Temas Variados

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  luzmayraly07JARDIN DE NIÑOS “benito perez galdos” clave: 26djn0574a CICLO ESCOLAR 2013-2014 MES DE noviembre EDUCADORA: Mayra Alicia miranda zamorano PROPÒSITO: * Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre

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  ÍNDICE ¿QUE ES PLANIFICAR?..........................................................................................................2 COMENZAR POR ORGANIZAR LA MENTE……………………………………………………….2 ELABORACIÓN Y DISEÑO DEL PROYECTO………………………………….……….…………2 DEFINICIÓN DE UN PROYECTO……………………………………………..…………..………....3 REQUISITOS PARA LA BUENA FORMULACIÓN DEL PROYECTO…………………………………………………………………………….………………3 CLASIFICACIÓN DE LOS PROYECTOS………………………………………………..…………4 GUÍA PARA EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DEL PROYECTO……………………….…………………………………………………………...……….5 EL DIAGRAMA DE GANTT O CRONOGRAMA DE AVANCE …………………………………21 CRITERIOS PARA EVALUAR, PRIORIZAR

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  solginasanLA ADMINISTRACION Y LA TECNICA PRESUPUESTAL TÉCNICA PRESUPUESTAL Permite conocer cuáles son las herramientas en la toma de decisiones gerenciales para el manejo administrativo, económico y financiero de una empresa industrial, comercial y/o De servicios. Sirve como previsión porque se proyecta hacia el futuro y como corrección en la medida

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  gallegmauObservación El siguiente trabajo presentado es la recopilación de información, usando como herramienta la observación; que es la manera para la obtención de rasgos, características, etc. del objeto a analizar. Aquí se explica la realización del trabajo docente a un grupo de 3ª grado, en la escuela primaria “Francisco Villa”,

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  idnizPLANEACIÓN DEL MES DE: octubre CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social ASPECTO: relaciones interpersonales COMPETENCIA TIEMPO Y ESPACIO RECURSOS DESARROLLO DE LA SITUACION Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en

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  danielx10ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTNEZ CENTENARIA Y BENEMÉRITA Ciclo escolar 2013 - 2014 PLANIFICACIÓN DIARIA GRADO 6º PERIODO: DEL 25 AL 29 DE Noviembre DEL 2013 Escuela primaria: Alfonso Treviño Treviño Sector: Región: 3 Zona escolar: 10 Sección: Alumnos: H= M= T= Normalista: Daniel Flores Araujo Grupo: 1 A No.

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  tanita14DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL * RELACIONES INTERPERSONALES. PROPOSITO: SEAN CAPACES DE TRABAJAR EN COLABORACION DE APOYARSE ENTRE COMPAÑEROS (AS) DE RESOLVER CONFLICTOS A TRAVES DEL DIALOGO ,CONOCER Y RESPETAR REGLAS DE CONVIVENCIA. COMPETENCIA: ACEPTA A SUS COMPAÑEROS (AS) COMO SON Y COMPRENDE QUE TODOS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

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  uxelaPERIODO DE APLICACIÓN DEL 2 AL 19 DICIEMBRE DEL 2013 PROPOSITO Motivar la participación de las actividades navideñas tomando como punto de partida las diferentes culturas que tiene cada uno de los niños. CAMPO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO COMPETENCIA Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras,

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  cuatro300cuatroPlaneación del grupo: 3º “B” Ciclo escolar: 20012-2013. Materia: Ciencias (Química) Bloque: 1 Las características de los materiales Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a

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  rosaperezgomezDESARROLLO DEL LENGUAJE Comienzan a aparecer las oraciones subordinadas causales y consecutivas. Comienza a comprender algunas frases pasivas con verbos de acción (aunque en la mayoría de los casos supone una gran dificultad hasta edades más avanzadas, por la necesidad de considerar una acción desde dos puntos de vista y

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  ClaudiiaPorrasPlan de clase (1/3) Escuela: ______________________________________ Fecha: _____________ Profr. (a): ___________________________________________________________ Curso: Matemáticas 7 Eje temático: SN y PA Contenido 7.3.2 Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional. Intenciones didácticas: Que los alumnos reflexionen sobre las relaciones que se pueden

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  ROXANacelina”GRUPO MERCANTIL JARAMILLO” Av. Cap. Giovanny Calles y Calle B, Lote 49 OBJETO SOCIAL: La empresa “Grupo Mercantil Jaramillo” se creo con el fin de cubrir la necesidad que tenían algunos negocios al no ser abastecidos con productos de plástico de calidad, llegando a convertirse en importadores y distribuidores de

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  monikaguijarroInstituto de Formación Docente del Estado de Sonora Escuela Normal Superior de Hermosillo, Plantel Navojoa PROYECTO DE GUÍA PARA REDACTAR EL DOCUMENTO RECEPCIONAL TEMA DE ESTUDIO Guía actividad 1 contexto general: Describa en el espacio de los contextos las características del Estado y municipio; considerando los siguientes datos: situación geográfica,

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  lupitagpeAspectos Del Desarrollo De Niños De Cinco años, Incluido Su Estilo De Aprender • 1. PRÁCTICA 6: UNIDAD DIDÁCTICA.Trabajo realizado por:Carmen Mª Flores AyalaAnabel Colomo MartosMarta Jiménez CantónEstefanía Elías SánchezMaría de la Hoz Díaz • 2. INTRODUCCIÓNEn esta práctica número 6 vamos a llevar a cabo una unidaddidáctica acerca de

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  TEAMOTIKITIKIESCUELA NACIONAL PARA MAESTRAS DE JARDINES DE NIÑOS OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III QUINTO SEMESTRE. DOCENTE EN FORMACIÓN: ROVELO MAYA ADRIANA GRUPO: 302 ESTADO PEDAGÓGICO REAL ESTADO POTENCIAL CAMPO FORMATIVO, COMPETENCIA, ASPECTO, APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIAS ACCIONES Núcleo temático INSTITUCIÓN: Mejorar las condiciones del patio didáctico, motivar a los niños y

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  jaironManLa planeación. La planeación o planeamiento es un accionar que está vinculado a planear. Este verbo, por su parte, consiste en elaborar un plan. A través de la planeación, una persona u organización se fija alguna meta y estipula qué pasos debería seguir para llegar hasta ella. En este proceso,

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  moralesuvaCAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud y Lenguaje y Comunicación. ASPECTOS: Promoción de la salud y Lenguaje escrito COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Utiliza textos diversos en actividades guiadas

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  amitafalimac“UNIVERSIDAD CONTINENTE AMERICANO” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR MATERIA: OBSERVACION A LA PRÁCTICA DOCENTE MAESTRA: ETMI ALEJANDRA MARTINEZ ALUMNA: FÀTIMA CARMONA GÒMEZ ENSAYO: SER MAESTRO PRÁCTICAS, PROCESOS Y RITUALES EN LA ESCUELA NORMAL. AUTOR: EDUARDO MERCADO CRUZ YURIRIA, GTO. A 13 DE MAYO DEL 2013 INTRODUCCIÒN Esta lectura empieza con una

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  nananajajaukitukPROYECTO DE SEGURIDAD ROAD MACHINERY CO. S.A. DE C.V. ELIANA BELEN VALDEZ ACUÑA LIC. EN COMERCIO INTERNACIONAL CANANEA, SONORA 10 DE DICIEMBRE DE 2013 INDICE I. INTRODUCCIÓN………………………………………………..… …………..3 II. OBJETIVO………………………………………………………..……………4 III.JUSTIFICACIÓN……………………………………………..….……………5 . IV. ANTECEDENTES……………………………………………………………6 V. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………..…………………………………….7 VI. MARCO CONCEPTUAL………………………………………….......…….9 VII. PROPUESTA DE SOLUCIÓN……………………….……………………10 VIII. DESARROLLO DE LA PROPUESTA….………………………………..11

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  mari_elenaFECHA DE PRÁCTICA: 22, 23 y 24 de enero de 2014 CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIÓNDE APRENDIZAJE TIEMPO ACTIVIDAD PERMANENTE Exploracion y conocimiento del mundo COMPETENCIA Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sencibilidad y comprencion sobre la necesidad de preservarla. -Comprende que forma parte

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  alexanderrhinoTipos de Planeación Planeación Estratégica Es el proceso organizacional de desarrollo y análisis de la misión y la visión; de metas y tácticas generales, y de asignación de recursos. Al desarrollar planes estratégicos, los administradores deben adoptar un enfoque que abarque a toda la organización. Su propósito general es enfrentar

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  sandritavaleriaRealiza una búsqueda de información sobre las siguientes 3 empresas: Syngenta Chartered Institute of Management Accounts Siemens Identifica las prácticas de control de puesto que emplean estas empresas, y realiza una tabla con el análisis comparativo de cada una de ellas. Incluye su descripción, fortalezas, tipo de beneficios que han

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  akanehirokoESTADO DE CHIAPAS SECRETARIA DE EDUCACION ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR “ROSARIO CASTELLANOS” CLAVE: 07ENL0047 DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREESCOLAR JARDIN DE NIÑOS Y NIÑAS CARLOS LORENZINI ZONA: 57 SECTOR:VIII CLAVE: 07DN1105A GRUPO: UNITARIO FECHA: DEL 22 AL 24 DE ENERO DE 2014 SITUACION DE APRENDIZAJE: “Conociendo las plantas

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  luzerithoESCUELA PRIMARIA EL NIGROMANTE ZONA ESCOLAR: 15 CICLO ESCOLAR 2012- 2013 MAESTRA FRENTE A GRUPO: TURNO: MATUTINO GRUPO: 1º ¨B PERIODO:DEL 16-30 DE ABRIL DEL 2013 ESPAÑOL. APRENDIZAJES ESPERADOS: Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso. Escribe un instructivo: materiales y procedimiento. Explica oralmente un procedimiento ACTIVIDADES: INICIO:

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  kr4tos31CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Forma, Espacio y Medida COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial APRENDIZAJES ESPERADOS: Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. Elabora croquis sencillos y los interpreta COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Utiliza el lenguaje

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  anita071005Objetivo: • Apenderemos a identificar la problemática de un caos que se nos presenta. • Realizaremos un proceso de interacción de acuerdo a una problemática Procedimiento: • Leimos el caso que la actividad nos presanta y analizamos lo que la actividad nos pedia. • Identificamos la problemática. • Seleccionamos cuales

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  luzelena12CAMPOS FORMATIVOS ASPECTO(S) APRENDISAJES ESPERADOS SECUENCIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOSO Exploración y conocimiento del mundo ( EL MUNDO NATURAL) -Pensamiento matemático (NÚMERO) -Exploración y conocimiento del mundo (EL MUNDO NATURAL) -Lenguaje y comunicación (LENGUAJE ORAL) -Exploración y conocimiento del mundo (EL MUNDO NATURAL) -Exploración y conocimiento del mundo (EL MUNDO

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  lercrt54TEMA: LA BASURA ORGANICA E INORGANICA. PROPOSITO: Identificar los tipos de basura que desechan en su hogar, en la escuela y la localidad. ESPAÑOL. CONTENIDO: Realizar el periódico mural de la semana con el tema de la basura. ACTIVIDADES: Realizar en el papel bon dibujos a cerca de la basura

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  juny85PROPUESTA DE TRABAJO HACIA UNA CONVIVENCIA PACIFICA EN LA ESCUELA Nombre del profesor: Jennifer Abrego Reyes HACIA UNA COMUNIDAD SEGURA PROPUESTAS DE ACCIONES PARA GENERAR UNA COMUNIDAD SEGURA. EL BULLYING ES UNA FORMA DE VIOLENCIA QUE SE DA ENTRE IGUALES EN UNA INSTITUCION ESCOLAR , ESTA SE INICIA CON EL

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  ISMENENSESION TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS RESPONSA-BLES METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN FECHAS DE CUMPLI-MIENTO 1 27/09/13  Como elaborar una secuencia didáctica.  Elaboración del proyecto integrador. - Análisis del plan y programas de estudio. - Transversalidad de temas de estudio. Directores y docentes. Integrantes del C.T.E. Lograr el

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  AnaCechPlan General.  Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo a valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.  Campo formativo: Desarrollo Personal y Social.  Aspecto: Relaciones interpersonales.  Aprendizajes esperados:  Identifica que

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  casienamoradaSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA SUPERVISIÓN ESCOLAR 158 JEFATURA DE SECTOR 30 CICLO ESCOLAR: 2013-2014 ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL: “VENUSTIANO CARRANZA” CLAVE DEL C. T. 07DPR0687F UBICACIÓN: ESTACIÓN TUZANTÁN, TUZANTÁN, CHIAPAS, MÉXICO, GRADO: 4º GRUPO: “A” ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE: II SEMANA:

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  laura1990ESCUELA JUSTO SIERRA PLANEACION DIDACTICA ESCUELA: JUSTO SIERRA CLAVE: 28DPR0511D ZONA ESCOLAR: 164 SECTOR: NUMERO 8 GRADO: 4to. GRUPO: A BLOQUE: 5 ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: 17 ABRIL 2010. TEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EVALUACION SEMANA 33 LECTURA COMPARTIDA INTERPRETACION DE PALABRAS A PARTIR DE SU

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  PatCh10111. ¿Qué es Planificación? Es el proceso por el cual se obtiene una visión del futuro, en donde es posible determinar y lograr los objetivos, mediante la elección de un curso de acción. En este proceso se describe qué es lo que se quiere lograr, en cuánto tiempo y con

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  chanopetapaResumen Teoria Critica De La Escuela De FrankfurtEnviado por ninaygenaro, nov. 2011 | 13 Páginas (3224 Palabras) | 648 Visitas | 4.5 1 2 3 4 5 (4) | Denunciar | Si quieres tener suerte, haz click tres veces... Enviar HISTORIA Y ANTECEDENTES DE LA ESCUELA DE FRANKFURT Se define

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  hapyyENSAYO: EL LENGUAJE EN UN NIÑO INVIDENTE. LECTURA: la comunicación a través del lenguaje. Autor: GARTON, A. Si preguntásemos a un conjunto cualquiera de personas, cuál es el sentido más preciado que poseen, probablemente nos contestarían que la vista. Y es que la visión es algo muy importante para todas

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  alishPlaneación de la semana del 10 al 13 de Diciembre del 2013. Grupo: 3° Maestra: Sesiones: 2 Proyecto: Integración: “Rincón de Matemáticas” Tema integrador: Conozco mi entorno. Entendimiento Universal: Las comunidades trabajan de manera diferente. Valor: Respeto. Campo Formativo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Número. Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le

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  ruhtmary*La planeación Es un accionar que está vinculado a planear. Este verbo, por su parte, consiste en elaborar un plan. A través de la planeación, una persona u organización se fija alguna meta y estipula qué pasos debería seguir para llegar hasta ella. En este proceso, que puede tener una

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  jakle24CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo COMPRETENCIA: Establece relaciones entre el presente y pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. APRENDIZJES ESPERADOS: Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era

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  zairaornelasUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Plan de clase del Profesor Escuela Preparatoria Regional de Degollado Nombre del Docente Unidad de Aprendizaje (UA) Departamento Academia Grado, Grupo y Turno (CRN) Calendario Zaira Catalina Ornelas Domínguez Lengua Extranjera II Comunicación Lengua Extranjera 2°A T/M 2014A Competencias genéricas por lograr

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  gaby421200Aplicación de la prueba ingreso a primer grado LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRUEBA 1.- ESCRITURA DE PALABRAS (Ejercicio grupal). Consigna: “Escribe debajo de cada dibujo, las palabras que se te indican” (SOL, ARBOL, NUBE, SOMBRILLA, CARRERETERA, ESTRELLA, VENTILADOR). RECOMENDACIONES: Dictar de manera fluida, sin silabear. PRUEBA 2.- ESCRITURA DE ENUNCIADOS (Ejercicio

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  katiaortegaConcepto de planeación. En el proceso administrativo, se tiene como etapa inicial la Planeación, la cual consiste en la formulación del estado futuro deseado para una organización y con base en éste plantear cursos alternativos de acción, evaluarlos y así definir los mecanismos adecuados a seguir para alcanzar los objetivos

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  castrogeryCAMPOS FORMATIVOS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: JUGANDO CON AMIGOS (LENGUAJE ORAL ) APRENDIZAJES ESPERADOS: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: RECURSOS:  Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.  Usa el lenguaje para comunicarse y

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  roberto95Capítulo 1 Cuestionario: 9.- ¿Qué diferencia hay entre la autoridad y las funciones de línea y las de asesoría (o “staff”)? ¿Cómo se clasificarían normalmente un “director de planificación” y un “vicepresidente de mercado”? La autoridad es quien marca los objetivos y principales metas de la organización, mientras que las

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  nyny_nayiPLAN ESTRATEGICO HILADOS Y TEJIDOS ANDINA S.A. Caso: Hilados y Tejidos Andina S.A. Hilados y Tejidos Andina S.A. es una de las organizaciones más importantes en el campo textil del país, con 37 años de actividad contando actualmente con una planta de personal de 170 trabajadores con un alto compromiso

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  brian9354• Antes del siglo XVIII: las instituciones juegan un papel menor y menos significativo. • De 1796 a 1855 hubo un incremento de 5.5% a 27.44% de hombres trabajadores. • Siglos XVIII y XIX: La población joven se incrementó, mientras que el sistema tradicional del aprendiz decayó gradualmente como institución

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  anaQarenNOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “El libro del alfabeto” SECUENCIA: » Ordenar a los alumnos en media luna sentados en el suelo, volteando hacia el pizarrón. » Explicar que trabajarán juntos para elaborar un libro acerca de las letras iniciales de sus nombres. » Presentar un cartel con los nombres de

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  amipiliSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA VINCULACIÓN DE ASIGNATURAS POR CAMPO FORMATIVO UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIÓN 4° GRADO CUARTO BIMESTRE BLOQUE IV CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL ASIGNATURA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN CIENCIAS NATURALES • Comprensión de fenómenos y

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  tete2001mxPEMEX: incremento a la capacidad de refinación analizado a través de la "Metodología del Marco Lógico para la Planificación, el seguimiento, y la Evaluación de Proyectos y Programas" Tayde T. Donnadieu R Introducción La Metodología del Marco Lógico es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualización, diseño, ejecución y

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  LU5KPLANEACIÓN PARA NIÑOS DE TERCER AÑO DE PRIMARIA COMPAREMOS FRACCIONES 1.- Comenzare la clase con una dinámica para formar equipos llamada “el gallo”. La dinámica consiste en entregar un globo a todos los alumnos, ellos se la amarraran con un pedazo de estambre en el tobillo, luego que ya todos

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  jenobuJuanita y el insecto. La ardilla. Juanita vió algo en una flor . La pequeña ardilla café corrió. Era un pequeño insecto rojo. Ella vió una bolsa en el pasto. El insecto no voló. La ardilla miró dentro de la bolsa. El caminó en la mano de Juanita. Ella encontró

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  nay03Campo 3: exploración y conocimiento del mundo Mundo Natural Competencia: observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Aprendizajes esperados: • Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros

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  MarGtz“Rescate de conocimientos previos” Preguntarles sobre que accidentes pueden tener en su casa ¿Cuáles son?, ¿A que creen que se deban? ¿Qué les puede pasar? ¿A dónde deben acudir para que los atiendan? ¿Cómo se curan?, ¿Cómo los pueden evitar? ¿Qué sienten cuando les ocurre un accidente? Anotas ideas principales

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  luceromanzanaresAsignatura MATEMÁTICAS Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico. Tema Números y sistemas de numeración Contenidos Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras Campo Formativo: pensamiento matemático Lección Los billetes y monedas en uso Del cero al cien

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  dulcebeltranESCUELA NORMAL DE SINALOA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ADECUACION CURRICULAR PLANEACION TRANSVERSAL JARDIN DE NIÑOS: OSCAR LIERA GRADO Y GRUPO: 2DO FECHA DE INICIO: _________ TERMINO: _____________CICLO ESCOLAR: 2013-2014 CLAVE: 25DJN0410S DOMICILIO: ERNESTO DAMY S/N FRACC. REAL DEL PARQUE, CULIACAN SINALOA. NEE: LENGUAJE Y APRENDIZAJE. COMPETENCIA: - Acepta a sus

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  GisselchAsignatura: Administración I Unidad II - Actividad AA1: Completar los siguientes cuadros DEFINA LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DE PLANEACION Planeación es la función administrativa básica que implica: el establecimiento de objetivos y el planteamiento de las acciones necesarias para cumplirlos, apoyando la eficacia en la toma de decisiones y el manejo

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  DIDOTA-Iniciare la clase con una bienvenida, anotaremos la fecha en el pizarrón y posteriormente cuestionare ¿alguien ha escuchado acerca de los sentidos en los seres humanos? ¿conocen algunos? ¿cómo podemos saber más acerca de ellos? -Proponer investigar en casa acerca de los sentidos y presentar la información al grupo, generar

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  ricardosilva1606ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ” CENTENARIA Y BENEMÉRITA CICLO ESCOLAR 2013– 2014 PERIODO: Febrero-Julio Octavo Semestre LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR SEMINARIO DE ANÁLISIS DEL TRABAJO DOCENTE II FICHA DE TRABAJO SESIÓN 4 MARZO 3 del 2014 TEMÁTICA CENTRAL El documento recepcional Examen General de Conocimientos Identidad profesional PROPÓSITOS: ÿ Reflexione

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  mardo86FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS (NO PRESENCIAL) MATERIA: ADMINISTRACION 1 (ADM-V03) SECCION: 03 DOCENTE: LICDA. ANGELA MARGARITA PONCE DE BONILLA TEMA: PRINCIPIOS DE LA PLANEACION Y LA PLANEACION ESTRATEGICA INTEGRANTES GRUPO # 9 ROSA ICELA GONALEZ SANCHEZ TAMPICO SPICE COMPANY 03-1554-1996 TEL: (323) 3361103 ricelags@gmail.com

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  LISSETTE82ENSAYO EL SENTIDO DE LA EDUCACION INCLUSIVA “La educación inclusiva se refiere a identificar y superar todas las barreras de la participación efectiva, continua y de calidad en la educación, particularmente durante el ciclo educativo primario, donde se acepta ampliamente y se documenta el derecho humano de libre participación.” (UNESCO

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  farashdivaSITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿CÓMO NOS INFORMAMOS? FECHA: MARZO 2014 CAMPO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ESCRITO EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN UTILIZA MARCAS GRÁFICAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENCIONES DE ESCRITURA Y EXPLICA “QUE

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  telma33DETERMINACIÓN DE LA COMPETENCIA Y CONTENIDOS A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 7 Introducción: Al determinar las competencias con el contenido de la asignatura a impartir permite tener una visión amplia a desarrollar en la formación del alumno, las competencias genéricas dan la oportunidad de que el alumno logre por si

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  nanaObjetivo: Analizar la situación planteada en el curso con la finalidad de entender el concepto de las prácticas de control de puestos y la importancia de saber llevar a cabo una buena planeación y poder lograr los objetivos trazados como empresa. Procedimiento: 1.- Leí y comprendí la actividad planteada en

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  234rESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ATENCION DE LA DIVERSIDAD CULTURAL,LINGÜISTICA,RITMOS DE APRENDIZAJE Cada uno de los niños que asisten a la escuela tienen una forma diferente o particular de aprender o de afrontar una tarea,es decir se reconoce que todos tienen ritmos y estilos de aprendizaje diferentes. Por lo anterior ,la

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  oneidacervantesMATERIA Español ÁMBITO Literatura PROPÓSITO Que los alumnos elaboren una nota informativa que contenga información de la vida y obra de un autor literario. COMPETENCIAS A DESARROLLAR El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender La comunicación afectiva y afectiva

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  corinaC1504Del Planeamiento Integral De La Educación, A La Programación En Las Instituciones Educativas. Evolución de los principios y prácticas de la programación en el campo educativo. La idea de aplicar a un área de actividad humana, como es la educación, criterios racionales en cuanto a la organización de la acción.

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  bunker2099CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA ENRIQUE C. REBSAMEN CLAVE: 30DCC1102P   PLANEACION SEMANAL (Del 03 al 07 de marzo del 2014)   CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO   ASPECTO: FORMA, ESPACIO, MEDIDA.   COMPETENCIA:  Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. APRENDIZAJE ESPERADO:  Hace referencia a diversas formas que observa en su

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  rosanenaESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “HEROE DE NACOZARI” C.C.T.: 04DPR0027Z ZONA ESCOLAR: 037 SECTOR: 02 SAN FRANCISCO DE CAMPECHE PLANEACION DEL SEGUNDO GRADO GRUPO: “A” ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 3 AMBITO: Estudio. Registrar información de una exposición en notas. TEMAS DE REFLEXION: Comprensión e interpretación • Identificación de las palabras clave para

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  ani3BIMESTRE: MZO.-ABRIL SESION: 1 DE 4 TIEMPO: 5 DÍAS APROXIM. ASIGNATURA ACTIVIDAD PERMANENTE APRENDIZAJE ESPERADO LIBRO DE TEXTO RECURSOS / MATERIALES PRODUCTOS EVIDENCIAS EVALUACION ESPAÑOL PRIMER PROYEC TO DEL V BLOQUE. AL INICIO DE CADA SESIÓN SE ELIGIRÁ UNA LECTURA DEL LIBRO DE ESPAÑOL LECTURAS LECTURA DE TEXTOS  ESCRITURA

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  Anyi2406LUNES PRIMER MOMENTO * Saludo Organizar puestos y mesas, salón, útiles, maletas Oración, Lectura de cuento ,Canción ,Juego de atención *ACTIVIDAD Objetivos: El alumno estará en la capacidad de: - Reconocer las partes del cuerpo - Identificarse como niño o niña. - Conocer las diferencias básicas entre niños y niñas.

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  CIARACELICONCEPTOS Lo que los estudiantes de todas las edades parecen valorar es el desafío cognitivo (aunque el trabajo no tiene que ser tan difícil que no pueda comprenderse y debe ser relativamente fácil de llevar a cabo): hacer un «experimento adecuado» (que tenga un objetivo claro y «funcione») y tener

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  camiyfatyLA PLANEACION DEL TRABAJO DOCENTE ES VITAL ANTES DE IMPARTIR CLASES La planeación del trabajo docente en el aula es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje en todas las áreas académicas, porque organiza y jerarquiza qué y cómo se enseña; por lo tanto involucra al conjunto de decisiones y

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  SophieIsabellaCampo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Desarrollo Físico y Salud Aspecto: Cultura y Vida Social Coordinación, Fuerza y Equilibrio Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y muestra respeto hacia la diversidad. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos

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  DanifherCampo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Cultura y vida social Competencia que se favorece: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad Aprendizajes esperados: participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por

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  adre3133Objetivos estratégicos Son aquellos que nos indican que queremos lograr, usualmente en algún tiempo determinado a largo plazo cuales deben estar directamente relacionados con la filosofía organizacional (misión, visión, valores y políticas) para diseñar los objetivos estratégicos, debemos tener en cuenta que aspectos nos influyen:  Crecimiento  Rentabilidad 