Español ensayos y trabajos
En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.
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CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 CUARTO BLOQUE ESCUELA PRIMARIA:______________________________ CLAVE: ___________________ LOCALIDAD:_________________________ MUNICIPIO:__________________________ GRADO:_______________ GRUPO:______________ Vo.Bo. DIRECTOR PROFR.(A) DE GRUPO ___________________________ __________________________________ 2° GDO. ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 4 AMBITO: ESTUDIO PROYECTO: 1 CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Investigar un tema para elaborar un álbum. TIPO DE
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Escuela Primaria: Propósitos del Bloque I Año escolar 2011 - 2012 1º grado MATEMÁTICAS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN FÍSICA ESPAÑOL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD ®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351 Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura. • Identifica
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ESPAÑOL BLOQUE 4 TIPO DE TEXTO EXPOSITIVO PROYECTO 1: NOTAS DE UNA EXPOSICION PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Registrar información de una exposición en notas. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. •
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Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creatividad de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Aprendizajes esperados: • Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarelas, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera. • Selecciona materiales, herramientas y
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR....................................... CUARTO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE............................... DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS 1 El libro misterioso Expresión oral Comprensión y producción de mensajes. Regulación: claridad y precisión Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar
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Planeación de Clases Multigrado Bimestre 5 Ciclo escolar 20011-2012 a) Asignatura: ESPAÑOL No. Sesiones: b) b) Tema Común: c) Propósito: (competencias) d) Contenidos por ciclo (Aprendizajes esperados) Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo e) Actividades de lenguaje Expresión oral: Escritura: Lectura: f) Materiales: Actividades: (ver las actividades propuestas en los
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P L A N I F I C A C I Ó N Escuela: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA Clave: 30DPB0893O Grado: 5º Tiempo: UNA SEMANA 31 A 2DE FEBRERO. Bloque: III Profesora: EUCARIO MATEO ALEJO ASIGANTURA MODALIDAD DE ENSEÑANZA PROPOSITOS O APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA SECUENCIA DIDACTICA (TRANSVERSALIDAD) RECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS
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Planeación Bimestral Español 2do Grado Bloque 2 Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ESPAÑOL Bloque 2 TIPO DE TEXTO Expositivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Exponer el proceso de crecimiento, desarrollo o transformación de un ser
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Nombre de la escuela: PRECIDENTE ALEMAN Clave:18EPR0027B Lugar: Tepic Nayarit Maestro: Grado:3° Grupo: B Bloque: II Asignatura: español Ámbito: literatura BLOQUE 2 TIPO DE TEXTO Descriptivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Compartir poemas para expresar sentimientos COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender •
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Escuela Primaria “Heriberto Jara Corona” Clave: 30EPR0157Q Turno: Matutino Domicilio: Ignacio Zaragoza 1er Cuartel, Altotonga, Ver L.E.P. Andrés Hernández Martínez CAMPO FORMATIVO: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: Lenguaje y comunicación Reescribir relatos históricos para publicarlos Narrativo COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como
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DOSIFICACION EDUCACIÓN ARTÍSTICA Lenguaje artístico: ARTES VISUALES Aprendizajes esperados: * Utiliza las posibilidades gestuales y posturales del cuerpo en diferentes representaciones. ARTES VISUALES Apreciación * Identificar en imágenes las posibilidades gestuales del rostro como resultado de diferentes emociones. Expresión * Crear una máscara a partir de diferentes emociones. Contextualización *
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1. Vamos a Pescar Competencia. Resolución de problemas y entender las relaciones matemáticas básicas. Estrategia. Incentivar el interés en la resolución de problemas de suma y resta. Con base en la Teoría de la Inteligencias Múltiples se tiene que la estrategia es adecuada para desarrollar la inteligencia lógico-matemática y la
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Centro de estudios superiores del sureste Campus Campeche Licenciatura en ciencias de la educación Fecha 25/marzo/2013 Responsable: Azucena Núñez Marcos Dirigido: A alumnas de 8vo cuatrimestre de L.C.E. Tema: La aceptación de los hijos con diferentes discapacidades Tiempo Contenido objetivo Material Actividad 50 minutos Presentación del tema y de la
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TEMA: “EVALUACION Y MEJORA EDUCATIVA “ PRODUCTO 1 Reflexión por escrito de un problema critico de su escuela y una propuesta de intervención para su solución. Para lograr una educación de calidad se deben de tomar en consideración varios aspectos dentro del contexto escolar, no sólo el acreditar un examen
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1. se platicará acerca de lo que los niños saben acerca de su bandera. (Puntos a considerar: la conocen, saben los colores que la conforman, conocen y reconocen el escudo nacional, saben algo acerca de la historia del escudo nacional). 2. Poner a la vista de todos, una imagen de
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Se dispondrá de una sala que será el centro de control y el resto de habitaciones donde se esconderán las pruebas. Estas pruebas vendrán en un sobre cerrado con un número. Solo el grupo que le toque esa prueba podrá abrir el sobre. Los grupos tendrán que ir siempre cogidos
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DATOS GENERALES DE LA PLANEACIÓN SEMANAL. BLOQUE: I ASIGNATURA: ESPAÑOL. ESCUELA: LEONA VICARIO GRADO: 6º GRUPO: “A” ZONA ESCOLAR: 127 FECHA: DEL 27 AL 31 DE AGOSTO DEL 2012 Práctica social del lenguaje: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
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Español PROYECTO AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS CAMPO FORMATIVO ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES Recursos didácticos EVALUACIÓN BLOQUE V Aprender y compartir coplas y rimas. Literatura Identifica la función y características de la rima. Identifica la similitud grafica entre palabras que riman. Interpreta el significado de canciones Escribir oraciones siguiendo
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MODULO 1: Reforma Integral de la Educacion Basica ESCUELA: BLOQUE I PROYECTO: ¿Cómo? ¿Respiramos? VALOR: la tolerancia. PROPÓSITO: Identificar la importancia de la alimentación en la obtención de energía y en la conservación de la salud y de los alimentos. Comparar diversas formas de nutrición de los seres vivos y
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PLANEACIÓN POR PROYECTO CICLO ESCOLAR 2012-2013 ESCUELA NOMBRE DEL DOCENTE:. GRADO Y GRUPO: Tercero “ A” ASIGNATURA: Español SEMANA: 4 y 5 DURACIÓN COMIENZA: 08/ 04 /2013 TERMINA: 19 / 04 / 2013 BLOQUE: IV AMBITO : LITERATURA TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO PROYECTO IDENTIFICAR Y DESCRIBIR ESCENARIOS Y PERSONAJES DE
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Periodo de aplicación: _____________________________ ESPAÑOL Bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito IV Lenguaje y comunicación Elaborar textos para contrastar información. De estudio. Elaborar un texto en el que se contrasten dos ideas acerca de un mismo tema. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION • Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos
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Escuela Primaria Miguel Hidalgo y Costilla Asignatura: Español Grado y grupo:” 1° “A”______ Bloque: __I__ Proyecto: .-Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. ¡Con orden todo funciona mejor! Ámbito: Participación comunitaria y familiar. Propósito: Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en el salón de clases,
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN NUEVO LEÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCION DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PLANEACIÓN POR BLOQUE PROFR. JORGE MAURICIO LOPEZ LOPEZ ESCUELA: JUAN GUZMAN CABELLO TECNOLOGÌA: MECANICA GRADO: 2º. TURNO: MATUTINO BIMESTRE: CUARTO BLOQUE TEMAS PROPÓSITO (S) APRENDIZAJES ESPERADOS 4.- TECNICA Y GESTION 1.-
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PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE ESPAÑOL III PROFESOR: PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 26 Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD BLOQUE 4 PROYECTO 13 Elaborar un anuario que integre autobiografías Ámbito Participación social Tipo de texto Descriptivo Actividad permanente Taller de creación literaria PROPOSITOS Utilicen los acervos impresos y
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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA Y CULTURA Dirección de Educación Secundaria PLANECION DE UN PROYECTO Escuela: Secundaria General Calderón Nombre Del Profesor: Asignatura ESPAÑOL GRADO_2° GRUPO_ B_ PERIODO : Del 14 al _18_ BLOQUE 1__2__ 3_X_ 4__5__ AMBITO Literatura x_ Participación ciudadana__ Estudio__ PROYECTO: Elaborar ensayos literarios sobre temas de interés
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PLANEACION DIDACTICA DE CIVICA Y ETICA CICLO ESCOLAR: 2012-2013 ESCUELA PRIMARIA TURNO MATUTINO PERIODO: DEL 4 AL 15 DE MARZO GRADO: 2do GRUPO: A NOMBRE DEL MAESTRO: Quevedo Gómez Maria de los Angeles BLOQUE: IV REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMONICA COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS AMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES referencias *APEGO A LA
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SECUENCIA DIDACTICA DE CO-RELACIÓN PRODUCTO 8 DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Nombre del Profesor: Alfredo Rodríguez Ruiz Asignatura: Español. Proyecto: Entre leyendas te veas. Asignatura: Matemáticas; Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico. PROPÓSITO: Elaborar y presentar reseñas de leyendas o
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SECUENCIA DIDÁCTICA Materias: Español, matemáticas, Educación Cívica y Conocimiento Apoyo: salón de clases, cartulinas, colores, papel bond, crayolas, láminas, tijeras, y resistol. Componentes: Reflexión sobre la lengua, lectura, escritura. Ejes: Los números, sus relaciones y sus operaciones Estrategia: análisis, reflexión, inferencia, producción de textos, exposición de dibujos. Tiempo de duración:
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ESCUELA: GRADO: 1° ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 3 PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Reescriben canciones conservando la rima. PAG. DEL L. A:82 a 91 COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para
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PLANEACIÓN DE ACUERDO A LA PROPUESTA MULTIGRADO. ESCUELA.- Guadalupe Victoria CLAVE.- 05DPR0818J ZONA ESCOLAR.- 105__ NOMBRE DEL DOCENTE.- Luis Manuel Luna Peréz FECHA.- 22 de Mayo del 2013 Grados: 1°, 2°,3°, 4° y 6° Localidad:________Ej. Santa Cecilia Nombre del Practicante Felipe de Jesús Rodríguez Álvarez Aprendizaje esperado: Comprende y valora
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ACCIONES COMPENSATORIAS EN EDUCACIÓN BÁSICA ESQUEMA 3 ENFOQUE GENERAL ESTA BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ASIGNATURA ENFOQUE METODOLOGÍA ESPAÑOL PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE EL TRABAJO POR PROYECTOS ES UNA PROPUESTA DE ENSEÑANAZA QUE PERMITE EL LOGRO DE PROPÓSITOS EDUCATIVOS POR MEDIO DE UN CONJUNTO DE ACCIONES, INTERACCIONES Y RECURSOS
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DIRECCION DE PROGRAMAS DE APOYO EDUCATIVO. Ciclo Escolar: 2012-2013 ESCUELA PRIMARIA NIÑOS HÉROES 02DPR0301R PLANEACION PERIODICA BIMESTRAL MARZO - ABRIL PROFRA: Cintya Zoraida Ortega Flores GRADOS: 4to ESPAÑOL Practica social de lenguaje Rearmar un artículo de revista o una nota enciclopédica Aprendizajes esperados: • Verifica sus interpretaciones constatando la información
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ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación. BLOQUE 2 SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito: Estudio. Emplear tablas para el registro de datos. Sugerir al grupo que entre todos, ordenen una fiesta en la que habrá canciones y juegos, además de algunos alimentos; aclarar que hagan varias actividades que
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Nombre de la escuela: Leyes de reforma Clave: 18dpr0527 Grado: 2 Grupo: c Semana de práctica: 21 a 25 de mayo 2012 Nombre del normalista: Ricardo Michael Cibrian Rojas Zona: 004 Turno: Matutino Español Bloque V Propósitos Que los alumnos aprendan a buscar información sobre las lenguas indígenas que se
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Campo formativo:”EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO” Aspecto: El mundo natural Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales. Se favorece y se manifiesta: Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características (color, tamaño, textura, partes que conforman una planta). SITUACION
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Calcula mentalmente cualquier término de la expresión a+ b =, número dígitos o 10. EJE: TEMA: SUBTEMA: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Cálculo mental. Problemas aditivos CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES 1.5 Utilizar cálculos memorizados, descomposiciones aditivas de los números, complementos a 10 etc., para constituir un repertorio de resultados de sumas
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PLANEACION DIDACTICA POR COMPETENCIAS TELESECUNDARIA: _______________________________ GRADO: SEGUNDO ________ FECHA:__________________ ASIGNATURA: ESPAÑOL I I TIEMPO: CICLO ESCOLAR _____________ BLOQUE CUATRO: LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD. AMBITO: ESTUDIO TEMA: UTILIZAR LA ENTREVISTA COMO MEDIA PARA OBTENER LA INFORMACIÓN. SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10: SI DE PREGUNTAR SE TRATA.. COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA Planeación Didáctica ASIGNATURA: Matemáticas COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS • Usa el algoritmo convencional para resolver sumas y restas. EJES CONTENIDOS Sentido numérico y pensamiento algebraico
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RUBRICA PARA REPORTE DE ENTREVISTA Criterios Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Deficiente 1 Total Contenido El texto menciona los motivos por el cual eligió un oficio para la entrevista, menciona las características de la persona entrevistada, las preguntas de la entrevista son claras. El texto menciona los motivos de
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NOMBRE DEL PROYECTO: EXPLORANDO APRENDEMOS NIVEL: TRANSICION DIA: 20 DE MAYO DE 2013 NUCLEO TEMATICO: INTERPRETANDO LAS IMÁGENES VALOR A TRABAJAR: AMISTAD OBJETIVO: CONOCER POR MEDIO DE IMÁGENES COMO PODEMOS IR NARRANDO NUESTRAS VIVIVENCIAS Y TODO LO QUE NOS RODEA. FECHA HORA EJE TEMATICO NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCION ACTIVIDAD
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Capítulo 1 “Leer y Escribir en la Escuela: lo real, lo posible y lo necesario” Enseñar a leer y escribir es un desafío que trasciende ampliamente la alfabetización en sentido estricto. El desafío que hoy enfrenta la escuela es el de incorporar a todos los alum¬nos a la cultura de
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Producto 25 DESTINATARIOS: Niños de 6 a 7 años FORMA DE ORGANIZACIÓN: Individual y de forma colaborativa DURACION DE LA SESION: 2 semanas NUMERO DE SESIONES 6 Sesiones 3 a la semana. ESTRATEGIA: Elaborar un cancionero LUGAR: Escuela club 20 -30 matutina RESPONSABLE: Profra. Princes Ana Lilia Valle Castillo COMPETENCIAS
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Situación didáctica 1. Diálogo con cuentos. .Campo formativo. Lenguaje y comunicación Competencia. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición ora Aprendizajes esperados: • Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o
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PLANEACION SEMANAL MULTIGRADO ESCUELA: NIÑOS HEROES C.C.T. 15EPR4768Z LOCALIDAD. SOLEDAD DEL SALITRE MUNICIPIO. VILLA DE ALLENDE Z.E. P169 GRADOS O CICLOS: _____ 3° y 6° FECHA DE DESARROLLO: 22 al 25 de NOVIEMBRE DE 2011 ASIGNATURA (S) ______MATEMATICAS _EJE O AMBITO: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO BLOQUE (S) ____I TEMA
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5 bloque Grupo: 6° A Maestra: Claudia Paola Velazco Se le planteara al grupo que entre todos elijan un tema del cual les gustaría aprender, ya sea que suceda en el aula o escuela o en la comunidad. Después de haberlo elegido cada alumno dará a conocer en forma de
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En cierta ocasión un grupo de niños de un colegio estaba de excursión. Prácticamente todos jugaban a la pelota, menos Moncho, al que veían como un chico tontorrón que no servía para otra cosa que para reírse de él. Y es que no le gustaban ni las peleas, ni los
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ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación. BLOQUE 2 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito Participación comunitaria y familiar. Hacer un álbum de recuerdos de la primaria. 9. Fotocopiar y encuadernar su copia individual. "Definir con el grupo la manera de obtener un ejemplar del álbum para cada
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ESC. PRIM. “NUEVA CREACION” CICLO ESCOLAR 2010-1011 ASIGNATURA EJE CONTENIDO PROGRAMATICO APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS EVALUACION ESPAÑOL LENGUAJE Y COMUNICACION ORGANIZACION DE UN TEXTO EN PÁRRAFOS EL PUNTO Y LAS MAYUSCULAS -Identifique la organización de un texto en párrafos -Use puntos para separar oraciones -Use mayúsculas al inicio
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Situación de Aprendizaje Proyecto: LAS ETAPAS DE LA VIDA INFANCIA, ADOLESENCIA Y ANCIANIDAD CAMPOS FORMATIVOS 1. Desarrollo personal y social 2. Lenguaje y comunicación 3. Pensamiento matemático 4. Desarrollo personal y social ASPECTOS EN LOS QUE SE ORGANIZA 1. Relaciones interpersonales 2. Lenguaje oral 3. Número 4. Expresión y apreciación
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FECHA: 8 de Abril 2013. Asignaturas involucradas: Español, matemáticas y geografía. Enfoque: La concepción del aprendizaje y la enseñanza de la lengua escrita y oral. Reconocimiento del medio, resolver problemas de la vida cotidiana. Tema común: Registro e informe de investigación del tema “Obesidad en México’’ generando una noticia plasmando
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