Rieb Bloque 2 ensayos gratis y trabajos
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RIEB 2011
Profr. Martín Mendoza Lara Capacitación Diplomado de la RIEB de 3º y 4º grados, Módulo 1 Producto No. 1 Panorama general y articulado de los distintos aspectos de los temas del Bloque 1. Introducción De antemano, hacer una síntesis de cualquier tema resulta difícil, que escribir o que seleccionar para no dejar fuera un subtema de relevancia, cómo sintetizar de manera global un tema que de por si ya es complejo y no me refiero
Enviado por guitardsh / 1.942 Palabras / 8 Páginas -
Rieb 3 Y 4 año Producto 1
INTRODUCCION. Ser maestros es una gran responsabilidad, nuestro trabajo es de vital importancia para cualquier ser humano pues estamos presentes en la vida de todos ellos, desde su inicio en la educación inicial hasta la formación universitaria o de posgrado. Un maestro ha estado presente en sus vidas, es aquí donde radica la importancia del docente de crear y formar individuos rectos de corazón y conciencia. Cuando hablamos de educación tocamos puntos donde no existe
Enviado por bolsitas / 1.020 Palabras / 5 Páginas -
Ensayo Bloque 2
ESCUELA NORMAL PREESCOLAR “ ADOLFO VIGURI VIGURI” MATERIA: LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO II ENSAYO DEL BLOQUE II ALUMNA: NATALY LEYVA MÚGICA COORDINADOR: EMMANUEL NIEVE RAMIREZ GRUPO: 302 CHILPANCINGO, GUERRERO A 8 DE DICIEMBRE DEL 2011 INTRODUCCION En este ensayo hablare sobre lo que aprendí acerca de la materia en lo que es el bloque II , hablare acerca de las características, cualidades y actitudes que debe tener una educadora para desempeñar
Enviado por yeahbaby / 1.112 Palabras / 5 Páginas -
Producto 1 Diplomado RIEB
Diplomado de la Reforma Integral de la Educación Básica 3º y 4º Primer producto Algunos ejemplos que podemos mencionar, en cuanto a los problemas que se presentan en nuestra sociedad y que son resultado de las ciencias sociales y humanidades son: la drogadicción, el calentamiento global, el racismo, la muerte de inmigrantes que tratan de conseguir un trabajo fuera de su país, el desgaste de la democracia representativa, el desempleo, la violencia intrafamiliar, etc. parecen
Enviado por marianbujanda13 / 1.175 Palabras / 5 Páginas -
Producto 3 Diplomado Rieb
1.- ¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias? Por el simple hecho de que estamos en una sociedad que día a día cambia y debemos estar preparados para estos retos e incorporar nuevas prácticas. 2.- ¿Qué representa el aprendizaje autónomo para los alumnos, la escuela, el docente y la sociedad en que vivimos? Es lo que nos va a mantener en un constante enriquecimiento de saberes, como nos lo indica la competencia para el
Enviado por elbeto9999 / 290 Palabras / 2 Páginas -
Rieb 2012 Primer Producto
PRIMER PRODUCTO. 1) De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: • ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado de trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? • ¿Qué es el concepto de
Enviado por florcristina / 1.350 Palabras / 6 Páginas -
EJERCICIO HISTORIA BLOQUES I,II,III SEXTO GRADO
HISTORIA BLOQUE I NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ 1.- ¿Qué evento marcó el fin de la prehistoria? _________________________________________________________________________ 2.- ¿Cuál ha sido el periodo más largo de la humanidad? _________________________________________________________________________ 3.- ¿Hace cuántos años, aproximadamente, se inició la prehistoria? _________________________________________________________________________ 4.- Completar: los seres humanos provienen del : _________________________________________________________________________ 5.- ¿En qué periodo se dio el cambio climático de la prehistoria? _________________________________________________________________________ 6.- ¿A qué habilidad deben los humanos prehistóricos el haber sobrevivido al cambio climático?
Enviado por negativo68 / 334 Palabras / 2 Páginas -
Actitivad 2 - 5 Del Diplomado De La Rieb 2011-2012
ACTIVIDAD 2 Reflexiona acerca de la importancia de las humanidades y las ciencias Sociales en el entendimiento de un mundo actual. 1) Continúen en los equipos de trabajo, reflexionen sobre las siguientes preguntas y compartan sus conclusiones en plenaria. ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales? (Recuerden que pueden ser metodológicas, conceptuales y valorativas) Es importante como vinculan la ciencia y la
Enviado por chiquito / 1.433 Palabras / 6 Páginas -
Diplomado Rieb
Proyecto: 1, 2, 3 La Leyenda esta aquí Inicio: Sala: 5 Años Cierre: Fundamentación: Este proyecto se realizó debido al gran interés que demuestran los niños en escuchar distintos cuentos, leyendas y para iniciarlos en el cuidado, valoración y respeto por los distintos tipos de textos de tipo folklóricos y sus características especificas es que se propone con la participación activa de niños, familias y docentes. Objetivos: • Contextualizar el relato mitológico • Contribuir a
Enviado por pepe13 / 364 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado Rieb
Proyecto: 1, 2, 3 La Leyenda esta aquí Inicio: Sala: 5 Años Cierre: Fundamentación: Este proyecto se realizó debido al gran interés que demuestran los niños en escuchar distintos cuentos, leyendas y para iniciarlos en el cuidado, valoración y respeto por los distintos tipos de textos de tipo folklóricos y sus características especificas es que se propone con la participación activa de niños, familias y docentes. Objetivos: • Contextualizar el relato mitológico • Contribuir a
Enviado por pepe13 / 364 Palabras / 2 Páginas -
Producto De La Rieb
PRODUCTO DECIMOSEGUNDO MARIA DEL ROSARIO RAMIREZ RUIZ REPORTE DE ENTREVISTA. “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES. “ CONCLUSION SEGÚN LAS LECTURAS. EN LAS SOCIEDADE DE HOY, HAN DEMOSTRADO QUE POR FALTA DE CULTURA ENTRE LAS MISMAS SOCIEDADES HAIGA DESIGUALDADES, LO CUAL CONDUCE AL MAL USO DE LO QUE LE RODEA COMO SON: TECNOLOGIA, CIENCIA, JUSTICIA, DOMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS ENTRE OTROS. PARA PODER EVITAR ESTOS MALOS HABITOS DEBEMOS
Enviado por chayo_43 / 481 Palabras / 2 Páginas -
EXAMEN DE HISTORIA TERCERO DE SECUNDARIA BLOQUE 3
EXAMEN DE HISTORIA. BLOQUE III TERCER GRADO. GRUPO _______ NOMBRE DEL ALUMNO _____________________________________________ NÚM. LIST. _________ FECHA DE APLICACIÓN. ______________________ NÚM. ACIERTOS _______ CALIF. _______ I.- INSTRUCCIONES.- LEE CUIDADADOSAMENTE CADA PREGUNTA Y SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. 1. El territorio nacional después de consumada la independencia presento problemas económicos y sociales, cuál de ellos es: A) Iniciaron más guerras por la falta de un gobierno estable e incluso hambrunas e impuestos elevados. B) Inicio su vida
Enviado por RYS / 1.506 Palabras / 7 Páginas -
RIEB 2012 PRIMER PRODUCTO
PRODUCTO N° 1 DE FORMA INDIVIDUAL, ELABORE UN ESCRITO ORIGINAL DE CUATRO CUARTILLAS EN EL QUE DÉ RESPUESTA A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES: Las humanidades y las ciencias sociales comparten con otras disciplinas y áreas de conocimiento la misión de proveer a los individuos y a las sociedades de conocimientos, capacidades e instrumentos para expandir sus posibilidades de desarrollo y progreso, el alcance de niveles de bienestar y convivencia satisfactorios, el logro de mayores niveles de
Enviado por tenoch228 / 322 Palabras / 2 Páginas -
Rieb Actividad 1
Construir capacidades para gestionar el riesgo y la incertidumbre 1. ¿Cómo han logrado desarrollar esta opción en el aula? Cuando los maestros cuestionamos a los alumnos dentro de la clase que rescatan de la vida cotidiana y que los llevan a la práctica cuando recurren a su entorno. 2. ¿De qué forma esta opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los aprendizajes de sus alumnos? Esta
Enviado por kits / 276 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACION SEXTO GRADO RIEB
TEMA CONTENIDO PROGRAMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REFERENCIA COMPETENCIAS 1 Leer y comentar textos. *Diga si alguna vez ha enviado o recibido una carta. "Comente las ventajas de la carta para mantener comunicación a distancia con alguien. "Localice en su libro de lecturas "Amistad por carta" y comente sobre el contenido del texto. "Realice en silencio la lectura del texto indicado. "Comente el contenido del texto. "Utilice el mapa de su libro para trazar la ruta
Enviado por wences / 1.066 Palabras / 5 Páginas -
Ensayos De Rieb
C O N T E N I D O 1. FÍSICA 2. CINEMÁTICA 3. MOVIMIENTO 4. QUÉ ES UN CAMPO ESCALAR Y CAMPO VECTORIAL 5. CAÍDA LIBRE 6. CANTIDAD DE MOVIMIENTO 7. LEY COULOMB 8. CAMPO ELÉCTRICO 9. CAMPO MAGNÉTICO 10. ENERGÍA 11. MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN. 12. MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES 13. CONCLUSIÓN 14. BIBLIOGRAFÍA INTRODUCCIÓN La física es la ciencia que se ocupa de los componentes fundamentales del Universo, de las fuerzas que
Enviado por VILLALOBOSMAMA / 11.157 Palabras / 45 Páginas -
Actividad 2 Modulo III Diplomado RIEB
Reflexionar a cerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. De las opciones que se presentan a continuación marque con una X aquellos que representan los cambios más relevantes en la práctica docentes acordes con las sociedades del conocimiento. a. Comprometerse con el aprendizaje profesional continuo y permanente. x b. Promover aprendizajes colaborativos. x c. Trazar fronteras y límites muy claros entre el
Enviado por surisarahi / 472 Palabras / 2 Páginas -
La Rieb 3° y 4° 2011
Actividad 7 De La Rieb 3° y 4° 2011 Actividad 7.- 110 min. Aprendizajes esperados: Reflexiona sobre los acuerdos y consensos internacionales y en dónde se ubica México en la materia. Conoce cuáles son los compromisos que cada docente tiene para responder al cumplimiento de estos acuerdos. 1.- De manera individual describa las implicaciones para México al haber firmado los acuerdos de Dakar. Al firmar estos tratados México se compromete a intervenir de manera directa
Enviado por bito2005 / 314 Palabras / 2 Páginas -
Productos Modulo 2 De La RIEB 2010
Perfil del docente Para formar competencias se debe trabajar en actividades que tengan sentido para los alumnos y que los involucren haciendo uso de todos los conocimientos adquiridos dentro de la escuela y fuera de ella. Las competencias es saber hacer las cosas, que los alumnos sean capaces de utilizar sus conocimientos fuera del aula, aplicándolos en situaciones de la vida cotidiana. Los maestros son los verdaderos gestores de la puesta en marcha del currículo,
Enviado por e2105p / 1.346 Palabras / 6 Páginas -
Ensayo Producto 1 Rieb 2011
I N T R O D U C C I Ó N Lejos de ser un fenómeno natural, la escuela y los sistemas escolares son instituciones sociales que se desarrollaron en un momento determinado de la historia para dar respuesta a necesidades concretas. Los sistemas escolares son, desde su creación, el dispositivo social para la distribución del conocimiento. Estos sistemas se organizaron como parte del surgimiento de la modernidad con la función de expandir ideas
Enviado por ANTROPOP / 2.152 Palabras / 9 Páginas -
Ensayo Rieb
enmenCapitulo I. 1. La RIEB. La RIEB culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de los tres nivelesque integran la Educación Básica, que inició en 2004 con la Reforma de Educación Preescolar, continuó en 2006 con la de la Educación Secundaria y en 2009 con la Educación Primaria, y consolida este proceso, aportando una propuesta formativa pertinente, significativa, congruente, orientada al desarrollo de competencias y centrada en el aprendizaje de las y los
Enviado por sergiotoala / 321 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Producto De La Rieb 3 Y 4
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados Módulo 1 Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica Los planteamientos de Édgar Morín se deben contextualizar en la posmodernidad, donde a diferencia de la modernidad, el meta relato de las soluciones definitivas ha dejado de existir. PRODUCTO 1 INTRODUCCION El perfil de egreso de la Educación Básica plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener al
Enviado por pacogopol / 342 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 1 Rieb 3o Y 4o
La interdisciplinariedad desde el punto de vista de Edgar Morín Según Edgar Morín, teórico del pensamiento complejo estipula que la disciplina es una categoría y que esta responde a la gran diversidad que ciencias existentes, sin embargo, también presenta sus limitantes de acuerdo al lenguaje y la metodología que éstas emplean. La organización disciplinar se desarrollo en dos épocas distintas: En el siglo XIX, con la formación de la universidades modernas. Siglo XX, con el
Enviado por BelemMarquez / 689 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Del Diplomado De La Rieb
DIPLOMADO DE MAESTROS DE 3° Y 4° GRADOS CICLO ESCOLAR 2011-2012 PROFESORA: SUSANA DE LA FUENTE VÁZQUEZ Las competencias para la vida entendidas así deberían proveer las herramientas necesarias a la transformación de las sociedades y contribuir a la realización de "una globalización con cara humana". Este enfoque educativo debería permitir una aplicación eficiente por los individuos, sea independientemente, sea en relación con los demás, de todas las formas de conocimientos adquiridos, de manera que
Enviado por susanadelafte / 1.641 Palabras / 7 Páginas -
Conceptos Basicos De Le Rieb
N.P CONCEPTO SIGNIFICADO 1 ACUERDO SECRETARIAL Documento basado en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y en el articulo 3° de la constitución que nos habla sobre las modificaciones en planes y programas en la educación Básica. 2 AMBIENTE AÚLICO Todo lo que se realiza en el ambiente escolar, donde el educando se desarrolla, participa e interactúa. Es el lugar donde el alumno se siente bien con sus semejantes. 3 AMBIENTE DE APRENDIZAJE Es
Enviado por leocor / 2.510 Palabras / 11 Páginas -
Semana 3 Planeacion 6o. Rieb
ESPAÑOL ÁMBITO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP Literatura. 1. Leer biografías y autobiografías de personas interesantes como partes de las actividades permanentes del bimestre. "Organizar a los alumnos para que, por turnos, lean en voz alta las biografías y autobiografías seleccionadas por el grupo. 2. Buscar semejanzas y diferencias entre biografías y autobiografías. *Seleccionar una biografía de una misma persona. 'Organizar a los alumnos en equipos de tres integrantes para que
Enviado por wences / 2.542 Palabras / 11 Páginas -
Curso RIEB Modulo 3
INDICE Presentación Décimo segundo producto Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes. Reporte de entrevista Décimo tercer producto Manual de acompañamiento para desarrollar las competencias docentes de planeación didáctica Esquema Décimo cuarto producto Planeación. Cuadro de estructura. Décimo quinto producto Planeación didáctica por proyecto. PRESENTACION La Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) implican el saber qué hacer con el saber (o conocimiento) obtenido para aplicarlo en acciones cotidianas y
Enviado por megusha / 3.442 Palabras / 14 Páginas -
Diplomado De La Rieb 3º Y 4º
• Grado 2° Asignatura: Matemáticas Propósito: Resuelve problemas que implican el uso del calendario ( meses, semanas, días) Conocimientos y habilidades: Utilizar el calendario (meses, semanas, días) Orientación del profesor: Realizar preguntas sobre el calendario, en donde lo han visto o utilizado, para que sirve, recordar la duración de un día y una semana, elaborar problemas de acuerdo a la información contenida en el calendario. • Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación
Enviado por carvajal / 891 Palabras / 4 Páginas -
Rieb 2012
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria 3° y 4 ° grados Modulo 1: Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica ASESOR María Candelaria Concepción Tapia Cruz MAESTRO PARTICIPANTE Héctor Manuel Ramos Aguilar (ZONA 254, SECTOR EDUCATIVO 24, C.C.T 14DPR3036I ESTADO JALISCO, DRSE 403) esta información a en lugar del modulo bloque y nombre de diplomado, esto es para hoja que va pegada en el sobre FECHA Enero 2012 BLOQUE
Enviado por profesoraveo2010 / 1.959 Palabras / 8 Páginas -
Principios Pedagógicos De La RIEB
1.1 PRINCIPIOS PEDAGIGICOS CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJES. TODO EL PROCESO GIRA ALREDEDOR DE LAS ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LOS ALUMNOS LOS LUMNOS CUENTAN CON CONOCIMIENTOS, CREENCIAS Y SUPOSICIONES SOBRE LO QUE ESPERO APRENDER, CAERCA DEL MUNDO QUE LOS RODEA, LAS RELACIONES ENTRE LAS PERSONAS Y LAS ESPECTATIVAS SOBRE SU COMPORTAMIENTO. RECONOCER LA DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL, LINGÜÍSTICA, DE CAPACIDADES, ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJES. 1.1 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL
Enviado por fabiolavillegas / 578 Palabras / 3 Páginas -
Contexto Internacional De La Rieb
DIPLOMADO RIEB 2010 PRODUCTO 3 ACTIVIDAD 12 ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional en la Reforma Integral de Educación Básica? La educación siempre ha sido y será siempre el pilar mas importante en el progreso personal y de las sociedades, ya que ésta le proporciona al individuo las herramientas necesarias y adecuadas para la toma de decisiones en individuales y colectivas en beneficios del mundo complejo en que vivimos. Tomando en consideración
Enviado por mtrocastro / 619 Palabras / 3 Páginas -
Primer Producto Del Diplomado De La RIEB
INTRODUCCIÓN La educación vista desde el contexto mundial y nacional, se enfrenta a grandes retos, a exigencias cada vez más acertadas a la vida misma de los educandos y a situaciones problemáticas de su contexto. Debido a los grandes avances en las ciencias y en la tecnología, la vida se ha hecho más exigente, aunado a esto se encuentran una serie de problemáticas sociales, ambientales, económicos, políticos, de salud, de educación, etcétera. Las sociedades del
Enviado por tzinil / 1.169 Palabras / 5 Páginas -
Producto De La Rieb, Modulo 1
Módulo 1 –Producto 1 Reflexión escrita. Individual Actividad 5 En la actualidad el hombre esta pasado por tiempos de cambio, en donde el ser humano está siendo rebasado por los adelantos tecnológicos que crecen a pasos agigantados; por lo cual es importante que la sociedad ejerza el control sobre el manejo consiente de las nuevas tecnologías, debido a que podemos poner a nuestro beneficio estos adelantos sin arriesgar a la sociedad destruyendo nuestro entorno ecológico,
Enviado por surisarahi / 323 Palabras / 2 Páginas -
Productos Diplomado De La RIEB 3ero Y 4to 2011-2012
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de Primaria: 3º y 4º BLOQUE UNO TENDENCIA ACTUALES Nombre del Participante: Ciclo escolar 2011 - 2012 ACTIVIDAD 1 Reflexionar acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. De las opciones que se presentan a continuación, marque con una X aquellas que representan los cambios más relevantes en las prácticas docentes acordes con las
Enviado por jesusarvizu83 / 9.369 Palabras / 38 Páginas -
Producto 1 Diplomado RIEB Para Maestros 3 Y 4 Grado
Bloque 1 Tendencias Educativas Actuales Aprendizaje esperado: Integra y articula las nociones revisadas durante el bloque 1, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado de los distintos aspectos que componen cada uno de los temas. …………………………………………………………………………………………………………………………………………... 1) De forma individual, elabore un escrito original de 4 cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: • ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conoce que sean resultado del trabajo
Enviado por orenday_rob / 775 Palabras / 4 Páginas -
Decimo Octavo Producto Rieb
Décimo octavo producto de trabajo A) ¿Cómo se pueden evitar que la justificación de las autoevaluaciones se convierta en una estrategia de defensa ante los maestros y directivos, que participan en el proceso de evaluación? Desarrollando las habilidades de autocrítica, donde se realicen cuestionamientos sobre los aprendizajes de los alumnos, así como analizando nuestro desempeño, proponiendo actividades encaminadas a verificar los avances de los alumnos durante el ciclo escolar, otro punto a considerar es la
Enviado por Evelia / 331 Palabras / 2 Páginas -
Rieb 2011
ACTIVIDADES. Bloque I “Tendencias educativas actuales”. ACTIVIDAD 1. APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. Primera parte: 1) En plenaria observen el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=zLLL2V2q8UA &feature=player_embedded#! 2) De las opciones que se presentan a continuación, marque con una X aquellas que representan los cambios más relevantes en la práctica docente, acordes con las sociedades del conocimiento. a. Comprometerse con
Enviado por uskanga18 / 519 Palabras / 3 Páginas -
Producto De La Ctividad Nunero 1 Diplomado Rieb
Actividad 1 COMPROMETERSE CON ELAPRENDIZAJE.- ¿ COMO HA LOGRADO DESARROLLAR ESA OPCION EN EL AULA ? Es importante reconocer que las ciencias y la tecnología son parte de la realida social y consisten en un complejo de actividades, de creencias DE SABERES, DE VALORES , NORMAS COSTUMBRES, que permiten quie se produzcan resultados que se plasman en las teorías y en los conocimientos científicos y tecnológicos usados para transformar el mundo, adoptando una posición critica
Enviado por ramosapolonio / 463 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 2 Segundo Producto Diplomado De La Rieb 3° Y 4°
. Practica social del lenguaje: Exponer un tema de interés. Competencia: -Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender -Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Aprendizaje esperado Propósito: - Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. -Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos. - Emplea la paráfrasis al exponer un tema.
Enviado por darvinhalder / 493 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado De La Rieb
1º producto de trabajo. DESCRIPCIÓN DE TRES CONCLUSIONES SOBRE LOS ACUERDOS INTERNACIONALES PARA LA EDUCACIÓN Y QUE MÉXICO ESTÁ SUSCRITO. Los acuerdos internacionales a los que México se ha adscrito consideran a la educación como un medio para alcanzar el desarrollo económico, político, social y humano. También han caracterizado la educación con un retraso del S. XX, fundamentado por las evidencias que las pruebas internacionales de evaluación PISA y SELCE han arrojado, sin embargo asumen
Enviado por 30dpb0767r / 1.330 Palabras / 6 Páginas -
PLANEACION 3ER BIMBESTRE BLOQUE 3 PRIMER AÑO
ESCUELA PRIMARIA LIC MARIO COLIN SANCHEZ 1º “C” ESPAÑOL PROYECTO: Escribir notas informativas breves. AMBITO: Estudio PROPOSITO Escribir notas informativas breves donde incluyas información referente a los elementos de la naturaleza para publicarlas en el periódico escolar. TEMAS Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grafofonética. Valor sonoro convencional. Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en notas informativas COMPETENCIAS. TRANSVERSALIDAD FCYE: Reconozco efectos positivos y negativos de algunas actividades humanas sobre el ambiente
Enviado por ABELOPEZ / 3.051 Palabras / 13 Páginas -
La evaluación del grado de conocimientos, de habilidades y de su papel en la RIEB
Reflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo, y su papel en la RIEB. La RIEB considera la evaluación como un conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta elementos para la revisión de la práctica docente. Esto indica que nos debe proporcionar información útil acerca de como el alumno
Enviado por lauritapuppy / 276 Palabras / 2 Páginas -
Productos De La Rieb
ACTIVIDAD 1: APRENDIZAJE ESPERADO: • Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. 1. Video “sociedad del conocimiento” 2. De las siguientes opciones, marque con una X aquellas que representan los cambios más relevantes en la práctica docente acorde con las sociedades del conocimiento. A. Comprometerse con el aprendizaje profesional continúo y permanente. B. Promover aprendizajes colaborativos. C. Trazar fronteras y límites
Enviado por Narf / 873 Palabras / 4 Páginas -
Productos RIEB 2° Y 5° MODULO 1
PRODUCTO No 1 Reflexiones sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo? ¿Cómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones en asuntos sociotécno – científicos? ¿Qué obstáculos encuentran en su práctica docente para conformar una cultura científica, tecnológica y humanística? ¿De qué
Enviado por samazacc / 4.241 Palabras / 17 Páginas -
Producto 1 RIEB 3° Y 4°
INTRODUCCIÓN En el presente documento daremos a conocer tres grades y notorios problemas por los que ha pasado y aun persisten en la sociedad en general, así mismo como la manera en que va afectando el medio en el que nos desenvolvemos, como lo es la violencia, lo cual ya se ha convertido en parte de nuestra vida cotidiana. Sabemos que la educación es la pieza clave y elemento principal en el desarrollo de la
Enviado por chgm790309 / 413 Palabras / 2 Páginas -
Producto 1 Rieb
PRODUCTO 1 INTRODUCCION El término competencia nace como respuesta a las limitaciones de la enseñanza tradicional. Para ello, ponen la competencia en relación con los saberes, el sistema escolar y educativo y la necesidad de articular propuestas formativas acordes con las necesidades individuales y sociales. Las competencias son la actuación eficiente en un contexto determinado. De manera muy básica se aportan distintas definiciones de competencia que acaban formando parte de una propuesta de definición extensa
Enviado por bincho66 / 1.962 Palabras / 8 Páginas -
Primer Producto Rieb 3ro. Y 4to.
PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO. MÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB 2011). De forma individual, elabore un escrito original en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: * ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en
Enviado por gera6205 / 311 Palabras / 2 Páginas -
Rieb Modulo 3
BLOQUE SIETE PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL. CONTENIDOS VII.1 PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN HUMANA Y CIENTÍFICA DE LOS MEXICANOS DEL SIGLO XXI. VII.2 EXPLORACIÓN DE LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN LA ESCUELA PRIMARIA: CONCEPTOS, CLAVE DE LA FORMACIÓN CÍVICA, SOCIAL Y CIENTÍFICA. VII.3 EL PROCESO DE FORMACIÓN HUMANA EN LOS AMBIENTES ESCOLARES. PROPÓSITOS. PROPONER UNA VISIÓN DE LARGO ALCANCE SOBRE LOS COMPROMISOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Enviado por Could / 3.159 Palabras / 13 Páginas -
Primer Producto Rieb 2011
DEFENSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC El 11 de septiembre de 1847, las tropas estadounidenses comenzaron a bombardear el castillo de Chapultepec, causando numerosas bajas entre ambos bandos, el ataque se inicio por la calzada de Tacubaya, las divisiones de PILLOW Y QUITMAN atacaron por el poniente y el sur hasta llegar a las puertas del castillo, las cuales se encontraban bloqueadas por cadáveres QUITMAN luchó contra las fuerzas enviadas por SANTA ANNA pero fue muerto
Enviado por abelrodriguez / 250 Palabras / 1 Páginas -
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA RIEB
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA RIEB 2009 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2°Y 5° GRADOS Cobra mayor relevancia en el ámbito educativo y de los docentes en el aula. Cumple una doble intención, organiza la práctica educativa, al tiempo que es un ejemplo de formación para los alumnos. Dentro de las situaciones de enseñanza se debe considerar el contexto áulico que remite a lo inmediato y a escenarios que se generan de manera espontánea. La planeacion se
Enviado por Pepillo09 / 300 Palabras / 2 Páginas