Psicología ensayos y trabajos
Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.
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Evaluacion Psicopedagogica
La evaluación psicopedagógica Introducción Amiga resume tu la introducción y la pones en la ppt ,al igual que la conclusión, apóyame . ¿Cuantos enfoques existen de la evaluación psicopedagogía? • Enfoque psicotécnico: se desarrolla básicamente a través de test estandarizados (test dirigidos a aptitudes, habilidades, conocimientos, intereses, personalidad y adaptación)
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Evaluacion Psicopedagogica
7.- Situación Actual. En este apartado se abordarán aspectos generales de la evaluación con base en los resultados obtenidos en las test aplicados al menor en las diferentes áreas. A. aspectos generales del alumno: a. Área intelectual: El menor se encuentra en la etapa del desarrollo de la niñez temprana
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Evaluación Psicopedagogica
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1 ANTECEDENTES FAMILIARES 1.1 Datos de la madre: Nombre de la mama: JUANA BARAJAS MENDOZA Edad: 26 años Escolaridad: Primaria Estado de Salud: Bueno Ocupacion: Ama de casa No presenta problemas de lenguaje, su estabilidad emocional es buena y no presenta ni habito vicioso. 1.2 Datos del Padre:
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Evaluacion Psicopedagogica
INFORME DE EVALUACION 1. DATOS GENERALES DEL ALUMNO NOMBRE: Adi Alessandro Almendra Morales ESCUELA: Carlos A. Ramón GRADO: 1° GRUPO:”A” FECHA DE NACIMIENTO: Alvarado, Veracruz EDAD: 6 años 9 meses FECHA DE ELABORACIÓN: 23 de Agosto del 2014 2. MOTIVO DE EVALUACIÓN Evaluar las necesidades educativas que presenta y ajustar
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Evaluacion Psicopedagogica
IDENTIFICACIÓN INICIAL DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Procedimiento inicial El proceso de detección de los niños que pueden presentar necesidades educativas especiales consiste, básicamente, en tres etapas: 1.- Realización de la evaluación inicial o diagnóstica del grupo. Mediante pruebas iniciales, el maestro conoce el grado de conocimiento de los
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Evaluación Psicopedagógica
Objetivos generales de la actividad educativa: Los supuestos que debían día elaboración y de intervención en relación con cada uno de los tipos básicos de capacidades cuyo desarrollo se pretende son: • Desarrollo de las capacidades psicomotrices: El desarrollo de las capacidades motrices es uno de los objetivos básicos de
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Evaluacion Psicopedagogica
“EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA” Jessica Samantha Hernández López La evaluación psicopedagógica ha pasado de ser un proceso de clasificar alumnos a un proceso dirigido a apoyar el proceso de toma de decisiones sobre su situación escolar. A través de la evaluación se obtiene información de los elementos que intervienen en la enseñanza
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Evaluacion Psicopedagogica
El simple hecho de referirnos a la evaluación debemos de tener muy en cuenta que se evalúa siempre con el propósito de comprobar el nivel de dominio alcanzado por alumnos correspondiente al campo de aprendizaje tomando en cuenta la diversidad en el aula escolar. Por lo tanto uno debe de
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Evaluacion psicopedagogica
DATOS GENERALES Nombre del alumno (a): _____________________________________________ EDAD: _________________ Fecha de nacimiento: ____________________________CURP:__________________________ _____________ Tipo de Sangre: _______________Domicilio: ______________________ Municipio: ________________ Teléfono: ______________________ Nombre del padre o tutor: _______________________________Fecha de nacimiento: ______________ Edad: ___________ CURP: Escolaridad: _____________________________________ Ocupación: ______________ Domicilio: _____________ Municipio: ____________Teléfono: _______________ Nombre de la madre: ________________________________Fecha de
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EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
Resultado de imagen para DIBUJO DE ARGOS TECNOLOGICO GUAYAQUIL 15/07/2017. ALUMNA: NELLY VERA MATERIA: EVALUACION PSICOPEDAGOGICA. PSCOLOGO: RAMIRO SANCHEZ. TES PEDE. 1. Que es el PEDE. La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la Lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningún
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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1. Datos personales: Nombre del alumno: xxxxx Fecha de nacimiento: 11 -nov- 2011 Fecha de aplicación: 11 de octubre de 2022 Edad: 10 años 11 meses Domicilio: San Francisco Zinacantepec, Estado de México Escuela: Primaria Benito Juárez Ubicación de la escuela: San Miguel Zinacantepec, Estado de México Zona:
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Evaluacion psicopedagogica 3ro de prescolar
3ro Presco Nombre:_________________________________________ Grado:______ Edad:_______ 1. FUNCIONES VISUALES V. LENGUAJE 1.1 Identificación NORMAL BAJO DEFICIENTE 5.1 Habla SI POCO NO 1.2 Discriminación NORMAL BAJO DEFICIENTE 5.2 Comprensión NORMAL BAJO DEFICIENTE 1.3 Posición en el espacio NORMAL BAJO DEFICIENTE 5.3 Pronunciación NORMAL BAJO DEFICIENTE 1.4 Figura fondo NORMAL BAJO DEFICIENTE 5.4
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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA A ESTUDIANTES DE 8° Y 9° GRADO DE DOS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
UNIMINUTO-SGS (1).png EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA A ESTUDIANTES DE 8° Y 9° GRADO DE DOS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN DURANTE EL 2019. LAURA MARÍA SÁNCHEZ ZAPATA NATALIA ANDREA ARISTÍZABAL SUÁREZ GLORIA ELENA JARAMILLO JARAMILLO Asesor: CIRO ERNESTO REDONDO MENDOZA Trabajo de grado para optar por el título
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Evaluación psicopedagogica caso
Evaluación psicopedagógica Nombre de la escuela: Escuela Telesecundaria “Héroes de la independencia” Clave: 16ETV0517R Zona escolar: 034 Grupo: 3°D Maestra: María del Rosario Cisneros Rentería Número de alumnos: 23 Hombres: 12 Mujeres: 11 Datos de los alumnos con N.E.E Nombre: Jorge Enrique Ríos Álvarez Edad: 15 años N.E.E: Presenta un
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EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EN LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA
INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE FELIX EVARISTO MEJIA SUSTENTANTE YESSENIA JIMENEZ FACILITADORA YVELISSE RODRIGUEZ MATERIA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA TEMA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EN LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA MARCO DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN E.S.O El objetivo es orientar al menos cuatro ámbitos: 1-Las adaptaciones curriculares de carácter significativo. 2-Las unidades de currículo
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EVALUACION PSICOPEDAGOGICA JUANITO
REPORTE DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1.- Datos personales: Nombre: JUAN MIGUEL ANGEL RUIZ HEREDIA Fecha de nacimiento: 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2002 Fecha de aplicación: Edad: 8 años Escuela: PRIMARIA “LEONA VICARIO” Grado escolar: 4ro Ubicación de la escuela: HIDALGO #4, EL RINCON DE LA NANCE Nombre del Padre: MAXIMILIANO RUIZ
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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Universidad Complutense de Madrid Máster de Formación del Profesorado Orientación Educativa 2020-2021 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA Prof. Juan Antonio Ramos Gutiérrez “DISCAPACIDAD INTELECTUAL” Grupo 6 Eydan Asensio Revuelto Isabel Barreno Galán Clara Gullón Velasco María Herrero Esteban ÍNDICE 1. Encuadre teórico de la discapacidad intelectual 3 1. Causas
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Evaluación Psicopedagogica Y DIAC
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA La evaluación psicopedagógica es un proceso en el cual se reúne, analiza y valora información relevante de un alumno con alguna necesidad educativa especial. Se realiza haciendo una extensa entrevista a las personas que rodean al alumno, así como todas las que intervienen directamente con su educación. El
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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y PLAN DE INTERVENCIÓN
PLAN DE INTERVENCIÓN Secretaría de Educación y Cultura Instituto de Formación Docente del Estado de Sonora Escuela Normal Estatal de Especialización Ciclo Escolar 2018-2019 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y PLAN DE INTERVENCIÓN Para alumnos con barreras para el aprendizaje y la participación con o sin discapacidad y/o aptitudes sobresalientes Alumno(a): Christian Jesús
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Evaluacion Psicopedagogica Y Propuesta Curricular Adaptada
Secretaria de Educación Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular # 31 T.M EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Ciclo Escolar 2010- 2011 Fecha: 15-de sept de -2011 I.DATOS PERSONALES: Nombre del niño: Richar A. Cornejo Vivas Edad: 9 años Meses: 9 Fecha de Nacimiento: 15 de Diciembre de 2001 Nombre de
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Evaluación psicopedagogica.
ACTUALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA CICLO ESCOLAR 2015- 2016 1 - DATOS PERSONALES. NOMBRE DE EL (LA) ALUMNO(A): AMOS ABISAY LARA RODRIGUEZ______________________ FECHA DE NACIMIENTO: ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ 25 DE ENERO DE 2003___¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ EDAD: ___12 AÑOS Y 11 MESES__________ FECHA DE ACTUALIZACIÓN¬¬¬¬¬: _NOVIEMBRE 2015_________________________________________________ ESCUELA: “EMILIANO ZAPATA SALAZAR” UBICACIÓN DE LA ESCUELA:
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Evaluación psicopedagogica. Embarazo
Nombre del Alumno: Fecha: Fecha de Nacimiento: CURP del Alumno: EMBARAZO: Primera gesta, embarazo llevado a cabo con control medico asistiendo consecutivamente al seguro social, durante la gesta no presento amenaza de aborto, comenta la madre que a los 6 meses presento una serie de temperaturas muy elevadas, por lo
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Evaluación Psicopedagógica. Observación de la conducta
Mayo 2016 Evaluación Psicopedagógica Nombre y apellido del paciente: Juliana C Fecha de nacimiento: 12/03/2007 Edad: 9 años y nueve meses Escolaridad: 2 nd year Elementary School…... Pruebas administradas: * Test de la Familia Kinética. * Test de Pareja Educativa. * Escala de Inteligencia para niños de Wechsler. WISC IV.
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Evaluación Psicopedagógicas
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA U.S.A.E.R - 62 Fecha de realización: 18 - mayo - 2011 1. DATOS PERSONALES. Nombre del alumno: Osvaldo Barrales Sánchez Grado: 3º Fecha de nacimiento: 29 - agosto - 2001 Edad: 9 años. CURP: BASO010829HPLRNSA8 Domicilio: Calle 125 oriente No. 2, Col. Fuentes de San Bartolo,
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Evaluación Psicotécnica
Evaluación Psicotécnica Nombre y Apellido: Talía Edad: 39 años Estado Civil: Soltera, sin hijos Puesto para el que se postula: Fecha de evaluación: 25 de Julio de 2022 PRESENTACIÒN: Talía, se presenta en la entrevista de manera espontánea, comprometida y predispuesta con el proceso de evaluación, trabajando de manera ordenada
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EVALUACIÓN RELEXIVA SESIÓN 1 - Pensar las competencias en un mundo complejo
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES Rompiendo Paradigmas para Transformar la Educación del Futuro EVALUACIÓN RELEXIVA SESIÓN 1 - Pensar las competencias en un mundo complejo Nombre: ____________________________________________________________________ Grupo: _______________________________ Fecha: _______________________________ Se trata de una lista de preguntas elaboradas para orientar la reflexión de forma mayéutica. En esta primera sesión hemos
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Evaluación Riesgo de Suicidio
Evaluación Riesgo de Suicidio Pasos principales: 1. Auscultar situación del/la menor. a. Revisar historial b. Entrevistar cuidadores 2. Auscultar el status mental del/la menor 3. Administrar cuestionarios 4. Observar conducta del/la menor (informe de la conducta de los cuidadores Metas principales: 1. Identificar factores de riesgo 2. Identificar factores de
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Evaluación Semana 13
• Pregunta 1 1 de 1 puntos Una práctica del Benchmarking es el requisito de que el tiempo necesario para sumistrar un servicio al cliente no sea mayor que el del competidor más eficaz. Respuesta Respuesta seleccionada: Verdadero • Pregunta 2 1 de 1 puntos La aplicación y seguimiento de
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Evaluacion Semana 2 Pensamiento Critico
• Pregunta 1 1 de 1 puntos Hace uso deliberado de la capacidad de racionalización de la mente, adoptando una posición nueva y arbitraria. Respuesta seleccionada: Pensamiento lateral Respuesta correcta: Pensamiento lateral • Pregunta 2 1 de 1 puntos Tiene limitaciones inherentes que lo hacen menos efectivo para generar ideas
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Evaluacion Sensorial
Lo que entendí del los videos Estos videos son para dar una explicación de el rendimiento que dan los humanos en un trabajo bajos diferentes condiciones que afectan o mejoran su mentalidad es un experimento realizado por el científico mayo que por ejemplo cuando la gente está deprimida mal humorada
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EVALUACIÓN SOBRE EL MODELO INTERACCIONAL
EVALUACIÓN SOBRE EL MODELO INTERACCIONAL 1.- ¿Cuáles eran las ventajas que buscaban los investigadores sobre la Terapia Breve del MRI en relación al enfoque psicodinámico y la “terapia familiar convencional”? Los del MRI, buscaban dar respuesta a las problemáticas que el modelo psicodinámico ya no les estaba dando, para esto,
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Evaluación sobre hábitos de estudio por motivo de prácticas de la asignatura de MTU.
________________ “Año de la consolidación del Mar de Grau” Alumna: BAILÓN MORÁN, Sandra Elizabeth Facultad de Psicología y Trabajo Social Ciclo: II AULA: 402-C Docente: Olga Manrique Prado Curso: MTU INVENTARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIO INFORME PSICOLÓGICO 1. DATOS DE FILIACIÓN: Apellidos y nombres: Bailón Morán Sandra Elizabeth Edad :
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Evaluación sobre parálisis
INTRODUCCIÓN Dentro de la sociedad no existen dos personas idénticas, con los mismos intereses, valores, capacidades, forma de ver la vida, proyectos, contextos socioculturales, etc. Esta misma idea se ha de trasladar a la escuela, donde cada alumno es diferente y posee motivaciones distintas, así mismo, tienen su propio ritmo
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Evaluación Socioafectiva
Universidad Santo Tomás Facultad de Ciencias Sociales y Comunicaciones Escuela de Psicología PSI-191 Evaluación Socioafectiva Sección 1 EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD I Trabajo Escrito de Análisis Estudiantes: Carla Ayala Fuentes Benjamín Figueroa Larenas Tamara Silva Barra Kevin Vidal Cornejo Docente: Paula Nova Fecha de entrega: 26 de septiembre 2022 TRABAJO CÁTEDRA
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Evaluación Spicopedagógica
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Para iniciarnos en el tema de la Evaluación Psicopedagógica, es preciso tener claro que los individuos que poseen necesidades especiales son aquellos cuyas características son de tal naturaleza y grado, que presentan dificultades para adaptarse y progresar mediante la educación regular y, por tanto requieren programas específicos, complementarios
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Evaluacion Sumativa
EVALUACION SUMATIVA 1. Describe brevemente el contexto en que vives =Vivo en un contexto social complicado para el estudio pues se complican aveces las formas de llegar a tiempo ala facultad además de que tengo mas deberes que muchos de los demás alumnos de la facultad. 2. Enuncia tres aspectos
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Evaluacion sumativa
1. Basándose en la sección 1.1, explique en qué pondría énfasis cada disciplina científica, incluyendo la psicología, al analizar el tema de la violencia que existe actualmente entre alumnos y profesores en liceos chilenos. De ejemplos concretos. (18 puntos) Sociólogo: pondría énfasis en situar el tema de la violencia en
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EVALUACIÓN SUMATIVA 1 PSICOLOGÍA SOCIAL
ESCUELA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA SERVICIO SOCIAL EVALUACIÓN SUMATIVA 1 PSICOLOGÍA SOCIAL Nombre del Alumno(a): Equivale a un 20% RUT: Puntaje Total: 55 Puntos Fecha: Puntaje Obtenido: Sede: Nota: INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE LA EVALUACION 1. Las pruebas se deben desarrollar en formato Word o PDF, no se aceptarán envíos
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EVALUACIÓN SUMATIVA 1 PSICOPATOLOGIAS Y SALUD MENTAL
ESCUELA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA SERVICIO SOCIAL EVALUACIÓN SUMATIVA 1 PSICOPATOLOGIAS Y SALUD MENTAL Nombre del Alumno(a): JOE CATALINA GALAZ MUÑOZ Equivale a un 20% RUT: 13917407-0 Puntaje Total: 70 Puntos Fecha: 12/05/2017 Puntaje Obtenido: Sede: SANTIAGO Nota: INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE LA EVALUACION 1. Las pruebas se deben desarrollar
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EVALUACION SUMATIVA Nº1 PSICOLOGÍA GENERAL
DIRECCIÓN UNIDAD DE DISTANCIA INGENIERÍA EN PREVENCIÓN DE RIESGOS EVALUACION SUMATIVA Nº1 PSICOLOGÍA GENERAL Nombre del Alumno(a) Porcentaje de exigencia: 60% RUT: Puntaje Total: 80 puntos Fecha: Puntaje Obtenido: Sede: Nota: DESARROLLO 1. Basándose en la sección 1.1, explique en qué pondría énfasis cada disciplina científica, incluyendo la psicología, al
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EVALUACIÓN TÁCTICA Y RECOMENDACIONES PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO.
EVALUACIÓN TÁCTICA Y RECOMENDACIONES PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO. ¿Qué es el pensamiento crítico? Es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o
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EVALUACION TALLER 1 SENA
ENSAYO NORMA NTC OHSA 18001:00 Que es la Norma La función primordial de la norma sobre Seguridad Industrial y Salud Ocupacional es orientar, mantener y mejorar el estilo de vida laboral, acorde con el marco legal y lo convenido colectivamente; considerando los riesgos que ponen en peligro la integridad de
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Evaluación Taller de Liderazgo (Consolidado I- nota 1)
Consigna de trabajo Docente: Liliana Olaya Avilez 1) El estudiante demuestra habilidades relacionadas a trabajo en equipo, comunicación, redacción e investigación. 2) La presente evaluación se ejecuta como parte del trabajo final de la primera unidad de la asignatura de Taller de liderazgo, los estudiantes se agruparán en equipos, con
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Evaluacion teoria X y Y
Introducción La teoría x e y del liderazgo es muy importante en las empresas para conocer como motivar a los empleados. La teoría X del Liderazgo: Esta basa en que los hombres por su naturaleza perezosa y en el entorno laboral tienen como única motivación el dinero, por lo que
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Evaluacion Terapia de Lenguaje
MODELO DEL INFORME DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE 1. Datos Generales Nombres y apellidos: JARED Fecha de nacimiento: 04/2014 Fecha de Evaluación: 08/2019 Aula de 4 años. 2. Motivo de Consulta: El niño es evaluado a solicitud de sus padres, han observado que por momentos no habla muy claro y tiene
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Evaluacion Terman
PRUEBA DE TERMAN-MERRIL CONTENIDO 1. Introducción 2. Confiabilidad y validez 3. Características de la prueba 4. Aplicación 5. Calificación 6. Interpretación 1. INTRODUCCIÓN Esta prueba al igual que muchas otras llamadas tradicionalmente “test de inteligencia”, es descendiente directo de las escalas de Binet. Los tests contruidos por Binet, ejercieron un
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Evaluacion Test Raven
UNIVERSIDAD AUNTONOMA DE NAYARIT Reporte aplicación de test. El Test de Matrices Progresivas fue creado por J. C. Raven en 1938 para medir el factor “g” de la inteligencia, y fue diseñado para evaluar a los oficiales de la armada estadounidense. Esta prueba obliga a poner en marcha el razonamiento
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Evaluación trabajo Maltrato intrafamiliar
7 puntos 6- 5 puntos 4 - 3 puntos 2- 1 puntos 0 puntos Planteamiento del Problema Contextualiza claramente el título, la pregunta, la justificación. Los objetivos e hipótesis de la investigación son claros y bien delimitados. Hay buena contextualización del título, la pregunta, la justificación. La pregunta, objetivos e
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Evaluación Trastorno de espectro autista
C:\Users\Christian Olmos\Desktop\LOGO PROVI.jpg INFORME PSICOPEDAGÓGICO 1. IDENTIFICACIÓN Nombre del estudiante Sophie Anaís Jade Valdivia Cortes RUT 24.062.009-K Fecha de nacimiento 11 de Septiembre del 2012 Edad (años y meses) 10 años 6 meses Nacionalidad Chilena Curso actual 5° básico A Establecimiento Educacional Colegio Providencia Profesional Evaluadora Marcela Campos Araya Fecha
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EVALUACION UNIDAD 1 BASES TEORICO METODOLOGICAS DE LA INVESTIGACION
Pregunta 1 1 de 1 puntos Son características de la ciencia: Respuestas seleccionadas: a. Comunicable y verificable. d. Sistemática y metódica. Pregunta 2 1 de 1 puntos De acuerdo con Droysen en las ciencias humanas debe buscarse la explicación (erklaren), en la tecnología y la filosofía hay que procurar conocer
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