Situación didáctica

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  porlasantaLA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identifica reacciones. RECURSOS: alcohol

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  caramelaCAMPOS FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACION DE APRENDIZAJE Donde dice TIEMPO RECURSOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA, E IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVEN. INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE LOS DIVERSOS PORTADORES Y DEL SISTEMA

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  seldaPersonajes de la independencia Creando un cuento de la independencia Representando la independencia de México Que personaje me hubiera gustado ser en la independencia de México El ayer y el hoy de la independencia Ensayando un numera artístico Me gusta ser mexicano por………………. Viva México Un regalo a mis papas

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  licantropo8000SITUACION DIDACTICA: “Aprendamos a cuidar nuestra salud” Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Situación didáctica “Aprendamos a cuidar nuestra

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  vlado20085CUADERNOS DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA 2006, Año 1, Número 2 TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS1 Jesennia Chavarría jesenniach@yahoo.com Escuela de Matemática Universidad Nacional Resumen Se describen los principales aspectos del concepto de situación didáctica elaborado por G. Brousseau. En particular, las distinciones entre situación didáctica y situación

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  axelramirezJuego dramático referido al bloque de las unidades didácticas: “Mi cuerpo es así y aprendemos a cuidarnos” Fundamentación: La experiencia social de los niños es la fuente de temas para las dramatizaciones, y en este sentido, es necesario facilitar la identificación de los mismos y su ampliación permanente. La alternancia

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  vlado20085CUADERNOS DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA 2006, Año 1, Número 2 TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS1 Jesennia Chavarría jesenniach@yahoo.com Escuela de Matemática Universidad Nacional Resumen Se describen los principales aspectos del concepto de situación didáctica elaborado por G. Brousseau. En particular, las distinciones entre situación didáctica y situación

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  marrshSituación Didáctica. Propósito: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables y el cuidado y la preservación

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  neni21Situación Didáctica “Las costumbres de mi familia y mi comunidad” A P R E N D I Z A J E S Exploración y Conocimiento del Mundo -Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. -Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y

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  karlathelocFecha de inicio: 19 de agosto Tiempo estimado: 2 semanas Situaciones de aprendizaje “ JUGANDO A CONOCERNOS” Propuestas de la situación UNIDAD DIDÁCTICA: Competencias Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del

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  marangel01Situaciones de Aprendizaje Preescolar 2014 PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA Situaciones de aprendizaje PREESCOLAR EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Es importante considerar * De acuerdo con el tipo de actividad y experiencias en las que los niños tengan oportunidad de participar activamente, ponen en juego no solo una competencia si no varias. * Las competencias de

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  ruthmariella84Esc. Prim. Estatal “Revolución” T.M. Clave 18EPROO11A San Pedro Lagunillas, Nayarit. Situación Didáctica de la Asignatura de Español Bloque III Grado: 2do. Grupo “A” Maestra: Blanca Janeth Delgado Flores. Fecha De Aplicación: Miércoles 04 de febrero del 2015. Tema: Mi pueblo se llama San Agustín. Aprendizajes esperados y/o Competencias: Que

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  Situación didáctica: Resolviendo problemas Duración: 15 días. Recursos: Peces, cartulinas, dulces, monedas, cañon, laptop, globos, marcadores, graficas, pulgas, película, animales de granja, materiales para granja. Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Numero Competencia: Aprendizajes esperados Estándar Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar,

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  marigonzaFecha:1 al 3 de Julio del 2015 Tiempo: 35 minutos Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Competencia que se favorece: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizajes esperados: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay

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  analaura66El TDA/H es un trastorno del comportamiento que suele ser común y que afecta aproximadamente a un 4-8 por ciento de los niños en edad escolar. Los niños son tres veces más propensos de padecer este trastorno que las niñas, aunque aún se desconoce la razón. Los niños con TDA/H

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  drmaco1Situación Didáctica: ¿Lo qué Siento? Estrategia 1: SIREPI Holón: Genero Fecha: 14 de Marzo de 2011 Propósitos: -Los niños y las niñas diferenciaran algunos sentimientos. -Comprenderán que tanto niños como niñas tienen derecho a experimentar diversos sentimientos. -Aprenderán que el procedimiento de sentir, respirar y pedir lo que necesitan, puede

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  SITUACIÓN DIDÁCTICA 3. EL CASO DE LUCÍA. SER DOCENTE RURAL Y NO MORIR EN EL INTENTO. Propósito Con base en los elementos teórico metodológicos revisados previamente, analizar el caso propuesto, para ofrecer a Lucía determinadas pautas que le permitan orientar sus primeras acciones relativas al diseño de su escuela como

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  letymqCampo Formativo Aspecto Competencia Situación Didáctica Desarrollo personal y social Identidad Personal y Autonomía Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros * En circulo los niños se presentaron y dirán su nombre * Se trabajara en equipo con diferentes materiales de construcción para que se conozcan mejor.

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  loba24Campos de formación académica / áreas de desarrollo personal y social. Modalidad de trabajo Temporalización. Situación didáctica. 15 días Lenguaje y comunicación. * Organizador curricular 1: participación social. * Organizador curricular 2: Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos * Organizador curricular 1: literatura. Organizador curricular 2: Producción,

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  VirissPrioridades Rasgos Avances ¿Hasta dónde queremos llegar? Estrategias. Sugerencias. Mejora del Aprendizaje. Lectura 1-El 70 % de los alumnos logran explicar actividades que se realizan incluyendo sucesos y eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. El 20% El 20% requieren de guiar sus ideas con cuestionamientos para

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  ari0022Jardín de niños “Kukulcan” T.V. Ciclo escolar 2012-2013 Maestra encargada Lic. Cinthya Nayely Rocha Martínez COMITÉ DE VALORES MES VALOR ACTIVIDAD SEPTIEMBRE PATRIOTISMO Collage sobre el patriotismo a nivel jardín OCTUBRE PERSEVERANCIA Cuento de la liebre y la tortuga (docentes) NOVIEMBRE COLABORACIÓN Sillas musicales no eliminatorias (juego) DICIEMBRE HONESTIDAD Lectura

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  frnsyCampo: Desarrollo físico y salud Competencia: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico. Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio. Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando

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  zenaJARDIN DE NIÑOS YOATLAMATIKALLI PROFA: MIRELLA FLORES PREESCOLAR 3 * Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. *Reconoce las relaciones que existe entre la letra inicial y su sonido, paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras. *Recrea

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  Chamoy05SITUACIÓN DIDÁCTICA ACTIVIDADES PERMANENTES • Campo Formativo: Lenguaje y comunicación. • Aspecto de contenido: Lenguaje oral • Competencia: -Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. • Manifestaciones: -Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, rondas, adivinanzas, trabalenguas y chistes. • Principio pedagógico: a) Características infantiles y

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  luisalberto99728Situación didáctica: MIS PRIMERAS LETRAS Duración: UN MES Recursos: Láminas, cartulina, loterías de vocales, pintarores para preescritura, moldes de plástico, marcadores… Capacidades: Reflexión, aprendizaje, observación, descubrimiento, resolución, comparación, preguntas, reconoce, construye, interpreta. Campo formativo: Formativo: lenguaje y comunicación Valor: Solidaridad Competencia central: Identifica algunas características del sistema de escritura Habilidades

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  cecyinzunzaSituación didáctica: “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Situación didáctica enviada por Profa. Gabriela Santana Bañuelos. Jardín de Niños "Prisciliano Sánchez" T.V. 2o. A, Nayarit Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y

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  LUNALUCRECIENTE“RECONOZCO MI NOMBRE” COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) expresa por escrito sus ideas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Escribe su nombre con diversos propósitos. Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Utiliza el conocimiento

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  aracelicrespoCAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL COMPERENCIA Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJE ESPERADO Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas

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  ara7777Planeación Situación Didáctica Modalidad: Proyecto Importancia del cuidado de la salud. Tiempo: 1 Mes Competencias Disciplinares: • Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizajes Esperados: • Aplica medidas de higiene personal

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  ingridjardin• Se les mostrará algunas obras pictóricas realizadas por artistas famosos como Picasso, Leonardo Da Vinci, Frida Kahlo, Diego Rivera, Edvard Munch, y Vincent Van Gogh, así mismo se les platicará que dichos artistas transmitían sus sentimientos e ideas mediante la creación de sus pinturas. Se les pedirá que a

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  ayme92De pesca Propósito: Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios y su comparación con los utilizados por otros. Competencia a desarrollar: Utiliza los números en situaciones

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  paeckaSITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿CÓMO SE ESCRIBE? Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Propósito: Que el alumno comprenda las principales funciones del lenguaje escrito y reconozca algunas propiedades del sistema de escritura. Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura Actividades: Se les muestra a los niños diferentes dibujos y

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  aleveloCAMPOS FORMATIVOS: Exploración Conocimiento del Mundo, Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático Aspectos: Mundo Natural, Lenguaje Escrito y Número COMPETENCIAS: • Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distinguen semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. • Expresa gráficamente

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  karlota2307Situación didáctica “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Tiempo estimado :Dos

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  cllana21Actividades Trabajo: Diseño de una situación didáctica Objetivos de la actividad: Diseñar situaciones didácticas tal como hemos estudiado en el tema 2. Comprender los nuevos contenidos matemáticos a trabajar en Educación Infantil que estamos viendo en el tema 3. Diseñar actividades para el aula. Instrucciones: Diseña una situación didáctica para

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  tania_libertadSituación didáctica “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Tiempo: Dos semanas

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  Sammy02LENGUAJE Y COMUNICACIÓN El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es, al mismo tiempo, la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y, en el más amplio sentido, para aprender. (PEP 2004) De acuerdo a lo anterior

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  CosheSECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCION GENERAL DE EDUCACION – DIRECCION DE EDUCACION BASICA SUBDIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. 49 CLAVE: 24DST0056”U” SITUACIÓN DIDACTICA ASIGMNATURA: BIOLOGÍA I. GRADO: 1° . GRUPO: A B . PERIODO DE RALIZACION: . DE

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  Nike01Titulo de la situación de aprendizaje: La gran inauguración del área “jugando con las estrellas” Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Muestra a interactuar con niñas y niños con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas, apoya y da sugerencia a otros. Aprendizajes esperados: Muestra interés, emociones y

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  mas2390dfsggdssgdgfdggdfgsarrollo Personal y Social SITUACIÓN DIDÁCTICA Competencia: comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Campo Formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal y autonomía. Secuencia de actividades: * Hablar sobre las reglas y la forma adecuada de

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  davila306Este trabajo trata de situaciones didácticas para trabajar en preescolar , forma, medida y espacio. Publicado por Luz Cecila el agosto 28, 2013 a las 2:25am en Nivel Inicial Atrás a Nivel Inicial discusiones Presentación Este trabajo trata de situaciones didácticas para trabajar en preescolar , forma, medida y espacio.

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  yolandamar871INDICADORES DE EVALUACIÓN: -Encontró alguna solución. -Respondió sus preguntas. LA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPÓSITO:

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  laura2203901,2, 3, CORONITA ES… CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTO:- Coordinación, fuerza y equilibrio COMPETENCIA:- Mantiene el control e movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo limitado.

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  chitita_031SITUACION DIDACTICA: Y, ¿ahora qué? CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación COMPETENCIAS: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para qué sirven. APRENDIZAJES ESPERADOS: Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras

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  emmassINSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUASCALIENTES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR TRABAJO DOCENTE CICLO 2012-2013 Jardín de Niños: “Ma. Concepción Aguayo” Alumna: María del Lucero Lara Vázquez. Grupo: 2° “B” ACTIVIDAD RUTINARIA: “BUENOS DIAS ” Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto:

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  estrellinaPLANEACION Jardín de Niños: ANGELA RECHY Grado y grupo: 3”B” Ciclo escolar 2014-2015 Educadora: Estela Hernández Martínez Fecha: 01-05 de septiembre 2014 Campo Formativo Competencia Lenguaje y comunicación (1) LENGUAJE ORAL: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL. LENGUAJE ESCRITO: INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS

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  ZairaGalvanJuego del tesoro Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: numero Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Materiales: . Una gran cantidad de piedritas o frijoles (el tesoro). . Una bolsita o cajita pequeña para cada niño. . Dos dados de puntos.

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  Lizzye09Campos formativos: • Lenguaje y comunicación • Pensamiento matemático Aspectos: • Lenguaje escrito • Número Competencias: • Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. • Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares

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  rino1886Campo formativo Competencia Aprendizajes esperados Situación didáctica Lenguaje y comunicación. Obtiene y comparte información mediante diversas formas De expresión oral. Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Inicio: Saludar a los niños y comenzar el pase de lista. Después

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  karenreyesLAS SOMBRAS CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Reconoce y nombre características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. PROPÓSITO: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre los objetos;