Mediacion Pedagogica ensayos gratis y trabajos
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Las Teorias Pedagogicas Contemporaneas Y La Discusion Sobre La Escuela Publica
La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa; fue una crisis honda, que hizo girar muchos grados el centro de la institución escolar, desde el maestro hacia sus alumnos. Los mismos que apoyan el papel del maestro, problematizan su misión y demandan una radical variación en su papel. Algunos prefieren aplicar el término “revolución” a la crisis escolar, porque con ella significan cambios y replanteamientos, pero nunca la desaparición
Enviado por rhalejandra / 278 Palabras / 2 Páginas -
LA MEDIACION COMO MASC
INTRODUCCIÓN La mediación como proceso de gestión de conflictos, es un tema que me llama la atención y me ha causado gran interés las ventajas y resultados que trae como consecuencia el empleo de este medio alterno de gestión de conflictos, prueba de ello son las experiencias comparadas con otros países, en donde esta figura ya se encuentra contemplada dentro de sus diferentes cuerpos normativos, como lo es en el caso de Estados Unidos, España
Enviado por aide2773 / 2.955 Palabras / 12 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporaneas
? El paradigma de la simplicidad Explica a las organizaciones como mecanismos creados artificialmente para lograr objetivos y siendo mecanismos, se consideran exterorregulados. Este paradigma se basa en el aislamiento de los síntomas y el pensar dividido. Predominio a las articulaciones jerárquicas, y el análisis de la conducta de sus componentes se realiza a partir del concepto de funcionalidad. Se basa en el método analítico de aislar los elementos (y las variables) para examinarlos por
Enviado por educadora0013 / 289 Palabras / 2 Páginas -
El Consejo Técnico: Eficacia Pedagógica Y Estructura De Poder En La Escuela Primaria.
El Consejo técnico (CT) es un órgano interno de la escuela que apoya a la dirección del plantel mediante e1 análisis y las recomendaciones de los asuntos técnico-pedagógicos que se ponen a su consideración. El consejo técnico debe apoyar el trabajo docente, es decir, debe ser una fuente de consulta, Una ocasión para hablar de los problemas del aula y una oportunidad para pedir apoyo a los compañeros. Debe ser un órgano que ayude a
Enviado por grisel.sosa1 / 436 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagógicas
EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA El maestro es un su clase el agente principal de un número de informaciones. Sabe cosas que los alumnos no saben y reciben de hecho un estatus de experto. Podrá aportar al alumno su saber bajo forma de expresiones magistrales más didácticas… Con frecuencia pasamos rápidamente sobre la falsa oposición entre no-directivo y didáctico: ser no-directivo no quiere decir “no hacer nada”. Cierto, la actividad
Enviado por netocuriel / 239 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias Pedagogicas
Estrategias pedagógicas para la promoción y educación para la salud en la familia, escuela y comunidad. El pensamiento martiano acerca de que la mejor medicina es la que precave, este pensamiento tiene como propósito contribuir a fomentar una cultura de salud que se refleje en estilos de vida más sanos de niños y niñas de educación inicial, a la familia y a la comunidad. Este propósito presupone que las acciones que se instrumenten respondan a
Enviado por mundo4 / 204 Palabras / 1 Páginas -
Una puerta abierta a la mediación penal
Una puerta abierta a la mediación penal Gudiño Pinto, María Beatriz, Hillman, María Alejandra J. I. Resolución alternativa de conflictos en el proceso penal La resolución alternativa de conflictos comprende una amplia gama de acciones y procesos que tratan el conflicto desde distintas perspectivas y alcances, su abandono, prevención, administración y la resolución mediante los llamados: métodos alternativos como negociación, conciliación, mediación, arbitraje, etc. Por otro lado, completada por estos métodos se encuentra la decisión
Enviado por leopolda / 2.068 Palabras / 9 Páginas -
INNOVACIONES PEDAGÓGICAS EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INNOVACIONES PEDAGOGICAS EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA INTRODUCCION En la actualidad, la innovación en el proceso de enseñanza en el nivel universitario mejora su calidad de acuerdo a la formación del docente y la promoción que éste le da al aprendizaje. La necesidad de innovar en la docencia universitaria es sin duda prescindible para lograr alcanzar los objetivos primordiales que tiene como institución responsable de velar por la educación eficaz y eficiente dentro de sus aulas.
Enviado por EDGAR / 3.791 Palabras / 16 Páginas -
La propuesta pedagógica de Ausubel (1978)
La propuesta pedagógica de Ausubel (1978) Los procesos de enseñanza y aprendizaje han sido ampliamente estudiados desde diversas disciplinas como la sociología, la psicología y la antropología. Dentro de las distintas teorías del aprendizaje se encuentra la propuesta de Ausubel, la cual actualiza y re-define las formas de aprender planteadas en el campo cognoscitivo. Definición de aprendizaje: Para Ausubel “El aprendizaje significa la organización e integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo.” (Arancibia,
Enviado por magr1980 / 906 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias Pedagogicas Para La Promocion De La Educacion Para La Salud En La Escuela, Familia, Comunidad
Educación para la Salud Educación para la Salud • Definición • Evolución • Objetivos • Agentes de Educación y Campos de acción • Modelos de Educación • Intervenciones Definición • Tipo de educación cuyo objetivo final es la modificación en sentido favorable de los conocimientos, actitudes y comportamientos de salud de los individuos, grupos y colectividades. • Instrumento que tienen los profesionales y la población para conseguir de ésta la capacidad de controlar, mejorar, y
Enviado por endrinagonzalez / 1.452 Palabras / 6 Páginas -
LOS TEXTOS ILUSTRADOS COMO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS NIÑOS
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES ESTADO PORTUGUESA LOS TEXTOS ILUSTRADOS COMO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3er GRADO SECCIÓN “A” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “YOLANDA RIVERA DE PERUZZINI”, UBICADA EN EL MUNICIPIO ARAURE ESTADO PORTUGUESA Autora: Mendoza Berlimar C.I: 16.861.936 Aldea Universitaria: General Páez Semestre: Introducción Es evidente que la función de la educación es ayudar a
Enviado por karismar / 4.012 Palabras / 17 Páginas -
Dimensiones Pedagogicas
Haciendo un análisis reflexivo y critico en nuestra dimensión, hemos considerado que el tiempo dedicado a la enseñanza no es suficiente para lograr en el alumno un aprendizaje de calidad en donde manifieste sus habilidades y competencias básicas en el contexto que desarrolla. Así mismo es necesario que los docentes se interesen en manejar adecuadamente diferentes métodos, técnicas y estrategias de enseñanza combinándolas con las diferentes asignaturas apoyándose de los recursos didácticos necesarios y adecuados
Enviado por 5232 / 476 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL PENSAMIENTO COMPLEJO
Unidad 2 - Estrategia Pedagógica Y Pensamiento Complejo. Inteligencias Múltiples. Tomado de : El libro "Estrategias para promover el aprendizaje autónomo", escrito por los profesores Denise Caroline Argüelles R. y Nofal Nagles G. Existen muchas facultades humanas que se les puede considerar como inteligentes, algunos dirán conductas inteligentes y otros más conceptuarán que son expresiones de la inteligencia, indistintamente de la perspectiva en que aborde la inteligencia humana, debe ser delimitada para facilitar, a las
Enviado por vamorenop / 9.512 Palabras / 39 Páginas -
Experiencias pedagógicas
niciada con alguno de ellos, las peleas o la buena relación mantenida con los directores u otros maestros o profesores, los conflictos con los padres... En fin, la lista sería interminable, como la misma experiencia profesional. Por ello, la propuesta de escribir relatos pedagógicos no propone diseñar o planificar experiencias que se irán a desarrollar, sino por el contrario, se trata de “volver a pasar”, de reconstruir, aquellas que ya se desarrollaron o se están
Enviado por Matuztutemorales / 1.621 Palabras / 7 Páginas -
Tema 3: Las Corrientes Pedagógicas De Principios De Siglo Y La Discusión En Torno A La Escuela pública
Tema 3: Las Corrientes pedagógicas de principios de siglo y la discusión en torno a la escuela pública. Modelo de la Revolución (1911-1952) A pesar de los grandes logros obtenidos por la lucha revolucionaria, la situación del país no cambio mucho respecto a la época anterior, ya que si bien el nuevo gobierno ofrecía ciertas garantías para el mejoramiento de un gran sector de la población en México, por otro lado propiciaba la protección a
Enviado por JAVIELi / 364 Palabras / 2 Páginas -
Entrega Pedagogica
Entrega pedagógica. Es un proceso comunicativo, interactivo, recíproco y participativo que ocurre entre maestros de un mismo nivel y de distintos niveles educativos, donde a partir del diagnóstico integral, una adecuada intervención educativa y su seguimiento, se valora el desarrollo alcanzado por el niño y su grupo y por tanto favorece una mejor dirección en el ámbito educativo en la escuela, la familia y la comunidad. Contenido 1 Principios teórico metodológicos que la fundamentan 2
Enviado por 8999859 / 761 Palabras / 4 Páginas -
FRANQUICIAS MEDIACION O CORRETAJE
12.- FRANQUICIAS MEDIACIÓN O CORRETAJE FRANQUICIA La Franquicia es un contrato que permite la comercialización de bienes y servicios bajo un formato específico de negocio. Es ese contrato una compañía (el franquiciante), a través de un compromiso de trabajo concede a quien compra la franquicia la autorización para desarrollar conjuntamente una marca. *Derechos y obligaciones de quien compra una franquicia Normalmente son el luso de la marca, la patente, la tecnología y la capacitación para
Enviado por sayjo / 874 Palabras / 4 Páginas -
COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION "F" DE LA ESCUELA BÁSICA PAYARA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ESTADO PORTUGUESA COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION “F” DE LA ESCUELA BÁSICA PAYARA Realizado por: Amada Rangel Resumen La elaboración del presente trabajo, partió de una amplia investigación y experimentación en el 5to Grado Sección “F”
Enviado por lanajo / 1.972 Palabras / 8 Páginas -
Propuesta Pedagogica Capitulo 1
CAPITULO: I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Definición del problema El proceso educativo del medio rural, está limitado a las necesidades y aspiraciones de la misma localidad, su contenido no va más allá de la cultura local, en general la educación de la comunidades indígenas tiene las siguientes metas: preparar a los niños para que desde pequeños participen en las actividades educativas del grupo; hacer de ellos unos entes de cambio, capacitarlos para ocupar cargos políticos
Enviado por DOMARENE / 3.265 Palabras / 14 Páginas -
RESUMEN DESCRIPTIVO DE LA CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA, QUE INCLUYA LA ACCIÓN PEDAGÓGICA QUE PROPONE CESAR COLL.
Los procesos de desarrollo de los seres humanos y del papel que juegan en los mismos los diferentes tipos de prácticas educativas, incluidas las prácticas educativas escolares. La psicología científica en un momento determinado tiene una mayor utilidad potencial paraguiar la práctica docente, para resolver los problemas educativos y para dar una base científica a la educación, ofrece un marco psicológico global de referencia para orientar y guiar la actividad de los profesionales de la
Enviado por lazf / 704 Palabras / 3 Páginas -
La Gestión Pedagógica De La Escuela
El proceso de reordenar ideas y buscar perspectivas más eficaces para enfrentar las crisis educativas de nuestro país, incluyen hoy a estudiosos de la educación, administradores, profesores, políticos y especialistas de otros campos como los economistas. Entender la escuela: un desafío permanente Se llego a creer que por medio de la educación escolar se podía cambiar la sociedad, terminar con la injusticia social y promover la distribución de la renta. En un esfuerzo por rescatar
Enviado por CHIKITHITHA / 1.489 Palabras / 6 Páginas -
INFORME FINAL DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA I
FACULTAD DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN DE PÁRVULOS “INFORME FINAL DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA I” Nombre Asignatura Docente Fecha : : : : Fresia Díaz Navarro. Práctica Pedagógica I Sra. Loreto Muñoz. Miércoles, 25 de Noviembre de 2009 ÍNDICE • Objetivos………………………………………………...Pág. 03 • Introducción……………………………………………..Pág. 04 • Desarrollo • 1.-Características del Centro Educativo………………....Pág. 05 • 2.-Antecedentes Generales del Nivel Observado………..Pág. 05 • 3.-Organización del Tiempo Educativo………………….Pág. 06 • 4.- Organización del Espacio Educativo…………………Págs.07 – 08 • 5.-El Educador de
Enviado por javytys / 3.088 Palabras / 13 Páginas -
Estrategias Pedagogicas Para Nla Exprecion Oral
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VEMNEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ALDEA UNIVERSITARIA MONTES CUMANACOA - MUNICIPIO MONTES, ESTADO SUCRE ESTRATEGIA PEDAGOGICA QUE PERMITA FORTALECER LA EXPRESION ORAL, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6TO GRADO, EN LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA: ”ROSARIO SUCRE DE RAUSSEO” PARROQUIA ARICAGUA. Profesora: Karenly Sánchez Autora: Yracelys González 8vo Semestre Educación Integral Cumanacoa, 2013 Índice Agradecimiento …………………………………………… Dedicatoria …………………………………………… Introducción …………………………………………… CAPITULO I
Enviado por roiner / 10.421 Palabras / 42 Páginas -
Ensayo precursores de ideas pedagógicas en la Venezuela colonial
Ensayo precursores de ideas pedagógicas en la Venezuela colonial Ideas pedagógicas en la Venezuela colonial Estas ideas penetran en el nuevo mundo y por ende en la Provincia de Venezuela Caracas fue centro importante de recepción de estas ideas, tanto por su situación geográfica como por tener hombres de espíritu liberal y gran cultura entre los cuales cabe señalar: al Dr. Juan Agustín de la Torre (10-1808), el Padre Fray Francisco de Andújar (1760-1817), Don
Enviado por losca / 2.950 Palabras / 12 Páginas -
La Dimensión Pedagógica Del Trabajo Del Director: Análisis De Un Caso Leonor E. Pastrana
La Dimensión Pedagógica Del Trabajo Del Director: Análisis De Un Caso Leonor E. Pastrana Espacio que utiliza el director llamado así mismo “la dirección” es un espacio en el cual es posible estar confiado de que es un sitio seguro para resguardar documentos importantes ya sean de administración o de materiales de trabajo. El puesto directivo se centra en desarrollar actividades para que conjuntamente con ellas integren y aporten un sentido pedagógico en la escuela,
Enviado por ALMASIAS / 481 Palabras / 2 Páginas -
EL JUEGO DE ROLES COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN LOS NIÑOS CON APRENDIZAGE LENTO DE LA FUNDACION LUIS GUANELA DEL EN LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS: VILLA LUZ SEDE TOKIO DE
INTRODUCCIÓN Gracias a Los aportes de diversos saberes a nivel mundial la educación en la primera infancia a despertado gran interés como objeto de investigación científica y de intervención social lo cual ha generado una ampliación y complejización de los referentes para su comprensión y la convierte en la etapa de mayor importancia en la vida del ser humano. Por ende Él periodo de educación infantil es ante todo, desde el punto de vista educativo,
Enviado por mcfr123 / 7.907 Palabras / 32 Páginas -
DIMENSION PEDAGÓGICA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR Se tiene un grupo de niños y niñas de nuevo ingreso (Mixto) que es de 2° “A” y 3° “B” y un grupo de 3° “A”, que cursaron el segundo de preescolar en el ciclo escolar anterior. Los cuales la mayoría ya están adaptados a horarios y reglas de grupo. Los grupos están conformados por 22 alumnos repartidos en 12 niñas y 11 niños de 2° “A”, por 4 niñas y 11
Enviado por SSSSS / 546 Palabras / 3 Páginas -
Mediacion
CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO Generalidades Fundamentos y antecedentes A la contratación colectiva se la encuentra ubicada dentro de los mecanismos de solución y terminación de los conflictos, no porque esta sea una institución destinada a concluir conflictos, no porque con ella generalmente llegan a su fin o a su desenlace las controversias colectivas de trabajo la negociación de nuevas situaciones y condiciones de trabajo es más directa la suscripción del respectivo contrato demuestra el avenimiento
Enviado por milteins / 5.141 Palabras / 21 Páginas -
LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ Y LA COHERENCIA PEDAGÓGICA Bernard Aucouturier
LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ Y LA COHERENCIA PEDAGÓGICA Bernard Aucouturier La práctica psicomotriz puede aportar una ayuda para el desarrollo del niño, siempre y cuando exista la coherencia pedagógica, y que las finalidades pedagógicas coincidan con los objetivos de la practica psicomotriz. Para lograr esto, el autor se basa en cuatro puntos fundamentales: • El desarrollo armónico del niño: Un desarrollo armónico en la escuela, conlleva a tener mejores resultados en el desarrollo infantil y desarrollo
Enviado por sbenitez19 / 389 Palabras / 2 Páginas -
Teoría Pedagógica
gogía para el socialismo Simón Rodríguez Hay ideas que no son del tiempo presente, aunque sean modernas; ni de moda, aunque sean nuevas. Por querer enseñar más de lo que todos saben, pocos me han entendido, muchos me han despreciado y algunos se han tomado el trabajo de ofenderme”. SIMÓN RODRÍGUEZ La historia de Venezuela en materia educativa, exige detenerse y reflexionar sobre el pensamiento pedagógico del Maestro Simón Rodríguez, en particular, el aporte de
Enviado por emiliqgauna / 1.283 Palabras / 6 Páginas -
PLANTEO Y DESARROLLO DE LAS SITUACIONES PEDAGÓGICAS DEL AULA
PLANTEO Y DESARROLLO DE LAS SITUACIONES PEDAGÓGICAS DEL AULA. • Plantear problemas: una situación, donde no se tienen todos los conocimientos y estrategias. Es necesario coordinar y resignificar conocimientos anteriores para construir nuevos. • Organizar proyectos de producción de textos reales en contextos reales: presentando un conjunto de situaciones relacionadas con el contenido. • Seleccionar la mayor variedad de textos: de manera que los niños tengan mayor contenido y diferentes contextos. • Generar situaciones pedagógicas
Enviado por 6319 / 326 Palabras / 2 Páginas -
Teorias Pedagogicas
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACAN CLAVE: 21MSU280B DOSIFICACION Y AVANCE PROGRAMÁTICO Carrera: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Semestre: PRIMER Grupo: Materia: TEORÍAS PEDAGÓGICAS I Período: AGOSTO 2010 – ENERO 2011 Profesor: LIC. LUIS ALBERTO MENDOZA MÉNDEZ Fecha de elaboración: Agosto de 2010 Facultad: CIENCIAS SOCIALES Horario: Mixto Objetivo de la materia: Analizar las corrientes del pensamiento pedagógico, explicando las diferentes posiciones ante
Enviado por AngelWhite / 904 Palabras / 4 Páginas -
Prácticas pedagógicas tradicionales y las nuevas tendencias en la educación superior
Prácticas pedagógicas tradicionales y las nuevas tendencias en la educación superior La Pedagogía como ciencia y sus tendencias están en relación con otras ciencias particulares que reflejan el mundo material y social. Para esto existen tendencias pedagógicas, que expresan las concepciones e ideas para la debida organización de la educación y hacer que el proceso de enseñanza resulte más efectivo y por ende facilita el proceso de aprendizaje. Es importante conocer principalmente que "la práctica
Enviado por lcalcaro1992 / 551 Palabras / 3 Páginas -
LA HUERTA ESCOLAR COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICO PEDAGÓGICA PARA FOMENTAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS
LA HUERTA ESCOLAR COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICO PEDAGÓGICA PARA FOMENTAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS ANUNDO AREVALO MARTINEZ 2013 CONTENIDO Introducción 3 Objetivos 4 Informe de trabajo social 5 1.1 Nombre de la comunidad, ubicación. 5 1.2 Descripción de la comunidad objeto del trabajo social 5 1.3 Entidad pública o privada, estrato social 7 1.4 Necesidades sentidas de la comunidad 7 1.5 Reseña histórica 8 1.6 Propuesta de mejoramiento a implementar 9 1.7
Enviado por anundo / 6.433 Palabras / 26 Páginas -
Mediación Del Aprendizaje
Introducción La mediación es el proceso mediante el cual el profesor se interpone entre el alumno y el contenido a aprender. Es el momento donde ejecuta lo planeado en sus ambientes de aprendizaje e interactúa con el alumno para que éste logre los propósitos educativos planteados. El mediador (maestro) es una persona con una investidura profesional, ética y moral capaz de organizar y dar significado a los estímulos y poner al estudiante en contacto con
Enviado por MARTINEZE / 1.094 Palabras / 5 Páginas -
El Cuento Como Estrategia Pedagógica.
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Aldea Universitaria _______________ Programa Nacional de Formación de Educadores EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4to GRADO SECCIÓN “C” DE LA ESCUELA PRIMARIA___________________. ________________ MUNICIPIO ___________________ ESTADO _______________ Autora: C.I: V- Prof. Asesora: Prof. Tutora: ___________________, Enero 2012 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Aldea
Enviado por Dirtha Rojas / 7.414 Palabras / 30 Páginas -
Estrategias Pedagógicas Para Fortalecer El Valor Respeto En Los Niños Y Niñas Del Centro De Educación Inicial Bolivariano "José Antonio Aponte".
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre Aldea Universitaria E.T.A. “Judas Tadeo Piñango” El Pao Estado Cojedes Estrategias pedagógicas para fortalecer el valor respeto en los niños y niñas del Centro de Educación Inicial Bolivariano “José Antonio Aponte”. Junio 2013 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre Aldea Universitaria E.T.A. “Judas
Enviado por odiseo2221 / 4.500 Palabras / 18 Páginas -
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS EN AMÉRICA LATINA 1960-1980
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS EN AMÉRICA LATINA 1960-1980 Ricardo Nassif. Un Cambio de Frente Entre 1960 y 1980 se genero un fuerte crecimiento de una actitud crítica que propicia el contexto ideal para el desarrollo de nuevas doctrinas. Entre ellas la pedagogía crítica, nuevas, viejas y rejuvenecidas teorías que conforman un cuerpo histórico, representan un cambio de frentes en las acciones y visiones pedagógicas en A. Latina. La multiplicidad de interpretaciones provocan diferencias y conflictos entre aquellos
Enviado por NoeDumee / 1.553 Palabras / 7 Páginas -
Fichas De Corrientes Pedagógicas Contemporaneas
LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRATICAS Significa considerar a las escuelas públicas como sitios democráticos dedicados a la adquisición individual de y social de facultades críticas, las escuelas pueden ser lugares públicos donde los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades y las habilidades necesarios para crear dentro de una democracia crítica. Las escuelas, consideradas como esferas públicas democráticas, centran sus actividades en la indagación crítica y el diálogo significativo. A los estudiantes se les
Enviado por murimuri / 1.203 Palabras / 5 Páginas -
Orientaciones ´pedagogicas
Resumen de la separata sobre ORIENTACIONES PEDAGOGICAS PERSONALIZADAS En el desarrollo de los conceptos sobre una educación dirigida a desarrollar la personalidad por encima de la tradicional educación de enseñanzas conceptuales y tradicionales, tres autores como Mounier, Freire y Rogers, con inciden desde sus particulares puntos de vista y sustentan la necesidad de despolitizar la educación, incentivar la creatividad e imaginación, el cambio constante en los sistemas educativos y de promover el aprendizaje auto dirigido
Enviado por dossantos / 275 Palabras / 2 Páginas -
Concepciones pedagógicas latinoamericanas y Venezolanas del siglo XVII al siglo XIX
Concepciones pedagógicas latinoamericanas y Venezolanas del siglo XVII al siglo XIX En América latina, en los ultimos años de la colonia y en los primeros de la independencia, las ideas nuevas del materialismo de los siglos XVII y XIX y las racionalistas y enciclopedistas del siglo "de las luces", tuvieron eco en numerosos extraordinarios espíritus, que se les ha denominado, justicieramente, los precursores. Sus rasgos son bastantes similares de un extremo a otro. Viven en
Enviado por adrianjrop / 680 Palabras / 3 Páginas -
Algunas consideraciones sobre las tendencias pedagógicas contemporáneas
El sustrato metodológico de la Pedagogía como ciencia es materialista y dialéctico. Es una parte importante en el contexto de la concepción sistémica de la Ciencia, de aquí que en su avance y perfeccionamiento intervengan el de otros campos que abordan diferentes aspectos de la realidad material y social, de manera concatenada y unitaria. En el desenvolvimiento de su praxis, la Pedagogía toma en consideración las direcciones que se han de seguir para que, en
Enviado por surleyaguilar / 419 Palabras / 2 Páginas -
Tendencias Pedagogicas
INTRODUCCIÓN En este trabajo escrito encontraremos informaciones relevantes de a algunas tendencias pedagógicas. Destacando cada una, estudiando la repercusión social que trajo cada pedagogo con sus ideas. Pues cada una de ellas juega un papel fundamental en la vida del hombre, permitiendo a la escuela organizarse, creando su filosofía de educación y metodología de enseñanza que en muchas ocasiones satisface las necesidades del contexto en el que se desarrolla el infante. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Conocer
Enviado por surleyaguilar / 2.019 Palabras / 9 Páginas -
Estrategias Pedagogicas Pera El Fortalecimineto De La Motricidad Fina
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS PARTICIPANTES DEL AULA DE ATENCIÓN INTEGRAL DE LA E.T.R.Z.D.F.I: DON SIMÓN DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2012-2013 Trabajo presentado en opción al título de Licenciado en Educación. Mención Especial IRIS YULEIMA RODRÍGUEZ AGUADO BARINITAS, 2013. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
Enviado por yubraska23 / 10.287 Palabras / 42 Páginas -
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ACTIVIDAD 2 SEMANA 1 1. Cree un instrumento, sea cuestionario o test que le permita identificar los canales de percepción más utilizados. Tenga en cuenta las características que se han estudiado en la Unidad 1 e investigue otras adicionales. 1. ¿En qué gastaría más dinero? a. En un CD de su banda favorita b. En un televisor de ultima tecnología c. En una entrada para un spa 2.
Enviado por kAEO / 202 Palabras / 1 Páginas -
CORRIENTES PEDAGÓGICAS
CURSO: CORRIENTES PEDAGÓGICAS 1. Filosofía: concepto La filosofía («amor por la sabiduría») es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. Al abordar estos problemas, la filosofía se distingue del misticismo, la mitología y la religión por su énfasis en los argumentos racionales, y de la ciencia porque generalmente lleva adelante sus investigaciones de una manera
Enviado por karlosleyton / 6.628 Palabras / 27 Páginas -
PROPUESTA PEDAGOGICA MATEMATICAS
Aprende A Dividir La división es una operación matemática, de aritmética elemental, inversa de la multiplicación y puede considerarse también como una resta repetida. Consiste en averiguar cuántas veces un número (36) contiene a otro número (9). Su representación es 36 : 9 = 4. El primer número (36) se llama Dividendo, el segundo (9) Divisor y el resultado obtenido (4) se denomina Cociente. Para comprobar que la división está bien hecha, multiplicamos el cociente
Enviado por biachisoor / 1.603 Palabras / 7 Páginas -
Interrelación De La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica.
Lograr la continuidad educativa, implica capturarla en su complejidad, es decir, que la articulación no sólo tiene que ver con lo cognitivo e intelectual, sino también con lo afectivo, emocional y motivacional. Por tal razón, la práctica pedagógica es parte significativa del proceso, entendido como: unir, conectar y complementar entre contextos, agentes educativos, subsistemas, niveles, modalidades, tiempos, espacios y recursos, en relación con intenciones, concepciones y acciones que llevan a la formación del ciudadano que
Enviado por rmgp / 333 Palabras / 2 Páginas -
Mediacion Y Organizacion De Un Grupo
LA MEDIACIÓN Capitulo I 1. LA MEDIACION Recuerde la pregunta que mencioné en el capítulo anterior: "¿Por qué no podrán sentarse y discutirlo alrededor de una mesa?". La mitad de la respuesta en realidad suele encontrarse en las personas que dialogan, pero la flexibilidad, la buena voluntad y, sobre todo, el sentido común son precisamente los grandes ausentes de un conflicto. La otra mitad de la respuesta es utilizar a un tercero imparcial que ayude
Enviado por liczarraga00 / 9.272 Palabras / 38 Páginas -
Pedagogía Y Posturas Pedagógicas
Pedagogía y Posturas pedagógicas La pedagogía es una ciencia que tiene como principal objeto de estudio la educación y se ha considerado inherente a la especia humana pues se da de manera social, por lo tanto, es aplicada con características psicosociales. La palabra pedagogía proviene del griego Paidos que significa niño y del griego gogos que significa conducir. Después de pasar por diferentes concepciones apoyada en los cambios paradigmáticos, la pedagogía en la contemporaneidad basada
Enviado por Fazc22 / 800 Palabras / 4 Páginas