Práctica docente

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  angelalbertoANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE MAESTRIA EN EDUCACION ENSAYO ACADEMICO : REFLEXIONES SOBRE LA PRACTICA DOCENTE ANGEL ALBERTO LECHUGA SIMON   I. Introducción A lo largo del tiempo, en la humanidad, los conocimiento se a transmitido de generación en generación con un fin único que es la sobrevivencia de la

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  angel70PRACTICA DOCENTE “La practica docente no se limita a la interacción maestro-alumnos, o a las actividades del aula sino que abarca a todas las actividades que los profesores realizan dentro del espacio y del tiempo escolar”. Entonces podemos entender que la práctica docente interviene en todo momento mientras los alumnos

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  hugo_h.17Introducción En el presente ensayo podrá encontrar como se relaciona la teoría con la práctica, ya que contiene las vivencias de un periodo de práctica al igual que contenidos teóricos referente a la misma. El contenido de la clase debe quedar en primer término dejando de lado un poco la

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  Angy79“OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO.” Perfiles educativos de Boris Gerson Según Lombardo Radice.” los alumnos deben ser considerados en sus respectivas vidas, por todas sus manifestaciones. Tienen una cultura multiforme que se encuentra dentro del saber escolar, hecha de hábitos domésticos, de usos, de tradiciones populares, de verdad y

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  denismonchLes hablare un poco sobre la práctica docente en el que nos dice que es un transmisor donde nos aporta los conocimientos que estamos adquiriendo y los refuerza, ya que este tiene que satisfacer las necesidades de cada alumno hay diferentes tonalidades en cuanto a los retos que se presentaran,

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  maxi_balderasUtilizando los datos obtenidos en la tabla 1, realice la gráfica correspondiente a (P0)abs en función del volumen, es decir (P0)abs = f (V). El comportamiento de la grafica es ligeramente aproximado al modelo de gas ideal ya que podemos ver el comportamiento “inverso” del volumen vs presión [kPa] Considerando

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  PollitafelizEn cuanto a mi práctica docente, constantemente trato de mejorarla, muchas veces por falta de tiempo o simplemente por la sobrecarga de trabajos administrativos o de otro tipo pero también de índole escolar he dejado de lado este propósito, pero por ejemplo no pierdo de vista varios aspectos. El primero

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  AnNie127PRACTICA DOCENTE INTRODUCCION Entre las características de formación que un profesional de la educación superior requiere cumplir, están el perfil técnico científico como parte de sus conocimientos del área que va a enseñar y las competencias que la labor docente exige, como son planificar las horas de enseñanza ejecutar la

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  olismaryjosefinaPLANIFICACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Fecha de Inicio: 25-10-2010 Fecha de Culminación: 29-10-2010 PLANIFICACIÓN: EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información y Comunicación, Trabajo Liberador Área de aprendizaje | Componentes | Finalidad | Aprendizaje a ser alcanzado | Pilares | Estrategias | Recursos | Formación personal, social

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  alexdiegoACTIVIDAD I Todas aquellas actividades que realizamos diariamente, desde que inicia el día hasta el final del mismo de manera consecutiva y rutinaria son a las que llamamos cotidianas. Como docentes tenemos una serie de actividades cotidianas que día a día llevamos a cabo en el desempeño de nuestra labor,

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  venturagarciaPráctica docente Introducción Durante el periodo de práctica docente el cual es un tema de investigación bastante serio, donde se trata de adecuar al estudiante normalista, pedagogos, psicólogos o Lic. En ciencias de la educación, con los retos que tendrá que afrontar durante su labor en las aulas se puede

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  almagalaLA ORGANIZACIÓN ESCOLAR COMO UN ESCENARIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE. Composiciones de Colegio: LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR COMO UN ESCENARIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE. Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 869.000+ documentos. Enviado por: adrijuba 03 enero 2013 Tags: Palabras: 866 | Páginas: 4 Views: 147 Leer Ensayo

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  jalisbonCAPÍTULO I SITUACIÓN CONTEXTUAL 1.1 Identificación del Centro de Práctica Unidad Educativa ¨Vecino Mayor¨ La institución se encuentra ubicada en la Urbanización Popular Alexander Burgos I Norte, calle sucre cruce con simón Bolívar, Municipio escolar 14.5 B, código DEA: OD06660814. Misión La U.E ´´Vecino Mayor´´ su finalidad es promover el

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  yemanja09Las instituciones de enseñanza constituyen espacios donde se llevan a cabo y se configuran las prácticas de los docentes; estos escenarios son formadores de docentes, debido a que modelan sus formas de pensar, percibir y actuar (De Lella, 1999). El impacto de esta influencia modeladora puede observarse en el hecho

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  gema87PRACTICA DOCENTE II OBEJETIVO: 1.1 Análisis Crítico Las Prácticas Docentes es la oportunidad que tienen los estudiantes en las carreras de Licenciatura en Educación en las diferentes menciones que se dan en la universidad, de poner en práctica todos los conocimientos que han logrado adquirir mediante el proceso de formación

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  javiimotaUn maestro debe de cumplir con ciertas tareas dentro y fuera del salón de clases, de igual manera debe tener habilidades que le permitan ganarse la confianza de sus alumnos para poder impartir una educación de calidad, algunas tareas y habilidades son: conocer al grupo, planear las clases, ser puntuales,

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  mastarde10Las rutinas de activación física en el jardín de niños son de suma importancia puesto que las primeras acciones del niño pequeño son realizadas “por placer” y están ligadas a las sensaciones y a las emociones sentidas. Las situaciones que se propongan deben permitir desplazamientos, esas acciones son llevadas a

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  4manu94La demanda no es tan alta, pero tampoco baja debido al costo de la carrera. • Más de 1000 Alumnos • Más de 100,000 pesos por colegiatura Anual • Más de 400,000 pesos. Costo promedio de la Licenciatura Posibilidades Laborales: • Dirección de empresas Editoriales ( Revistas, periódicos a nivel

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  soma088¿Cómo nos adaptamos a la sociedad, respetando sus normas? El proceso mediante el cual nos adaptamos a las normas establecidas socialmente se denomina socialización. Podría definirse la socialización como un proceso mediante el cual la cultura es inculcada a los miembros de la sociedad, transmitiéndose así de generación en generación.

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  navarrte05TEMA: Etnografía y práctica docente LECTURA: La validez de los estudios etnográficos: implicaciones metodológicas. INDICADORES FUNDAMENTOS METODOS EMPLEADOS POCISIONES CONSERVADORES Se buscaba formas de justificar la etnografía en cuanto a la objetividad, la valides interna y externa, la confiabilidad. Los investigadores cuantitativos tendían a criticar los estudios etnográficos por su

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  lolis_0206Inteligencia emocional Las emociones nunca han sido muy bien recibidas en el lugar de trabajo. Tradicionalmente, en muchas ocasiones se nos ha pedido “dejar las emociones en casa”, pues se ha creído que para ser eficaces, debemos tomar decisiones y desarrollar estrategias con base en una inteligencia lógica y fría.

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  ximenaramirezYo evaluaba a mis alumnos por medio de cierta actividad, por ejemplo si quería evaluar la escritura, les dejaba que ellos me construyeran un breve texto o una pequeña conservación relacionándolo con sus actividades cotidianos, claro que antes de pedirles esto, les preguntaba si sabían algo acerca del tema, posteriormente

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  itzzyPRÁCTICA DOCENTE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Como docentes en formación debemos conocer y acercarnos un poco más a la realidad que se vive en las escuelas puesto que no es lo mismo estar formándote en un aula de clase a estar frente a un grupo y más ahora en la actualidad

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  usacINTRODUCCIÓN* En el presente trabajo hago mención de algunos puntos observados dentro del salón de clases en la escuela primaria, tomando en cuenta el desarrollo efectivo de la clase, la habilidad del maestro para atender los avances y dificultades de los niños, sus reacciones, actitudes e interacción que tienen dentro

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  karinatapiaProfesionalización de la Práctica Docente en el Aula Resumen. Profesionalizar la práctica docente, en los tiempos actuales y futuros, puede verse desde diferentes puntos de vista; como problema, como necesidad o bien, como una oportunidad. En los tres casos se puede ser optimista para reconocer, que enfrentar los tiempos del

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  nalijaEL PROFESOR Y SUS INTERACCIONES CON EL ALUMNO En nuestra práctica docente existe un factor esencial para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos de cualquier tema y nivel y es la relación que existe entre el maestro y alumno. Esta relación a existe siempre y debe existir confianza y empatía

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  yuyu84El siguiente documento tiene como propósito hacer un análisis de mi práctica docente para detectar aquellas debilidades que no me permiten realizar mi trabajo de manera adecuada y de esta forma poder enriquecerla a partir del reconocimiento y reorientación de las mismas, encaminadas hacia una mejor calidad profesional que en

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  llamakasiIntroducción El aula multigrado, bastante frecuente en la zona rural, esta recobrando la importancia de antaño. Existen estudios que muestran algunas ventajas didácticas al trabajar con niños de diferentes edades y complejidad de competencias en donde un paradigma colaborativo con una prepuesta de apoyo a la diversidad y desarrollo de

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  raymonjeepPRODUCTO 1 PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE La docencia para que sea de alta calidad entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para

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  CHILAK27Muchos de nosotros los maestros no comprendemos la importancia de la historia, sea como materia escolar o herramienta para entender la realidad. Esto debe cambiar... ¿Cómo lograrlo? En el punto de vista personal no hay mejor manera de enseñar que involucrando al alumno en la construcción de su propio conocimiento,

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  marytanya. Introducción Partimos del hecho de que la práctica docente es una práctica mediada por el lenguaje. La tarea principal y cotidiana del docente consiste en entablar una comunicación presencial con sus alumnos (comunicación que ha de ser tanto verbal como no verbal), basada en la reformulación de contenidos específicos

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  MAYRA15La educación es un medio fundamental que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad de nuestro país, por lo cual es reconocido la importancia y beneficio de poseer dentro de la población un alto nivel escolar y de calidad. En este documento hablare, sobre algunos

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  linda31TEMA UNA APROXIMACION A LA PROBLEMATICA DE ESTUDIO. La principal problemática que me gustaría resolver en mi grupo es la de falta de interés a las lecturas y que como consecuencia no permite que los alumnos sean reflexivos. A falta de comprensión afecta tanto que al momento de ejercerla en

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  Dismarlyn2013ACTIVIDADES DE LA SEMANA I ACTIVIDADES DE LA UNIDAD VIII I-EJERCICIOS DE ASIMILACIÓN DESARROLLA LAS CUESTIONES SIGUIENTES: 1.- TRAS ESTUDIAR LA UNIDAD VIII, BUSCA INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA EN OTRAS FUENTES, SEGÚN DIFERENTES AUTORES Y, A PARTIR DE LAS MISMAS, CON TU ESTILO, ELABORA UNA DEFINICIÓN DE TEXTO. Definición de texto: Es

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  mireliiiitaPráctica docente. La práctica docente se entiende como una acción que permite innovar, profundizar y transformar el proceso de enseñanza del docente en el aula. La práctica docente está unida a la realidad del aula, debido a que todo lo que hace el docente se refiere a lo que se

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  lperez0716Funciones del docente especialista de aula integrada — Document Transcript 1. FUNCIONES DEL DOCENTE ESPECIALISTA DE AULA INTEGRADA<br />Los docentes especialistas en Dificultades de Aprendizaje que laboran en Las Aulas Integradas, en las Unidades Psicoeducativas (UPE), y en los CENDA, donde cada funcionario cumple con sus labores educativas específicas se

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  laurabecaLa práctica docente y sus dimensiones La presente ficha busca abrir un espacio de reflexión en torno a las distintas dimensiones de la práctica del docente y en como ellas son inseparables de su actuar Fichas Según Fierro - Johanna Contreras1 2003 La práctica docente trasciende una concepción técnica del

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  YuringPRÁCTICA DOCENTE: La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos. No se limita al concepto de docencia, es decir, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, incluye la intervención pedagógica

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  lalapineco93Conclusiones - Al final del proceso de la prácticas docente puedo decir que la planificación didáctica es muy fundamental en el rol docente; ya que si queremos ser buenos profesionales y formar buenos profesionales en la vida debemos tener en cuenta el objetivo de cada planificación didáctica y seguidamente ver

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  gatithapLA FORMACION DE MAESTROS ¿UN PROBLEMA SOCIAL? En el pasado reciente, la formación de maestros para la educación primaria en México ha sido una tarea repartida casi en proporciones iguales entre el sector público y la iniciativa privada. Las estadísticas muestran que esta proporción casi equilibrada tanto en número de

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  monicamanriquezEmilia Ferrero, la investigadora, pedagoga y psicóloga, nació en Argentina pero desarrollo su carrera en Méjico. Alumna aventajada del creador del Constructivismo y la Teoría del Psicogenesis, Jean Piaget. Emilia, realizo sus estudios iniciales universitarios en la Universidad de Buenos Aires, Argentina y luego su doctorado en la Universidad de

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  PERRITOSPPROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE TEMA: 1 Durante èste ciclo escolar 2012 – 2013, mi propòsito como Docente Frente a Grupo, es mejorar mi Pràctica Docente, mediante dinàmicas fortaleciendo los contenidos de las materias que estan integrada en el grado tercer año, integrando a los alumnos en equipos para que

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  melitonaIntroduccion La labor docente es una de las carreras más importantes que existen. En el contexto de una sociedad contemporánea con síntomas de profundas crisis de valores: descomposición familiar, desintegración de la comunidad, falta de identidad y solidaridad en el sujeto, la escuela se ha limitado a formar el intelecto,

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  cochinitoCaso 2 Compromiso y Perseverancia En este caso, la maestra que hace el comentario nos muestra la posibilidad de resolver un “conflicto” en base a la perseverancia y el compromiso que todo maestro debe tener para con la educación en general y sus alumnos. Ella reconoce que el Director estaba

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  ccrevillaQué tipo de practica docente es la que esta imperando en su aula, y que le ha implicado a sus alumnos Alumno: La capacidad de poder aprender y adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores cuando la misma sociedad o las circunstancias se lo demande llevando al alumno a la transformación

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  ximenoplaUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 SEDUNDO SEMESTRE DISTANCIA ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA UNIDAD 3 PROBLEMÁTICA QUE SURGE EN MI PRACTICA DOCENTE ASESOR: José Ángel Quiñones ALUMNA: Teresa de Jesús Martínez González DURANGO, DGO. 2 DE JUNIO DEL 2012 PROBLEMÁTICA QUE SURGEN EN MI PRÁCTICA

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  ross22La acción de la educadora es un factor clave para que los niños alcancen los propósitos fundamentales del Programa de Educación Preescolar (PEP): Somos nosotras las que establecemos el ambiente, planteamos las situaciones didácticas y buscamos diversos motivos para despertar el interés de los alumnos e involucrarse en actividades que

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  martikaLa historia del desarrollo educativo nos habla sobre factores escolares que tienen relación con los resultados del aprendizaje de los alumnos y con otros elementos de su desarrollo personal; en este sentido se han realizado esfuerzos encaminados al mejoramiento de la calidad de la educación y se ha identificado al

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  gabydamiLA SABIDURIA DOCENTE EL SABER DE LOS MAESTROS El saber docente se centra en hábito constante del maestro en su vida laboral, la cotidianeidad y la experiencia es la raíz del saber del maestro. La sabiduría docente tiene sus nociones en la sabiduría cotidiana, pero también se necesitas del conocimiento

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  phastoorUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 JARDIN DE NIÑOS.”ROSAURA ZAPATA” C.C.T: 12DJN0072E ZONA: 012 SECTOR: 02 PROYECTO ESCOLAR DE ACUERDO AL PROGRAMA DE PREESCOLAR 2011 ALUMNA: MARISOL ROMAN PASTOR 4° SEMESTRE GRUPO “B” CHILPANCINGO GRO. 13 DE ABRIL DEL 2013 CONTENIDO PRESENTACIÓN DIAGNOSTICO JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES