Principales Precursores De Las Corrientes Pedagógicas Del Siglo XVII Al XIX ensayos gratis y trabajos
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El siglo XVII: El Barroco la literatura de los siglos de oro
El siglo XVII: El Barroco la literatura de los siglos de oro Características generales: - El Barroco es la a continuación del Renacimiento - Su finalidad será la de exaltar la sensibilidad e inteligencia del espectador - Quiere provocar la sorpresa, utilizando la maravillosa, la pintoresca, lo colosal y lo grotesco - Busca un estilo personal, sin olvidar a los modelos clásicos, pero muchas veces burlándose de ellos - Tiende a la exageración y a
Enviado por adrians88 / 1.489 Palabras / 6 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas: La pedagogía critica
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL. UNIDAD 301. Curso: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas. Periodo: Febrero Junio de 2014. Unidad IV. La pedagogía Critica Actividades de estudio. Nombre del Maestro : Héctor Martínez Domínguez Nombre del alumno : Alfredo Blanco García Grupo: 2do. “C” Fecha de entrega: 11 de Junio 2014 Calificación:_____ (Síntesis) La pedagogía critica, entre sus representantes tenemos a Paulo Freire, Henry Giroux, Stanley Aronowitz, Stephen Kemmis, Michael Apple, Peter Maclaren y Paúl Willes. entiendo a lo largo
Enviado por saradial / 3.589 Palabras / 15 Páginas -
Jacobo 1, el siglo XVII en Inglaterra
Hacia el siglo XVII reinaba en Inglaterra Jacobo 1, quien se caracterizó por la forma arbitraria y desp6tica con que trató de gobernar. Jacobo I sustentaba y trataba de aplicar en la práctica la tesis del derecho divino de los reyes, tesis mediante la cual se afirmaba, como sabemos, que el monarca no responde de sus actos sino ante Dios, que sus facultades no tienen limitación impuesta por ninguna autoridad humana. Eduardo Coke sostuvo una
Enviado por bebaerickitha / 640 Palabras / 3 Páginas -
EN LA REGION DEL TUCUMAN EN EL SIGLO XVII
EN LA REGION DEL TUCUMAN EN EL SIGLO XVII E:\exodo-de-los-indios-quilmes-campodonico-800x435.jpg E:\JUAN_CHELEMIN.jpg ALUMNO: Martel Juan Ramón MATERIA: Historia PROFESORA: Mariana Mamani CURSO: 4º Año AÑO 2.014 INTRODUCCION Con el siguiente trabajo se dará a conocer la importancia que tuvieron estas guerras y cuáles fueron sus escenarios. Que fue los que provoco en las poblaciones autóctonas y como influyeron en las distintas fundaciones de nuestro pueblo. En este trabajo se describirán los principales actores que formaron parte
Enviado por londrino / 2.090 Palabras / 9 Páginas -
LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS En estas 5 principales corrientes pedagógicas contemporáneas se encuentra una característica en común, que es criticar o ir en contra de una educación tradicionalista, romper con esos esquemas de aprendizaje y la educación, como son el autoritarismo, el centralismo y dejar de pensar que solo el conocimiento es transmitido con preguntas y respuestas absolutas y que los docentes son trasmisores de la verdad absoluta y creo que en la mayoría o en
Enviado por Victor Blanquet / 880 Palabras / 4 Páginas -
Cárcel y fábrica: los orígenes del sistema penitenciario (siglos XVI-XIX)
Alumna: Román Macorra Arlen Melissa Profesor: Alonso Lucero Rogelio Jesús Materia: Tratamiento Readaptatorio 24CR152 Ensayo Cárcel y fábrica: los orígenes del sistema penitenciario (siglos XVI-XIX) En éste libro se plantea una idea histórica acerca del inicio del sistema penitenciario de los siglos XVI-XIX. Haciendo un análisis sobre las situaciones en países como Italia, Inglaterra y Estados Unidos de los factores que iniciaron la implementación de esta forma de control. Iniciando con Pavarini y su ensayo
Enviado por pepitaromanov / 892 Palabras / 4 Páginas -
Corrientes pedagógicas, informe
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN 2007 PERIODO: AGOSTO-ENERO 2015 SISTEMA ABIERTO ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL ADILENE JIMENEZ COSTILLA ASESOR: SERGIO SALVADOR CABALLERO SUÁREZ MATEHUALA S.L.P., MÉXICO A 31 DE OCTUBRE DEL 2015 ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EN… 4. CREENCIAS SOCIALES Desarrollar uno de los siguientes temas: * Bullying (acoso escolar). De acuerdo a los siguientes indicadores: 1. ¿Qué importancia tiene tratar el tema en la escuela?
Enviado por adimya / 774 Palabras / 4 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORÁNEAS. ACCIONES PEDAGOGICAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS ALUMNA: ANGELA YANELY DIAZ DIAZ. PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL PEDAGOGIA CRITICA ENFOQUE POR COMPETENCIAS ALUMNO * Constructor de su propio aprendizaje. * Es activo en cada momento del aprendizaje, al construir y reconstruir el conocimiento. * Debe hacerse responsable de su trabajo * Intercambiar actividades según su ritmo personal * Asumir el rol de sujeto de acción, reinventar, recrear, rescribir. * Preservar la curiosidad para formular preguntas y
Enviado por yanely1 / 565 Palabras / 3 Páginas -
Corrientes pedagogicas cuadro
C O R R I E N T E S P E D A G Ó G I C A S ENFOQUE PEDAGÓGICO PLANEACIÓN COMUNICACIÓN EVALUACIÓN PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TEORÍA TECNOLÓGICA * Centra su propuesta en el cómo de su enseñanza. * Se apoya en la teoría de la psicología conductista. * La autoridad del maestro reside en el dominio de las técnicas. * El maestro es un ingeniero conductual. * Punto de partida: la especificación
Enviado por JcarrilloFlo / 1.042 Palabras / 5 Páginas -
LOS SIGLOS XVII Y XVIII
AUTORES: Coordinadora: RAMOS MARTÍNEZ Paola BALLESTA MARTÍNEZ Alejandro ESTEBAN GUIRAO Rocío FERNÁNDEZ DE MAYA Elvira HEROLD Lisa LÓPEZ GARCÍA Pascual MARTÍNEZ SOLER Andrés SÁNCHEZ ARRÓNIZ Fátima AGRADECIMIENTOS a: Nuestra profesora, Josefa López Alcaraz LOS SIGLOS XVII Y XVIII ÍNDICE INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………p.7 1. SIGLO XVII………………………………………………………………p.8 1 - HISTORIA Y POLÍTICA (Pascual López García)……………………………...p.8 1.1. Situación política……………………………………………...………………p.8 1.1.1. Absolutismo………………………………………………………………..p.8 1.1.2. Reinado de Enrique IV……………………………………………………p.9 1.1.3. Reinado de Luis XIII junto al cardenal Richelieu………………………..p.10 1.1.4. Reinado Luis XIV………………………………………………………...p.11 1.2.
Enviado por Fátima Sánchez Arróniz / 28.099 Palabras / 113 Páginas -
Élite y comercio en el temprano siglo XVII rioplatense
Trabajo Práctico: “Élite y comercio en el temprano siglo XVII rioplatense” .Consignas : 1- Identifique el objetivo de la autora. 2- Describa el contexto de los hechos estudiados por la autora. 3- Tipifique los grupos sociales actuantes. 4- tome nota de las fechas y realice una línea del tiempo . 5- Identifique las etapas de formación de la élite. 6- Enumere los problemas que debieron enfrentar los primeros reinos. 7- Destaque las actividades económicas ,
Enviado por Carla Gabriela / 1.421 Palabras / 6 Páginas -
El siglo XVII es uno de los más importantes en la historia de la humanidad
RESUMEN El siglo XVII es uno de los más importantes en la historia de la humanidad, pero más que nada para la ciencia, ya que sucederá en este siglo la denominada Revolución Científica, importante ya que marca no sólo una gran ruptura con el pensamiento medieval y antiguo como el de Aristóteles o Ptolomeo, sino que influirá en el siglo siguiente en los pensadores de la Ilustración y, sobre todo, sentará las bases fundamentales de
Enviado por titaramon / 2.848 Palabras / 12 Páginas -
Corriente Pedagógica: Humanismo
Enseñanza de la Educacion Fisica Didáctica General II Tema: Corriente Pedagógica: Humanismo Profesor: Javier Valenciano Vargas Estudiantes: María Paula Salas Sosa, Christian Ulloa Guerrero, Roy Monge Acuña Fecha: 1 de febrero Año: 2016 https://pbs.twimg.com/profile_images/23684182/q06b2bcwl2v3ercg38.jpeg ________________ Introduccion Durante los ultimos años , irrremediablemnete se dan una serie de criticas pedagogicas, sociales , politicas , administrativas y culturales , que para beneficio de todos se ha reorientado en la actividad del COPEHU , formando docentes , estudiantes
Enviado por m.paulass / 2.117 Palabras / 9 Páginas -
El CONTRABANDO DEL SIGLO XVII
Foro II EL CONTRABANDO DEL SIGLO XVII De DINORAH PEREYRA - miércoles, 30 de septiembre de 2015, 13:53 LUEGO DE HABER ESTUDIADO EL HATO GANADERO COMO ECONOMÍA DEL SIGLO XVII, PUDISTE VER QUE NACIÓ UNA ECONOMIA INFORMAL EN LA ISLA DE SANTO DOMINGO LLAMADA CONTRABANDO.¿ SI TU FUERAS GOBERNADOR, QUE MEDIDAS TOMARÍAS PARA DETENER EL CONTRABANDO EN LA ZONA? Dadas las circunstancia, si hubiese tenido el privilegio de ser Gobernador en esa época; Quizás hubiese
Enviado por Edwing Hernández Monegro / 457 Palabras / 2 Páginas -
Es el nombre de nuestra Isla desde el Siglo XVII
*Es el nombre de nuestra Isla desde el Siglo XVII: Santo Domingo. *Ordenó en 1603 las Devastaciones: Rey Felipe III *Fue la principal causa económica de las Devastaciones de Osorio: El contrabando. *Era el dinero Enviado desde México a la Española para cubrir los salarios de funcionarios y militares: Situado. *Era el grupo de hombres y mujeres que se asentó en nuestra isla como sirviente de los aventureros: Engagés. *Sustituyó la economía basada en la
Enviado por Juan Villavicencio / 457 Palabras / 2 Páginas -
El nuevo mundo del siglo XVII
El nuevo mundo del siglo XVII Ninguna época ha logrado el avance, desde la polis griega y la edad media como lo hizo el Siglo XVII, el humanismo, el renacimiento, la reforma, habían trazado el comienzo de lo que sería una gran época; En la Europa occidental habían surgido estados absolutos y poderosos: Inglaterra, Holanda, Francia, España, Portugal, convirtiéndose en una región económica mucho mayor a la medieval, además de varios cambios, surgió una nueva
Enviado por PLDP5000 / 353 Palabras / 2 Páginas -
Las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas.
Consigna de trabajo: Lean comprensivamente el Módulo/Dossier y analicen su contenido a fin de elaborar un Informe sobre las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas. El Informe debe contener: 1)-Organización: Introducción, desarrollo y conclusión 2)-Marco conceptual (Módulo y dossier) 3)-Referencias a la provincia y el lugar donde trabajan 4)-Viñetas o artículos periodísticos, entre otros que representen la realidad actual. LEP - 2012 - COM 1 CÓRDOBA- CAPITAL PROFESORA: VELÁZQUEZ, ISABEL INTEGRANTES * CARBALLO LORENA MAURA DNI: 27.957.763 N°
Enviado por Lorena Carballo / 5.482 Palabras / 22 Páginas -
Siglos XVII Y XVIII “Desarrollo del espíritu humanista”
Siglos XVII Y XVIII “Desarrollo del espíritu humanista” -Los cambios que se produjeron en el espíritu europeo estaban condicionados por una multitud de otros factores, pero cada nueva creencia, cada nueva concepción del hombre y su destino, era producto de hombres que vivían en esta sociedad y que estaban poderosamente influidos a cada instante por las fuerzas de esta sociedad. -Este nuevo espíritu consistía, en un creciente interés por la vida humana, que puede vivirse
Enviado por pxth99 / 618 Palabras / 3 Páginas -
El estudio de la lengua en el siglo XVII Y XVIII
Se divide en dos partes Objetivo El estudio de la lengua en el siglo XVII Y XVIII El estudio de la lengua en los siglos XVII y XVIII se ve marcado por el surgimiento de la escuela de port-Royal la cual estaba fundada sobre los principios de la razón humana planteados por Descartes. Ya que es el lenguaje el medio utilizado por el pensamiento para lograr su transmisión los gramáticos de estos dos siglos trataron
Enviado por Sonie_SM / 578 Palabras / 3 Páginas -
CIENTÍFICOS Y SUS APORTACIONES MÁS IMPORTANTES EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LOS SIGLOS XVII Y XVIII.
CIENTÍFICOS Y SUS APORTACIONES MÁS IMPORTANTES EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LOS SIGLOS XVII Y XVIII. CIENTÍFICOS DEL SIGLO XVII CIENTÍFICOS DEL SIGLO XVIII * Juan de Witt (1625-1672). Inventó las balas encadenadas y escribió doctamente sobre estadística. * Christiaan Huygens (1629-1695). Inventó el reloj de péndulo. Dio por sentado el principio de la conservación de la energía motriz. Preconizó la teoría de un centro de oscilación. Estableció también la relación entre
Enviado por Joseph Cerda / 1.423 Palabras / 6 Páginas -
Racionalismo: Movimiento filosófico desarrollado particularmente en la Europa continental durante los siglos XVII y XVIII y caracterizado por la primacía que dieron a la razón en la fundamentación del conocimiento, la fascinación por la matemática y
HISTORIA GENERAL DE LA PSICOLOGÍA Historia comparada entre Descartes y J. Locke Racionalismo Cartesiano Y Empirismo Inglés. Racionalismo: Movimiento filosófico desarrollado particularmente en la Europa continental durante los siglos XVII y XVIII y caracterizado por la primacía que dieron a la razón en la fundamentación del conocimiento, la fascinación por la matemática y la defensa de la existencia de ideas innatas y de la intuición intelectual. Destacan: Descartes, Aristóteles, Santo Tomás, Hume, J.Locke, y Berkeley,
Enviado por leticiia / 685 Palabras / 3 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas.
Carrera de Pedagogía Asignatura: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas Nivel: 3 Fecha: 25/01/2016 Informe 1. Introducción: En el presente informe busco explicar las principales características de la película y relacionar con las corrientes estudiada. Para conseguir esa finalidad, analizare la película La Educación Prohibida y los aportes de diferentes autores. Para argumentar los conceptos e ideas me voy basar en el libro y documentos establecidos en el semestre y también compartiré mis experiencias, donde lo requiera. Por
Enviado por willita / 3.677 Palabras / 15 Páginas -
PRINCIPALES PRECURSORES DEL COOPERATIVISMO
Enfoque Cooperativista El enfoque cooperativista hace referencia a lo que es el cooperativismo, solo es una forma distinta de decir lo mismo. Enfoque cooperativista se llama a la forma en que se ve la administración dentro de una organización, este método es muy bueno y es un aporte contundente a una buena administración. Debido a lo explicado anteriormente hablaremos de lo que es el “cooperativismo” para dar una mejor explicación sobre lo que en realidad
Enviado por Felipe Inostroza / 787 Palabras / 4 Páginas -
ECONOMÍA, SOCIEDAD, POLÍTICA Y CULTURA EN AMÉRICA COLONIAL DEL SIGLO XVII.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA Nº 50190 – PATABAMBA ECONOMÍA, SOCIEDAD, POLÍTICA Y CULTURA EN AMÉRICA COLONIAL DEL SIGLO XVII LA ECONOMÍA COLONIAL DESDE EL SIGLO XVII Continuaba con sus características iniciales; es decir era: Intervencionista: porque el estado español decidía lo que se debía producir en sus colonias. Exclusivista: porque las colonias debían comerciar sólo con España, aplicando el monopolio comercial. Mercantilista: porque se daba más importancia a la minería (oro y plata) en perjuicio de
Enviado por Walter Alegria Alvarez / 2.135 Palabras / 9 Páginas -
Contexto histórico: Siglo XVII: el siglo de la violencia en Gran Bretaña
Contexto histórico: Siglo XVII: el siglo de la violencia en Gran Bretaña Reforma religiosa (anglicanismo y puritanismo) Anglicanismo: Iglesia oficial de Inglaterra, creada por el rey Enrique VIII en 1534 al romper los vínculos con el Papa de Roma Puritanismo británico: fue implantado en tiempos del reinado de Isabel I (1558-1603). Su objetivo era reformar completamente la Iglesia anglicana proclamando el cristianismo originario: la Biblia como única fuente de fe y doctrina, convirtiendo la Iglesia
Enviado por LAURA MATAMOROS CF / 529 Palabras / 3 Páginas -
EL SIGLO XVII: EL DECLIVE DEL IMPERIO
6. EL SIGLO XVII: EL DECLIVE DEL IMPERIO El siglo XVII registró la pérdida progresiva de la hegemonía política de la monarquía hispánica en el ámbito europeo. Este declive coincidió con la decadencia económica de Castilla, núcleo esencial de la monarquía, y con una grave crisis social y política en el conjunto del territorio peninsular. 6.1. Felipe III, Felipe IV y Carlos II: la época de los validos. * FELIPE III. (1598-1621) Tras la muerte
Enviado por pepitaperezjuana / 1.387 Palabras / 6 Páginas -
Corriente pedagógica cuadro comparativo
Corriente pedagógica Descripción Autor Corriente tradicional Concibe a la educación como un acto exclusivamente académico como un acto exclusivamente académico, con la ventaja de transmitir saberes específicos, sin análisis, ni reflexión. Buscan la formación de trabajadores rutinarios obedientes. Con una metodología de exposición oral que garantiza el aprendizaje. Johann Amos Comenius e Ignacio de Loyoda Corriente conductual Su característica es la conducción de los alumnos con los materiales educativos, buscando la formación de hombres eficientes;
Enviado por aurelio19950 / 325 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes pedagogicas.
Universidad Popular de Escobar Instituto de Altos Estudios del Pilar clase Nº 4. Profesor: Gustavo Kun - Sabó Buenos días, hoy retomamos el tema de hegemónico – subalterno que en parte esta desarrollado en el texto de Margulis dentro de la bibliografía obligatoria. Toda sociedad tiene necesidades básicas que se satisfacen de diversas maneras. Con estrategias económicas definidas. A ver... toda sociedad necesita que sus miembros coman, duerman, se reproduzcan, tengan tiempos de esparcimiento, se
Enviado por mvirgilio / 1.348 Palabras / 6 Páginas -
CRISIS DEL SIGLO XVII ORIGEN, MANIFESTACIONES E IMPORTANCIA
LA CONSOLIDACIÓN DEL CAPITALISMO MERCANTIL Y EL ESTADO MODERNO CRISIS DEL SIGLO XVII ORIGEN, MANIFESTACIONES E IMPORTANCIA 1. Origen: Se inicia en las últimas décadas del siglo XVI, siendo su estado agudo el año 1660, en Europa Central 1. Manifestaciones: 1. Depresión Comercial. La caída de la producción de plata de las minas en el virreinato del Perú y México mermaron las reservas de este metal y por consiguiente, aceleró la crisis de la producción
Enviado por ShadyMC / 469 Palabras / 2 Páginas -
BRUJERÍA Y HECHICERIA EN EL PERÚ COLONIAL (SIGLOS XVII Y XVIII)
BRUJERÍA Y HECHICERIA EN EL PERÚ COLONIAL (SIGLOS XVII Y XVIII) Brujas, demonios, hechiceras, supersticiones varias, de todo tipo y forma, seres, objetos y conjuros, que abren las puertas a las fuerzas de otros mundos oscuros, ignotos y presentidos en lo más profundo del subconsciente colectivo humano, no importa qué época, cultura o raza. La iglesia, como antes tantas fuerzas fácticas, políticas o religiosas, siempre consideró a todo esto como algo peligroso, un enemigo al
Enviado por Raúl Aguilar / 2.120 Palabras / 9 Páginas -
LA CRISIS GENERAL DE LA ECONOMÍA EUROPEA EN EL SIGLO XVII.
Trabajo final – Historia Económica | Jacobo Reyes Salinas LA CRISIS GENERAL DE LA ECONOMÍA EUROPEA EN EL SIGLO XVII En el siglo XVII la economía europea atraviesa la última fase de la transición general de la economía feudal a la economía capitalista, en el año 1300 cuando ya se daban cuenta que la sociedad feudal iba mal. El siglo XIV comenzaba a tener algunos vestigios de revolución burguesa e industrial en Toscana, Flandes, en
Enviado por Jacobo Reyes Salinas / 15.203 Palabras / 61 Páginas -
EL PERFUMISTA EN LA ANTIGUA FRANCIA DE EL SIGLO XVII .
EL PERFUMISTA EN LA ANTIGUA FRANCIA DE EL SIGLO XVII En uno de los mercados de Francia el 17 de julio de 1738 nació Jean Baptiste, el protagonista de esta historia, el pueblo temió un día por sus macabros actos en dicha época. Baptiste llego al mundo de la peor manera que se podría imaginar un nacimiento. Este en mitad de la peor suciedad de Francia, en los peores olores que se podrían percibir, en
Enviado por matycoello / 1.863 Palabras / 8 Páginas -
El utilitarismo es una doctrina que nace a finales del siglo XVII
Sistemas Éticos Lic. Beatriz Ortiz Ética Profesional Nydia Navarro 11351104 ________________ Utilitarismo El utilitarismo es una doctrina que nace a finales del siglo XVII. Tal y como nos ayuda a comprender su nombre su contenido se basa en definir las acciones por su utilidad, por los resultados o consecuencias que producen. Es por eso que a veces se le refiere como la doctrina del consecuencialismo. Según Bentham, el creador de la teoría, el hombre se
Enviado por Nydia Navarro / 933 Palabras / 4 Páginas -
SOCIEDAD PURITANA SIGLO XVII
SOCIEDAD PURITANA SIGLO XVII Esta película nos da un fiel retrato de dicha sociedad, de como vivía esa sociedad rodeada de prejuicios morales, culpas y remordimientos de como sentían la religión y la interacción con los hombres que ya estaban en esa tierra hace mucho tiempo: los indios. Pero todo esto la película nos hace meter a un mundo lleno de sombras y matices grises, haciéndonos comprender como era el pensar de esos hombres en
Enviado por Cristian Silva / 439 Palabras / 2 Páginas -
A finales del siglo XVII Hispanoamerica se había emancipado de su inicial dependencia de España.
A finales del siglo XVII Hispanoamerica se había emancipado de su inicial dependencia de España. La riqueza mineral era un patrimonio decreciente y las sociedades americanas fueron adquiriendo gradualmente identidad, desarrollando mas fuentes de riqueza, reinvirtiendo en la producción, mejorando su economía de subsistencia de alimentos, vinos, textiles y otros artículos de consumo. Cuando la injusticia, las escaseces y los elevados precios del sistema de monopolio español se hicieron mas evidentes, las colonias ampliaron las
Enviado por Tomi Freyer / 877 Palabras / 4 Páginas -
El método Cientifico se conoció a partir del siglo XVII como producto de la modernidad y una serie de transformaciones
EL MÉTODO CIENTÍFICO El Método Científico se conoció a partir del siglo XVII como producto de la modernidad y una serie de transformaciones. En la antigüedad y en la edad media, los sabios e investigadores descubrían y hacían ciencia mediante el método escolástico. image1 A la llegada del Renacimiento, tres personajes fueron los decisivos para la elaboración y vigencia del Método Científico en su nueva versión: Bacon, Descartes y Galile Primer filósofo del método científico,
Enviado por miryan14 / 2.609 Palabras / 11 Páginas -
El Mundo Novohispano Población, Ciudades y Economía, siglos XVII y XVIII.
El Mundo Novohispano Población, Ciudades y Economía, siglos XVII y XVIII. Manuel Miño Grijalva Este ejemplar nos describe un análisis de la historiografía existente del periodo y en este caso nos ofrece una explicación del proceso de crecimiento de la sociedad colonial durante los siglos XVII y XVIII, donde la temática principal será la población y su transformación social a partir del surgimiento de las ciudades hasta convertiré en una sociedad activa y creadora de
Enviado por Carolina Patricia Reyes / 3.776 Palabras / 16 Páginas -
Contraste de corrientes pedagogicas
Tema. Ensayo final A través de este ensayo tratare de contractar las diferentes corrientes pedagogías y sus teorías mediante el papel del maestro, el alumno y su metodología. Comenzare por definir lo que es una corriente pedagógica, estas son consideradas por Contreras y Cols, (1996) como: "Los campos, corrientes o discursos que expresan, a nuestro entender, líneas de fuerza en el pensamiento y/o en la práctica educativa" (p. 10). Es decir. Las "corrientes pedagógicas contemporáneas"
Enviado por lizliast / 538 Palabras / 3 Páginas -
En este escrito de identifican las distintas corrientes pedagógicas contemporáneas, que hacen referencia a los movimientos y teorías que describen, dan sustento, orientan y explican lo pedagógico, además permiten comprender las exigencias educativas
En este escrito de identifican las distintas corrientes pedagógicas contemporáneas, que hacen referencia a los movimientos y teorías que describen, dan sustento, orientan y explican lo pedagógico, además permiten comprender las exigencias educativas de diferentes contextos y como se modifico la escuela . Tratan sobre el problema de la formación del hombre, el cual es tema principal de la acción pedagógica. Las principales corrientes pedagógicas contemporáneas son: el paradigma de la escuela nueva, paradigma de
Enviado por inesguevara / 958 Palabras / 4 Páginas -
Datos generales de una Casa Queretana. Siglos XVIII, XIX. XX
Datos generales de una Casa Queretana. Siglos XVIII, XIX. XX Existe en Querétaro una bella casona construida a fines del siglo XVIII (1761) dando constancia de ello un mascarón que es encuentra en la entrada y remodelada al estilo ecléctico que combina elementos neoclásicos con detalles Art Noveau típicos de la época Porfiriana, entre los años 1904 – 1907. En la parte de atrás quedan vestigios de la casa virreinal. Propiedad desde hace casi dos
Enviado por Fatima Sofia Zamora Alba / 1.582 Palabras / 7 Páginas -
Principales precursores de la psicología educativa.
Luis Miguel Ortiz Sánchez Psicología Educativa Guía de Examen – Unidad #1 1.- Principales precursores de la psicología educativa. Wilhelm Wundt, William James, Jhon Dewey, Edward Thorndike 2.-¿Quién fue el psicólogo Wilhem Wunt y que aportaciones hizo a la psicología? Psicólogo Alemán que comprendió la importancia de estudiar la conducta de forma sistemática. Fundo el primer laboratorio experimental en 1879 en Leipzig además de que gracias a él la psicología se conoció por primera vez
Enviado por Rosa Romero / 895 Palabras / 4 Páginas -
Rev. Industrial Siglo XVII y XVIII Inglaterra en primer lugar, el resto de Europa continental sufre el mayor conflicto de transformaciones socioeconómicas tecnológicas y culturales en la historia de la humanidad
Rev. Industrial Siglo XVII y XVIII Inglaterra en primer lugar, el resto de Europa continental sufre el mayor conflicto de transformaciones socioeconómicas tecnológicas y culturales en la historia de la humanidad, la economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra denominada por la industria de la manufactura, la revolución comienza con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierre, la expansión del comercio fue favorecida por las
Enviado por lala1237 / 1.522 Palabras / 7 Páginas -
Resumen cazadores de microbios. Antonio van Leeuwenhoek, siglo XVII ,vivió en Delf, Holanda.Lazzaro Spallanzani, Italia, siglo XVIII
UNIVERDIDAD DE SONORA CAPITULO 1 Antonio van Leeuwenhoek, siglo XVII ,vivió en Delf, Holanda. Encontró microorganismos muy pequeños en agua de lluvia estancada de diferentes lugares. Descubrió los medios de cultivo al remojar pimienta, observo los vasos capilares por los que pasa la sangre de las arterias, descubrió los espermatozoides. Microscopio elaborado por el con lentes que el pulía. Leeuwenhoek era un hombre desconfiado que no le gustaba que nadie tocara sus microscopios, era una
Enviado por Egricelda Castro / 405 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagogicas.
Pedagogía Tradicional Escuela Nueva Pedagogía Liberadora Pedagogía cognitiva Aprendizaje significativo Contexto socio-histórico La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola Surgen a finales del siglo XIX y se consolida en el primer tercio del siglo XX. En el contexto histórico de la Escuela Nueva surge una corriente de interés
Enviado por akuario / 1.233 Palabras / 5 Páginas -
CAPÍTULO 2 - LA CRISIS DEL SIGLO XVII
CAPÍTULO 2 - LA CRISIS DEL SIGLO XVII 1. Lo mas carácterístico del siglo XVII es la existencia de multitud de crisis ,guerras( guerra de los treinta años o las guerras nórdicas) y epidemias de hambre que tuvieron lugar durante este siglo. Realmente , todos estos factores tienen su origen en la situación económica y social del s. XVI. Tanto las epidemias como el hambre ,dieron lugar a una crisis social y malthusiana. 2. Se
Enviado por mirianita1234 / 355 Palabras / 2 Páginas -
Nos encontramos ante un fragmento de “Manual de Instrucción de Enfermeros” de Andrés Fernández, un enfermero de vital importancia para la historia de nuestro oficio que vivió durante el siglo XVII. Concretamente nos encontramos ante la introducci
Nos encontramos ante un fragmento de “Manual de Instrucción de Enfermeros” de Andrés Fernández, un enfermero de vital importancia para la historia de nuestro oficio que vivió durante el siglo XVII. Concretamente nos encontramos ante la introducción de dicho libro. Este texto lo podríamos clasificar como una Fuente primaria, ya que ha sido escrita por el propio Andrés Fernández, también es un texto histórico- sanitario, pues se trata de un manual para enfermeros del Siglo
Enviado por jorge garrigos / 1.173 Palabras / 5 Páginas -
LOS AUTORES CLÁSICOS (SIGLOS XVIII-XIX)
LOS AUTORES CLÁSICOS (SIGLOS XVIII-XIX) Rodrigo Martinez Vela ________________ Adam Smith(1723-1790) Se ha considerado a Adam Smith como el fundador de la ciencia económica, en particular por su obra La riqueza de las naciones, la cual es considerada como la primera de la etapa científica de la disciplina económica. La primera obra de Smith, Teoría de los sentimientos morales (19), Consiste en el análisis de la justicia y la última parte corresponde a las prácticas
Enviado por Rodrigo Martinez / 1.772 Palabras / 8 Páginas -
Corrientes pedagogicas. ¿Cuáles son la Corrientes Pedagógicas que prevalecen en su acción Docente, más allá de discurso?
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE LA DEFENSA UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA ACADEMIA MILITAR DE LA ARMADA BOLIVARIANA DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA MILITAR CURSO: CORRIENTES PEDAGÓGICAS ENSAYO FACILITADORA PARTICIPANTE PROFA PETRA ELENA MEDINA PROFA RUTH ALI E PROF BRUNO VERNA Noviembre 2015 Para responder a la interrogante ¿Cuáles son la Corrientes Pedagógicas que prevalecen en su acción Docente, más allá de discurso?, es necesario aclarar que nuestro quehacer Docente está relacionado con el Hacer. Los espacios donde
Enviado por turmalina41 / 541 Palabras / 3 Páginas -
Siglo XVII Liberalismo.
El capítulo el siglo XVII del libro El liberalismo Europeo del Autor H.J Laski se puede definir como una reconsideración histórica del porque el liberalismo triunfa sobre otras formas del pensamiento en el siglo XVII, este capítulo está dividido en cuatro apartados en cada uno de ellos Laski desentraña el cómo es que se da un triunfo en lo político, en lo religioso, y en lo social. En el primer apartado Laski comienza definiendo al
Enviado por Emmanuel00700 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Siglo XVII. Gobiernos Absolutistas
Siglo XVII En este siglo Europa sufre crisis económica, política y social; las monarquías son cuestionadas y es necesario una restauración en la administración. Varias potencias dejan de selo debido a esta crisis, además de sufrir plagas y enfermedades (hambrunas, tifoidea y tuberculosis).A pesar de este ambiente tan poco prometedor los europeos tienen a veces en la economía y la política; ya que el flujo de plata y minerales del nuevo mundo disminuyo; y la
Enviado por Paulina081109 / 479 Palabras / 2 Páginas