Vivir La Educacion Transformar La Practica ensayos gratis y trabajos
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TRANSFORMAR LA PRACTICA DOCENTE
TRANSFORMAR LA PRÁCTICA DOCENTE DE LOS MAESTROS DE LA ENM ¿UTOPÍA O REALIDAD? REFLEXIONES EN TORNO A UNA EXPERIENCIA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE. - Juan Manuel Rendón - El objetivo fundamental es impulsar la renovación de la práctica educativa a partir de la experiencia de los profesores y la reflexión sobre la práctica docente cotidiana.. El autor se remonta a los años ochenta en un ambiente de cambios en la Escuela Normal de Maestros (ENM): programas
Enviado por / 489 Palabras / 2 Páginas -
LA EDUCACION ESCOLAR COMO PRÁCTICA SOCIAL Y SOCIALIZADORA
LA EDUCACION ESCOLAR COMO PRÁCTICA SOCIAL Y SOCIALIZADORA La educación escolar es una práctica social compleja la cual es generadora de discrepancias ya que esta debe cumplir la función de promover el desarrollo personal de los niños. El origen de esta discrepancia y el relativo olvido de la naturaleza social tienen múltiples causas. En primer lugar la toma de conciencia como instrumento de enculturación, de transmisión de la cultura a las nuevas generaciones. En segundo
Enviado por angelodilivio / 1.291 Palabras / 6 Páginas -
Practica No. 2 - Estudiante Adultto En La Educacion A Distancia Orientacion Universitaria
ACTIVIDAD UNIDAD II EL ESTUDIANTE (PARTICIPANTE) ADULTO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto. Variables: Edad y Comportamiento Psicológico. De acuerdo a las leyes constitucionales una persona es adulta después de haber cumplido de 18 a 21 años dependiendo la ley de dicho país. La adultez no inicia ni termina exactamente en éstos límites cronológicos. Pues no todos
Enviado por jairotj / 1.275 Palabras / 6 Páginas -
EL BUEN VIVIR EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
EL BUEN VIVIR EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. ARTÍCULO 9 LOES. El artículo 9 de la Ley Orgánica de Educación Superior -LOES-, vigente en el Ecuador desde el 12 de octubre de 2010 expresa que “La educación superior es condición indispensable para la construcción del derecho del buen vivir, en el marco de la interculturalidad, del respeto a la diversidad y la convivencia armónica con la naturaleza. ANÁLISIS. El artículo 9 de la LOES (Ley Orgánica
Enviado por Macch95 / 866 Palabras / 4 Páginas -
REFLEXION CRITICA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL FORTALECIMIENTO Y PRACTICA DE VALORES EN LA EDUCACION BASICA
En la etapa infantil las niñas y los niños, adoptan todos los valores que son transmitidos desde el seno familiar, la escuela, la comunidad y por su cultura, y los aceptan como válidos, incluso los antivalores pues es la edad en que buscan ser queridos y aceptados por la sociedad. A esta edad los pequeños están aprendiendo a regular y a comprender sus sentimientos y emociones, a controlar sus impulsos y reacciones en el contexto
Enviado por brendamazon / 367 Palabras / 2 Páginas -
ENSEÑANZA Y PRACTICA DE VALORES EN EDUCACION
LA ENSEÑANZA Y PRACTICA DE VALORES EN LA EDUCACION Que importante es la formación de valores en la educación, que si bien no es tarea exclusiva del sistema educativo, sí es un lugar donde pueden formarse de manera intencional y sistemática. Es posible si se parte de un análisis crítico de la realidad social y de la convicción de que el personal directivo, docente y de apoyo, puede hacer mucho para disminuir los efectos de
Enviado por esthelapalma / 3.601 Palabras / 15 Páginas -
TIPO ALUMNO QUE SE ESPERA FORMAR EN EL TRANSCURSO DE LA ESCOLARIDAD BÁSICA, ASÍ COMO LOS RASGOS DESEABLES QUE LOS ESTUDIANTES DEBERÁN MOSTRAR AL TÉRMINO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. FUNDAMENTADOS EN LA EXPERIENCIA DE SU PRÁCTICA PROFESIONAL Y EL NIVEL E
ACTIVIDAD 2. ELABORE UN ESCRITO BREVE EN RELACIÓN AL TIPO ALUMNO QUE SE ESPERA FORMAR EN EL TRANSCURSO DE LA ESCOLARIDAD BÁSICA, ASÍ COMO LOS RASGOS DESEABLES QUE LOS ESTUDIANTES DEBERÁN MOSTRAR AL TÉRMINO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. FUNDAMENTADOS EN LA EXPERIENCIA DE SU PRÁCTICA PROFESIONAL Y EL NIVEL EDUCATIVO AL QUE PERTENECE. El perfil de egreso plantea los rasgos deseables que los estudiantes deberán mostrar al término de la Educación Básica, como garantía de
Enviado por nabilhg / 406 Palabras / 2 Páginas -
La Teoría Y La Práctica En La Educación
Una parvada de aves: miles de individuos se coordinan sin necesidad de un líder que les diga qué hacer, formando patrones espectaculares. Hasta hace poco, no se había estudiado el comportamiento de parvadas, cardúmenes, manadas o multitudes científicamente. No se tenían las herramientas. Desde la popularización de las computadoras (ordenadores) en los 1980's, podemos estudiar miles de variables, lo cual es imposible con papel y lápiz. De manejar similar al microscopio y al telescopio, la
Enviado por raul_angel / 431 Palabras / 2 Páginas -
El impacto de las aportaciones socráticas sobre la práctica de la psicología y la educación
El impacto de las aportaciones socráticas sobre la práctica de la psicología y la educación. En este tema se hablara sobre las aportaciones que hizo Sócrates a la psicología y educación y en como estas tuvieron una gran importancia, un gran significado e impacto sobre las mismas. Empezando por mencionar algunas de las aportaciones en la psicología y después por las hechas en la educación. En los aportes que hizo a la psicología se encuentra
Enviado por aylindiaz29 / 323 Palabras / 2 Páginas -
¿Cuáles Son Los Aportes Del Enfoque De La Educación Para El Desarrollo A Nuestras Prácticas Docentes?
¿Cuáles son los aportes del enfoque de la Educación para el Desarrollo a nuestras prácticas docentes? El enfoque de la Educación para el Desarrollo EPD, le da vida a la labor docente, que como se plantea en el texto de Giroux (1997), se quiere reducir al simple tecnicismo de instruir unos alumnos en los saberes propios de una asignatura. La EPD también reconcilia al maestro con su vocación formadora y le permite retomar su postura
Enviado por willykamp / 1.087 Palabras / 5 Páginas -
Practica Educacion Fisica
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÌSICA DEPARTAMENTO DE VINCULACION CON LA SOCIEDAD 1.- INFORMACION GENERAL A. INFORMACION GENERAL DE LA PROPUESTA 1. Título de la propuesta: Acondicionamiento físico y juegos deportivos 2. Plazo de ejecución: Un año 3. Lugar donde se realizará la propuesta Provincia/s: Pichincha Cantón/es: Mejía Parroquia/s: Cutuglagua Comunidad/es: 4. Número de familias participes de la propuesta: B. DATOS DE LA ORGANIZACIÓN SOLICITANTE 1. Nombre de la organización solicitante: Comité Pro-mejoras
Enviado por / 1.541 Palabras / 7 Páginas -
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EN LOS ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EN LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Las prácticas sociales están constituidas por los diferentes usos del lenguaje que permiten a los niños y jóvenes la comunicación oral o escrita: recibir, transmitir y utilizar la información; la representación, la interpretación y la comprensión de la realidad; la construcción y el intercambio de los conocimientos; la organización y autorregulación del pensamiento; las emociones y
Enviado por lupitaayabar / 2.638 Palabras / 11 Páginas -
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, TRANSVERSALIDAD Y PRACTICAS ESCOLARES.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, TRANSVERSALIDAD Y PRACTICAS ESCOLARES. En el inicio de este siglo, la sociedad se ha enfrentado a los avances científicos y tecnológicos que si bien, en cierto sentido, han mejorado nuestras condiciones de vida, a su vez, han modificado el ambiente, nuestros hábitos y costumbres y las formas de ver e interpretar el mundo y de relacionarnos con él. Este desarrollo ha traído consigo también nuevos problemas en aspectos sociales, económicos, políticos y
Enviado por Soldulce / 988 Palabras / 4 Páginas -
INTERRELACIÓN DE LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA EDUCACIÓN BÁSICA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PERFIL DEL NIÑO Y LA NIÑA EGRESADO DE EDUCACION INICIAL. La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social - cultural en el cual se desenvuelven. En este sentido, se define el perfil del niño
Enviado por adriadna / 499 Palabras / 2 Páginas -
Practica Calificada de Historia de la educación
Practica Calificada de Historia de la educación 1.-Enuncia las características del humanismo y el renacimiento. 2.-Cuáles son las ideas pedagógicas de la reforma y la contra reforma. REFORMA CONTRA REFORMA *Lutero: El griego y el hebreo pertenecen al nivel más elevado de cultura, al igual que el latín. Los niños necesitan conocer también las artes útiles que son las tres lenguas bíblicas junto con el alemán, la historia, el canto, la música instrumental y las
Enviado por ucha / 1.262 Palabras / 6 Páginas -
I.El Marxismo Actividad 1.1 *contesten Las Siguientes Preguntas Siguientes. A) ¿a Que Se Refiere Marx Cuando Afirma Que El Hombre Solo Se Podra Realizar En Una Sociedad Libre Yracional? Marx Planteo La Union De Teoria Y Practica Para Transformar El Mu
I.El marxismo Actividad 1.1 *contesten las siguientes preguntas siguientes. a) ¿a que se refiere Marx cuando afirma que el hombre solo se podra realizar en una sociedad libre yracional? Marx planteo la union de teoria y practica para transformar el mundo. Expuso que la naturaleza de los individuos depende de las condicionees materiales. Lasinstituciones politicas, religiosas.Legales, asi como las ideologicas por medio de la que los hombres comprenden en que viven, su propio ser estan
Enviado por edyuduyeuduf / 210 Palabras / 1 Páginas -
PRÁCTICA #1 Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental
PRÁCTICA #1 Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental, selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué? LA educación Ambiental es un proceso permanente en el que las personas y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, valores, competencias, experiencia y también la voluntad capaces de hacerlos actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del Medio Ambiente. La razón por la cual elegí este
Enviado por aser13111979 / 705 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A TRAVES DE UN PLAN DE ACCION PARA MOTIVAR A LA PRÁCTICA DEL VOLEIBOL COMO DEPORTE COLECTIVO EN EL TERCER AÑO SECCION"B" DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL LICEO BOLIVARIANO "JUAN JOSÉ RONDÓN" VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUARIC
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA FUNDACION MISION SUCRE MUNICIPIO LEINARDO INFANTE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES VALLE DE LA PASCUA EDO-GUARICO. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A TRAVES DE UN PLAN DE ACCION PARA MOTIVAR A LA PRÁCTICA DEL VOLEIBOL COMO DEPORTE COLECTIVO EN EL TERCER AÑO SECCION”B” DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL LICEO BOLIVARIANO “JUAN JOSÉ RONDÓN” VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUARICO. Facilitador: Autor: Esp. Reinaldo Mota Tsu. Martin
Enviado por Paulytere / 8.273 Palabras / 34 Páginas -
Autobiografia Practicas En La Escuela Educacion Fisica
Experiencias y Aprendizajes durante el Periodo de Prácticas Escolares Introducción: A través de esta auto biografía o memoria acerca de mi iniciación de las prácticas de la carrera que elegí quiero dejar plasmado todo lo vivenciado y las enseñanzas que estas me dejaron a lo largo del año y los cambios de pensamientos que tuve durante el transcurso de este periodo.- Desarrollo: Desde el primer día de reunión de prácticas a la cual me acuerdo
Enviado por papelito24 / 2.299 Palabras / 10 Páginas -
Practica 1 Principios De La Educacion
Práctica 2 Temas: Unidad 3, Subtemas 3.1, 3.2 y 3.3 Objetivo de la práctica: El estudiante identificará y analizará los diferentes tipos de lenguaje de la comunicación que se presenten en una de las dos películas que en adelante se te darán como opciones; seleccionando de ella dos escenas en la que describas las características que representen a cada lenguaje, de acuerdo con el contenido de la unidad y siguiendo el formato de tabla que
Enviado por loresave / 1.654 Palabras / 7 Páginas -
La Práctica médica Y Su Relación Con El Vivir De Los Seres Humanos
La Consulta médica es un encuentro íntimo con el paciente. La relación médico-paciente es desde el principio, un encuentro de dos mundos, el primero con la sabiduría necesaria para tratar la enfermedad y el segundo afligido y triste pero con esperanza. La relación médico paciente inicia desde que este aparece en la puerta del consultorio y nunca termina. El paciente debe ser entendido como un todo y no en partes fragmentadas. Es muy curioso que
Enviado por rleonesc / 1.204 Palabras / 5 Páginas -
LA IMPORTANCIA DEL FORTALECIMIENTO Y PRACTICA DE VALORES EN LA EDUCACION BASICA
LA IMPORTANCIA DEL FORTALECIMIENTO Y PRACTICA DE VALORES EN LA EDUCACION BASICA La práctica de valores en la educación básica es de vital importancia, porque son el fundamento, la base de todo ser humano para ejercer una vida futura equilibrada. Los valores en primera instancia deben ser modelados y enseñados desde el hogar; en la familia en donde el alumno reproduce los hábitos y costumbres que en el núcleo familiar se ejecutan, lo que papá,
Enviado por Hernzark / 396 Palabras / 2 Páginas -
LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION COMO FILOSOFIA PRÁCTICA
LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION COMO FILOSOFIA PRÁCTICA ¿QUE ES EDUCACION? Es un proceso de enseñanza, aprendizaje continuo, inacabado y multidireccional en el cual se desarrollan conocimientos, habilidades, actitudes y valores para la formación integral del ser humano. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN: No solo consta del estudio del fin de la educación, sino también del estudio del sujeto y de la propia acción educativa. Objetivos: interpretar los problemas fundamentales de la vida que constituyen los
Enviado por 1051996 / 222 Palabras / 1 Páginas -
PRÁCTICAS QUE FAVORECEN LAS COMPETENCIAS MOTRICES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRÁCTICAS QUE FAVORECEN LAS COMPETENCIAS MOTRICES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR IDEAS PRINCIPALES Los niños en edad preescolar comienzan a obtener su independencia al separarse de sus padres, en esta etapa es cuando se desarrollan más sus competencias, una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos. Entonces sus
Enviado por rafaanell22 / 434 Palabras / 2 Páginas -
María Busquets Teoría y práctica etnográfica en la educación
Introducción: En el siguiente trabajo estudiaremos como bien lo menciona María Busquets autora de la lectura de donde se extrajeron las ideas aquí representas es presentar los aspectos relacionados con la construcción del objeto de investigación, los niveles de análisis y generalización, y el papel del investigador como sujeto y objeto de conocimiento. Así mismo también se pretende estudiar las diversas elaboraciones realizadas por otros en torno a la identificación de las corrientes etnográficas, interpretativas
Enviado por rggh050694 / 3.402 Palabras / 14 Páginas -
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LA ENCUESTA DIRGIDA ALOS DEL CENTRO DE EDUCACION BASICA DE PRÁCTICA DOCENTE "SAN LUIS REY DE FRANCIA"
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LA ENCUESTA DIRGIDA ALOS DEL CENTRO DE EDUCACION BASICA DE PRÁCTICA DOCENTE “SAN LUIS REY DE FRANCIA” Objetivo: Identificar si la institución cuenta con materiales didácticos adecuados para el aprendizaje de los niños. Esta parte del presente trabajo fue hecha en base a una encuesta de cinco preguntas escritas que son muy importantes para seguir con el desarrollo del proyecto, de las cuales la aplicamos a los docentes de la institución
Enviado por joeym / 654 Palabras / 3 Páginas -
PROBLEMATIZANDO DISCURSOS Y PRÁCTICAS DESUBEJTIVANTES EN EDUCACIÓN: Abordaje Del Llamado "TDAH" Desde Una Perspectiva De La Diversidad.
PROBLEMATIZANDO DISCURSOS Y PRÁCTICAS DESUBEJTIVANTES EN EDUCACIÓN: Abordaje del llamado “TDAH” desde una perspectiva de la Diversidad. Eje de trabajo: Educación y diversidad AUTORAS: Espec. Gareca, Susana Beatriz Prof. Corregidor, Pilar Prof. Hanne, Valeria Universidad Nacional de Salta pilarcorregidor@yahoo.com.ar INTRODUCCIÓN “La pasión por denominar, por clasificar, por ubicar todo en cuadros, lleva a una contradicción fundamental: hay que inmovilizar a la infancia para poder rotularla ¿Cómo encuadrar el bullicio de la vida, esas exigencias que
Enviado por sgareca / 3.823 Palabras / 16 Páginas -
Teóricas y prácticas, que nos permitirá mejorar la calidad de la educación
Es necesario conocer los diferentes enfoques teóricos y prácticos que nos permitan mejorar los aprendizajes y las relaciones con los educandos, en este contexto vamos a conocer los diferentes aspectos del aprendizaje social dado por Bandura y su influencia en el entorno educativo.En el aprendizaje observacional participan dos personas, la que realiza la conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje. El refuerzo recae sobre quien
Enviado por chuchogarcia / 674 Palabras / 3 Páginas -
Marx planteo la unión de teoría y practica para transformar el mundo
Preguntas a) ¿a qué se refiere Marx cuando afirma que el hombre solo se podrá realizar en una sociedad libre y racional? Marx planteo la unión de teoría y practica para transformar el mundo. Expuso que la naturaleza de los individuos depende de las condiciones materiales. Las instituciones políticas, religiosas. Legales, así como las ideológicas por medio de la que los hombres comprenden en que viven, su propio ser están condicionadas por la base económica
Enviado por 23982398 / 297 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogía: Práctica de la educación o teoría de la misma.
Pedagogía: Práctica de la educación o teoría de la misma. Positivismo: toda doctrina que se atiene a, o destaca la importancia de lo positivo, esto es de lo que es cierto, efectivo, verdadero. Para designar doctrinas filosóficas que se fundan en hechos o realidades concretas o en realidades accesibles solo a los órganos de los sentidos. Principio: Es aquella de donde algo procede pudiendo tal (algo) pertenecer a la realidad, al movimiento, o al conocimiento.
Enviado por Yorexi / 423 Palabras / 2 Páginas -
TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN
TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN UN CONTRATO DE CALIDAD Hablar de calidad educativa es hoy en día una obligación y a la vez un desgaste total. Hemos vivido constantes cambios en los últimos 15 años, en donde se nos han propuesto reformas educativas que prometen un cambio en la calidad educativa, sin embargo y a pesar de los esfuerzos de las autoridades por mejorar, no se ha logrado, en ninguno de los aspectos académicos elevar las condiciones
Enviado por SUPERVISORA401 / 1.470 Palabras / 6 Páginas -
La Alimentación Y La Salud: Una Propuesta Práctica Para Educación Primaria
Introducción En la sociedad actual se están registrando unos índices de obesidad cada vez mayores, con las consecuencias que ésta conlleva, tanto desde un punto de vista individual (problemas físicos y psíquicos) como social. Para combatirla se debe incidir en la práctica de actividad física y en los hábitos alimenticios. El hecho de adoptar una alimentación saludable, huyendo de la comida rápida o comida basura y haciendo una ingesta de alimentos completa y equilibrada, ayudará
Enviado por Sabmar / 2.822 Palabras / 12 Páginas -
PROBLEMATIZANDO DISCURSOS Y PRÁCTICAS DESUBEJTIVANTES EN EDUCACIÓN: Abordaje Del Llamado "TDAH" Desde Una Perspectiva De La Diversidad.
INTRODUCCIÓN “La pasión por denominar, por clasificar, por ubicar todo en cuadros, lleva a una contradicción fundamental: hay que inmovilizar a la infancia para poder rotularla ¿Cómo encuadrar el bullicio de la vida, esas exigencias que insisten? (Janin, 2005) Para un buen número de integrantes de la doxa y de la episteme, las instituciones educativas “sufren una nueva epidemia”: Se han poblado de niños hiperactivos, inquietos, desatentos, con reacciones impulsivas y evidentes dificultades para aceptar
Enviado por valehanne / 3.918 Palabras / 16 Páginas -
ENSAYO: ÉTICA Y EDUCACIÓN MÉDICA. PROFESIONALISMO EN MEDICINA, RESPONSABILIDAD Y ADHERENCIA A PRINCIPIOS ÉTICOS. DILEMAS ÉTICOS EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL.
En la actualidad nosotros como médicos estamos sometidos a un factor estresante continuo por el excesivo acumulo de trabajo, mas sin embargo esto no implica olvidar los principios básicos sobre ética en los que se nos formó desde la facultad, sabiendo que nosotros somos responsables de vidas humanas lo que formo en nosotros una gran responsabilidad y profesionalismo sobre nuestro que hacer diario. Entendiendo como ética médica a normas y principios que rigen la conducta
Enviado por llcristii / 450 Palabras / 2 Páginas -
“LA PRÁCTICA DE INTERVENCIÓN DE BASES PEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL”
“PRÁCTICA DE INTERVENCIÓN DE BASES PEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL” CIRCUNSTANCIAS QUE CONCURREN EN EL SUPERDOTADO En el caso del alumno Pablo García Pérez las características que presenta son las siguientes: * En lo relativo a la capacidad intelectual en general y actitud académica específica es voluntarioso en la búsqueda de nuevos conocimientos y no se distrae fácilmente, comprende con facilidad la información que adquiere y la recuerda y muestra logros excepcionales en las materias
Enviado por inmi_gat86 / 1.112 Palabras / 5 Páginas -
¿cómo el enfoque de Educación para el Desarrollo orienta sus prácticas pedagógicas?
Resultado de imagen para logo uniminuto Actividad 6. Elaborar ensayo sobre ¿cómo el enfoque de Educación para el Desarrollo orienta sus prácticas pedagógicas? Curso Módulo 2. Profundización sobre Educación para el Desarrollo Maestría:Maestría en Educación con acentuación en procesos de enseñanza-aprendizaje Nombre: Nubia Yasbleide Batanero Vega Matricula: A01680182 Profesor tutor Mg. Andrea Neira Cruz Profesor titular Margarita Rosa Pérez Carvajal Bogotá, Colombia Junio de 2015 ________________ INTRODUCCION En el presente trabajo se desarrollara un ensayo
Enviado por nubiabatanero / 2.228 Palabras / 9 Páginas -
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA PLAN’90 MI PRACTICA DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL HIDALGO SEDE REGIONALTENANGO DE DORIA HIDALGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA PLAN’90 MI PRACTICA DOCENTE ASESOR: PROFR. IRINEO NARANJO CARBALLO PRESENTA: JANETH CARVAJAL BENGOA TENANGO DE DORIA HGO, A 15 DE DICIEMBRE DEL 2012. La elaboración del presente ensayo tiene un origen en la situación que se vive día con día en la comunidad de El Pedregal, en el municipio de San Bartolo Tutotepec, Hidalgo, desempeñándome como
Enviado por jaredbengoa / 2.554 Palabras / 11 Páginas -
ACCION PSICOSOCIAL Y EDUCACION FORMATO DE PRÁCTICA
Curso de acción Psicosocial y Educación - 403026 C:\Users\Zene\Desktop\unad.jpg ACCION PSICOSOCIAL Y EDUCACION FORMATO DE PRÁCTICA COLEGIO A INTERVENIR: FE Y AMOR PRESENTADO POR: PAOLA ANDREA MINA AGUIRRE COD. 1144042030 PRESENTADO A: ZENEIDA ROCIO CEBALLOS CURSO: 403026_49 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD SANTIAGO DE CALI, ABRIL DE 2015 Psicólogo en formación Paola Andrea Mina Aguirre Institución Educativa Instituto Educativo Fe y amor Grado Escolar del grupo transición Número de estudiantes participantes 35
Enviado por andreitap0332 / 2.753 Palabras / 12 Páginas -
“Análisis de la Práctica docente en función de la comprensión y ejecución de los contenidos del software SILABUS del nuevo plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) en
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO http://4.bp.blogspot.com/-Tr38D6xB8sk/UQ3433Hvp_I/AAAAAAAAAZ8/more1LxDo8M/s1600/escudo.png INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDAD ÁREA ACADÉMICA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “SEMINARIO DE TESIS I” Presentación de las variables. “Análisis de la Práctica docente en función de la comprensión y ejecución de los contenidos del software SILABUS del nuevo plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) en el periodo Julio – Diciembre 2015
Enviado por Irving josue fuentes medina / 2.572 Palabras / 11 Páginas -
La Practica Psicologia Educacional
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE PSICOLOGIA CATEDRA: PSICOLOGIA EDUCACIONAL AÑO: 2015 Prof. Titular: Mg. Cristina Erausquin Prof. Jefe de Trabajos Practicos: Dra. Veronica Zabaleta Prof. De Trabajos Prácticos: Adriana Denegri COMISION: A TITULO: NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA CONSTRUCCION DE LAS PROBLEMATICAS PSICOEDUCATIVAS DESDE EL ENFOQUE SOCIO-CULTURAL INTEGRANTES: ACOSTA LUCIA (94171/6) BURGARDT DIEGO (01708/5) MACHADO FERNANDO (94343/8) Mail: machadofernando92@gmail.com EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA Criterio de evaluación Calificación Consideración de
Enviado por dhburgardt / 16.213 Palabras / 65 Páginas -
Educacion DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA
UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE POMPEYA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL BITÁCORA Nº 1 DATOS INFORMATIVOS Nombre de la Institución Unidad Educativa “Nuestra Señora de Pompeya” Año lectivo: 2015/2016 Dirección 9 DE OCTBRE Y AV. ALBERTO ZAMBRANO Teléfono: 2885171 Docente responsable Lic. Fernando Bonilla No. Brigada: #2 No.Estudiantes 47 Año de Bachillerato 2do. B.G.U “C” Fecha
Enviado por medinaivan / 513 Palabras / 3 Páginas -
Educación Comercial: Informe de práctica profesional
Logo Secretaria Educación Instituto Armando Calidonio Alvarado. Lugar de Practica: Alcaldía Municipal Corquin Copan. Practicante: Sergio Arturo Roque. Asesor de Práctica: Luis Antonio Tabora. Periodo de Practica Comprendido: 1 de Octubre al 31 de octubre del año 2015 Modalidad: Educación Comercial. Corquin Copán 2015 ________________ INDICE Justificación……………………………………………………….. 1 Dedicatoria…………………………………………………………. 2 Antecedentes……………………………………………….... 3 a 13 Introducción………………………………………………….…… 14 Objetivos…………………………………………………………… 15 Marco Teórico……………………………………………….. 16 a 17 Cronograma……………………………….……………………….. 18 Conclusión…………………………………………………………. 19 Anexos………………………………………………………. 20 a 25 JUSTIFICACIÓN La práctica profesional
Enviado por mejiasergio / 959 Palabras / 4 Páginas -
Paradigmas de la educacion. Prácticas de planeación analizadas
Criterio de contrastación Prácticas de planeación analizadas Paradigma normativo Paradigma estratégico-situacional Ejemplo A Ejemplo B Fases o pasos seguidos en su elaboración Planificar Fijar un Objetivo Hacer en base al objetivo Revisar la información externa e interna Actuar en el reconocimiento de la existencia de un problema Plantear objetivos Realizar diagnósticos de las situaciones Ejecución Evaluación Realidad Imagen-Objetivo Diagnóstico de la situación Selección de estrategias para la solución de problemas Aplicación de las estrategias seleccionadas
Enviado por lau2289 / 2.453 Palabras / 10 Páginas -
PORQUE DECIMOS QUE LA EDUCACION ES UNA PRACTICA ETICA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “Dr. AGUSTIN GARZON AGULLA” Profesorado de Nivel Inicial. 4° A Profesora: Loforte, Alicia Alumna: González, Analía Belén PORQUE DECIMOS QUE LA EDUCACION ES UNA PRACTICA ETICA. COMO ASUMIRIA ESA DIMENSION EN TU PRACTICA ¿DE QUE MODO SE VISUALIZARIA ESTA POSICION EN EL COTIDIANO ESCOLAR? La ética y la educación son conceptos que se unen entorno al ser humano, ya que este es esencialmente personal y comunitario. Educación consiste en lograr que una
Enviado por anabelgon / 1.357 Palabras / 6 Páginas -
La educación superior y la práctica de la orientación en la sociedad del conocimiento.
Marco Antonio Rios Santana La educación superior y la práctica de la orientación en la sociedad del conocimiento ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos? Bernardo Antonio Muñoz Riveroll La ubicación que le dieron a la orientación educativa dentro del consejo mexicano de investigación educativa, que es el máximo órgano de investigación educativa que hay en el país. Cuando comenzó otra vez la actividad de los congresos de investigación en 1992, la observación era porqué a
Enviado por Tonyrios / 2.145 Palabras / 9 Páginas -
“Una propuesta de práctica docente para favorecer el análisis mediante la resolución de problemas matemáticos en educación secundaria”
Exposición Erwin Ortega Villanueva Tema: “Una propuesta de práctica docente para favorecer el análisis mediante la resolución de problemas matemáticos en educación secundaria”. Sistematización. La sistematización de la práctica educativa es herramienta fundamental en la formación y labor docente; ya que está se debería realizar periódicamente como parte del quehacer del docente por el motivo de que contribuye de manera directa a la transformación de dichas prácticas, tratándose de un proceso de reflexión e interpretación
Enviado por Erwin Ov / 2.351 Palabras / 10 Páginas -
Práctica profesional Trabajo evaluativo sobre observaciones de instituciones que imparten educación no formal
Práctica profesional Trabajo evaluativo sobre observaciones de instituciones que imparten educación no formal. Profesor: Walter Mendoza. Establecimiento: instituto vocacional concepción Alumnos participantes: * Marín Jerez Micaela * Brandan Marianela * Gómez Luz María * Santillán María * Navarro Agüero Celeste * Romano Nelson ¿Por que realizamos este trabajo? Este trabajo se lo realiza con la intención de tener la experiencia de observa las características de la educación no formal en una institución que prepara alumnos
Enviado por Rita Ruiz / 1.907 Palabras / 8 Páginas -
Naturaleza y fines de la educación para la salud y su vinculación con la práctica de enfermería.
Naturaleza y fines de la educación para la salud y su vinculación con la práctica de enfermería. Durante mucho tiempo hemos escuchado hablar de la educación para la salud, sin tomar en consideración los cambios y transformaciones que han sufrido a lo largo de la historia los conceptos educación y salud. Por ello es indispensable entender que la educación es un proceso dinámico, proceso que requiere de la participación y acción de las personas que
Enviado por fresamg / 550 Palabras / 3 Páginas -
INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA, LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12B ACAPULCO, GRO. TRABAJO FINAL DEL EJE METODOLÓGICO: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA, TERCER SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 “LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA” ESTUDIANTE: BELTRÁN GODÍNEZ IRVING JACOB ASESORA: CASTILLO REGUERA SUSANA ÍNDICE 1.-Introducción ó Presentación………………………………………………………….3 2.-Contexto institucional y social……………………………………………………….4 2.1.- Descripción de la escuela “teniente Josué Azueta”……………….……6 2.2.-
Enviado por amadeoib / 12.691 Palabras / 51 Páginas -
PRACTICA INCORPORADA A LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO
http://2.bp.blogspot.com/-cDLxGgqoLVg/T5A31oAxqzI/AAAAAAAAAI8/OmAmE5imIPY/s300/zapata2.png INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EMILIANO ZAPATA INCORPORADA A LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y DESARROLLO HUMANO LICENCIATURA EN DERECHO INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR EMILIANO ZAPATA CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y DESARROLLO HUMANO ALUMNA: VILLAFAN CAMPOS KARLA KARINA SEMESTRE: PRIMERO NOMBRE DEL PROYECTO: PROYECTO INICIAL DE LA ASIGNATURA INTRODUCCION AL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA FECHA: NOVIMBRE 2015 PRESENTACION: El presente escrito es el proyecto inicial
Enviado por Karla Karina / 5.097 Palabras / 21 Páginas