Escuela Tradicional ensayos gratis y trabajos
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Características de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva
Características de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva Carlos Ramos Ortiz La Universidad Digital del Estado de México en alianza con la Universidad ETAC (Emerger en el Tiempo Apropiándose de la Cultura) Maestría en Ciencias de la Educación Abstrac En este trabajo se pretenden caracterizar a la escuela nueva y a la escuela tradicional a partir de las aportaciones de los principales representantes de cada una de ellas, no es intencional que se haga
Enviado por cramoso49 / 1.647 Palabras / 7 Páginas -
Escuela Tradicional
A través de los años se pretende rediseñar las prácticas pedagógicas y el proceso de enseñanza aprendizaje, partiendo del concepto: No puede haber educación sin aprendizaje. Para obtener mayor conocimiento de la educación es necesario planificar, ejecutar procesos de enseñanza aprendizaje, teniendo como característica importancia en los cambios que ella genera para el desarrollo de la sociedad y de las comunidades. Este trabajo tiene como propósito presentar las ideas que sustentan la Escuela Tradicional y
Enviado por AlinGomez / 2.969 Palabras / 12 Páginas -
Comparacion Escuela Tradicional Y Nueva
COMPARACIÓN DE LA ESCUELA TRADICIONAL, LA ESCUELA NUEVA y LA TECNOCRÁTICA Rasgo Escuela Tradicional Escuela Nueva Escuela Tecnocrática ANTECEDENTES HISTÓRICOS Se remonta al siglo XVII el origen de lo que se ha llamado escuela tradicional. Coincide con la ruptura del orden feudal y con la constitución de los estados nacionales y el surgimiento de la burguesía. Surge en el siglo XVIII, el padre de esta escuela J.J. Rousseau. Da énfasis en los componentes personales. La
Enviado por mari_1622 / 438 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Tradicional
ESCUELA TRADICIONAL Los fundadores de esta pedagogía fueron Comenio y Ratichius ellos se oponen a que los niños aprendan a leer en latín y no en la lengua materna, postulan una escuela única, la escolarización a cargo del Estado para todos los niños, no importa el sexo, la condición social o la capacidad. En la escuela tradicional el niño es un reflejo de lo que el maestro hace, el niño recibe órdenes del maestro y
Enviado por fernanda17081993 / 2.193 Palabras / 9 Páginas -
Caracteriticas D La Escuela Tradicional
características de la escuela tradicional •se impartían en latín•sus principales metas: los ideales de la antigüedad.•método competitivo, jerarquizado y organizado.•actitud de obediencia y apego riguroso al manual.•el comportamiento del maestro se percibe como unaconsecuencia o prolongación del afecto paterno.•el método usado por el maestro: la exposición.•la función del alumno: la repetición y memorización.•el maestro es el centro de atención y el modelo a seguir.•se opta por construir un hombre modelo.•se pretende formar el hombre modélico
Enviado por patylokiz / 1.787 Palabras / 8 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL
Actividad 1.2. Producto 2. En este segundo producto desarrollaremos un cuadro de doble entrada para plantear las características centrales del enfoque tradicional. El cuadro propuesto es el siguiente: CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE ESCUELA TRADICIONAL Planeación Aprendizaje Enseñanza Evaluación Fortalezas Proceso compuesto por tres etapas fundamentales: ex-ante, se definen los objetivos, las políticas, las estrategias y las acciones prioritarias (planeación preventiva o correctiva). Recurrente: Está definida por la programación y la presupuestarían. En esta fase se
Enviado por wilymonsivais / 385 Palabras / 2 Páginas -
Evolucion De La Escuela Tradicional A La Escuela Contemporanea
Evolución de la Escuela Tradicional a la Escuela Contemporánea La escuela tradicional es aquella que aparece en el siglo XVII de autores Herbart, Comenius, Wundt, Ignacio Loyola Vygotsky y Piaget. En la escuela tradicional el aprendizaje se daba por repetición y memorización, la idea era aprender al pie de la letra y no se motivaba a los alumnos a reflexionar ni a cuestionar nada. El sistema de trabajo era cerrado, organizado, jerarquizado y muy competitivo,
Enviado por Itzelgura / 820 Palabras / 4 Páginas -
Caracteristicas De La Escuela Tradicional Y Escuela Nueva
INTRODUCCON El presente análisis de las características de la Escuela Tradicional y Escuela nueva, nos permitirá, definir los rasgos característicos de cada corriente pedagógica, así como a los representantes y sus aportaciones a cada una. Es indispensable conocer el desarrollo de cada una de ellas para conocer bases y fundamentos, errores y aciertos que tuvieron que suceder para que lograran trascender en el ámbito del proceso enseñanza aprendizaje. Pero lo más importantes es conocerlas a
Enviado por liososcar / 1.449 Palabras / 6 Páginas -
Escuela Tradicional
EL PASADO EDUCATIVO COMO REALIDAD La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Método y Orden . Siguiendo este principio, identificamos los siguientes aspectos que caracterizan a dicha escuela: Magistrocentrismo. El maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a sus alumnos, es el modelo y el guía, al
Enviado por JoseehOcampo / 680 Palabras / 3 Páginas -
Caracteristicas De La Escuela Tradicional
• 1. CARACTERÍSTICAS DELA ESCUELA TRADICIONAL Tendencias Contemporáneas de la Educación La Escuela Tradicional. Comenio y Ratichius fueron los fundadores de la pedagogía tradicional. Este tipo de escuela del siglo XVII significa “Método y Orden”. Sus fundadores estaban en contra de que los niños aprendieran a leer en latín y no en la lengua materna, defendían una escuela única, además de la escolarización a cargo del Estado para todos los niños sin importar el sexo,
Enviado por karlitha_reyes / 2.694 Palabras / 11 Páginas -
Escuela Tradicional,tecnocratica Y Critica
Las instituciones de la educación formal son las escuelas, en donde se concretan los problemas de autoridad, de currículo, constituyen la problemática básica del docente. Para educar es necesario un aparato cultural. A través de la cual la generación anterior transmita a la joven sus conocimientos, sus experiencias, sus hábitos. Esta transmisión de conocimientos se realiza a través de la escuela, esta no había sido cuestionada hasta hace poco tiempo cuando se comenzaron a presentar
Enviado por brunomars0609 / 548 Palabras / 3 Páginas -
Cuadro De Fortalezas Y Debilidades De La Escuela Tradicional
Materia: Didáctica de la Educación Basada en Competencias Unidad 1: La Planeación y el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje en la Educación Tradicional Actividad 1.2 Producto 2/ Cuadro de Fortalezas y Debilidades de la Escuela Tradicional Monterrey, N.L., 17 de octubre de 2013 Actividad 1.2. Producto 2. En este segundo producto desarrollaremos un cuadro de doble entrada para plantear las características centrales del enfoque tradicional. El cuadro propuesto es el siguiente: CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE
Enviado por Rogama2508 / 756 Palabras / 4 Páginas -
Escuela Tradicional
Escuela tradicional: En la escuela tradicional el aprendizaje se daba por repetición y memorización, la idea era aprender al pie de la letra y no se motivaba a los alumnos a reflexionar ni a cuestionar nada. El sistema era cerrado, organizado, y muy competitivo. El método de enseñanza era expositivo, es decir que el conocimiento se transmitía verbalmente y de forma única. El aprendizaje se reduce a repetir y memorizar. La acción del alumno está
Enviado por juhaaguilar / 405 Palabras / 2 Páginas -
Escuela tradicional Escuela inclusiva
Escuela tradicional Escuela inclusiva • Inmovilista. Currículo normal y currículo especial, no contempla adaptaciones. • No incluye entre sus objetivos la atención a los menos capaces. • Principios rígidos, homogeneidad, segregación de los pertenecientes a culturas o étnias diferentes, discriminación por rendimiento. • Persigue la formación integral • Da prioridad a los resultados académicos, computables • Basada en la acumulación de conocimientos (Educación Bancaria) • Se ocupa de los alumnos más capacitados • No atiende
Enviado por etianag / 3.106 Palabras / 13 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL Y PEDAGOGÍA CRÍTICA II
En este texto se defina a la pedagogía como una crítica a la educación, indicando que la pedagogía aes móvil, activa, y plural debido a que se ubica por fuera de la educación, pero que siempre vuelve sobre ella. Por otra parte la educación es definida como un lugar que siempre busca la “unicidad” del sentido con parámetro disciplinarios., siendo la educación la tradición y la pedagogía la renovación. Se comienza a explicar por Grecia
Enviado por MONIVARO / 1.475 Palabras / 6 Páginas -
ESCUELA NUEVA Y ESCUELA TRADICIONAL
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SESIÓN 1 “ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA” Objetivo: Conocer los modelos pedagógicos: Escuela Tradicional y Escuela Nueva, así como a sus principales representantes, e identificar las aportaciones más relevantes para la escuela que representaron, de igual forma, identificar algunos aspectos como: la metodología empleada, materiales que son utilizados, la concepción de la enseñanza y el rol que el docente y alumno desempeñan en cada una de estas escuelas, lo
Enviado por marsesion / 1.235 Palabras / 5 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL
En la escuela primaria donde estoy dando mis practicas la escuela es tradicionalista el Director es un señor de 61 años que tiene ideas muy tradicionales pero de igual manera el director es muy paternalista esta al cuidado de su escuela, su personal al igual de sus alumnos una relación de afecto es más importante la forma de conducirse del maestro que la palabra. El maestro será un auxiliar del libre y espontaneo desarrollo del
Enviado por gianyada / 514 Palabras / 3 Páginas -
Escuela Tradicional Y Escuela Activa.
Escuela tradicional. Escuela activa. Se le caracteriza por una enseñanza expositiva y transmisora, una memorización entendida como mecánica, una disciplina autoritaria y el libro de texto es tomado como el único instrumento de para la planificación del aula. Aquí solo se desarrollan estrategias de enseñanza en las que el alumno debe estar en constante actividad, se olvida toda actividad relacionada con lo memorístico y la disciplina es un canto al “laissez faire” (Expresión francesa que
Enviado por gustavos164 / 481 Palabras / 2 Páginas -
Ensyo Escuela Nueva, Escuela Tradicional
Principios de la Escuela Nueva. Esta pedagogía propuso innovaciones en cuanto: metas educativas, concepto dedesarrollo del estudiante y un nuevo régimen en la relación maestro - estudiante.Modernizó el concepto de formación de la personalidad del estudiante desde suspropios intereses y características individuales como eje central de la actividad delmaestro y la escuela, dejó de considerar al estudiante como un adulto en miniatura y sepropuso respetar al niño como verdadero ser humano, diferente por su proyección
Enviado por missyanett / 999 Palabras / 4 Páginas -
Escuela Tradiciones Y Escuela Nueva
Tipo de Escuela / Elementos Escuela Tradicional Escuela Nueva Representantes Nombre y Nacionalidad Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones San Ignacio de Loyola España España La Pedagogía Eclesiástica J. J. Rousseau Ginebra •Los niños debería ser tratados como adolescente y no como adultos •Atender la personalidad individual •Enseñar a leer a una edad posterior a la acostumbrada J. Amos Comenius Republica Checa •Orbis Pictum; considerado el primer libro ilustrado para niños •La concepción de una escuela
Enviado por raul_romero1mx / 421 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
TEORÍAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA LOPEZ MARTINEZ NORMA CECILIA ASPECTOS ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA CARACTERÍSTICAS Metodología: Se centra en la labor que debe realizar el profesor El papel del estudiante es pasivo y limitado el proceso de enseñanza Aislamiento exterior Disciplina y castigo Mismo método de enseñanza para todos los niños y niñas Materiales Pupitres unidos y fijos orientados hacia el profesor Concepción del maestro Lo que propone el maestro
Enviado por CeciliaTrinidad1 / 700 Palabras / 3 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL
Ignacio de Loyola. (Azpeitia, España) Principal exponente de la Pedagogía eclesiástica (1548 y 1762) cuyas ideas fueron retomadas para la Pedagogía Tradicional. La Pedagogía eclesiástica tenía como centro la disciplina y buscaba afirmar el poder del papa y fortalecer la iglesia. Se considera a la escuela como la primera institución social insustituible que es responsable de la educación de todas las capas sociales; además de ser la encargada de apoyar el logro de los objetivos
Enviado por naggie / 305 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Tradicional Y La Nueva
Comparación entre la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva Christian de los Ángeles Luna Gutiérrez SESIÓN 1 Maestría en Ciencias de la Educación Gestión Escolar ETAC PARTE 1 a) Principales representantes (nombre, nacionalidad) b) Aportaciones más relevantes para la escuela que representaron. La Escuela Tradicional Representantes de la Escuela Tradicional (Nombre y nacionalidad) Aportaciones para la escuela que representaron. Ignacio de Loyola 1491 - 1556 Azpeitia, España. Pedagogía eclesiástica teniendo como centro la disciplina. Moldeo
Enviado por Luna0004 / 1.003 Palabras / 5 Páginas -
Escuela Tradicional
Tipos de escuela / Elementos Escuela tradicional Escuela Nueva Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Ignacio de Loyola Española Pedagogía eclesiásticas Johann Pestalozzi Suiza Adaptación del método de enseñanza al desarrollo natural del niño Émile Durkheim Francesa Modelo didáctico autoritario O.J. Decroly Belga Propuesta pedagógica basada en el respeto por los niños. “Se aprende haciendo" , dice Decroly Juan Amos Comenius Republica Checa *Vincula la teoría con la práctica * Crea escuela popular *Cambio
Enviado por efratom / 323 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Tradicional Vs Escuela Moderna
ESCUELA TRADICIONAL VS EDUCACION CENTRADA EN EL APRENDIZAJE Con esta película me di cuenta de algunas diferencias que pertenecen de la escuela tradicional y la educación actual. Anteriormente la forma de educar era muy diferente pues teníamos un patrón y así se tenía que seguir, los padres y maestros tenían toda la autoridad y solo ellos nos transmitían los conocimientos, el aprendizaje solo era recibir y recibir información, memorizar que por cierto “memorizar” en cierto
Enviado por cecely / 297 Palabras / 2 Páginas -
REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA NUEVA ESCUELA
REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y DE LA ESCUELA NUEVA. PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL IGNACIO DE LOYOLA De nacionalidad Española • Entre 1548 y 1762 surge y se desarrolla la pedagogía Eclesiástica, impulsada principalmente por los Jesuitas. Esta tiene como centro principal la disciplina, de manera dura e indiscutible. • En el siglo XVIII, con la aparición de las escuelas públicas, tanto en Europa como en América Latina, reflejos de los grandes cambios
Enviado por CR7DIVA / 1.903 Palabras / 8 Páginas -
Escuela Tradicional
Escuela Tradicional Representantes Nacionalidad Aportaciones Ignacio de Loyola España • Exponente de la Pedagogía Eclesiástica. • La pedagogía eclesiástica tenía como centro la disciplina de manera dura e indiscutible y así fortalecer el poder del Papa y la iglesia. Juan Amos Comenius Republica Checa • Estaba convencido de que la educación es importante para el desarrollo de las personas. • Se esforzó para que el conocimiento llegara a hombres y mujeres por igual. • Orbis
Enviado por linaydamian / 449 Palabras / 2 Páginas -
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y NUEVA ESCUELA.
SESIÓN 1: CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y NUEVA ESCUELA. Abstract El siguiente documento cuenta con los ejercicios solicitados en la Sesión 1 del curso de Teorías contemporáneas en Educación. Se hace referencia a los autores y representantes más importantes de la escuela Tradicional y la escuela Nueva, tomando en cuenta sus aportaciones más relevantes de acuerdo a sus postulados e investigaciones. Se pretende dar una visión general comparativa entre los dos modelos más
Enviado por ozunalopez14 / 1.545 Palabras / 7 Páginas -
Escuela Tradicional
Jan Amós Comenius Fue teólogo, filósofo y pedagogo. Padre de la educación moderna Hizo los libros Orbis Pictum.- primer libto ilustrado para niños y Didáctica Magna.- Importante par ael estudio de las lenguas hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos ( sin violencia) , buscando la alegría y motivación de los alumnos, asi creo una escuela popular. Consideró que la educacion es el unico camino para
Enviado por guillos / 389 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL
Escuela tradicional • 1. ESCUELA TRADICIONAL La Escuela tradicional, tiene como base estricta, la conservación del orden de las cosas y para ello el rol que asume el maestro debe estar fundamentado sobre el poder y la autoridad como transmisores esenciales de conocimientos. Este modelo, exige disciplina y obediencia por lo tanto, en esta cosmovisión, el maestro debe reflejar una imagen paternalista, impositiva y autoritaria. La escuela tradicional aparece en el siglo XVII en Europa
Enviado por josequinterooo / 1.587 Palabras / 7 Páginas -
Escuela Nueva Escuela Tradicional
La Escuela Tradicional Concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el estudiante es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación
Enviado por el_superhombre / 903 Palabras / 4 Páginas -
Escuela Tradicional Y Escuela Nueva
Escuela Tradicional La escuela tradicional significa, por encima de todo, método y orden. Según Comenio: “El orden en todo es el fundamento de la pedagogía tradicional”. Se constituye en un mundo aparte, al margen de la vida diaria, en un recinto reservado y preservado del mundo exterior. La realidad escolar está organizada al margen de la vida. Esta pedagogía está asentada en una estructura piramidal, fundamentada en el formalismo y la memorización, en el didactismo
Enviado por 3482 / 1.575 Palabras / 7 Páginas -
Escuela Tradicional
Tipo de Escuela/ Elementos Escuela Tradicional Escuela Nueva Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones San Ignacio de Loyola España (español) • Pedagogía Eclesiástica o Pedagogía Tradicional J.J. Rousseau Ginebra, Suiza (suizo) • Los alumnos debían ser tratados como adolescentes más que como adultos en miniatura y que se debe atender la personalidad individual. • Enseñar a leer a una edad posterior. • El estudio de la naturaleza y de la sociedad por observación directa. J.
Enviado por quintanargabby / 2.445 Palabras / 10 Páginas -
Escuela Tradicional
En la escuela tradicional el aprendizaje se daba por repetición y memorización, la idea era aprender al pie de la letra y no se motivaba a los alumnos a reflexionar ni a cuestionar nada. El sistema era cerrado, organizado, jerarquizado y muy competitivo. El método de enseñanza era expositivo, es decir que el conocimiento se transmitía verbalmente y de forma unidireccional. El aprendizaje se reduce a repetir y memorizar. La acción del alumno está limitada
Enviado por Aidely_94 / 480 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL
LA ESCUELA TRADICIONAL 1. Fundadores de la pedagogía tradicional. En el siglo XVII surgen algunas críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegios internados. Éstos estaban a cargo de órdenes religiosas, tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la edad, ofreciendo una vida metódica en su interior. Se enseñaba los ideales de la antigüedad, la lengua escolar era el latín, y el
Enviado por Gokai36 / 1.058 Palabras / 5 Páginas -
Analicéis De La Escuela Tradicional Vs Escuela Nueva
Análisis del video: escuela tradicional vs escuela la mayoría de nuestros padres, abuelos hasta nosotros nos toco un poco de la escuela tradicional, como todo tiene su ventajas y desventajas, pero para cambiar este método hay que conocerlo muy bien, todo su origen, desarrollo y lo bueno de esta educación. ¿Cuál es metología? es una disciplina que comprende una serie de técnicas, métodos y estrategias que, implementadas sistemáticamente, contribuyen a optimizar la adquisición de nuevos
Enviado por levelinrj / 692 Palabras / 3 Páginas -
Diferencias Entre Escuela Nueva Y Escuela Tradicional
29-Sept-2014 DIFERENCIAS ENTRE LA ESCUELA NUEVA Y LA ESCUELA TRADICIONAL Generalmente la escuela enseña los valores y principios que la sociedad establece y está muy ligada a la política, es decir, el periodo de la historia donde fijemos la mirada encontraremos diferentes tipos de sistemas educativos. La escuela tradicional aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como expresión de modernidad. Encuentra su concreción en los siglos XVIII y
Enviado por / 584 Palabras / 3 Páginas -
Escuela Tradicional
INTRODUCCION. Existe diversidad de teorías psicológicas sobre el aprendizaje cuyas discrepancias no están clarificadas en la práctica educativa. Puesto que en la mayoría de las ocasiones se trata de aplicar las teorías del aprendizaje a la situación, dando muy escasa atención a la interpretación del fenómeno del aprendizaje escolar. El aprendizaje forma parte del bagaje teórico y práctico que debe usar el maestro en su quehacer educativo, utilizando ésta categoría en la actividad escolar, para
Enviado por Ale1983 / 2.216 Palabras / 9 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
La Escuela Tradicional y la Escuela Nueva Tipo Escuela/ Elementos Escuela Tradicional Escuela Nueva Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Ignacio de Loyola Español Elaboro un sistema constitucional fundamentando la estructura del proceso docente en la educación Jan Amós Comenius Checa Estableció los fundamentos de la enseñanza general. Elaboró todo un sistema educativo integral y unitario con una fundamentación lógica de la estructuración del proceso docente en sí. Escribió el libro: “Didáctica Magna” Emilé
Enviado por teacherrossie / 548 Palabras / 3 Páginas -
Escuela Tradicional Y Nueva
Tipo de escuela/ Elementos Escuela tradicional Escuela nueva Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Juan Amós Comenio Moravia Considerado como el padre de la didáctica vinculando así la teoría con la práctica. Impulso la educación igualatoria para hombres y mujeres sin importar su contexto. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales de aprendizaje la observación, la inducción los sentidos y la razón. Juan Jacobo Rousseau Ginebra Introdujo el método monitorial de enseñanza.
Enviado por LIPJEN / 557 Palabras / 3 Páginas -
REPRESENTANTES Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA MAGISTROCENTRISMO A lo largo de la historia se han seguido ciertos patrones dentro de la educación y todos estos formados por la escuela tradicional, la cual se retoma de la educación religiosa, hasta que en el siglo XVIII surgió la crítica a la forma de enseñanza que se ejercía en los internados cuya formación correspondía a órdenes religiosas, el fin principal era alejar a la juventud de los malos pensamientos,
Enviado por kikin80 / 1.444 Palabras / 6 Páginas -
ESCUELA NUEVA Y ESCUELA TRADICIONAL
Tipos de Escuela/ Elementos Escuela Tradicional Escuela Nueva Representantes Representantes Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Jan Amos Comenius El lugar de nacimiento de Comenius es desconocido pero lo que se supone es que sus padres provenían del Reino de Hungría. Por otra parte, hay tres posibles lugares fijados para su nacimiento: Komná, Nivnice, o Uherský Brod enMoravia (ahora República Checa) 1. Es el padre de la Pedagogía, ya que fue quien estructuro como
Enviado por bebelynda2011 / 1.763 Palabras / 8 Páginas -
Escuela Tradicional
La Academia es fundada por Platón el año 387 a.C. inspirada en la comunidad pitagórica e imbuida por la idea de buscar el Bien y la Verdad a través del conocimiento matemático y filosófico. No obstante, la Academia desarrolló una gran libertad intelectual, antagónica al esotérico dogmatismo de los pitagóricos. Con su fundación, Platón crea el centro más importante de irradiación matemática y filosófica de la Antigüedad. Es importante iniciar este recorrido por el antiguo
Enviado por Hersane / 7.101 Palabras / 29 Páginas -
Тbla comparativa: representantes de la escuela tradicional y de la escuela nueva
UNIVERSIDAD ETAC MAESTRÍA EN DOCENCIA TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN TABLA COMPARATIVA: REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y DE LA ESCUELA NUEVA Tipo de Escuela / Elementos Escuela Tradicional Escuela Nueva Represen tantes Representantes Representantes Representantes Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones San Ignacio de Loyola San Ignacio de Loyola Azpeitia Tiene como rasgo más notable la disciplina, basándose en la rigidez y en la exposición verbal. El objetivo era formar personas en sus dimensiones
Enviado por bbaryoli / 312 Palabras / 2 Páginas -
CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA a) METODOLOGA Dirige la transmisión de saberes específicos y las valoraciones aceptadas socialmente de manera sistemática y acumulativa. Exposición oral y visual. El conocimiento debe secuenciarse cronológicamente. Academicista, verbalista, bajo el régimen de disciplina, oyendo, viendo, observando. Es clasista utiliza la memorización. Moldea los conocimientos y habilidades que se habrán de alcanzar de forma empírica, no toma en cuenta los procesos. La
Enviado por 1313conchita1313 / 312 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL
LO QUE SE CONOCE LO QUE SE QUIERE CONOCER LO QUE SE HA APRENDIDO La psicología cognoscitiva tiene su origen por el deseo de conocer el origen y proceso del conocimiento, Teniendo la preocupación de que el aprendizaje sea significativo en el individuo. El modelo desarrollista es activo y constructivista siendo el docente el guía y facilitador del aprendizaje Adquirir estrategias del modelo desarrollista y la psicología cogniscitiva que sean de ayuda a mejorar el
Enviado por llallis77 / 400 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Tradicional Vs Escuela Nueva
Tabla Comparativa: Escuela Tradicional vs Escuela Nueva Escuela tradicional Escuela nueva Precursores: Juan Amós Comenius y Ratichius. Se remonta al siglo XVII. Los jesuitas originan la escuela tradicional. Coincide con la ruptura del orden feudal y con la constitución de los estados nacionales y el surgimiento de la burguesía Precursores: S.XVIII: Rousseau, Pestalozzi, Froebel ; S.XIX: Tolstoi y Ellen Key. Aparece como necesidad de actualizar los métodos de enseñanza y aprendizaje. Se enseñaba los ideales
Enviado por karenxzayn / 410 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Tradicional Y Por Competencias
26 de agosto de 2014 CUADRO COMPARATIVO OBJETIVO: Crear disonancia cognitiva entre la práctica docente tradicional y por competencias. Elementos Escuela Tradicional Escuela por Competencias Aprendizaje El aprendizaje está limitado a la explicación del profesor, en donde predomina el orden y la autoridad, apoyado en el racionalismo. No existe vínculo entre la teoría y la práctica, el docente es el único protagonista en el aula de clase. Descontextualización del conocimiento y aprendizaje memorístico. -Cogniciones aisladas
Enviado por marpeh / 1.192 Palabras / 5 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL Y NUEVA
Tipo de escuela/ Elementos Escuela Tradicional Escuela Nueva Representantes Nombre Aportaciones Nacionalidad Nombre Aportaciones Nacionalidad San Ignacio de Loyola Principal exponente de la Pedagogía eclesiástica (1548-1762). En 1832 sus esencialidades se convirtieron en los antecedentes más importantes de la Pedagogía Tradicional. Tiene como centro la disciplina dura e indiscutible. Persigue como objetivo afirmar el poder del Papa. Conductas formadas en la rigidez y el orden absoluto. Nació en 1491 Azpeitia, provincia vasca de Guipúzcoa, España.
Enviado por angelica_1989 / 928 Palabras / 4 Páginas -
Escuela Tradicional
Introducción ¿Qué es una escuela tradicional? - No hay un significado o sentido original. - Aparece siempre definida por oposición a las pedagogías - Lo tradicional siempre aparece como un concepto cercano a lo hegemónico. - Se pueden encontrar diferentes visiones o conceptos de lo que es la escuela tradicional tales como: Escuelas del pasado - Se identifican a las escuelas tradicionales como una escuela que sigue pedagogías pasadas. Son escuelas obsoletas - Se les
Enviado por 941027 / 638 Palabras / 3 Páginas