La Energia En La Escuela Y Comunidad ensayos gratis y trabajos
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La participación del maestro en la escuela en una comunidad indígena
La participación del maestro en la escuela en una comunidad indígena. La práctica docente, se desarrolla en el seno de una organización, que colectivamente es construida por los agentes y regulada por ellos, tomando como contexto el espacio de la escuela y la sociedad. La participación del maestro en las comunidades indígenas ha sido un factor importante donde puede conocer, aprender, educar y orientar, al alumnado que pertenece a una cultura que ha tenido su
Enviado por Dioneel / 1.307 Palabras / 6 Páginas -
Promovemos la participación ciudadana responsables en diversos espacios de la escuela y comunidad
Promovemos la participación ciudadana responsables en diversos espacios de la escuela y comunidad 1.¿Que actitudes tenía Calixto Garmendia frente al pueblo y las autoridades? Calixto tenia actitudes buenas contra el pueblo como ser colaborador y solidario, y contra las autoridades tenía una cierta incomodidad por los abusos de las autoridades. Además, poseía la valentía para reclamar. 2.¿Por qué crees que todos acudían a él cuando querían hacer algún reclamo? Porque él era una persona valiente
Enviado por darwyn10 / 407 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDADES PARA PROMOVER LA INTEGRACION ESCUELA-FAMILIA Y COMUNIDAD, EN UN AMBIENTE DE PAZ
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION MUNICIPIO PAEZ DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA CIRCUITO EDUCATIVO KERVIN PIÑERUA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EDUCATIVA ACTIVIDADES PARA PROMOVER LA INTEGRACION ESCUELA-FAMILIA Y COMUNIDAD, EN UN AMBIENTE DE PAZ Resumen La presente propuesta de investigación ACTIVIDADES PARA PROMOVER LA INTEGRACION ESCUELA-FAMILIA Y COMUNIDAD, EN UN AMBIENTE DE PAZ está enmarcada en las siguientes Líneas de Investigación: Gestión Educativa, Clima
Enviado por Roberto Zambrano / 4.681 Palabras / 19 Páginas -
Herramientas para la observación y análisis de la escuela y comunidad
Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria Herramientas para la observación y análisis de la escuela y comunidad 1°A Prof.: María Guadalupe Luna Salgado Alumnas: * Cortés Solano Irma Yareni * Ángeles Grijalva Noemí Nombre: Fernanda Pamela Úrsulo Vázquez Semestre: 1ero Grado y Grupo: A Contexto Inmediato: 1. ¿Por qué decidiste estudiar en esta institución? Por el prestigio 2. ¿Qué es lo que mas te gusta
Enviado por ferdree33 / 264 Palabras / 2 Páginas -
Aller de educación sobre hábitos higiénicos para fortalecer la salud en los niños que asisten a la escuela Flavio Alfaro ubicada en la Comunidad Rural la Silveria Parroquia San Andrés Cantón Guano - Ecuador
FP092 - Metodología de investigación científica Caso práctico Alumno: Asignatura: Metodología de la investigación científica Nombre de la maestría o especialización: Máster en Salud Pública Fecha: 26/10/2021 Título de la investigación: Taller de educación sobre hábitos higiénicos para fortalecer la salud en los niños que asisten a la escuela Flavio Alfaro ubicada en la Comunidad Rural la Silveria Parroquia San Andrés Cantón Guano - Ecuador Tema a abordar Criterio Aplicado a tu proyecto Conveniencia HIGIENE
Enviado por Mariza Valdivieso / 828 Palabras / 4 Páginas -
Sujetos y actores del quehacer educativo en la escuela y comunidad
1) Sujetos y actores del quehacer educativo en la escuela y comunidad. a) ¿Cómo se desarrolló desde el PEIC, el sistema de trabajo colaborativo entre las familias, estudiantes, docentes, poder popular y comunidad en el marco del Plan “Cada Familia una Escuela” durante el año escolar 2020-2021? Con la integración y el apoyo recibido por la triada (Escuela-Familia-Comunidad), para asi lograr los beneficios de la institución educativa con el propósito de alcanzar el bienestar estudiantil,
Enviado por Kervi Josué Márquez Navas / 2.677 Palabras / 11 Páginas -
FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA (UNEFA) NÚCLEO FALCÓN CORO UNEFA Logo Vector (.CDR) Free Download ENSAYO Comunidad, Familia y Escuela DOCENTE LCDA. CARMEN PULGAR INTEGRANTE “D1” DE INGENERIA DE SISTEMAS JOSE ANDRES ROMERO OLLARVES C.I.V-306243 Santa Ana de Coro; Noviembre de 2021 ________________ INTRODUCCIÓN Desde el principio de la civilización el hombre ha tratado de integrarse a la sociedad, interactuando con
Enviado por 202303 / 1.061 Palabras / 5 Páginas -
LAS ESCUELAS COMO INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES Y COMUNIDADES EDUCATIVAS. LAS VINCULACIONES CON SU CONTEXTO
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N°808 PROFESORADO EN EDUCACION SECUNDARIA EN MATEMATICA UNIDAD 1: “LAS ESCUELAS COMO INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES Y COMUNIDADES EDUCATIVAS. LAS VINCULACIONES CON SU CONTEXTO” PRACTICO N°2 ALUMNA/O: DIAZ DE VIVAR, MARIA JIMENA CALFUCAN, JAVIER TEXTO: NUESTRA ESCUELA: LOS PRINCIPALES DESAFIOS PARA LA EDUCACION SECUNDARIA. CLASE 2 MATERIA: PRACTICA PROFESIONAL DOCENTE I 2022 1. Skliar hace referencia al “Estar” y al “Ser” en la escuela. ¿Qué suponen esas dos palabras según Skliar? Skliar
Enviado por mariji29 / 598 Palabras / 3 Páginas -
FUNDAMENTAMOS NUESTRA POSICIÓN RESPECTO A LOS MECANISMOS DE CONSERVACIÓN AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD Y ESCUELA
FUNDAMENTAMOS NUESTRA POSICIÓN RESPECTO A LOS MECANISMOS DE CONSERVACIÓN AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD Y ESCUELA El presente trabajo titulado: Fundamentamos nuestra posición respecto a los mecanismos de conservación ambiental en la comunidad y escuela, fue elaborado por el estudiante Daniel Alexander Fernández Vera del 5to “A” nivel secundario de la I.E. No.0004-Tupac Amaru, del distrito de Tarapoto provincia y región de San Martín en el año 2022, el cual tiene como objetivo principal opinar al
Enviado por 2545545 / 1.282 Palabras / 6 Páginas -
APORTANDO HACIA LA INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD EN TIEMPOS DE PANDEMIA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” APORTANDO HACIA LA INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD EN TIEMPOS DE PANDEMIA AUTOR: LEONOR MARGARITA PACHECO PACHECO TUTOR: MARIELA RODRIGUEZ 2022 DEDICO CON TODO MI CORAZÓN ESTE TRABAJO DE GRADO A MI MADRE Y A MI PADRE QUE HOY YA DESCANSAN EN EL AMOR ETERNO DE DIOS EN OFRENDA POR SU PACIENCIA Y AMOR RECONOCIMIENTOS Y AGRADECIMIENTOS Agradezco primeramente a Dios por su amor
Enviado por laurantonieta / 2.799 Palabras / 12 Páginas -
Intercambio comunitario,comunidad, familia, escuela
1. Intercambio comunitario, comunidad, familia y escuela Los seres humanos pertenecemos a una o varias comunidades como, por ejemplo, la familia, la escuela el vecindario, las cuales tienen experiencias y culturas que las identifican. El intercambio comunitario se define como un servicio de intercambio de recursos disponible para todo miembro de una comunidad y entre todos los miembros de una comunidad. Una comunidad es un conjunto de individuos los cuales ya sean seres humanos o
Enviado por hectorgarcia07 / 467 Palabras / 2 Páginas -
Contexto-comunidad-escuela
TRABAJO PRACTICO PRACTICA DOCENTE I Práctica Docente I: “Métodos y Técnicas de Investigación” 1.2. CONCEPTO DE COMUNIDAD EJEMPLO: En este fragmento literario la idea de comunidad aparece como un pueblo mediano de hobbies. Eran más pequeños que los enanos y con una esperanza de vida de unos cien años. Todos median entre sesenta y cinco, cuarenta, veinte centímetros de estatura; y poseían dedos largos, un aspecto algo rollizo, el pelo castaño, erizado y unos pies
Enviado por rocio.gi / 2.755 Palabras / 12 Páginas -
La educación popular como un modelo de aprendizaje significativo en la escuela primaria Ignacio Zaragoza de la comunidad San Jerónimo Tecuanipan
Área de Descargas · Universidad Iberoamericana Puebla La educación popular como un modelo de aprendizaje significativo en la escuela primaria Ignacio Zaragoza de la comunidad San Jerónimo Tecuanipan Frida América Lara López Proyecto Profesional Integrador I Universidad Iberoamericana Puebla Mtro. Roberto Giordano Longoni Martínez 26 de septiembre de 2022 Estado del arte El presente escrito tiene como objetivo identificar las distintas perspectivas que la educación popular y la educación tradicional ofrecen a los estudiantes para
Enviado por Frida América Lara López / 4.767 Palabras / 20 Páginas -
LA PEDAGOGÍA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD A LA ESCUELA
LA PEDAGOGÍA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD A LA ESCUELA. Investigadora: JULIA LISETT HERNANDEZ COLMENARES MSc:Educación Inicial julialisetthernandez @gmail.com San Fernando, Estado Apure . Resumen El actual trabajo de Maestría, tiene como objetivo principal promover la importancia de la pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad para la participación de la familia y comunidad a la Escuela de Educación Inicial Bolivariana Año Internacional del
Enviado por yoyou29 / 5.974 Palabras / 24 Páginas -
La convivencia, un compromiso compartido: escuela - familia - comunidad
CIRCUITO ESCOLAR N° 8 ESCUELA BÁSICA “EL MUCO” SECTOR 2/13 VRDA 10 GUAYACÁN DE LAS FLORES CARÚPANO EDO. SUCRE TELEF. 0294-3324408 CÓDIGO D.E.A. OD08671905 La convivencia, un compromiso compartido: escuela - familia - comunidad. Año Escolar 2.022 – 2.023 En atención al nuevo currículo la Educación Bolivariana, se concibe como aquella donde el pueblo con conciencia política, se incorpora activamente a los procesos de cambios y transformación social para crear una nueva sociedad en la
Enviado por Daniel Gutiérrez Moya / 7.259 Palabras / 30 Páginas -
PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN ESCUELA Y COMUNIDAD
ORIENTACIONES QUINTA ENTREGA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN ESCUELA Y COMUNIDAD Diarios de campo a la fecha y segundo video. Individual - 15 puntos. Eje 3 – Parte 1 Apreciadas(os) Estudiantes, Cordial saludo, Aprovechando la semana de receso escolar que inicia y da una pausa a la práctica in situ en la mayoría de los casos, para la próxima entrega debemos adjuntar todos los diarios de campo de las sesiones desarrolladas hasta ahora más el segundo video
Enviado por Jennyfer Ferrer / 705 Palabras / 3 Páginas -
Programa de Trabajo de Aula, Escuela y Comunidad
Programa de Trabajo de Aula, Escuela y Comunidad Etapa: Aula (1ª etapa de proyecto escalable) Semestre 1. Progresión 12 Realiza la composición del resumen o relato simple del texto para aplicar los conocimientos aprendidos. El proceso del resumen o relato simple comienza con una operación de comprensión de lectura, con miras a la producción de un texto nuevo. Objetivo: Desarrolla el proceso de lectura a partir de textos sugeridos y de interés personal para su
Enviado por 1r453m4 / 560 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias didácticas de integración escuela-familia-comunidad para la participación en grupos de creación, recreación y producción
Universidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Modalidad: Estudios Universitarios Supervisados EUS - Barcelona ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE INTEGRACIÓN ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD PARA LA PARTICIPACIÓN EN GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN. Caso: U.E. Dr. “Andrés María Hernández Caballero” Tutora: Autores: Dra. Bertalina Quijada Alí Guararicoto 8.233.197 Tomás Paracare 8.273.878 Yaditza Martínez 11.421.487 Barcelona, Agosto de 2022. INTRODUCCIÓN La educación como hecho social, a través del tiempo ha sido la principal herramienta con
Enviado por Gregory Ordaz / 7.376 Palabras / 30 Páginas -
La escuela vinculada a la comunidad
LA ESCUELA VINCULADA A LA COMUNIDAD Este modelo la primera es que los alumnos construyan sus propios conocimientos a partir de temas generadores Mediante los los proyectos de investigación y crear una prenda investigar a indagar que sea autónomo que se interese por la problemática de la comunidad que busque soluciones y que después las devuelva la comunidad porque uno de los aspectos en los que termina el proyecto es la devolución a la comunidad
Enviado por esau380 / 3.508 Palabras / 15 Páginas -
La relación entre la escuela y la comunidad: Un vínculo necesario para el desarrollo educativo integral
Ensayo La relación entre la escuela y la comunidad: Un vínculo necesario para el desarrollo educativo integral Presenta: Mayte García Berrocal Yureinys Paola Suárez Villalobos Andrea Gonzales Causil Hela Patricia Pérez Carrascal Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Lic. Literatura y lengua Castellana Curso: Sociología de la educación Docente Galo Alarcón Montería-Córdoba 2023 La relación entre la escuela y la comunidad: Un vínculo necesario para el desarrollo educativo integral La relación entre
Enviado por Mayte Garcia / 805 Palabras / 4 Páginas -
Promover la participacion ciudadana en la escuela y comunidad
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia" Área de Comunicación Estudiante Grado y sección Fecha Hora Benjamín Mendoza Gutiérrez 3° “A” 19/04/2021 08:15 Profesora: Arango Estrada, Esther Rosario ACTIVIDAD 3 ¿Con qué objetivo escribiremos un discurso argumentativo? ¿Quiénes lo leerán? ¿Cuál será el tema a abordar? ¿Qué tipo de lenguaje emplearemos? Propósito comunicativo del texto: ¿Para qué vamos a escribir? Para presentar nuestras propuestas y convencer al lector sobre un punto de vista.
Enviado por Brnja123 / 695 Palabras / 3 Páginas -
Efectos de la pandemia de COVID -19 en la familia, la escuela y la comunidad
Escuela: CCT: Fase: tres Docente: Grado: segundo Nombre del proyecto Nos reinventamos Propósito: Explorar y comprender la pandemia de COVID-19, investigar sus características y medidas preventivas, compartir ideas y colaborar para crear un periódico mural que refleje estos conocimientos, promoviendo un ambiente de seguridad y consciencia sanitaria. Problema: Dificultad para expresar y procesar emociones durante la pandemia. Pregunta guía: ¿Cómo puedo expresar y reflexionar sobre mis emociones durante la pandemia para poder procesarlas y compartirlas
Enviado por tonygarcia7412 / 2.603 Palabras / 11 Páginas -
Proyecto de propuestas de energias renovables en la comunidad nativa Santa Clara
UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL ASIGNATURA: FUENTES DE ENERGIAS RENOVABLES Y TECNOLOGIAS LIMPIAS PROYECTO DE PROPUESTAS DE ENERGIAS RENOVABLES EN LA COMUNIDAD NATIVA SANTA CLARA * INTEGRANTES: ALVARADO ROJAS FREDDY DANIEL ARVELA GARCIA ANA ISABEL ESPINOZA EGOAVIL YEYSHON VILER GUZMAN NOLORVE TONI WILSON DA CRAZ RIOS LUIGUI GIOVNNI PADILLA MOZOMBITE GREASSY CAROLINA TARAZONA URREA MAX CRISTOFER TORRES DONAYRE JOSE MARIA VAZQUES INHUMA PRINCESA ANAHANCA VALDEIGLESIA
Enviado por Carla Taminchi Castillo / 2.385 Palabras / 10 Páginas -
El estudiante de la escuela profesional de contabilidad, debe respetar los derechos de los miembros de la comunidad universitaria y el principio de autoridad
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo" FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD TEMA: EL ESTUDIANTE DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD, DEBE RESPETAR LOS DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y EL PRINCIPIO DE AUTORIDAD. ACTIVIDAD: RESPONSABILIDAD SOCIAL ALUMNO: UMERES FUERTE ADERLY RICARDO ASIGNATURA: CONTABILIDAD FINANCIERA II DOCENTE: ACUÑA LOAIZA, VICTOR RAUL GRUPO: 3A SEMESTRE 2023– I CUSCO – PERÚ 2023 1. INTRODUCCIÓN El respeto
Enviado por Ricardo Díaz / 1.463 Palabras / 6 Páginas -
¿Cómo se expresan los estereotipos de género en la familia, la escuela y la comunidad?
Módulo 1. Cultura e Identidad Actividad 2. Identidad y estereotipos Cinthia Guadalupe Cabanillas Lizárraga * ¿Cómo se expresan los estereotipos de género en la familia, la escuela y la comunidad? En muchas familias se espera que los hombres desempeñen el rol de proveedor y que sea la figura más dominante de la casa, mientras que las mujeres son las responsables del cuidado del hogar y de los niños. En los niños se fomentan actividades basadas
Enviado por dianfs2 / 588 Palabras / 3 Páginas -
¿Cómo se expresan los estereotipos de género en la familia, la escuela y la comunidad?
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION E INOVACION PEDAGOGICA * ¿Cómo se expresan los estereotipos de género en la familia, la escuela y la comunidad? En las familias, muchas veces se inculca que la mujer es quien debe cuidar los hijos, mantener la casa limpia y atender a sus esposos, mientras que el hombre debe salir a trabajar y ser el proveedor de la familia. En la escuela, compañeros y a veces docentes, nos categorizan
Enviado por Monica Hernandez / 339 Palabras / 2 Páginas -
HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS
HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS LA CALIDAD EDUCATIVA MIRA HACIA AFUERA La calidad educativa, debe ser un reflejo del interior de la escuela a la comunidad, esto quiere decir que la calidad se produce dentro, mediante los profesores, los directivos, los padres de familia y los alumnos. "HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS¨ Emerge de la necesidad de los cambios a favor de la calidad de la educación básica y pretenden modificar
Enviado por davesolda / 1.242 Palabras / 5 Páginas -
COMUNIDAD SUDAMERICANA DE NACIONES
Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile Academia Diplomática "Andrés Bello" Comunidad Sudamericana de Naciones Cursante: María Stéfanova Prof. U. Figueroa SANTIAGO, 2009 ÍNDICE 1. Antecedentes históricos a) Simón Bolívar b) Asociación Latinoamericana de Libre Comercio (ALALC) c) Asociación Latinoamericana de Integración (ALADI) d) Comunidad Andina de Naciones (CAN) e) Mercado Común del Sur (MERCOSUR) 2. Creación de la Comunidad Sudamericana de Naciones a) Establecimiento b) Estados miembros c) Declaración de Cuzco – pilares d) Objetivos
Enviado por BELLEZA / 3.250 Palabras / 13 Páginas -
Simmel y la escuela de chicago
Simmel y la Escuela de Chicago en torno a los espacios públicos en la ciudad ________________________________________ ________________________________________ Resumen A través de este artículo se realiza una aproximación a la concepción de Georg Simmel sobre las formas de interacción propias de la modernidad en las metrópolis así como a la caracterización biótico-cultural de la ciudad propuesta por la Escuela de Chicago. El recorrido anterior tiene por objetivo servir de marco para la reflexión en torno a
Enviado por Vinmarvel / 7.427 Palabras / 30 Páginas -
Accidentes Y Riesgos En La Escuela
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA (MISIÓN SUCRE) ALDEA .I.U.T.M CÁTEDRA: ADMINISTRACIÓN Y PREVENCIÓN DE DESASTRES TRIUNFADORA: PÉREZ, ODALIS MAYO, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela es como un segundo hogar y como tal, es el lugar donde se pasa gran parte del tiempo. En tal sentido, debe ser un lugar seguro, o por lo menos, es conveniente, que se tomen precauciones para prevenir accidentes. Se
Enviado por deyalitcalles / 1.663 Palabras / 7 Páginas -
Historia De La Generación De Energía Eléctrica En Guatemala
INTRODUCCION Una corriente de agua contiene dos formas de energía: la debida a su velocidad (energía cinética) y la debida a su elevación (energía potencial). Esto significa que se pueden aprovechar tanto pequeños desniveles por los que circula gran cantidad de agua, como grandes desniveles por los que circula un pequeño caudal. Este hecho se debe a que la energía hidráulica es una de las formas más puras de la energía disponible: no es contaminante
Enviado por estebanmoino / 2.427 Palabras / 10 Páginas -
CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ CURSO: INVESTIGACION EDUCATIVA CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA Autores: Rodríguez, Jennifer C.I. 13.547.370 Tutora: Rossana Bellorín Caracas, enero de 2009 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema El Constructivismo ha estado presente en la formación de las diferentes sociedades
Enviado por fatima / 7.240 Palabras / 29 Páginas -
Propuesta Educativa Creación De Una Escuela Para Padres
SOCIOLOGIA Y EDUCACION FUNCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO EN SOCIEDADES MODERNAS POR JOSÉ TABERNER GUASP ANALISIS CRÍTICO En este tratado de Sociología y Educación se estudian los procesos de socialización, estratificación, conflicto, dominación, desarrollo y cambio social en relación con la institución educativa. En Sociología existen diversas orientaciones metodológicas, nos referiremos a una de ellas: la Sociología comprensiva, o de la interacción social orientada por valores. El iniciador de esta corriente fue Max Weber, el
Enviado por anatgp / 9.803 Palabras / 40 Páginas -
Ciudadanía - Comunidad Gay
TA2 – ETICA Y CIUDADANIA Durante muchos años la sociedad ha catalogado de muchas formas a las personas que sienten afecto o atracción respecto a personas del mismo sexo. "Maricones", "machonas", "rosquetes" entre otros calificativos que por sí son despectivos y refieren a estas personas como de otro nivel, otra clase o que simplemente son distintas al resto y no deben ser tratadas al igual que una persona "normal". Los gays u homosexuales son las
Enviado por aaelguera / 679 Palabras / 3 Páginas -
ANALISIS MARXISTA DE COYUNTURA DE LA COMUNIDAD
1.1.- LA TEORÍA DE LA COYUNTURA DESDE UN ENFOQUE MARXISTA. El Análisis Marxista de Coyuntura es una interpretación de la realidad social construida a partir de los insumos diagnósticos que aporta la metodología de Investigación Acción- Participante desde la perspectiva y con la participación de la comunidad seleccionada durante el acercamiento e inserción comunitarios que se realizó en los primeros tres semestres de la Carrera Estudios Jurídicos del Programa de Formación de Grado correspondientes de
Enviado por jvalero1957 / 9.624 Palabras / 39 Páginas -
Energía típico de abogado
C. JUEZ _________ PRESENTE ________ mexicano, mayor de edad, señalando como domicilio para oír y recibir notificaciones el ubicado en______ autorizando a los CC. Lic. ________ en términos del artículo _____ del Código _____ante usted con el debido respeto, comparezco para exponer: Que, por mis propios derechos y en la Vía Ejecutiva Mercantil vengo a demandar al Sr. ___________________ quien tiene su domicilio en_______________ de esta ciudad, a quien reclamo el pago de las siguientes
Enviado por felipeluis / 680 Palabras / 3 Páginas -
Competencias Para La Vida En La Escuela
Competencias para la vida: es el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, creencias y principios que se ponen en juego para resolver los problemas y situaciones que emergen en un momento histórico determinado, el que le toca vivir al sujeto que interactúa en el ambiente. El concepto de competencias se refiere, en esencia, a la aplicación de conocimientos prácticos a través de habilidades físicas e intelectuales, con respecto a criterios o estándares de desempeño
Enviado por gladysglez / 444 Palabras / 2 Páginas -
La Constitución Subjetiva Del Niño. De La Familia A La Escuela
- Karol, Mariana La constitución subjetiva del niño. "De la familia a la escuela. Infancia, socialización y subjetividad" Compilación .Editorial Santillana. Hablar de NIÑO significa pensar en una subjetividad en vías de constitución de la mano de una relación asimétrica con los adultos. En la inauguración de la vida el cachorro humano depende completamente del Otro, cuya función es constituyente para que advenga sujeto. En soledad no se constituye nadie, el niño requiere de alguien
Enviado por VICOLINO / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
USO RACIONAL DE LA ENERGIA ELECTRICA
**** **Uso racional de la energía eléctrica en la comunidad, escuela y hogar. El uso racional de la energía es un concepto que más que dejar de utilizar la energía, busca hacer un uso eficiente sin que implique el derroche de la misma. El uso racional de la energía eléctrica es el uso consciente para utilizar lo estrictamente necesario. Esto lleva a maximizar el aprovechamiento de los recursos naturales. Recursos naturales que en la actualidad
Enviado por AMPHIBIE / 407 Palabras / 2 Páginas -
Funcionamiento De Los Cuerpos Académicos En Las Escuelas Normales
“CORPUS ACADEMICUS” COLECTIVO ACADÉMICO DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN “PIERRE BOURDIEU” SECC. X DII-EN-7 PROPUESTA SOBRE LA NATURALEZA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CUERPOS ACADÉMICOS EN LAS ESCUELAS NORMALES, CASO: ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO. Presentación. El presente documento titulado: “Propuesta sobre la naturaleza y funcionamiento de los cuerpos académicos en las escuelas normales, caso: Escuela Normal Superior de México”, tiene como propósitos, por una parte, proporcionar a los agentes educativos de la ENSM, insumos básicos de
Enviado por yarlosilva / 9.406 Palabras / 38 Páginas -
Hacia Una Escuela Orientada Al éxito
HACIA UNA ESCUELA ORIENTADA A LA EXCELENCIA ESCRITO POR DR. MIGUEL ANGEL ZAYASPRESIDENTE Y DIRECTOR ATERNATIVE TRAINING EDUCATIONAL SCHOOL (ATES) Ante la presente ola de desastre que azota el comienzo del semestre escolar en Puerto Rico, se nos presenta la oportunidad dorada de propiciar el flujo de nuevas ideas y propuestas que impacten positivamente la economía, la salud y la educación. Como educador entiendo que estas nuevas propuestas deben ir orientadas hacia promover el éxito
Enviado por ates / 614 Palabras / 3 Páginas -
Cómo Aprendemos A Ser Personas En La Escuela
tabla. Experiencias de aprendizaje Características positivas Características negativas Experiencias de aprendizaje 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 Página 37 ¿Cómo influyen las experiencias de formación de auto concepto que ha vivido el docente en diseño de ambientes de aprendizaje? Creo que es necesario por lo menos tener dos años el mismo grado ya que estas experiencias pueden incrementar mejores diseños de aprendizaje de lo contrario solo quedaría como otra
Enviado por MIJAIL / 485 Palabras / 2 Páginas -
Biogás En La Comunidad Del Estado De Carabobo
Colegio 1072: Instituto de Educación Activa Valencia. Venezuela Información del PROYECTO GRUPO IV Modelo A: Grupo interdisciplinario (Química y Biología) y un único tema. Evaluación de la factibilidad de la implantación de una planta generadora de energía eléctrica productora de biogás en la comunidad del estado de Carabobo. Prof. María Alejandra Almenar Prof. Silvia Roque B. Química NM Biología Química: • Determinar el tiempo de corrosión que necesitan los desechos orgánicos para producir gas metano.
Enviado por matoya8 / 4.493 Palabras / 18 Páginas -
La Energía Y Sus Fuentes
INTRODUCCIÓN El cuerpo humano necesita energía para vivir, los carros usan energía para moverse, las plantas usan la energía para elaborar sus propios alimentos, las industrias usan energía para poder funcionar. Sin energía nada podría vivir, moverse ni cambiar. El sol es la fuente inmediata de energía para la vida en la tierra. Esta fuente de energía es inagotable y no ha sido aprovechada al máximo, pero también hay otras fuentes de energías, como el
Enviado por Yoleinnys / 2.616 Palabras / 11 Páginas -
Secuencia Didáctica Familia Y Comunidad
|SECUENCIA DIDÁCTICA | |“ conociendo mi familia y mi comunidad” | |PROPÓSITO GENERAL: Identificar los cambios que se han presentado en su familia y comunidad para fomentar el intereses por conocer su | |cultura, mediante el apoyo de fotografías y visitas a personas mayores. | |SITUACIÓN DIDÁCTICA 3 | |“¿Cómo fue Yodonocuito?” | |PROPÓSITO: Visitar personas mayores que siempre hayan vivido en la comunidad para investigar como era esta. | |CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento
Enviado por erendirachavez / 2.300 Palabras / 10 Páginas -
Comunidades De Aprendizaje
Qué son las Comunidades de Aprendizaje? El término comunidad puede definirse como un grupo o conjunto de personas que comparten elementos en común tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión de mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles, etc. Por lo general, en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus
Enviado por javiervc15 / 1.187 Palabras / 5 Páginas -
Guía Para Observación De Escuelas
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL Nombre del observador: _________________________________________________ 1. Datos de identificación de la escuela. Nombre: Tipo: Turno: Horario: Localidad: Colonia: Municipio: Fecha de la visita: 2. Características del espacio y el turno escolar. Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela (construcciones, infraestructura, ubicación geográfica, ambiente) ¿Cuál es el horario de la escuela? ¿Qué asignaturas tienen más horas de clase? ¿En qué tipo de actividades se emplea el tiempo escolar? 3. Características del
Enviado por juandino / 392 Palabras / 2 Páginas -
La Educación Artística En La Escuela
LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA ESCUELA La función de las artes en la especie humana Elliot W. Eisner Las artes ocupan en Japón, Canadá, Noruega, Suiza, Francia, Inglaterra, Holanda, Israel, Nigeria, Australia y Estados Unidos una posición marginal en el curriculum. Solo el maestro excepcional se da cuenta del valor de la artes en el desarrollo intelectual del niño. Y solo un director o principal excepcional es el que provee lo necesario para que el
Enviado por anabellcadena / 984 Palabras / 4 Páginas -
Energía Geotérmica
Energía Geotérmica La energía geotérmica es aquella energía que puede obtenerse mediante el aprovechamiento del calor del interior de la Tierra. El calor del interior de la Tierra se debe a varios factores, entre los que cabe destacar el gradiente geotérmico, el calor radiogénico, etc. Geotérmico viene del griego geo, "Tierra", y thermos, "calor"; literalmente "calor de la Tierra". Algunas de las cosas que aportan al medio ambiente son: • Hay menos probabilidades de agotar
Enviado por Amelia_siregar / 435 Palabras / 2 Páginas -
El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela
INTRODUCCION La lengua es el principal vehículo de comunicación de los seres humanos; con ella expresamos conceptos, pero también vivencias, estados anímicos, deseos; a través de ella se nos ofrecen y ofrecemos todo tipo de mensajes. Mientras que la lengua escrita es la que nos va ayudar a plasmar todo esos sentimientos y emociones que el que escribe quiere transmitir. Por lo tanto toda comunidad civilizada aspira a que sus miembros conozcan y aprendan su
Enviado por irmius / 1.122 Palabras / 5 Páginas