Teorias contemporaneas en educacion ensayos gratis y trabajos
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“TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA COMUNICACIÓN”
UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA “TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA COMUNICACIÓN” Nombre: Lizeth Anchaluisa. Fecha: 30/10/2018 Tema: White Bear (Black Mirror). El siguiente análisis se lo hará a partir de la serie Black Mirror y se tomará en cuenta el capítulo “White Bear”, en el cual se observa una cadena de conflictos de la actriz principal con sus recuerdos. Ella no tiene el conocimiento claro de cuál fue su pasado, si fue madre, si se quiso suicidar tomando
Enviado por Liz Anchaluisa Aranea / 1.090 Palabras / 5 Páginas -
TRABAJO FINAL, TEORIAS CONTEMPORÁNEAS
JOHAN STIVEN JURADO MORALES 1631473 TRABAJO FINAL, TEORIAS CONTEMPORÁNEAS JORGE HERNÁNDEZ LARA TRABAJO FINAL Para la elaboración del trabajo final se escogió detenidamente tres autores para dar respuesta a las 3 preguntas asignadas para el mismo; dicho esto, los autores con los que se desarrollara el escrito son: Alain Touraine, Ulrich Beck y Anthony Giddens. Se tratará de hacer un análisis basado en las lecturas previas de una parte de las obras de cada uno
Enviado por Miyagi Fante / 1.425 Palabras / 6 Páginas -
Teorias contemporaneas
________________ Introducción El pensamiento pedagógico comenzó desde el inicio de la humanidad y ha ido avanzando junto con el desarrollo de la sociedad, se puede decir que nació como respuesta a la necesidad de transmitir experiencia y conocimiento de generación en generación. En este documento analizaremos el avance del pensamiento pedagógico a lo largo de la historia, concentrándonos en dos modelos pedagógicos, la escuela tradicional y la escuela nueva. Describiremos las principales características de estos
Enviado por Klaucr / 1.285 Palabras / 6 Páginas -
Teorías de Educación
Una vez el autor estadounidense Leo Buscaglia dijo: “El hombre tiene voluntad y por lo tanto en gran medida puede guiar su vida”. En definitiva los seres humanos han logrado evolucionar y superarse cada día, centran sus esfuerzos en comprender como es su comportamiento y como puede mejorar. Las teorías son una serie de investigaciones que ayudan a comprender los hechos propios de todo los que nos rodea y sucede; no hay duda, que mucho
Enviado por Eliot Enrique Guerra Guerra / 337 Palabras / 2 Páginas -
EL LIDERAZGO, MODELOS Y TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD" UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” http://1.bp.blogspot.com/-cL0ENbNCTm4/Tyn4jTPYbKI/AAAAAAAAAw0/jgqO-0DrLuY/s200/LOGO%2BUNASM%2B2012.jpg FACULTAD: ADMINISTRACIÓN Y TURISMO ESCUELA: ADMINISTRACIÓN CURSO: METODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO TEMA: EL LIDERAZGO, MODELOS Y TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DOCENTE: Lic. DAISY DAMIÁN MENACHO ALUMNO: CALDERON TOLENTINO YULINO DELFILIO CICLO: I ________________ DEDICATORIA ÍNDICE INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: CONCEPTO DE LIDERAZGO CAPÍTULO II: DIFERENCIAS ENTRE LÍDERES Y GERENTES CAPÍTULO III: LA ÉTICA Y EL LIDERAZGO CAPÍTULO IV: LA CONFIANZA Y
Enviado por Yulino D. Calderon Tolentino / 8.258 Palabras / 34 Páginas -
Teorias contemporaneas. Teoría ecológica de Bronfenbrenner
Teorías contemporáneas: * Teoría ecológica de Bronfenbrenner * Teoría del desarrollo del ciclo vital de Erikson La teoría ecológica desarrollada por Bronfenbrenner centrada en los contextos sociales en que vive el niño, así como en las personas que influyen sobre su desarrollo. Esta teoría se apoya en cinco sistemas ambientales que va desde las relaciones interpersonales más íntimas hasta las influencias mas amplias de la cultura. Los cinco sistemas son: 1. El microsistema: es un
Enviado por nhis / 847 Palabras / 4 Páginas -
C Jefrey teoría contemporánea
Jeffrey C. Alexander menciona que no hay olvidar que las teorías son propuestas por individuos y para conocer las teorías, debemos saber un poco acerca de las personas que las escribieron, porque decían lo que decían, porque no decían otra cosa y porque cambiaban de parecer. Es así como las teorías se abstraen a partir de datos particulares de un tiempo y un lugar determinado. Al hablar de la teoría contemporánea hay que hablar de
Enviado por Nayeli Lara / 406 Palabras / 2 Páginas -
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA ADMINISTRACIÓN
ENTREGA FINAL KAROL BIBIANA CANDIL RODRÍGUEZ JANNETTE ALEXANDRA RAMÍREZ ROMERO JHONATAN ALBERTO NARANJO RAMÍREZ TITO RAFAEL MORALES DELGADO CHRISTIAN HERNANDO ROA MECHE INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES BOGOTÁ, COLOMBIA 2016 TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA ADMINISTRACIÓN KAROL BIBIANA CANDIL RODRÍGUEZ TITO RAFAEL MORALES DELGADO JHONATAN ALBERTO NARANJO RAMÍREZ JANNETTE ALEXANDRA RAMÍREZ ROMERO CHRISTIAN HERNANDO ROA MECHE P2016 Grupo (001) SANDRA MILENA RODRÍGUEZ BELTRAN
Enviado por Luis Chibuque / 9.601 Palabras / 39 Páginas -
Cuadro comparativo teorias de educación
Teoría Conductista Innatista Cognitiva Interaccionista Investigador Burrhus Skinner Noam Chomsky Jean Piaget Jerome Bruner Aprendizaje Tipo de aprendizaje basado en el reforzamiento o el castigo, involucra la conducta voluntaria del sujeto. La forma del desarrollo del lenguaje se da de manera innata, gracias a que los humanos estamos programados biológicamente con la capacidad este de una forma innata. Considera que el desarrollo cognoscitivo es fruto de los esfuerzos del niño por entender y actuar en
Enviado por Tamy Gc / 752 Palabras / 4 Páginas -
Teorias contemporaneas de la etica
UNIVERSIDAD YACAMBÚ MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA DEONTOLOGIA THD-0622 SECCIÓN EDO1DOV 2019-02 ENSAYO teorias contemporáneas de la etica PREPARADO POR: MIRELBA VERA EXPEDIENTE: ACP-181-00157V PROF.: MAURICIO JOSÉ CARÍAS BACCARO LECHERIA, 18 DE agosto 2.019 ________________ teorias contemporaneas de la etica Desde los tiempos de la Grecia antigua, cuna de grandes filósofos como Aristóteles, Platón y muchos otros se ha venido debatiendo sobre lo que es moral o inmoral, bueno
Enviado por camilag1011 / 1.247 Palabras / 5 Páginas -
Teorías Contemporáneas de Administración
Fase 2 Contextualización Presentado Por: Claudia Patricia Valencia Código: 1123533740 Isabel Cristina Palacio Código: 21.553.848 Adriana Milena Muñoz Marín Código: 43797110 Esteban Ramírez Marín Código: 1152446924 Tutora: Martha Cecilia Durán Curso: Teorías Contemporáneas de Administración UNAD Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela de Ciencias Administrativas, Contables y de Negocios Administración de Empresas 2020 Introducción Durante las diferentes épocas, los estudiosos de la Administración, han desarrollado teorias, las cuales se aplican a las diferentes organizaciones,
Enviado por luismi3107 / 2.442 Palabras / 10 Páginas -
Corrientes filosóficas teoría de educación
ESCUELA NORMAL RURAL J. GUADALUPE AGUILERA CLAVE: 10DNL0001K MAESTRÍA EN EDUCACIÓN: CAMPO INTERVENCIÓN DIDÁCTICA TEORÍA EDUCATIVA PROFR. RAMÓN ORTÍZ NAVA ron_931@hotmail.com CORRIENTES FILOSOFICAS EN LA TEORIA EDUCATIVA Buscar el conocimiento ha sido una de las tareas permanentes en el ser humano desde siempre. El deseo o necesidad de aprender ha creado y dado origen al hombre de hoy. Era primordial conocer y entender la naturaleza para lograr su supervivencia, esto motivo e impulso el conocimiento
Enviado por florcasique / 2.370 Palabras / 10 Páginas -
Fase 4 Aplicaciones psicosociales de las teorías contemporáneas
Psicología Social Fase 4 Aplicaciones psicosociales de las teorías contemporáneas Evelyn Tatiana Rosero Moncayo Curso: 403019 Grupo: 109 Tutora Zeneida Rocío Ceballos Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH Programa de Psicología Abril de 2021 Pasto Formato de Estructuración de la Entrevista Estilos Parentales en la Crianza de los Hijos Introducción: Los estilos parentales son la forma en la que los padres actúan respecto a
Enviado por Tatiana Rosero / 1.042 Palabras / 5 Páginas -
Trabajo práctico n° 2 (Teorías contemporáneas duales y Consumo de drogas)
Trabajo práctico n° 2 (Teorías contemporáneas duales y Consumo de drogas) Carrera: tecnicatura en prevención de adicciones y violencia. Catedra: sociología. año :2021 alumna: Gómez Adriana Daniela. DNI 27438995 1. Desarrolle desde su comprensión sobre las teorías duales (sociología contemporánea), haciendo énfasis las sociedades de modelo informacional y sus diferencias con el planteo de Bell y su sociedad post-industrial. 2. Elija entre los postulados de Howard Beck y Jurgen Habermas, desarrollados en el apartado de
Enviado por dany792021 / 2.388 Palabras / 10 Páginas -
Teorías contemporáneas de la psicología
Tema: Teorías contemporáneas de la psicología Empecemos haciendo un breve resumen de las principales corrientes psicológicas contemporáneas, podemos hallar al psicoanálisis, el cognitivismo y humanismo, estas nos ofrecen las influencias mas importantes que han aportado a la conformación de la psicología. 1. Psicoanálisis: Es uno de los sucesos más trascedentes del sigo XX, tuvo como fundador y máximo representante a Sigmund Freud y conjuga una seria de teorías prácticas para resolver problemas que causan las
Enviado por Dayito Torres / 875 Palabras / 4 Páginas -
Actividad de aprendizaje las teorías contemporáneas de la administración
Politécnico Internacional Actividad Núcleo 2: Actividad de aprendizaje las teorías contemporáneas de la administración. Elaborado por: María José Garrido Trujillo Tecnología en Gestión Administrativa Modalidad Virtual 2022 Teniendo en cuenta el caso de estudio, responder a las preguntas orientadoras: 1. Explicar las características de la teoría de sistemas y justificarlas aplicándolas al caso. Características Concepto Caso Insumos(Entradas) Es el material, energía o información que se requiere para alcanzar sus objetivos. Lo toma de su entorno.
Enviado por Majo Garrido / 888 Palabras / 4 Páginas -
Teorias contemporaneas cuadro sinóptico
TEORIAS CONTEMPORANEAS ESCUELA DE FRANKFURT Alemania (1923) ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO SURGIMIENTO. AQUI Nace la TEORIA CRITICA. Dos de sus representantes son Horkheimer y Adorno, quienes establecieron que la Teoría Crítica", es el análisis crítico-dialéctico, histórico y negativo de lo existente en cuanto lo que es y frente a lo que debería ser, y desde el punto de vista de la Razón histórico-universal. como una consecuencia lógica ante los acontecimientos que desde la década de los años
Enviado por Romi Delgadillo / 1.050 Palabras / 5 Páginas -
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA ÉTICA
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA ÉTICA Nombres y Apellidos del autor C.I. xx.xxx.xxx El presente ensayo se realiza con el fin de plantear una reflexión dialógica referida al tema de las teorías contemporáneas de la ética, para ello, se hace necesario contextualizar que la realización obedece a lustrar conocimiento, que haga en el futuro profesional, abrir paso a la formación mas idónea e integral que le permita a futuro ejercer una carrera donde los principios éticos
Enviado por Virginia Judith Diaz Lopez / 1.175 Palabras / 5 Páginas -
Teorias contemporaneas
INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES RENÉ DESCARTES Licenciatura: Ciencias de la Comunicación Asignatura: Teorías Contemporáneas Cuarto Cuatrimestre Alumno: Flores Salazar Edwin Jared Maestro: Omar Enrique Kantun Kantun En nuestro vivir diario nos encontramos fuertemente influenciados con la comunicación con los demás, para absolutamente todo lo que hagamos día a día con los demás, necesitamos comunicarnos, para transmitir nuestros pensamientos, sentimientos, información, etc., es así que es importante el aprender todos los factores que conlleva
Enviado por jaddein / 2.267 Palabras / 10 Páginas -
Teorías Contemporáneas para la Construcción del Conocimiento
Ensayo Ana Ma. Grajales Núñez Universidad del Sur Doctorado en Educación Teorías Contemporáneas para la Construcción del Conocimiento Dra. Guadalupe Gómez J. 30 de Julio de 2023 INTRODUCCIÓN Hablar de educación es realmente un desafío ya que conlleva una serie de conocimientos que necesitamos descubrir, en nuestro país en los últimos años ha estado inmerso en una serie de reformas que en un principio estuvimos negándolos a aceptarlos y hasta nos manifestamos en contra de
Enviado por aningrajales / 2.437 Palabras / 10 Páginas -
Posibilidades De Una Teoría Crítica De La Educación Contemporánea
Posibilidades de una teoría crítica de la educación contemporánea. ¿Cuáles serían los fundamentos éticos y políticos que podrían sustentar una teoría crítica de la educación? INTRODUCCIÓN En el presente trabajo intentaré hacer un recorrido por algunas de las corrientes pedagógicas abordadas con el fin de buscar los fundamentos tanto éticos como políticos que me permitan pensar una teoría crítica de la educación contemporánea, teniendo en cuenta el lugar que tiene que ocupar la educación en
Enviado por alejanorue / 2.218 Palabras / 9 Páginas -
Fundamentos Psicológicos De Las Corrientes Y Teorías Pedagógicas Contemporáneas. Sus Implicaciones Para La Educación En Latinoamérica.
Fundamentos psicológicos de las corrientes y teorías pedagógicas contemporáneas. Sus implicaciones para la educación en Latinoamérica. ...cierta información psicológica debe suponerse por lo tanto en toda preparación pedagógica, porque para formar almas hay que saber según qué leyes se constituyen y según qué leyes funcionan”. Introducción Un rasgo característico de la ciencia pedagógica contempo¬ránea es la infinidad de corrientes y teorías que sobre la base de los presupuestos filosóficos, socio-económicos y psicológicos más diversos pretenden
Enviado por JuanC381 / 9.777 Palabras / 40 Páginas -
TEORIAS E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN
TEORIAS E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN RESUMEN TEMA 1 En el primer tema vamos a ordenar los contenidos del programa, a definir algunos términos pedagógicos básicos y a definir los elementos del proceso educativo. Estructura y enfoque de los contenidos del programa A través de tres bloques: 1. Elementos que configuran el proceso educativo, definiendo una serie de términos básicos. Aproximación al conocimiento científico de la educación. 2. Perspectiva histórica de la educación. 3. Perspectiva
Enviado por aye_tdf / 2.735 Palabras / 11 Páginas -
Teorías De La Educación
EDUCACIÓN: Es un fenómeno necesario e inherente para toda las sociedad,. Es una practica de reproducción de los estados culturales en una sociedad, en síntesis podríamos decir que educación es un fenómeno muy amplio, que transmite diferentes saberes y adopta diferentes formatos, dependiendo de la época y el contexto histórico en el que se desarrolle. TIPOS: FORMAL: Proceso educativo, que tiene lugar dentro de una institución escolar. NO FORMAL: Procesos educativos que no tiene lugar
Enviado por eli090 / 458 Palabras / 2 Páginas -
La Nueva Educación Y Las Reformas Escolares En Europa Contemporánea" En Historia De La Pedagogía
Leo Tolstoi fundo una escuela para los hijos de campesinos basada en el principio “mientras menor sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método” (Tolstoi, 1859, pp. 655) No intervención en educación , que seria la traducción pedagógica del principio de la “no violencia” “El maestro debe interesar deberás al alumno sin obligarlo nunca a demostrar un interés que no siente”(Tolstoi, 1859, pp 655) “El resorte más eficaz es el
Enviado por Jarocho888 / 679 Palabras / 3 Páginas -
Aportes De La Teoria De Gagne En La Educacion
La planeación de la enseñanza. Las responsabilidades que recaen en el docente en cuanto a planificación y transferencia de la instrucción obviamente requieren de un conocimiento del proceso de aprendizaje. Según Gagné (19), la planeación de la instrucción educativa se define como la selección y organización de eventos externos (o del ambiente) que influyen en los procesos internos del alumno para el logro del aprendizaje. El propósito de este conocimiento está fundamentado en el perfeccionamiento
Enviado por miriamhenriquez / 564 Palabras / 3 Páginas -
TEORÍAS EN LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
TEORÍAS EN LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN LA TEORÍA FUNCIONALISTA: 1) Los funcionalistas pintan un cuadro de una sociedad que da énfasis a la interdependencia del sistema social. Ven la sociedad como una máquina donde una parte se articula con la otra y produce energía dinámica que hace trabajar la sociedad. 2) Insiste en los procesos que mantienen el orden social a través del consenso y el acuerdo. 3) Su representante principal es el francés
Enviado por Marcelus / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
Teoria De La Educacion
Tarjetas para juego de memoria Descripción del material Consiste en tarjetas de 7cm x 5.5cm de papel brístol e plastificado, sin cierre visual y una ilustración ubicada en el centro del cartón con una palabra debajo de la ilustración, cada una de las cuales tiene una tarjeta similar con las mismas características e ilustraciones. Materiales Papel brístol Plástico adhesivo Ilustraciones Objetivo es que cada niño busque pares idénticos, por eso se presenta una serie de
Enviado por inlovesweet / 301 Palabras / 2 Páginas -
UNA TEORIA PARA LA EDUCACION. HACIA UNA INVESTIGACION EDUCATIVA CRÍTICA.
LA TEORIA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN: UNA TEORIA PARA LA EDUCACION. HACIA UNA INVESTIGACION EDUCATIVA CRÍTICA. La práctica es una forma de poder; una fuerza que actúa tanto a favor de la continuidad social como del cambio social que , aunque compartida con otros y limitada por ellos, siguen estando, en gran medida, en manos de los profesores. Wilfred Carr. Hace tres aportaciones importantes para entre la relación que hay entre la teoría y
Enviado por LAUABREO / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
LA TEORIA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN: UNA TEORIA PARA LA EDUCACION. HACIA UNA INVESTIGACION EDUCATIVA CRÍTICA.
La práctica es una forma de poder; una fuerza que actúa tanto a favor de la continuidad social como del cambio social que , aunque compartida con otros y limitada por ellos, siguen estando, en gran medida, en manos de los profesores. Wilfred Carr. Hace tres aportaciones importantes para entre la relación que hay entre la teoría y la práctica educativa. Que el valor, el significado, y el sentido de la practica no son evidentes,
Enviado por alelinares / 300 Palabras / 2 Páginas -
LA TEORÍA DE PIAGET Y LA EDUCACIÓN
LA TEORÍA DE PIAGET Y LA EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN: En una revisión de las teorías más influyentes en la educación durante el siglo XX, sin duda resulta imprescindible considerar las relaciones de la teoría de Piaget. La psicología genética, fundada por Jean Piaget durante la primera mitad del siglo XX, ha tenido un enorme impacto en la educación, tanto en lo que respecta a las elaboraciones teóricas como en la propia práctica pedagógica. La producción pedagógica
Enviado por ROUSY / 1.483 Palabras / 6 Páginas -
TEORÍA DE LA EDUCACION
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO ESCUELA DE POSGRADO SECCIÓN DOCTORADO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN TEMA: "LAS TEORÍAS UNIVERSALES DE LA EDUCACIÓN" DOCENTE : Dr. PÍO M. VIVANCO ROBLES INTEGRANTES: FARFÁN PIMENTEL, JOHNNY CERAZO QUISPE, EDGAR RAMIRO CONTRERAS CHIRINOS, MARGARITA SEDE : SAN JUAN DE LURIGANCHO GRUPO : Nº 1 AÑO ACADEM. : 2011-I LIMA – PERÚ INDICE TEMÁTICO INTRODUCCIÓN 1. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN. 1.1. Objetivos generales.- a. Conocer las teorías universales de la educación. b. Conocer los
Enviado por FELIX / 8.965 Palabras / 36 Páginas -
LA "NUEVA EDUCACIÓN" Y LAS REFORMAS ESCOLARES EN LA EUROPA CONTEMPORÁNEA.
[CULTURA Y EDUCACION EN LA ANTIGUEDAD] | | YADIR ZENTENO LÓPEZ | Para hablar de educación se debe de tomar en cuenta mucho la historia del como la enseñanza se ha ido forjando y como a través del tiempo fue tomando el carácter que en la actualidad tiene, y que es la manera en la cual ha llegado a tener la importancia para el desarrollo de civilizaciones que vieron en este arte (la enseñanza-educación) la
Enviado por jarim / 1.004 Palabras / 5 Páginas -
Teoria Conductista En La Educacion
<!--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. La conciencia, que no se ve, es considerada como "caja negra". En la relación de aprendizaje sujeto - objeto, centran la atención en la experiencia como objeto, y en instancias puramente psicológicas como la percepción, la asociación y el hábito como generadoras de respuestas del sujeto. Aplicación de la teoría conductista
Enviado por susydan / 253 Palabras / 2 Páginas -
Teorias De La Educacion
ACTIVIDAD PREVIA CONTESTE LAS SIGUIENTES REFLEXIONES 1. ¿En que consiste el saber cotidiano? Es el conocimiento que vamos adquriendo en la vida diaria. Según las capacidades de cada individuo, es el saber del cual partimos para llegar al conocimiento científico 2. ¿cree usted que el conocimiento cotidiano del estudiante favorece o perjudica su proceso de aprendizaje? Creo que favorece , ya que al tener una base, que sería el conocimiento cotidiano, les ayudará para comprender
Enviado por orozmar / 1.394 Palabras / 6 Páginas -
TEORIAS DE LA REPRODUCCION Y LA RESISTENCIA EN LA NUEVA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION: UN ANALISIS CRITICO.
MATERIAL DE ESTUDIO TEORIAS DE LA REPRODUCCION Y LA RESISTENCIA EN LA NUEVA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION: UN ANALISIS CRITICO. GIROUX, HENRY (MIAMI UNIVERSITY OHIO) EN "HARVARD EDUCATIONAL REVIEW" Nº3, 1983. Traducción: Graciela Morgado/B. Aires, Argentina. Red Latinoamericana de investigaciones cualitativas de la realidad escolar (1985). Revista “Dialogando” Nº 10. En los últimos diez años los educadores radicales han desarrollado varias teorías acerca de las nociones de reproducción y resistencia. En este artículo Henry Giroux
Enviado por dilt13 / 9.853 Palabras / 40 Páginas -
CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION.
En qué consiste el proceso ( si es un proceso) mediante el cual se conoce? Creo que es un proceso y consiste en indagar mas respecto a lo que te interesa conocer. ¿es un proceso ejecutado por el sujeto sobre un objeto, o es el objeto el que se le impone al sujeto, sin que este lleve a cabo ninguna actividad.? Es un proceso ejecutado por el sujeto sobre un objeto pues es de nosotros
Enviado por mayraypompo / 330 Palabras / 2 Páginas -
Teoria Humanista En La Educacion
LA TEORIA HUMANISTA EN LA EDUCACION En virtud de lo discutido en clase, la teoría humanista nace como una necesidad de dar valor a las personas de manera individual, hacer del ser un ente único y sin iguales, donde cada persona sea capaz de desarrollarse individualmente en un ambiente común. Cuando el sistema educativo es planteado desde un punto humanista, podemos decir que cada persona es coautor de su propio desarrollo académico e individual, donde
Enviado por yolyvargas / 256 Palabras / 2 Páginas -
Teorias De La Educación
INTRODUCCIÓN Las teorías educativas conforman un conjunto muy variado de marcos teóricos que comparten aspectos y ponen en discusión cuestionando otros, incluso llegando a ser contradictorios Una teoría educativa es la guía para la práctica educativa, prescriptiva o recomendatoria, justifica el método de distintos métodos educativos. Éstas no son absolutistas, existe la coexistencia múltiple de algunas de ellas sin la necesidad de anteponerse una ante la otra. Durante la historia de la humanidad se ha
Enviado por plopezpere / 1.550 Palabras / 7 Páginas -
Teoria De La Educación
Durkeim, É. (1991): L’educació: natura i funció. Émile Durkheim (1858-1917) pioner en la ciència sociològica i en la relació educació-societat, impulsor de la teoria funcionalista, pensador interessat en la cerca de l’equilibri social, entén l’educació com acte socialitzador evitant pel contrari el individualisme, veu la societat com el patró a seguir per la formació pedagògica dels essers immadurs (infants), entén que l’educació s’adequa a l’espai i temps social de on prové i és transmesa per
Enviado por Ariadnaserrat / 2.081 Palabras / 9 Páginas -
Corrientes Contemporaneas De La Educacion
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA: CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN Prof. MARGARITA SGRO Prof. ADRIANA PINNA AÑO 2006 LINEAMIENTOS GENERALES DE LA PROPUESTA Una de las preguntas que dieron origen a la problemática pedagógica, entendiendo a la pedagogía como un saber reflexivo sobre la educación, es ¿para qué educar? tal como la formularon los autores modernos e iluministas.
Enviado por Antonella2121 / 1.762 Palabras / 8 Páginas -
CUADRO COMPARATIVO DONDE SE RESALTEN, DESDE LA OPTICA DE LA PSICOLOGIA Y LA SOCIOLOGIA, LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES PARA EXPLICAR LA NATURALEZA DE LA EDUCACION CONTEMPORANEA.
Cuadro comparativo desde la óptica de la psicología y la sociología resaltando los aspectos más importantes de la naturaleza de la educación contemporánea. Óptica de la psicología Óptica de la sociología La psicología de la educación es un arte que tiene que ver con los sentimientos y emociones del individuo desarrollando más interés en los procesos de aprendizaje y desarrollo de habilidades de la persona como tal. Mientras que la sociología busca mantener la armonía
Enviado por mileidamaria / 740 Palabras / 3 Páginas -
LA TEORÍA DE PIAGET Y LA EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN: En una revisión de las teorías más influyentes en la educación durante el siglo XX, sin duda resulta imprescindible considerar las relaciones de la teoría de Piaget. La psicología genética, fundada por Jean Piaget durante la primera mitad del siglo XX, ha tenido un enorme impacto en la educación, tanto en lo que respecta a las elaboraciones teóricas como en la propia práctica pedagógica. La producción pedagógica inspirada en la psicología genética ha sido
Enviado por Rebe27 / 1.477 Palabras / 6 Páginas -
Ensayo Construccion Social Del Conocimiento Y Teorias De La Educacion
EL INDIVIDUO UN SER TRANSFORMATIVO El individuo es un ser transformativo y en constante evolución como bien lo podemos constatar en nuestra práctica docente y atravez de las opiniones de autores como Emile Durkheim, Pierre Bourdieu, Henry Giroux y Elsie Rockwell. Él niño va llevando una evolución atravez de los años; y en esta evolución abra factores determinantes que influyan en esto como lo son la sociedad a la que pertenece, rasgos o costumbres hereditarias,
Enviado por aryy / 2.994 Palabras / 12 Páginas -
TEORÍAS SOCIOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN
TEORÍAS SOCIOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN RAFAEL FEITO BIBLIOTECAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA DE LA UCM CONDUCTISMO Sus propuestas de aplicación se concentran en el denominado análisis conductual aplicado a la educación. La problemática central del paradigma es el estudio descriptivo de la conducta observable así como sus factores determinantes, los cuales son considerados como exclusivamente ambientales. Los procesos no observables son excluidos del terreno de la investigación y análisis de esta
Enviado por mayoha / 653 Palabras / 3 Páginas -
Teorías De La Educación
Introducción Las teorías que tratan los procesos de adquisición del conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología y las teorías instruccionales que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje. Su propósito es el de comprender e identificar estos procesos y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la educación sea más efectiva,
Enviado por dany_guerra / 1.056 Palabras / 5 Páginas -
LAS TEORIAS PEDADOGICAS CONTEMPORANEAS Y LA DISCUSION SOBRE LA ESCUELA PÚBLICA.
TEMA: LAS TEORIAS PEDADOGICAS CONTEMPORANEAS Y LA DISCUSION SOBRE LA ESCUELA PÚBLICA. LECTURA: Elementos del paradigma pedagógico dominante. la reflexión pedagógica abordara el estrecho sendero de la higiene y la educación corporal, para interesarse en el problema integral de la educción. Adquiere toda su especificidad, en la relación con las disciplinas auxiliares. Lo que caracteriza a los padres de la pedagogía mexicana es que junto con las doctrinas y técnicas pedagógicas poseían
Enviado por maii.tokiha / 617 Palabras / 3 Páginas -
Teoria De La Educacion
Teoría de la educación y teoría científica MOORE, T. W., Introducción a la teoría de la educación. Alianza-Universidad. Madrid, 1980, 126 pp. . En el uso común, el término teoría es utilizado para designar un intento de explicación, un intento de predicción, o como lo opuesto a la práctica. En cualquier caso, sin embargo, se hace referencia a un cuerpo de conocimientos o creencias. Por tanto la teoría, en general, es un instrumento para la
Enviado por holajacob / 1.477 Palabras / 6 Páginas -
RELACION ENTRE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACION EN LA EDAD ANTIGUA. MEDIA, MODERNA Y CONTEMPORANEA
RELACION ENTRE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACION EN LA EDAD ANTIGUA. MEDIA, MODERNA Y CONTEMPORANEA ¿ cuales son los cambios que surge en la educación y la pedagogía en las diferentes etapas de la prehistoria ¿ para establecer las diferencias que surgen es necesario establecer los antecedentes históricos de la pedagogía y la educación en donde se hayan en intima relación con la historia de la sociedad y la cultura , constituye un campo autónomo
Enviado por paulimantilla / 2.064 Palabras / 9 Páginas -
Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación
ACTIVIDAD PREVIA Concepción de Educación: Educar es un proceso y como tal lleva implícita la idea del avance, del progreso y la educación de los individuos implica el final conseguido, o sea hablamos de la acción social educar sobre los individuos capacitándolos para comprender su realidad y transformarla de manera consciente, equilibrada y eficiente que les permita actuar como personas responsables socialmente. Por ello la educación es el resultado del proceso educativo que implica preparación
Enviado por alyalejandra / 868 Palabras / 4 Páginas