Vivir La Educacion Transformar La Practica ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 5 de Agosto de 2015

Taekwondo y educación Practica laboral emergente en el campo del pedagogo.

Taekwondo. Practica laboral emergente en el campo del pedagogo. Por: Guillermo David Pérez Ramírez. Suele considerarse al Tae-Kwon-Do como un deporte de contacto, con el cual el alumno logrará afinar sus habilidades físicas, por lo que se pretende que un practicante de esta disciplina se apacigüe si es activo en casa, ya que equivocadamente los padres o el mismo alumno suele pensar que sólo ira a golpear cosas y así expulsar energía contenida. Pero, ¿Es

Enviado por Guillermo Perez Ramirez / 2.359 Palabras / 10 Páginas
Sociología de la Educación - Práctica

UNIVERSIDAD DE CUAUTITLÁN IZCALLI LOGO_UCI.JPG SEDE CHALCO Maestría en Ciencias de la Educación CATEDRATICO: SUSANA M. ARELLANO ACEVES Nombre del Seminario: Sociología de la Educación Nombre del alumno: Grupo CH-M-1421 ENSAYO SOBRE LOS CAMBIOS CULTURALES Y PRÁCTICAS ESCOLARES. FECHA: 02 de diciembre del 2015. INTRODUCCIÓN Linton, (1972) dice "la cultura humana, aunque desarrollada sobre un fondo animal, difiere de todo cuanto pueda encontrarse entre los animales". CAMBIOS CULTURALES Y PRÁCTICAS ESCOLARES En el capitulo dos

Enviado por Juhan Jimenez / 1.566 Palabras / 7 Páginas
El gran reto: enseñar a leer y escribir en Educación inicial. Cómo favorecer el aprendizaje de estas habilidades a través de una articulación de las prácticas pedagógicas de la Educación preescolar y la Educación General Básica

CAMACHO, A, 2015. El gran reto: enseñar a leer y escribir en Educación inicial. Universidad de Carabobo 2015 UNIVERSIDAD DE CARABOBO UC http://postgrado.face.uc.edu.ve/intranet/includes/imagenes/logo_postgrado.jpg FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN face 50 DIRECCIÓN DE POSTGRADO MAESTRIA LECTURA Y ESCRITURA FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS DE LA LECTURA Y ESCRITURA El gran reto: enseñar a leer y escribir en Educación inicial. Cómo favorecer el aprendizaje de estas habilidades a través de una articulación de las prácticas pedagógicas de

Enviado por DEOLABIDE / 795 Palabras / 4 Páginas
Didáctica de la Música en la Educación Infantil: Dossier de prácticas

Dossier de Prácticas Didáctica de la Música en la Educación Infantil Elena Mª Rivas Bejarano 3º Infantil A ________________ Jueves 26 de Septiembre de 2013 1. Denominación de la actividad Un elefante se balanceaba. 1. Tipo de contenido musical * Expresión vocal. * Expresión de movimiento. * Percepción musical. 1. Edad Esta actividad se puede plantear a niños y niñas de 3 años en adelante, es decir, en el 2º ciclo de infantil. 1. Objetivos

Enviado por 99victoria99 / 6.037 Palabras / 25 Páginas
Trabajo Final Unidad 4: Educación Patrimonial, Memoria Histórica y Práctica Ciudadana

Universidad del Atlántico Facultad de Ciencias de la Educación Cátedra de Cultura Ciudadana * Trabajo Final Unidad 4: Educación Patrimonial, Memoria Histórica y Práctica Ciudadana Presentado Por: * Daniel Andrés González Monery Licenciatura en Ciencias Sociales 2015 Introducción La educación patrimonial es un proceso educativo permanente y sistemático centrado en el patrimonio como fuente primaria de conocimiento y enriquecimiento individual y colectivo. Esta permite al hombre una lectura del mundo que le rodea, de su

Enviado por Daniel Gonzalez Monery / 680 Palabras / 3 Páginas
ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS OBTENIDAS EN LA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR CON SERVICIO DE APOYO

ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS OBTENIDAS EN LA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR CON SERVICIO DE APOYO (USAER) Actividad 2._En grupo, analizar y comentar la información contenida en el esquema elaborado con base en las siguientes cuestiones y, posteriormente registrar de manera individual los resultados de los análisis. En el desarrollo de las actividades la influencia escolar es de gran importancia, porque dependiendo de cómo sea el clima de

Enviado por acportillo / 733 Palabras / 3 Páginas
Matriz productiva. TRANSFORMAR LA MATRIZ PRODUCTIVA PARA ALCANZAR EL ECUADOR DEL BUEN VIVIR

http://www.colegio28demayo.com/moodle/file.php/1/logos/logo_ug.png http://www.bolsadetrabajo.ugfca.net/html/usrimg/imagenes/uno.jpg UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL MATERIA: Economía INTEGRANTES DEL GRUPO Caicedo Romero Bryan Josué Cali Burgos Yudy Kaina Córdova Veloz Valeria Lorena Yantalema Tambo Paul Aldair PROFESORA: ING. Marlene Montesdeoca CURSO: M12-302 AÑO LECTIVO 2013-2014 ________________ INDICE INTRODUCCIÒN ¿QUÉ ES LA MATRIZ PRODUCTIVA? TRANSFORMAR LA MATRIZ PRODUCTIVA PARA ALCANZAR EL ECUADOR DEL BUEN VIVIR. LOS EJES PARA LA TRASFORMACIÓN PARA LA MATRIZ PRODUCTIVA SON: AVANCES REALIZADOS NORMATIVA INFRAESTRUCTURA. SECTORES PRIORIZADOS. ACTUAL MATRIZ PRODUCTIVA LAS SENPLADES

Enviado por sulayvelez89 / 2.374 Palabras / 10 Páginas
Transformar la educación en un punto fundamental para el desarrollo global de los pueblos del Perú

UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN NOMBRE : TALITA APELLIDOS : ESPINOZA ESPINAL DNI : 766988 CARRERA : CONTABILIDAD LIMA 14 DE ENERO DEL 2016 IMPORTANCIA DE LA EDUCACION A DISTANCIA UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN CARRERA: CONTABILIDAD VISION: Transformar la educación en un punto fundamental para el desarrollo global de los pueblos del Perú, desarrollando políticas educativas a gran nivel con flexibilidad sin ninguna exclusión para los ciudadanos, con estrategias y herramientas de educación superior a nivel

Enviado por chamo2611 / 542 Palabras / 3 Páginas
Innovar en Educación Serie de hallazgos soluciones y debate de la educación, basado en evidencias y prácticas en Uruguay,

Innovar en Educación Serie de hallazgos soluciones y debate de la educación, basado en evidencias y prácticas en Uruguay, Problemática en escuela secundaria y primaria. ¿Qué pasa en la educación media del mundo? Proyecto de presupuesto Plan ceibal. Política universal en la educación pública, quiere que docentes tengan una computadora no solo los alumnos, se entregaron laptops a escuelas públicas (600000), las escuelas disponen de conectividad a internet, se capacitar a más de 28 mil

Enviado por dranvejar / 491 Palabras / 2 Páginas
De donde salieron las escuelas. Educación surge de la práctica de culto y gobierno

Página de ¿De dónde salieron las escuelas? Surge de las instituciones especializadas, fundamentada en evidencias arqueológicas y modernas, pinturas de animales prehistóricos. Educación surge de la práctica de culto y gobierno, Templos fueron las más antiguos donde los sacerdotes eran los eran los especializados. Los chamanes y sacerdotes constituyen el eje del desarrollo de maestros, escuelas y la evolución del hombre. Surgen las especialidades. Aparece el aula (Sumeria, Albergor) origen del conocimiento sistemático. Platón y

Enviado por grokster_mp3 / 543 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDAD.- Plantea una actividad “practica” de aula que se aplicaría en cualquier nivel de Educación media general donde pueda explicar de forma clara

ACTIVIDAD 1.3.- Plantea una actividad “practica” de aula que se aplicaría en cualquier nivel de Educación media general donde pueda explicar de forma clara los términos: Recursión; Iteración e Inducción. Tema escogido: “Progresiones Aritméticas o Sucesiones Aritméticas. Definición: Una progresión aritmética es una sucesión de Números Reales, tal que cada término, excepto el primero, se obtiene sumando al anterior una cantidad constante, llamada razón o diferencia, que se representa con d. Ejemplo Nº 1: Los

Enviado por 9317401 / 430 Palabras / 2 Páginas
PRACTICA 1 EDUCACION ESCOLARIZADA O INSTITUCIONALIZADA

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA EDUCATIVA PRACTICA 1 EDUCACION ESCOLARIZADA O INSTITUCIONALIZADA 1.- ¿Cuál es la diferencia entre educación y psicología? La educación no es nada más que la influencia del ser humano que recibe de su entorno para adaptarse y la psicología se encarga de estudiar los procesos mentales del mismo. 2.- Definición de psicología educativa. Área de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro

Enviado por iron2605 / 553 Palabras / 3 Páginas
PRACTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS DE PSICOLOGÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

http://www.edukarte.com/guadalajara/img/cursos/escudo_udg.jpg CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CICLO ESCOLAR 2015 B “PRACTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS DE PSICOLOGÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL” INSTITUCIÓN RECEPTORA CASA HOGAR “MI PEQUEÑA FAMILIA” A.C PRACTICANTE: FRANCISCO JAVIER HERNÁNDEZ NAVARRO RESPONSABLE DE PRÁCTICAS MTRA. LAURA E. LUNA VELASCO Descripción de la institución receptora Dirección Calle Alameda 100, Guadalupe Sayula, Jalisco, México Descripción breve CH mi Pequeña Familia, una asociación civil no lucrativa con la obligación de proteger a niños en situación vulnerable

Enviado por javilas / 777 Palabras / 4 Páginas
La educación actual se basa en competencias, el que los alumnos sean competentes, en saber, saber hacer, saber ser y aprender a vivir juntos que son los cuatro pilares en los que la educación se debe de sustentar

maestria en educación básica http://www.laeconomia.com.mx/wp-content/uploads/sep.jpg http://upn211.net/virtual/pluginfile.php/2/course/section/356/logo_upn_2_20091124_1602202132.jpg http://3.bp.blogspot.com/_DLqnpF2EVv4/SotzqXZ4xKI/AAAAAAAAACY/SpfmwfK8Y0k/s320/educa4.jpg características del proyecto gidocuz. Asesora: Ma. Consuelo onchi zalapa . Salvador Trujillo campoverde INTRODUCCION La educación actual se basa en competencias, el que los alumnos sean competentes, en saber, saber hacer, saber ser y aprender a vivir juntos que son los cuatro pilares en los que la educación se debe de sustentar. En varios países se pretende reforzar la enseñanza en competencias y la formación profesional, a la

Enviado por salvadortucamsal / 630 Palabras / 3 Páginas
CAMBIOS EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ROL ORIENTADOR DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA ATENCIÓN INTEGRAL

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE COORDINACIÓN DE POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL CAMBIOS EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ROL ORIENTADOR DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL “JOSÉ ANTONIO RODRÍGUEZ LÓPEZ” LOS TEQUES-MIRANDA Autora: Niño María C.I. 12.159.828 Tutora: Araujo, Yolanda C.I.: 3.959.097 Caracas, Noviembre 2015 CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR En mi carácter de Tutora de la Tesis de

Enviado por laura112002 / 13.867 Palabras / 56 Páginas
REGLAMENTO INTERNO DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES DEL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

REGLAMENTO INTERNO DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES DEL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Capítulo I FINES Las prácticas pre-profesionales constituyen un proceso de formación docente mediante el cual la ley y el estudiante deben demostrar sus capacidades. Capítulo II OBJETIVOS Promover la formación de las y los docentes investigadores desde la práctica pre- profesional. Capítulo III LA LEY Y EL DIRECTOR La y el director de prácticas pre- profesionales es el responsable de cumplirlo estipulado

Enviado por veritosalazar / 7.709 Palabras / 31 Páginas
ANÁLISIS DE LA JORNADA DE PRÁCTICA “EDUCACIÓN ARTÍSTICA”

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL “VALLE DEL MEZQUITAL” CLAVE C.T. 13DNL0003F ANÁLISIS DE LA JORNADA DE PRÁCTICA “EDUCACIÓN ARTÍSTICA” Coordinador del curso: Mariana Piña Hernández Alumna: Jessica Sánchez Tenjhay Licenciatura en Educación Primaria Quinto semestre 16 de diciembre de 2015 ANÁLISIS DE LA JORNADA DE PRÁCTICA “EDUCACIÓN ARTÍSTICA” Delors plantea que la educación debe contribuir al desarrollo global de cada

Enviado por jesi2295 / 1.327 Palabras / 6 Páginas
LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN.

X. GEORG KERSCHENSTEIN (1854-1932) LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Enseño a todos los grados escolares que existían entonces: fue maestro de primara y, después de unos estudios secundarios y universitarios tardíos, profesor de matemáticas Durante casi un cuarto de siglo desempeño las funciones de consejero escolar de la ciudad de Munich, y al mismo tiempo, las de real comisario de las escuelas bávaras Pero no se contento con adquirir sus experiencias pedagógicas mediante el ejercicio

Enviado por Yamile Salcido / 961 Palabras / 4 Páginas
LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

UNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADEMICO POSGRADO EN EDUCACION San Pedro UNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADÉMICO ESCUELA DE POSGRADO EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR INFORME DE TESIS LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I. E No. 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ”. AÑO 2015 PARA OBTENER EL GRADO DE MAGISTER EN

Enviado por Educacion Ambiental Usp / 18.755 Palabras / 76 Páginas
LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I. E No. 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ”. AÑO 2015

UNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADEMICO POSGRADO EN EDUCACION San Pedro UNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADÉMICO ESCUELA DE POSGRADO EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR INFORME DE TESIS LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I. E No. 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ”. AÑO 2015 PARA OBTENER EL GRADO DE MAGISTER EN

Enviado por Hernán Berrospi / 18.739 Palabras / 75 Páginas
“INFORME ADMINISTRATIVO PARCIAL Y FINAL DE PRACTICAS TECNICAS PROFECIONALES DE LA ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNICA PROFECIONAL – CUSCO”

“INFORME ADMINISTRATIVO PARCIAL Y FINAL DE PRACTICAS TECNICAS PROFECIONALES DE LA ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNICA PROFECIONAL – CUSCO” C:\Users\user\Desktop\poli.jpg C:\Users\user\Desktop\índice.jpg “AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU” PARTICIPANTE: SUB OFICIAL FARFAN LOVON GERARDO PARA OPTAR EL TITULO DE TECNICO EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y POLICIALES DE LA ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNICA PROFECIONAL CUSCO-PERU 2016 ________________ PRESENTACION El presente trabajo muestra la iniciativa y el interés de poder trabajar en las deficiencias de la

Enviado por kubu / 529 Palabras / 3 Páginas
EDUCACION DEL BUEN VIVIR

1. INTRODUCCIÓN El buen vivir o sumak kawsay se ha posicionado como un paradigma en su más amplio sentido; este ha calado en los sectores sociales, académicos, culturales, ambientales, económicos y políticos, llegando a ser incluso un precepto constitucional y un objetivo de país. Con sus respectivas variantes del Derecho del buen vivir, vivir bien, suprema felicidad entre otros, diversos países de la región han optado por enfoques y perspectivas más holísticas, integrales y armónicas

Enviado por Jose Villalta / 6.206 Palabras / 25 Páginas
Educacion ambiental. La practica docente

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL METROPOLITANO (01) UNIDAD DE APOYO VALLES DEL TUY (02) LICENCIATURA EDUCACIÓN INTEGRAL (COD. 440). PRÁCTICA DOCENTE V (4). ¨ INFORME FINAL, Asesor: Autora: Profesor: Lic. Neomar Oviedo. González P. Aurea F. Asesor de la Asignatura. C.I. Nro. V.-08.1.712. felixaurea@hotmail.com Santa Lucía, 15 deMarzo del 2016. Lapso 2015-2. Introducción. La Práctica Docente V tiene como objetivo fomentar la investigación en niños y niñas, como soporte de la práctica docente del

Enviado por aureafor / 1.485 Palabras / 6 Páginas
Aprendizaje Esperado: Que los alumnos conozca el proceso comunicativo y lo ponga en práctica en su diario vivir.

Actividad #2 . ALGUNAS DE TUS HABILIDADES. C:\Users\rafa\Documents\tania\thumbnail_20160725_152405.jpg Aprendizaje Esperado: Que los alumnos conozca el proceso comunicativo y lo ponga en práctica en su diario vivir. Intención Didáctica: Que los alumnos entiendan y reflexionen que nos comunicamos con otras personas para pedir información, expresar opiniones o sentimientos… El respeto y la claridad son las claves de la nueva comunicación. Algunas características d desarrollo y aprendizaje que mi alumno posee posee gran interés en la clase

Enviado por lamedayita / 1.576 Palabras / 7 Páginas
Tema- Gil Cantero, F. Educación con teoría. Revisión pedagógica de las relaciones entre la teoría y la práctica educativa. Teoría educativa.

Gil Cantero, F. Educación con teoría. Revisión pedagógica de las relaciones entre la teoría y la práctica educativa. Teoría educativa. Resumen Las relaciones entre la teoría y la práctica educativa abarcan tres áreas principales: la enseñanza (trasmisión de contenidos de aprendizaje), el ámbito de lo juicio educativos o actividades de asesoramiento pedagógico y por último el ámbito del investigación pedagógica y su relación con la práctica. Pone de manifiesto que es necesario diferenciar la teoría

Enviado por luciaL24 / 1.772 Palabras / 8 Páginas
Gil Cantero, F. Educación con teoría. Revisión pedagógica de las relaciones entre la teoría y la práctica educativa. Teoría educativa.

Gil Cantero, F. Educación con teoría. Revisión pedagógica de las relaciones entre la teoría y la práctica educativa. Teoría educativa. Resumen Las relaciones entre la teoría y la práctica educativa abarcan tres áreas principales: la enseñanza (trasmisión de contenidos de aprendizaje), el ámbito de lo juicio educativos o actividades de asesoramiento pedagógico y por último el ámbito del investigación pedagógica y su relación con la práctica. Pone de manifiesto que es necesario diferenciar la teoría

Enviado por luciaL24 / 1.772 Palabras / 8 Páginas
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA [pic 1] Y EL BUEN VIVIR

SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR Logo Nuevo UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO ¨5 DE JUNIO¨ MACARA DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL REGISTRO ACUMULATIVO GENERAL No. CÓDIGO AMIE: 11H01052 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN/ INFORMACIÓN APELLIDOS Y NOMBRES DEL/ LA ESTUDIANTE: MARIA BELEN GUAMAN SOLANO LUGAR: MACARÁ Y FECHA DE NACIMIENTO: 13/12/2001 MACARA CEDULA DE IDENTIDAD: 1105531139 BARRIO: CENTINELA DEL SUR SECTOR: URBANO CORREO ELECTRONICO: MARIASOLANO789@GMAIL.COM AÑO

Enviado por 0959 / 1.384 Palabras / 6 Páginas
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

I.S.F.D. N° 35 PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE * Practicante/Residente: Tamara Baccino Baigorria * Profesora de práctica: Mariana Loire * Escuela: E.p N°1 * Grado: 4°C * Maestro/a orientador/a: Viviana Basilico * Fecha: 9 de septiembre Contenido/tema asignado por la/el maestra/o: Los problemas ambientales en la provincia y la localidad. Sus multiples causas y las consecuencias para la sociedad. Contenidos: Acontecimientos Los problemas ambientales en la provincia y la localidad. Sus

Enviado por tjanire / 2.697 Palabras / 11 Páginas
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

I.S.F.D. N° 35 PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE * Practicante/Residente: Tamara Baccino Baigorria * Escuela: E.p N°1 * Grado: 4°C * Maestra orientadora: Silvina Figueira * Fecha: 15 de septiembre de 2016 Contenido/tema asignado por la maestra: Los materiales, cerámicos, plásticos y metales. Contenidos: Los metales, los cerámicos y los plásticos como familias de materiales. Fundamentación: La escuela primaria es el lugar por excelencia para canalizar y potenciar el deseo que

Enviado por tjanire_77 / 728 Palabras / 3 Páginas
Práctica 1. LA EDUCACIÓN ANTES DEL SIGLO XIX.

Práctica 1. LA EDUCACIÓN ANTES DEL SIGLO XIX. Las escuelas públicas mantenidas por las autoridades ofrecían más posibilidades a quienes no podían pagar un docente privado. El mundo moderno se rige por la palabra hablada o impresa, pero el mundo medieval se regía por la ceremonia y el boato. El desarrollo económico y tecnológico favoreció la nueva tendencia. La industria de papel proporciono material para escribir considerablemente menos costoso que las tradicionales pergaminos. Se inventaron

Enviado por Aitana Cabrera Martin / 278 Palabras / 2 Páginas
Naturaleza de la Ciencia, ¿Qué sabemos de la relación entre la Teoría y la Practica en la Educación.

Resultado de imagen para meipe logo Resultado de imagen para logo ensj Producto 1: Síntesis Teoría y Practica en la Educación. Lectura: Naturaleza de la Ciencia, ¿Qué sabemos de la relación entre la Teoría y la Practica en la Educación. Videos: El origen de la Ciencia, ¿Qué es la Ciencia? Línea: Teórica . Fecha: 01 de octubre de 2016. Nombre del alumno: Salazar Pérez José Antonio Origen de la Ciencia Se habla que todo en

Enviado por Tony4848 / 1.943 Palabras / 8 Páginas
Enseñanza de la educación vinculada entre la investigación, las adecuaciones curriculares y la transformación de la práctica pedagógica.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán Tuxpan, Ver. Curso: Adecuación Curricular Tema: Enseñanza de la educación vinculada entre la investigación, las adecuaciones curriculares y la transformación de la práctica pedagógica Docente Ing. Hercy Báez Cruz Alumna Karla Karina Palma Salas 3° B Tuxpan Veracruz a 11 de Diciembre de 2015 Enseñanza de la educación vinculada entre la investigación, las adecuaciones curriculares y la transformación de la práctica pedagógica Cuantas veces nuestros abuelos

Enviado por Karla Palma / 1.765 Palabras / 8 Páginas
La Importancia De Las Practicas Profesionales En La Carrera De Ciencias De La Educación Con Terminal En Psicología Educativa

La Importancia De Las Practicas Profesionales En La Carrera De Ciencias De La Educación Con Terminal En Psicología Educativa Es bien sabido y afirmado por diferentes autores que las prácticas profesionales, son todas aquellas actividades y quehaceres que realizamos a fin a nuestra carrera, para poner a prueba todos y cada uno de los conocimientos que hemos adquirido a lo largo y ancho de la misma, llevar a cabo y poner en práctica todos esos

Enviado por Antonio Mendez / 1.786 Palabras / 8 Páginas
Y con respecto a la educación... ¿Cómo educar para transformar?

Y Con Respecto A La Educación… ¿Cómo Educar Para Transformar? Alumna: Alba Maetzu Mazas Cucchi Instituto Mexicano de Psicooncología Carrera: Psicopedagogía Ciclo 2016-01 Grupo B Profesora: María Laura Perusquía Gutiérrez Materia: Psicología Contemporánea Y con respecto a la educación… ¿Cómo educar para transformar? Introducción Si buscamos el significado de transformación, encontraremos que éste término hace referencia al procedimiento mediante el cual algo se modifica manteniendo su identidad. Un claro ejemplo de transformación es el de

Enviado por albamaetzu / 2.171 Palabras / 9 Páginas
En esta asignatura adquirí nuevos conocimientos sobre los maestros de educación física durante mi práctica docente en la escuela primaria, tuve nuevas experiencias al momento de dar mis primeras dos sesiones de educación física

En esta asignatura adquirí nuevos conocimientos sobre los maestros de educación física durante mi práctica docente en la escuela primaria, tuve nuevas experiencias al momento de dar mis primeras dos sesiones de educación física y fue porque no había tenido esa oportunidad de convivir con los niños de una manera más cercana, ya me veían como su maestro. Esta asignatura me permite tener más conciencia sobre los riesgos y los problemas que se enfrentan en

Enviado por javier9876434 / 495 Palabras / 2 Páginas
Informe de Práctica Profesional para Optar al título de TNS de Educación Parvularia y Básica.

Colegio Monte Verde Informe de Práctica Profesional para Optar al título de TNS de Educación Parvularia y Básica. Alumna: Michell Alejandra Pacheco Pacheco. Castro, Chiloé 2016 AGRADECIMIENTOS. Atravez del siguiente informe se quiere agradecer al Instituto Profesional La Araucana por haber dado la enseñanza durante este proceso, agradecer a la familia Barría Schmauck que día a día me apoyo para cumplir este logro a mis amigos, compañeras a la jefa de carrera y la profesora

Enviado por Rosita Cuyul Quenti / 4.558 Palabras / 19 Páginas
PRACTICA DOCENTE EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA.

PREGUNTAS GENERADORAS PARA EL ANALISIS DE LA PRIMERA PRACTICA DOCENTE EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA. ¿Cómo se inició la clase? ¿De qué forma se organizó el grupo para el trabajo? ¿Qué actividades de enseñanza se desarrollaron en clase? ¿Qué aprendieron los estudiantes con las actividades de la enseñanza? ¿Qué recursos didácticos se desarrollaron en las clases? ¿De qué manera se mantuvo un ambiente de orden y trabajo en la clase? ANALISIS

Enviado por José G. Mendoza / 2.164 Palabras / 9 Páginas
Las practicas de Campo, Guia estrategica para la enseñanza de la educacion ambiental en el nivel medio superior de la Universidad de Guanajuato

encuentro cnms leon “LAS PRÁCTICAS DE CAMPO” GUIA ESTRATEGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO Biol. María de Lourdes Guerrero Ulloa Escuela de Nivel Medio Superior de León Universidad de Guanajuato. Correo electrónico biologalulu@ hotmail.com. Teléfono 01 477 140 4234. Domicilio particular Nísperos 220 Col. Las Huertas, León, Guanajuato; México. Resumen La Universidad de Guanajuato, en su Plan de Desarrollo Institucional 2010-2020 (PLADI), examina

Enviado por lulu1703 / 2.712 Palabras / 11 Páginas
Filosofía y Ciencias de la Educación en la Práctica Educativa

4.2 Ensayo sobre las Tendencias del Cambio Sociocultural en la Educación Curso: Filosofía y Ciencias de la Educación en la Práctica Educativa Profesor Titular: Dr. Fernando Mortera Profesor Tutor: Mtra. E. Ann Elizabeth Mancillas Equipo 3: Elizabeth Vértiz Jiménez A01313267 Domingo Arturo Ruiz Mejía A01318173 Martha Argelia Meneses Hernández A01306302 Olga Carreño León A01317360 17 de Noviembre del 2013 Introducción El presente ensayo presenta la manera en que la actuación y la comunicación educativa se

Enviado por olucel / 2.522 Palabras / 11 Páginas
Práctica Profesional II Ensayo: Escasez de Profesionales de Educación Artística

UNVIERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN http://3.bp.blogspot.com/-eoAt-gV-E_o/ULWIuzjczdI/AAAAAAAAAAo/NzEbO69_tPo/s8/187765_331305324266_1493914387_n.jpg Facultad De Humanidades Departamento de Artes Práctica Profesional II Ensayo: Escasez de Profesionales de Educación Artística Catedrático: Jimmy García Alumno: Fernando Antonio Molina Pérez. Número de Registro: 1208-1989-00351 Lugar y Fecha: Tegucigalpa M.D.C 26 de mayo de 2016 INTRODUCCIÓN Una de las grandes virtudes en cuanto a la Educación Artística en Honduras es que cuenta con el apoyo de varias organizaciones para el fortalecimiento del mismo, ya que es

Enviado por fer351 / 868 Palabras / 4 Páginas
En esta practica utilizamos el multimetro para medir el voltaje de un Toroide para transformar el voltaje y la corriente por medio de formulas y sacar una grafica para sacar la curva de IMANACION ya que con esta curva sabemos hasta que punto se satura un

Conclusión En esta practica utilizamos el multimetro para medir el voltaje de un Toroide para transformar el voltaje y la corriente por medio de formulas y sacar una grafica para sacar la curva de IMANACION ya que con esta curva sabemos hasta que punto se satura un material magnéticamente. Practica 2 Conclusión En esta practica investigamos un poco de la ley de Faraday, la inductancia de una bobina y el transformador elemental ya que nos

Enviado por joni1234 / 642 Palabras / 3 Páginas
Práctica Docente y Reforma Integral de la Educación Básica I

¿Qué es la Educación? Es un mecanismo en el cual se requiere de la proporción de conocimientos a un individuo determinado con la finalidad que obtenga un ambiente de elogio y respeto ante la sociedad en general, la educación es llevada a cabo mediante la impartición de conceptos que ayuden al mejoramiento de la vida diaria de una persona o educando, considerando así el uso debido de dichos aprendizajes. ¿A qué se refiere la SEP

Enviado por GabrielaArcos07 / 333 Palabras / 2 Páginas
Ensayo argumentativo: “El conocimiento científico en la práctica del profesional de la educación”

Resultado de imagen para LOGO DE MEIPE Resultado de imagen para LOGO DE educacion jalisco Maestría En Educación Con Intervención En La Práctica Educativa. Ensayo argumentativo: “El conocimiento científico en la práctica del profesional de la educación” Presenta: Julia Dennis Blancas Ruíz. Línea Fundamentación Teórica. 1° “A” Mtro. Iván Abelardo Velázquez Godínez. Cocula, Jal. Noviembre de 2016. El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer la importancia del conocimiento científico en la práctica profesional,

Enviado por julwhite3 / 979 Palabras / 4 Páginas
LA PRÁCTICA DE QUÍMICA EDUCACIÓN (PAPEL).

Enseñanza de la química: Investigación y la práctica 2003, vol. 4, No. 1, pp. 19-24 LA PRÁCTICA DE QUÍMICA EDUCACIÓN (PAPEL) Conceptos Peter G. NELSON Universidad de Hull, Departamento de Química CONCEPTOS QUIMICOS BASICOS Recibido el 7 de octubre de 2002; primera revisión 15 diciembre de 2002; segunda revisión 17 de enero de 2003; aceptado 23 de enero de 2003 RESUMEN: Las definiciones precisas de los conceptos se dan químicas básicas (materia, material; sólido, líquido,

Enviado por andyruve / 3.151 Palabras / 13 Páginas
Pilares en educación: aprender a aprender y aprender a vivir.

Los Pilare de la Educación[Escribir el título del documento] INSTITUCIÓN: Instituto de Formación Docente “Sauce” CARRERA: Profesorado de Educación Primaria MATERIA: Pedagogía TEMA: “Los pilares de la Educación” INTEGRANTES: Blanco, Zulma Cardozo, Patricia LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN Aprender a aprender ¿Qué quiere decir aprender a aprender? Hoy en día lo que una persona aprende en su vida escolar no le va a servir para su vida profesional, deberá renovar sus conocimientos permanentemente. La obsolescencia

Enviado por Patricia Cardozo / 1.206 Palabras / 5 Páginas
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y ESTUDIOS DE POSGRADO PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN CURSO: REFLEXIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y ESTUDIOS DE POSGRADO PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN CURSO: REFLEXIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE BLOQUE 2 ACTIVIDAD 2 Texto Análitico: “Recuperar la práctica docente” Alejandra Ortiz Gómez. Grupo 4 10- Diciembre-2016 Recuperar la práctica docente 1. ¿Cuál es su postura respecto al párrafo que acaba de leer? Definitivamente lo que nos quiere dar a entender el párrafo es que en nuestro diario

Enviado por Aleorg16 / 450 Palabras / 2 Páginas
REPORTE DE PRÁCTICA: MAESTRA DE EDUCACIÓN FÍSICA

REPORTE DE PRACTICAS COMO MAESTRA DE EDUCACIÓN FÍSICA TALLER DE EDUCACIÓN FÍSICA JORGE LUIS PEREYRA MORENO Alumna: Sheyla María Díaz de la Rosa. Fecha de entrega: 09- Diciembre - 2016 Villaflores Chiapas. REPORTE DE PRÁCTICA: MAESTRA DE EDUCACIÓN FÍSICA Mis prácticas las realice del día martes 22 de noviembre del 2016 al día viernes 25 de Noviembre del 2016. El primer día de prácticas me toco con mi compañera y un profesor hacer la activación

Enviado por Justin1 / 1.498 Palabras / 6 Páginas
Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco. Licenciatura en educación primaria Observación y análisis de la práctica educativa

Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco Licenciatura en educación primaria Observación y análisis de la práctica educativa Unidad 2: Entrevista en la escuela primaria Urbana 867 Ricardo Flores de Magón Profesora: Alderete Gurrola Rosalía Aguilar Salazar América Alejandra 1°B Guadalajara, Jalisco, miércoles 16 de Diciembre del 2016 Objetivo: Realizar una entrevista diferente para padres de familia, maestros, alumnos y a la directora o encargada de la institución. Propósito: Saber el cómo se trabaja en

Enviado por AAAS98 / 3.062 Palabras / 13 Páginas
DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LA EDUCACION BASICA

ASIGNATURA: Prácticas sociales del lenguaje TEMA: DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LA EDUCACION BASICA PRESENTA: JUAN ALBERTO DUARTE MARISCAL SEMESTRE “A” COORDINADOR: MTRA. BEATRÍZ ELENA GÓMEZ CORRAL. INDICE Introducción………………………………………………………………………….………...3 La lengua y los hablantes……………………………………………………………………....4 Lengua, lenguaje y habla…………………………………………………………….………...6 En la antología español y su enseñanza……………………………………………..………...8 Habilidades linguisticas……………………………………………………………………... 9 Aportaciones de la sociolingüística a la enseñanza del español………..…………………….12 Programas de estudio 2011. Primer grado………………………………………………….. 14 Programas de estudio 2011. Segundo grado………………………………………………… 16 Estrategias

Enviado por Alberto Duarte / 5.011 Palabras / 21 Páginas
Problemas y Políticas de la Educación Básica Segunda Jornada de Observación y Práctica

ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN “HUMBERTO RAMOS LOZANO” FICHA DE ENTREVISTA Problemas y Políticas de la Educación Básica Segunda Jornada de Observación y Práctica. 1°. Semestre Grupo_____________ fecha de entrega________________ Integrantes:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Con el propósito de que los estudiantes normalistas reconozcan la escuela como una institución organizada, con características propias y con propósitos bien definidos para garantizar el cumplimiento de sus metas y la calidad del servicio de educación especial y de las escuelas de Educación Básica

Enviado por Lissete Lozano / 440 Palabras / 2 Páginas

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