La Energia En La Escuela Y Comunidad ensayos gratis y trabajos
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Puede ayudar a ahorrar dinero en el futuro, y podría ser una buena inversión para la energía eléctrica de la escuela.
INSTITUTO NACIONAL DE MEXICO INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD JUAREZ Resultado de imagen para itcj logo “PROTOTIPO: Simulador de energía Eólica” IBARRA BERROUTH LIZBETH ALEJANDRA GONZALEZ SOFIA RENEE MAESTRA: GONZALEZ QUEZADA MARIA DOLORES FUNDAMENTOS DE FISICA HORA CLASE: 11:00-12:00 PM Ciudad Juárez Chihuahua a diciembre de 2016 Introducción Un prototipo es el ejemplo de una cosa o invento que se fabrica y sirve de molde original para producir más como ese. La demostración es la parte
Enviado por Alejandra Berrouth / 469 Palabras / 2 Páginas -
SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANUAJUATO COMUNIDAD: MISION DE ARNEDO, VICTORIA, GTO. ESCUELA PRIM. RUR. N° 3 “MIGUEL HIDALGO”
SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANUAJUATO COMUNIDAD: MISION DE ARNEDO, VICTORIA, GTO. ESCUELA PRIM. RUR. N° 3 “MIGUEL HIDALGO” CLAVE C. T. 11EPRO357Z CICLO ESCOLAR 2016-2017. GRADO: CUARTO GRUPO: “A” N.A NOMBRE DEL ALUMNO ESP. MAT. C.NAT. GEO. HIST. F. C Y E. E.F E.F P.G 1 Betzabe Guadalupe 7,0 7,0 8,0 7,0 7,0 6,0 10,0 9,0 7,6 2 María Guadalupe 7,0 7,0 7,0 8,0 8,0 8,0 10,0 9,0 8,0 3 Clarissa 9,0 8,0 9,0 8,0
Enviado por abzx12345678910 / 327 Palabras / 2 Páginas -
¿Cuál es la valoración social de la escuela en la comunidad y sus expectativas?
¿Cuál es la valoración social de la escuela en la comunidad y sus expectativas? En este trabajo tomares puntos importantes acerca de la valoración que la escuela recibe de la comunidad ya sea en el aspecto académico o en lo laboral. Santos guerra en libro nos hace mención que la formación se ha realizado frecuentemente a través de la asistencia que se le da a los cursos ya sea de manera individual por parte de
Enviado por Fabian Toledo Romero / 504 Palabras / 3 Páginas -
ENTORNO POLÍTICO, SOCIAL Y ECONÓMICO DE LA EDUCACIÓN, LA ESCUELA Y COMUNIDAD DESDE EL CONTEXTO COLOMBIANO
ENTORNO POLÍTICO, SOCIAL Y ECONÓMICO DE LA EDUCACIÓN, LA ESCUELA Y COMUNIDAD DESDE EL CONTEXTO COLOMBIANO Presentado por: Rosa Elena Ibarra Pedraza ID: 434619 Presentado a: Corporación Universitaria Minuto De Dios Licenciatura en Pedagogía Infantil Pitalito (Huila) 2017 INTRODUCCION El entorno político, social y económico son la base para un sistema educativo sólido, de ellos depende que funcione y se logre una educación integral en Colombia, que proporcione alternativas para cumplir con las necesidades y
Enviado por ribarrapedr / 2.044 Palabras / 9 Páginas -
Familia, escuela y comunidad La familia hoy
C:\Users\Amairani Martinez\Pictures\1679683f1fdee4172d52f6ccfdc8b1d5.jpg 1. Introducción La escuela tiene una capacidad transformadora cuyo potencial no es suficientemente valorada. Puede ejercer una considerable influencia sobre la cultura familiar. Esta influencia puede ir desde las modificaciones en las ideas, creencias, valores y expectativas de los padres en relación con sus hijos a los cambios en las pautas de conducta y formas de relación con ellos. La escuela debe abrirse a la integración de las culturas familiares que tienen mucho
Enviado por keyly29 / 814 Palabras / 4 Páginas -
El presente Manual de Convivencia Escolar de la Escuela Poetisa Gabriela Mistral fue diseñado para brindar claramente a todos los participantes de la comunidad educativa
El presente Manual de Convivencia Escolar de la Escuela Poetisa Gabriela Mistral fue diseñado para brindar claramente a todos los participantes de la comunidad educativa, los deberes y derechos de los que somos responsables y a los cuales nos comprometemos en nuestro establecimiento para lograr y prosperar una sana convivencia. La sana convivencia de la Escuela Poetisa Gabriela Mistral, se define como el cúmulo de relaciones interpersonales que derivan de la esencia misma del ser
Enviado por Paola Arroyo / 14.961 Palabras / 60 Páginas -
LA CUESTIÓN ÉTNICA NACIONAL EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
Centro Universitario Juana de Asbaje Licenciatura en Educación Media Superior Intercultural Área: LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA ASIGNATURA: LA CUESTIÓN ÉTNICA NACIONAL EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD. SEGUIMIENTO A DISTANCIA NOMBRE DEL ALUMNO(A): ENRIQUE JUNIOR TRUJILLO HERNANDEZ Verano 2016 Shagger el de la chinche Este video nos habla de las infecciones que pueden portar las Chagas la cual se transmite a través de la picadura de la chinche, siendo muy común encontrarlas en partes de
Enviado por Enrik Trujillo Hernandez / 1.571 Palabras / 7 Páginas -
DISEÑA UN PROYECTO PARA EL MEJORAMIENTO SOCIAL DE SU ENTORNO (ESCUELA O COMUNIDAD).
COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DE TABASCO GRUPO: 1101 CARRERA: ADMINISTRACIÓN MÓDULO: DESARROLLO CIUDADANO ALUMNOS(AS): CÉSAR ADRIÁN BOCANEGRA PÉREZ. ALEJANDRA GUADALUPE CARETTA HERNÁNDEZ. SUSANA CORREA SÁNCHEZ. PAMELA ALEJANDRA DE LA CRUZ ZURITA. JOSE ALEJANDRO GÓMEZ CÁMARA. ANTONIO DE JESUS GONZÁLEZ CAMBRANO. AMY DANIELA HERNÁNDEZ LÓPEZ. ALEJANDRO LÓPEZ BANDALA. ACTIVIDAD: 2.3.1. DISEÑA UN PROYECTO PARA EL MEJORAMIENTO SOCIAL DE SU ENTORNO (ESCUELA O COMUNIDAD). TEMA: LA VIOLENCIA ESCOLAR P.S.P. ERIKA FRANCO MORALES CONTEXTO. En nuestra escuela
Enviado por susiecorrea_ / 2.390 Palabras / 10 Páginas -
Planeaciones Comunidad Escuela
Resultado de imagen para dgo logo BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 6to. SEMESTRE SECCION “A” ESCUELA PRIMARIA “Francisco Villa” CLAVE ESCOLAR: 10DPR1295M Zona Escolar: Nº8 Sector: 1 Grado: Tercero Grupo: B Alumno Practicante: Héctor Salvador Martínez Tamayo Periodo de prácticas: Del 22 de mayo al 2 de junio HORARIO HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 8:30-9:30 Honores Inglés Educación Física Matemáticas Matemáticas 9:30-10:00 Español Español Matemáticas Educación
Enviado por HectorTamayo / 7.225 Palabras / 29 Páginas -
La recuepracion d ela historia de la comunidad, escuela, el niño y el docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL 303 Resultado de imagen para logotipo de la sev 1. DATOS DE IDENTIFICACIÒN. NOMBRE DE LA ESCUELA: Centro de Educación Preescolar “Emiliano Zapata” DOMICILIO: Conocido COLONIA: LOCALIDAD: Tlaquextla, Tenextitla. MUNICIPIO: Chicontepec. TURNO: Matutino TIPO DE ORGANIZACIÒN: CLAVE: GRADO: FECHA DE ORGANIZACIÒN: II. INDICADORES EL AULA * DESCRIPCIÒN DE SALON DE CLASES La escuela cuenta con el servicio de electricidad, este centro de trabajo hasta el momento se encuentra en perfectas
Enviado por elfego-chio / 1.530 Palabras / 7 Páginas -
DISEÑA UN PROYECTO PARA EL MEJORAMIENTO SOCIAL DE SU ENTORNO (ESCUELA O COMUNIDAD)
Es parte de la vida diaria, es algo que cada día va tomando una magnitud más grande, que es parte de muchas personas alrededor del mundo, pero ¿Por qué?, Es que no se puede erradicar, no se puede llegar a una concientización mejor, que las relaciones sexuales se manejen de una forma mejor, que se utilicen los anticonceptivos como se deben, que estos hagan la diferencia y que sirvan para algo; se dice que está,
Enviado por ali21 / 963 Palabras / 4 Páginas -
Contexto, escuela y comunidad
PRACTICA DOCENTE I Contexto, escuela y comunidad ________________ INDICE INTRODUCCIÓN 2 CONTEXTUALIZACION DE LA INSTITUCIÓN 3 A. Descripción del contexto socio cultural 3 B. Datos institucionales 4 C. Descripciones edilicias 5 ANALISIS DE DATOS 7 CONCLUSION 13 ANEXO 15 BIBLIOGRAFIA ……………………………………... 29 ________________ INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo fue realizado en la institución, Escuela de Comercio N°5091 Prof. Julio Cortes. Consta de 25 horas de observación realizadas entre los días quince al treinta de Junio, donde
Enviado por ROBERTO20172018 / 8.008 Palabras / 33 Páginas -
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA AMBIENTAL Y ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA DEL GAS NATURAL Y ENERGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA AMBIENTAL Y ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA DEL GAS NATURAL Y ENERGÍA CATEDRÀTICO: ING. ROJAS ZACARIAS INTEGRANTES: ARROYO CLEMENTE MOISES WALDIR ELVIS ROJAS ERIC CCORA TORPOCO MAYRUTH MOYA SEMESTRE: VI PRACTICA DE LABORATORIO “EQUILIBRIO DE ADSORCION” 1. MATERIALES Y EQUIPOS * 01 SOPORTE UNIVERSAL * 01 NUEZ * 03 MATRACES ERLEMENYER * 01 PROBETA * 03 VASOS DE
Enviado por Pirate.King / 1.178 Palabras / 5 Páginas -
LA ESCUELA COMO GESTORA AL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA logo upEs nvo sin fondo.png LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA UNIDAD MAZATLÁN UNIDAD 1 NOMBRE DEL ENSAYO LA ESCUELA COMO GESTORA AL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD MATERIA ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL NOMBRE DEL ALUMNO WENDY MADERA MAESTRO SAÚL SÁNCHEZ VILLELA GRUPO 304 TURNO SABATINO Mazatlán, Sin. 16 de Diciembre de 2017. Fecha de entrega: HOJA DE PRESENTACIÓN………………………..…………………………………..1 INDICE……………………………………………………………………………………..2 INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….3 RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO…………………..…………………...4-6 LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION EN LA
Enviado por rosa25250 / 10.655 Palabras / 43 Páginas -
GESTIÓN DIRECTIVA E INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EN LA ESCUELA PRIMARIA ENRIQUILLO, DEL MUNICIPIO SAN JUAN DE LA MAGUANA, AÑO ESCOLAR 2017-2018
GESTIÓN DIRECTIVA E INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EN LA ESCUELA PRIMARIA ENRIQUILLO, DEL MUNICIPIO SAN JUAN DE LA MAGUANA, AÑO ESCOLAR 2017-2018 ________________ 1. Operacionalización de las Variables Objetivo General: Analizar la incidencia de la gestión directiva en la integración escuela - comunidad para el fortalecimiento del desarrollo educativo de los alumnos del tercer grado de la escuela primaria Enriquillo, Distrito Educativo 02-06 San Juan Oeste, Año Escolar 2017-2018. Preguntas de Investigación Objetivos Específicos Variables
Enviado por andryelizabeth / 621 Palabras / 3 Páginas -
Acciones que realizamos en la casa, en la escuela y en mi comunidad para el cuidado del planeta
Acciones que realizamos en la casa, en la escuela y en mi comunidad para el cuidado del planeta. “la tierra proporciona lo suficiente para satisfacer las necesidades de cada hombre, pero no la codicia de cada hombre” Mahatma Gandhi Estoy aquí ante ustedes muy emocionado por participar en este evento y hablarles acerca del tema: acciones que realizamos en la casa, en la escuela y en mi comunidad para el cuidado del planeta. La razón
Enviado por paulwibur / 683 Palabras / 3 Páginas -
NFORME DE PASANTÍA SOBRE CONCIENCIAR A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL SOBRE EL IMPACTO AMBIENTAL EN LA ESCUELA BÁSICA CREACIÓN LAS PARCELAS DE PUNTA DE MATA, MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA, ESTADO MONAGAS
INFORME DE PASANTÍA SOBRE CONCIENCIAR A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL SOBRE EL IMPACTO AMBIENTAL EN LA ESCUELA BÁSICA CREACIÓN LAS PARCELAS DE PUNTA DE MATA, MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA, ESTADO MONAGAS Resultados obtenidos: La recopilación de información acerca de la situación actual e identificación de cada uno de los principales problemas ambientales que aquejan a la Escuela Básica Creación las Parcelas, fueron de gran ayuda para realizar este informe de pasantía, con ello se pudo tener una
Enviado por Tomas Gonzalez / 711 Palabras / 3 Páginas -
IMPLEMENTACIÓN DE UN DISEÑO DE ENERGÍA FOTOVOLTAICA PARA LA COMUNIDAD ANILLO VIAL OCCIDENTAL EN LA ZONA METROPOLITANA DE CÚCUTA
http://alejandria.ufps.edu.co/opac-tmpl/prog/images/xhead.png.pagespeed.ic.B78nGvFtb1.jpg IMPLEMENTACIÓN DE UN DISEÑO DE ENERGÍA FOTOVOLTAICA PARA LA COMUNIDAD ANILLO VIAL OCCIDENTAL EN LA ZONA METROPOLITANA DE CÚCUTA LIZETH DIOMARIS PASTO CALDERÓN 1160960 JEFFERSON ANDRÉS VIVAS CONTRERAS 1161086 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE INGENIERÍA INGENIERÍA ELECTRÓNICA SAN JOSÉ DE CÚCUTA 2015 IMPLEMENTACIÓN DE UN DISEÑO DE ENERGÍA FOTOVOLTAICA PARA LA COMUNIDAD ANILLO VIAL OCCIDENTAL EN LA ZONA METROPOLITANA DE CÚCUTA Anteproyecto de investigación, presentado como requisito para optar una nota en
Enviado por Jefferson Vivas C / 2.624 Palabras / 11 Páginas -
La Escuela Telesecundaria 157 ubicada en la comunidad de Laguna de Guadalupe
La Escuela Telesecundaria 157 ubicada en la comunidad de Laguna de Guadalupe, del Municipio de San Felipe en el Estado de Guanajuato, tiene una matrícula de 300 alumnos divididos en 4 grupos de tercer grado, 4 de segundo y 3 de primero, atendidos por una Directora, 11 maestros, secretaria, intendente; en un turno matutino y con calendario de 195 días; las instalaciones son la dirección, 11 salones equipados con pantalla, señal EDUSAT, libros del alumno
Enviado por cruzvirita / 915 Palabras / 4 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DE UN DISCURSO TEÓRICO desde una visión axiológica: Escuela – Familia Comunidad en el contexto del subsistema de educación primaria
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “ROMULO GALLEGOS” ÁREA DE POSTGRADO CONSTRUCCIÓN DE UN DISCURSO TEÓRICO desde una visión axiológica: Escuela – Familia Comunidad en el contexto del subsistema de educación primaria Proyecto de Tesis para optar al Título de Doctor en Ciencias de la Educación. Puerto Ayacucho, 10 de Junio del 201 ONTOLOGIA SITUACIONAL Realidad Vivida Las sociedades contemporáneas que pretenden ser democráticas abiertas y plurales se caracterizan
Enviado por tibyrosilli / 7.519 Palabras / 31 Páginas -
Auditoría administrativa en la escuela Primaria Melchor Ocampo de la comunidad de San Jerónimo Zacualpan Tlaxcala, clave: 29DPR0387U
AUDITORIA ADMINISTRATIVA ESCUELA PRIMARIA MELCHOR OCAMPO, SAN JERONIMO ZACUALPAN, TLAXCALA. LICENCIATURA EN CONTADURIA GENERACION FEBRERO 2017. ________________ PLANEACIÓN NATURALEZA Auditoría administrativa en la escuela Primaria Melchor Ocampo de la comunidad de San Jerónimo Zacualpan Tlaxcala, clave: 29DPR0387U ALCANCE El alcance de la auditoria es integral, se pretende llevar a cabo un análisis de la situación actual de la institución para identificar las áreas de oportunidad y así mismo proponer alternativas de mejora para el personal.
Enviado por Lis Roque Rios / 1.032 Palabras / 5 Páginas -
La intervención de la escuela en el avance de una comunidad
La intervención de la escuela en el avance de una comunidad constituye una base, al pasar el tiempo, enseñar acarrea diferentes componentes y prácticas que se referencian a una participación más activa del estudiante en el aula. El justificativo para generar el aprendizaje para toda la vida surge de: * Rapidez en las innovaciones tecnológicas. * Capacidad de aprendizaje de los estudiantes. * Inclusión y participación. El aprendizaje para toda la vida constituye la unión
Enviado por lilianaevvvvv / 601 Palabras / 3 Páginas -
Observación, analizar las complejas relaciones entre la escuela y la comunidad
OBSERVACIÓN: Propósito: Describir y analizar las complejas relaciones entre la escuela y la comunidad, de organización y gestión interna de las instituciones. ¿Cuáles son los principios genéricos para una pedagogía? * ¿Se detecta un índice de pobreza alto? (Nivel de pobreza y justificarlo) La comunidad se encuentra al parecer en un nivel medio bajo-medio, por el hecho de que no se ven carentes de algo. * ¿Cuáles son las condiciones que pueden provocar un riesgo
Enviado por Gus1404 / 463 Palabras / 2 Páginas -
Integracion escuela-familia-comunidad
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO MIRANDA MUNICIPIO ESCOLAR PAEZ UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL LA ESPAÑOLA SECTOR LA ESPAÑOLA, PARROQUIA EL GUAPO, MUNICIPIO PAEZ RESUMEN HISTORICO El sector la española fue fundado entre los años 1.950 y 1.960 aproximadamente, por familias provenientes mayormente del Edo Guárico, de las que se pueden mencionar los Figueroa, Bermúdez, Díaz, entre otros. Sus viviendas se caracterizaban por estar construidas con paredes
Enviado por Roberto Zambrano / 1.237 Palabras / 5 Páginas -
DIARIO DE CAMPO DE PRÁCTICA ESCUELA Y COMUNIDAD
FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL DIARIO DE CAMPO DE PRÁCTICA ESCUELA Y COMUNIDAD. DOCENTE DE PRÁCTICA: ALBA NELLY BUITRAGO SANABRIA TUTOR DE PRÁCTICA PEDAGOGICA CARLOS HUBER PINILLA BUITRAGO CAJAMARCA TOLIMA 2018 Fundación Universitaria del Área Andina Facultad de Educación Licenciatura en Pedagogía Infantil DIARIO DE CAMPO Nombre Estudiante: Alba Nelly Buitrago Sanabria No. 1 Diario de campo Descripción Interpretación Reflexión Semana 1 Diagnóstico y Caracterización de la institución. Para realizar la primera intervención
Enviado por Àlejììthà Castììllo / 3.669 Palabras / 15 Páginas -
HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA ESCUELA Y COMUNIDAD
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACION FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA CIUDAD DE MÉXICO DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA C:\Users\USUARIO\Desktop\logo%20ensmPENEGE.png “TERCER VISITA DE OBSERVACIÓN” MATERIA: HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA ESCUELA Y COMUNIDAD DOCENTE: CASTAÑON LÓPEZ DIANA PRIMER SEMESTRE TURNO MATUTINO GRUPO: INGLÉS 1 – A ALUMNO: GARCÍA HUERTA DIEGO FRANCISCO CIUDAD
Enviado por Dio98 / 719 Palabras / 3 Páginas -
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
TÍTULO DEL PROYECTO: Director o subdirector: Fecha de inicio: Fecha de finalización: Escuela: Identificación: Estado: Zona escolar: Ubicación (urbano, semiurbano o rural): Clima: Nivel educativo: Modalidad: Número de alumnos y sexo: Número de docentes y sexo: 1. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD Infraestructura: Contexto familiar Contexto sociocultural Contexto socioeconómico Contexto lingüístico 2. DIAGNÓSTICO DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS (EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA) Indicadores educativos (abandono, rezago, eficiencia terminal, etc.) Competencias básicas (lectura, escritura y
Enviado por psiqueblue / 1.770 Palabras / 8 Páginas -
PLAN DE CONTINGENCIA PARA LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA “ESCUELA GIRON”
PLAN DE CONTINGENCIA PARA LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA “ESCUELA GIRON” El personal docente, niños, niñas y jóvenes de la escuela ya tienen conocimiento de cada una de estrategias sugeridas en el Plan de Contingencia que presentamos a continuación. MISIÓN. Somos una institución que está en una zona de riesgo por lo tanto nos proponemos tener un plan contingente capas de que niños, niñas, maestros y maestras tengan las herramientas necesarias para
Enviado por Anthony Johan Carranza Carrillo / 644 Palabras / 3 Páginas -
Deficiencia del servicio de energía eléctrica en la comunidad de Jamo afuera, octubre 2015-noviembre 2015
________________ Deficiencia del servicio de energía eléctrica en la comunidad de Jamo afuera, octubre 2015-noviembre 2015 ________________ Ubicación ________________ Índice………………………………………………… iii Presentación……………………………………………5 Objetivos…….…………………………………………6 Justificación…...………………………………………..7 Hipótesis………………………………………………..8 Planteamiento del problema……………………..…….9 Cuerpo del trabajo …………………………….…10-12 Conclusión……………………………………………13 Recomendaciones……………………………………..14 Anexos...…………………………………………..15-23 ________________ Presentación Visto que en los tiempos actuales las comunidades tanto urbanas como rurales experimentan la apremiante necesidad de contar con un eficiente servicio de energía eléctrica que les garantice un desarrollo integral, y vista la situación por la que
Enviado por Deli bius / 1.451 Palabras / 6 Páginas -
El barrio y su vinculación con la institución escolar. Características del barrio y de la comunidad. La escuela y su contexto. Percepción de la comunidad sobre la escuela. Cambios y continuidades en la historia de la institución
Campo de la Práctica II Profesora María Virginia Aldao LA INSTITUCIÓN EN CONTEXTO -TEMAS: El barrio y su vinculación con la institución escolar. Características del barrio y de la comunidad. La escuela y su contexto. Percepción de la comunidad sobre la escuela. Cambios y continuidades en la historia de la institución. -ACCIONES: a_ Mapa de localización de la institución en el barrio. Ubicar otras instituciones educativas y culturales, comercios, espacios verdes, líneas de transporte, centros
Enviado por Gonzalo Emmanuel / 2.945 Palabras / 12 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR LA GESTIÓN DIRECTIVA COMO EJE INTEGRADOR ENTRE ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD EN EL CEI DOÑA MARIA DE LA CONCEPCION PALACIOS Y BLANCO EL TIGRE– ESTADO, ANZOATEGUI
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA (PNFA) MICROMISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR LA GESTIÓN DIRECTIVA COMO EJE INTEGRADOR ENTRE ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD EN EL CEI DOÑA MARIA DE LA CONCEPCION PALACIOS Y BLANCO EL TIGRE– ESTADO, ANZOATEGUI Línea de Investigación: Investigación Acción Participativa y Transformadora (IAPT) Participante: Lía Arévalo de Pérez V- El tigre, Mayo 2019 INTRODUCCIÓN Actualmente en el mundo se experimentan
Enviado por LMAGRAPM / 6.626 Palabras / 27 Páginas -
ANTECEDENTE HISTÓRICO DE LA ESCUELA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUSTO SIERRA” DE LA COMUNIDAD DE CHAMACUERO
ANTECEDENTE HISTÓRICO DE LA ESCUELA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUSTO SIERRA” DE LA COMUNIDAD DE CHAMACUERO. Desde el año de 1999 en la Sección XVIII se comenzó a plantear la posibilidad de trabajar con un tipo de escuelas diferentes que estuvieran acordes al momento que se está viviendo, que rescataran la situación comunitaria y política y en el 2003 se decide ponerlas en marcha. Se sacó una convocatoria para los maestros y escuelas que estuvieran
Enviado por luis8930 / 684 Palabras / 3 Páginas -
Dificultad en la comprensión de textos literarios en los alumnos de cuarto grado, grupo “C”, de la escuela primaria Federal bilingüe “Emperador Cuauhtémoc” de la comunidad de San José Miahuatlán., Puebla”
GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA http://www.upnqueretaro.edu.mx/Images/upn_logo.gif Resultado de imagen para secretaria de educacion de puebla SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 213 TEHUACÁN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA PLAN 90 “Problema identificado Dificultad en la comprensión de textos literarios en los alumnos de cuarto grado, grupo “C”, de la escuela primaria Federal bilingüe “Emperador Cuauhtémoc” de la comunidad de San José Miahuatlán., Puebla.” 2° SEMESTRE GRUPO “C” METODOLOGIA DE
Enviado por Cesar Torres Lopez / 3.445 Palabras / 14 Páginas -
Rol del profesor diferencial en la triada familia-comunidad-escuela?
¿Cuál es el rol del profesor diferencial en la triada familia-comunidad-escuela? Determine organismos, instituciones y factores que apoyan este rol. Finalmente exponga una idea sobre cómo debe ser el rol del profesor diferencial en 20 años más. El rol del profesor diferencial dentro de triada familia-comunidad-escuela, es de suma de importancia ya que, cumple el rol de mediador entre los distintos entes participativos. En el caso de profesor - escuela su labor será intervenir en
Enviado por igna94 / 556 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto De Investigación Sobre La Construcción De Una Cafetería Escolar En La Escuela Jose Cecilio Del Valle En La Comunidad De Monte Abajo, Trujillo, Colon
REPUBLICA DE HONDURAS UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN” PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA PARA DOCENTES EN EDUCACION BASICA EN SERVICIO SEDE TOCOA, COLON INFORME DE PRACTICA PROFESIONAL PREVIA OPCION AL TITULO DE TECNICO UNIVERSITARIO EN EDUCACION BASICA I Y II CICLO PRESENTADO POR: Anabel Euceda Angie Stephanie Peralta Edin David Ochoa Gerardo Antonio Vargas Osman Joel Zelaya Rony David Medina Wilmer Andrade PROYECTO Proyecto De Investigación Sobre La Construcción De Una Cafetería Escolar En La Escuela
Enviado por angieherreraper / 5.178 Palabras / 21 Páginas -
LA IDENTIDAD NACIONAL DEL NUEVO REPUBLICANO CON IMPLICACIÓN CORRESPONSABLE DE FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD. UN APORTE EDUCATIVO AL ARRAIGO DEL SENTIDO NACIONALISTA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “RÓMULO GALLEGOS” ÁREA DE POSTGRADO TEÓRIA PARA EL FOMENTO DE LA IDENTIDAD NACIONAL DEL NUEVO REPUBLICANO CON IMPLICACIÓN CORRESPONSABLE DE FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD. UN APORTE EDUCATIVO AL ARRAIGO DEL SENTIDO NACIONALISTA Autor: M.Sc. Elías Antonio Gil Pérez Tutor: Dra. Ledys Lima En el mundo el proceso de identidad nacional en el hombre se puede decir que se da, cuando éste es capaz de
Enviado por ELIASUNERG / 589 Palabras / 3 Páginas -
LA ESCUELA COMO PORTAVOZ DE LAS DEMANDAS DE LA COMUNIDAD
Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa kkk MATERIA ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL MAESTRA Luz Marina Carvajal Rivera ALUMNO JESUS ALDAIR MURÚA INDA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA GRUPO: 3 SEMESTRE CARÁCTER DEL CURSO Construir una perspectiva del profesor-alumno un objeto de estudio en donde la escuela sea espacio de circulación y significación de los bienes culturales de la comunidad. Así mismo comprender a la comunidad como resultado de los procesos sociohistóricos. UNIDAD 3. LA ESCUELA
Enviado por aldairmurua / 1.399 Palabras / 6 Páginas -
"Fortaleciendo hábitos y valores en nuestros estudiantes a través de la integración familia, escuela y comunidad, consolidaremos una sana convivencia escolar"
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA AÑO ESCOLAR: 2019-2020 logoo nuevo.png LOGOLICEO.jpg MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN Profesor (a): ___RIVAS LILIAN________________________________________ UNIDAD EDUCATIVA “JUAN FRANCISCO DE LEÓN” Cursos: _CUARTO 4°_SECCIONES: A-B-C-D____ Lapso: __PRIMER LAPSO CAUCAGUA ESTADO MIRANDA PEIC: "Fortaleciendo hábitos y valores en nuestros estudiantes a través de la integración familia, escuela y comunidad, consolidaremos una sana convivencia escolar." PA: LAS FUNCIONES EN LA COTIDIANIDAD Área de Formación: MATEMÁTICA Finalidad Educativa: Desarrollar la capacidad de
Enviado por 12830604 / 2.711 Palabras / 11 Páginas -
SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN INTERACCIÓN ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA A LA EDUCACIÓN CIRCUITO # 5 BELÉN SAN JUÁN ESCUELA”DIEGO DÍAZ” SANTA ANA- PAMPÁN -TRUJILLO AÑO ESCOLAR 2018-2019 SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN INTERACCIÓN ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD C:\Users\Edilia\Documents\Bandicam\bandicam 2019-04-28 09-45-18-278.jpg EQUIPO RESPONSABLE: DOCENTES INTEGRADORES C:\Users\Edilia\Documents\Bandicam\bandicam 2019-06-24 20-26-36-990.jpg PTMS/E.G.S/2019 IDENTIFICACION ESCUELA”DIEGO DÍAZ * CÓDIGO DE DEP: 006970109 * CÓDIGO ESTADISTICO: 211747 * CÓDIGO DEA: 0D10122113 * SUPERVISOR CIRCUITO # 5 “BELEN SANJUAN” LCDA:
Enviado por Luiska48 / 1.439 Palabras / 6 Páginas -
Reporte de lectura “PROCESOS PARA HACER DE LAS ESCUELAS UNAS COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE”
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México Dirección General de Operación de Servicios Educativos Dirección de Educación Especial Subdirección de Operación Coordinación Regional de Operación No. 4 Zona de supervisión V-8 C.C.T. 09FSE0070A Rodríguez Venancio, Carlos Isaac CDMX a 20 de marzo de 2020. Reporte de lectura “PROCESOS PARA HACER DE LAS ESCUELAS UNAS COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE” Las Comunidades Profesionales de Aprendizaje CPA es una apuesta por la inclusividad, por proporcionar enseñanza adecuada,
Enviado por Isaac Rodríguez / 638 Palabras / 3 Páginas -
“LA ESCUELA PARA LA COMUNIDAD Y LA COMUNIDAD PARA LA ESCUELA”
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN CENTRO PEDAGÓGICO DE DURANGO A.C. MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA SEGUNDO SEMESTRE MÓDULO EDUCACIÓN Y SOCIEDAD ENSAYO “LA ESCUELA PARA LA COMUNIDAD Y LA COMUNIDAD PARA LA ESCUELA” ASESOR Mtro. René E. Ramos Guerrero MAESTRANTE Paulina Esquivel Cordero CANATLÁN DURANGO; ENERO DEL 2020 “LA ESCUELA PARA LA COMUNIDAD Y LA COMUNIDAD PARA LA ESCUELA” Por: Paulina Esquivel Cordero* E l crecimiento de la escolarización en México ha estado marcado por distintas facetas, cada una
Enviado por paukasnir / 1.438 Palabras / 6 Páginas -
Principales factores en la vitalidad de la lengua (tzeltal), el papel de la escuela y lealtad lingüística hacia la lengua minoritaria en la comunidad Tierra Colorada
Principales factores en la vitalidad de la lengua (tzeltal), el papel de la escuela y lealtad lingüística hacia la lengua minoritaria en la comunidad Tierra Colorada. Vuelta a los origenes. 1. ¿ Que pasa con las lenguas indigenas en los contextos bilingües? 2. ¿Por qué el dominio y la expansion del español? 3. ¿Qué factores afectan negativamente la identidad de los pueblos indigenas y el desarrollo de su lengua? R1: Por una parte hay
Enviado por LOBOBAN1 / 1.656 Palabras / 7 Páginas -
Escuela Socialista, las escuelas rurales y comunidades
C:\Users\adalu\Downloads\upn-logo.jpg Escuela Socialista, las escuelas rurales y comunidades. Angel Luz Medina Uc Tanya Torres Quijano Profesor: Juan Ramón Licenciatura en Pedagogía, Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 31-A Índice Introducción…………………………………………...…..3 Reforma 1930……………………………………………..4 Organizaciones populares………………………..……..4 Organizaciones obreras genuinas………………………5 Enseñanza laica………………………………….…….…6 Lázaro cárdenas, escuela socialista…………………....7 Integración a la educación pública……………………...8 Escuela rural………………………………………………8 El maestro Rafael Ramírez……………………...………9 Conclusión………………………………………………11 Introducción En este trabajo podemos analizar, no a fondo, pero si pequeños detalles acerca de la escuela socialista y como se implementó.
Enviado por L E T R I T AS D E A M O R / 2.553 Palabras / 11 Páginas -
LA ESCUELA INFANTIL, LAS FAMILIAS Y EL ENTORNO, CREANDO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
LA ESCUELA INFANTIL, LAS FAMILIAS Y EL ENTORNO, CREANDO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Partimos del concepto de Comunidad de Aprendizaje (en adelante, CA) que nos sugiere Valls (2002, cit. en Elboj et al., 2002: 74) cuando las defi ne como: «Un proyecto de transformación social y cultural de un centro educativo y de su entorno para conseguir una sociedad de la infor- mación para todas las personas, basada en el aprendizaje dialógico, mediante una educación participativa
Enviado por Yuliana Bedoya / 404 Palabras / 2 Páginas -
LA CUESTION ETNICO NACIONAL EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL TUXTLA GUTIERREZ 071 LINEA: LA CUESTION ETNICO NACIONAL EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD TRABAJO: ACTIVIDADES INDIVIDUALES PAG. 13 Y 14 AUTORES: GUILLERMO BONFIL BATALLA Y FEDERICO NAVARRETE SEMESTRE Y GRUPO: 2º “A” TURNO: SABATINO. ASESOR(A): MTRA. ADRIANA JANETTE CASILLAS PEREZ ALUMNA: ROSA MARIA SANCHEZ GOMEZ TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS A; 07 DE SEPTIEMBRE DEL 2019. Actividad individual: Lea el texto de Guillermo Bonfil y elabore un escrito sobre la lectura donde incluya
Enviado por alfredo mendez / 1.875 Palabras / 8 Páginas -
PROPUESTA PEDAGÓGICA DE INTERVENCIÓN ARTICULADA FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD DESDE Y PARA LA DIVERSIDAD
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA ESPECIALIZACIÓN: EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD EN LA NIÑEZ PROPUESTA PEDAGÓGICA DE INTERVENCIÓN ARTICULADA FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD DESDE Y PARA LA DIVERSIDAD. Presentado por: Lizeth Andrea Villada Karen Sofia García Bogotá, 15 abril 2021, INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo presenta una propuesta pedagógica de intervención articulada familia-escuela-comunidad desde y para la diversidad, la cual está planteada para llevarse a cabo con la familia de un niño diagnosticado con Trastorno del espectro autista, déficit
Enviado por sofhia2015 / 731 Palabras / 3 Páginas -
LA PARTICIPACION CIUDADANA EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD
LA PARTICIPACION CIUDADANA EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD AUTORA: ANGIE OBO ROSALES En el Perú en estos momentos llevamos una situación de tensión y preocupación por saber quien ocupara el cargo de presidente de la nación durante los próximos 5 años; hoy se inicio la campaña electoral a la segunda vuelta, puesto que de 18 candidatos, 2 obtuvieron la mayor puntuación, pero ninguno obteniendo el 50% de los votos sufragados, teniendo como resultado elegir entre
Enviado por abguiee / 380 Palabras / 2 Páginas -
LA ESCUELA EN LA COMUNIDAD INDIGENA
GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIDAD REGIONAL 303 POZA RICA SUBSEDE PAPANTLA ASIGNATURA LA CUESTION ETNICA CULTURAL ASESOR PROFESOR LUIS ALBERTO FRANCO MEZA ACTIVIDAD LA ESCUELA EN LA COMUNIDAD INDIGENA ALUMNO JOSE MANUEL MONTAÑO GARCIA PAPANTLA DE OLARTE, VERACRUZ 24 DE MARZO DEL 2021 EL VALOR QUE LA COMUNIDAD ASIGNA A LA ESCUELA EN LA QUE TÚ TRABAJAS COMO DOCENTE. La escuela Miguel Hidalgo y Costilla es
Enviado por montano201 / 566 Palabras / 3 Páginas -
Impacto Socioemocional en la comunidad de la Escuela “Los constituyentes”, de nivel primaria, ocasionado por el CIVID-19
Impacto Socioemocional en la comunidad de la Escuela “Los constituyentes”, de nivel primaria, ocasionado por el CIVID-19. Gloria Pérez Salcedo Universidad de Cuautitlán Izcalli Maestría Grupo: TE-M-2481 Investigación Educativa C. a D. Soledad Azucena González Salinas Febrero 25 de 2021 Ecatepec, Edo de México índice 1 INTRODUCCIÓN 3 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4 2.1 Ubicación 5 2.2 Contexto interno 7 2.3 Contexto Externo 8 3 HIPOTESIS 9 4 JUSTIFICACIÓN 10 5 OBJETIVO GENERAL 11 5.1
Enviado por Gloria Perez / 3.970 Palabras / 16 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD PARA EL SERHUMANO Y LA SOCIEDAD
IMPORTANCIA DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD PARA EL SERHUMANO Y LA SOCIEDAD La sociedad le ha encargado a la Escuela la tarea de apoyar a la familia en la socialización de los niños, adolescentes y jóvenes. El vertiginoso desarrollo de la sociedad contemporánea exige de una preparación calificada de los jóvenes para insertarse socialmente, la familia no puede responder a tal demanda por si sola yes la escuela quien complementa esta tarea con la
Enviado por Daisyflor12 / 2.115 Palabras / 9 Páginas