Temas Variados ensayos y trabajos
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Documentos 353.151 - 353.200 de 855.606
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Evaluacion Ambiental
1. ¿Considera usted importante realizar una inspección planeada antes de realizar el desarrollo del proyecto en la zona o empresa? Justifique su respuesta y elabore un documento en el cual considere los aspectos que se deben tener en cuenta en la inspección y porque. Es de suma importancia realizar una
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Evaluación ambiental de proyectos
Resumen del capítulo: Evaluación ambiental de proyectos Dentro de la evaluación total que se realiza en un proyecto, se incluye la evaluación ambiental con el fin de garantizar un compromiso del proyecto con su medio ambiente. Por impacto ambiental se entiende cualquier modificación de las condiciones ambientales o la generación
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Evaluacion ambiental Diagnostico
Capitulo 1 Diagnostico Ubicación geográfica de el caserío Quebrada Honda-Agua Caliente se encuentra en la judiriccion del municipio Páez del Estado Bolivariano de Miranda, Parroquia El Guapo ubicado en la carreta Nacional de Oriente tronca 9 sus linderos son norte: los médanos, Sur: Níspero, Este: La española Oeste: Rosario I.
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EVALUACIÓN AMBIENTAL INICIAL
EVALUACIÓN AMBIENTAL INICIAL La Evaluación Ambiental Inicial, es un instrumento muy importante para todo tipo de empresa que ayuda a identificar las carencias en métodos operativos, instalaciones, sistemas de control y en los resultados de los controles que puede tener tu empresa, para ayudar a remediarlos lo antes posible. Esta
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Evaluacion Ambiental Leches Y Alimentos
Nucleo problemico 3. Qué enfermedades se pueden transmitir por consumir leche mal tratada? Entre las enfermedades más destacables que pueden afectar a las personas por consumo de leche en mal estado se encuentran: • "Salmonella enteritidis", "Salmonella typhymurium" y "Salmonella enteritidis", que pueden provocar gastroenteritis agudas. En los dos primeros
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Evaluacion Ambiental T1
1. ¿A qué se denomina código nacional sanitario y cuál es su finalidad? Se denomina Código Nacional Sanitario a la ley 9 de 1979 como normativa general que abarca una gran cantidad de temas importantes como son la protección ambiental, el suministro de agua, la salud ocupacional, el saneamiento de
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EVALUACION AMBIENTAL “U.E.A. AUSTRIA DUVAZ”
EVALUACION AMBIENTAL “U.E.A. AUSTRIA DUVAZ” 1. ANTECEDENTES: Sociedad Minera Austria Duvaz S.A.C., que se desarrolla sus operaciones mineras en el distrito de Morococha, provincia de Yauli, Departamento de Junín, requiere realizar una serie de mejoras y cambios en su proceso de producción de concentrados y disposición de relaves, que le
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Evaluación análisis de mercados
Instituto Profesional AIEP, sede Puerto Montt Escuela de Negocios y Tecnología Módulo Análisis de Mercado EVALUACIÓN Nº 1: LOS MERCADOS COMO UNIDADES COMERCIALES Nombre: ________________________________________________________________________ Puntaje Total: 100 puntos Puntaje obtenido: _________ NOTA: _________ Escala del 60%, Nota 4, 0 Observaciones Importantes * Criterio de aprendizaje: Unidad dos * Se
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Evaluacion Angulos
EVALUACIÓN DE PRODUCTO: CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS NOMBRE:______________________________________(0.5)FECHA:__________________ PUNTAJE TOTAL: 46 PUNTAJE OBTENIDO:___________ NOTA: OBJETIVO: -Aplicar las clasificaciones de ángulos en el cálculo de ellos en diversas situaciones. -Utilizar instrumentos en la construcción de ángulos A.- MARCA CON UNA X LA OPCIÓN CORRECTA: Con la siguiente imagen responde 1, 2 y
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Evaluación anual de desempeño 2021
Evaluación anual de desempeño 2021. Periodo de revisión 01/01/2021 - 31/12/2021 REVISOR RIGOBERTO FELIX CHAIDEZ (Gerente) RAFAEL CARDENAS BORQUEZ GERENTE NACIONAL Cargo A continuación valida el nivel de cumplimiento de compromisos de tu colaborador. Logro general de Compromisos Revisor Clasificación Progreso total ponderado RIGOBERTO FELIX CHAIDEZ ( Gerente ) Desempeño
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Evaluacion Anual De Presupuesto
INTRODUCCION El presente documento contiene el informe de la evaluación de ingresos, gastos, metas físicas y financieras del Presupuesto del año fiscal 2010 de la Municipalidad Distrital de Acora del Departamento de Puno, en el cual se muestra el comportamiento de la ejecución real de los ingresos, gastos y avances
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EVALUACION APLICADA EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
UNIVERSIDAD DE SAN DE SAN JOSÉ CURSO: EVALUACION APLICADA EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS MSc. AURORA CORTÉS ARIAS HORARIO: Jueves 06:00pm a 08:00pm. Nª Fecha DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS Observaciones 1 9-2-17 Presentación del programa La evaluación en el proceso educacional. 2 23-2-17 Los objetivos de la enseñanza y la
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Evaluacion Aprendizaje
Introducción La evaluación en el aprendizaje al igual que otras áreas en la educación ha tenido y tiene evolución en la forma de aplicarla y diseñarla, la taxonomía de Benjamín Bloom es aplicada en algunos ámbitos educativos, sin embargo en la actualidad la taxonomía de Marzano y Kendall (2007 y
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Evaluación Aprendizajes Esperados
CURSO: CAMBIO CLIMATICO; CIENCIA, EVIDENCIA Y ACCIÓN PRODUCTO #1 TEXTO “LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y COMO HA CAMBIADO EL CLIMA EN SU REGIÓN” El objetivo de la Educación Ambiental es: "Formar una población consciente de la existencia e importancia del medio ambiente global y de su problemática y
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Evaluacion Aprendizajes Matematicas
http://unaanzoategui.com/logoUNA.JPG UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA ÁREA DE EDUCACIÓN CARRERA: EDUCACIÓN MENCIÓN: MATEMÁTICA TAREA TRABAJO PRÁCTICO ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN MATEMÁTICA CÓDIGO: 551 FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: 24/05/2014 FECHA DE DEVOLUCIÓN: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ÁNGEL RAFAEL PÉREZ RAMÍREZ CÉDULA DE IDENTIDAD: 4.053.934 CENTRO LOCAL:
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Evaluacion aprendizajes previos de fracciones.
4 APRENDIZAJES PREVIOS 1. Escribe la fracción representada en cada diagrama : 1. Grafica en regiones estas fracciones : 1. Escribe con números las fracciones correspondientes : 1. siete novenos = b) cuatro décimos = 1. quince treinta y dos avos = d) setenta centésimos = 1. Escribe con palabras
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Evaluación Artísticas
Materia: Artísticas Grado: 6° Bloque: I Semana 1 0.- Deficiente 1.Aceptable 2.- Destacado Nombre del Alumno Se presenta con sus compañeros. Participa activamente y con respeto en la actividad. Expresa sus expectativas sobre la materia. Se expresa gráficamente mediante la escucha de una melodía. Muestra asombro e interés al realizar
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Evaluacion aspesctos legales.
24/5'2016 24/5/2016 Revisar envío de evaluación: Eval uación Formativa Inicial ... ARMIN RODRIGO CALDERON RIOS 84 INICIO MIS MÓDULOS MIS COMUNIDADES Unidad 1 Actividades Formativas Revisar envío de evaluación: Evaluación Formativa Inicial Unidad 1 (Para responder la evaluación dar clic aquí) Revisar envío de evaluación: Evaluación Formativa Inicial Unidad 1
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Evaluación Auténtica
Evaluación Auténtica Nº 45 Primer Semestre de 2005 Instituto de Educación Pontificia Universidad Católica de Valparaíso PERSPECTIVA EDUCACIONAL ÍNDICE EDITORIAL.............................................................................................................. ARTÍCULOS LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA: UN SISTEMA PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS Y VIVENCIAS DE LOS APRENDIZAJES Pedro Ahumada A. ........................................................................................................... LOS RETOS DE LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA:
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EVALUACION AUTENTICA
ESPAÑOL PRIMER GRADO BLOQUE PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO I Organizar la Biblioteca de Aula •Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. •Utiliza el orden alfabético. •Organización de los materiales de la Biblioteca de Aula. Identificar la información que proporcionan las portadas de los
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Evaluacion Autentica
Evaluación autentica Las “cosas” que se evalúan son útiles como soportes dinámicos para la reflexión y la acción, más que como productos estáticos con valor por sí mismo. Lidia Darling. Y bien esta mujer tiene toda la boca llena de razón, pues como hemos visto anteriormente, a lo largo del
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Evaluación Autentica
ESCUELA NORMAL “JUSTO SIERRA” EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE 4° SEMESTRE EN EDUCACIÓN PRIMARIA TEMA: EVALUACIÓN AUTENTICA MAESTRA: GABRIELA CHABOLLA POR: MANUEL HORTELANO MENDOZA 28 DE ABRIL DE 2015 En este ensayo hablaremos de la evaluación autentica, lo que conlleva llevarla a cabo y las ventajas de realizar la evaluación autentica
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EVALUACION AUTENTICA
Compañeros y Maestro Sergio comparto con ustedes la reflexión sobre el ejercicio de esta semana tema: Evaluación autentica. Para seleccionar el ejercicio estuve revisando el que se apegara a este tipo de evaluación, y no encontré ninguno que se apegara al 100% Presento una actividad que utilizo en la Materia
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Evaluacion Autentica De Los Aprendizajes
LA EVALUACIÓN AUTENTICA DE LOS APRENDIZAJES: La Evaluación auténtica como enfoque es muy cercano a lo que hoy se conoce como evaluación para el aprendizaje y está emparentada con la evaluación formativa o formadora y con la evaluación con sentido pedagógico. El enfoque alternativo denominado "evaluación auténtica" intenta averiguar qué
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Evaluación Auténtica Y Competencias Docentes
Competencias docentes y Evaluación auténtica: ¿Falla el protagonista? Felipe Trillo Alonso Este artículo propone una reflexión sobre las competencias docentes (saber decir, saber hacer, saber ser) que es preciso desarrollar para que los profesores lleven a cabo una evaluación auténtica. “Dado que evaluar es emitir un juicio sobre el valor
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EVALUACIÓN AUTOMATIZADA
SESIÓN #1 EVALUACIÓN AUTOMATIZADA 1. El término acción se define como un conjunto de movimientos ordenados en el tiempo y/o espacio, orientados hacia un fin. VERDADERO 2. En el caso de la educación institucionalizada, el mundo del conocimiento se concreta en un currículo que es, en términos comunicativos, una expresión,
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EVALUACIÓN BAJO EL MODELO POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN BAJO EL MODELO POR COMPETENCIAS En la actualidad la evaluación se ha vuelto tan común, esto probablemente se deba a los cambios tan constantes que se producen en la modernidad, podemos dar cuenta que el proceso de evaluación ha trascendido a tal grado que toda actividad humana está sujeta
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EVALUACION BAJO LAS LILAS
CONTROL DE LECTURA Libro: “Bajo Las Lilas” Nombre: _________________________________ Curso: _________ Fecha: ___________________ I) IDENTIFICA A LOS SIGUIENTES PERSONAJES INDICANDO QUIÉNES SON Y LA RELACIÓN QUE TIENEN EN LA VIDA DEL PROTAGONISTA: Ben Brown: ____________________________________________________________ _______ Babe y Betty: ____________________________________________________________ _____ Sra. Moss: ____________________________________________________________ _______ Celia: ____________________________________________________________ ___________ Sancho: ____________________________________________________________
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Evaluacion Basada En Aspectos Culturales
MATERIA: TITULO DEL TRABAJO: OPCIÓN DE TRABAJO: NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DEL ASESOR: Guadalupe Zacatecas a 26 de octubre de 2012 Contenido 1. Introducción. 3 2. La evaluación Participativa. 4 3. Evaluación democrática o deliberativa 6 4. Evaluación comunitaria 7 5. EVALUACIÓN COLABORATIVA 7 6. El empowerment como estrategia de
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Evaluacion Basada En Competencias
La perspectiva de educación basada en competencias, contemplado en los modelos educativos de nivel superior, conduce a una nueva visión del proceso educativo y de su evaluación. La planeación desde este enfoque, está orientada a evaluar el proceso de desempeño de los estudiantes ante una actividad o problema de su
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Evaluación basada en exámenes de lápiz y papel
Maestría Ensayo Nombre: Jazmín Esperanza Arpaiz Alvarez Matrícula: AL02735411 Nombre del curso: Evaluación Curricular y del Aprendizaje Nombre del profesor: Gustavo Mireles Morales Módulo: 5 Actividad: Evaluación basada en exámenes de lápiz y papel Fecha: 24 mayo 2015 Bibliografía: * Antoni Zabala y Laia Arnau. (2008). IDEA CLAVE 11. Evaluar
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Evaluación basada en logros
EVALUACION INSITTUCIONAL BASADA EN LOGROS Según LAFOURCADE (1982), la evaluación en organizaciones educativas centrada en logros, es la que se realiza entre instituciones para conocer: a.- Las condiciones reales del logro que poseen las instituciones b.- Capacidad de consecución de metas, renovación y cambio. c.- La efectividad y eficiencia de
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Evaluacion Bimestral
Evaluación Quinto Bimestre Nombre del alumno:___________________________________________________ Docente a cargo:______________________________________________________ Fecha: ______________________________________________________________ MATEMATICAS 1.- Escribe la serie de números del 0 al 9 _____ _____ _____ _____ ______ _____ _____ _____ ______ _____ 2.- Escribe las decenas del 10 al 100 _____ ______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ ______ ______
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EVALUACIÓN BIMESTRAL
ESPAÑOL 1.- Lee la siguiente causa y escoge la consecuencia correcta de las opciones “En la Nueva España se realizaban reuniones secretas pero, al ser descubierta la conspiración realizada en Querétaro…” A. Los criollos de la Nueva España comenzaron el movimiento libertador B. Carlos IV y Fernando VII renunciaron a
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EVALUACION BIMESTRAL
EVALUACION CONTINUA BIMESTRAL SEGUNDOGRADO GRUPO “C “ CICLO ESCOLAR 2014-2015 ______________ BIMESTRE ASIGNATURAS: _________________ NP NOMBRE DEL ALUMNO 1 ARELLANO RAMIREZ ALLISON ALONDRA 2 BARRIOS BOTELLO WENDY ABRIL 3 BARRIOS ROJAS ROGELIO EDUARDO 4 BARRON JUAREZ KEYLA VALERIA 5 BOBADILLA GALVAN ANDREA FERNANDA 6 CAMACHO NARVAEZ ABRAHAM EZEQUIEL 7 CAMPOS
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EVALUACIÓN BIMESTRAL (1ER BIM.) CICLO ESCOLAR: 11/12 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
ESC. SEC. GRAL. “CENTENARIO CINCO DE MAYO” 22DES0005X EVALUACIÓN BIMESTRAL (1ER BIM.) CICLO ESCOLAR: 11/12 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2 : 3° “_____________” Nombre de los integrantes de equipo:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 1.- ESCRIBAN 2 VENTAJAS S DE VIVIR EN COMUNIDAD. a) ________________________________________________ b) _________________________________________________ 2.- ESCRIBE 2 VALORES Y 2 HABILIDADES
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Evaluacion Bimestral 7 Grado CABA
EVALUACION BIMESTRAL MATEMÁTICA 3º BIMESTRE 7ºGRADO Nombre y Apellido: _______________________________________________ Fecha: _____________________ Calificación Presentación: Ortografía: 1) ¿Qué diferencia existe entre una mediatriz y mediana? Desarrollá. Graficá. 2) ¿Cuáles son los elementos de un polígono regular? Graficá. 3) Calculá la amplitud del ángulo faltante y definí el polígono. 4) Construí un
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EVALUACIÓN BIMESTRAL ÁREAS INTEGRADAS: PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y AMBIENTE Y RELIGIÓN
I.E.P “Andrea Lucía de Jesús” EVALUACIÓN BIMESTRAL ÁREAS INTEGRADAS: PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y AMBIENTE Y RELIGIÓN Apellidos y Nombres: Grado: INICIAL 05 AÑOS Fecha: 06– 09– 2021 PERSONAL SOCIAL: 1. Observa, luego colorea el mapa del Perú: Mapa del Perú | Mapa Político del Perú y Mapas del Perú para
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EVALUACION BIMESTRAL ASIGNATURA M A T E M A T I C A S II
ESCUELA TELESECUNDARIA “GABRIELA MISTRAL” C.C.T. 15DTV0393A PROFESOR____________________________________________________________________ EVALUACION BIMESTRAL – ASIGNATURA _____M A T E M A T I C A S II_______ ALUMNO: _______________________________________________ ACIERTOS: T: __________ 1.- Escribe a que se refiere el proceso de “Ilustración” o la “Luz de la Razón” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- Coloca enfrente del enunciado
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EVALUACION BIMESTRAL PRIMER PERIODO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO LOS ÁNGELES Descripción: Descripción: escudo liceo EDUCACIÓN CON CALIDAD EVALUACION BIMESTRAL PRIMER PERIODO ÁREA DE: MATEMATICAS GRADO 1°____Tema A Docente: Manuela Valero Rodríguez ESTUDIANTE______________________________________________________________FECHA___________ Con base a la siguiente imagen responderás las preguntas de la 1 a la 5 C:\Users\luisf\Desktop\gato.jpg 1. Para tener 10 gatos faltan 1.
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Evaluación Bimestral Septiembre-Octubre Escuela Primaria ”BENITO JUÁREZ”
ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS EVALUACIÓN ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN FÍSICA Evaluación Bimestral Septiembre-Octubre Escuela Primaria ”BENITO JUÁREZ” Nombre del Alumno(a)_______________________________________________ Grado: __5°___ Grupo: ________ http://tuescuelita.org/ 1 ESPAÑOL Lee con atención el siguiente texto, después responde las preguntas. Las Leyes de Reforma son
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Evaluacion Bioseguridad No. 2
ACTIVIDAD No. 1 Presentado por Ramón Alfonso Jiménez Guzmán Presentado a VANESSA DE LA ROSA MERCADO SENA VIRTUAL BIOSEGURIDAD APLICADA A LA COSMETOLOGÍA BOGOTA, D.C AGOSTO 28 DE 2012 OBJETIVOS 1. Identificar los factores de riesgos ocupacionales y realizar las aplicaciones de las normas de Bioseguridad dentro del espacio laboral
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Evaluacion bloque 3
1.- Establezca la relación correcta de los principios de orden de gobierno en una democracia. Principio Definición 1. Ciudadanía 1. El pueblo considera como derechos la vida y la libertad y esto hace que los individuos de ser súbditos pasen a ser ciudadanos es decir, de obedecer a exigir. 1.
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EVALUACION BLOQUE II CENTRO EDUCATIVO ICHTHUS
Logo sin leyenda EVALUACION BLOQUE II CENTRO EDUCATIVO ICHTHUS NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE: __________________________________________________________________________________________ ASIGNATURA NUMERO DE REACIVOS ACIERTOS CALIFICACION ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ______________________ MATEMATICAS ___________________ *SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA 1.- ¿Qué fracción de la recta esta sombreada? a) 2/3
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Evaluacion Bloques
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA MATEMÁTICAS Y SU ENSEÑANZA II EVALUACIÓN DE ENSAYO TERCER SEMESTRE Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________ 2º ____ FORMA Valor FONDO Valor * COHESIÓN Organización del grupo para que realizaran la actividad 2 - Puntuación (signos, uso de mayúsculas) 2 Cómo fue la consigna (indicación) dada por
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EVALUACION BORIS
PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA DE MAESTROS CURSO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TICs 1) DEBER INDIVIDUAL N°5 COMUNICÁNDOME Y TRABAJANDO CON INTERNET ESTUDIANTE: RUIZ JAEN BORIS LENIN 1.- Escoja un área específica de los contenidos que usted debe desarrollar en su aula, decida sobre un tema específico
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EVALUACIÓN C-2
ESCUELA CERRO ALTO JOSE OPAZO DIAZ DEPARTAMENTO DE LENGUAJE EVALUACION ESCRITA C-2 NOMBRE: …………………………………………………………………………….. CURSO: ………………. FECHA: ………… Nº DE LISTA: ……. NOTA: ………. I.-Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. 1. La comunicación lingüística: A. Comprende el lenguaje verbal y no verbal. B. Se realiza sólo
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Evaluación calculo
INACAP EVALUACIÓN N°4 CÁLCULO MTCL01-121-TEL 15/07/2021 Prof. Gamaliel Puentes Vivallos Nombre: Dilayn Alain Toloza Beroiz Rut: 20.256.099-7 Ptje: _______Nota: _____ Parte I. (6puntos cada integral) Utilizando los procedimientos utilizados en clases para la determinación de una primitiva o integral indefinida: integrales directas, uso de variable auxiliar o integración por partes,
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Evaluacion calidad educativa
INTRODUCCIÓN Dentro del proceso educativo se llevan a cabo una serie de actividades o funciones necesarias para que este se pueda cumplir, entre estas funciones se tienen: planeación, organización, ejecución, control, evaluación, sistematización entre otros. En este caso se hace referencia a la evaluación la cual permite adquirir la información
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Evaluación calificada por el instructor
Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a):: Contesta las siguientes preguntas: 1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas
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