Circunstancias Historicas En La Vida De Los Niños En La Escuela ensayos gratis y trabajos
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El Niño En La Escuela Primaria
Unidad I,II Y IV RESUMENES: COMO TRABAJAR CON LA IDEAS DE LOS NIÑOS Rosario Cubero Las concepciones de los alumnos son estables, se mantienen a lo largo del tiempo, no pasan solopor un momento. Las ideas de los alumnos son adquiridas sobre los hechos, fenómenos sociales y naturales medianteexperiencias del entorno o lo que conocen por la televisión, algunos de estos hechos serán estudiados a lolargo de la escolarización. Las ideas de
Enviado por riopersita / 4.786 Palabras / 20 Páginas -
Vida Saludable En El Jardin De Niños
Características de una alimentación infantil adecuada • Requieren de cinco comidas al día: desayuno, comida, cena y dos colaciones. • Crear un ambiente de cariño, comprensión y tolerancia donde se ofrezcan alimentos atractivos y con cierta libertad en sus horarios. • Higiene en el manejo, preparación y consumo de los alimentos. • Evitar el consumo de golosinas y frituras. • La alimentación debe ser completa ( incluir alimentos de los tres grupos: cereales y tubérculos,
Enviado por nitziamacias / 381 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Y La Familia: Dos Contextos Y Un Solo Niño
Resumen: Familia y escuela: dos contextos y un solo niño Es evidente que en la educación infantil las familias y las maestras y maestros mantenemos relaciones estrechas. Por ejemplo, en una encuesta realizada por el Institut Municipal d'Educació de Barcelona (IMEB) a las familias cuyos hijos asisten a las "escoles bressol" (2) y a los parvularios municipales, el 90 % de las familias decían que habían entrado en el aula de su hijo y que
Enviado por Lorenuca / 1.025 Palabras / 5 Páginas -
Un día en la vida de un niño en la guardería
INFORME DE LA PRIMERA JORNADA OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE DEL 08 AL 12 DE ABRIL DEL 2013. 08/abril/2013 El día de hoy los niños llegaron al jardín con pocos ánimos por el cambio de horario y por el regreso de vacaciones. Por otro lado la educadora, cuando la educadora llego al aula los pequeños aun no llegaban, a diferencia de los pequeños, llego con un buen ánimo, le hice entrega de mi compendio de actividades
Enviado por marrojo / 1.358 Palabras / 6 Páginas -
SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 GRADO C DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA "SOUBLETTE" DEL MUNCIPIO DEL ESTADO FALCÒN.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN SISTEMA E INFORMATICA ALDEA UNIVERSITARIA BOLIVARIANA EL SOUBLETTE MUNICIPIO DABAJURO SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 GRADO C DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “SOUBLETTE” DEL MUNCIPIO DEL ESTADO FALCÒN. Autores: YarimaGarcia C.I. N° V- 24.993.880 Yusmar Primera C.I. Nº V-24.621.255 Dabajuro, Marzo
Enviado por seryicom / 6.864 Palabras / 28 Páginas -
El concepto de la vida con diferentes escuelas de investigación
En la ciencia[editar código] En términos científicos, y para la física y otras ciencias afines, la vida hace referencia a la duración de las cosas o a su proceso de evolución (vida media, ciclo vital de las estrellas).5 En biología, se considera la condición interna esencial que categoriza, tanto por sus semejanzas como diferencias, a los seres vivos. En general, es el estado intermedio entre el nacimiento y la muerte. Desde un punto de vista
Enviado por lorena198985 / 2.655 Palabras / 11 Páginas -
Las Bellas Artes Y Su Beneficio Para La Vida Del Niño
LAS BELLAS ARTES Y SU BENEFICIO PARA LA VIDA DEL NIÑO Dicen los estudiosos que la niñez es una etapa en la que el ser humano está construyendo sus ideales, proyectos, criterios y principios, y que Saber eso nos puede servir para ver hacia donde van nuestras ideas y si estamos encontrando nuestro verdadero talento. Las artes han sido la manera más sana de encontrar el sentido que cada quién va a darle a su
Enviado por / 693 Palabras / 3 Páginas -
DIFICULTADES DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA CON RESPECTO AL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
INTRODUCCIÓN Primeramente debemos conocer que son los problemas de aprendizaje y como bien sabemos las dificultades de aprendizaje son un término genérico que designa un conjunto heterogéneo de perturbaciones que se manifiestan por dificultades que persisten en la adquisición y en utilización de la escucha, la palabra, lectura, escritura, del razonamiento, las matemáticas o de las habilidades sociales. Los problemas de aprendizaje varían entre personas, una persona puede tener un problema en el lenguaje y
Enviado por arashifan450 / 924 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO SECCIÓN "B" DE ESCUELA BOLIVARIANA "DR. RAIMUNDO ANDUEZA"
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ESTADO PORTUGUESA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO SECCIÓN “B” DE ESCUELA BOLIVARIANA “DR. RAIMUNDO ANDUEZA” AUTOR: Eduardo Rojas C.I: 13.486.44 SEMESTRE: VIII Educación sin mención ALDEA: 24 de julio-nocturno ASESORA: Anyely Gutiérrez JULIO, 2013 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ESTADO PORTUGUESA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA
Enviado por ceep / 12.697 Palabras / 51 Páginas -
¿Pueden aprender ciencias naturales los niños que cursan la escuela primaria?
La escuela volvió a considerarse como la institución social encargada de distribuir en la población un conjunto de contenidos culturales que no son capaces de transmitir ni generar los grupos primarios, tales como la familia, ni los medios de comunicación social ni el desarrollo espontáneo del niño en la vida colectiva. Ese conjunto de contenidos culturales que constituyen el corpus del conocimiento escolar es público, en el sentido de que ha sido elaborado y sistematizado
Enviado por / 1.471 Palabras / 6 Páginas -
Lo más triste en esta vida es dejar de ser niño
El principito Introducción Lo más triste en esta vida es dejar de ser niño adonde nuestra imaginación deja de existir tan solo por pensar en cosas materiales, esto hace que nosotros perdamos nuestra imaginación. La imaginación es lo que nosotros mismos creamos en nuestro pensamiento, un ejemplo es cuando miramos una película siempre hay un héroe nosotros imaginamos ser como el e imitar lo que el hace. Desarrollo En la vida ser niño es algo
Enviado por cheverithoo / 422 Palabras / 2 Páginas -
La Vida En La Escuela Secundaria
BLOQUE I.- LA VIDA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y SU ENTORNO. El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente. La escuela secundaria es el último tramo de la educación básica en México. La formación de adolescentes es muy importante y por ello es necesario conocer el contexto en el cual nos vamos a desarrollar como futuros docentes. Existen dos hechos relevantes que nos da una visión más abierta de lo que
Enviado por 319431 / 303 Palabras / 2 Páginas -
La evaluación del desarrollo general del niño en todos los ámbitos de la vida
3.1.- Alumno.- Lógicamente, para poder concretar las necesidades que presenta un alumno, será preciso realizar una evaluación exhaustiva de todo lo que pueda ofrecernos pistas sobre la posible causa y las consecuencias reales que provoca en el sujeto. Por tanto, la información que se recoja del alumno, deberá referirse a las siguientes variables: Historia académica. Se refiere a aspectos como el curso en el que se encuentra el niño, los niveles que ya ha
Enviado por roootsen / 1.039 Palabras / 5 Páginas -
Escuela De Padres Para Niños
Enfrentado a las complejidades de la esclavizadora vida terrenal, el ser humano lucha por encontrar una sa- lida. A donde quiera que se dirija, encuentra su vuelo ascendente obstaculizado por invisibles barreras. iPor quk todas la aparentes desigualdades en el mundo? iPor qu6 esta bloqueado el camino a su hogar principal, el Hogar del Padre Celestial? iHacia ddnde debe dirigirse para encontrar la Luz redentora de la "Ciencia pura del Ser "? Estas preguntasdirigen a
Enviado por isaac123456789 / 650 Palabras / 3 Páginas -
NIÑOS Y NIÑAS POR UN TRATO EQUITATIVO EN LA ESCUELA
En marzo no solamente se conmemora el día internacional de la mujer, sino es un mes que nos recuerda que mujeres y hombres (no importando nacionalidad, condición, cultura, religión), tenemos el compromiso y obligación de colaborar en la construcción de una sociedad más equitativa y justa. La escuela es un espacio que no es ajeno a esta labor y lucha incansable. Al respecto se abren algunas interrogantes ¿Cómo se arropa a la equidad desde la
Enviado por arva / 416 Palabras / 2 Páginas -
La Agresividad Del Niño Y La Niña En La Escuela
TEMA DE INVESTIGACION Estrategias pedagógicas dirigidas al docente, para atenuar la agresividad del niño y la de la escuela básica Nuestra Señora de Coromoto Se habla de agresividad cuando provocamos daño a una persona u objeto. La conducta agresiva es intencionada y el daño puede ser físico o psíquico. En el caso de los niños la agresividad se presenta generalmente en forma directa ya sea en forma de acto violento físico (patadas, empujones,...) como verbal
Enviado por mariayanzen / 2.498 Palabras / 10 Páginas -
APLICAR ESTRATEGIAS MOTIVADORAS QUE PERMITAN A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO SECCIÓN "A" DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA "ROMÁN VALECILLOS" UTILIZAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y ACENTUACIÓN
Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Oficina de apoyo Güiria Güiria – Estado Sucre SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CÓDIGO 451 APLICAR ESTRATEGIAS MOTIVADORAS QUE PERMITAN A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO SECCIÓN “A” DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “ROMÁN VALECILLOS” UTILIZAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y ACENTUACIÓN Asesor Participante Carmen Larez Juana Romero C.I. 5.3893.693 Lapso 2013 – 2 APLICAR ESTRATEGIAS MOTIVADORAS QUE PERMITAN A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO SECCIÓN “A”
Enviado por marcondes1967 / 15.965 Palabras / 64 Páginas -
La Construcción De Ciudadanía Y La Identidad Desde Los Primeros Grados De La Escuela Primaria. Una Experiencia Con Niños De 6 años En Un Sitio De Memoria.
La construcción de ciudadanía y la identidad desde los primeros grados de la escuela primaria. Una experiencia con niños de 6 años en un Sitio de Memoria. Sosa, Rosa Gladis UEPC (Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba) magla87@gmail.com 351-7619374 No es fácil realizar un recorte acotado a una ponencia de un proyecto que viene implementándose desde hace trece años, pero que comenzó a gestarse en el año 89. Somos parte del equipo de
Enviado por magla87 / 2.820 Palabras / 12 Páginas -
Phillip Aries, El Niño Ya La Vida Familiar En El Antiguo Regimen
Philippe Aries “El niño y la ida familiar en el antiguo régimen” Las edades de la vida: La inscripción de la fecha de nacimiento en los registros parroquiales fue impuesta a los sacerdotes por Francisco I. Todos admiten que fue solo a partir del S. XVIII cuando los curas se preocuparon por mantener sus registros con la exactitud que un estado moderno exige a sus funcionarios del registro civil. En los siglos XVI y XVII,
Enviado por Lucianajoz / 1.471 Palabras / 6 Páginas -
Participar En La Aplicación De Reglas De Vida En Común Referentes A La Disciplina En La Escuela, Las Sanciones Y La Apreciación De La Conducta
RESUMEN DEL EQUIPO 3 Participar en la aplicación de reglas de vida en común referentes a la disciplina en la escuela, las sanciones y la apreciación de la conducta Que sea necesario en primer lugar aplicar la «Ley» y reafirmar la prohibición de la violencia no resuelve el detalle de la vida colectiva. De la «Ley» no derivan todas las reglas, sino que un importante trabajo normativo queda por hacer para organizar la convivencia en
Enviado por FACUS / 410 Palabras / 2 Páginas -
´´Estimular El Aprendizaje De La Geometría A Través De Actividades lúdicas En Los Niños Y Niñas Del 3er Grado Sección ¨B¨ De La Escuela Primaria Bolivariana Valle Verde´´
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para Educación Universitaria Programa nacional de formación de educadores Misión Sucre Estado Anzoátegui El aprendizaje de la geometría a través de actividades lúdicas en los niños (as) del tercer grado de la escuela primaria Bolivariana ¨Valle Verde¨ Autora: Sandra Milena Yepes Profesora Asesora: Lic. Haidee Rojas Aldea universitaria ¨Pedro María Freites ¨ Municipio Sotillo 16 de Febrero del 2014 INDICE GENERAL . FASE I DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA
Enviado por 12574583 / 4.218 Palabras / 17 Páginas -
Aproximación A La Comprensión Histórica De La Vida Política, Militar De Simón Bolívar
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ NÚCLEO – BARQUISIMETO Aproximación a la Comprensión Histórica de la Vida Política, Militar de Simón Bolívar Participantes: Liliana Altamiranda C.I: 12.536.077 Curso: Cátedra Bolivariana Sección: “B” Facilitador: Pablo Arroyo Noviembre, 2011 Continuando con la vida de Bolívar en cuanto a lo político y militar, Bolívar para los años 1807, se aparto para dedicarse a la lucha por Venezuela y Suramérica, ya que así lo juramento en
Enviado por lilianaaltamiran / 2.313 Palabras / 10 Páginas -
La Realidad De La Vida Escolar En La Escuela Primaria
• Resumen Este trabajo tratara de la función social de la escuela y de los códigos de: trabajo, disciplina, orden y autoridad que los niños desarrollan en la escuela primaria y de cómo la maestra maneja el oren y las estrategias que utiliza para generar un buen ambiente de trabajo en el aula con los niños y entre los mismos niños. • Contenido Resumen Códigos de: trabajo, disciplina, orden y autoridad Referencias
Enviado por yamimonzon / 1.356 Palabras / 6 Páginas -
Aplicar El Uso De Los Juegos Estrategicos Para Motivar El Aprendizaje En Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion B De La Escuela Bolivariana Para La Diversidad Funcional Intelectual Monagas. año Escolar 2012-2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA Dr. JESUS ZAMBRANO P.N.F. EDUCACION ESPECIAL MATURIN - ESTADO MONAGAS APLICAR EL USO DE LOS JUEGOS ESTRATEGICOS PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCION "B" DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL "MONAGAS" AÑO ESCOLAR 2012-2013 PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE: "LICENCIADO EN EDUCACION ESPECIAL."
Enviado por lilianaz / 5.398 Palabras / 22 Páginas -
Ensayo EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJES
INTRODUCCION El presente trabajo expone la gran importancia de compromiso que deben cumplir las instituciones y educadores, ya que es primordial que la educadoras establezcan un ambiente, que busquen estrategias de llevar a cabo actividades que despierten el interés de los niños, logrando un avance en el desarrollo de las competencias. La escuela estén comprometidos en para un mejor logro Como punto inicial, al ingresar al preescolar los niños y niñas, llegan con algunos conocimientos
Enviado por ESTREYAZ / 417 Palabras / 2 Páginas -
El Niño Y La Escuela
El niño sin nombre. Educación, no sólo un concepto que se dice a secas, si no que por lo contrario conlleva diversos aspectos tanto sociales, intelectuales y culturales de índole formativa y secuencial, es decir que va forjando a las personas y se mantiene en constante renovación y adaptación, pero, ¿qué es lo que pasa cuando este proceso se ve interrumpido por algún factor externo al individuo?. Diversas causas se ven inmersas en el proceso
Enviado por emi4444 / 312 Palabras / 2 Páginas -
El Compromiso De La Escuela Y De Las Educadoras Con Todos Los Niños En El Logro De Su Desarrollo Y Aprendizaje
EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJE La escuela tiene el compromiso de educar y la misión de mediar entre el niño y el mundo en el cual está inserto como miembro social activo y de esta manera minimizar el riesgo de rechazo que existe naturalmente entre ambos. Esta integración, que pasa también a formar parte de los grupos de personas
Enviado por anniglam / 340 Palabras / 2 Páginas -
EL PROBLEMA DE LECTO-ESCRITURA, SUS CAUSAS Y EFECTOS EN LOS NIÑOS DE 5º DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA.
... ctuar con responsabilidad para cumplir con cada uno de estos preceptos. En dichos preceptos se establece que la educación debe desarrollarse armónicamente sin importar las ideologías, debe ser gratuita y obligatoria para toda la nación, además debe ser impartida sin importar la raza, sexos, o posición social. La educación básica plasma también los derechos de los ciudadanos en el artículo antes mencionado y establece cual es propósito de la educación básica en toda la
Enviado por carvhelita / 291 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Para La Promoción De La Lectura Y La Escritura En Los Niños Y Niñas Del Tercero Y Sexto Grado De La Escuela Bolivariana "23 De Enero". Parroquia Santa Cruz De Bucaral. Municipio Unión. Estado Falcón.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR PROGRAMA DE FORMACION DE EDUCADORES UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA SANTA CRUZ DE BUCARAL MUNICIPIO UNION ESTADO FALCON Estrategias para la Promoción de la Lectura y la Escritura en los Niños y Niñas del Tercero y Sexto Grado de la Escuela Bolivariana “23 de Enero”. Parroquia Santa Cruz de Bucaral. Municipio Unión. Estado Falcón. Asesor Profesor Autor: Tutor: El Charal, enero 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA
Enviado por magda1961 / 14.355 Palabras / 58 Páginas -
Aprender Enla Vida Y En La Escuela. Juan Del Val
Capítulo 5. Las funciones de la escuela: • Tradicional: facilitadora de las formas de conducta social, rituales, tradiciones y técnicas para sobrevivir. • Actual: consiste en una formación de tipo general, que contribuya a la formación del carácter y características de vida. La idea de proporcionar enseñanza y hacer que fuera obligatoria para todos se fue abriendo paso en el siglo XIX, para personas de baja clase. Al realizar esta acción garantizaban que la escuela
Enviado por eva1504 / 530 Palabras / 3 Páginas -
HISTORIA DE VIDA DE UN NIÑO
ESCUELA NORMAL 31DNP0005P TICUL, YUCATAN LEMA: “promuevo mi formación pedagógica para indagar, comprender y analizar las problemáticas centrales de la realidad educativa relacionadas con mi práctica docente y elaboro soluciones específicas ante situaciones concretas” ALUMNA: MERRI MAHARAI MAY POOT TAREA: HISTORIA DE VIDA DE UN NIÑO. CALIFICACION: _________ OBSERVACIONES:__________________________________________________________________ TICUL, YUCATÁN A 09 DE ENERO DE 2014. HISTORIA DE VIDA DEL NIÑO: ADLAI MAY INTERIÁN. Adlai May Interián, nació en la ciudad de Oxkutzcab, Yucatán
Enviado por christianiori / 697 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIAMODULO: "EL NIÑO ANTE LA CIENCIA Y LA NATURALEZA"
ENSAYO FINAL ACERCA DEL MODULO “EL NIÑO ANTE LA CIENCIA Y LA NATURALEZA” ¿Qué aprendí? Al hablar de Ciencias naturales, automáticamente nos remontamos a una parte de nuestra infancia en la educación primaria y como desarrollamos esta materia a través de experimentos, exposiciones, cuestionarios, etc. que solo nos sirvieron para aprobar de cierta manera la materia y me atrevo a afirmar que pocos tuvimos aprendizajes significativos de dicha materia los cuales fueron relevantes para nuestra
Enviado por Fabiola045 / 585 Palabras / 3 Páginas -
EScuelas De Interpretación Historica
Escuelas de Interpretación Histórica Nombre de la Escuela Positivista Historicista Marxista De los Annales Principales Autores Saint-Simon Augusto Comte Jules Michelet John Stuart Mill Benedetto Croce Leopold von Ranke Benedetto Croce Gambattista Vico Karl Marx Friedrich Engels Feuerbach Marc Bloch Lucien Febvre Fernand Braudel Jacques Le Goff Pierre Nora Roger Chartier Ubicación Histórica Inicios del siglo XX Primeras décadas del siglo XX Siglo XIX 1929 Definición de la Historia Defensa de un monismo metodológico (teoría
Enviado por GiiCruz / 701 Palabras / 3 Páginas -
Aprender en la vida y en la escuela
Aprender en la vida y en la escuela Capitulo V las funciones de la escuela Para comenzar, la lectura nos propone plantearnos cual es el problema mayúsculo por el cual los alumnos no llegan a los aprendizajes esperados pero para esto hay que tomarnos un momentos y antes de decir política o religión o “los tiempos cambian” aunque también tienen participación en el tema nos indica que revisemos las funciones de las instituciones educativas y
Enviado por angelaperez / 1.135 Palabras / 5 Páginas -
La Vida En Las Escuelas
Hegemonía La cultura dominante ejerce control sobre clases o grupos subordinados mediante un proceso conocido como hegemonía. La hegemonía se refiere al mantenimiento de la dominación no sólo por el puro ejercicio de la fuerza sino principalmente por prácticas sociales consensuales, formas sociales y estructuras sociales producidas en espacios específicos tales como la iglesia, el estado, la escuela, los medios masivos de comunicación, el sistema político y la familia. Por prácticas sociales me refiero a
Enviado por martelmartillito / 746 Palabras / 3 Páginas -
Cómo saber si un niño o una niña está siendo víctima de violencia en la escuela
LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS ES UN FENÓMENO FRECUENTE EN TODOS LOS PLANTELES EDUCATIVOS, PUEDE SER EJERCIDA ENTRE LOS PROPIOS ALUMNOS (EL MAL DENOMINADO BULLYING), DE MAESTROS A ALUMNOS E INCLUSO DE ALUMNOS CONTRA MAESTROS. VIOLENCIA FÍSICA: ES TODA ACCIÓN CORPORAL COMO GOLPES, EMPUJONES, PATADAS, ENCIERRO, QUE TIENEN LA FINALIDAD DE SOMETER O DE DAÑAR APLICANDO LA FUERZA FÍSICA. ES LA FORMA MÁS VISIBLE DE VIOLENCIA ESCOLAR Y SE IDENTIFICA PORQUE SUELE DEJAR HUELLAS CORPORALES.
Enviado por guttomayan / 4.359 Palabras / 18 Páginas -
La dirección de la enseñanza de los niños en la escuela
DIAGNÓSTICO Durante la observación se pudo ver que los niños y niñas entran con entusiasmo al preescolar, en su mayoría reconocen las normas del aula y la jornada. Así mismo se pudo observar que es necesario desarrollar progresivamente los procesos matemáticos como: el conteo, la agrupación y el orden entre los elementos, de la misma forma la identificación de la expresión gráfica de los números del 1 al 5, las vocales A, E, I, O,
Enviado por loli27 / 551 Palabras / 3 Páginas -
Iintegracion de los padres y representantes de niños y niñas de primera etapa del 3er grado sección "c" a colaborar con las actividades escolares de la escuela bolivariana "imataca"
Introducción La Familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza –aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende del éxito que tenga en la escuela. En este sentido, los docentes están conscientes que aquellos niños cuyos padres están pendiente en todo momento de sus actividades, de la que hizo y dejo de hacer en la escuela, de apoyarlos en todo momento, generalmente son niños que su proceso de enseñanza-aprendizaje es
Enviado por hormigaroja1 / 2.127 Palabras / 9 Páginas -
El Niño Y La Vida Familiar En El Antiguo Régimen [1960]
El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen [1960] por Teoría de la historia El historiador francés Philippe Ariès puso de manifiesto que la concepción que nosotros tenemos de la infancia es relativamente reciente y no se remonta más allá del siglo XVII o XVIII. El desarrollo dentro de los estudios históricos de lo que se ha denominado la “historia de las mentalidades” ha llevado a centrarse sobre problemas tales como la consideración
Enviado por dania14 / 7.456 Palabras / 30 Páginas -
LA EDUCACIÓN NO SOLO PARA LA ESCUELA, SI NO PARA LA VIDA
La educación como sabemos, no es la simple acumulación de conocimientos, ya sean teóricos o prácticos. Tampoco es aprender a “ganarse la vida”, aunque eso también es importante. Una definición un poco más acertada (aunque no la única válida) podría ser: aprender a dirigir la propia vida. Aprender a dirigir la propia vida supone: Actuar con conductas autónomas. El control paterno ha de ir disminuyendo para dejar paso al criterio del hijo. Tener capacidad de
Enviado por Paviis / 1.434 Palabras / 6 Páginas -
La importancia del juego en la vida del niño
QUE ES EL JUEGO? Un juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes; en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferencia demasiado clara. También un juego es considerado un ejercicio recreativo sometido a reglas QUE IMPORTANCIA TIENE EL JUEGO EN LA EDAD PREESCOLAR? LA IMPORTANCIA DEL JUEGO: Un bebé
Enviado por GRACESTEFANIA / 1.492 Palabras / 6 Páginas -
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO SECCIÓN "U" DE LA ESCUELA BÁSICA"MANUEL PIAR" AÑO ESCOLAR (2013-2014).
CAPITULO II MARCO TEORICO Antecedente de la investigación En el 2005 se descubrieron en China unos símbolos de la escritura Jiahu grabados sobre caparazones de tortuga que se dataron mediante radiocarbono en el VI milenio a. C. Los caparazones se encontraban enterrados junto a restos humanos en 24 tumbas neolíticas excavadas en Jiahu, provincia de Henan, al norte de China. Según algunos arqueólogos, la escritura de los caparazones presentaba similitudes con la escritura sobre huesos
Enviado por maideth monrroy / 4.186 Palabras / 17 Páginas -
REFORZAR LA SEGURIDAD VIAL A TRAVÉS DE IMÁGENES A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCIÓN "D" DE LA ESCUELA BÁSICA "REPUBLICA DE HAITÍ" MUNICIPIO BERMÚDEZ CARÚPANO. EDO. SUCRE.
INTRODUCCIÓN Las familias: el 90 % de los padres y representantes trabajan la economía informal, son humilde pocas participativas, de escasos recursos económicos, las niñas y niños provienen de hogares separados, viven con sus abuelos y madres. La comunidad: La escuela se encuentra enclavada en el centro de la ciudad capital, esto provoca que este rodeada de edificios administrativos. Pero a la vez cuenta con la fortaleza que le ofrece su ubicación como: El Museo,
Enviado por josemalaverojas / 210 Palabras / 1 Páginas -
La Vida En Las Escuelas
Díaz Barriga, Frida. Enseñanza situada: vinculo entre la escuela y la vida. Mc Graw Hill, 2006, págs. 2-59 y 126-164 La enseñanza situada es una estrategia de aprendizaje que pretende: • Una verdadera educación para la vida • Compromiso con el pleno desarrollo de la persona con su formación en un sentido amplio. • Generar el autoaprendizaje para afrontar problemas situados en escenarios reales. • El trabajo colectivo El conocimiento situado: • Producto de la
Enviado por lola340 / 509 Palabras / 3 Páginas -
Capacidad Para Comunicarse Y Establecer Relaciones Con Los Niños Y Con Otros Actores De La Escuela
Este aspecto me brindara oportunidad de analizar las habilidades o dificultades que se presentan en durante mi desempeño de trabajo docente en el jardín de niños, hablare ahora sobre las formas comunicativas básicas las cuales son: habilidad para formular preguntas que propicien en los niños la reflexión, dar instrucciones claras de trabajo, describir, comparar, narrar, explicar, alentar y corregir, estas formas de comunicarse que deben ponerse en práctica en el salón cuando por ejemplo al
Enviado por alemimon / 1.676 Palabras / 7 Páginas -
El Primer año De Vida Del Niño
ENSAYO EL PRIMER AÑO DE VIDA DEL NIÑO El niño, durante el primer año de vida se esfuerza en sobrevivir y en elaborar formas de adaptación al medio. Todo aquello de lo que carece de pequeño, lo proporciona la madre quien atiende de manera complementaria todas sus necesidades, y el resultado de este cuidado y esta relación es un día a día, principal herramienta para la supervivencia y la adaptación al medio. SPITZ distingue 3
Enviado por fabiounivalle / 1.638 Palabras / 7 Páginas -
EL SER Y EL HACER DE LA ESCUELA PARA EL LOGRO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
La presente investigación, se llevo a cabo a través de un plan de trabajo en el cual se proporcionó la información para su desarrollo. Se presenta una extensa explicación de cómo ha cambiado la modalidad de enseñanza con los niños, debido a que en años atrás el entorno, conocimientos y experiencias de los pequeños conforme a su desarrollo, no se tomaban en cuenta al momento de impartir una enseñanza al alumno; en cambio ahora los
Enviado por imma_her / 2.103 Palabras / 9 Páginas -
María Montessori: una vida para los niños (Reseña)
María Montessori: una vida para los niños (Reseña) La película habla sobre la vida y obra de María Montessori, que vivió en una época de muchas restricciones pala las mujeres, una mujer muy diferente a otras en su tiempo, con ideas nuevas acerca de los niños y de la educación, que causo gran controversia en su tiempo y fue muy popular por sus logros. María Montessori, fue la primer mujer aceptada en la Facultad de
Enviado por jmbarra / 536 Palabras / 3 Páginas -
La Escuela En La Memoria Historica Local
La escuela en la memoria histórica local. Una construcción colectiva* Ruth Mercado Esta lectura nos menciona como es que de aborda la reconstrucción de la memoria histórica sobre la construcción de escuela primarias públicas en algunas poblaciones rurales, aquí se concibe a la escuela como producto de una construcción social en la que coexisten, se confrontan y se disputan distintos intereses locales. Trabajo de campos y referentes empíricos Este trabajo fue realizado en cinco comunidades
Enviado por vianey93 / 744 Palabras / 3 Páginas -
Crianza Positiva Para La Escuela De La Vida
“Manejo de Limites" El manejo de límites con los niños es de particular importancia ya que es mediante estos que se aprenden las conductas apropiadas para comportarse dentro y fuera del hogar. Es a través de ellos que los niños refuerzan las conductas deseadas y se eliminan aquellas que podrían traer consecuencias negativas a corto o largo plazo para de esta forma contribuir positivamente a la crianza de nuestros hijos. DESARROLLO DE LA ATENCIÓN EN
Enviado por ulup / 3.194 Palabras / 13 Páginas