Cambio de docente

• CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

  beli2CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Introducción: La presente actividad

• Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

  mata2711Tema. Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito. Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Introducción. Leer y analizar

• Cambios de paradigma en el actuar docente

  israelphDIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” Módulo II ASESOR: DR. ULISES HUERTA SILVA ALUMNO: ISRAEL PEREZ HERNANDEZ TEMA O ACTIVIDAD A REALIZAR: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a

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  dozmarCAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE Mediante el análisis que se realizó de las dos primeras lecturas las cuales son: Segura_Competencias Personales Docentes, y Barr Tagg_ De la enseñanza al aprendizaje. Como equipo integrado por: Albina Arellano Granados, Marina Dozal Rea, María Yolanda Pérez Domínguez, Karime Domínguez Arellano, Mario

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  elgusanogusCAMBIOS DE PARADIGMAS EN EL ACTUAR DOCENTE ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑAZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE CALIDAD PERSONAL ( distinguirse por su educación, buenos modales, jovial, franco y accesible Desarrollo de potencialidades Manejo situacional Se desarrollar el auto aprendizaje autoevaluación y la autocrítica Creatividad Capacidad de realización

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  mery87ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE La misión no impartir enseñanza Conocimientos simples Memorísticos No promueve la investigación Individual No hay articulación Clases magistrales donde el docente solo tiene la razón Privilegian los contenidos Rígidos Pasivos Conductual Evaluación era por medio de un simple

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  mayraoronaCAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE Grupo: UAEMEX-M1-27 Nombre del participante: Mayra Elizabeth Orona López Propósito de la actividad: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma

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  tybeROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE • Cumplir únicamente con un programa. • Llevar a cabo un proceso de aplicación de competencias. • Va de lo teórico a lo práctico enseñanza- aprendizaje. • Va de lo práctico a lo teórico aprendizaje-enseñanza. • Se lleva

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  wilbert_tunActividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente WGTL_Ac01_mod02 En estos tiempos en que la educación exige docentes cada vez más preparados y profesionales, es importante realizar un análisis profundo y sincero sobre nuestro desempeño como mentores y agentes de cambio. Son momentos en que se pretende

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  SRODRIGUEZGNombre de la Actividad: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. . Breve descripción de las instrucciones: Después de leer y analizar en equipo el

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  ilhsActividad de Aprendizaje 1 Cambios de Paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

• Cambios de paradigma en el actuar docente

  elizapePropósito: El docente debe ser distinguido por su educación, por lo cristalinos de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, ser jovial, accesible, franco, en pócas palabras llevar a cabo el rol de aprendizaje con el fin de que puedan imitar y corregir poco. Rol docente centrado en la

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  MariagapActividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente TABLA COMPARATIVA Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Docente dependiente y dominante. Docente jovial, accesible y sincero. Limita el crecimiento (ignorancia, egoísmo, indecisión). Experiencias que invitan a crecer (aceptación, confianza, autoestima, retos) Solo

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  gafi270283Nombre de la Actividad: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

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  ddaammiiaannActividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

• Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

  xavyerCambios de paradigma en el actuar docente Rol docente centrado en la enseñanza vs Rol docente centrado en el aprendizaje Como profesores debemos tener siempre presente que el aprendizaje es el resultado de las actividades constructivas de los alumnos, que lo que construyen depende en gran medida de su motivación

• Cambios de paradigma en el actuar docente

  pumaraleonoActividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE 1.- Autoritario 1.- Capacidad de adaptación permanente 2.- Transmitir conocimientos 2.- Facilitador del aprendizaje 3.- Dependencia del trabajo del docente 3.- Diagnosticar y dar soluciones a problemas

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  bastionMODULO 1 UNIDAD 2 ACTIVIDAD No. 13 En las 11 competencias genéricas: El Alumno. A) Se autodetermina y cuida de sí. 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la

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  jalfredo63Principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Trasmisor del conocimiento mediante una clase magistral. Crea y motiva el aprendizaje utilizando diversas técnicas de aprendizaje. Utiliza métodos tradicionales, como el

• Cambios Del Paradigma En El Actuar Docente

  elmsCambios de Paradigma en el actuar docente Rol docente centrado en la enseñanza Rol decente centrado en el aprendizaje La enseñanza de calidad consiste en estimular a los alumnos para que utilicen los procesos de aprendizaje que los estudiantes «académicos» emplean de forma espontánea Lo que hace el estudiante es

• Cambios De Paradigmas En El Actuar Docente

  MabelbezmarDIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Cambios de paradigmas en el actuar docente PROPÓSITO: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y centrado en el aprendizaje, a partir de

• La Labor Docente Ante El Cambio Climático

  iraydaangelicaCOMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013. JARDÍN DE NIÑOS: Ma. Del Rosario Chávez Cruz. VERTIENTE: Primera TEMÁTICA: Hábitos alimenticios y activación física ACTIVIDAD SUGERIDA: Talleres de apoyo, diseño y elaboración de. DIAGNÓSTICO: El contexto escolar es el lugar ideal para brindar orientación

• Cambios De Paradigma En El Actuar Docente.

  chanoxtitlanActividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Nombre: QFI Sebastián Tercero Lomelí Díaz Grupo: 11 Generación: 7 Bis Nombre Instructora: Mtra. Gabriela Aldana González Fecha: Julio de 2014 Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje

• Cambios En El Paradigma Del Actuar Docente

  gilbertogfrCambios en el paradigma del actuar docente Reflexión personal: El cuadro comparativo donde se señala el rol del docente en sus dos paradigmas, se puede diferenciar de manera objetiva y clara la función del docente que centra su cátedra en la enseñanza y el docente que centra su práctica en

• Cambios De Paradigmas En El Actuar Docente

  salomerodriguezROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE AUTOR: Maritza Segura Bazán _Imparte clases magistrales. _Manejo situacional, creatividad, capacidad de realización, dominio y valía personal. _El educador tiene el deber de estimular, configurar, ser modelo a imitar. _Persona capaz de afrontar los retos y adversidades, con

• Cambios Del Paradigma En El Actuar Docente

  marithaaaModulo 2 Unidad 1 Actividad 1 Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Indicaciones: 1. Lean y analicen

• Intervencion Docente Ante Cambio Climatico

  CHIOAMORENOLOPEZPRODUCTO NO. 12 V. LA INTERVENCION DOCENTE ANTE EL CAMBIO CLIMATICO El ser humano se a preocupado por buscar la forma de mejorar su calidad de vida, simplificar el trabajo, comodidades en el hogar, etc. Todo esto lo ha logrado principalmente con la aplicación y uso de los avances en

• El Cambio De Paradigma En El Actuar Docente

  alexmart12ACTIVIDAD 1 CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PROPOSITO Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. CUADRO

• El Cambio De Paradigma En El Actuar Docente

  alexmart12ACTIVIDAD 1 CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PROPOSITO Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. CUADRO

• Docentes Del Siglo XXI, Cambios Y Desafíos

  YokiHernandezInstrucciones: Con el libro “Docentes del siglo XXI, Cambios y Desafíos “ del Dr. Carlos Aldana Mendoza, elabore las siguientes actividades. Los momentos a evaluar serán el III, IV Y V.FECHA DE ENTREGA 30 DE MARZO. Se debe enviar a la plataforma. • ACTIVIDAD No. 1. Responda las siguientes preguntas:

• Cambios De Paradigmas En El Actuar Docente.

  marirezaguz69Introducción. En la presente actividad se hace una comparación de dos paradigmas: el paradigma de la enseñanza y el paradigma del aprendizaje, cada uno con fines diferentes. Antes que nada me permitiré hablar de cada uno de ellos para establecer las diferencias: El paradigma enseñanza el docente es el centro

• Cambios De Paradigma En La Actividad Docente

  mpardo77Cambios de paradigma en la actividad docente Introducción Actualmente se reconocen dos metodologías predominantes en la educación, como docentes, es importante que seamos capaces de identificar las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el actuar docente centrado en el aprendizaje. Los docentes centrados en la enseñanza

• Cambios en el paradigma en el actuar docente

  panda86Actividad de aprendizaje 1- Cambios en el paradigma en el actuar docente. José Alonso Torres Saldaña Docente en el paradigma centrado en la enseñanza. (características) Docente en el paradigma centrado en el aprendizaje(características) 1-El docente se centra en proporcionar instrucciones al enseñar 2. El docente se vuelve un conferencista y

• Cambios De Paradigma En El Actuar Del Docente

  luighhiCambios de paradigma en el actuar del docente. PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA PARADIGMA DEL APRENDIZAJE ROL DOCENTE -Proporciona, transmite instrucción. -Transfiere conocimientos del personal académico a los estudiantes. -Imparte cursos y solo cuenta mi forma de ver las cosas. -Busca mejorar la calidad de la enseñanza. -Da acceso a un

• PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO

  CHAPYS83PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO Cualquier conocimiento mantiene relaciones con el contexto con que se genera, lo cual es cierto en el pensamiento educativo referido a temas que tienen relación en la práctica, por ejemplo, cuando hablamos de los profesores, su formación, los modelos ideales de comportamiento docente para un

• PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO

  kaosedromaLECTURA: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO. JOSÉ JIMENO SACRISTÁN. SIMONS, H. SIMONS, H. El sentido de la evaluación democrática que puede ofrecer visiones de lo que es y de cómo funciona el sistema educativo a una comunidad de sectores interesados en el problema cada vez más amplia. GRACE Constructor como

• PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO

  RafaelCarbajalIntroducción La educación no sólo proporciona a las personas conocimientos y habilidades, también fortalece su espíritu crítico y creativo, contribuye a salir de la pobreza y permite el crecimiento económico de los países, por tanto, mejorar la calidad de la educación pública, constituye un pilar fundamental. El carácter decisivo de

• PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO

  sophiasaenz1La profesionalización docente es un proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, habilidades, valores que sirven para el desempeño de una determinada función y para poder comprender el mundo actual, renovarse, complementarse y transformarse; conociendo y aplicando las nuevas formas de enseñanza. El papel que desenvuelve el docente es muy

• EXPERIENCIAS DOCENTES CALIDAD Y CAMBIO ESCOLAR

  KARISOFIEXPERIENCIAS DOCENTES, CALIDAD Y CAMBIO ESCOLAR INTRODUCCION RUTH AMANDA SALCEDO |Área de Investgación Educativa IDEP correo electrónico: rcortes@idep.edu.co Maestros y estudiantes se debaten en escenarios múltiples y orgánicos dentro de la institución educativa, pero hay uno particular que mira o como el lugar deseable en el que se produce conocimiento:

• Profesionalización docente y cambio educativo

  chipendeyProfesionalización docente y cambio educativo La presente lectura nos da a conocer como punto central el significado de la profesionalización del docente tomando como referente los motivos de la formación y actualización del profesor. Los cambios sociales han insertado en el sistema educativo mexicano modificaciones en los aspectos de la

• Profesionalización Docente Y Cambio Educativo

  zecroxProfesionalización docente y cambio educativo La presente lectura nos da a conocer como punto central el significado de la profesionalización del docente tomando como referente los motivos de la formación y actualización del profesor. Los cambios sociales han insertado en el sistema educativo mexicano modificaciones en los aspectos de la

• Profesionalización Docente Y Cambio Educativo

  Magda.t.vCuando nos damos cuenta que la calidad de la educación en nuestro país tiene los niveles más bajos en la escala de calidad educativa, lo primero que pensamos es en cular a los maestros, creemos que ellos son los culpables, solemos decir es que son unos flojos, no les gusta

• El Docente Como Agente De Cambio Ante La RIEMS

  elibeth_girlReferencias: Trabajo en clase de actividad 18 “¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio?” apoyado por la Profesora Andrea Escobar Barrios Spencer Johnson, M.D., “¿Quién se ha llevado mi queso? cómo adaptarnos a un mundo que está en constante cambio” Empresa Activa. Valentina Cantón Arjona, “1+1+1 no es igual a

• Profesionalización docente y cambio educativo

  zuryanaTema 1: Dificultades enfrentadas en el trabajo cotidiano. Tema 2: Los sujetos implicados en las dificultades del trabajo cotidiano. Tema 4: Valoración de las dificultades y determinación de su significación. Lectura: Profesionalización docente y cambio educativo. Si cualquier tipo de conocimiento mantiene relaciones con el contexto en el que genera,

• PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO

  perrocallejero84PRIMERA LECTURA UNIDAD 3 PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO ANALISIS Al momento de comenzar a leer, confieso que la lectura me parecía muy extensa, sin embargo, al momento de ir desglosando el valor de ésta, me percaté de algunos conceptos muy bien planteados por el autor. Es muy cierto que

• Cambios En El Paradigma Del Actuar Del Docente

  cuitzeo066Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Rol

• Profesionalización docente y cambio educativo

  erika8612ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA LECTURA: José Jimeno Sacristán. “Profesionalización docente y cambio educativo”, en: Análisis de la práctica docente propia”. México, UPN, 1994. pp. 192-211. TITULAR: MARTHA REQUEJO LÓPEZ. 29 DE MAYO DE 2010. COMENTARIO ACERCA DE LA LECTURA Al momento de comenzar a leer, confieso que la

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  noobmcurapProfesionalización docente y cambio educativo Si cualquier tipo de conocimiento mantiene relaciones con el contexto en el que se genra, esto puede ser especialmente cierto en el caso del pensamiento educativo referido a temas que tienen relación con la práctica, en tanto son los problemas que nos plantea esta en

• Características Docentes Suceptibles De Cambio

  zuzy13Características de nuestra práctica son susceptibles de mejorarse A través de los tiempos el maestro ha sido visto como un elemento de la sociedad capaz de repercutir y atender las problemáticas diversas de la comunidad, con capacidad de liderazgo, toma de decisiones y de implementación de estrategias. Actualmente estamos atravesando

• El Docente Como Promotor Del Cambio En La RIEMS

  ameriquilloIng. Héctor Américo Domínguez Salas Papel del docente en el proceso de cambio Introducción Ante la Reforma Integral de la Educación Media Superior emprendida para la creación del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. El trabajo de los docentes, a partir de un enfoque en competencias, permitirá