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Aspectos Teórico Metodológicos para el Análisis de la Estructura Social de México
Aspectos Teórico Metodológicos para el Análisis de la Estructura Social de México Estructura: Es el conjunto de los elementos y relaciones que forman una unidad. Es la estructura de esa unidad o sistema (características). Ciencia: Carácter cognoscitivo y después práctico, se utiliza para describir los más variados aspectos de la realidad. Según Ely de Gortari ciencia es la explicación objetiva y racional del universo. Cambios Estructurales: La idea de estructura supone cierto grado de estabilidad
Enviado por rashidgali / 724 Palabras / 3 Páginas -
MARCO METODOLOGICO
El bullying es un fenómeno que afecta gravemente a quienes forman parte del. Pero dentro de las principales consecuencias encontramos: Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este punto se ve influenciado fuertemente por el clima en el que se desarrollan las relaciones interpersonales en el aula, lo cual terminará afectando el normal funcionamiento de la clase. Necesitando, el docente, atender otras necesidades como la disciplina dejando en desmedro el aprendizaje de los niños/as.
Enviado por osit / 612 Palabras / 3 Páginas -
Individualismo Metodologico Según J Elser.
Para hablar de fenómenos sociales debemos entender como punto principal su estructura y sus cambios, donde debe de quedar claro; que si iniciamos un estudio de una institución social o de ciertos patrones de conductas plurales, es como si estuviéramos haciendo un estudio de lo particular a lo general. Esto nos puede llevar a caer en explicaciones sin sentido dado que puede ser no tomada en consideración o puede ser que causemos un efecto que
Enviado por pekin2013 / 820 Palabras / 4 Páginas -
El Asesor Tecnico Como Metodologico Deportivo
La Preparación física, es uno de los componentes del Proceso de Entrenamiento Deportivo, sin embargo posee sus propias particularidades relacionadas al aspecto de planificación. La Clase o Sesión de Preparación Física, desde el punto de vista estructural no difiere genéricamente de la unidad de entrenamiento, por lo que la misma también consta de tres partes. Ahora bien desde el punto de vista metodológico, sí existen notables diferencias, partiendo precisamente de los objetivos de cada una,
Enviado por 35496846584 / 236 Palabras / 1 Páginas -
DISEÑO METODOLOGICO
DISEÑO METODOLÒGICO TIPO DE ESTUDIO: Transversal descriptivo. ENFOQUE DE ESTUDIO: Cuantitativo. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN. Salud comunitaria. UNIVERSO: 360 alumnos de la escuela secundaria oficial no.9 “León Guzmán”, en el año 2011. MUESTRA: Este estudio es no probabilístico debido a que los elementos no dependen de la probabilidad si no que se enfoco a elegir 3 grupos, de los cuales se han visto involucrados en violencia verbal, por tanto fue a conveniencia. CRITERIOS DE INCLUSIÓN: 30
Enviado por OSCARLC100120 / 316 Palabras / 2 Páginas -
ELEMENTOS METODOLÓGICOS QUE LA DEFINEN
ELEMENTOS METODOLÓGICOS QUE LA DEFINEN Normativa de entrenamiento: La normativa de entrenamiento es muy importante porque nos va a explicar los aspectos claves en la ejecución correcta del entrenamiento y que son determinantes a la hora de conseguir nuestro objetivo de aumentar volumen muscular. De esta forma, abordar correctamente el trabajo de fuerza hipertrofia conlleva el conocimiento de numerosos aspectos, de los cuales vamos a destacar los siguientes: Selección del Ejercicio Orden del Ejercicio Velocidad
Enviado por albertofalete / 423 Palabras / 2 Páginas -
EJE METODOLOGICO
LECTURA 1: UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD. Como educadores a menudo nos ponemos fácilmente de acuerdo en reconocer y proponer que los niños deben participar en su proceso educativo, así como en que usen su libertad para decidir que requieren estudiar o en que desean trabajar. Ante este hecho se nos ofrecen dos salidas: una consistirá en pensar que aunque demos libertad al niño para escoger lo que le interesa, la presión social que
Enviado por joseguantha / 6.747 Palabras / 27 Páginas -
PROPUESTA DE FORMACION DEL EJE METODOLOGICO PRIMER SEMESTRE UPN
PROPUESTA DE FORMACIÓN DE EJE METODOLÓGICO DE LA LICENCIATURA DE EDUCACIÓN. En general el eje metodológico basa su propósito en cuatro, los cuales están centrados en proporcionar elementos para la preparación del profesor. En la articulación de los contenidos, se puede ver que es donde se encuentran las actividades alrededor de los problemas de los alumnos y profesores durante el ciclo escolar. El desarrollo de los contenidos del curso, se llevara a cabo con contendeos
Enviado por ANABELIBAMED01 / 664 Palabras / 3 Páginas -
Diseño metodológico de un proyecto de investigación
Actividad 6: Trabajo Colaborativo No. 2 Diseño metodológico de un proyecto de investigación Por METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION - 100103 GRUPO 534 Presentado a YIMI ALEXANDER FORERO Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (Fecha) 16-11-2013 Resumen El presente artículo constituye un intento de plantear los principales problemas que representa el estudio de los movimientos sociales desde el punto de vista social y político. El artículo tiene un doble objetivo: por un lado, ofrecer una
Enviado por victorhugo1111d / 1.267 Palabras / 6 Páginas -
Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos Y Teóricos Que Apoyan La Elaboración De Un Modelo De Investigación Cuantitativa En Las Ciencias Sociales.
Autor. MSc. Nelson Rodríguez La investigación en las ciencias sociales ha estado marcada por una profunda y larga dualidad entre dos posiciones paradigmáticas: el paradigma positivista y el paradigma humanista. Ambos paradigmas enfocan sus esfuerzos a un objeto en común, la sociedad, pero poseen diferentes perspectivas para acercarse a ella producto de la específica área de interés que cada una posee. En este contexto, los propósitos básicos del paradigma cuantitativo en la investigación social consisten
Enviado por rodnel1953 / 1.990 Palabras / 8 Páginas -
El proceso metodológico
ASPECTOS METODOLÓGICOS A partir del mes de Noviembre de 2002 se puso en marcha el Plan Estratégico con la conformación de un equipo técnico de trabajo multidisciplinario que se encargó del desarrollo de varios informes previos que permitieron una mejor construcción del mismo. El proceso metodológico tendrá siempre estas referencias: ¿Qué es lo que se hace? Análisis de la realidad actual. ¿Qué deseamos que se haga? Aproximación prospectiva del futuro. ¿Cómo convertimos el deseo en
Enviado por sdsdsdsdsdsd / 270 Palabras / 2 Páginas -
MARCO METODOLÒGICO
CAPITULO III MARCO METODOLÒGICO Naturaleza: La siguiente investigación es de tipo documental ya que se realiza fácilmente apoyándose en fuentes de carácter documental absoluto, informaciones de cualquier espacio en caso del temor a envejecer utilizamos más circulares fuentes tecnológicas, ya que poseen amplia capacidad al momento de querer profundizar aspectos del dicho tema. También se utilizara la investigación de campo como alternativa fuentes de distintas informaciones verificables donde se puede comprobar la manera y el
Enviado por mjollarvess / 1.738 Palabras / 7 Páginas -
Procedimiento metodológico fundamental
Introducción El procedimiento metodológico fundamental utilizado para resolver un problema consiste en representarlo de una manera adecuada, por lo general, las herramientas lógico matemáticas nos brindan un marco útil para representar mediante un sistema de símbolos y reglas, el comportamiento de los sistemas reales. Si bien el sistema real a estudiar es único, puede existir un número muy grande de modelos asociados al mismo. En la actualidad se implementan modelos computacionales para resolver problemas comunes
Enviado por johnvince / 1.641 Palabras / 7 Páginas -
Marco Metodologico.
Sistemas de Hipótesis Una investigación tecnológica consiste en hacer operacionalmente realizables ideas que sabemos que físicamente o materialmente son verdaderas, por el contrario, las hipótesis son suposiciones de algo posible o imposible para obtener una conclusión de ello. Método de Muestreo No Probabilístico: éste método no es un tipo de muestreo riguroso y científico, dado que no todos los elementos de la población pueden formar parte de la muestra, se trata de seleccionar a los
Enviado por RhonaldConH / 278 Palabras / 2 Páginas -
LOGICA DEL PROCESO METODOLÓGICO DE INVERVENCION SOCIAL
LOGICA DEL PROCESO METODOLÓGICO DE INTERVENCIÓN SOCIAL. El trabajo social desde su historia ha sido influencia por el contexto económico, social y cultural en el que se ha desarrollado. Durante este proceso diferentes autores interventores sociales o no, y de diversas corrientes han realizado escritos dirigidos a dejarnos claro, conceptuar y orientar la profesión, desde su visión han aportado conocimientos para el avance profesional y disciplinar, el desarrollo teórico metodológico, a partir de teorías y
Enviado por chicomuselo / 816 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO SOBRE MARCO METODOLOGICO
ENSAYO SOBRE EL MARCO METODOLOGICO DEL CONSUMO DE CIGARRILLO EN BOGOTA La investigación realizada es de tipo inductivo, experimental y pormenorizado con el fin de comprender e interpretar la realidad del objeto de estudio, ya que con la información obtenida, se determino en gran profundidad la deficiencia en el establecimiento de diferentes condicionamientos en los últimos 12 años acerca de políticas que refuercen la prevención y minimicen el impacto social generado por el consumo del
Enviado por MARTINREYES / 741 Palabras / 3 Páginas -
Aspectos Metodologicos
Marco Teórico y Metodológico 1. Síntesis de la unidad El marco teórico, consiste en sustentar teóricamente el tema en cuestión, esto luego de haber planteado el problema (objeto de estudio), los objetivos de la investigación y la justificación de la misma. El marco teórico implica analizar y exponer las teorías, enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general que se consideren adecuados para sustentar el estudio. La teoría: según, Kerlinger, es un conjunto de
Enviado por oro24 / 3.794 Palabras / 16 Páginas -
DISEÑO METODOLÓGICO
INTRODUCCIÓN En un mundo con exigencias cada vez mayores desde el punto de vista energético y ambientalista, buscar soluciones para el problema de la energía, es un gran reto a emprender. Los servicios que la energía puede proveer, como iluminación, calefacción, cocción de alimentos, transporte motorizado, bombeo de agua, que entre otros, son esenciales para el desarrollo social y económico de la especie humana. Los servicios energéticos tienen un efecto multiplicador sobre los servicios de
Enviado por eli885 / 3.232 Palabras / 13 Páginas -
MARCO METODOLÓGICO
CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO Una vez finalizada la revisión bibliográfica, el siguiente paso es considerar el marco metodológico en el cual se identificará la naturaleza de la investigación, el diseño de la misma, tipo, población, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, así como la validez, con el fin de dar respuestas en forma ordenada y sistemática a las interrogantes planteadas. Diseño de la Investigación Según Bavaresco (2006), los más recomendados son los diseños
Enviado por Angecla224 / 3.029 Palabras / 13 Páginas -
ATLETISMO FUNDAMENTOS TECNICOS Y METODOLOGICOS DE LAS COMPETENCIAS DE CAMPO
ATLETISMO ACTIVIDAD 12 FUNDAMENTOS TECNICOS Y METODOLOGICOS DE LAS COMPETENCIAS DE CAMPO Técnica de impulso de la bala El objetivo en el impulso de bala es propulsar una sólida bola de metal a través del aire a la máxima distancia posible. El peso de la bola en categoría masculina es de 7,26 kg y de 4 kg en femenina. La acción del lanzamiento está delimitada a un círculo de 2,1 m de diámetro. En la
Enviado por dany_cadenas1 / 1.843 Palabras / 8 Páginas -
TEMA: EL ANALISIS E INTERPRETACION FUNDAMENTOS METODOLOGICOS PARA SU REALIZACION.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR UNIDAD 251 MORGAN, Ma. De la Luz. Búsquedas teóricas y epistemológicas desde la práctica de la sistematización. En: Centro de Investigación y Desarrollo de la Investigación. (CIDE). Sistematización y Producción de Conocimientos para la Acción. Santiago 1996. 8vo SEMESTRE. “B” Culiacán Sinaloa, Rosales a 21 de febrero del 2013 ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS TEMA: EL ANALISIS E INTERPRETACION FUNDAMENTOS METODOLOGICOS PARA SU REALIZACION. LECTURA: Búsquedas teóricas y
Enviado por / 620 Palabras / 3 Páginas -
Diseño Metodologico
CAMPAÑAS LOCALES DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE LOS COMITÉS DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD 1.1 Denominación: Campañas Locales de intercambio de experiencias de los comités de alimentación escolar, del 04 al 12 de setiembre del 2013 1.2 Descripción general de las actividades: Fecha Distrito Lugar Sede del CAE en la I.E. Participantes 04 setiembre Condebamba 821413 Iscocucho Integrantes de 10 CAE cercanos a la I.E. anfitriona 09 setiembre Eduardo Villanueva 035 -
Enviado por isabel4023 / 883 Palabras / 4 Páginas -
INSTRUCTIVO METODOLÓGICO PARA LA TOMA DE LECTURA DE 3ro. A 6to. GRADOS
RECOMENDACIONES GENERALES: El encargado de tomar lectura debe considerar que es un instrumento de corte cualitativo y cuantitativo, el cual debe dominar para evitar la confusión en la recolección de la información. ANTES DE VALORAR LA COMPETENCIA LECTORA: - Evitar decirle al alumno que se le hará una prueba de lectura de rapidez o velocidad; - Recomendarle al alumno que lea normalmente en voz alta o en un tono adecuado donde se perciban claramente sus
Enviado por panfilo76 / 3.939 Palabras / 16 Páginas -
Actividad: Mi objeto de estudio a través de los recursos metodológicos
Actividad: Mi objeto de estudio a través de los recursos metodológicos Objeto de estudio: Como aprovechar las ventajas del libro electrónico, cuales han sido los avances y cuanto ha crecido el número de usuarios… Recursos metodológicos: La recopilación y análisis de datos: Estadística Justificación por recurso: Cuales son las cifras, las tendencias y los avances en el uso de los ebooks y cual es el resultado con el usuario final El Conocimiento
Enviado por albertvr7 / 338 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Unidad 2 Bases Teorico Metodologico
Pregunta 1 1 de 1 puntos De acuerdo con Larry Laudan las Tradiciones de Investigación proporcionan a las teorías científicas directrices como las siguientes: Respuesta Respuestas seleccionadas: a. Metafísicas. c. Metodológicas. Pregunta 2 1 de 1 puntos Afirmación de T. S. Kuhn que causó polémica sobre las diferencias entre una escuela científica y otra: Respuesta Respuesta seleccionada: c. Que las diferencias entre las escuelas surgen de incidentes arbitrarios, personales e históricos. Pregunta 3 1 de
Enviado por colexcua46 / 360 Palabras / 2 Páginas -
Сaracter cientifico y metodologico de la biologia
1.1 caracter cientifico y metodologico de la biologia Ciencia que studia la vida la biologia se considera cientifica, por que es nos explica los procesos de la naturaleza para saber en que mundo estamos, metodologica, por utilizar el metodo cientifico, donde la observacion, experimentacion son los pasos escenciales.. y el inevitable uso del metodo cientifico para formular las leyes e hipotesis de todo investigador. 1.2 relacion de la biología con la tecnología y la sociedad
Enviado por pattysawyer1 / 294 Palabras / 2 Páginas -
Algunos Modelos Metodologicos De La Ciencia Juridica
Algunos modelos metodológicos de ciencia jurídica *La ciencia jurídica *Existen muchos términos que no son específicos y al momento de expresarlos resulta molesto por el lenguaje al que se hace referencia. *Una razón está dada por la falta de una terminología adecuada, por ello es que algunos términos se colocan entre comillas como es el caso de la “ciencia jurídica”, pues en ocasiones se hace uso del lenguaje vago *Los estudiosos del derecho comentan y
Enviado por sitos246 / 295 Palabras / 2 Páginas -
Basamentos Teoricos Metodologicos De La Historia Y Geografia Venezolana
ALCANCES Y DEFINICIONES DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE VENEZUELA. La geografía estudia hechos y fenómenos geográficos. Los primeros son todos aquellos que se realizan en la superficie terrestre y se caracterizan por su lentitud, permanencia y estabilidad; como ejemplos podemos citar, entre otros, la existencia de los volcanes, océanos, valles, ríos, islas, sistemas montañosos, continentes, etcétera. Los segundos se refieren a los cambios bruscos y transitorios que se producen en la superficie
Enviado por jesucristo1204 / 2.213 Palabras / 9 Páginas -
Salud Ocupacional Principios Metodológicos
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS. Ofrecen la posibilidad de trabajar de forma lógica, dando un sentido y una dirección a nuestra acción. o Principio de Actividad y Participación. Entendido éste como la necesidad de que el alumno tome parte en el desarrollo de su propio curriculum. Estando basados sus aprendizajes en la actividad, de tal forma que no hagan del aprendizaje una mera adquisición pasiva de conocimientos. o Principios de Motivación y Autoestima. Todo proceso de aprendizaje será
Enviado por catherinem2 / 506 Palabras / 3 Páginas -
Ajustes metodológicos para la atención de alumnos con deficiencias visuales
Ajustes metodológicos para la atención de alumnos con deficiencias visuales Página 1 de 3 Autora: Ma Asunción Gómez Campillejo, doctora en Pedagogía, Logopeda. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Universidad Complutense de Madrid Fuente: Revista Polibea No. 80, Año 2006 Al igual que en el trabajo interior, la finalidad del presente artículo es llevar a efecto una reflexión sobre las adaptaciones tanto metodológico-didácticas como organizativo-funcionales en la institución escolar, que garanticen en
Enviado por guicho0882 / 1.114 Palabras / 5 Páginas -
Paradigmas Y Enfoques Metodológicos En La Investigación Educativa
Unidad 3. Paradigmas y Enfoques Metodológicos en la Investigación Educativa Mapa conceptual sobre Paradigmas en la investigación educativa Lee “Los paradigmas en la Ciencia de la Educación: sus significados y finalidad de la teoría”, de Thomas Popkewitz. De acuerdo con lo que plantea este autor menciona los principales significados que se aplican a la noción de paradigma y sus alcances en la investigación educativa. Posteriormente, elabora un mapa conceptual considerando los tres paradigmas en la
Enviado por adrianamx / 255 Palabras / 2 Páginas -
Enfoque Metodólogico Cuantitativo
METODO CUALITATIVO El término “cualitativo”, ordinariamente, se usa bajo dos acepciones. Una como cualidad y otra más integral, y comprehensiva, como cuando nos referimos al “control de calidad” donde la calidad representa la naturaleza y esencia completa, total de u producto. Calidad y calidad vienes del mismo termino latino qualitas, y esta se deriva de qualis(cual, que). De modo que a la pregunta por la naturaleza o esencia de un ser: ¿Qué es?, ¿Cómo es?,
Enviado por 211702 / 304 Palabras / 2 Páginas -
Marco metodológico
CAPÍTULO III Marco metodológico Tipo de Investigación La sistemática planteada en el presente trabajo será una investigación descriptiva. Porque hace énfasis en el trabajo realizado al proporcionar diferentes métodos de estudios para lograr el objetivo deseado. Según Hernández, Fernández y Baptista, (2003), señala que los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisisLos estudios descriptivos sirven para
Enviado por saireev / 520 Palabras / 3 Páginas -
MARCO METODOLÓGICO
MARCO METODOLÓGICO A continuación se describe la metodología que se utilizó para la investigación, comprendida por: el nivel de investigación, diseño de investigación, fuentes de información, las técnicas e instrumentos, técnicas de procesamiento y análisis de datos utilizados en la misma. Nivel de investigación El nivel de investigación es descriptiva, porque se realizó un estudio de los aspectos básicos del estudio de muestras y población para la elaboración de los proyectos de investigación, donde se
Enviado por naidilyn / 244 Palabras / 1 Páginas -
Principios Metodologicos
PRINCIPIOS METODOLOGICOS DE LA FORMACION CIVICA Y ETICA PRINCIPIOS METODOLOGICOS IMPLICACIONES DIDACTICAS No neutralidad Reconocer que ningún proceso educativo es neutral, lo que exige develar el curriculum oculto, clarificar sus propios valores, explicitar los fines transformadores de FCYE, el cuestionamiento a las violaciones a los Derechos Humanos y la construcción de la democracia Visión holística, integradora e interdisciplinaria Reconocer que las competencias cívicas y éticas son indivisibles, requieren trabajarse de manera integrada tanto en el
Enviado por minerosa / 587 Palabras / 3 Páginas -
Metodología (que puede se marco metodológico)
6. Metodología (que puede se marco metodológico) En esta investigación se llevaron a cabo una serie de procedimientos relacionados más que nada con la búsqueda de información mediante libros, páginas web, blogs, etc. En esta investigación no fue necesario realizar experimentos, pero si fue necesario basarse en un tipo de metodología relacionada con la búsqueda de información de parte de fuentes lo más confiables posibles, ya que de lo que se habla en esta investigación
Enviado por martina_51 / 1.455 Palabras / 6 Páginas -
POSITIVISMO METODOLÓGICO HART
POSITIVISMO METODOLÓGICO HART Herbert Hart es la figura más importante de la filosofía jurídica anglosajona del siglo XX. La estrategia general de Hart consiste en no intentar responder directamente a la pregunta “¿Qué es Derecho?” sino en distinguir diferentes preguntas que comúnmente se han planteado al intentar una respuesta a la misma. Hart sostiene que quienes han buscado una definición de derecho han intentado responder con ella los siguientes interrogantes: “¿En qué se diferencia el
Enviado por felizxoxo / 598 Palabras / 3 Páginas -
Marco Metodologico
MARCO METODOLOGICO El marco metodológico está referido a las técnicas y los instrumentos que serán utilizados para llevar a cabo la investigación. Es el “cómo” se realizará el estudio para responder el problema planteado. La investigación es una actividad del hombre orientada a descubrir algo desconocido. La investigación implica un descubrimiento de algún aspecto de la realidad y la producción de un nuevo conocimiento. En términos científicos se puede decir que la investigación es un
Enviado por yudethz / 2.303 Palabras / 10 Páginas -
Proceso Metodologico
(Proyecto Pedagógico de Aula) INTRODUCCIÓN Desde hace mucho tiempo se han dedicado grandes esfuerzos investigativos basados en la búsqueda de estrategias dirigidas al estudio de cómo se enseña y cómo aprende a leer y escribir el ser humano. En tal sentido realizaremos este trabajo con el fin de analizar algunas estrategias que pueden ser utilizadas para impartir la enseñanza de la lectura y la escritura relacionando las mismas con el mundo significativo que rodea al
Enviado por lennylandetamedi / 2.205 Palabras / 9 Páginas -
Proceso Metodológico En Trabajo Social
Proceso Metodologico De Trabajo Social DEFINICIÓN DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS Mary Richmond.1922. “Conjunto de métodos que desarrollan la personalidad, reajustando consciente e individualmente al hombre y su medio social”. Evelyn Davison.1982 “Es el arte de asistir al individuo en el desarrollo y uso de su capacidad personal para entenderse con problemas que encara en su ambiente social” Ander Egg. 1992 “Ayuda social que se presta a nivel individual, utilizando una serie de procedimientos”. PROCESO
Enviado por catalina52 / 261 Palabras / 2 Páginas -
Etapas Y Actividades Del Procedimiento Metodológico De Diseño De Sistemas De Estimulación.
Etapas y actividades del procedimiento metodológico de diseño de sistemas de estimulación. 1. Preparación inicial. 2. Diagnóstico. 3. Estrategia de solución. 4. Implementación. 5. Evaluación y Ajustes. A continuación se especificarán por etapa los objetivos, las tareas o actividades a desarrollar y las principales consideraciones a tomar en cuenta. Etapa 1. Preparación inicial Siempre que se lleva a cabo un proceso de cambio planeado, de mejora continua, de perfeccionamiento, es necesario marcar un punto de
Enviado por papeliza / 6.702 Palabras / 27 Páginas -
Fundamentos Teoricos Y Metodologicos Del Diagnostico
Reflexiones epistemológicas: Desde la nueva ordenación del sistema educativo, el psicopedagogo tiene que realizar una actividad diagnóstica orientada a la escuela y al aprendizaje, basada en una filosofía derivada de la misma ley que persigue los cambios necesarios para la mejora educativa. Esta escuela se adecúa a una realidad sociocultural que es diversa y multicultural y por tanto abandona el pretendido modelo único, basado en la homogeneización, al que debían adaptarse los alumnos. El diagnóstico
Enviado por osvey / 210 Palabras / 1 Páginas -
Manual Metodologico Del Pnf Construccion Civil
PNF en Construcción Civil (Versión Año 2013). REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL MANUELA SAENZ LA FRIA; ESTADO TACHIRA. MANUAL PARA LA FORMULACION DE PROYECTOS PARA TECNICOS SUPERIOR UNIVERSOTARIOS E INGIENIEROS EN CONSTRUCCION CIVIL VERSION 2012. Elaboración Principal por: Maryury Florez C.I. 24.151.628 Mileidi Tovar C.I María León C.I Leira Urbina. C.I Colaboradores de apoyo: Alumnos T2M3 2013-III Revisado por: Ing. Luis Fernando Tovar Pérez REPÚBLICA
Enviado por randy / 13.720 Palabras / 55 Páginas -
Diseño Metodologico
DISEÑO DE UN MODELO ORGANIZACIONAL PARA LA EMPRESA CETA, C.A. En el presente Trabajo de Investigación se presenta el Diseño de la Estructura Organizativa aplicado a la empresa FERREX S.A. lo cual permitirá establecer un sistema de papeles que han de desarrollar los miembros de una entidad para trabajar juntos de forma óptima y que se alcancen las metas fijadas en la planificación. Se propone un Manual de Organización donde se registre de manera documental
Enviado por jaka73 / 256 Palabras / 2 Páginas -
Diseño Metodologico
DISEÑO METODOLOGICO. Primero Se eligió el tema de “Perdida de valores en niños de primaria” porque es relevante e interesante en la actualidad, además de que es un problemática que se está volviendo muy común en la sociedad. Después de esto se empezo a recaudar información para hacer los antecedentes, para después seguir con el planteamiento del problema, realizar nuestra problemática y las preguntas de investigación, nos basamos en estadísticas del INEGI e información de
Enviado por 140104 / 823 Palabras / 4 Páginas -
UNIDAD II TEMA 2. EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICO-DIDACTICA COMO SOLUCION
UNIDAD II TEMA 2. EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICO-DIDACTICA COMO SOLUCION • ¿COMO ENSEÑO? Considerando al alumno como el centro del proceso educativo y estimular su autonomía. Familiarizarse con las intuiciones, nociones y preguntas comunes en las aproximaciones infantiles y adolescentes al conocimiento de los fenómenos y procesos naturales. Asumir que la curiosidad infantil y adolescente es el punto de partida del trabajo docente, por lo que debe fomentarse y aprovecharse de manera sistemática.
Enviado por OMAR / 1.557 Palabras / 7 Páginas -
Comentario 3. Rigor y calidad metodológicos: Un reto a la investigación social cualitativa
Comentario 3. Rigor y calidad metodológicos: Un reto a la investigación social cualitativa Marcela Cornejo & Natalia Salas 1.- Identificar 2 ideas que quiere transmitir el texto Primera Idea Desde la idea de la ISCUAL, cada investigación requiere de un proceso por el cual se llevan a término los resultados obtenidos, para saber si éstos son buenos, es necesario conocer la calidad de ellos a través de ciertos criterios de evaluación. La discusión comienza desde
Enviado por airkhriz / 727 Palabras / 3 Páginas -
El carácter científico y metodológico de la biología
Biología Biología y sociedad 3.1.1 El carácter científico y metodológico de la biología BIOLOGIA 1.1 Carácter científico y metodológico de la biología La biologia se considera científica, por que es nos explica los procesos de la naturaleza para saber en que mundo estamos, metodologica, por utilizar el metodocientifico, donde la observacion, experimentacion son los pasos escenciales.. y el inevitable uso del metodocientifico para formular las leyes e hipotesis de todo investigador. 3.1.2 Relación biología-tecnología-sociedad En
Enviado por cris_glz / 269 Palabras / 2 Páginas -
Metodologico
UNIDAD TEMATICA 5 ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN III La adopción de perspectivas metodológicas RESUMEN: En esta Unidad Temática se plantean diferentes perspectivas para la adopción de estrategias y construcción de abordajes metodológicos. Se describen las características de los abordajes cuantitativos y cualitativos. Se revisan algunos de los principales instrumentos de recolección y análisis de datos asociados a cada uno de estos abordajes. Se analizan operaciones de triangulación: de datos, de técnicas y de teorías. 1. Introducción
Enviado por jaicibeth / 551 Palabras / 3 Páginas -
Análisis Sobre El Enfoque Metodológico Desarrollado En Los Juzgados De Niñez Y Adolescencia
Análisis sobre el enfoque metodológico desarrollado en los Juzgados de Niñez y Adolescencia Enfoque: Derechos Humanos Los Juzgados de Niñez y Adolescencia su enfoque es llevar todo el proceso jurídico que permite establecer los hechos de amenazas y violaciones a los derechos humanos, media vez establecidos, dictar mediadas de protección cada uno de los casos y darles seguimientos para establecer el proceso y resultado, dentro unos de varios casos están el maltrato, explotación, violaciones hacia
Enviado por Chivisgy / 351 Palabras / 2 Páginas