Español ensayos y trabajos
En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.
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Plan Específico Lunes: Actividades de Observación y Ayudantía. Martes 23 de octubre Aprendizajes esperados: Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes de acuerdo con la situación experimental concreta. Secuencia didáctica: • Comenzare cuestionando a los niños a cerca de
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TEMA 1: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA. COMPETENCIAS • Enriquece su práctica en la escuela a través de la reflexión sobre el desarrollo del pensamiento complejo. • Fortalece sus competencias profesionales y da continuidad a su formación permanente a partir de la evaluación formativa a través del desarrollo de
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ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADOS: 4° a 6° BLOQUE 1 NOMBRE DEL BLOQUE: ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO (NUESTRA SEXUALIDAD) Contenidos • LA REPRODUCCION • RELACIONES SEXUALES • APARATOS SEXUALES. Aprendizajes esperados • Aprende a describir los cambios que suceden durante el desarrollo humano identificándose en su persona. • Explica cómo se
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PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAGE: AMBITO: TIPO DE TEXTO: PRODUCTO FINAL ACTIVIDADES PERMANENTES RECURSOS Escribir las reglas para la convivencia del grupo Participación social Descriptivo • Reglas para la convivencia en el aula. *Lectura de los nombres de otros. *Al iniciar la clase pasar lista a los niños para que se
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Í n d i c e UNIDAD 2 PLANEACIÓN Introducción…………………………………………………………………………………….3 Conceptos………………………………………………………………………………………...3 Elementos del concepto……………………………………………………………………4 Importancia……………………………………………………………………………………..4 Principios………………………………………………………………………………………...5 Tipología de la planeación……………………………………………………………….6 Etapas de la planeación……………………………………………………………………7 Pronósticos……………………………………………………………………………7 Investigación…………………………………………………………………………7 Premisas………………………………………………………………………………..8 Objetivos……………………………………………………………………………….9 Estrategias…………………………………………………………………………..10 Políticas……………………………………………………………………………….10 Programas…………………………………………………………………………..10 Presupuestos……………………………………………………………………….11 Bibliografía…………………………………................................................................11 Unidad 2 Planeación Introducción Antes de iniciar cualquier acción administrativa, es imprescindible determinar los resultados que pretende
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• - Tener actividades un poco mas completas y con un propósito más especifico, y que al momento de aplicarlas no se vean tan complejas. -Tener un carácter más firme hacia ellos, dejar de lado un poco más la inseguridad de pararme frente al grupo por primera vez en esta
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PLAN DE CLASES ESC. PRIM. RURAL FED. “NICOLAS BRAVO” CLAVE DE C.T.: 27DPR0340B Z.E. 124 SECTOR ESCOLAR: 20 UBICACIÓN: RA. SUR 1RA. SEC.COMALCALCO, TABASCO. CICLO ESCOLAR: 2012-2013 GRADO Y GRUPO: 5° SEMANA DEL 27 DE AGOSTO AL 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2012 ASIGNATURA ESPAÑOL TIPO DE TEXTO NARRATIVO. BLOQUE I
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLQOUE 1 COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Artística y cultural APRENDIZAJES ESPERADOS • Reconoce los colores en el círculo cromático y su presencia en la vida cotidiana. • Distingue diferentes maneras de relacionarse con objetos y con los compañeros en el espacio general. • Distingue visual y auditivamente a
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Nombre del Colegio: Grado y grupo: 3° Asignatura: Español Ámbito: LITERATURA Bloque: IV fecha: una semana ( 5 Sesiones) Práctica Social del lenguaje Producciones del proyecto Aprendizajes esperados. Describir un proceso de fabricación o manufactura Discusión sobre procesos de fabricación o manufactura. • Notas con información de diversas fuentes sobre
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Profra. Martha Luz Vega Barreras CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES PRIMER BIMESTRE PLAN ANUAL DE TRABAJO VIGESIMO PRIMERA ETAPA Del 21 de Enero al 24 de Marzo 2012 En sesiones Sabatinas CICLO ESCOLAR 2011-2012 Español III ( fomento a la lectura y la escritura) Dirigido: Alumnos de tercer grado de
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lunes 15 de octubre 9:00-9:20 Activacion fisica 9:20-9:40 Clase de musica CAMPO FORMATIVO: Desarrollo fisico y salud ASPECTO: Promocion de la salud COMPETENCIA: Practica medidas basicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, asi como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. APRFENDIZAJE ESPERADO:
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ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE I TIPO DE TEXTO: INFORMATIVO AMBITO PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR DESCRIPCIONES DE TRAYECTOS A PARTIR DEL USO DE CROQUIS PROYECTO: 3 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: • EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER • IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE
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Semana del: 21 al 24 de agost Integración, repo de 2012 Competencia: Español: Participar individual y colectivamente en la realización de entrevistas, exposi¬ciones, deliberaciones, debates y festejos, planificando su participación y escu¬chando respetuosamente las opiniones y argumentos de los demás Matemáticas: Determinar las características del sistema de numeración decimal en
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“ “2012 AÑO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL” JARDÍN DE NIÑOS “RUDYARD KIPLING” K- 2__ PLAN SEMANAL FECHA DE INICIO: 3 DE SEPTIEMBRE DE 2012 FECHA DE TÉRMINO: 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2012 MODALIDAD: ESTRATEGIA: SITUACIÓN DIDÁCTICA: DIAGNOSTICO: CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: COMPETENCIA: PROPÓSITO : CAMPOS TRANSVERSALES: CONTENIDOS CONCEPTOS 1.- HABILIDADES
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CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ESPAÑOL Bloque III Ámbito de Estudio Práctica Social del Lenguaje: Escribir notas informativas. Competencias que se favorecen: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el
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BLOQUE 2 AMBITO DE ESTUDIO INTEGRARAS INFORMACION EN UNA MONOGRAFIA PARA CONSULTARLA DESPUES PROYECTO 4: MONOGRAFIA OBJETIVO: - Interpretar la información contenida en diversas fuentes de consulta, que emplearas para redactar un texto informativo. - Recuperar las características textuales de las monografías. - Utilizar adecuadamente nexos que organizan, ponderan e
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UNIDAD ESCOLAR PARTICULAR “MIGUEL CÁSTULO DE ALATRISTE” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DEL DÍA NOMBRE DEL ALUMNA: Mara Joana López Crespo NOMBRE DE LA ESCUELA: “Carmen Serdán ” GRADO: 1º GRUPO: “D” LOCALIDAD: Izúcar de Matamoros Puebla ASIGNATURA: ESPAÑOL TEMA: La biblioteca BLOQUE: II PROYECTO: Emplear el servicio
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DOSIFICACIÓN ESPAÑOL PROPÓSITOS Reconocer textos útiles, por medio de una indagación, para tener información sobre un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla. Ordenar la Biblioteca del Aula para hacer una recomendación de cuentos a otros niños y escoger aquellos libros que se leerán en el transcurso del bimestre.
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UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA. ACTIVIDAD PREVIA: En base a los enfoques pedagógicos que usted conoce, elabore un escrito en donde de respuesta a las siguientes preguntas: 1.- ¿Cómo se explica el proceso de evaluación? La planeación, se inicia a partir de
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ASIGNATURA: Español. PROPÓSITO: Aprender a elaborar un álbum con la información que ha sido más significativa a lo largo de la primaria. PROYECTO: Hacer un álbum de recuerdos de la primaria. ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. BLOQUE: V COMPETENCIA: Conoce los tipos de organización, la forma de elaboración, elementos que
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Lo Más Importante de la Navidad Por : Hector Pardo Cano(4/Noviembre/2001) Valorado con: PERSONAJES: 1 - Mamá 2 - Papá 3 - Pepe 4 - Brenda 5 - Esteban 6 - Felipe 7 - Ladrón 1 8 - Ladrón 2 (En escena, el living de la casa de la familia
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EJES AMBITOS CONTENIDOS TEMA/SUBTEMA TEMAS DE REFLEXIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, COMPETENCIAS ACTIVIDADES DIDACTICAS RECURSOS L.A. PP 38-49 CRITERIOS PARA EVALUAR BLOQUE II ÁMBITO DE ESTUDIO. Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos • Uso de palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de
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1.- ¿Qué es la planeación educativa? Es aquella que les permite a los docentes promover la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante estrategias y tomando en cuenta el contexto de la escuela, tipo de grupo y al alumno. 2.- ¿Cuáles son algunos de los beneficios que le brinda al docente
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Con el mismo grupo, leemos esta segunda historia. Una compañera o compañero a quien se le haya encargado preparar esta lectura, lee “El niño súper héroe”. Nosotros escuchamos con atención. 5 APRENDO A USAR EL PUNTO Y LA COMA EN UN ESCRITO EL NIÑO SÚPER HÉROE Había una vez un
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1.- ¿Cuales son las propiedades de la integral defenida? La integral de la suma de dos funciones es igual a la suma de las integrales de dichas funciones: La integral del producto de un número real por una función es igual al producto de por la integral de dicha función:
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con la diferencia que ahora deberá incluir actividades que induzcan al niño a realizar sus aprendizajes. Para que le niño construya su conocimiento adecuadamente el contenido que se le propone debe tener un sentido lógico, debe ser flexible para poder entrar en las redes de significados de los niños y
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Planificación CCT 30DPPR3679X AMBITO: ESTUDIO Fecha: febrero Mtra. : JACKELINE PASTRANA BAUTISTA Grado: 4 SEMANA ASIGNATURA TEMA BLOQUE APZJ. ESPERADO PROPOSITO COMPETENCIA SITUACION PROBLEMATIZADORA EN EL SALON DE CLASES PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION BASICA Formación Cívica y Ética Bloque 3 México: país diverso y plural Reconoce
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Asignatura : Español bloque: _I_ fecha:________ Practica social de lenguaje: Texto: Competencia a desarrollar: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento de aprender Tema de Reflexión: Pronombres en primera y tercera persona, Patrones ortográficos a partir de los tiempos verbales (pretérito y copretérito) Aprendizaje Esperado: Identifica la diferencia en
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“2013, Año del Bicentenario de los sentimientos de la nación” TURNO MATUTINO PROFRA. GRADO Y GRUPO: 1° B SEMANAS CORRESPONDIENTES DEL 21 DE enero AL 01 DE febrero DEL 2013 ASIGNATURA : ESPAÑOL PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR NOTAS INFORMATIVAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y
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PLANEACION LA SALLE PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECCIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2011-2012 MAESTRA:Muñiz Sánchez Alma Lilia GRADO:1 ero GRUPO:A HORARIO HORA LUNES MAERTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES AGOSTO SECCIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2011-2012 QUINCENA DEL 22 AL 2 DE AGOSTO-SEPTIEMBRE DE 2011 SITUACIÓN DIDÁCTICA De regreso a clases ASIGNATURA Español- Matemáticas - Conocimiento
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De tarea investigar qué es y traer una adivinanza. Se comentará acerca de la tarea y compartirán sus adivinanzas. En un pedazo de cartulina elaborarán el dibujo que más les gusta, posteriormente lo pondrán en una caja donde al terminar, un niño tomará una tarjeta y tratará de describir ese
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NOMBRE DE LA ESCUELA: Profesora León de Medina. TURNO: Matutino GRADO: 4º. GRUPO:”A”. . FECHA DE APLICACIÓN: Del 26 al 30 de Marzo. . ASIGNATURA ESPAÑOL PROPÓSITO Leer y comprender narraciones de la literatura indígena mexicana, para crear nuevas historias y presentarlas a la comunidad escolar. PROYECTO Escribir una narración
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La planeación Actualización: 24-01-2013 la planeación La planeación, también conocida como planificación o planeamiento, consiste en el proceso a través de cual se analiza la situación actual (dónde estamos), se establecen objetivos (dónde queremos llegar), y se definen las estrategias y cursos de acción (cómo vamos a llegar) necesarios para
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PLANEACION ADMINISTRATIVA A todo empresario le interesa la prosperidad de su negocio. Por eso suele destinar todo su tiempo a la atención de los mil y un detalles que exigen su intervención. Sabe que debe estar ahí para tomar decisiones oportunas. En muchos negocios es el único que conoce todas
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ESCUELA DE EDUCADORAS LAURA ARCE SECUENCIA DE ACTIVIDADES Jardín de Niños: Alfonso Montemayor Lozano Fecha: 16 de Noviembre de 2012 Grado: 3º “B” Estudiante: Cynthia Yaneth Luna Zapata……………………………………………………………………………………………………………………… Modalidad: proyecto “Celebrando la navidad” _______ Alumnas: H: 13 M: 12__T:25______________________ __ Propósito Competencia (que el alumn@...) Actividad (Mediante que acciones el
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ESPAÑOL Bloque III Proyecto.- Expresar por escrito su opinión fundamentada. Ámbito: Participación comunitaria y familiar Campo formativo.- Lenguaje y comunicación Propósito.- Debatir empleando opiniones fundamentadas que fueron escritas con anterioridad. APRENDIZAJES ESPERADOS • Busca datos que apoyen un argumento específico. • Reconoce el propósito de textos expositivos de divulgación científica.
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SITUACION DIDACTICA “VEO, ENSEÑO Y PIENSO” “El placer de aprender, la alegría de enseñar” CAMPO FORMATIVO ASPECTO/ COMPETENCIA PROPOSITO APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACION DIDACTICA: Buscando Tesoros MATERIALES DURACION, E X P R E S I O N Y A P R E C I A C I O N A R
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Subsecretaria de Educación Estatal Dirección de Educación Superior Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar Tonalá Clave: 07ENL006S Jardín de niñas y niños “Román Girón Selvas” Clave: 07EJN0082Z Zona: 056 Sector: 07 Planeación Estrategias de enseñanza: observación, dialogo, cuestionamiento. Modalidad: unidades temáticas. Campo formativo: Lenguaje y comunicación Competencia: utiliza unidades
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ser clara la descripción. Escribir conclusiones del grupo en la ficha de manera individual. • Tener un invitado especial, que sepa sobre la elaboración de un producto como tamales, ollas de barro, ropa, papel reciclado, etc. Puede ser el familiar de un alumno. • Pedir al grupo que mientras el
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LA COMPUTADORA Computadora La computadora le sirve al hombre como una valiosa herramienta para realizar y simplificar muchas de sus actividades. En sí es un dispositivo electrónico capaz de interpretar y ejecutar los comandos programados para realizar en forma general las funciones de: •Operaciones de entrada al ser receptora de
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ESCUELA PRIMARIA LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS C.C.T. 15EPR2912H PLAN DE CLASE ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: CUARTO GRUPO: A B C FECHA: DEL 03 AL 07 DE DICIEMBRE DE 2012 PROYECTO: HACER TEXTOS MONOGRAFICOS SOBRE DIFERENTES GRUPOS INDIGENAS MEXICANOS BLOQUE II TEMAS DE REFLEXIÓN COMPRESIÓN E INTERPRETACIÓN: Relaciones de causa y
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ESPAÑOL Bloque 3 TIPO DE TEXTO Expositivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Ampliar información acerca de un tema COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para
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SUPERVISIÓN DE LA ZONA No. 97 CICLO ESCOLAR 2012 - 2013 3° del ____ al _____ de _______________________________ de 2012 BLOQUE I PROYECTO 1 BLOQUE 1 Practica Social del Lenguaje: Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón. Tipo de Texto: Descriptivo. ACTIVIDADES A DESARROLLAR ASPECTOS DÍA
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CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 CUARTO BLOQUE ESCUELA PRIMARIA:______________________________ CLAVE: ___________________ LOCALIDAD:_________________________ MUNICIPIO:__________________________ GRADO:_______________ GRUPO:______________ Vo.Bo. DIRECTOR PROFR.(A) DE GRUPO ___________________________ __________________________________ 2° GDO. ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 4 AMBITO: ESTUDIO PROYECTO: 1 CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Investigar un tema para elaborar un álbum. TIPO DE
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Escuela Primaria: Propósitos del Bloque I Año escolar 2011 - 2012 1º grado MATEMÁTICAS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN FÍSICA ESPAÑOL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD ®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351 Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura. • Identifica
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ESPAÑOL BLOQUE 4 TIPO DE TEXTO EXPOSITIVO PROYECTO 1: NOTAS DE UNA EXPOSICION PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Registrar información de una exposición en notas. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. •
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Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creatividad de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Aprendizajes esperados: • Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarelas, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera. • Selecciona materiales, herramientas y
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR....................................... CUARTO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE............................... DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS 1 El libro misterioso Expresión oral Comprensión y producción de mensajes. Regulación: claridad y precisión Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar
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Planeación de Clases Multigrado Bimestre 5 Ciclo escolar 20011-2012 a) Asignatura: ESPAÑOL No. Sesiones: b) b) Tema Común: c) Propósito: (competencias) d) Contenidos por ciclo (Aprendizajes esperados) Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo e) Actividades de lenguaje Expresión oral: Escritura: Lectura: f) Materiales: Actividades: (ver las actividades propuestas en los
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P L A N I F I C A C I Ó N Escuela: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA Clave: 30DPB0893O Grado: 5º Tiempo: UNA SEMANA 31 A 2DE FEBRERO. Bloque: III Profesora: EUCARIO MATEO ALEJO ASIGANTURA MODALIDAD DE ENSEÑANZA PROPOSITOS O APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA SECUENCIA DIDACTICA (TRANSVERSALIDAD) RECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS
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