Temas Variados ensayos y trabajos
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Documentos 456.351 - 456.400 de 855.603
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Juego psicomotor
¿Qué es la psicomotricidad? La psicomotricidad conforma el área de conocimiento que estudia la interacción entre el conocimiento, la emoción y el movimiento en la infancia. ¿Cómo aporta la psicomotricidad en los niños? La psicomotricidad es una técnica que ayuda a niños y bebes a dominar de una forma sana
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Juego Recreativo
Bitacora: En nuestra primera clase con la nueva profesora, revisamos las actividades a realizar durante lo que queda del semestre, luego se precedió a realizar a clase en donde la profesora realizo un juego para conocernos mas, que consistía en que todo el grupo se dispersara a distintos lados y
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Juego Recreativo
Los juegos pre deportivos son juegos que se utilizan para introducir a un novel a un deporte especifico, por ejemplo hay juegos pre deportivos para el balonmano, en el cual, se crean condiciones que facilitan su aprendizaje y practica. Constituyen una variante de los juegos menores que se caracteriza porque
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Juego recreativo: Nombre del juego: CAZAR PALOMAS
Juego recreativo: Nombre del juego: CAZAR PALOMAS. Reflexión: “La razón teme la derrota, pero la intuición disfruta la vida y sus desafíos”. Paulo Coelho PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿De qué forma puedo mejorar los fundamentos técnicos tácticos del voleibol? Practicando y estando concentrada para así lograr el ejercicio ¿CUÁNTO SÉ? En
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JUEGO REGLADO
Nombre de juego: Convoco a los Indios Tipo de juego: de presentación. Número de participantes: mínimo 6, máximo 20. Edad/ curso: Desde 5 años. Duración: entre 3 y 5 minutos (depende del número de participantes). Espacio: interior. Objetivos: Conocerse, crear buen clima, trabajar la desinhibición, el espacio, direccionalidad, atención... Desarrollo:
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Juego según Dinello
Una ficción real Las actividades lúdicas presentan un desfasaje en relación con la realidad habitual. En la realidad social nosotros podemos simular o aparentar, pero en el juego no es así. Si un jugador no cree en su juego, no está en condición de jugar, ya que pretende hacer creer
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JUEGO SENSOPATICO
Psc. Dayra Quiñonez Valencia Hoja de trabajo: juego sensorial – trabajo de arte sensorial ☐ 0-3 años x 3-5 años ☐ 5 años en adelante Fecha: viernes 01 de junio del 2018 ¿Tema? Juego de construcción ¿Objetivos? Promover el desarrollo de la creatividad para logar en niños/as la facultad de
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Juego Simbolico
Justificación de las Pasantías: Estas prácticas profesionales se desarrollaron en el Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES), en un lapso de ocho (8) semanas, desempeñándose el cargo de pasante dentro de la División de Informática, ya que en la actualidad esta entidad no cuenta con el personal suficiente
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Juego Simbolico
Desarrollo Cognitivo12 John H. Flavell Habilidades simbólicas de representación: imágenes, modelos y juego de simulación […] Ser capaz de hacer que una cosa represente otra es uno de los logros más grandiosos de un pensador joven... los infantes pueden formar representaciones mentales, aunque la edad exacta está siendo debatida aún.
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Juego Simbolico
Juego simbólico: | * Los niños se expresan tal y como son. * Adquieren habilidades personales, desarrollan capacidades para relacionarse con los demás y dan sentido a lo que aprenden de su entorno. * Produce places y satisfacción. * Ponen en práctica sus experiencias y adquieren mayor autonomía. * Aprenden,
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Juego Simbolico
JUGAMOS A… CHAN CHAN CHAN CHAAANNN…. FUNDAMENTACION: El juego es un puente que le permite transitar desde el mundo más inmediato, su propio cuerpo, a un mundo que le es ofrecido desde los diferentes ámbitos de experiencia. El niño va descubriendo así lo que puede y lo que no puede,
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Juego simbólico. Juego de ejercicio
1. Juego simbólico Este tipo de juego pertenece al Estadio Pre-operatorio Entre los 2 y los 6/7 años aproximadamente .Aparece la función semiótica y se hacen presentes conductas que remiten a la evocación de un objeto o acontecimiento ausente. Estas conductas pueden darse a través de cinco acciones: * Imitación
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JUEGO SIMULADO
El complejo turístico “Los merinos” Destinatarios: Docentes de la zona 055. Objetivos del juego. - Introducir a los docentes en la compleja problemática explotación de recursos- medioambiente. -Crear un marco de trabajo grupal que, mediante la expresión y el debate colectivo potencie el espíritu crítico. - Trabajar diversas habilidades sociales:
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Juego Sociodramatico
El juego sociodramático en la educación preescolar. En este ensayo intento abordar la importancia del juego en la educación preescolar, ya que el juego y el aprendizaje están estrechamente relacionados. No intento establecer la posición de juego como modelo de intervención, sino mostrar una perspectiva de actuación del docente, como
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Juego Tingo Con Mariposas
JUEGO DE TINGO Y TANGO CON EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS PREGUNTAS 1. ¿Para ti cuál es el personaje principal de corto el circo de las mariposas? 2. cantar los pollitos en rock con dos compañeros que escojas 3. ¿Qué es lo que más te gusto del circo de las
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Juego Topologico
JUEGOS TOPOLÓGICOS O DE ALAMBRE Los Juegos de Alambre o Topológicos son Juegos catalogados como de Habilidad o de Ingenio. A Ciencia cierta nadie sabe con exactitud el origen de estos juegos, unos dicen que son de origen Chino, otros de algún país de Europa lo cierto es que en
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Juego Trabajo
Plan de clase N° Escuela: Jardín: Sala: Turno: Fecha clase: Docente de sala: Alumna residente: Unidad didáctica: Actividad: Juego trabajo sin presentación de materiales. Ámbito de experiencia de aprendizaje: Formación Personal y Social Núcleo de experiencia de aprendizaje: Identidad, Autonomía y Convivencia. Propósitos: - Ofrecer oportunidades donde los niños y
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Juego Trabajo En El Nivel Inicial
Juego Trabajo en el Nivel Inicial Juego Trabajo en Educación El término "Juego-Trabajo" es utilizado en el ámbito de Educación Inicial como método para la enseñanza-aprendizaje del niño. El juego-trabajo es un método utilizado en el Jardín de Infantes para que, a través del juego (actividad espontánea y placentera), los
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Juego Tradicional
Índice Nº Pág. Introducción 3 Objetivos 4 Generalidades Nombre del Juego 5 Origen del Juego 5 En que consiste el juego 5 Reglas 5 Variantes 5-6 Aspectos evaluativos 7 Conclusiones 8 Bibliografía 9 Introducción En el presente informe tratamos
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Juego tradicional Aragón ¿a qué jugaban los niños?
Asignatura Datos del alumno Fecha Conocimiento de la Educación Física y el Deporte Apellidos: 21-04-2017 Nombre: Mª Pilar Actividades Lectura: En tu región, ¿a qué jugaban los niños? Uno de los contenidos de la educación física, como hemos visto en este tema, es la promoción y conservación de los juegos
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Juego tradicional: “El gato y el ratón”
Juego tradicional: “El gato y el ratón” Invitare a los niños a jugar al “Gato y el ratón”, una vez reunidos se colocaran todos los niños y niñas tomados de las manos, formando una ronda. Hay dos participantes que no forman parte de la cadena situándose uno dentro del círculo
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Juego Valores
Nombre de la actividad: Armemos nuestros productos de frutas. Propósito: Que el niño al aceptar participar en juegos conforme a las reglas establecidas, aprenda a esperar turnos y compartir materiales. Reglas del juego: Se iniciará recordando a los niños el tema de los subproductos de las frutas y analicen la
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Juego y aprendo
)El juego elegido para abordar un contenido del repertorio aditivo es CHANCHO SUMA 100 utilizando la siguiente fuente: Juegos que pueden colaborar en el trabajo en torno al cálculo mental. Primera parte. Objetivo del juego: reconocer cuatro números que sumados resulten 100. • Grupos de hasta 4 jugadores. Reglas •
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Juego y aprendo con mi tangram situación didáctica
EDUCADORA: MARLENE STEPHANIE MOYA LLAMAS GRADO: 2-A PLAN DE TRABAJO FECHA: DEL 15 AL 21 DE FEBRERO DE 2018 SITUACIONES DE APRENDIZAJE: “JUEGO Y APRENDO CON MI TANGRAM” MODALIDAD DE TRABAJO Situación didáctica ADECUACIONES CURRICULARES Brindar atención personalizada a los alumnos que requieren mayor apoyo: Briana Monserrat, Britany Jorley, ORGANIZACIÓN
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Juego Y Aprendo Mattemáticas
TALLERES Y JUEGOS MATEMÁTICOS EXCMO. AYUNTAMIENTO DE ASPE Concejalías de Cultura y Educación TALLERES Y JUEGOS MATEMÁTICOS Mª Carmen Alfonso Miralles Manuela Botella Botella Antonio Fco. Devesa Botella Rosa Mª Fargueta Calatayud Carmen Gutiérrez Vargas Fernando López Juárez Nieves Prieto Cerdán Juan P. Rizo Vicedo Mª Carmen Sánchez Sánchez Mª
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Juego y corporeidad PEP
El cuerpo en la escuela Función corporizante * En este texto al cuerpo se lo describe como “objeto y blanco de poder. El cuerpo que se manipula, al que se da forma, que se educa, que obedece, que responde, que se vuelve hábil o cuyas fuerzas se multiplican.” * La
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Juego Y Desapego. Ejercicios De Introspección.
Juego y Desapego Entre las posibles formas de interrumpir la cotidianeidad para detonar la actividad espontánea, se encuentran el sin sentido de lo absurdo y el ridículo, que permiten acceder a esa zona del inconsciente en que se localizan los instintos irracionales. Una manera de conseguir este desapego de la
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Juego y desarrollo
El término juego proviene del latín iocus, que significa algo así como broma, algo chistoso algo jocoso o divertido. Para el niño el juego es la manera en la que comienza a descubrir y conocer el mundo. Es una actividad que no tiene fin de sí misma, produce placer y
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Juego y Desarrollo Infantil Trabajo Práctico para Practicantes de Tercer Año
Juego y Desarrollo Infantil: Profesora: Analia Mora Trabajo Práctico para Practicantes de Tercer Año Formato papel, en arial 12 tamaño carta. Entrega por pareja pedagógica Se solicita que citen la bibliografía utilizada tanto en el apartado especial como en el entrecruzamiento teórico al momento del análisis citando como corresponde tanto
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Juego Y Educacion Fisica
Reflexiona y escribe sobre los conocimientos adquiridos en torno al juego tradicional y como considerar la idea de realizar una feria de juegos tradicionales. Los juegos tradicionales, los cuales tienen su origen hace muchos años, los mismos fueron inventados por los indígenas aunque no existe un concepto claro y
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JUEGO Y EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGO Y EDUCACIÓN FÍSICA. “JUEGO DISEÑADO PARA PRESENTARLO FRENTE A AL GRUPO” “Gallinitas guiando a los pollitos” Este juego va dirigido a: Primaria alta y baja. (Dividido en grupos medianos) Aprendizaje esperado: * Motricidad: desarrollo óptimo de las habilidades del infante. * Lateralidad: conocimiento acerca de su ubicación espacio temporal.
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JUEGO Y ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN INICIAL: DISCUSIONES E IDEAS.
JUEGO Y ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN INICIAL: DISCUSIONES E IDEAS. Datos de la Institución: * Nombre: Jardín de Infantes “José Ingenieros” * Teléfono: (0353) - 4525915 * Localidad: Villa María * Departamento: General San Martín * Dirección de Nivel a la que pertenece: Dirección General de Educación Inicial y Primaria.
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JUEGO Y LA TERAPIA OCUPACIONAL
JUEGO Y LA TERAPIA OCUPACIONAL “Lo universal es el juego y corresponde a la salud: facilita el crecimiento y por tanto conduce a las relaciones de grupo”(Winnicott) Solo en el juego, el niño puede crear y usar toda su personalidad. El juego desempeña un papel fundamental en: * El desarrollo
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JUEGO Y RECREACIÓN: JUEGUERO
JUEGO Y RECREACIÓN: JUEGUERO Prof: Emmanuel Álvarez Manzano Alumna: Luisina Sparacino 44.195.309 1º año B 1. NOMBRE: Baile en pareja EDAD: 12 años para arriba DESARROLLO: Se debe armar una pareja para acompañarse en el baile y desenvolverse, y cada cierto tiempo cambiar de pareja a otra, así sucesivamente. OBJETIVO:
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JUEGO Y SU METODOGIA
Tarea para JYM02 Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. Planificación de actividades lúdicas En esta unidad hemos visto qué es el Modelo Lúdico, su metodología y la importancia de la seguridad emocional en esta Etapa, la importancia del saber hacer y el saber estar, del Técnico Superior de
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Juego Yactualidad
Lectura: “JUEGO Y ACTUALIDAD” Como bien sabemos, el juego ocupa un papel muy importante en el desarrollo del niño y el la lectura nos menciona acerca del juego cara que relaciona el niño con su madre y así nosotros como docentes darnos cuenta del impacto y junto con el desenvolvimiento
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JUEGO YUPANI RUMICHAKUNA
TÍTULO DEL JUEGO: ¡YUPANI RUMICHAKUNA! En qué consiste… El juego consiste en que mediante un dado sacan el numero de espacios que tienen que avanzar en un cartón con espacios. * Para empezar el juego y quien va a ser primero, cada uno tiene que lanzar el dado y quien
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Juego “Noreste”
Podemos decir que se trataba de un simple videojuego, con varios niveles, pantallas y más pantallas, nada extraño, en principio.Eran las ocho de la noche y Kevin salió a bailar con sus amigos. Luego fueron a la casa de uno de ellos, quien anunció que había instalado en su computadora
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Juego “Yoguis” - desarrollo de habilidades como la velocidad de reacción, correr, saltar, esquivar, etc
NOMBRE DEL JUEGO. “Yoguis” OBJETIVO. Que el alumno a través de la coordinación motriz gruesa desarrolle sus habilidades como la velocidad de reacción, correr, saltar, esquivar, etc. Además de fomentar la integración y el trabajo por equipos en actividades lúdicas. MATERIAL. Para esta actividad solo se necesita que los alumnos
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JUEGO, DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” JUEGO, DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN LA PRIMERA INFANCIA ZELMIRA ESCOBAR TAIPE EDUCACIÓN INICIAL III CICLO * ROSALIA ABAD GIRÓN * MIRIAM LADY ABAD AGUILAR * TANIA DALILA MACHACUAY BERRÚ * MAGDALY CHAMBA LLAPAPASCA * LUZ NELLY GUERRERO JIMENEZ * JENIFER MEYLI
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Juego, Filosofía y Ciencia
logo2_VerticalOficialfcfm.jpg PROGRAMA DE CURSO Código Nombre EH2106 Juego, Filosofía y Ciencia Nombre en Inglés Play, Philosophy and Science Nombre del Profesor Cristóbal Holzapfel SCT Unidades Docentes Horas de Cátedra Horas Docencia Auxiliar Horas de Trabajo Personal 03 05 03 02 Requisitos Carácter del Curso No tiene electivo Competencias a las
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Juego, juguetes y desarrollo infantil
Juego, juguetes y desarrollo infantil. El juego es una actividad presente en todos los seres humanos. Los etólogos lo han identificado con un posible patrón fijo de comportamiento en la ontogénesis humana, que se ha consolidado a lo largo de la evolución de la especie (filogénesis). Su universalidad es el
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Juego, juguetes y desarrollo infantil
Juego, juguetes y desarrollo infantil. El juego es una actividad presente en todos los seres humanos. Los etólogos lo han identificado con un posible patrón fijo de comportamiento en la ontogénesis humana, que se ha consolidado a lo largo de la evolución de la especie (filogénesis). Su universalidad es el
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Juego, Pensamiento Y Leguaje
JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE El diálogo tiene una enorme importancia y debe ser renovado continuamente. Vivimos en una época en la que se está produciendo una convergencia de intereses respecto a la infancia, tanto teóricos como prácticos. Esquemas fundamentales del juego infantil: En primer lugar, el juego supone una reducción
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Juego, Pensamiento Y Lenguaje
LECTURA: JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE El autor describe y analiza las características del desarrollo cognoscitivo, lingüístico, social y afectivo del niño, en función de lo que representan para él cómo éstos se interrelacionan, de acuerdo con el entorno en el que se desenvuelve. Ésta lectura me pareció muy interesante ya
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JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE VINCULADO AL APRENDIZAJE ESCOLAR.
JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE VINCULADO AL APRENDIZAJE ESCOLAR. El juego el pensamiento y el lenguaje, sabiéndolos combinar, dan un buen resultado en el aprendizaje del niño. El juego es una actividad agradable para los niños ya que de esta manera expresan sus emociones y también sacan las energías, lo que
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JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE: JEROME BRUNER
JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE: JEROME BRUNER En primer lugar, en el juego se reduce la gravedad de las consecuencias de los errores y los fracasos. En el fondo, el juego es una actividad seria que no tiene consecuencias frustrantes para el niño. Se trata, en suma, de una actividad que
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Juego,pensamiento Y Lenguaje
Componentes Del Paradigma De La Simplicidad LECTURA: COMPONENTES DEL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD. CONCEPTOS BASICOS. El paradigma de la simplicidad explica a las organizaciones como mecanismos creados artificialmente para lograr objetivos. Se basa en el método analítico de aislar elementos (y las variables) para examinarlos por separado. La organización resulta
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JUEGO. ‘Buscando pececitos lineales’
NOMBRE DEL JUEGO. ‘Buscando pececitos lineales’ -Material: pelotas -Objetivo: conocer la cancha de básquet, sus líneas y que determinan. -Organización: Todos con una pelota se desplazan por el espacio botando el balón. Cada ves que me cruzo con un compañero lo saludo con algún gesto de la cara (giño, sonrisa,
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Juego: Se colocaran en mitad y mitad para lanzarse pelotas y eliminar al equipo enemigo
1.- Quemados Material: varias pelotas. Juego: Se colocaran en mitad y mitad para lanzarse pelotas y eliminar al equipo enemigo Variante 1: Cancha pequeña. Variante 2: Toda la cancha Variante 3: No se eliminara a nadie, pero sumaran puntos, es decir, si alguien le pega a alguien del equipo enemigo
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