Alumnos ensayos gratis y trabajos
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ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN PARA UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y DE LENGUAJE
SEGUNDO ENCUENTRO DE DOCENTES DE TELESECUNDARIA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN PARA UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y DE LENGUAJE Ponencia Autor: Armando Silva Trejo Correo electrónico: armando2_sil@yahoo.com.mx Escuela Telesecundaria “Lázaro Cárdenas del Río” CCT 15DTV0122I RESUMEN El objetivo de esta ponencia es compartir la experiencia de aula en telesecundaria en la atención de alumnos con alguna necesidad de educación. En términos de una escuela inclusiva y haciendo algunas reflexiones sobre la propia actitud
Enviado por RACDOL / 3.368 Palabras / 14 Páginas -
Aprendizajes De Los Alumnos En El P-E-A
INTRODUCCIÓN Tanto la primera como la segunda jornada de observación y práctica docente, correspondiente al semestre seis de mi formación como docente de educación secundaria, la lleve a cabo en las instalaciones de la escuela secundaria general Emilio Rabasa Estevanell, ubicada en la colonia centro de la ciudad Villaflores, Chiapas. Tanto personal de dirección, académicos, administrativos y de apoyo, brindaron las facilidades para el desarrollo de las actividades de práctica. Me correspondió cubrir la asignatura
Enviado por profr_maos / 5.540 Palabras / 23 Páginas -
La Relación Alumno-maestro-contenido
La relación alumno-maestro-contenido Dialogo Educativo El dialogo educativo muestra un carácter asimétrico puesto que presenta una situación comunicativa entre diversas partes y sobre el tratamiento de un hecho o simplemente en la creación de un nuevo conocimiento. Cuando se lleva a cabo un proceso de dialogo por ejemplo en la institución escolar el docente tiene que tener la capacidad de centrar la atención en el individuo que esta frente a él y saber que este
Enviado por pakokika / 1.773 Palabras / 8 Páginas -
Bajorendimiento De Los Alumnos En Clase
BAJO RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN EL COLEGIO El bajo rendimiento que algunos niños y niñas demuestran en el colegio es algo que va más allá de la conocida y, muchas veces, mal llamada “vagancia”, así como del conjunto de “bajas calificaciones” obtenidas por un alumno durante el año escolar. Frente a estos casos, es de suma importancia que el docente indague las causas del bajo rendimiento académico, a fin de tomar las decisiones acertadas
Enviado por jmls159 / 219 Palabras / 1 Páginas -
: Influencia Del Uso De La Internet En El Rendimiento Académico De Los Alumnos Del Tercer Grado De Educación Secundaria Del Colegio Nacional "Divino Maestro" Del Distrito De La Esperanza Provincia De Trujillo En El año 2012
1. GENERALIDADES 1.1. TÍTULO: Influencia del uso de la Internet en el rendimiento académico de los alumnos del tercer grado de educación secundaria del colegio nacional “Divino Maestro” del distrito de La Esperanza provincia de Trujillo en el año 2012 1.2. PERSONAL 1.2.1. Autores responsables: - ATOCHE SARMIENTO LUIS JEAN KARLOS - CONTRERAS SÁNCHEZ KATHERINE ELIZABETH - LESCANO ESPINOZA ARTURO ITZKOVICH JOHNSSON - MANTILLA RODRIGUEZ MARICIELO - RODRÍGUEZ BORJAS MARÍA ELENA 1.2.2. Asesor: Mg. Ramírez
Enviado por juniorykaty / 13.605 Palabras / 55 Páginas -
Problemas Alumnos De Segundo Grado
1.- Julio divide un pastel en 8 partes iguales. Si por cada mordida que le da al pastel se come 2 partes, ¿qué cantidad de pastel sobra después de 3 mordidas? 2.- El contenido de un vaso llena a la mitad de una jarra, ¿cuántos vasos se necesitan para llenar tres jarras? 3.- Heriberto organizó una fiesta en su casa; todos sus amigos pasarán la noche allí y él debe acomodarlos en 3 recámaras. Si
Enviado por duvesilla / 803 Palabras / 4 Páginas -
Los Retos Que Tiene Que Afrontar La Educadora Para Promover Realmente La Libre Expresión De Sus Alumnos
Los retos que tiene que afrontar la educadora para promover realmente la libre expresión de sus alumnos. La educadora tiene que prestar atención a lo que dicen los alumnos, tomar en cuenta que es lo que quieren hacer, que material les gusta, como quieren trabajar, esto para saber qué es lo que piensan y que es lo que les gusta para hacer la clase más amena. Para esto se necesita ser muy observadoras y estar
Enviado por marielamtzzz / 421 Palabras / 2 Páginas -
Carta De Un Alumno A Su Maestro
CARTA DE UN ALUMNO A SU MAESTRO Enséñame cómo aprender y no qué aprender Enséñame a pensar y no tan solo qué debo pensar, así desarrollaré mi inteligencia y no simplemente mi memoria. Señálame mis cualidades y reconoce mis habilidades. Esto me hace sentir valioso y me estimula a esforzarme y trabajar mejor. No me insultes con palabras ni con gestos despectivos. Me siento menospreciado y sin ánimo para corregir mis fallas o debilidades. Ten
Enviado por ciindiixd / 271 Palabras / 2 Páginas -
FALTA DE VALORES EN LOS ALUMNOS DE 5TO GRADO DE PRIMARIA
INCULCAR VALORES EN ALUMNOS DE 5TO. GRADO DE PRIMARIA PARA EL DESARROLLO DE SU FORMACION. (Subtítulo) Trabajo presentado para obtener El grado de Lic. En Educación. Por: Denisse Aglahe Madrid Cárdenas. Agua Prieta, Sonora jueves, 20 de septiembre de 2012. Resumen En el presente trabajo se brindan puntos de vista en situaciones del nivel educativo básico acerca de la importancia de los valores, con aportaciones de varios autores e investigaciones, los cuales dan sentido a
Enviado por DENISSE1985 / 13.402 Palabras / 54 Páginas -
Grupos Y Alumnos Focales
LOS GRUPOS Y LOS ALUMNOS FOCALES. BRADLEY LEVINSON. Esta lectura nos menciona sobre las aspiraciones que tienen los jóvenes durante la adolescencia y cómo influyen sus padres, amigos, la economía, y todo su entorno social en el que se desenvuelve. Muchos alumnos desean ser grandes profesionistas, sin embargo su economía no los ayuda, por el contrario algunos cuentan con el dinero suficiente pero solo van a la escuela para perder el tiempo con otras cosas
Enviado por idel13 / 654 Palabras / 3 Páginas -
TEORIA EM alumnos M.O
TEORIA_EM_alumnos M.OLos hongos son organismos eucariontes uni o pluricelulares que se desarrollan en sitios húmedos y con poca luz. Las células de los segundos se agrupan en filamentos llamados hífas que en conjunto recibe el nombre de micelio. . Antiguamente, los hongos se incluían en el reino Plantae, pero por carecer de clorofila y tener una composición química diferente en la pared celular, se clasificaron en reinos diferentes. La nutrición de los hongos es heterótrofa,
Enviado por / 1.083 Palabras / 5 Páginas -
MIS ALUMNOS DE HISTORIA (PRIMARIA)
QUE HAN APRENDIDO MIS ALUMNOS EN RELACION CON LA HISTORIA Mi practica docente la llevo acabo en la Escuela Primaria “General Andres Figueroa” ubicada en la ciudad de Iguala de la independencia Guerrero, Colonia Centro, calle Alarcon no. 11. En el grupo de tercer grado grupo B como auxiliar y apoyo de la Maestra Maria Del Rosario Bustillos Muñoz Para mi resulta un tanto difícil calificarme como maestra o auto-criticarme en mi desempeño escolar, ya
Enviado por erika.brito / 715 Palabras / 3 Páginas -
Características Del Grupo Escolar Y Los Alumnos
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO ESCOLAR Y DE LOS ALUMNOS A través de la aplicación de un cuestionario socio-económico y test diagnóstico, se pudo observar ciertas características que se mencionan a continuación y por supuesto la problemática observada, se tratará de afrontar con la estrategia didáctica mencionada anteriormente. Las familias de los alumnos, cuentan con un ingreso mensual de $4,500 pesos en promedio, siendo que cada alumno gasta alrededor de $15 pesos diarios, tomando en cuenta que
Enviado por gabby87 / 352 Palabras / 2 Páginas -
Identidad, Alteridad, Conflicto Y Consenso En La Sociedad Contemporánea. Alumnos De 3er. Semestre
La diversidad, entendida como la existencia de distintas formas de ser, es parte misma del desarrollo de la naturaleza y como tal ha sido característica del ser humano desde su origen mismo. Si bien el día de hoy sólo existe una especie humana, el Homo sapiens, la historia de su evolución se desarrolló a partir de la existencia, interacción y convivencia –generalmente violenta- de diversas especies, una sola de las cuales logró subsistir. Pero el
Enviado por kanondj / 2.238 Palabras / 9 Páginas -
Planificación Estratégica Para Integrar A Los Alumnos Rechazados
Estudiantes Rechazados. Una propuesta de integración a sus grupos cursos. •1 - daynagarrido@LatinMail.com Planificación Estratégica Para Integrar A Los Alumnos Rechazados. Autor Del Ensayo: Profesora Dayna Garrido Silva. Villa Alemana 18 De Septiembre Del 2006. •2 - ÍNDICE. Temas. Páginas. Portada.................................................................................................................... 1 Índice........................................................................................................................ 2 Abstrac.......................................................................................................................3 Introducción................................................................................................................ 4 Desarrollo Del Tema..................................................................................................... 5 a la 10 Conclusiones..............................................................................................................11 Bibliografía................................................................................................................... 12. •3 - ABSTRAC. INTRODUCCIÓN. El Colegio San Nicolás de Villa Alemana cuenta con una matrícula de 300 estudiantes
Enviado por isaias2405 / 2.309 Palabras / 10 Páginas -
El Bulliyng Un Problema Que Se Incrementa Entre Los Alumnos De Educación Básica
EL BULLYING UN PROBLEMA QUE SE INCREMENTA ENTRE LOS ALUMNOS DE EDUCACION BASICA Identificación del problema El bullying es un tema que afecta a la sociedad mexicana y que ha causado daños profundos en el desarrollo de nuestro país en los planos social, cultural, económico y político. Es un fenómeno que ha existido quizá desde siempre pero al cual no se le había dado la atención debida. El bullying esta presente en casi cualquier lugar,
Enviado por LORE10 / 1.033 Palabras / 5 Páginas -
Perfil Individual De Un Alumno Con Aspenger
PERFIL INDIVIDUAL es un alumno diagnosticado con Asperger, presenta un aspecto normal, cuenta con una capacidad normal de inteligencia, resaltando en el pensamiento matemático. Su discapacidad es evidente en las interacciones sociales inadecuadas. Esto es aceptable en el debido a su padecimiento tiene problemas para relacionarse con los demás. A primera instancia se reconoce su pasamiento peculiar este es realista concreto, se basa en la reproducción detallista y casi fotográfica de las mismas. Intereses específico:
Enviado por dulcerodriguez / 231 Palabras / 1 Páginas -
LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BASICA "ALTO PARAMACONI I" PERIODO 2010-2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MATURIN MAESTRIA EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION FISICA LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BASICA “ALTO PARAMACONI I” PERIODO 2010-2011 Autora: Profa. María Rosario Tutor: Dr. Jesús Botinis Maturín, Julio 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MATURIN MAESTRIA EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION FISICA LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS
Enviado por evacamacho / 23.690 Palabras / 95 Páginas -
LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BASICA "ALTO PARAMACONI I" PERIODO 2010-2011
EPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MATURIN MAESTRIA EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION FISICA LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BASICA “ALTO PARAMACONI I” PERIODO 2010-2011 Autora: Profa. María Rosario Tutor: Dr. Jesús Botinis Maturín, Julio 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MATURIN MAESTRIA EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION FISICA LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS
Enviado por evacamacho / 23.690 Palabras / 95 Páginas -
ACTIVIDADES CON ALUMNOS
HORARIOS ESTIMADOS: DIAGNOSTICO LUNES HORARIO MARTES HORARIO MIERCOLES HORARIO JUEVES HORARIO VIERNES HORARIO Honores a la bandera y act. colectiva 9:00- 9:20 Saludo y activación Colectiva 9:00 – 9:10 Saludo y activación Colectiva 9:00 – 9:10 Saludo y Activación colectiva 9:00-9:10 Saludo y Activación colectiva 9:00 – 9:10 Cuenta cuentos 9:20 – 9:40 Cuenta cuentos 9:10 – 9:40 Cuenta cuentos 9:10 – 9:30 Cuenta cuentos 9:10 – 9:30 Cuenta cuentos 9:10 – 9:30 Actividad de
Enviado por musiquita / 6.476 Palabras / 26 Páginas -
Por Que Los Alumnos Leen Y No Saben Lo Que Leen?
ENSAYO. ¿PORQUE LOS ALUMNOS LEEN Y NO SABEN LO QUE LEEN? Nuestra sociedad es testigo del poco hábito de la lectura en nuestros niños y jóvenes, pero no menos grave, es que seguimos constatando que no comprenden lo que leen, y nos damos cuenta inmediatamente en el aula. Como docentes podemos asegurar que, a pesar de las múltiples investigaciones sobre la comprensión lectora, en la práctica cotidiana seguimos utilizando estrategias tradicionales que no han dado
Enviado por gladysvaldes / 581 Palabras / 3 Páginas -
APRENDIZAJE Y DESARROLLO SOCIOCOGNITIVO DE LOS ALUMNOS
APRENDIZAJE Y DESARROLLO SOCIOCOGNITIVO DE LOS ALUMNOS La lectura nos hace mención de que los juicios morales se construyen por medio de las experiencias con las acciones sociales. Las interacciones sociales implican una coordinación organizativa social que pueden ser definidas por el contexto, lo cual implica que la moralidad no es fija e inalterable. La distinción entre moralidad y convención social aparece a edad temprana, alrededor de los 4 o 5 años, pero el desarrollo
Enviado por gabyrgztorres18 / 634 Palabras / 3 Páginas -
Alumno Y Maestro
TEMA LA RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO-CONTENIDO ESCOLAR PRIMARIA EXISTE UNA NATURALEZA DEL DIALOGO QUE SE DIVIDE EN 1.-DIALOGO EDUCATIVO Y 2.- DIALOGO ASIMÉTRICO LA TRANSACCIÓN EDUCATIVA Y EL ALUMNO PARA OBTENER UN APRENDIZAJE EL NIÑO O EL ADOLECENTE VARÍAN DEPENDIENDO LA INFORMACIÓN QUE EL RECOGE SOBRE EL MISMO Y SOBRE LOS DEMÁS. CADA ALUMNO LLEGA A SABER CUÁLES SON LOS RESULTADOS QUE SUS PADRES ESPERAN DE ÉL. BROOKOVER Y EICKSON HABLAN DE LOS ALUMNOS QUE ESPERAN UN
Enviado por carmitalopez / 381 Palabras / 2 Páginas -
Estrés Docente Y Conducta Del Alumno
Estrés docente y conducta del alumno Uno de cada tres profesores sufre niveles elevados de estrés en su relación con el alumnado y más de la mitad padece comportamientos disruptivos en el aula que le impiden el desarrollo normal de la labor docente, según una encuesta realizada por FETE-UGT, con la que se pretendía abordar las distintas situaciones de violencia que se dan en los centros escolares y constatar que suponen un factor de riesgo
Enviado por 1456hh / 287 Palabras / 2 Páginas -
Relación Maestro-alumno
RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO A través del tiempo en el ámbito de la educación han surgido un sinfín de cambios, con el objetivo de atender las exigencias de la sociedad, los cuales siempre pretenden una mejor calidad en esta, para lo cual se debe realizar un mayor desempeño durante el desarrollo de la práctica educativa diaria, uno de los aspectos a retomar e influyente dentro de esta, es la relación que se establece dentro del aula entre
Enviado por dkgs / 622 Palabras / 3 Páginas -
La Importancia De La Reflexión Teórica Sobre La Forma En Que Los Alumnos Realizan Sus Cuadernos.
El cuaderno debe de ser usado como objeto de investigación en torno al aprendizaje, como medio para mejorarlo y como instrumento para evaluar resultados. Dentro del proceso de aprendizaje el cual es muy complejo existen factores imprevistos y poco conocidos. No se debe de preocupar sólo por el resultado del proceso, sino también éste en sí mismo, ya que dentro de este se debe de constatar el crecimiento del alumno dentro de la clase, el
Enviado por Pocketsita / 673 Palabras / 3 Páginas -
LA CARENCIA DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRE-HIJO Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE COGNITIVO EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN EN VILLA RICA, AÑO 2011
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO FACULTAD DE EDUCACIÓN TESIS “LA CARENCIA DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRE-HIJO Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE COGNITIVO EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZON EN VILLA RICA, AÑO 2011” PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN: PSICOLOGÍA EDUCATIVA AUTORAS: Lic. OSNAYO ESCARDO, Jesús Lic. RAMÍREZ ALBUJAR, Marylin ASESOR: Dr. KAGONOV LOZANO, Omalov LIMA – PERÚ 2012 DEDICADO A Dios
Enviado por Ines04 / 17.974 Palabras / 72 Páginas -
Aspectos Que Deben Promover Los Futuros Docentes Para Sus Alumnos
• Un niño nacido en un hogar bien constituido tiene grandes posibilidades de llegar a ser un hombre totalmente equilibrado el día de mañana. • Es fundamental para una estabilidad educativa en el niño una estabilidad en la familia. • Las familias inestables crean traumas y complejos en el niño, que posteriormente son captados de manera inmediata por los educadores en las escuelas. • Los padres son los primeros educadores de sus hijos y no
Enviado por estrella3 / 334 Palabras / 2 Páginas -
Alumno Post Moderno
La cuadratura del círculo. Características de nuestros estudiantes postmodernos y su impacto en la Didáctica * Son más instantáneos que procesales. * Más informatizados que comunicados porque desarrollan más relaciones con la computadora que con las personas. * Sufren de “Mutaciolatría”, o sea adoración por el cambio. Debido a esto un docente puede sufrir la “maldición” de la Reina de Corazones que dice que lo que funcionó ayer puede no funcionar hoy. Cuando Alicia jugaba
Enviado por ANFATT / 914 Palabras / 4 Páginas -
Relacion Docente - Alumno
RELACIONES INTERACTIVAS ENTRE NIÑO/A Y EDUCADOR. La visión comunicativa del proceso educativo pone de manifiesto la conveniencia de contemplar la necesidad de crear ambientes que favorezcan la interacción de profesores y alumnos en la actividad del aula. Una red de relaciones comunicativas rico y diversa (como la que hay que crear en el aula) no debería circunscribirse a los aspectos informativos y formales, sino integrar también aquellos más socioafectivos e informales que se generan en
Enviado por pequitas71 / 571 Palabras / 3 Páginas -
Datos De Alumnos Por Carrera
¿Cuál es tu edad en años? ¿Cuál es la licenciatura en la que estás inscrito? ¿Cuál es tu edad en años? (Todas) 27-36 Logística y transporte 27-36 Telemática Rótulos de fila Cuenta de ¿Cuál es la licenciatura en la que estás inscrito? 17-26 Técnico Superior Universitario Paramédica Biotecnología 586 27-36 Biotecnología Tecnología ambiental 531 27-36 Técnico Superior Universitario Paramédica Telemática 404 27-36 Biotecnología Energías renovables 323 47-56 Telemática Técnico Superior Universitario Paramédica 280 47-56 Energías
Enviado por alf82 / 3.195 Palabras / 13 Páginas -
EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO PRIMARIA.
MARCO TEÓRICO EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO PRIMARIA. 2.1 RENDIMIENTO ESCOLAR. Se comprende el rendimiento escolar como la acción que se desencadena a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje realizado dentro del aula con asesoría directa de un docente. También se define el rendimiento escolar como el progreso alcanzado por los alumnos en función de los objetivos programáticos previstos, es decir, según los objetivos que se han
Enviado por jossy345 / 1.095 Palabras / 5 Páginas -
Intervencion En Un Curso De Alumnos Repitentes
PROYECTO: Descorriendo el velo de la dinámica institucional: “Intervención en un curso de alumnos repitentes” TIPO DE PROYECTO: Asistencia o Servicio Nº DE GRUPO: AÑO: 2010 SOLICITUD DE INTERVENCIÓN Nº 3 Se trata de una escuela pública de nivel medio que hace unos años debió trasladarse a un edificio nuevo otorgado por el gobierno. Anteriormente funcionaba en una casa vieja que se acondicionó para que se diera cabida a aquellos chicos que repetían o eran
Enviado por Jesica1988 / 2.409 Palabras / 10 Páginas -
DISEÑO DEL SOFTWARE EDUCATIVO Y EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA DE LOS ALUMNOS DEL COLEGIO JUAN PABLO II EN EL DISTRITO DE CARABAYLLO LIMA 2011
3.9. Plan de análisis de la información…………………………………………… 27 ÍNDICE CAPÍTULO IV: RESULTADOS, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 4.1. Resultados de la variable independiente…………………………………… 32 4.2. Resultados de la variable dependiente……………………………………… 47 4.3. Discusión……………………………………………………………………….. 59 4.4. Conclusiones…………………………………………………………………… 60 4.5. Recomendaciones…………………………………………………………….. 61 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS 62 ANEXOS: Anexo 01: Matriz de consistencia……………………………………………….. 65 Anexo 02: Instrumento de medición de la variable independiente………….. 66 Anexo 03: Instrumento de medición de la variable dependiente……………. 68 Anexo 04: Tabla de frecuencia de la
Enviado por lacolte1 / 6.006 Palabras / 25 Páginas -
¿Qué Tipo De Actividades Se Requieren En Las Escuelas De Educación básica Para Trabajar El Respeto A La Diversidad De Los Alumnos?
¿Qué tipo de actividades se requieren en las escuelas de educación básica para trabajar el respeto a la diversidad de los alumnos? Todo ser humano debe recibir la misma educación que cualquier otro. La escolarización obligatoria es sólo uno de los posibles medios para recorrer el camino hacia la igualdad. Es un camino problemático para la consecución de mas igualdad, pero su inexistencia, sus deficiencias o las diferencias en la cuantía de escolaridad recibida conducen,
Enviado por nayemeneses / 637 Palabras / 3 Páginas -
Endoculturación en el consumo de alcohol y drogas dentro de las fiestas en el estilo de vida de los alumnos de 5to semestre del CCH-SUR turno matutino
3 EJEMPLOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN REALIZADOS POR LOS ALUMNOS DEL CCH-SUR. EJEMPLO 1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL SUR PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN: Endoculturación en el consumo de alcohol y drogas dentro de las fiestas en el estilo de vida de los alumnos de 5to semestre del CCH-SUR turno matutino. LUIS ENRIQUE CAMACHO PÉREZ RICARDO CEBALLOS GONZÁLEZ CARLOS ANTONIO FAJARDO HERNÁNDEZ Grupo: 501 Prof. Edel Ojeda Jiménez Ciudad Universitaria,
Enviado por costasur / 13.801 Palabras / 56 Páginas -
Entrevista A Alumnos Y Padres
ENTREVISTA A ALUMNO NOMBRE: EDAD: FECHA DE NACIMIENTO: FECHA DE APLICACIÓN: ESCOLARIDAD: DOMICILIO ACTUAL: ENTREVISTADOR: 1. ¿Con quién juegas?, ¿A qué? 2. ¿Cuántas personas viven en tu casa? 3. ¿Con quién de tu familia prefieres estar y con quién no? 4. ¿Qué cosas son las que te gusta hacer con tu mamá? 5. ¿Qué cosas te gusta hacer con tu papá? 6. ¿Cuáles son las razones con las que te hacer que te enojes con
Enviado por anaelarios / 1.902 Palabras / 8 Páginas -
Quienes Son Los Alumnos Con Discapacidad Intelectual.
¿QUIENES SON LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL? Son las personas que presentaban discapacidad intelectual tuvieron que pasar por una serie de malos tratos debido a que la gente que los rodeaban carecía de un significado hacia ésta deficiencia que se presentaba. A pesar de que actualmente sigue existiendo la discriminación y el mal trato hacia personas con discapacidad, en años anteriores esto era realmente un verdadero problema, a las personas con deficiencia mental o con
Enviado por sauces / 310 Palabras / 2 Páginas -
LA FAMILIA EN LA FORMACION DE HABITOS SOCIALES Y DE CONDUCTA EN EL ALUMNO
LA FAMILIA EN LA FORMACION DE HABITOS SOCIALES Y DE CONDUCTA EN EL ALUMNO Introducción Educar correctamente un individuo exige que, desde muy temprana edad se le enseñen ciertas normas y hábitos de vida que garanticen tanto su salud física y mental como su ajuste social (Burke Beltrán, 1998). En las personas, en cada una de las etapas de su vida, debe comportarse de una manera adecuada, complementar todo aquello que se espera de él,
Enviado por rosko07 / 2.203 Palabras / 9 Páginas -
La Enseñanza De Los Alumnos
Que un niño adquiera éstas habilidades requiere de un proceso minucioso y hasta cierto punto espontáneo, puesto que no soy fiel creyente de que un niño aprenda mediante planas y planas de una frase sin sentido como: “Isa tiene un oso”, el niño se preguntará: “¿Quién demonios es Isa?” ó “¿Por qué tiene un oso y no un Ben 10 como yo?”. Para crear en ellos el gusto por leer y escribir, pienso que se
Enviado por leuterio / 267 Palabras / 2 Páginas -
Interacción Entre Alumnos Y Aprendizaje Escolar
Las relaciones entre iguales en el aula han sido a menudo consideradas como un factor indeseable y molesto, con probables influencias negativas sobre el rendimiento escolar, y por tanto, merecedoras de ser limitadas al máximo o incluso de ser eliminadas. El postulado de que la enseñanza consiste esencialmente en transmitir conocimiento si el aprendizaje en recibirlos y asimilarlos ha entrado abiertamente en crisis. Se ha abierto paso la explicación de que el alumno construye su
Enviado por trolarosa / 583 Palabras / 3 Páginas -
UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA SE HACE REALIDAD PARA NUESTROS ALUMNOS
INTRODUCCION "Si cualquier Institución se mantiene y progresa es porque posee un sistema para integrar en su seno a las personas con más necesidades. Si una sociedad adopta esta postura podemos garantizar que esa sociedad éticamente está madura. Lo que es más, esta sociedad ha comprendido en qué consiste el arte de educar." Miguel López Melero La Declaración Universal de los Derechos del Hombre afirma, en su artículo 3, dice que "todo individuo tiene derecho
Enviado por / 2.975 Palabras / 12 Páginas -
Estrategias Para Despertar El Interes En El Alumno
La enseñanza actual, en nuestro país, enfrenta nuevos desafíos. Desde hace algunos años, estas se centraban en asegurar que las escuelas contaran con los diversos materiales los cuales permitieran el desarrollo del aprendizaje en el adolescente. Hoy, no solo se necesita satisfacer estas necesidades sino que los alumnos tengan conocimientos significativos que les permita solucionar problemas en la vida cotidiana. Tengamos presente que los adolescentes son seres dotados por excelencia de una fuerza interna y
Enviado por versag73 / 1.150 Palabras / 5 Páginas -
¿Que Tipo De Alumno Soy?
La Salle Pachuca Titulo: ¿Qué tipo de alumno soy? En este trabajo yo diré que tipo de alumno era en cada etapa de mi vida académica como alumno, a lo largo de mi vida académica, he sido diferentes tipos de alumnos ya que me voy desarrollando y madurando a lo largo del tiempo, al igual que vas adquiriendo una seria de nuevos conocimientos, a eso se le llana estudio o comportamiento intelectual. El tipo
Enviado por lobsang / 419 Palabras / 2 Páginas -
ACTO DE HORAS COCURRICULARES A TRABAJAR CON ALUMNOS DE 3º
CTO DE HORAS COCURRICULARES A TRABAJAR CON ALUMNOS DE 3º. De acuerdo al resultado de exámenes de diagnóstico y la observación y evaluación diaria de las tareas educativas del grupo de 3° “A” de la Escuela Primaria “LAS AMERICAS” se ha podido favorecer la pluralidad dentro del aula ya que los alumnos en el transcurso de lo que va del ciclo escolar han presentado diversas formas de aprendizaje y todas estas han sido respetadas y
Enviado por nolasco77 / 858 Palabras / 4 Páginas -
Cómo Son Mi Alumnos
Cualquier profesor que lleve un tiempo trabajando con alumnos de Educación Secundaria sufre, tarde o temprano, una especie de crisis, tras descubrir que desgraciadamente el planteamiento acerca de cómo son los chicos y chicas a los que imparte clase es muy diferente a cómo se lo plantearon en la facultad en la que estudió. La razón por la que este planteamiento es erróneo es porque cuando se estudian las características de el alumnado de este
Enviado por Cary1986 / 867 Palabras / 4 Páginas -
El desarrollo de habilidades de análisis de los alumnos
PRIMER TRABAJO A DISTANCIA COMPETENCIA ESPECÍFICA: El estudiante desarrolla habilidades para realizar diagnósticos organizacionales y capacidades de análisis e investigación a través del desarrollo de casos, además desarrolla la habilidad para establecer misiones y visiones organizacionales. DESARROLLO: El presente es un caso hipotético que usted deberá desarrollar creando o ampliando los escenarios conforme a un diagnóstico estratégico. El objetivo del caso es desarrollar habilidades teórico-prácticas para entender cómo se relaciona una organización con el entorno
Enviado por renanloza / 4.212 Palabras / 17 Páginas -
El Cuaderno De Los Alumnos En La Escuela Secundaria
En equipos y en forma individual, obtener cuadernos y trabajos de alumnos de educación telesecundaria, y revisarlos cuidadosamente con base en las siguientes cuestiones: Tipo de actividades que se observan, congruencia entre las actividades y el enfoque para la enseñanza de la asignatura. El cuaderno con el cual pude hacer esta actividad era de la asignatura de español de tercer grado de secundaria, creo que la maestra ordeno las actividades muy bien, eran hacer
Enviado por nathally / 897 Palabras / 4 Páginas -
El Alumno Es Cliente Para La Universidad
EL ALUMNO ES UN CLIENTE PARA LA UNIVERSIDAD • Hay un producto de por medio que los clientes adquieren = carreras, profesores, programas de estudio, infraestructura. • Hay relación entre producto educacional y servicio educacional. • Existen derechos y deberes tanto de los estudiantes como de las instituciones. • Hay realización de estrategias de marketing para tener mayor afluencia de estudiantes dentro de la universidad. • Existencia de un proveedor de servicio (profesores) • El
Enviado por anapauortiz / 325 Palabras / 2 Páginas -
GUIA DEL ALUMNO HDT
¿CÓMO SE LO DIGO? ESPAÑOL PRIMERO SECUNDARIA Situación de Aprendizaje. PARA COMUNICARNOS Uno de los problemas que enfrentan los alumnos al solicitar, reclamar o agradecer algo a las autoridades escolares es el desconocimiento de cuáles documentos utilizar para hacerlo. Ante la problemática que enfrenta la escuela secundaria los alumnos de primer grado sección "A" se reúnen y comentan entre ellos cuáles son las fortalezas y debilidades de la institución y para provocar así un cambio
Enviado por luis3005 / 1.339 Palabras / 6 Páginas