelante. Este artículo esboza una idea dirigida a la formación de profesores, y plantea el marco teórico en que se sustenta formar profesores en estrategias de
Enviado por fa112233 / 1.333 Palabras / 6 Páginas -
Profesor De Educacion Inicial
Acciones educativas para la protección del medio ambiente en la educación técnica y profesional Resumen: El problema ambiental no es la relación del hombre con la naturaleza, es la relación del hombre consigo mismo, pues es parte inseparable de ésta, y puede producir en ella una modificación definitiva. La desertificación y destrucción es un problema político, científico, técnico, social, económico y educativo, por lo que el cuidado y protección del medio ambiente con todos los
Enviado por jiviman / 3.490 Palabras / 14 Páginas -
Identidad, Relaciones Y Aprendizaje Escolar Del Alumno Y La Forma En Que El Profesor Interviene
Introducción El ensayo final que siempre se construye al término de cada semestre en la Escuela Normal Superior de Chiapas se realiza con la finalidad de dar a conocer los resultados de las observaciones y practicas escolares que se llevaron a cabo en las diversas secundarias a las cuales se hallan acudido, sin embargo en esta ocasión por motivos a la creación y aprobación de las distintas reformas neoliberales que se establecieron en el país
Enviado por happyk78 / 2.852 Palabras / 12 Páginas -
Profesor
Globalmente el niño manifiesta en su acción y movimiento se liga emocionalmente almundo que debe de ser comprendida como el estrecho vínculo existente entre suestructura somática y su estructura efectiva y cognitiva. Es por esto que el desarrollopsicomotor es un factor esencial en el desarrollo del niño, en su autonomía, personalidad,en la adquisición desconocimientos y en el equilibrio. La educación es ahí donde juega unpapel circunstancial sobre todo a nivel psicomotriz, ósea se conforma de
Enviado por cris1981 / 316 Palabras / 2 Páginas -
El Estres En Los Profesores
Marco teórico El estrés (del inglés stress, ‘tensión’) es una reacción fisiológica del organismo en el que entran en juego diversos mecanismos de defensa para afrontar una situación que se percibe como amenazante o de demanda incrementada. Síntoma provocado por alguna situación en problema, los síntomas son algunos notables como el nerviosismo (Temblar) o estar inquieto. Otros no son tan notables como la aceleración del corazón, las pupilas dilatadas, la sudoración, la piel se torna
Enviado por josmarylista / 4.673 Palabras / 19 Páginas