Unidad 3 Actividad De Aprendizaje 3.1. ensayos gratis y trabajos
Documentos 701 - 750 de 84.990 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
ESTADISTICA BASICA UNIDAD 1 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
* Evidencia de aprendizaje En un documento aparte, y con base en los datos, determina lo siguiente: ¿Cuál es la población de estudio? Los estudiantes inscritos en la ESAD ¿Cuáles son los individuos de esa población? alumnos inscritos en alguna de las carreras ¿De cuántos individuos consta la población? Nombra el rango que abarca la población (numéralos comenzando por el 1 y ocupa la cantidad de ceros necesaria para completar los dígitos del número total
Enviado por giovanny55555 / 4.104 Palabras / 17 Páginas -
Actividades Para El Aprendizaje
Actividades para el aprendizaje de la lectoescritura Decíamos que en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura, el niño formula hipótesis, las pone a prueba y las acepta y rechaza según los resultados que va obteniendo. Para propiciar esto, necesitamos crear situaciones que permitan al niño acentuar los conflictos entre estas hipótesis creadas, y lo ayuden a tomar conciencia de éstos, sin temor a la confusión, al error, y al conflicto mismo. De acuerdo a
Enviado por NARANGOS / 922 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Humano Unidad 1 Actividad 2
Teoría Principal exponente (autor) Según esta teoría, ¿el hombre es libre? Razones (justificación) • El libre arbitrismo Dr. Oswaldo Orna Es libre de tomar la decisión que quiera sobre su vida Que cada quien es capaz de poder decidir lo positivo o negativo los actos • El fatalismo Dr. Oswaldo Orna No, porque depende de ciertas situaciones. Tales como los horóscopos para poder realizar su actividad diaria Siendo una persona con baja autoestima y necesite
Enviado por fanyro / 288 Palabras / 2 Páginas -
99 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
99 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTERACTIVO 1. Telelecture. Por lo general, un solo sentido, de ventanilla única no presentación por el profesor durante un período clase entera con una mínima interacción. Telelectures destacar información y capacidad de comprensión y sobre todo debe ir acompañada de los folletos detallados. 2 A. Charla corta. Minuto presentaciones (seguida por otras actividades de aprendizaje – de 15 a 10 minutos) la presentación, o una serie de tres a cinco años.
Enviado por premisas1 / 4.548 Palabras / 19 Páginas -
INSTITUCIONAL 1 Unidad 2: Actividad 1: Evaluacion De Diferencias Parte 1
ACTIVIDAD1: EVALUACION DE DIFERENCIAS PARTE 1. ORGANIZACIÓN: Cooperativa confiar URL- DIRECCION PAG WEB: http://www.confiar.coop/ La cooperativa confiar las personas naturales, personas naturales con actividad independiente, empresas de propiedad de personas naturales o jurídicas, personas jurídicas sin ánimo de lucro, todos ellos tienen la misma característica que por ser cooperativa todos tienen voz y voto con respecto a las decisiones que se tomen en esta. Confiar es una entidad que pertenece a la economía solidaria, que
Enviado por qzkari / 373 Palabras / 2 Páginas -
Fundamentos De Investigación Unidad 3 Actividad 3 Anteproyecto De Investigación
Fundamentos de Investigación Unidad 3 Actividad 3. Anteproyecto de Investigación Problematización y Contextualización Tema de Estudio Ventajas y desventajas de estudiar una licenciatura en línea dentro de la ESAD. Objetivo Conocer las ventajas y desventajas de estudiar una licenciatura en línea dentro de la ESAD. Objetivos Específicos Conocer las posibilidades de inserción dentro del mercado laboral al estudiar una licenciatura en línea dentro de la ESAD. Investigar cuál de las licenciaturas en línea que se
Enviado por gina1964 / 2.599 Palabras / 11 Páginas -
Apoyo Docente En Las Actividades Y Ambiente De Aprendizaje
Actividad 11: Apoyo docente en las actividades y ambiente de aprendizaje. • Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje Considerando la competencia disciplinar a desarrollar Unida1. Lenguaje algebraico. Objetos de aprendizaje: Identificar las diferentes expresiones algebraicas y a través de ellas interpretar situaciones de la vida. Competencia disciplinar: Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. A).-Explicación de la actividad o ejercicio. B).-La acción del estudiante. C).-El contexto donde se aplicará.
Enviado por pedrorichaud / 635 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD 5. POSTULADOS BÁSICOS UNIDAD 1 ICO
ACTIVIDAD 5 POSTULADOS BÁSICOS UNIDAD 1 ICO Entrega de Borradores, en tres partes Borrador 1.- De los asientos de Apertura al asiento 5 Borrador 2.- de los asientos 6 al 10 Borrador 3.- De los asientos del 11 al 14 Idealmente del 21 de Agosto hasta el 1 de septiembre 2012 Fecha ideal límite para subir a plataforma para calificación: 8 de Septiembre Lean con muchísima calma y varias veces ésta publicación y considérenlo como
Enviado por josueqc / 1.538 Palabras / 7 Páginas -
Actividad 3 El Maestro Y Su Pràctica Docente Unidad 1 Upn
La concienciación, al igual que la educación, es un proceso exclusivamente humano. Como seres conscientes, los hombres están no solo en el mundo sino con el mundo, junto con los otros hombres. El sujeto existente reflexiona acerca de su vida dentro del territorio mismo de ,la existencia y cuestiona su relación con el mundo. Su territorio existencial es el del trabajo, la historia, la cultura, los valores, el territorio en el cual los hombres experimentan
Enviado por blinki / 205 Palabras / 1 Páginas -
Actividad 4 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Actividad A Desarrollar:
Caso 1. Usted se encuentra de paseo en la vereda la Envidia del municipio de San Luis (Ant), decidieron hacer una caminata por la orilla del Rio San Luis, cuando de repente hay una explosión, pasados 2 min de la explosión se escuchaba gritos de una persona pidiendo ayuda, todos muy confundidos buscaban la persona, a pocos metros de ustedes estaba tirado en el piso un niño de aproximadamente 12 años, se veía muy lesionado,
Enviado por 1004347256 / 219 Palabras / 1 Páginas -
Actividad Unidad 4
ACTIVIDAD UNIDAD 4 Leer el caso detenidamente y responder las preguntas de acuerdo a los temas vistos en el curso. CASO Usted se encuentra de paseo en la vereda la Envidia del municipio de San Luis (Ant), decidieron hacer una caminata por la orilla del Rio San Luis, cuando de repente hay una explosión, pasados 2 min de la explosión se escucharon gritos de una persona pidiendo ayuda, todos muy confundidos buscaban la persona, a
Enviado por Dutta1 / 221 Palabras / 1 Páginas -
Actividad 15: Definicion De Los Atributos De Aprendizaje
Profordems Sexta Generación Asesora: Profa. B. Dacil Padilla Barba Alumno: Prof. Epifanio Alvarado Sandoval Modulo III: Gestión Institucional para Docentes o Competencias Disciplinares Unidad 3: Evaluación Actividad 15: Definición de los atributos de la competencia Propósito: Definir los atributos de la competencia a evaluar con base al producto de aprendizaje que ha diseñado como evidencia del logro. Unidad de aprendizaje: Quimica I TABLA DE OBSERVACION Competencias disciplinares a desarrollar: 4.- Obtiene, registra y sistematiza la
Enviado por alvasan59 / 756 Palabras / 4 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje Quimica Analitica Unidad 4
Control de calidad del Agua potable. Justificación. Con este proyecto se pretende dar a conocer que es el control de agua potable, tomando en cuenta las Normas Oficiales Mexicanas, así mismo se pretende que hagamos conciencia de este vital liquido ya que es de consumo humano y sin ella no podríamos sobrevivir , también es importante saber cual es su tratamiento ya que como se menciono anteriormente es de consumo humano, y por lo tanto
Enviado por yally / 11.750 Palabras / 47 Páginas -
APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE.
MODULO 3 UNIDAD 2 ACTIVIDAD 11: APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE. Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar Duración: 2 horas presenciales Instrucciones: 1. Retome lo que ha trabajado en las instrucciones 1 y 2 de la actividad 10, para que, con base en ellas, diseñe un ejercicio para demostrar cómo se haría el acompañamiento de las actividades de un estudiante
Enviado por LAE.ARACEN / 210 Palabras / 1 Páginas -
Actividad 10 Modulo 2 Estrategias De Aprendizaje
JALA_Act10 Estudiante-Docente Jorge Alberto Lozoya Acosta Equipo de trabajo “No aplica”. Nombre de la Actividad Estrategias de aprendizaje Estrategias de aprendizaje Fecha de elaboración 30 de junio de 2012 Introducción Para esta actividad se leerán una serie de lecturas de diferentes autores los cuales se mencionan al en las referencias bibliográficas, Estas lecturas se tratarán sobre los temas relacionados a las estrategias y sus características las cuáles ayudarán a todos los participantes del grupo para
Enviado por guerobasic / 9.187 Palabras / 37 Páginas -
Guia De Aprendizaje Unidad 1 METODOLOGIA UANL
Actividad I.1 En esta actividad podrás conocer los fundamentos de la ciencia y el conocimiento para aplicarlos en el campo de la in vestigación. 1.-Realiza una lectura individual de la Unidad 1, capitulo, pág. 2 a 4 en tu libro de texto 2.- A continuación responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: a) ¿Qué es teoría? R= Algo ya comprobado con hipótesis y experimentaciones b) ¿Qué es ciencia? R= Es el conocimiento que se tiene
Enviado por heeyabbi / 2.383 Palabras / 10 Páginas -
ACTIVIDAD 4, RECONOCIMIENTO APRENDIZAJE
1 Puntos: 1 La teoría que eliminó de la especulación sería las tesis creacionistas de la religión; ubicó al ser humano en el continuo de la naturaleza y originó el problema del estudio de la adaptación. Fue: Seleccione una respuesta. a. El Funcionalismo. b. El Positivismo. c. El Evolucionismo. d. La Filosofía Empirista. 2 Puntos: 1 Todas las especies animales, incluyendo el hombre, nacen con un conjunto de reflejos, estos se definen como: Seleccione una
Enviado por ANDREITA.3 / 405 Palabras / 2 Páginas -
Actividad de Aprendizaje 1 ¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
DIPLOMADO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Modulo 1 Actividad de Aprendizaje 1 ¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS? La educación media superior ha sido golpeada por una serie de factores y cambios que le han impedido alcanzar una optimización en el aprendizaje, por lo que no le permite a los jóvenes darse la oportunidad de adquirir un mejor desarrollo de vida profesional y económico que le de las herramientas necesarias para
Enviado por Diana85 / 458 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 1 - UNAD
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACION DE LA UNIDAD AUTOEVALUACIÓN LECCIÓN 11. 1. ¿por qué es útil la estadística en el campo para el cual se está preparando? 2. Elabore un mapa conceptual en donde diferencie claramente los conceptos de Estadística Descriptiva e Inferencia Estadística. 3. La estadística estudia el comportamiento de fenómenos colectivos y nunca de una observación individual‖ ¿Qué le dice este principio? AUTOEVALUACIÓN LECCION 2 1. Un equipo de fútbol profesional está compuesto de jugadores
Enviado por oespitial / 3.111 Palabras / 13 Páginas -
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PRESENTACIÓN La siguiente actividad tiene por objetivos: Concientizar a los participantes sobre la importancia del uso de la comunicación efectiva en las relaciones humanas. Determinar el valor del trabajo en equipo en las actividades humanas. Proponer estrategias para implementar la creatividad en cada una de las actividades de los participantes, reduciendo rutina y monotonía en las mismas. CONOCIMIENTOS PREVIOS • Poseer conocimientos previos sobre manejo de herramientas básicas sobre procesamiento de textos.
Enviado por mariacrislerm / 691 Palabras / 3 Páginas -
Actividad de Aprendizaje Nº 1
Actividad de Aprendizaje Nº 1 1. Elabore un cuadro sinóptico de los modos de derogación de una ley por otra. 2. Elabore un cuadro sinóptico sobre la clasificación de las normas jurídicas. 3. Elabore un mapa conceptual sobre la clasificación de las leyes conforme al texto base. [pic] 4. Elabore una monografía sobre la aplicación analógica de la ley. Para el análisis que es materia de este ensayo, debemos tener en cuenta dos reglas de
Enviado por juann / 258 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: LOS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: LOS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE 1. Introducción: En el siguiente cuadro se presentan las competencias disciplinares del campo de comunicación, que se desarrollarán en la asignatura de Taller de Lectura y Redacción II, en los bloques: I. Redacta textos funcionales II. Clasifica los textos funcionales IV. Redacta textos persuasivos V. Clasifica textos persuasivos Además, se enuncian los productos que desarrollarán los estudiantes a lo largo del curso para evidenciar que dichas competencias
Enviado por monica03 / 379 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 6: Reflexiones sobre los espacios de aprendizaje
MODULO 3 UNIDAD II Actividad 6: Reflexiones sobre los espacios de aprendizaje Propósito: Identificar los espacios de aprendizaje idóneos para facilitar el aprendizaje y desarrollar competencias. Duración: 2 horas presenciales Instrucciones Responda al siguiente cuestionamiento: Si pudiera elegir el mejor lugar o contexto para que los estudiantes desarrollen las competencias disciplinares de su asignatura o unidad de aprendizaje, ¿cuál sería éste sitio? Elabore individualmente un escrito, de máximo una cuartilla, en el que se señalen
Enviado por alex64 / 448 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 4 MODULO 3 UNIDAD 2 PROFORDEMS
MODULO 3 UNIDAD 1 ACTIVIDAD 4 PROPOSITO: Determinar la secuencia, lógica entre la competencia disciplinar, procesos de intervención y productos de aprendizaje para evidenciar el logro de las competencia. INTRODUCCIÓN: Los productos en el proceso de elaboración, llevan diferentes subproductos igualmente importantes, ya que sin un desarrollo óptimo el producto no tendría el resultado de aprendizaje optimo. Competencias Genéricas y sus atributos a desarrollar: 1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas
Enviado por BIBLIOCONSTA / 496 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8. DETERMINACIÓN DE COMPETENCIA Y CONTENIDOS A DESARROLLAR.
Contexto situacional Características y necesidades de los Estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo Características: • Habilidad para realizar trabajosmanuales • Disposición para aprender. • Creatividad. • Facilidad para comunicarse. • Indisciplina. • Facilidad en el manejo de internet. • No entran a clases Necesidades. • Clases más dinámicas. • Mobiliario con base a lasnecesidades de la RIEMS • Mejores recursos tecnológicos. • Tutorías personalizadas. • Programas de estudiosactualizados. •
Enviado por lety88 / 703 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 3 Unidad 1 Desarrollo Humano
Moralidad: La moralidad es la calidad de los actos humanos en cuya virtud los designamos como buenos o malos, como acertados o erróneos. Se trata de un término común relativo a la bondad o la maldad de un acto humano, sin especificar a cuál de los dos se refiera. Objeto: el objeto de un acto es aquello que se realiza en lo inmediato e independientemente de las circunstancias. No se debe confundir con el fin.
Enviado por aurora.madrid / 216 Palabras / 1 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nª 1 Economia
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nª 1 Establezca las principales similitudes y diferencias entre la Función de Demandas y la Función de Oferta. DIFERENCIAS FUNCIÓN DE DEMANDAS FUNCIÓN DE OFERTA Es una relación entre las distintas cantidades de mercancía que los compradores desearían y serían capaces de adquirir a precios alternativos posibles durante un período. Es una relación que muestra las distintas cantidades de una mercancía que los vendedores estarían dispuestos o podrían proponer
Enviado por sirena7918 / 1.260 Palabras / 6 Páginas -
Actividad 2. Reconocimiento Unidad 1
ACTIVIDAD 2 FORO DE TRABAJO INDIVIDUAL Nombre del estudiante: UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Ingeniería Industrial Barranquilla 5 de septiembre de 2012 INTRODUCCION Actualmente el internet se ha convertido en una herramienta indispensable para el desarrollo de actividades ya sea de tipo empresarial, de estudio o personal, y para que ese tipo de actividades se puedan desarrollar en completa armonía se creó un conjunto de reglas, que
Enviado por Silvia.rosado / 423 Palabras / 2 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje Estadistica básica Unidad 3
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE UNIDAD 3. Recordemos que al iniciar el cuatrimestre nos hicieron una encuesta a todos los estudiantes inscritos en una de las licenciaturas de la ESAD. Se nos pregunto la edad y la carrera a la que estamos inscritos. El objetivo era saber qué carrera preferían los alumnos y la edad en la que mas estudian la población de los estudiantes. Utilizamos la fórmula para cuando se conoce el tamaño de la población
Enviado por rosaura196800 / 3.925 Palabras / 16 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 1. El Papel De La Iniciativa Privada Como Promotor De Valores En México
Análisis de casos La educación es lo más importante para la vida de todo ser humano y para el futuro de una nación y que mejor que la campaña: “Todos los niños en la escuela” Esta iniciativa aparece con la necesidad de que todos los niños y niñas de México vayan a la escuela y completen una educación básica, comenzando con preescolar, primaria y secundaria. Enfocada, en los niños que viven en condiciones de marginación
Enviado por aankcd / 505 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD DE LA UNIDAD No.5
ACTIVIDAD DE LA UNIDAD No.5 NOMBRE ESTUDIANTE: YUCED PALACIOS ROJAS Código de curso. 202062 Regional: SENA VIRTUAL e-mail: decuyuparo@gmail.com Para verificar la comprensión que usted ha desarrollado con las lecturas de esta unidad, es necesario que realice las actividades planteadas. Cada una debe hacerse un una hoja por separado. En cada actividad se deberá observar bien definidos y detallados todos los componentes de cada una de las actividades: Elabore un mapa conceptual y un diagrama
Enviado por YUPARO / 365 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 3: Los Productos De Aprendizaje.
Actividad 3: Los productos de aprendizaje. ALUMNA: FABIOLA DE JESÚS GRACIANO LÓPEZ ESCUELA: PREP. REG. PTO. VALLARTA, MÓDULO PINO SUAREZ INTRODUCCIÓN En la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y en el Acuerdo Secretarial 444 se habla de las competencias disciplinares, de los cuales retome algunos párrafos de esas lecturas para refrescar un poco a lo que se refiere las competencias disciplinares. En la RIEMS nos define las competencias disciplinares que significa expresar
Enviado por FABYLOPEZ / 1.948 Palabras / 8 Páginas -
Actividad 12 módulo 3 Profordems.Reflexiones Sobre El Rol Docente En El Ambiente De Aprendizaje
Desarrollo de la actividad. Diferencia entre entorno, ambiente y clima de aprendizaje ROL DOCENTE Conclusiones personales En resumen para que exista un buen proceso de enseñanza-aprendizaje debe de haber un espacio físico para que el estudiante pueda aprender haciendo uso de la tecnología y mediante la organización de la información que hace el docente con la planeación y mediante las competencias generar un auto aprendizaje alcanzando así un mejor ambiente de aprendizaje y con la
Enviado por proforclau / 322 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 3. Foro: Enfoques De La Investigación Unidad 2
1. Investiga a qué se refiere el enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo en investigación. 1. El cuantitativo “utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento de una población” (Hernández etal, 2003; p.5) 2. El cualitativo “por lo común, se utiliza primero
Enviado por Mamuelortiz / 650 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8 1.- Lea La Pagina74-86 Del Texto Base Y Elabore Un Organizador Visual Respecto A La Estrategia Empresarial. Asimismo, Proponga Una Estrategia Empresarial Para Una Empresa De Su Localidad Que Se Encuentre En Situación De Riesgo.
ESTRATEGIA EMPRESARIAL: EMPRESA DE TRANSPORTES “EL RAPIDITO” S.A.C. 1. Fortalecer el posicionamiento de Mercado. 2. Ser la empresa líder en el Mercado de Huamachuco. 3. Aumentar el nivel de ventas en tres puntos porcentuales para el año 2012. 4. Desarrollar un nuevo Mercado: Huamachuco – Trujillo – Lima. 5. Incrementar la capacidad de atención al público con la adquisición de dos buses “Bus Cama 360°” para la nueva ruta o mercado apertura ANALISIS AMBIENTAL: OPORTUNIDADES:
Enviado por soniamargot / 473 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 2 Unidad 1
Objetivo: Identificar las principales características y similitudes entre los modelos de desarrollo de software vistos durante la unidad. 1. Análisis individual los diferentes métodos de desarrollo de software vistos en la presente unidad y sus características principales. Modelo Etapas Ventajas Desventajas Modelo en cascada Es el modelo más antiguo de desarrollo de software y base para la generación de otros modelos. Propone la construcción de software a través de una secuencia simple de fases. Cada
Enviado por chernandez_mx / 2.555 Palabras / 11 Páginas -
ACTIVIDAD 1 UNIDAD 1
Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias 1. ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? La organización temática de un programa de asignatura, refiere a desarrollar los temas de manera secuencial obedeciendo al cumplimiento de objetivos de carácter administrativo y que evalúan el avance programático de la asignatura al desarrollar los contenidos, se fortalece el proceso de la enseñanza y no del aprendizaje; se manejan niveles de conocimiento uniestructural,
Enviado por miahuatlan / 1.040 Palabras / 5 Páginas -
ACTIVIDADES PARA APRENDIZAJE AUDITIVO
Actividades para el aprendizaje auditivo Volver al principio de la página Por los expertos en primera infancia: Parent & Child y Fisher Price. En su etapa de aprendizaje auditivo a los niños le encantan las repeticiones y los versos. Canta con él la canción del abecedario. Probablemente sabe muchas letras de canciones y puede recitar de memoria los libros que le has leído; ¡hasta habrá quien crea que puede leer! Disfruta con el sonido de
Enviado por watita / 767 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 3. MÓDULO III
Actividad Integradora de la Unidad 3 Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación considerando el enfoque por competencias para los productos de aprendizaje. Unidad: Preparatoria CU Mochis Nombre: Frida Flores López Instructor: Karina Victoria González González ASIGNATURA: Ética y Desarrollo Humano Propósito general de la asignatura: Analizar sus conductas partiendo de una reflexión ético-moral, fortaleciendo su identidad individual y de género desde una actitud de apertura y reconocimiento del y en el otro que da luz a
Enviado por fridafl / 4.950 Palabras / 20 Páginas -
Actividad 7: Identificación de espacios ambiente de aprendizaje
MODULO 3 UNIDAD II Actividad 7: Identificación de espacios ambiente de aprendizaje Propósito: Identificar los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje Duración: 2 horas en línea Instrucciones: 1.Para la realización de la siguiente actividad es necesario que revise el documento Modelo Educativo UDGVirtual, págs. 16-21, en el apartado que se refiere a los Sistemas y ambientes de aprendizaje, lo cual facilitará la elaboración de esta actividad y la siguiente.
Enviado por alex64 / 424 Palabras / 2 Páginas -
Unidad 3 Actividad 3 Programacion
Problema: Realizar un programa que haga lo siguiente: • Muestre un menú para desplegar las divisas disponibles que tiene para hacer la conversión de peso(s) mexicano(s) a la divisa seleccionada o viceversa. • Pida la divisa de interés. • Pida la cantidad en pesos mexicanos para obtener el dinero en la denominación de interés o ingresar la cantidad de dinero en la otra denominación para obtener la cantidad en pesos mexicanos. • Mostrar la cantidad
Enviado por jcrsud / 970 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD 7 UNIDAD 2 PREFORDEMS
elaboradop por laLIC ALBA SOLIS CURIEL/docente Los ambientes de aprendizaje son entendidos como las condiciones físicas, sociales y educativas en las que se ubican las situaciones de aprendizaje por lo que se reconoce los siguientes 4 espacios de aprendizaje de la siguiente manera: 4 ESPACIOS DE APRENDIZAJE UTILIZADOS EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE DE LA MATERIA: PROYECCION PERSONAL Y PROFESIONAL UNIDAD 1: Descubre quién es y quién quiere ser. R. A.1.1 Valora sus características y
Enviado por ALBACONALEPCANCU / 467 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDADES UNIDAD 1 ANALISIA DE SISTEMAS
ACTIVIDADES UNIDAD 1 ANALISIS DE SISTEMAS REALIZAR EJERCICIOS DE LA UNIDAD 1 VILLA SAMUEL ACTIVIDADES - UNIDAD 1 Capítulo 1 – El recurso de la información 1. La calidad de la información descansa sobre tres pilares: Exactitud, Oportunidad y relevancia. Establezca para cada una de ellas ejemplos de situaciones reales donde se visualice estos atributos. Exactitud: Es algo más que saber que uno más uno es igual a dos. Significa que la información esté libre
Enviado por savibro / 3.798 Palabras / 16 Páginas -
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ESTADISTICA BASICA UNIDAD 2
Edad Rango de Edad Frecuencia CARRERA CARRERA 27-36 17-26 296 Logística y transporte Administración de empresas turísticas 32 27-36 27-36 458 Telemática Biotecnología 588 17-26 37-46 261 Técnico Superior Universitario Paramédica Desarrollo comunitario 25 27-36 47-56 82 Biotecnología Desarrollo de software 244 27-36 57 o más 9 Técnico Superior Universitario Paramédica Energías renovables 326 27-36 1106 Biotecnología Gestión y administración de PYME 66 47-56 Telemática Logística y transporte 221 47-56 Energías renovables Matemáticas 46 17-26
Enviado por CHOCORROL032 / 3.152 Palabras / 13 Páginas -
TITULO DE LA ACTIVIDAD: Los productos de aprendizaje
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA UNIDAD ACADÉMICA: COBES 37 GENERACIÓN: Sexta Generación MÓDULO : Módulo 3 ALUMNO DOCENTE: Carvajal Solórzano Claudio. INSTRUCTOR: Martín Benedicto Lizárraga García NÚMERO DE ACTIVIDAD: 3 EVIDENCIA NO: 3 FECHA: 13 de septiembre de 2012. TITULO DE LA ACTIVIDAD: Los productos de aprendizaje. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias señaladas para el programa de
Enviado por klaudyo2012 / 875 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 1: Presentación del módulo (Evidencia de aprendizaje 1)
Actividad 1: Presentación del módulo (Evidencia de aprendizaje 1) En México existen considerables rezagos en cobertura, lo cual incide de manera negativa en la equidad que debe promover el sistema educativo. En los últimos años se ha observado la existencia de obstáculos que impiden la calidad de la educación que se imparten en este nivel. Los principales retos de la RIEMS SON: Cobertura, calidad y equidad para así responder a las exigencias del mundo actual.
Enviado por pecochita / 282 Palabras / 2 Páginas -
Actividades de aprendizaje
Actividades de aprendizaje Actividad de aprendizaje 1.1. Planteamiento Explique los efectos económicos y sociales que está provocando la crisis financiera internacional, particularmente en España, para lo cual analice las nuevas medidas económicas implementadas por el gobierno del presidente Mariano Rajoy Brey y las medidas de resistencia social ante la crisis Objetivo Conocer los principales efectos económicos y sociales que está provocando la crisis financiera internacional. Orientaciones didácticas Analice el contenido del capítulo primero Contexto Mundial
Enviado por suco2789 / 300 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 3 Unidad 4contexto Socioeconomico
Identidad cultural Es el conjunto de valores, orgullos, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elementos dentro de un grupo social y que actúan para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las mismas en respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura dominante. Estandarización cultural La estandarización cultural básicamente
Enviado por MnkJlu / 323 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 11: APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 11: APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE. Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar. Parte del rol docente en el aula es el estar revisando, las actitudes y necesidades que se observan en el aula, así como la mediación después de que se aborda un tema, la aplicación de lo aprendido representa el nivel de aprendizaje adquirido por el alumno con
Enviado por cehe / 344 Palabras / 2 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje Unidad 1
Evidencia de aprendizaje ¿Cuál es la población de estudio? 2858 ¿Cuáles son los individuos de esa población? 2858 Alumnos ¿De cuántos individuos consta la población? Nombra el rango que abarca la población (numéralos comenzando por el 1 y ocupa la cantidad de ceros necesaria para completar los dígitos del número total de la población, por ejemplo del 0001 al 1845). De 2858 Obtén el número de elementos necesarios para seleccionar una muestra aleatoria simple tal
Enviado por liz_2012 / 383 Palabras / 2 Páginas