Temas Variados ensayos y trabajos
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El Maestro Y Su Practica Docente
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 1° SEMESTRE EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE “LA SABIDURÍA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE” DEYANIRA AMARO MARTINEZ ASESOR: LORENA FLORES LOPEZ 15 DE ENERO DE 2013 INTRODUCCIÓN En el tiempo de mi actuar docente en
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El Maestro Y Su Práctica Docente
INTRODUCCIÓN El ensayo que se presenta a continuación forma parte de la reflexión que llevé a cabo a partir del texto El saber de los maestros de Wilfred Carr que es parte de la materia el maestro y su práctica docente. En este texto se invita a la reflexión sobre
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El Maestro Y Su Practica Docente
TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE. FICHAS DE TRABAJO LECTURA: “EL SABER DE LOS MAESTROS” “Parte de lo que saben los maestros, como que la clase sea el lugar adecuado para desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, las costumbres, la opinión o las impresiones. Otros
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El Maestro Y Su Practica Docente
ETNOGRAFIA Y PRÁCTICA DOCENTE Los etnógrafos en el campo de la educación en Norteamérica tienden a estar a la defensiva cuando se trata del concepto de la validez. La validez, se define como la certeza o solidez de las diferencias sacadas de los datos. Campbell y Stanley dividen la validez
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El Maestro Y Su Practica Docente
UN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR En primer lugar afirmaríamos que la práctica no es solo “lo que se ve”, sino también lo que hay detrás de lo que se ve. O lo que es lo mismo, que nuestros actos como profesionales están guiados y justificados
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El Maestro Y Su Practica Docente
Racionalidad y felicidad: El dilema de la organización”. Amitai Etzioni: * Nuestra sociedad es una sociedad organizada. Nacemos dentro de organizaciones, somos educados por ellas y la mayor parte de nosotros consumimos buena parte de nuestra vida trabajando para organizaciones. * La sociedad moderna ha dado un alto valor moral
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EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SISTEMA ABIERTO NOMBRE DEL ALUMNO (A): Vanessa NÚMERO DE MATRÍCULA: I SEMESTRE Grupo: NOMBRE DE LA ASESORA:MARÍA VERÓNICA DÍAZ CASTAÑEDA CURSO: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE TELÉFONO: Corro electrónico: Unidad 3; Actividad 1,2 y 3. 21 DE NOVIEMBRE DEL 2013, SAN LUIS
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El Maestro Y Su Practica Docente
PRIMERA UNIDAD “EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE” PROPOSITO: El profesor-alumno identifica en su práctica docente y desde sus propios saberes, algunos elementos factibles de preservar así como de innovar; con la perspectiva de introducirse en la compresión y transformación de su
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El Maestro Y Su Practica Docente
ACTIVIDAD 1.1. LA COTIDIANIDAD ¿Que es la vida cotidiana? Son todas aquellas actividades comportamientos, gestos y ademanes que realizamos tanto aislados como integrados en complejas prácticas las cuales adquirimos durante la niñez por medio de lo que observamos tanto educativo, como la educación familiar que recibimos cuando observamos a los
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El Maestro Y Su Práctica Docente
Introducción El presente trabajo es un análisis de tarea que inicié hace algunos años como docente frente a grupo. Durante los años en que he practicado la docencia he pasado por diversas etapas desde la autoritaria y disciplinada hasta la etapa extremadamente relajada. La primera etapa no me funcionó, mis
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El Maestro Y Su Practica Docente
Aspectos que considero debo de preservar en mi práctica docente son: Los aspectos de mi práctica docente son importantes por ello es necesario preservar cada uno, puesto que de ellos depende la enseñanza y el aprendizaje. Dentro de los aspectos que debo renovar son: es necesaria una renovación en las
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EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE
JUSTIFICACIÓN Realizar esta investigación es de gran interés, debido a que el saber docente y la sabiduría docente trae consigo grandes beneficios si se aplica de una forma adecuada, tanto para profesores como estudiantes, agregando el hecho que éste mismo se está aplicando actualmente en las instituciones escolares. Por tal
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El Maestro Y Su Practica Docente
Producto final unidad uno ”el maestro y su practica docente” INTRODUCCIÓN EL TRABAJO QUE SE PRESENTA EN ESTE TEXTO, CORRESPONDE AL TRABAJO FINAL DE LA PRIMERA UNIDAD, DONDE EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE ES EL DE FOMENTAR Y DAR A CONOCER EL PROCESO DE COMPRENSIÓN E INNOVACIÓN DEL QUEHACER DE
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El Maestro Y Su Practica Docente
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE CONCIENCIA. Se constituye en la dialéctica de la objetivación del y acción sobre el mundo. Nunca es mera reflexión acerca de, sino una reflexión sobre la realidad material. Es imposible sin el mundo que la constituye, el mundo se convierte en objeto de su
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El Maestro Y Su Practica Docente
LA SABIDURÍA DOCENTE Por: Humberto Lara Ambrocio Durante la primera unidad conocimos sobre nuestro trabajo como maestros y como adquirir experiencia. Es interesante puntualizar que la sabiduría docente se obtiene en su mayoría a través de la práctica enfrentándose a formas y situaciones dentro del aula y la resolución que
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El Maestro Y Su Practica Docente
UNIDAD 1 LA SABIDURIA DOCENTE Relación de la Sabiduría Docente con el saber “Científico-pedagógico” (Conceptualizar y explicar las relaciones y diferencias entre los diferentes tipos de saberes) página 13 de su guía. Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado
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El maestro y su práctica docente
Asignatura: El maestro y su práctica docente Actividad Previa Aspectos de su práctica docente que se debe preservar y cuales necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para lo involucrados. Se desarrolla una pedagogía basada en el dialogo, en la vinculación teoría-practica, la
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EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B CD. GUADALUPE, N.L. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 UNIDAD 1 TEMA: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ESTUDIANTE ARMANDO JAVIER FAVERO HERNANDEZ DOCENTE LIC. JOSE ANGEL CISNEROS OVALLE. GUADALUPE, N. L. 05 DE MARZO 2020 ACTIVIDAD 1 La relación que existe entre el saber ser,
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El Maestro Y Su Practica Docente Actividad Final
Universidad Pedagógica Nacional Unidad 19-A Monterrey N.L. Licenciatura en Educación Plan 1994 Modalidad Abierta Grupo 1 Subsede Dr. Arroyo Materia: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE 12 DE NOVIEMBRE DEL 2011. ACTIVIDAD FINAL: LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA RESCATE E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE Como
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El Maestro Y Su Practica Docente ACTIVIDAD PREVIA
ACTIVIDAD PREVIA Desde el saber del estudiante-profesor, ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados? Como docente, no puedo asegurar que poseo gran experiencia en el ámbito laboral, pues hace
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El Maestro Y Su Practica Docente Problematica En Grupos
Después de haber hecho un análisis y valorar a los alumnos en la escuela se retomaron algunas observaciones de las cuales empezaremos por nombrar las primeras observaciones que llamaron la atención, en las cuales se observaron y realizando un análisis se detectaron las siguientes 5 problemáticas las cuales algunas de
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El Maestro Y Su Practica Docente Unidad 1
MATERIA: EL MAESTRO Y PRÁCTICA DOCENTE PRIMERA UNIDAD: EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION DE LA INNOVACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE TEMA 1: EL SABER DE LOS MAESTROS TEMA 2: EL PROBLEMA AL REVES TEMA 3: ACCION CULTURA YCONCIENCIACION TEMA 4: DIFERENCIA ENTRE EL RESUMENY SINTESIS TEMA 5: RAZON
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El maestro y su práctica docente unidad 1. El saber del profesor y su relación con la innovación de la práctica
http://www.brandsoftheworld.com/sites/default/files/styles/logo-thumbnail/public/112010/upn_logo.png?itok=wzMGjfiu UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19A MONTERREY Licenciatura en educación plan 94 MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE PRIMER SEMESTRE MODALIDAD: ABIERTA SEDE: DOCTOR ARROYO Alumna: Leslie Elizabeth de Regil Medina Asesor: Manuel Gerardo Padilla Vázquez Unidad I El saber del profesor y su relación con la innovación de
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EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE UNIDAD 2 ACTIVIDAD FINL
ACTIVIDAD 2 Y 3 MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR, SOBRE: “LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE” La educación siempre será un tema para discusión, pues a través de ella se pretende formar en las nuevas generaciones conciencia social, responsabilidad, honestidad, en
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El maestro y su práctica docente. CRITICA DE LA SABIDURIA DOCENTE
Resultado de imagen para upn19a UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 19 A. MONTERREY, N.L. LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994 Primer semestre Sistema escolarizado El saber del profesor y su relación con la innovación de la práctica docente. Curso: El maestro y su práctica docente Maestra: San Juana Rodríguez Tovar Alumna: Arleth
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El maestro y su practica docente. La sabiduría docente
..\Imagenes\UPN.bmp “el maestro y su práctica docente” PROFR. ALBERTO CANTU SANCHEZ. UNIDAD I La sabiduría docente Alumna: Judith Olivia Reyes Acosta. PUNTOS DE VISTA ACADEMICOS Para efectos de este trabajo, podemos esbozar una definición rudimentaria: la práctica docente puede ser concebida como las acciones consientes o no que el maestro
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El maestro y sus prácticas docentes
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD MONTERREY “EL MAESTRO EN SU PRACTICA DOCENTE” PROFA. SANJUANA RODRIGUEZ TOVAR ACTIVIDAD PREVIA: Elaboración de un escrito argumentativo de extensión libre sobre la problemática generadora del curso, utilizando algunas técnicas para registrar la información de la realidad docente, incluyendo una reflexión sobre la importancia de comunicar
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El Maestro Ya La Pelicula La Sonrisa De Mona Lisa
La historia trata de una profesora de historia del arte en 1953 que acude a la Universidad de Wellesley, muy conservadora, a dar clases. Ella viene de la Universidad de Berkeley, mucho más progresista y este es su primer trabajo. Las alumnas no se lo pondrán fáciles y las duras
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El maestro, el gran hombre incomprendido.
Universidad Distrital Francisco José de Caldas Facultad de Ciencias y Educación Maestría en Educación EL MAESTRO: EL GRAN HOMBRE INCOMPRENDIDO El maestro ha sido parte de la construcción histórica de todas las culturas, de tal forma que a su alrededor se tejen cientos de relatos acerca de sus prácticas, las
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EL MAESTRO: DINAMIZADOR DE LOS DERECHOS HUMANOS Y SU IMPACTO EN MI COMUNIDAD
Indudablemente todos merecemos una educación justa, una educación en valores, en nuestra integridad personal, en la fortaleza para emprender y luchar por un objetivo, en la orientación de un proyecto de vida o en nuestro deseo de superación... Así como también tenemos la oportunidad de que se nos forme en
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El Magazine
Son espacios televisivos caracterizados por presentar diversos temas sin tener necesariamente conexión entre sí, generalmente intercalados por presentaciones artísticas. Estos programas también son denominados “Programas ómnibus” (Barroso, 1996), debido a que en ellos se pueden incluir noticias, reportajes, entrevistas, espacios educativos y actuaciones artísticas. Cabe destacar que el magazine busca
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EL MAGAZINE RADIAL
El Magazine – por Antje Schwarzmeier ��/ Illustraciones y layout: sandruschka INTERAUDIO – curso elemental de radio en cinco idiomas – editatdo por Radio CORAX – www. interaudio.org Organización y desarrollo de un programa de actualidad: El magazine Manual por Antje Schwarzmeier / traducido por Daniel López Alvarez ¿Qué es
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El mágico Mundo De Los Libros
PROYECTO AÙLICO: “EL MÀGICO MUNDO DE LOS LIBROS” Este proyecto apunta a crear oportunidades lectoras entre los alumnos, por medio de un continuo ambiente de vivencias, interacciones, reflexiones en torno a la lectura y desarrollar capacidades para informarse, indagar, criticar ideas, evaluar opiniones, argumentos e informaciones y justificar propuestas personales.
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El Magico Pais De Brasil
CULTURA La cultura brasileña se refiere a los varios pueblos que constituyen la demografía de ese país sudamericano: indígenas, europeos, africanos, asiáticos, árabes etc., así como a la amplia gama de manifestaciones a través de las cuales se ha ido expresando esta amalgama de expresiones culturales: música, pintura, literatura, cine,
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El Magisterio En Nuestros días
El magisterio es una institución noble desde sus inicios, que tiene el objetivo de enriquecer el acervo cultural de los individuos que formamos parte de las naciones en la Tierra. Es por tal motivo que su valorización a los ojos de la sociedad en la que impacta debería de ser
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El magistrado en la familia jurídica del common law
EL MAGISTRADO EN LA FAMILIA JURÍDICA DEL COMMON LAW Una de las familias jurídicas es la del common law, por lo cual a continuación estudiaremos la misma. En la familia jurídica del common law los Magistrados son muy respetados y tomados en cuenta, por tanto, resulta una aspiración de muchos
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EL MAGNATE
Había una vez un magnate que vivía en un castillo lujoso que él había mandado restaurar, su vida había sido desde pequeño estar en el mundo de los negocios ya en la actualidad vivía entre pantallas, fax, teléfonos, se le consideraba una persona amargada, y le gustaba tratar mal a
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El Magnesio
Magnesio 3.1 Historia del magnesio El magnesio es un metal del que hay reservas naturales considerables y que en la corteza terrestre ocupa el octavo lugar decreciente en abundancia (2,2 %), mientras que representa el 0,13 % del agua del mar (1,3 kg/m3), lo cual le hace un metal prácticamente
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El Magnesio
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA: “Los efectos secundarios por el aumento en la ingesta de magnesio no son muy comunes debido a que el organismo elimina las cantidades en exceso. Dicho exceso de magnesio se produce casi siempre sólo cuando se suministra como medicamento. La falta (deficiencia) de magnesio es poco común
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El Magnetismo
EL MAGNETISMO El magnetismo es un fenómeno físico por el que los objetos ejercen fuerzas de atracción y repulsión entre otros objetos. El magnetismo es el resultado del movimiento de los electrones en los átomos de las sustancias. Así que el magnetismo es una propiedad de la carga en movimiento
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El Magnetismo
EL MAGNETISMO Estar en un mundo en donde la tecnología reina y evoluciona a un ritmo excelente es tema de alto interés, puesto que, la evolución nos ha mostrado que la ignorancia afirma o niega rotundamente, la ciencia duda, basados en este principio y globalizando los distintos temas que encierra
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El Magnetismo
El MAGNETISMO TERRESTRE. Los fenómenos magnéticos fueron estudiados por los antiguos griegos, quienes conocían para ese entonces la atracción que un mineral de hierro, al cual llamaron magnetita o piedra imán, podía ejercer sobre el hierro. Esta magnetita era capaz de atraer trozos de hierro y mantenerlos adheridos a ella
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EL MAGNETISMO
EL MAGNETISMO El primer filósofo que estudió el fenómeno del magnetismo fue Tales de Mileto, filósofo griego que vivió entre 625 a. C. y 545 a. C.[1] En China, la primera referencia a este fenómeno se encuentra en un manuscrito del siglo IV a. C. titulado Libro del amo del
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El Magnetismo
definición de la estructura gramatical: La oración es el constituyente sintáctico más pequeño capaz de informar o expresar por medio de un idioma la realización de un enunciado, esto es, revelar con palabras el contenido de una proposición lógica, un mandato, una petición, una pregunta o, en general, un acto
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El Magnifico Potencial Humano.
NUESTRO MARAVILLOSO POTENCIAL HUMANO Tener potencial es tener la virtud o la capacidad para realizar algo. Esta virtud es la que nos hace creer más en nosotros y en nuestra habilidades; según esto cada uno tiene un potencial para hacer algo más bien que otros como: tener habilidades para el
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El Mago
Mago El término mago proviene del persa antiguo maguš por mediación del griego μάγος y finalmente del latín magus. El sentido original de la palabra Mago se refería a los integrantes de una tribu de Media y luego a los sacerdotes persas. En términos modernos se refiere, a una especie
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El Mago De La Cara De Vidrio
Eduardo Liendo nació en Caracas el 12 de Enero de 1941, este fue muy activo en la escena literaria y cultural de Venezuela desde los años 70; su primera novela “El mago de la cara de vidrio”, es una crítica profunda y realista acerca del poder que tiene la televisión
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El Mago De Oz
El Màgic d’Oz (1939) Un cop visionada la pel•lícula, fes les activitats següents: • Fes una anàlisi de la personalitat de la Dorothy i de com evoluciona a partir dels diversos esdeveniments que viu. - La protagonista d’aquesta història és la Dorothy, una jove òrfena que viu a la granja
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El Mago De Oz
Guion de teatro “el mago de oz” Personajes: Dorothy- Ana Sofía Bruja buena del norte- Karla Espantapájaros- Diana Hombre de hojalata- Angely León- Raymundo Mago de oz- Opcional Bruja mala del este- Yareth (Dorothy está sentada afuera de su casa, de pronto empieza a soplar un viento muy fuerte) Dorothy:(toma
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EL Mago De OZ
El maravilloso mago de Oz es un libro de literatura infantil escrito por Lyman Frank Baum e ilustrado por W. W. Denslow. Fue publicado inicialmente por la George M. Hill Company de Chicago en 1900. Desde entonces, El mago de Oz ha sido uno de los libros más editados tanto
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