Evaluacion Por Competencias ensayos gratis y trabajos
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Definir El Rol Del Docente En La Función De La Evaluación Por Competencias.
¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? Evaluar por competencias y hacer uso de diversos instrumentos como los proyectos, portafolios, y demás planteados por los autores, estamos evolucionando a un concepto de evaluación cada vez más objetivo y menos supeditado a la subjetividad del docente. Es interesante observar que desde el enfoque por competencias, la autoevaluación es un factor muy importante que infiere en la reflexión sobre los propios aprendizajes del estudiante
Enviado por kirinoParra / 1.038 Palabras / 5 Páginas -
¿Cuáles Son Las Competencias Que Se Proponen En La Educación básica¿Qué Es La Evaluación Según La Reforma Actual?¿Qué Son Las Competencias Educativas?
¿Cuáles son las competencias que se proponen en la educación básica? Competencia en comunicación lingüística: La adquisición de esta competencia supone que el estudiante es capaz de utilizar correctamente el lenguaje tanto en la comunicación oral como escrita, y asimismo saber interpretarlo y comprenderlo en los diferentes contextos. Debe permitir al alumno formarse juicios críticos, generar ideas y adoptar decisiones. En el caso de lenguas extranjeras, significa poder comunicarse en alguna de ellas de modo
Enviado por elizabethrios / 584 Palabras / 3 Páginas -
La Evaluación De Las Competencias Básicas En La Normativa.
EVALUACIÓN 1. La Evaluación de las Competencias Básicas en la normativa. ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se establece la ordenación de la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Artículo 2. 6. Los centros docentes deberán especificar en su proyecto educativo los procedimientos y criterios de evaluación comunes que ayuden al profesorado a valorar el grado de desarrollo de las competencias
Enviado por jovencita / 1.935 Palabras / 8 Páginas -
Evaluacion De Competencias De Niños Preescolares
UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR COMPETENCIAS EN NIÑOS PREESCOLARES MARÍA CLOTILDE JUÁREZ HERNÁNDEZ, ALEJANDRO OCTAVIO DELGADO CABALLERO Resumen: El Programa de Educación Preescolar vigente (PEP/SEP, 2004) es una propuesta curricular basada en competencias que espera que la educadora realice el diagnóstico inicial de las competencias de los alumnos durante el primer mes del ciclo escolar. Sin embargo, no se le proporciona instrumento alguno para evaluar las competencias de los niños preescolares. Esta problemática plantea la necesidad
Enviado por edi_o / 1.423 Palabras / 6 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
EVALUACION POR COMPETENCIAS • Indicar información relevante de cada autor respecto a lo que ofrece cada uno del tema: Para dar respuesta a este punto he recabado información de 3 autores distintos los cuales son: S.E.P, Dra. Magaly Ruiz & Dra. Aida Ludeña, cuyas ideas principales se muestran a manera de resumen en las siguientes páginas de este trabajo. • Resaltar las diferencias de cada uno de los autores respecto a la información que ofrece
Enviado por garoalmuz / 3.324 Palabras / 14 Páginas -
Evaluación Por Competencias
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Laura Frade Rubio Aunque en la práctica se han ido incorporando diversos instrumentos para las evaluaciones dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje como la participación, el respeto y hábitos como la tarea, entre otros, la realidad es que las evaluaciones aún siguen siendo bastantes cuestionables debido a que si se propuso una reforma en la cual se trabaja por competencias, misma que ya se está llevando a cabo, es necesario
Enviado por lizady / 324 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
Tutora Alejandra y Compañeros: Que retador a resultado, en especial esta unidad, el trabajo de la especialidad. En la medida que nos acercamos a la etapa final del mismo se van haciendo más densos los contenidos y pareciera ser que nuestra capacidad de percepción, análisis y concreción van inversamente proporcional a las necesidades y capacidades de conocimiento que estamos requiriendo en esta crucial etapa de la especialización. Pilar importante son las opiniones entresacadas de los
Enviado por vega_liceo2 / 351 Palabras / 2 Páginas -
HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
Previsiones que se consideran para organizar el trabajo 1. Tema a trabajar 2. Cantidad de horas por sesión 3. Cantidad de alumnos por grupo 4. Características especificas de cada grupo 5. Actividad para abordar el tema 6. Material requerido para la actividad propuesta 7. Actividad alternativa Dificultades al elaborar la planificación. 1. Dominio parcial de planes y programas de estudio 2. Falta de tiempo dedicado al estudio de los mismos 3. Falta de tiempo para
Enviado por efzega / 274 Palabras / 2 Páginas -
Estándares: Competencias/Criterios de evaluación. Modalidad de apoyo
3.2.2.1. Estándares / Competencias/Criterios de evaluación / Modalidad de apoyo Estándares correspondientes al periodo en que se encuentra el alumno Competencias a desarrollar por asignatura o campo formativo Criterios de evaluación (Conductas a observar) MODALIDAD DE APOYO(Equipo paradocente y otros) ESPAÑOL 4to. periodo: • Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno. • Produce textos para expresarse • Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir
Enviado por erisan / 327 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Por Competencias
La evaluación por competencias y la calidad educativa en México. El desarrollo de las competencias científicas en Educación Secundaria. Olga Trinidad Correa Profra. de Secundaria, Cd. Obregón, Sonora Resumen El texto aborda desde una perspectiva teórica y empírica el concepto de la evaluación en el proceso de desarrollo de las competencias científicas básicas en educación secundaria. Para su exposición, el texto explica el enfoque. Finalmente, el texto analiza, las implicaciones de los diseños y estrategias
Enviado por dionae / 4.680 Palabras / 19 Páginas -
Ensayo Evaluación Por Competencias
Los negocios internacionales por definición es una actividad comercial que se desarrolla en más de un país. El concepto incluye las transacciones gubernamentales y las transacciones privadas. Existen diversas leyes y regulaciones que se encargan de establecer las condiciones y formas para el intercambio de bienes y servicios. Estas normativas establecen como puede concretarse el ingreso de los productos o capitales. Quienes participan en los negocios internacionales deben tener en cuenta ciertos factores culturales y
Enviado por grettyrossi / 658 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación De Competencias
LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Mientras que en otros modelos de enseñanza la evaluación se circunscribe a apreciar el nivel de dominio de los conocimientos declarativos y procedimentales específicos de la asignatura que se trate, en la evaluación de competencias, además de evaluar tales conocimientos, se toma en consideración el nivel de dominio alcanzado en la adquisición y desarrollo de la competencia, teniendo en cuenta que la competencia no es visible y que por eso debemos
Enviado por sheratan / 4.196 Palabras / 17 Páginas -
Evaluación Y Competencias. De La Tradición Educativa A La Evaluación Transformadora. Cázares Y Cuevas. "Planeación Y Evaluación Basada En Competencias"
Evaluación y competencias. De la tradición educativa a la evaluación transformadora. Cázares y Cuevas. “Planeación y evaluación basada en competencias” La evaluación como problema La evaluación es un problema educativo que amerita idas y vueltas entre la práctica y la reflexión de carácter teórico: no es un asunto que se resuelva a partir de un método establecido, sino que implica búsqueda e innovación constantes sin dejar a un lado estrategias y experiencias tanto propias como
Enviado por RamirezMora1 / 2.299 Palabras / 10 Páginas -
Evaluación de competencias laborales
a) ¿Qué problemas ve usted que tiene el sistema de evaluación que utiliza Pablo? Si tomamos como referencia el documento “Evaluación de competencias laborales” podemos ver que el sistema de evaluación que utiliza Pablo, carece de ciertos elementos que sostienen la eficiencia de la evaluación. Por ejemplo no se tienen claro la definición de los perfiles ocupacionales de las personas a cargo de Pablo, en este caso de Francisco. De igual forma el modo de
Enviado por davidisazae / 560 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación Por Competencia
Introducción A principios de la era de la humanidad, los primeros en impartir la “educación, por así decirlo, fueron los chamanes, los cuales impartían su conocimiento a los del resto de la tribu, después fueron los sacerdotes los encargados, después hubo una gran ráfaga de filósofos, que eran los sabios. Con el paso del tiempo surgió el positivismo, una nueva manera de obtener el conocimiento, estaba ligado intrínsecamente con el método científico, obtener meramente conocimientos
Enviado por edwin101 / 975 Palabras / 4 Páginas -
LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
INTRODUCCION La evaluación por competencias debe considerar una serie de evidencias de carácter informativo y del empleo de habilidades para resolver problemas significativos que tienen que ver con situaciones cotidianas de los alumnos, no se trata de evaluar solamente conocimientos, sino de considerar los desempeños observables en el desarrollo de habilidades DESARROLLO Este pequeño ensayo pretende poner en claro cuáles son las características del la evaluación por competencias presentes en los nuevos planes y programas
Enviado por supervision185 / 526 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion Por Competencia
Evaluación por competencias Los colombianos estamos empeñados en mejorar la calidad de la educación y en generar estrategias para que sea posible. Solo podemos mejorar y lograr mejor calidad, si sabemos en dónde estamos y como estamos en relación con unos objetivos y unas metas. Una de las metas de calidad es lograr que todos los niños y las niñas asistan a las instituciones educativas, aprendan lo que deben aprender en el momento oportuno y
Enviado por migupa / 534 Palabras / 3 Páginas -
Productos Curso Basico Hacia Una Evaluacion Y Planeacion Por Competencias
Productos de la sesión 1 Conclusiones y reflexiones personales. Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo Debemos tener en claro que la planeación de la enseñanza es una actividad en que se combinan, entre otros, conocimientos disciplinarios, curriculares y pedagógicos. En este trabajo, nos enfocamos entendiéndolo como los saberes que desarrollan y aplicamos al realizar tareas concretas de planeación, en nuestro caso, los principios y estrategias generales para el manejo del grupo y
Enviado por priscy1966 / 3.110 Palabras / 13 Páginas -
La evaluación por competencias
La evaluación por competencias, sus implicaciones para la planeación y para el trabajo en el aula Lic. Rosa Eaton Guerrero Sin duda alguna el tema de la evaluación, es un tema polémico en el que aun no nos hemos puesto de acuerdo. Diversos autores mencionan que las funciones que se le asignan a la evaluación idealmente son muy diferentes a las que en realidad se cumplen. Sin embargo, podemos coincidir en que la evaluación es
Enviado por kawasaki / 964 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Evaluacion Por Competencias
¿Qué es la evaluación por competencias? La evaluación por competencias implica un nuevo desafío para los profesores del Bachillerato General, pues transforma la visión unívoca de calificar aspectos ponderables o analizables, que en su momento fueron considerados como suficientes. Empero, hoy los estándares han cambiado, ya que se busca mejorar los aspectos pedagógicos del proceso educativo. Es importante considerar que la evaluación por competencias cuenta con un sustento filosófico, sociológico y psicológico que responde a
Enviado por alex2004 / 1.282 Palabras / 6 Páginas -
FORMATOS DE LOS PRODUCTOS DEL CURSO HACIA UNA EVALUACION Y PLANEACION POR COMPETENCIAS
PRODUCTO NO. 1. (INDIVIDUAL) SESIÓN 1. ACTIVIDAD 3.5. FECHA: 12 DE MARZO DE 2013 NOMBRE DEL PARTICIPANTE: INDIRA MORALES HERNÁNDEZ FIRMA: _______________ NOMBRE DEL COORDINADOR: YADIRA GONZÁLEZ GUEVARA Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo. Dificultades que tienen los maestros al elaborar la planeación. • Reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen los alumnos. • Seleccionar estrategias didácticas que propicien movilizar los saberes. • Generar ambientes
Enviado por indiramor / 533 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
INTRODUCCIÓN En el mundo actual se manejan estándares y certificaciones para la mayoría de los procesos educativos llevados a cabo por instituciones de enseñanza, e inclusive en sectores totalmente distintos como los económicos, enfocados a servicios o productos, entre otros. Los cuales todos buscan a través de ello un análisis continuo para el mejoramiento de la calidad que tienen y ofrecen al público. Siendo esta disciplina originada a partir de la aplicación del concepto de
Enviado por Carlos_Alain / 918 Palabras / 4 Páginas -
DISEÑO DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Xlll.- ORGANISMOS DE CONTROL Organismos a los cuales confía la Constitución las funciones atinentes al control disciplinario, al control defensorial y al control fiscal FISCAL => corresponde a la Contraloría General de la República CONTROL DISCIPLINARIO =>A cargo de la Procuraduría General de La Nación DEFENSORIAL => Lo ejerce el Defensor del Pueblo OTRAS MODALIDADES DE CONTROL DE CONSTITUCIONALIDAD DE JURISDICIDAD PENAL GUBERNATIVO POLITICO INTERNO POLICIVO O ADMINISTRATIVO CIUDADANO MECANISMOS O ACCIONES ACCION DE
Enviado por minina0731 / 2.079 Palabras / 9 Páginas -
LA EVALUACION AUTENTICA DE LAS COMPETENCIAS.
25/04/13 “LA EVALUACION AUTENTICA DE LAS COMPETENCIAS” ES INTERESANTE EL CONCEPTO DE COMPETENCIAS EN LA EVALUACION DE LA ENSEÑANZA, LA CUAL PODEMOS DEFINIR COMO UN REPERTORIO DE ESTRATEGIAS CONCIENTES PARA RESOLVER UN PROBLEMA EN UN CONTEXTO ESPECÍFICO. EL DESARROLLO DE HABILIDADES ES INHERENTE AL SER HUMANO A TRAVES DE LA METACOGNICION, QUE ES LA CAPACIDAD DE PENSAR, PLANEAR, ANALIZAR Y AUTORREGULAR DICHAS HABILIDADES, PARA ENCONTRAR LA MEJOR SOLUCION A UNA SITUACION DADA, PROPIEDAD INTELECTUAL UNICA
Enviado por elizur01 / 320 Palabras / 2 Páginas -
Para Una Planeación Y Evaluación Por Competencias
ACTIVIDAD 2 Para completar la actividad anterior: a) lean y reflexionen sobre el siguiente cuadro. b) Investiguen y registren las características de la evaluación formativa y sumativa. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA • Realiza un trabajo dinámico. • Incorpora la toma de decisiones con base en el juicio experto del docente y el conocimiento por el contacto diario de los alumnos, así como las evidencias recolectadas. • integra elementos que el docente debe atender para
Enviado por rosario1911 / 282 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
Alumna: Patricia Guadalupe Guerrero Dávila EVALUACION POR COMPETENCIAS La evaluación por competencias es un proceso de retroalimentación, y certificación de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias mediante el análisis del desempeño de las personas en tereas y problemas pertinentes. Los estudiantes deben tener muy claro del por qué, para quien, y cómo es la evaluación, en la cual debe plantearse las tareas y problemas lo más reales posibles que impliquen curiosidad
Enviado por patyguerrero75 / 525 Palabras / 3 Páginas -
LA IMPORTANCIA DE LOS DETERMIANANTES COLECTIVOS DEL DESEMPEÑO EN LA EVALUACION DE COMPETENCIAS
ANALISIS DEL ARTÍCULO “LA IMPORTANCIA DE LOS DETERMIANANTES COLECTIVOS DEL DESEMPEÑO EN LA EVALUACION DE COMPETENCIAS” La evaluación de desempeño constituye el proceso por el cual se estima el rendimiento global del empleado. La mayor parte de los empleados procura obtener retroalimentación sobre la manera como vienen ejecutando su trabajo y los jefes que tienen a su cargo la dirección de otros empleados deben evaluar el desempeño individual para decidir las acciones que deben tomar.
Enviado por claribel1 / 791 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación Por Competencias
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS ¿Cómo conocer el grado de dominio de una competencia? ¿Cuál es el objeto de evaluación de una enseñanza por competencias? INTRODUCCIÓN. Una persona es competente cuando es capaz ante una situación problemática de la vida que se le plantea, resolverla a través de un análisis de la situación- problema y a partir de ahí pueda escoger algunos esquemas de actuación que sean oportunos. Luego, que sea capaz de aplicarla de manera estratégica
Enviado por noyui / 1.040 Palabras / 5 Páginas -
Evaluación Por Competencias
Que dificultades implica a los docentes la evaluación por competencias Según los conocimientos que Federico Malpica que ha adquirido a lo largo de estudios que ha hecho, las dificultades que más se enfrentan los maestros en la evaluación por competencias son, que el maestro por comodidad quiera trabajar de manera tradicional, ya que la evaluación por competencias requiere que el maestro sea más activo y al mismo tiempo involucre a los alumnos para que aprendan
Enviado por lupitabazan / 717 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Magalys Ruiz Iglesias LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS La evaluación es un instrumento útil para mejorar la calidad educativa Sabemos que es una evaluación pobre cuando se pretende evaluar solo la memorización y reconstruir ejercicios. Cuando se Evalúa los maestros analizamos los objetivos, pero nos perdemos y olvidamos en la intención de la evaluación, olvidamos preguntarnos ¿Qué evaluar, Cuando, por qué? Y la mayoría nos basamos en los resultados. La
Enviado por azugui / 1.325 Palabras / 6 Páginas -
GESTION DEL TALENTO HUMANO Y EVALUACION POR COMPETENCIAS
GESTION INTERNACIONAL Y MULTINACIONAL DE LOS RECURSOS HUMANOS Para una buena competencia, las empresas deben adoptar perspectivas internacionales en sus políticas y prácticas de recursos humanos. La empresa multinacional se enfrenta a la dificultad de actuar en una cultura diferente, con una lengua, sistema de valores y entorno de negocios distintos. En ese sentido debe considerar aspectos tales como: • Habilidades, actitudes y motivación del personal de los países donde se ubique la actividad •
Enviado por marissa1683 / 1.850 Palabras / 8 Páginas -
OBJETO DE UNA EVALUACIÓN DE ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS
PLANTEAMIENTO DE FEDERICO MALPICA SOBRE EVALUACIÓN. El grado de dominio de una competencia depende de los conocimientos previos, adquiridos y aplicados en una situación real por los alumnos. Una persona es competente cuando puede resolver personalmente una situación que se le presenta a través de un análisis de la misma, actúa de manera adecuada frente a una situación. La capacidad de análisis y esquemas de actuación, relación de actitudes, procedimientos, conocimientos que le permitan actuar
Enviado por fanro62 / 310 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
En primer lugar nos hallamos inmersos en la sociedad del conocimiento estamos rodeados de información esta se crea rápidamente y queda obsoleta también rápidamente. En los últimos años ha crecido exponencialmente la información que circula por la red. De hecho, lo importante no es la información, si no el conocimiento. Por ello más que conocer ciertas informaciones que pueden dejar de ser válidas en un cierto tiempo, se hace necesario ser capaz de buscar la
Enviado por lilynava23 / 818 Palabras / 4 Páginas -
Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
III. Análisis por unidad Unidad: V Nombre: MODELOS PARA LA MEDICIÓN Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales) Competencia específica (Objetivo Educacional) Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje) Fechas para adquisición de Competencias (Objetivos educacionales) Programada Real Determinará cuáles son los principales Sistemas (software) para el mejoramiento que actualmente se utilizan en la empresa . 5.1. Análisis de sensibilidad
Enviado por eyther29 / 235 Palabras / 1 Páginas -
EVALUACIÓN BAJO EL MODELO POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN BAJO EL MODELO POR COMPETENCIAS En la actualidad la evaluación se ha vuelto tan común, esto probablemente se deba a los cambios tan constantes que se producen en la modernidad, podemos dar cuenta que el proceso de evaluación ha trascendido a tal grado que toda actividad humana está sujeta a una evaluación, no se puede dejar de mencionar que un factor importante que ha incidido para que esto suceda tiene que ver con el
Enviado por rbrt341 / 1.978 Palabras / 8 Páginas -
RUBRICA EVALUACION POR COMPETENCIAS
RÚBRICA COMPETENCIAS DOCENTES. Fuente: Perrenoud Philippe: 2004 COMPETENCIA Desempeño ejemplar (4) Desempeño maduro (3) Desempeño en desarrollo (2) Desempeño insipiente (1) Calificación global. ¿Qué se requiere mejorar? 1.-Organizar Y Animar Situaciones De Aprendizaje Elabora planes considerando de manera amplia e integral las capacidades y las potencialidades de los niños y crea actividades interesantes, logrando mejorar el aprendizaje. En los l planes de trabajo esencialmente relaciona la mayoría de las capacidades y las potencialidades de
Enviado por ROCHARIS / 1.075 Palabras / 5 Páginas -
La Evaluación De Competencias
LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: UN MARCO METODOLÓGICO Mtra. María Elena Rivera Heredia Universidad Simón Bolívar Mtro. Jose Alberto Bazaldua Zamarripa Instituto de Estudios Superiores de Tamaulipas Dr. Iván Matthew Rovira Gutiérrez Instituto Universitario del Estado de México L.A.E. Rafael Gerardo Conde Camacho Universidad Realística de México Mtro. Jaime Rodríguez Gómez Universidad de Montemorelos Resumen A partir de la necesidad de diversas IES de obtener retroalimentación sobre la formación que im-parten, se propone el modelo de
Enviado por toshiba2008 / 6.590 Palabras / 27 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES IDENTIFICACIÓN DE: “IDEAS PREVIAS SOBRE EL TEMA” 1. ¿Qué es una técnica de evaluación? 2. Mencione 3 instrumentos de evaluación que conozca 3 Describa las cualidades y requisitos de los instrumentos de evaluación LAS TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN Dentro de un proceso de evaluación educativa, es muy importante identificar que se va a medir y seleccionar la técnica más adecuada para ello. Las técnicas de
Enviado por Lucyaz250385 / 2.166 Palabras / 9 Páginas -
¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS?
¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS? . ¿Qué es la evaluación por competencias? La evaluación de competencias y por competencias es un proceso de retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación tradicional, pues en este nuevo enfoque de evaluación los estudiantes
Enviado por Venessaqueche / 692 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
PROCESO DE ASCENSO Y REUBICACIÓN SALARIAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002 DOCUMENTO GUÍA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUÍMICA) CRÉDITOS República de Colombia. Ministerio de Educación Nacional. Subdirección de Estándares y Evaluación. Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de Investigaciones para el Desarrollo – CID. PRESENTACIÓN Apreciado docente, Le damos la bienvenida al proceso de Evaluación de Competencias para ascenso o reubicación de
Enviado por ariclub / 2.306 Palabras / 10 Páginas -
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
PROPUESTAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS A LA LUZ DEL NUEVO CURRICULUM DE PREESCOLAR (ROSA MA. IGLESIAS IGLESIAS ) En el siguiente artículo se consideran algunos puntos como los más escenciales para comprender el currículum de preescolar, donde nos presentan los elementos principales para el desarrollo de las competencias, el papel que juega el docente como promotor del proceso enseñanza-aprendizaje teniendo como principal meta elevar la calidad de las experiencias en preescolar y para
Enviado por rasss / 1.015 Palabras / 5 Páginas -
EL IMPACTO DE LA GESTIÓN EN LA CALIDAD DE LOS RRHH DE LA EMPRESA -B. T1 LAS COMPETENCIAS: IDENTIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y DESARROLLO - CASO. EMPRESA DE SERVICIOS
CASO Una empresa de servicios con un gran número de centros repartidos por toda la geografía, ha decidido crear la figura de Telefonista de Atención al Cliente. Es una función clásica que existe en muchas empresas. Se trata de atender las llamadas de los clientes por teléfono y tratar de resolver sus problemas o atender sus consultas. De esta forma piensan que se simplificará el trabajo de los técnicos porque no serán interrumpidos por las
Enviado por daorgulloso / 2.260 Palabras / 10 Páginas -
Evaluacion Del Desempeño Por Competencias Para El Personal De Supervision
CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema En el mundo empresarial se habla de las organizaciones como unidades socio-económicas, integradas por elementos humanos, materiales, financieros y técnicos, dichos entes tienen el objeto de obtener utilidades a través de su participación en el mercado de bienes y servicios. De allí las empresas se clasifican según su actividad económica, en primarias que obtienen recursos de la naturaleza, segundarias dedicadas a la transformación de los materiales y terciarias
Enviado por spilver / 1.660 Palabras / 7 Páginas -
APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA INVESTIGACIÓN III CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
RESUMEN El trabajo hace referencia a la integración docente-estudiante durante el proceso de aplicación de instrumentos de evaluación en el 3º semestre de la Carrera Ciencias de la Educación. Para su ejecución, se aplicó la metodología crítica reflexiva en la asignatura Investigación III, con 25 estudiantes los cuales fueron organizados en cinco grupos de trabajo. Es una investigación de tipo descriptiva y metodológicamente se parte de una situación problemática sentida por los actores de
Enviado por belenita / 5.438 Palabras / 22 Páginas -
Evaluacion Por Competencia
INTRODUCCIÓN La amenaza de las empresas ante la competencia en un mercado globalizado hace que la Alta Dirección hoy en día tenga que ir tras la búsqueda de las mejoras continuas de sus procesos. La necesidad actual de mejorar continuamente sus procesos internos, para ser cada vez más competitivos ante un entorno cambiante como el actual, en donde las expectativas del cliente están en constante evolución demandando a sus proveedores mayores niveles de competitividad, hace
Enviado por kiutsenay / 3.068 Palabras / 13 Páginas -
Competencia Resultado Conocimientos De Concepto Y Principio Conocimientos De Proceso Criterios De Evaluacion
COMPETENCIA RESULTADO CONOCIMIENTOS DE CONCEPTO Y PRINCIPIO CONOCIMIENTOS DE PROCESO CRITERIOS DE EVALUACION 291201025 Documentar los procesos necesarios para la implementación mantenimiento y mejora de los sistemas de gestión, de forma individual o integrada; según procedimientos establecidos por la empresa. 29120102501 Realizar mapas de procesos de una organización teniendo en cuenta directrices de la dirección y aportes del personal de la organización. 29120102502 Caracterizar los procesos de acuerdo con los lineamientos de la organización. 29120102503
Enviado por Ferdinando_26 / 782 Palabras / 4 Páginas -
Taller: la evaluación de competencias a partir de la prueba excale
TALLER: LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS A PARTIR DE LA PRUEBA EXCALE Tiempo. 6 horas. PROPOSITO GENERAL: QUE LA DOCENTE CONOZCA EN QUE CONSISTE LA PRUEBA EXCALE Y A PARTIR DE ELLA OBTENGA HERRAMIENTAS PARA REALIZAR UNA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. MATERIALES: GUIA DE TRABAJO PEP 04 LAMINAS MARCADORES CINTA COPIAS LÁPICES GRAYOLAS HOJAS BLANCAS PRODUCTOS DEL TALLER: Elaboración de reactivos a través de situaciones didácticas con diversos niveles de logro. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN. Presentación del
Enviado por luciernaga1 / 674 Palabras / 3 Páginas -
La Evaluacion Por Competencias
En el proceso general de diseño, implantación y evaluación de los nuevos planes de estudios, centrado en el aprendizaje de competencias al que nos ha abocado la implantación del espacio europeo de educación superior (EEES), se nos plantean múltiples interrogantes. Casi ineludiblemente, las primeras cuestiones a las que tratamos de dar respuesta se relacionan con qué competencias deben ser adquiridas en una determinada titulación y con cómo han de ser demostradas dichas competencias. Por esta
Enviado por Yohana1310 / 3.254 Palabras / 14 Páginas -
Segunda Evaluación Por Competencias
SEGUNDA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Tienes que elaborar en la computadora la hoja de respuestas que encontrarás al final y contestar las preguntas objetivas. En las respuestas que sean falsas debes argumentar por qué. Verdadero o falso Marca con una V si las siguientes afirmaciones son verdaderas o con una F si son falsas. 1) En 1929, Estados Unidos promulga la leySmoothHawley por la que se aumentan los aranceles de 900 artículos. (F) Estados Unidos promulga
Enviado por mayradiana08 / 5.188 Palabras / 21 Páginas -
Evaluacion De Desempeño Por Competencias
Actividad Práctica Realizar un trabajo de investigación utilizando el procesador de texto MS WORD e Internet Explorer. Material y Equipo Necesario -Computadora personal de escritorio. -Sistema operativo Windows XP. -Aplicacion Microsoft Office Word. Procedimiento Tomando en cuenta las instrucciones de su facilitador, Realice un trabajo de investigación titulado “Las Aves”, utilice el procesador de textos de Microsoft Word y el explorador de internet. El trabajo deberá contener las siguientes características: 1. Titulo principal en letra
Enviado por adan.nieto77 / 256 Palabras / 2 Páginas