Práctica docente

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  cochinitoCaso 2 Compromiso y Perseverancia En este caso, la maestra que hace el comentario nos muestra la posibilidad de resolver un “conflicto” en base a la perseverancia y el compromiso que todo maestro debe tener para con la educación en general y sus alumnos. Ella reconoce que el Director estaba

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  normaymayEl realizar las prácticas docentes en las escuelas son experiencias de las cuales como docente deseamos desde el primer día, la emoción de conocer las escuelas pero ya como maestros, demostrar nuestros conocimientos y aprendizajes en la normal. En las prácticas que tuve el 5,6 y 7 diciembre, fueron decisivas,

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  melitonaIntroduccion La labor docente es una de las carreras más importantes que existen. En el contexto de una sociedad contemporánea con síntomas de profundas crisis de valores: descomposición familiar, desintegración de la comunidad, falta de identidad y solidaridad en el sujeto, la escuela se ha limitado a formar el intelecto,

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  jat23Tarea No. 2 1- Realización de los ejercicios cortos (5, 6, 7, 8 y 9) de las actividades de evaluación, marcadas en el texto básico, pagina 165. Presentar informe escrito al facilitador. 2- Realización del ejercicio 10 de las actividades de evaluación, marcado en el texto básico, pagina 166. Presentar

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  gabyperezCONCLUSIÓN DE MI OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE. En lo particular este primer acercamiento a la práctica escolar me ayudo y motivo a corregir errores que cometí pero también para crear una clase en la que los alumnos aprendan y saquen el mayor provecho del contenido. En un principio sentí nervios

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  lunaz14EL PROGRAMA DE FORMACIÓN Este programa consta de varias etapas el cual se pretende del trabajo grupal intensivo dedicados a la reflexión y al estudio deben ser alternados con periodos para confrontar en la práctica. ANALIZANDO NUESTRA PRACTICA DOCENTE En esta etapa se inicia el proceso de recuperación y revaloración

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  ildesanroASIGNATURA: ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE TRABAJO FINAL DEL CURSO ASESOR: BLAS LARA BARRÓN ALUMNA: MARÍA DEL CARMEN DIANAS DONJUAN 1ER. SEMESTRE, PLAN 90’ LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Hace aproximadamente más de tres décadas la Educación Bilingüe e Intercultural empezó a implementarse en diversos centros escolares en el estado de San

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  chaser_79Segunda práctica docente en la asignatura de ciencias III, énfasis en química En esta experiencia he diseñado y aplicado un modelo docente basado en metodologías activas de enseñanza aplicado a la Química, concretamente el aprendizaje basado en problemas combinado con la estrategia de la predicción, observación y experimentación, con el

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  gino_2124La enseñanza de la historia en la escuela primaria Rodolfo Ramírez Raymundo 1. La historia como asignatura Con el plan de estudios vigente se es¬pera que los niños -estudiando a partir de tercer grado cada una de las asignaturas y reorientando el enfoque de la enseñanza de éstas- desarrollen una

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  caldera• Nombre de la Institución: Escuela Bolivariana Media Jornada “Dima Acosta de Álvarez” • Ubicación: Avenida Florencio Jiménez entre calles 4 y 7 del sector Andrés Eloy Blanco. Parroquia Juan de Villegas Municipio Iribarren, Barquisimeto Estado Lara • Dependencias: Nacional. • Subsistema: Inicial y Primaria I etapa y II etapa.

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  miledeyPRACTICA PROFESIONAL Dar comienzo a una etapa de nuestra profesión y en donde se hace necesario comenzar a enfrentarnos con nuestra realidad, y a demostrar lo que hemos aprendido durante este proceso educativo, cabe resaltar que en la corporación universitaria Minuto de Dios, he logrado tener un crecimiento tanto profesional

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  ross22La acción de la educadora es un factor clave para que los niños alcancen los propósitos fundamentales del Programa de Educación Preescolar (PEP): Somos nosotras las que establecemos el ambiente, planteamos las situaciones didácticas y buscamos diversos motivos para despertar el interés de los alumnos e involucrarse en actividades que

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  emmanuel090390CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA La segunda jornada de OPD III se efectuó en la Escuela Secundaria Técnica N° 54 “Gral. Carlos Salazar” en el turno matutino, ubicada en la colonia Libertad en la calle Bolivia entre la Av. México y Alaska, en la fecha del 28 de Noviembre al 09

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  6791I N D I C E Introducción …………………………………………………………………02 Justificación………………………………………………………………….03 Objetivos………………………………………………………………………04 Hipótesis………………………………………………………………………05 Marco Teórico…………………………………………………………………06 Diseño Metodológico…………………………………………………………16 Análisis de los Resultados…………………………………………………..19 Tabulación……………………………………………………………………..20 Conclusiones…………………………………………………………………..21 Bibliografía………………………………………………………………..……22 Anexos………………………………………………………………………….23 I INTRODUCCIÓN Dado el estatus de lengua de comunicación internacional que el inglés ocupa en el mundo, es un deber ofrecer una formación de calidad para el

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  pegajosoAnálisis del texto: María Dolores. María Dolores nos explican el planteamiento del dialogo en el grupo y la participación del niño en su proceso educativo. Ya que a menudo como educadores proponeos que los niños participen en su proceso educativo y creemos que por el simple hecho de preguntar al

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  carmeliinINTRODUCCIÓN. Para poder llevar acabo la segunda jornada se tuvo que planear diferentes asignaturas en las cuales se planearon actividades y dinámicas que permitieran una enseñanza de calidad, primeramente se adecuaron a las necesidades de los alumnos, a sus conocimientos previos sobre los temas a desarrollar; para poder llegar a

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  tarea7777ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA ASIGNATURA ENSAYO FINAL Rosa María Nava Álvarez CATEDRÁTICO Prof. Tamazunchale, S.L.P., 09 de Julio del 2011. INTRODUCCION El ser maestro es una responsabilidad y una vocación que debemos asumir desde nuestra formación como profesionales y mucho antes a esto, respectivamente. Compromiso que se va

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  Uso de la H ________________________________________ Se escriben con H todos los tiempos del verbo HACER y no llevan H las formas del verbo ECHAR. Ejemplos: hago, echaban, hacemos y echamos. Se escriben con H los tiempos del verbo HABER. Se escribe HA y HE si van seguidos de Participio Pasivo:

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  litos01INTRODUCCION: La genética nos predispone a ser seres humanos con ciertas características propias las cuales nos hacen ser únicos e incomparables, pero solo por medio de la educación y de la convivencia social conseguimos serlo efectivamente. A lo largo de la vida el hombre va evolucionando eso sin duda alguna

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  carolavin16bueno ahora en la educación se habla de competencias por las reformas que ha habido y la ultima reforma que es la que se esta aplicando. Esta reforma trata exactamente de las competencias y estas sonGenéricass, disciplinares,básicass, profesionales etc Entonces Una Competencia es una habilidad o destreza que desarrolla el

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  oscar_mejiaLa Práctica Docente Las instituciones de enseñanza constituyen espacios donde se llevan a cabo y se configuran las prácticas de los docentes; estos escenarios son formadores de docentes, debido a que modelan sus formas de pensar, percibir y actuar. El impacto de esta influencia modeladora puede observarse en el hecho

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  carlatovar2OPINIÓN PERSONAL SOBRE: PRACTICA DOCENTE: Es aquella actividad, en la que al enseñar o inducir el aprendizaje de nuestros alumnos, debemos tomar en cuenta nuestra ubicación en el mundo real, que nos coloca en dos polos o situaciones que pueden ser entendidas o manifestadas como nuestro lugar en la sociedad

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  jmcppumasgol  ÍNDICE. Propósito del tema 3 Simplificación del producto 5 Simplificación del proceso 11 Simplificación de las herramientas 19 Bibliografía 23 PROPÓSITO DEL TEMA. El propósito de este trabajo es conocer los elementos básicos de las relaciones con los proveedores que no son solo con estos, sino también con los

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  angelalbertoANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE MAESTRIA EN EDUCACION ENSAYO ACADEMICO : REFLEXIONES SOBRE LA PRACTICA DOCENTE ANGEL ALBERTO LECHUGA SIMON   I. Introducción A lo largo del tiempo, en la humanidad, los conocimiento se a transmitido de generación en generación con un fin único que es la sobrevivencia de la

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  andreslcasallasLABORATORIO FÍSICO GENERAL No. 2 ABSTRACT: The direct and inverse proportionality is one way to solve math problems and more that their results can be applied in ordinary daily life Resumen En primer lugar identificamos la relación existente entre diferentes magnitudes y como estas puede estar influenciarse entre sí con

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  yemanja09Las instituciones de enseñanza constituyen espacios donde se llevan a cabo y se configuran las prácticas de los docentes; estos escenarios son formadores de docentes, debido a que modelan sus formas de pensar, percibir y actuar (De Lella, 1999). El impacto de esta influencia modeladora puede observarse en el hecho

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  alexdiegoACTIVIDAD I Todas aquellas actividades que realizamos diariamente, desde que inicia el día hasta el final del mismo de manera consecutiva y rutinaria son a las que llamamos cotidianas. Como docentes tenemos una serie de actividades cotidianas que día a día llevamos a cabo en el desempeño de nuestra labor,

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  RECUPERAR, ANALIZAR E INTERVENIR EN LAS PRÁCTICAS Y SU CONTEXTO ESCOLAR. NOTAS A PARTIR DEL TRAYECTO PERSONAL DE INVESTIGACIÓN. Ma. Cecilia Fierro Evans Universidad Iberoamericana León Nov 10, 2004. Con el propósito de hacer un recorrido sobre mi trabajo en investigación educativa a lo largo de dos décadas, organizaré esta

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  Umbanda1) Explica, ¿Cómo conceptualiza el material socialización? ¿Por qué lo vincula con Educación? - El material conceptualiza a la socialización como el aprendizaje de factores de la sociedad que forman al individuo como parte de éste. Estos factores son instrumentos, costumbres, normas, modos de comportarse, para mantener la supervivencia del

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  MAYRA15La educación es un medio fundamental que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad de nuestro país, por lo cual es reconocido la importancia y beneficio de poseer dentro de la población un alto nivel escolar y de calidad. En este documento hablare, sobre algunos

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  soma088¿Cómo nos adaptamos a la sociedad, respetando sus normas? El proceso mediante el cual nos adaptamos a las normas establecidas socialmente se denomina socialización. Podría definirse la socialización como un proceso mediante el cual la cultura es inculcada a los miembros de la sociedad, transmitiéndose así de generación en generación.

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  martikaLa historia del desarrollo educativo nos habla sobre factores escolares que tienen relación con los resultados del aprendizaje de los alumnos y con otros elementos de su desarrollo personal; en este sentido se han realizado esfuerzos encaminados al mejoramiento de la calidad de la educación y se ha identificado al

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  polipoli1) Texto: Re-leer la escuela para re-escribirla. La micropolitica cultural y el espacio público escolar. DES. La cultura escolar comprende un conjunto de prácticas, saberes y representaciones producidas y reproducidas a partir de la institución escolar. Pero también incluye las modalidades de comunicación y transmisión de saberes para poder actuar

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  olismaryjosefinaPLANIFICACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Fecha de Inicio: 25-10-2010 Fecha de Culminación: 29-10-2010 PLANIFICACIÓN: EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información y Comunicación, Trabajo Liberador Área de aprendizaje | Componentes | Finalidad | Aprendizaje a ser alcanzado | Pilares | Estrategias | Recursos | Formación personal, social

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  Angy79“OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO.” Perfiles educativos de Boris Gerson Según Lombardo Radice.” los alumnos deben ser considerados en sus respectivas vidas, por todas sus manifestaciones. Tienen una cultura multiforme que se encuentra dentro del saber escolar, hecha de hábitos domésticos, de usos, de tradiciones populares, de verdad y

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  claritzagarciaPRÁCTICA DOCENTE I INFORME FINAL La escuela pública es, en estos días, protagonista indiscutible Ä porque representa la vigencia del reconocimiento estatal del derecho a la educación, en contraste con otros derechos sociales hoy desdibujados; Ä porque se trata de una de las instituciones menos cuestionadas por los ciudadanos, y

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  RamVilHerPRACTICA DOCENTE. Es la actividad compleja que se desarrolla en escenarios singulares, cargada de conflictos que requieren pronunciamientos políticos y éticos. Son espacios de análisis, reflexión y producción de conocimiento sobre la enseñanza, la institución educativa y los contextos. Para Elena Achilli es “Un conjunto de actividades, interacciones, relaciones que

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  yuliansoloColegio: Instituto Tecnológico Superior “Cinco de Junio” PRÁCTICA DOCENTE: PROGRAMACION DEL MES DE SEPTIEMBRE 2011 Semana: del 5 al 9 de septiembre del 2011 1.- Análisis del Plan Operativo: objetivos, deberes y derechos del Estudiante Docente; Objetivos a) Fomentar la iniciativa como estudiante docente en la Institución Educativa asignada por

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  chivas19921- ¿QUÉ ENTIENDO POR CONTEXTO?: Todos aquellos factores por los cuales están rodeados y que pueden de alguna manera perjudicar o beneficiar el desarrollo de una comunidad, ya que es la serie de elementos y factores que favorecen o en su caso, obstaculizan el proceso de la enseñanza y el

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  nalijaEL PROFESOR Y SUS INTERACCIONES CON EL ALUMNO En nuestra práctica docente existe un factor esencial para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos de cualquier tema y nivel y es la relación que existe entre el maestro y alumno. Esta relación a existe siempre y debe existir confianza y empatía

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  mireliiiitaPráctica docente. La práctica docente se entiende como una acción que permite innovar, profundizar y transformar el proceso de enseñanza del docente en el aula. La práctica docente está unida a la realidad del aula, debido a que todo lo que hace el docente se refiere a lo que se

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  4manu94La demanda no es tan alta, pero tampoco baja debido al costo de la carrera. • Más de 1000 Alumnos • Más de 100,000 pesos por colegiatura Anual • Más de 400,000 pesos. Costo promedio de la Licenciatura Posibilidades Laborales: • Dirección de empresas Editoriales ( Revistas, periódicos a nivel

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  marytanya. Introducción Partimos del hecho de que la práctica docente es una práctica mediada por el lenguaje. La tarea principal y cotidiana del docente consiste en entablar una comunicación presencial con sus alumnos (comunicación que ha de ser tanto verbal como no verbal), basada en la reformulación de contenidos específicos

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  jalisbonCAPÍTULO I SITUACIÓN CONTEXTUAL 1.1 Identificación del Centro de Práctica Unidad Educativa ¨Vecino Mayor¨ La institución se encuentra ubicada en la Urbanización Popular Alexander Burgos I Norte, calle sucre cruce con simón Bolívar, Municipio escolar 14.5 B, código DEA: OD06660814. Misión La U.E ´´Vecino Mayor´´ su finalidad es promover el

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  codeDIARIO DE CAMPO 1ª. JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE, COMPRENDIDA DEL 28 AL 30 DE NOVIEMBRE DE 2012. Primer visita de observación realizada los días 28, 29 y 30 del mes de noviembre del año en curso, en las instalaciones de la Escuela Secundaria General “24 de FEBRERO”. Clave:

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  yahirtENSAYO SOBRE MI PRACTICA DOCENTE ALUMNO: OMAR MARCELLEZ ARCE PROFRA.YASMIN BENITEZ JARAMILLO Mi práctica docente es más que el título de este ensayo, es la frase que abunda en la mente de los estudiantes normalistas y que es la actividad que nos define como futuros maestros, ya que en ella

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  gcortega11Es común escuchar que los alumnos no quieren asistir a la escuela por malas relaciones sociales entre iguales, con el maestro o por problemas en algunas asignaturas; por ejemplo en las matemáticas suelen tener dificultades con las operaciones básicas o en español para redactar un texto libre, situaciones por las

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  javiimotaUn maestro debe de cumplir con ciertas tareas dentro y fuera del salón de clases, de igual manera debe tener habilidades que le permitan ganarse la confianza de sus alumnos para poder impartir una educación de calidad, algunas tareas y habilidades son: conocer al grupo, planear las clases, ser puntuales,

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  angel70PRACTICA DOCENTE “La practica docente no se limita a la interacción maestro-alumnos, o a las actividades del aula sino que abarca a todas las actividades que los profesores realizan dentro del espacio y del tiempo escolar”. Entonces podemos entender que la práctica docente interviene en todo momento mientras los alumnos

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  raymonjeepPRODUCTO 1 PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE La docencia para que sea de alta calidad entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para