Psicopedagogía ensayos gratis y trabajos
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Psicopedagogia
INTRODUCCIÓN El aprendizaje escolar está basado en la rutina y de manera más especifica se refiere a la utilización de un mismo patrón de didácticas para la enseñanza del estudiante, se debe tomar en cuenta que el aprendizaje es un proceso por el cual obtenemos conocimientos y pueden ser nuevos o simplemente lo que ya sabemos y por lo que digo que no queda información de lo aprendido; es decir; para que el aprendizaje sea
Enviado por rafae02 / 1.531 Palabras / 7 Páginas -
Psicopedagogia
Atención a la diversidad en el aula de la educación inicial Puntualizo la necesidad de trabajar en equipos docentes, pero la clave no está en desarrollar estrategias específicas para los niños que tengan determinadas problemáticas para aprender, sino en diseñar prácticas diarias organizadas desde un enfoque didáctico comunicativo. Llego el tiempo de comprender que ya no solamente los niños con capacidades especiales son quienes necesitan una educación especial, sino todos aquellos alumnos que a lo
Enviado por sesuje / 477 Palabras / 2 Páginas -
Psicopedagogia
República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior Misión Sucre Aldea Universitaria Vicente Salías Maturín Estado Monagas PROF.: Albas Ugas BACHILLER: Yudit Astudillo Maritza Granados Luisa Mendoza Sulimar Guevara MATURÍN MARZO 2012 INTRODUCCION La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana
Enviado por marigc / 1.861 Palabras / 8 Páginas -
Conocimientos basicos de psicopedagogia
CONOCIMIENTOS BASICOS DE PSICOPEDAGOGIA LA EDUCACION.- Es un fenómeno eminentemente humano que se desarrolla a lo largo de toda la vida del hombre y que supone una potenciación de sus facultades. Puede ser: * Vulgar * Etimiológica En un concepto Vulgar, la educación termina en la posesión de determinadas formas de comportamiento social. En un concepto Etimiológico, educación significa: conducción, sacar de, extraer, es decir, llevar al hombre de un estado a otro. CARACTERISTICAS DE
Enviado por marino1992 / 1.462 Palabras / 6 Páginas -
Psicopedagogia
La Psicopedagogía, al parecer, no ha escapado a esta orientación evaluativa 19 . Esta tendencia histórica ha marcado una definición de la evaluación de corte epistemológico anti-constructivista, es decir, basada en la idea positivista de la objetividad y la regularidad de la realidadsocial 20 . En este camino positivista y hegemónico, lo central ha terminado siendo la medición delrendimiento con una connotación fundamentalmente punitiva, estigmatizadora y reguladora, cuya preocupación mayor ha sido tratar de discriminar
Enviado por vuelo67 / 612 Palabras / 3 Páginas -
Psicopedagogia
“...Ultimamente, la escuela se ha convertido en la guardería infantil. Para unos una comodidad, para otros una necesidad... La escuela debe ser entendida como una organización integrada a la comunidad, como espacio para la discusión y reflexión de los problemas ético-morales que afectan el entorno escolar y el colectivo venezolano...” (CBN,1998). Los ejes transversales permiten lograr una integración entre el conocimiento académico y la experiencia cotidiana. Facilitan la comprensión reflexiva y crítica de la realidad
Enviado por Yisbelis / 1.008 Palabras / 5 Páginas -
Psicopedagogia
los distintos hombres forjadores de la libertad en búsqueda de la independencia y soberanía venezolana. Es por ello que la interculturalidad es un principio del sistema Educativo Bolivariano ya que se tienen en cuenta las costumbres y tradiciones de cada comunidad y se permite que cada cultura se conserve realizando o ejercitando en el aula manualidades que en cada localidad se haya desarrollado con el fin de prolongar y promover cada costumbre de cada pueblo.
Enviado por evenciogarcia / 245 Palabras / 1 Páginas -
Psicopedagogia
La biología celular (antiguamente citología de citos=célula y Logos=Estudio o Tratado ) es una disciplina académica que se encarga del estudio de las células en cuanto a lo que respecta a las propiedades, estructura, funciones, orgánulos que contienen, su interacción con el ambiente y su ciclo vital COMPONENTES DE LAS CELULAS.. • Citoplasma: Está rodeado por una membrana plasmática. Se divide en organelas, • orgánulos e inclusiones. Los orgánulos citoplasmáticos incluyen membrana celular (plasmática), retículo
Enviado por JuanV007 / 1.205 Palabras / 5 Páginas -
El Básico Curricular Psicopedagogía
El Básico Curricular Psicopedagogía está concebido para que seadesarrollado durante los tres trayectos de formación en que se concreta elPrograma Nacional de Formación de Educadores (as), por la importanciaque reviste el mismo en la formación del (de la) nuevo (a) educador (a).Esta propuesta está concebida para contribuir al desarrollo de lapersonalidad del (de la) nuevo (a) docente - ciudadano(a), que comoestudiante activo del Programa, debe integrar en el proceso de formación,prácticas de democracia participativa, justicia
Enviado por latine / 401 Palabras / 2 Páginas -
La Psicopedagogia
la didactica en el marco de la ciencia de la educacion. (didactica enseñanza - caracterizacion de su objeto de estudio, categorias, leyes, principios, ralaciones con otras ciencias. *.- enfoque sistematico de proceso de enseñanza-aprendizaje. *.- los componentes personales y no personales del proceso enseñanza-aprendizaje. *.- relacio entre los componentes personales y no personales. Espero poderte ayudar con lo siguiente: Objeto de estudio propio y específico que es el proceso de enseñanza aprendizaje integral. Una de
Enviado por veinesmary / 8.904 Palabras / 36 Páginas -
Psicopedagogia
Psicopedagogía La psicopedagogía es el estudio de las relaciones entre aptitudes o disposiciones psicológicas del niño y la actividad pedagógica, para determinar: 1. Las condiciones psicológicas del éxito en el terreno pedagógico o escolar; o bien 2. La transformación del psiquismo por medio de la acción pedagógica. 3. Ámbito interdisciplinar que atiende a todos aquellos factores psicológicos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje. Tiene principalmente dos acepciones, según los puntos de vista predominantes en su
Enviado por MiguelBP / 405 Palabras / 2 Páginas -
Psicopedagogia
HUMANISMO BOLIVARIANO El estudio del pensamiento educativo venezolano, latinoamericano y universal permite construir un referente teórico del SEB con identidad propia. En este se identifican, entre otros representantes a: Simón Rodríguez (1769-1854), Simón Bolívar (1783-1830), Ezequiel Zamora (1817-1860 ), Luis Beltrán Prieto Figueroa (1912-1993), Belén Sanjuán Colina (1916-2004) . Todos ellos personalidades relevantes de la política y la educación venezolana. El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) transita hacia la construcción del modelo de la nueva República,
Enviado por perla / 1.828 Palabras / 8 Páginas -
Psicopedagogia
2.5 ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DENTRO DE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO El docente puede llegar a asumir diferentes roles: * Como guía y soporte (El docente ayuda al niño a asumir riesgos, lo va guiando y trata de asegurar que el alumno logre el éxito) * Como participante activo en el aprendizaje con sus alumnos (Investiga junto con ellos y realiza demostraciones de los
Enviado por rinnaguevara / 367 Palabras / 2 Páginas -
Psicopedagogia
DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL: 4.1. El niño de o a 1 año: • La afectividad es un aspecto crucial en el desarrollo social, primordial durante los dos primeros años • Desde el nacimiento el niño busca los estímulos sociales, expresa sus intereses, sus deseos y disgustos. • Durante los primeros meses se desarrolla el vínculo de apego a la figura de referencia (alimento, cubrir necesidades y seguridad) • 2 y 3 meses, aparición de la sonrisa (indiscriminada
Enviado por andreina / 1.293 Palabras / 6 Páginas -
Psicologia Y Psicopedagogia De La Vida Amorosa
Introducción El libro nos permite conocer sobre la sexualidad y el amor en sus manifestaciones sanas y enfermas. Nos da la oportunidad de introducirnos en la psicología profundamente. El libro trata los temas de manera abierta ante los problemas de la vida amorosa y las anomalías sexuales, sin tomar en cuenta el enfoque de los morales del ser humano. A través de la psicología profunda, la sexualidad y el amor se estudian mediante todas las
Enviado por DianaPauu / 271 Palabras / 2 Páginas -
PSICOPEDAGOGIA
proyecto de nacion Todo habitante de un país, sea ciudadano, nacional o extranjero, resida aquí o esté de paso, sea hombre o mujer, de cualquier raza, debe contar con ciertas protecciones legales que en México y prácticamente en todo el mundo son derechos del gobernado frente a la autoridad pública. Es pues, importante conocer los derechos que nos otorga la Constitución Mexicana. Las Garantías Individuales están consignadas en la Constitución en la parte dogmática y
Enviado por PSICOLOGIAUPAV / 716 Palabras / 3 Páginas -
Psicopedagogía
1. Psicopedagogía. Es la ciencia aplicada que estudia los comportamientos humanos en situaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, etc. Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y
Enviado por abdiasalys / 903 Palabras / 4 Páginas -
Psicopedagogia
Variables Socioemocionales y Aprendizaje Gabriela Martínez C. Enfoque Didáctico de las Dificultades de Aprendizaje Obstáculo Ontogénico: Aunque no de forma exclusiva, en el alumno puede radicar la causa de las dificultades de aprendizaje, en interacción con otros factores del proceso didáctico. En el enfoque cognitivo se defiende que el alumno con dificultades en el aprendizaje es un sujeto pasivo, cuya causa es un déficit de capacidad cognitiva, la tesis de Torgesen (1993) y otros autores
Enviado por anyhaaa / 1.106 Palabras / 5 Páginas -
Psicopedagogia
Orientación Como Parte De La Actividad Cognoscitiva: La actividad cognoscitiva, es la acción mental mediante la cual el individuo, asimila ideas, se forma imágenes, crea y se recrea hasta llegar a la construcción del conocimiento. El proceso de conocer se presenta como una forma de apropiación y estructuración de la realidad, más que una actividad unilineal y a dialéctica del hombre, se busca que se establezca la relación de un sujeto cognoscente y sujeto susceptible
Enviado por crisaidys / 2.586 Palabras / 11 Páginas -
Postitutlo De Psicopedagogia En Matematica
Prueba Parcial N°2 Nombre: Cinthia Chamorro Muñoz Fecha de entrega: 04 de junio 2012 Prueba parcial N°2 1) Mencione 3 características de un educador eficiente. Las características de destacan una educador eficiente son: a) Las habilidades cognitivas, siendo importante en el dominio de los conocimientos para responder a las inquietudes de los alumnos. b) Su cuerpo, ya que el educador proporciona confianza, seguridad, motiva y disminuye la inquietud, ofreciendo recompensas y elogio. c) Su voz,
Enviado por titafaxion / 734 Palabras / 3 Páginas -
Psicopedagogia
Objetivo Como Categoría Rectora Los objetivos de aprendizaje comunican los que el curso, asignatura o unidad educacional espera que el estudiante aprenda en otras palabras, lo que el estudiante debe ser capaz de demostrar al final de un periodo de aprendizaje. La identificación de las competencias y los conceptos / principios que el estudiante debe aprender y adquirir, es el primer paso en la definición de los p-a. Los objetivos son metas establecidas con anterioridad
Enviado por ninojpagano / 917 Palabras / 4 Páginas -
Psicopedagogia
¿ Que es Psicopedagogía ? • La psicopedagogía es la ciencia aplicada que estudia los comportamientos humanos en situaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje,la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, etc. Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en
Enviado por magm / 325 Palabras / 2 Páginas -
Psicopedagogia
de obra calificada, procedente en su mayor parte de Europa. V. ha sido uno de los países que más han asimilado los excedentes relativos de la población europea, con predominio de italianos, españoles, portugueses y británicos, por este orden. De los países iberoamericanos, Colombia ha proporcionado mayor número de inmigrantes. Los norteamericanos no encajan exactamente en el estricto concepto de emigrante o inmigrante (v. MIGRACIÓN), pues sus desplazamientos a V. no responden a necesidades económicas
Enviado por 16847428 / 242 Palabras / 1 Páginas -
Psicopedagogia
Introducción La Escuela Bolivariana constituye el espacio de aprendizaje cuyo propósito es viabilizar el desarrollo del ideario venezolano. Es allí donde se forja la base humana, con soporte en el desarrollo de la inteligencia, la imaginación y la capacidad de abstracción, garantizando la formación del continuo humano en el marco de una educación integral de calidad. Desde la perspectiva humanista bolivariana centrada en las necesidades de cada niño, niña y adolescente, donde tenga vital atención
Enviado por enriqueguaita / 7.354 Palabras / 30 Páginas -
Psicopedagogia
Sabía que Freud es el padre del Psicoanlálisis y admito que tenía cierto prejuicio debido a que sí había escuchado que todo en torno a la teoría del psicoanálisis tenía que ver con sexo. Pensaba que psicoanalizar era sinónimo de meterse en el subconsciente de una persona y ver sus más oscuros secretos. Leí los textos de “La sexualidad” y “El Yo y el Ello”. La verdad no tenía idea de cómo aproximarme a una
Enviado por thuzz / 205 Palabras / 1 Páginas -
Psicopedagogia
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Un modelo basado en la teoría de Ausubel Curso: “Didáctica de las Ciencias Naturales” Prof. Edwin Salazar P. 2003 TEORIA DEL APRENDIZAJE DE AUSUBEL * Los investigadores que han abordado el tema de las "concepciones alternativas", han adoptado alguna corriente cognoscitivista de la psicología como marco teórico, y entre ellas destaca el enfoque de David Ausubel. La razón por la cual Ausubel constituye un buen apoyo, radica en
Enviado por viriandy_26 / 7.502 Palabras / 31 Páginas -
Psicopedagogia
EL ENFOQUE HISTORICO SOCIO CULTURAL O SOCIO HISTORICO El enfoque histórico – cultural o socio histórico (Lev Semionivich Vigotsky, A. N. Leontiev, S. L. Rubinstein, A. R. Luria, V. Davidov, P. Ya. Galperin, L. Zankov, Nina Talízina) En la misma época en que Piaget publica sus primeros trabajos, aparece de forma independiente, con puntos de contacto y divergencia, otra concepción sobre el desarrollo del conocimiento del ser humano, lo que pudiéramos llamar la epistemología dialéctica
Enviado por JeanCarlosOlmos / 2.547 Palabras / 11 Páginas -
Instrumentos De La Psicopedagogia
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL Maturín- Extensión Tucupita, Edo Delta Amacuro Programa de Profesionalización Profesora T.S.U: Mireya de Chacha Rosales, Adriannys C.I 17.525,431 Arretureta, Annelis C.I 18.658,097 Meza, Joliner C.I 18.381,171 Jaramillo, Mayulis C.I 19.859,630 Zapata, Yesica C.I 19.408,464 Tucupita, Enero de 2012 índice Introducción En la actualidad ha crecido el interés de los docentes por las posibilidades que ofrecen para la evaluación
Enviado por / 4.706 Palabras / 19 Páginas -
PSICOPEDAGOGIA
PSICOPEDAGOGIA Implicaciones en el Aprendizaje: El período de desarrollo que va de los seis a los doce años, tiene como experiencia central el ingreso a la escuela. A esta edad el niño debe salir de su casa y entrar a un mundo desconocido, donde aquellas personas que forman su familia y su mundo hasta ese momento, quedan fuera. Su éxito o fracaso en este período va a depender en parte de las habilidades que haya
Enviado por jogueva / 2.380 Palabras / 10 Páginas -
PSICOPEDAGOGIA
*El aprendizaje escolar -El aprendizaje Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. -Características: El aprendizaje se caracteriza por: 1. Ser
Enviado por junily / 1.669 Palabras / 7 Páginas -
La Psicopedagogia
Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad De acuerdo con la visión ecológica todos los conceptos y todas las teorías están interconectados, no hay jerarquía de conceptos ni una disciplina más importante que la otra. En consecuencia, se realizan esfuerzos para correlacionar disciplinas, para buscar una axiomática flexible común entre ellas. En el paradigma mecanicista la enseñanza está organizada en disciplinas. Una disciplina es una manera de ordenar y delimitar un territorio de trabajo, de concretar la investigación y
Enviado por yesmarcarolina / 788 Palabras / 4 Páginas -
Psicopedagogia
Mención Psicopedagogía y Lenguaje Parcial . 1.- ¿ Cúales son las condiciones que un profesor debe preveer antes de iniciar la enseñanza y aprendizaje sistemático del proceso de lectoescrito para evitar o responder a las posibles necesidades que presente los estudiantes?. Respuesta: El profesor deberá evaluar las funciones psico – neurologícas básicas: el Apresto, mediante el cual, el alumno desarrolla las conductas de entrada que le permiten acceder adecuadamente al nuevo aprendizaje e incrementar el
Enviado por danyluisc / 1.118 Palabras / 5 Páginas -
Exigencias en la psicopedagogía
Características Un aprendizaje desarrollador debe potenciar en los/las estudiantes la apropiación activa y creadora de la cultura. Representa aquella manera de aprender y de implicarse en el propio aprendizaje que garantiza el tránsito del control del proceso por parte del/de la docente al control por parte los/las aprendices, y, por ende, conduce al desarrollo de actitudes, motivaciones y herramientas necesarias para el dominio de aquello que llamamos aprender a aprender, y aprender a crecer de
Enviado por AJMS20 / 879 Palabras / 4 Páginas -
Informe De Psicopedagogia
Con la realización de este informe, se pretende ampliar los conocimientos en relación al tema de los aspectos afectivos cognitivos, partiendo como base de las conceptualizaciones pertinentes y se dará la información buscada desde sus conceptos básicos del mismo, como también sus particularidades. Así de esta manera posterior a su entendimiento poder establecer el significado de los diferentes períodos del desarrollo de la personalidad. Al tratar estos aspectos se espera formar un buen informe que
Enviado por dalia21 / 2.164 Palabras / 9 Páginas -
Psicopedagogia
1. DIAGNOSTICO Para tener una idea clara de la orientación se cita el perteneciente al Aristos (1985:220) en el que se plantea que diagnóstico: “... Es sinónimo de diagnosis / conocimiento de los síntomas de una enfermedad / determinar el carácter de una enfermedad...” Ana Ibis Fernández en “El juego como alternativa de desarrollo en los niños con necesidades educativas especiales”: “... Diagnóstico: proceso de estudio para medir, determinar y caracterizar particularidades individuales posibilitando instrumentar
Enviado por jeuy / 7.493 Palabras / 30 Páginas -
Psicopedagogia
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE INDICE Introducción…………………………………………………………………………………. Características del Niño y la Niña de 0 a 3 años de edad……………………............. Desarrollo Psicomotor……………………………………………………………………... Desarrollo Socio Emocional………………………………………………………………. Desarrollo del Pensamiento y del Lenguaje…………………………………………….. Formación de Hábitos y Habilidades…………………………………………………….. Conclusión………………………………………………………………………………….. Bibliografía………………………………………………………………………………….. Anexos………………………………………………………………………………………. INTRODUCCION La etapa entre los 0 y 3 años es el periodo de vida del
Enviado por gabrielyanyelis / 1.672 Palabras / 7 Páginas -
Psicopedagogia
INTRODUCCION Educar es construir, crear desde adentro hacia afuera. Desde los primeros tiempos el hombre ha buscado y ha encontrado herramientas para trasmitir el conocimientos y buscar la sabiduría de sus pueblo, de allí se han adaptado diferentes métodos todos en busca del aprendizaje. Los métodos de educar han evolucionado, como todo en la actualidad los métodos antiguos de enseñanza ahora no son aceptados y para estos cambios es necesario conocer más sobre los estándares
Enviado por 16121998 / 1.731 Palabras / 7 Páginas -
Psicopedagogia
La psicopedagogía es la disciplina aplicada que estudia los comportamientos humanos en situaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje,la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, etc. Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje.
Enviado por rataverde03 / 253 Palabras / 2 Páginas -
PSICOPEDAGOGIA
Resumen El presente artículo tiene como propósito someter a investigación los problemas relativos de pedagogía en el procesoenseñanzaaprendizaje, porque vivir con esta gresca pedagógica, significa no tomar en cuenta los problemas que se presentan en la práctica docente; estas alternativas de solución que se requiere en el aula, tiene como propósito de mejorar el proceso enseñanza aprendizaje. Para lograr una innovación en la docencia, se busca la posibilidad de analizar estos problemas pedagógicos, con enfoque
Enviado por METICHE / 3.296 Palabras / 14 Páginas -
Psicopedagogia
San Juan de los Morros, Mayo 2010. Introducción El presente trabajo trata sobre Biografía y Obra del dirigente nacional más afamado, polémico y voluntarioso de la primera década del siglo XXI, hoy día presidente de Venezuela: Hugo Chávez, un antiguo militar golpista, que llegó democráticamente al poder en 1999 con un programa de refundación de la República y de radicales transformaciones sociales y económicas que ha venido ejecutado bajo las banderas de la Revolución Bolivariana
Enviado por yosmahernandez / 905 Palabras / 4 Páginas -
Psicopedagogia
1. Redes interinstitucionales Definición Las redes interinstitucionales son aquellas redes que se forman de la unión y de la conjunción de varias instituciones entre sí con un objetivo similar. Cuando hablamos de redes interinstitucionales estamos hablando de los lazos que se establecen por fuera de una institución con otras (no por dentro, como lo sería la idea de una red institucional). Las redes interinstitucionales suelen establecerse a partir de un objetivo compartido que normalmente aquellas
Enviado por marcosrodruiguez / 979 Palabras / 4 Páginas -
Psicopedagogia
Factores Geográficos Que Dinamizan La Sociedad 1) Población y poblamiento Población Es el conjunto de los individuos que habitan en un momento dado en un Estado, y se encuentran integrados dentro de la concepción del mismo. La Población es considerada como el elemento humano que es el objeto fundamental y principal de la actividad del Estado, pues cada individuo es considerado individualmente y cada individuo considerado por sí mismo, da origen a lo que
Enviado por niralda / 1.304 Palabras / 6 Páginas -
Psicopedagogia
caracteristicas determinante de materializar los derechos en especial la educación, de allí que el Estado debe establecer las medidas necesarias para garantizar una educación de calidad y para todos. Es por ello, que el principio de corresponsabilidad, entre el Estado-Familia-Sociedad, es el eje axiológico y fundamento de una democracia participativa y protagónica, aval para el logro de una educación integral y de calidad para todos que promueva la solidaridad y la equidad, con el .n
Enviado por carlosjesusriver / 275 Palabras / 2 Páginas -
Psicopedagogia
PSICOPEDAGOGIA CONTENIDO N-1 APRENDER A CONVIVIR: Convivir consiste en vivir de una manera armoniosa con los demás. En nuestro Colegio convivimos con muchos niños y niñas, cada con su forma de ser, con sus ideas, con su apariencia, etc. Debemos respetarnos y saber que todos somos diferentes, y que en esa diferencia, en esa variedad, encontramos la riqueza de la amistad, de conocer cosas nuevas, de compartir… “No te importen las razas ni el color
Enviado por norkismedina / 546 Palabras / 3 Páginas -
Psicopedagogia
“Todos tenemos mucho que aprender” Muchas veces oímos que se describe a un niño como “ Muy inquieto”, “Se distrae fácilmente”, “ No pone atención”,” No se concentra”, o bien, “ La maestra no le hace caso”, “La maestra no sabe enseñar”. Un niño con problemas en el aprendizaje es por lo general muy inteligente, que trata de seguir instrucciones, de concentrarse y de tener buen comportamiento en la casa y en la escuela. Sin
Enviado por okrentvero / 298 Palabras / 2 Páginas -
Teoria De La Psicopedagogia
LA ORIENTACION La orientación es la acción y efecto de orientar. Este verbo, a su vez, hace referencia a colocar algo en posición determinada respecto a los puntos cardinales, informar a alguien de lo que ignora y desea saber o dirigir y encaminar a alguien o algo hacia un lugar determinado. Por lo general, la orientación es la acción de ubicar el oriente (por eso su nombre). Es utilizada por los animales, el hombre e,
Enviado por marbelyscarolina / 1.513 Palabras / 7 Páginas -
Psicopedagogia
PSICOPEDAGOGIA (ENSAYO) CARACTERIZACIÓN DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS: El Proyecto de Escuelas Bolivarianas constituye una política del Estado venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar en los niveles de preescolar y básica en su primera y segunda etapa. La propuesta se inscribe en el proceso de transformaciones políticas y sociales que vive el país y de la alta prioridad que se le otorga a la educación dentro de ese proceso. Se inicia con una
Enviado por checunefy / 970 Palabras / 4 Páginas -
Psicopedagogia
Caracterización Psicopedagógica Del Periodo Posnatal Y Prenatal Y Su Importancia En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña. Caracterización psicopedagógica del periodo prenatal Si bien la formación de la persona se prolonga a lo largo de toda su infancia y adolescencia, o incluso más allá, es la etapa infantil aquella en la que el ser humano presenta una mayor plasticidad. Es de extremada importancia que los padres, máximos responsables de la educación del niño,
Enviado por yacen1204 / 1.490 Palabras / 6 Páginas -
Psicopedagogia
Prevencion de la exclusión de las personas con discapacidad auditiva: La famila debe proveer el Cuidado físico, seguridad, descanso, recuperación . Afectividad: cariño, amor, estima.Educación, oportunidades de aprendizaje, socialización, autodefinición Es ideal en su desarrollo intelectual, pero además es útil en términos sociales porque iniciarán diariamente una comunicación con niños oyentes La profesora debe dirigir su clase tratando de integrar en lo posible al niño sordo con el resto de sus compañeros. De acuerdo a
Enviado por yelliiii / 470 Palabras / 2 Páginas -
PSICOPEDAGOGIA VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD CARACTERÍSTICAS SOCIOEMOCIONALES DE 3 A 4 AÑOS
PSICOPEDAGOGIA VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD CARACTERÍSTICAS SOCIOEMOCIONALES DE 3 A 4 AÑOS * Reconoce cuando a alguien le pasa algo malo * Juega e interactúa con otros niños * Muestra emociones con el rostro DE 4 A 5 AÑOS * Se identifica con una lámina de su sexo * Expresa rabia con expresiones verbales * Escoge a sus amigos y disfruta estar con ellos DE
Enviado por denireth / 1.285 Palabras / 6 Páginas