Resumen El Maestro De Escuela ensayos gratis y trabajos
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DESARROLLO DE ACTITUDES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA Resumen
DESARROLLO DE ACTITUDES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA La transformación de las prácticas de enseñanza es hoy un compromiso ineludible frente a los permanentes desafíos que impone la sociedad a la educación y formación de ciudadanos, al avance de la ciencia y al desarrollo tecnológico. El presente trabajo pretendió fortalecer grupos académicos de profesores innovadores de educación básica comprometidos con la transformación de la enseñanza de las ciencias
Enviado por sindypaola / 667 Palabras / 3 Páginas -
Los Retos Del Maestro En La Escuela Secundaria
Los retos a los cuales se enfrentan los diferentes maestros de las distintas asignaturas de la secundaria son muy variados, ya que los alumnos trabajan y son ordenados de acuerdo al carácter de estos. La motivación es un factor muy importante en este campo, las clases deberán ser amenas, didácticas y prácticas, con esto los alumnos se darán cuenta del interés e importancia que como maestros le dan a cada una de las actividades que
Enviado por luisito11 / 1.454 Palabras / 6 Páginas -
El Maestro De La Escuela.
Nos habla sobre el viaje de un diputado (Ignacio M. Altamirano) que durante su trayectoria hacia el punto donde el se dirigía, llego a un pueblo indígena donde se marcaba mucho la clase social criolla de un maestro comparada con las grandes comodidades de una gran potencia que aun vivimos “la religió”, el opio del pueblo. El cura era el poder, hasta el alcalde le tenía miedo. Se ve el gran poder que tenia. Vivía
Enviado por MONIKOM / 621 Palabras / 3 Páginas -
EL MAESTRO DE ESCUELA
RESEÑA EL MAESTRO DE ESCUELA A mi punto de vista este texto nos trata de dar a conocer la vida de un maestro de escuela pobre, humilde, con una familia numerosa y solo el siendo el sostén de ella, llegando a ese pueblo para desarrollar su vocación de enseñar a los niños y guiarlos para superarse. Sin embargo en ese pueblo el cura era el que daba las órdenes de lo que se hacía o
Enviado por MitzyReyna / 326 Palabras / 2 Páginas -
Los Retos Que Le Imponen Al Maestro En Los Procesos De Enseñanza Y De Aprendizaje, Las Ideas Previas Con Que Los Niños Llegan A La Escuela
a) Los retos que le imponen al maestro en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, las ideas previas con que los niños llegan a la escuela. Durante el proceso de organización del aprendizaje en el niño se pretende como maestro que se puedan alcanzar los diferentes aprendizajes que implica coordinar las necesidades, idea, intereses y características de los niños con el conocimiento, habilidades, experiencias y personalidades del maestro en un entorno dado. Como maestro
Enviado por Larmar / 1.127 Palabras / 5 Páginas -
LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO EN EL TRABAJO DEL AULA", "LOS RETOS DEL MAESTRO EN EL AULA" Y "LAS TAREAS Y HABILIDADES DEL PROFESOR AL TRABAJAR CON OS NIÑOS DEL GRUPO
ENSAYO “LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO EN EL TRABAJO DEL AULA”, “LOS RETOS DEL MAESTRO EN EL AULA” Y “LAS TAREAS Y HABILIDADES DEL PROFESOR AL TRABAJAR CON OS NIÑOS DEL GRUPO” LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO EN EL TRABAJO DEL AULA Desde primer grado hemos visto que los factores externos que rodean una escuela influyen en el trabajo que se realiza dentro del aula puede ser de manera
Enviado por kuhes / 771 Palabras / 4 Páginas -
Los Retos Que Debe Enfrentar El Sistema Educativo Mexicano Para Lograr La Equidad Educativa, Y El Papel De La Escuela Y El Maestro"
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Historia / "Los Retos Que Debe Enfrentar El Sistema Educativo Mexicano Para Lograr La Equidad Educativa, Y El Papel De La Escuela Y El Maestro” "Los Retos Que Debe Enfrentar El Sistema Educativo Mexicano Para Lograr La Equidad Educativa, Y El Papel De La Escuela Y El Maestro” Ensayos Gratis: "Los Retos Que Debe Enfrentar El Sistema Educativo Mexicano Para Lograr La Equidad Educativa, Y El
Enviado por chelyta / 985 Palabras / 4 Páginas -
El Maestro De Escuela
El maestro de escuela Basándose en los datos que aporta el escrito en su primer párrafo y en tus conocimientos previos sobre la fecha que se detalla, indica la situación política y social que vivía el país en el momento de este relato. ¿Qué cargo ostentaba el narrador y hacia dónde se dirigía? México se encontraba en un cambio drástico ya que los liberales querían cambiar la forma de gobierno: sus propuestas fueron: organización de
Enviado por guadalupe06 / 1.777 Palabras / 8 Páginas -
Las Escuelas Para Maestros Y Para Campesinos
¿DEBE EXIGIRSE TITULO A LOS PROFESORES DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA? Durante el siglo diecinueve el Estado liberal mexicano, encabezado por Porfirio Díaz, estuvo impregnado de un ambiente modernizador, como parte de ese proceso de construcción nacional y progreso, la educación no fue la excepción, y fue parte fundamental del proyecto modernizador porfirista. Ello hizo necesario replantear la función del Estado en materia educativa; así, se buscó adecuar la educación a las nuevas necesidades y encaminarla hacia
Enviado por taniacontrerasb / 1.613 Palabras / 7 Páginas -
Enseñanza No Estructurada, Pocos Planteles, Sin Gremio De Maestros, Campaña Lancosteriana, Alumnos Avanzados Enseñan A Otros más Pequeños Supervisados. 1820 Primeras Escuelas Normales. 1821 1870 Casi Desaparecen Las Escuelas Normales Por Decreto Las
Enseñanza no estructurada, pocos planteles, sin gremio de maestros, campaña lancosteriana, alumnos avanzados enseñan a otros más pequeños supervisados. 1820 Primeras escuelas Normales. 1821 1870 Casi desaparecen las escuelas normales Por decreto las escuelas Normales pasan a la instrucción pública. L a profesión del docente era independiente y no institucionalizada. Iglesia como Institución formadora. Cuestión didáctica al tiempo de la colonia. Proceso de enseñanza tradicionalista. 1890 Incremento en numero de escuelas 1880.- Enseñanza Laica y
Enviado por Ilianalokilla / 213 Palabras / 1 Páginas -
Resumen De Las Escuelas Efectivas
CARACTERISTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS Pam Sammons Josh Hilman Peter Mortimore, 1998 CARACTERISTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS. En esta sección describimos algunos factores clave de efectividad identificados en nuestra revisión. Estos factores no deben considerarse como independientes uno de otro, por lo cual destacamos varios vínculos entre ellos que pueden ayudar a comprender mejor los posibles mecanismos de efectividad. Aunque nuestra lista no pretende ser exhaustiva, proporciona un resumen de la evidencia de
Enviado por napimve / 8.960 Palabras / 36 Páginas -
¿CÓMO SER UN MAESTRO DE CALIDAD, DESDE LA ESCUELA ACTIVA?
Definitivamente la labor educativa, acarrea cada vez mayores responsabilidades, ya que quienes imparten un conocimiento deben hacerlo guiados por unas filosofías y metodologías claras, de tal manera que puedan tener un mayor control sobre el impacto que puedan tener sobre sus estudiantes. La orientación de una persona idónea y preparada es totalmente fundamental ya que en el campo educativo no se puede, ni se debe improvisar, además se necesita de un alto nivel cognitivo y
Enviado por yudymarce21 / 690 Palabras / 3 Páginas -
LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS
EL RETO DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI Empezaremos diciendo que estamos viviendo en un mundo que está totalmente acelerado, se vive una vida agitada, de aquí para allá, se corre de un lado a otro; y la educación también ha tenido diferentes cambios. Pero hablemos primero de los niños, la gran mayoría de ellos asisten a la escuela no precisamente con un interés desbordante, si no al contrario casi obligados por sus padres. Y
Enviado por MARISA1980 / 1.175 Palabras / 5 Páginas -
El Maestro De Escuela
EL MAESTRO DE ESCUELA IGNACIO M. ALTAMIRANO • ¿Qué situación política y social vivía el país en momento de este relato? --Se encontraba en conflicto y con una mala situación social por la invasión francesa. • ¿Qué cargo ostentaba el narrador y hacia donde se dirigía? --Era diputado y se dirigía hacia San Luis Potosí. • Aunque no tengas datos sobre el autor al que se hace referencia (Pablo de Kock), deduce las razones por
Enviado por serenata / 410 Palabras / 2 Páginas -
LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Acontecimientos Sociales / Las Escuelas Para Maestros Las Escuelas Para Maestros Composiciones de Colegio: Las Escuelas Para Maestros Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 523.000+ documentos. Enviado por: talizzz 28 septiembre 2012 Tags: Palabras: 1110 | Páginas: 5 Views: 199 Leer Ensayo Completo Suscríbase LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS Ramón Eduardo Ruiz presenta el surgimiento de las escuelas formadoras de docentes
Enviado por macho / 881 Palabras / 4 Páginas -
Resumen De Unida 3 Y 4 De El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela
la educación primaria. El estudio de esta relación responde al criterio referido a la necesaria continuidad que debe existir entre la educación preescolar y la escolar como dos eslabones de un proceso educativo único, lo cual está determinado esencialmente por el nivel cada vez más complejo y elevado de las exigencias de la escuela primaria y por otra parte, por la conciencia de las grandes posibilidades que tiene la etapa preescolar para lograr un mayor
Enviado por Karliux.Pozos / 251 Palabras / 2 Páginas -
Los Retos Del Maestro De Escuela Secundaria En El Trabajo Con Los Adolescentes"
En el presente ensayo hablare sobre los retos a los cuales se enfrentan los maestros de secundaria de las diversas asignaturas, estos pueden variar según el contexto en el que la escuela se encuentre ubicada, también el carácter del maestro y comunicación entre éste y sus alumnos. Algunos alumnos pueden mantenerse quietos e incluso participativos con algunos maestros y con otros pecan de rebeldes, muchos de estos alumnos piden a gritos atención ya que con
Enviado por lizbeth_libe / 308 Palabras / 2 Páginas -
RESUMEN SEGUNDA UNIDAD ESCUELA COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL
EL APRENDIZAJE ESCOLAR: DE LA DIDACTICA OPERATORIA A LA RECONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA EN EL AULA El aprendizaje es importante tomando en cuenta diferentes aspectos básicos como la cultura al afirmar que cuando el niño se pone en contacto con los objetos además de interactuar con sus características también lo hace con su funcionalidad social, de tal manera que el significado cultural se va quedando en el niño de forma natural. El desarrollo del niño
Enviado por JORGE1803 / 1.523 Palabras / 7 Páginas -
Los Retos Del Maestro De Escuela Secundsriaen El Trabajo Con Los Adolescentes
Oligopolio Saltar a: navegación, búsqueda Este artículo o sección necesita referencias que aparezcan en una publicación acreditada, como revistas especializadas, monografías, prensa diaria o páginas de Internet fidedignas. Puedes añadirlas así o avisar al autor principal del artículo en su página de discusión pegando: {{subst:Aviso referencias|Oligopolio}} ~~~~ En microeconomía, un oligopolio (del griego oligo=pocos, polio=vendedor) es un mercado dominado por un pequeño número de vendedores o prestadores de servicio (oligopólicos-oligopolistas). Debido a que hay pocos
Enviado por 160794 / 226 Palabras / 1 Páginas -
Los Retos Del Maestro Para Propiciar El Aprendizaje Permanente De Los Alumnos. Los Retos De La Escuela Para Cumplir Su Función Educativa En La Actualidad.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 001 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACÁN MODALIDAD ESCOLARIZADA CLAVE: 21ENS0006D INTRODUCCIÓN El siguiente ensayo desglosa desde una perspectiva personal, sobre “Los retos del maestro para propiciar el aprendizaje permanente” y “Los retos de la escuela para cumplir su función educativa en la actualidad”, contrastándolo con todo lo analizado en clase. Ahora
Enviado por gamezalarita / 1.812 Palabras / 8 Páginas -
Los Retos Del Maestro De Escuela Secundaria En El Trabajo Con Adolescentes
La escuela secundaria es un lugar social, donde los jóvenes son capaces de adquirir habilidades competentes para una necesidad social. Cuando hablamos de necesidad social, implica pensar en ciertos estándares, como lo que exige algún egresado de una carrera en ingeniería o una licenciatura, para un trabajo profesional, ya que las demandas en las empresas y los trabajos profesionales están exigiendo un alto grado de preparación. La sociedad misma es la que nos incita a
Enviado por lauchtine / 785 Palabras / 4 Páginas -
EL PAPEL DE LA ESCUELA Y LOS MAESTROS EN EL LOGRO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
EL PAPEL DE LA ESCUELA Y LOS MAESTROS EN EL LOGRO DE LA CALIDAD EDUCATIVA Elías Contreras Hernández La alianza por la calidad de la educación que se estableció entre el sindicato y el gobierno federal a partir de lo que establece el programa sectorial de educación 2007 -2012 conforma el marco normativo educacional al que se aspira, entre otras cosas, enuncian los criterios de mejora de la calidad que deben aplicarse a la capacitación
Enviado por Elias230573 / 1.484 Palabras / 6 Páginas -
Maestro De Escuela
El maestro de escuela Ignacio M. Altamirano El narrador ocupa un cargo de diputado en la política de México, el cuál por la situación que atraviesa el país se ve obligado a trasladarse a San Luis Potosí, en su viaje cuenta que tuvo que rodear muchas partes por la guerra que había en México y se vio obligado a detenerse en un pueblo humilde, en donde el alcalde procurando su mejor estadía lo invita a
Enviado por shirleysc / 496 Palabras / 2 Páginas -
Resumen De: La Escuela, Lugar De Trabajo Docente
La escuela, lugar de trabajo docente La experiencia escolar cotidiana comunica una serie de interpretaciones de la realidad y de orientaciones valorativas y normativas, que son elementos del folklore, del sentido común y de la ideología dominante, y que en conjunto atraviesan y rebasan los contenidos académicos que debe, ante todo transmitir la escuela. Una parte de estos elementos corresponde a la intención explicita de los maestros que asumen la formación moral y cívica de
Enviado por 7ar3n / 274 Palabras / 2 Páginas -
El Trabajo Cotidiano Del Maestro En La Escuela Primaria
Comentario final del Esquema 1 El trabajo cotidiano del maestro en la escuela primaria Ruth Mercado Maldonado A lo largo del tiempo la labor docente se ha ido modificando debido a las diferentes necesidades que la sociedad exige, siendo de esta manera, el papel del docente en la actualidad ahora se considera una guía para el alumno, sin embargo, los que practicamos la docencia seguimos entregando a nuestro trabajo el mismo empeño y dedicación igual
Enviado por lluviscamacho / 204 Palabras / 1 Páginas -
El Maestro De Escuela
El maestro de escuela Lo que son los curas de pueblo A finales de 1863 en san Luis potosí, la diputación permanente convoco al congreso de la unión y yo como diputado acudía a mi llamado. Para no tomarme con puntos invasores tuve que rodear, llegue un día a un pueblo de indígenas bastante numeroso. El alcalde del lugar y el cura me buscaron en el lugar de mi alojamiento, me invitaron a su casa
Enviado por karengaryn / 1.314 Palabras / 6 Páginas -
Resumen De Cedulas Del Presupuesto Maestro
CÉDULAS QUE CONFORMAN EL PRESUPUESTO MAESTRO El presupuesto maestro está integrado básicamente por dos áreas, que son: El presupuesto de operación: este consiste en una serie de cedulas y anexos para trabajar en todas las fases de las operaciones y son la base en la preparación en los presupuestos financieros002E El presupuesto financiero: este da información acerca de los fondos que debe generar la empresa durante el periodo presupuestado e incluyen los presupuestos de efectivo
Enviado por chrisjho / 949 Palabras / 4 Páginas -
EL MAESTRO Y LA ESCUELA
• Basándose en los datos que aporta el escrito en su primer párrafo y en tus conocimientos previos sobre la fecha que se detalla, indica la situación política y social que vivía el país - El país vivía con esperanza de prosperidad pero con pobreza e ignorancia. Estaban en pela de poderes el estado contra la iglesia y la demanda de extensiones territoriales. En el momento de este relato. ¿Qué cargo ostentaba el narrador y
Enviado por locassss / 2.705 Palabras / 11 Páginas -
LA FORMACION DE MAESTROS EN ESCUELAS NORMALES
HISTORIA REGIONAL, FORMACIÓN Y EDUCACIÓN BÁSICA EN: UNIDAD II. FORMACIÓN DOCENTE, REGIÓN Y EDUCACIÓN. TEMA I: LAS INSTITUCIONES FORMADO ESTE DOCENTE EN LA REGIÓN (UN RECUENTO HISTÓRICO). LECTURA: LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LAS ESCUELAS NORMALES. RESUMEN: Esta lectura presenta la idea de formar un docente que prepare al futuro ciudadano mexicano para enfrentar con inteligencia y una clara conciencia de identidad nacional los grandes retos que haga revivir el país en los años venideros.
Enviado por KINGCLS781224 / 873 Palabras / 4 Páginas -
Resumen Unidad 1: Escuela, Comunidad Y Cultura Local
CONCEPTO DE COMUNIDAD. Se ha limitado la definición de comunidad a aquellos pequeños centros de población rural que viven etapas relativamente atrasadas, y que constituyen la generalidad de los núcleos locales de la población agrícola del país. Las distintas formas de poblamiento: grupo de casas dispersas, o agrupadas en núcleos compactos, o que forman parte de un centro de población más grande, constituyen las formas en que se presenta una comunidad, pero el contenido del
Enviado por neyleth / 1.115 Palabras / 5 Páginas -
Retos del Maestro de Escuela Secundaria еn еl Trabajo Con Adolescentes
os Retos Del Maestro De Escuela Secundaria En El Trabajo Con Adolescentes En el presente ensayo hablare sobre los retos a los cuales se enfrentan los maestros de secundaria de las diversas asignaturas, estos pueden variar según el contexto en el que la escuela se encuentre ubicada, también el carácter del maestro y comunicación entre éste y sus alumnos. Algunos alumnos pueden mantenerse quietos e incluso participativos con algunos maestros y con otros pecan de
Enviado por joako1838 / 319 Palabras / 2 Páginas -
LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS
LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS 1.-SURGUIMIENTOS DE LAS ESCUELAS NORMALES RURALES Y LAS ESCUELAS REGIONALES CAMPESINAS. *ESCUELA NORMAL RURAL Surge en repuesta a las exigencias y a la experiencia adquirida durante los primeros años del programa de educación rural. *ESCUELA REGIONAL CAMPESINA Surge por Bassols, que insistía en que la educación del campesino tenía que subrayar el aspecto económico; es decir, ayudar en las necesidades vitales de la clase rural. Con ellos se
Enviado por VEGETAMUERTE / 260 Palabras / 2 Páginas -
Aplicar Y Comprobar La Efectividad De La técnica De Inoculación Del Estrés En La Reducción De Los Niveles De Ansiedad En Los Maestros De La Escuela Especial San Miguel
dCAPITULO I 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA. El término de ansiedad fue utilizado por primera vez en el siglo XVIII, por el fisiólogo Escocés William Collen, para describir una aflicción del sistema nervioso. La ansiedad anteriormente era llamada neurosis ansiosa, tiempo después fue denominada alteración por ansiedad. Los síntomas característicos de los trastorno de ansiedad se manifiestan externamente como reacciones desproporcionadas ante estímulos o situaciones ambientales cotidianas, que por lo general estas
Enviado por marcovaldes / 9.071 Palabras / 37 Páginas -
Como Se Ponen En Juego La Adquisición De Competencias En La Escuela Telesecundaria Y El Rol Que Desempeña El Maestro.
Licenciatura En Educación Secundaria Con Especialidad En Telesecundaria OPCIONAL II Ensayo: Como se ponen en juego la adquisición de competencias en la escuela telesecundaria y el rol que desempeña el maestro. Introducción El presente trabajo emprende el cómo poner en juego la adquisición de competencias en educación de una telesecundaria, para desarrollar dicha temática se recurre a una reflexión amplia de las competencias que se han observado en las diferentes visitas, misma que implica alejarse
Enviado por comparan / 1.685 Palabras / 7 Páginas -
Planteamientos Del Maestro Moisés Sáenz En Torno A La Escuela Secundaria
Las Escuelas Secundarias en México pueden ser agrupadas en dos categorías: TIPO TRADICIONAL: Que comprende un curso de 5 años intermedios entre la primaria y las escuelas profesionales universitarias. TIPO DE REFORMA: Que hacen la distinción entre ciclo secundario y ciclo de preparatoria especializada. En estas escuelas el ciclo secundario comprende tres años de estudio y el otro 2 o 3. Dentro de las escuelas del primer grupo podrían establecerse en términos generales dos clases:
Enviado por miangel100 / 708 Palabras / 3 Páginas -
La formacion de maestros en escuelas normales
LA FORMACION DE MAESTROS EN ESCUELAS NORMALES. Esta nueva concepción pedagógica se despendio de una serie de reuniones impulsadas por el estado mexicano a partir de los años setenta y que continúan hasta hoy día con diversos matices. El autor centra en su análisis sobre este rubro particularmente en los primeros seis años de esta década. Como en otros sexenios el papel del maestro en todo proceso educativo recibió solicita atención de parte de la
Enviado por gaabrielapc / 302 Palabras / 2 Páginas -
Maestros De Escuela Dominical-dirigir Alabanzas
10 Consejos para dirigir La Alabanza La alabanza juega un papel muy importante en la propagación del Evangelio así como en el crecimiento de los creyentes en la vida cristiana. Esto sin mencionar el papel primordial de proclamar las alabanzas a nuestro Dios. La iglesia y la alabanza deben proveer el ambiente adecuado para que los creyentes e inconversos se acerquen más Dios. La meta principal de la alabanza es preparar el corazón de las
Enviado por jacqueavila / 1.787 Palabras / 8 Páginas -
La Importancia Del Maestro En La Escuela Multigrado
LA IMPORTANCIA DEL MAESTRO EN LA ESCUELA MULTIGRADO Francisco Aguayo Rodriguez Nl: 1 29 de abril de 2013 La labor docente en la escuela primaria es de gran vitalidad e importancia pues se tiene que contar con las habilidades, conocimientos, destrezas, actitudes y aptitudes necesarias para llevar de manera adecuada la formación de los alumnos a nuestro cargo. Cuando se adquiere este gran compromiso de convertirse en docente de la escuela primaria, se conlleva una
Enviado por FAR14 / 958 Palabras / 4 Páginas -
Escuelas Nuevas Y Maestros Diferentes
Escuelas nuevas y maestros diferentes Síntesis Esta lectura nos remota a tiempos pasados pertenecientes a la historia de nuestro país, en los cuales hubo cambios significativos en la educación. Específicamente nos habla de lo sucedido con las escuelas y sus maestros en los años posteriores a la Revolución mexicana acontecida entre 1910 y 1921. Curiosamente nos menciona que no fue tarea sencilla romper con la tradición pedagógica, aspecto que hoy en día los docentes siguen
Enviado por jrqm1978 / 692 Palabras / 3 Páginas -
Resumen Y Versión De R. Borroto Cruz Y R. Aneiros Riba De Kemmis S. Action Research. 1992. Escuela Nacional De Salud Pública, 2002.
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Resumen y versión de R. Borroto Cruz y R. Aneiros Riba de Kemmis S. Action Research. 1992. Escuela Nacional de Salud Pública, 2002. La Investigación-Acción (I-A), constituye una importante alternativa en los métodos de investigación cualitativa. Este término, introducido originalmente por Lewin, implica una forma de búsqueda realizada por los propios participantes en una determinada situación social, con el objetivo primordial de mejorar • el desarrollo de la propia prác¬tica educacional o social de
Enviado por MizSantos / 6.303 Palabras / 26 Páginas -
LA ESCUELA, EL ALUMNO Y EL MAESTRO
LA ESCUELA, EL ALUMNO Y EL MAESTRO A TRAVÉS DE LAS SOCIEDADES Introducción En este recorrido, nos adentraremos en el pensamiento de la educación a través de varias épocas y autores, este pequeño ensayo pretende unificar la visión de varios pioneros de la educación y mostrar al mismo tiempo la importancia que ha tenido la evolución de la educación en las sociedades. Todos los factores que influyen en el trabajo didáctico y de cómo esto
Enviado por 162818 / 1.740 Palabras / 7 Páginas -
El maestro de escuela
El maestro de escuela Modulo II: EL MAESTRO DE ESCUELA Indicar la situación política y social que vivía el país en el momento de este relato: La política en ese tiempo se concentraba en un solo lugar de la Republica y respecto a lo que dice el texto se encontraba una serie de pleitos entre los ciudadanos al mencionar a los invasores, por esta causa el protagonista de la historia tuvo que dar rodeos larguísimos.
Enviado por CARIC / 2.941 Palabras / 12 Páginas -
EL MAESTRO Y EL ROBOT RESUMEN
EL MAESTRO Y EL ROBOT Portada: Deberá tener todos los datos que tiene la hoja de presentación. El nombre de la materia y tu nombre, título del libro y el nombre del autor. En el pie de página, escribe la fecha en la que estás entregando tu reporte. 1.-Tema. Explica con tus palabras de qué trata la historia con tus palabras. 2.-Análisis y clasificación de personajes. 2.1. Describe los personajes y acciones en las que
Enviado por morterocmpi / 604 Palabras / 3 Páginas -
El Maestro De Escuela
Título de la lectura: El maestro de escuela. Autor: Ignacio Manuel Altamirano. Basándose en los datos que aporta el escrito en su primer párrafo y en tus conocimientos previos sobre la fecha que se detalla, indica la situación política y social que vivía el país en el momento de este relato. ¿Qué cargo ostentaba el narrador y hacia dónde se dirigía? Todo comenzó a finales de 1863, la ciudad de San Luis Potosí estaba bajo
Enviado por Itzel5 / 240 Palabras / 1 Páginas -
Reseña El Maestro En La Escuela
Reseña El maestro en la escuela Ignacio M. Altamirano Esta obra del escritor, maestro y político mexicano Ignacio Manuel Altamirano, nos ubica en espacio y tiempo en el estado de San Luis Potosí, a fines del año 1863. En plena intervención francesa, cuando él ocupa el cargo público de diputado, combate a las tropas francesas con un patriotismo exaltado. Altamirano y su caravana tocan los pequeños pueblos en su ruta a la ciudad de San
Enviado por gonzho10 / 516 Palabras / 3 Páginas -
Reseña Maestro De Escuela
MAESTRO DE ESCUELA Ignacio M. Altamirano Reseña A finales del año de 1863, México se encontraba con un grave problema el cual era la educación. Gobernaba Benito Juárez, muy desagradable aquellas épocas donde estábamos en guerra con los franceses, quienes querían adueñarse de nuestras tierras e imponer su reino. Se dice, que en San Luis Potosí era un pueblo habitado por indígenas, manipulados por la iglesia, gobernados por un sacerdote el cual vivía en condominios
Enviado por Perla_ritza / 428 Palabras / 2 Páginas -
LA FORMACION DE MAESTROS EN LAS ESCUELAS NORMALES
LA FORMACION DE MAESTROS EN LAS ESCUELAS NORMALES (AUTOR: ERNESTO MENESES) De acuerdo con el autor, en la década de los setenta el Estado Mexicano mostro gran interés por la idea de formar docentes capases de preparar al futuro mexicano para que enfrentara con inteligencia y conciencia de identidad nacional los retos por venir en su vida. Para lograr este objetivo, les resultaba necesario, construir un discurso pedagógico el cual se basaba en proposiciones que
Enviado por jennvaess / 928 Palabras / 4 Páginas -
El Maestro De Escuela
Potosí, donde estaba a la sazón el gobierno de la República. La diputación permanente había convocado al Congreso de la Unión, y yo en mi calidad de diputado, acudía al llamamiento desde el fondo del Sur, en que me hallaba. Para no tocar puntos ocupados por los invasores, tuve que dar rodeos larguísimos, y en uno de éstos, atravesando un estado de cuyo nombre no quiero acordarme, llegué un día a un pueblo de indígenas,
Enviado por jkfdvhudfvhure / 362 Palabras / 2 Páginas -
LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS
LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS Escogimos este tema porque nos llamo la atención, saber como era la educación y que mas hacían los maestros en el periodo de Cárdenas, cuando nos enteramos de que ellos inclusive eran misioneros cuando llevaban la educación a las zonas rurales. 2Con esta información que se presenta, podemos comparar el esfuerzo que a hecho el gobierno por educar a la población en el periodos de Cárdenas y la
Enviado por lopez / 685 Palabras / 3 Páginas -
ESCUELA ESTRUCTURALISTA Resumen
Escuela estructuralista Representantes: Max weber: Burocracia: sistema de oficinas que se caracteriza por las demoras o impedimentos. Modelo ideal de burocracia: • Máxima división del trabajo • Jerarquía de autoridad • Determinación de reglas • Administración imparcial • Seguridad en el trabajo • Diferenciación clara de los bienes Rente Mayntz: 1) Estructura jerárquica: Decisiones bajo el concepto de que a mayor nivel, menor obediencia y a menor nivel, mayor obediencia. 2) Estructura democrática: Por lo
Enviado por Dianismcc / 402 Palabras / 2 Páginas