Alumnos ensayos gratis y trabajos
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El Sentido De La Educación Básica Y La Calidad De Los Resultados Que Obtienen Los Alumnos Cuando Egresan De La Escuela Secundaria
El sentido de la educación básica y la calidad de los resultados que obtienen los alumnos cuando egresan de la escuela secundaria” Como ya sabemos la educación básica tiene como propósito que los alumnos desarrollen habilidades y adquieran conocimientos que les permitan integrarse a la sociedad en la cual se desenvuelven (desarrollo integral), para ello los maestros deben orientar a los alumnos para evitar situaciones de riesgo que puedan afectar sus estudios o peor aún
Enviado por casteam / 272 Palabras / 2 Páginas -
Carta De Un Alumno A Su Maestro
Carta de un alumno a su maestro. Enséñame cómo aprender y no qué aprender; enséñame a pensar y no tan sólo qué debo pensar. Así desarrollaré mi inteligencia y no simplemente mi memoria. No me regañes delante de mis compañeros. Me haces sentir humillado y temeroso de ser rechazado por ellos. Aceptaré mejor tus correcciones, si me las haces calmadamente y en privado. Señálame mis cualidades y reconoce mis habilidades. La confianza que así desarrollo
Enviado por profefide / 567 Palabras / 3 Páginas -
Relacion Maestro Alumno
renunciar a su poder que posee por su rol de hecho, la respuesta es el dar a los niños los medios de manejar su vida, colocarles en la posición de negociar con sus profesores los contratos que rigen el proceso enseñar-aprender, constituyendo así sus principios fundamentales que permiten crear una dinámica de acción educativa, es una dialéctica de poder lo que hay que situar, porque enseñante y alumnos deben tener en cuenta las iniciativas y
Enviado por Marce25 / 236 Palabras / 1 Páginas -
Planeación De Ubicación De Los Alumnos De Nuevo Ingreso A Las Tecnologías.
UNIDAD DIDÁCTICA DE INDUCCIÓN ESCUELA __SECUNDARIA TÉCNICA # 6 “RICARDO CASTRO”_ CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 ACTIVIDAD TECNOLÓGICA __GANADERÍA_ GRADO __1° I. NOMBRE DE LA UNIDAD: UBICACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LA TECNOLOGÍA II. PROPÓSITO Organizar los alumnos de nuevo ingreso e inducirlos para que, voluntariamente y de acuerdo a sus características vocacionales, tomen la decisión de seleccionar una de las tecnologías de la escuela. III. - INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA El procedimiento vigente para ubicar a
Enviado por 541108 / 4.358 Palabras / 18 Páginas -
CONOCER A LOS ALUMNOS: LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Las actividades en los primeros días de clase dan la pauta de cómo se portarán los alumnos, de la atención que prestarán y del aprendizaje que lograrán durante el año. En los primeros días de clase maestros y estudiantes deben empezar a conocerse y a entenderse. El aula es un ambiente complejo, una sociedad, en que las personas se comunican entre sí, persiguen metas comunes y siguen reglas de orden; y al mismo tiempo es
Enviado por kareenaplee / 947 Palabras / 4 Páginas -
EL DESARROLLO DE LA METACOGNICIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: ESTRATEGIAS PARA EL PROFESOR Y ACTIVIDADES ORIENTADAS AL ALUMNO
Flavell según la cual la metacognición se refiere al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir, las propiedades de la información o los datos relevantes para el aprendizaje. La metacognición se refiere, entre otras cosas, al control y la orquestación y regulación subsiguiente de estos procesos. Las propuestas que se presentan en este artículo se han recopilado a partir de fuentes y
Enviado por ailadanaeli / 1.863 Palabras / 8 Páginas -
Alumnos.
1 Puntos: 1 El concepto de Nación describe: Seleccione una respuesta. a. El lugar al que uno se siente fuertemente ligado por vínculos afectivos, culturales, o históricos, bien sea porque es la tierra natal o adoptiva, o por otra razón de integración personal. b. La Institucionalización jurídico-política de la sociedad expresada y concretada en la existencia de una autoridad, de un poder público, muchas veces se llega a identificar casi exclusivamente con el Poder Político.
Enviado por manome16 / 1.155 Palabras / 5 Páginas -
Las Necesidades De Los Alumnos
Actualmente se hace continua referencia a la necesidad de que los alumnos no sólo aprendan teorías, leyes, conceptos, etc., sino que además desarrollen `habilidades, competencias o destrezas’ que les permitan asumir una actitud responsable en la búsqueda de esa información. En tal sentido la escuela no sólo ha de preparar a las personas en términos de la teoría o propiamente del sistema de conocimientos de las más diversas materias, sino que ha de tener en
Enviado por Dlz12 / 1.951 Palabras / 8 Páginas -
Los Alumnos
LOS ALUMNOS FRENTE A LAS PREGUNTAS ESCOLARES En la escuela se tiene un concepto de los alumnos en el que generalmente se dice que casi nunca están atentos, cuando se les pregunta responden cualquier cosa, el maestro siempre está tratando de que los alumnos aprendan lo que se les está impartiendo, pero no se dan cuenta si en realidad ellos están comprendiendo, y lo que en realidad está sucediendo es que el chico esta memorizando
Enviado por EimiAi / 335 Palabras / 2 Páginas -
DEFICIENCIAS POR PARTE DE LOS ALUMNOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA MATEMÁTICO
ÍNDICE Introducción……………………………………………………………………………... DEFICIENCIAS POR PARTE DE LOS ALUMNOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA MATEMÁTICO…………………………………………………………... Percepción hacia las matemáticas………………………………………….... La necesidad de explicar………………………………………………………. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS………………………………… Incomprensión del lenguaje matemático…………………………………….. Interés para solucionar los problemas matemáticos………………………... Conclusión………………………………………………………………………………. Bibliografía………………………………………………………………………………. Anexos…………………………………………………………………………………… INTRODUCCIÓN Este trabajo fue realizado con base a la jornada de observación y prácticas docentes que lleve a cabo en la Escuela Secundaria Técnica no. 07, ubicada en el municipio de Villacorzo. Teniendo como resultado, el aprendizaje
Enviado por Lilya / 5.560 Palabras / 23 Páginas -
El Profesor Y Su Interacción Con El Alumno
Tema: El profesor y su interacción con el alumno Lectura: Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana Autor: Peter Berger y Thomas Luckmann. En esta lectura su interacción principal es entender la vida cotidiana y por ello encontraremos dos apartados, el cual el primero nos habla acerca de la realidad de la vida cotidiana quien afirma que el mundo de lo cotidiano se acepta como realidad dada por los miembros ordinarios de la sociedad,
Enviado por oscar154140 / 6.413 Palabras / 26 Páginas -
PREPARAR ALUMNOS DEL SIGLO XXI
CARIBBEAN UNIVERSITY DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA PROGRAMA SUBGRADUADO RECINTO DE PONCE PONCE, PUERTO RICO PREPARAR ALUMNOS DEL SIGLO XXI Trabajo sometido como requisito parcial delcCurso Educ 324 Fundamentos sociológicos de la Educación del Profesor Dr. José Luis González martínez Por: Melissa Burgos González #0145945 Alumnos para el siglo XXI (1992'2002). Global Education Cisco System, 3-18 RESUMEN: Nuestra economía futura depende de la capacidad de los sistemas educativos de preparar a los
Enviado por m3lyburggonz / 734 Palabras / 3 Páginas -
PROPUESTA PARA REALIZAR SERVICIO SOCIAL COMUNITARIO - ALUMNOS GRADO DECIMO
PROPUESTA PARA REALIZAR EL SERVICIO SOCIAL COMUNITARIO TEMA : PROYECTO GRUPOS DE APOYO JUVENIL Recordando el adagio popular “La unión hace la Fuerza”, desde tiempos remotos el hombre ha buscado la ayuda de quienes están a su alrededor con el fin de lograr sus objetivos personales, grupales o sociales; en estos momentos es necesario realizar campañas bien concebidas y de gran motivación para lograr que la juventud del Departamento tenga actividades para el aprovechamiento de
Enviado por PISCIS1183 / 637 Palabras / 3 Páginas -
Que el alumno demuestre con los datos obtenidos en el laboratorio las leyes de Boyle, Charles, Gay-Lussac y la ley combinada del estado gaseoso
OBJETIVO. Que el alumno demuestre con los datos obtenidos en el laboratorio las leyes de Boyle, Charles, Gay-Lussac y la ley combinada del estado gaseoso. CONSIDERACIONES TEORICAS LEY DE BOYLE En 1643, el científico italiano Evangelista Torricelli (1608-1674), al trabajar con un dispositivo de su invención, posteriormente llamado barómetro, demostró que una columna de gas podía ejercer presión y que ésta podía medirse. Este trabajo atrajo la atención del químico inglés Robert Boyle (1627-1691) y
Enviado por sjsajsakas / 235 Palabras / 1 Páginas -
Promoción de conductas prosociales en alumnos preescolares por medio de la narración de cuentos
“PROMOCIÓN DE CONDUCTAS PROSOCIALES EN ALUMNOS PREESCOLARES POR MEDIO DE LA NARRACIÓN DE CUENTOS” Espinosa Montserrat, Vega Lizbeth. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. INTRODUCCIÓN A lo largo de la vida, el ser humano pasa por diversas etapas del desarrollo, cada una con sus propios intereses, necesidades, características y funciones. Donde cada etapa es preparación para las siguientes, así como resultado de las anteriores; cada una deja huella e influencia sobre las siguientes.
Enviado por andresgarzonto / 3.967 Palabras / 16 Páginas -
Entrevista A Un Ex-alumno De La PRECB
Entrevista a un ex-alumno de la PRECB. Ramiro y Jesús Alfredo: Buenos días/tardes/noches. Nuestros nombres son: Ramiro Herrera Báez y Jesús Alfredo Arellano. Somos estudiantes de la Preparatoria Regional “Enrique Cabrera Barroso; quisiéramos hacerle unas preguntas acerca de su estancia en esta institución. El motivo de esto es la entrega de una tarea de la materia de Lenguaje llamado “entrevista a un ex-alumno de la preparatoria”. ¿Tiene un tiempo para nosotros? José Alan Cerda Arenas:
Enviado por ramiroherrera / 243 Palabras / 1 Páginas -
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE EL DOCENTE TENGA UNA BUENA PLANEACIÓN PARA CON SUS ALUMNOS?
A lo largo del semestre de planeación educativa se ha abordado la importancia que tiene el utilizar un proyecto de trabajo bien estructurado y adaptado a las necesidades y carencias del lugar donde se pondrá en práctica. Aunque sabemos bien lo importante que es su utilización durante nuestras jornadas de observación en las escuelas primarias realizamos entrevistas a los maestros titulares y por desgracia estos no llevaban a cabo un proyecto de trabajo adaptado a
Enviado por ckantti / 1.173 Palabras / 5 Páginas -
Ensayo De La Lectura "Valores, Actitudes Y Habilidades Necesarios En La Enseñanza De Las Ciencias Y Su Relación Con El Desarrollo Cognitivo De Los Alumnos De Educación básica
INTRODUCCION En el presente ensayo se hablara de las habilidades, destrezas y actitudes que se necesitan desarrollar en los alumnos para que se logre un buen pensamiento científico y con esto lograr la realización de manera eficiente. Como primer punto mencionamos actitudes relacionadas con la resolución de problemas por que como nos menciona la lectura la motivación que le maestro transmita a los alumnos dependerá que actitudes tomen hacia la resolución de problemas, actividades que
Enviado por perlaacristina / 1.785 Palabras / 8 Páginas -
REFLEXION ACERCA DE LA DISCIPLINA DE LOS ALUMNOS
REFLEXION ACERCA DE LA DISCIPLINA DE LOS ALUMNOS La disciplina es una de las primeras condiciones para que se pueda abordar de manera eficaz el proceso de enseñanza- aprendizaje en el aula. Sin ella, el trabajo escolar queda seriamente resentido. Las causas de la falta de disciplina han de analizarse desde lo que afecta a los alumnos y a los profesores. Causas de los problemas de disciplina referentes al profesor: La manera de ser, la
Enviado por jocho0814 / 438 Palabras / 2 Páginas -
Una Realidad Sobre El Proceso De La Inclusión Socioeducativa De Los Alumnos De Preescolar
El proceso de inclusión socioeducativo es una etapa de gran importancia en el nivel preescolar, el niño le da inicio a su educación forma proceso que transcurre de forma gradual y va de la mano de distintos patrones, en el que por existir una relación directa entre los alumnos, padres y docentes se convierten en agentes centrales en el desarrollo de habilidades de comunicación, conductas y de aceptación ante los compañeros. La investigación “Elementos que
Enviado por jaqeeliine / 1.139 Palabras / 5 Páginas -
El Jego Y Los Alumnos Con Discapacidad
EDUCACION FISICA ADAPTADA Cuando hablamos de educación física adaptada nos referimos a la forma en que los maestros implementan nuevas estrategias en su método de enseñanza, en el trabajo con niños que sufren de alguna discapacidad con el fin de hacer que estos niños sean más creativos despertar su inteligencia e interés por la vida, no se trata solo de buscar estrategias para que actúen como personas normales si no también realizar programas por los
Enviado por daysi.A / 732 Palabras / 3 Páginas -
Emocionar A Los Alumnos, El Reto A Cumplir.
EMOCIONAR A LOS ALUMNOS, EL RETO A CUMPLIR. Los niños que van a la escuela primaria no siempre lo hacen por convencimiento propio o necesidad de aprender, sino más bien por la presión que ejercen en ellos la familia y la sociedad en general. Así los alumnos llegan a clases a cumplir con uno más de los mandatos que el deber les marca. En muchas ocasiones se presentan sin ganas de estar ahí, pues no
Enviado por chimena / 1.514 Palabras / 7 Páginas -
USO DEL FACEBOOK CON LOS ALUMNOS
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL USO DE LAS TIC PARA EL BACHILLERATO DIGITAL. ALUMNO: PABLO PAREDES BAUTISTA ACTIVIDAD 6: “Ensayo sobre el uso de FaceBook con los alumnos.” TITULAR. Mtra. Queralt Comellas Angeles FECHA: 26 DE ENERO DE 2013 INTRODUCCIÓN Las redes sociales, forma parte de la Web 2.0 y están integradas por grupos de personas que tiene como objetivo el compartir conocimientos o intereses comunes, como son amistad, trabajos, juegos, chat, foros, etc. Facebook, es
Enviado por mtpnb04 / 882 Palabras / 4 Páginas -
¿Cuál es la población de estudio? Los Alumnos de ESAD
• ¿Cuál es la población de estudio? Los Alumnos de ESAD • ¿Cuáles son los individuos de esa población? Los alumnos • ¿De cuántos individuos consta la población? Nombra el rango que abarca la población (numéralos comenzando por el 1 y ocupa la cantidad de ceros necesaria para completar los dígitos del número total de la población, por ejemplo del 0001 al 1845). Son del 0001 al 2859 • Obtén el número de elementos necesarios
Enviado por lupitayrodri / 540 Palabras / 3 Páginas -
Por Que Los Alumnos No Entran A Clase
Una de las varias razones por la reprobación de estudiantes es el no entrar a clases. Este tema ya es de preocupación, ya que cada vez es mayor el número de reprobados de los que acreditan la materia y va en aumento, esto es señal de que debemos elaborar una estrategia para que el número de reprobadas disminuya una de estas seria lograr que los alumnos entren a todas sus materias ya que el mayor
Enviado por alejandracarango / 643 Palabras / 3 Páginas -
Relacion Alumno Profesor
Relación Alumno-Profesor Fuente: panorama. Fecha: 2/06/2013. Sección o cuerpo: Guía de educación. Categorías de análisis: Influencias de las nuevas tecnologías, Vicio/pasatiempo, Desempeño escolar. La Percepción De Los Otros; Percepción De La Persona. Las personas poseen características físicas observables al igual que los objetos, pero al percibir personas lo hacemos en función de una relación o transacción, ello implica que debemos hacer inferencia sobre sus características y estados momentáneas. Cuando vamos por primera vez a una
Enviado por birsisc / 531 Palabras / 3 Páginas -
Blog Como Herramienta Para Mejorar La Comunicacion Entre Alumnos Y Profesores
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El avance tecnológico acelerado en la sociedad mundial, ha traído como consecuencia que constantemente se escuche hablar sobre la necesidad de que las universidades se adapten a los requerimientos de la sociedad moderna, haciendo hincapié en que las instituciones de educación superior se flexibilicen y desarrollen vías de integración de las tecnologías de información y comunicación en los procesos de formación. Se trata de incrementar las capacidades y competencias tecnológicas
Enviado por Ergafuso / 5.772 Palabras / 24 Páginas -
Desarrollar en los alumnos y alumnas la comprensión lectora a través de la lectura de los textos literarios
Curso: ………Fecha: ……….…………Ptje total : 35 Ptje obtenido: ………………... Nota: ……………………... Objetivo: Desarrollar en los alumnos y alumnas la comprensión lectora a través de la lectura de los textos literarios. | I. 9.- En el cuento La Abeja Haragana, las abejas guardias le dijeron a la abejita: a) Si no trabajas te vamos a echar de nuestra colmena b) Eres una abeja muy floja c) Compañera: es necesario que trabajes, porque todas las abejas debemos
Enviado por rodrigogalvezg / 464 Palabras / 2 Páginas -
Relacion Profesor-alumno
RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO -EL PROFESOR NO SÓLO ENTREGA CONOCIMIENTOS, SINO QUE TIENE UN ROL DE FORMADOR DE LA PERSONALIDAD DE SUS ALUMNOS. -BIRCH Y LADD (1997) PROPONEN TRES ASPECTOS CUALITATIVAMENTE DISTINTOS QUE PUEDEN CARACTERIZAR LAS RELACIONES ENTRE EL PROFESOR O LA PROFESORA Y SUS ALUMNOS (AS) ESPECIALMENTE EN LOS PRIMEROS AÑOS ESCOLARES, ESTOS SON: CERCANÍA, CONFLICTO Y DEPENDENCIA. -EL CONTAR CON UNA FIGURA CON LA QUE SE ESTABLECEN LAZOS AFECTIVOS CÁLIDOS Y CERCANOS FACILITA EL QUE
Enviado por F.froebel / 650 Palabras / 3 Páginas -
Plan Anual De Trabajo...Sociedad De Alumnos
DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA No. 40 C.C.T. 24DST0043 C.E. 2013-2014 PLAN ANUAL DE TRABAJO SOCIEDAD DE ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÈCNICA No.40 ZONA: VII No. PROGR. ACCION COSTO JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FB MZO ABR MAY JUN 1 Tardeada disco de bienvenida a alumnos de primer grado * 2 Convocatoria “La Adelita” * 3 Kermese dia de murtos * 4 Concurso de catrinas * 5 Premiacion
Enviado por jegedisalinas / 218 Palabras / 1 Páginas -
Alumno Cognitivo
Tema: Alumno Cognitivo Tiempo: 4 hrs. o 2 clases de 2 hrs. c/u Actividades: 3 hrs. Evaluación: 1 hr Objetivo: El alumno conocerá las características del alumno cognitivo. Recursos: • Libro de Texto “Antología de Didáctica 1” (Teórico) pg. 81 - 85 • Mesa redonda: sillas, salón, (reflexivo) • Mapa mental: Hojas, periódico, recortes, pegamento, tijeras, colores, marcadores(activo) En esta página encontraras información acerca de ¿qué es un mapa mental? y ¿Cómo hacer un mapa
Enviado por gloriavillalobos / 385 Palabras / 2 Páginas -
Diagnosticos De Alumnos De Prescolar
AMY PAOLA ALMEIDA DIAZ La niña en el primer día de clases, mostró confianza, participaba en las actividades de integración, su participación era constante el primer día, expresa información sobre si misma, al tercer día de clases mostró y compartió tristeza y temor al quedarse en el jardín, aun no expresa preferencia a través de ningún juguete. Muy poca es su participación al recordar una jornada de trabajo No crea dibujos, solo rayones en la
Enviado por panchepe / 1.240 Palabras / 5 Páginas -
Innovacion Alumno
Potenciando la creatividad personal Mihaly Csickszentmihalyi Cuando nos exigen excesivamente en algo que no nos gusta, nos sentimos agotados y evitamos por todos los medios trabajar, pero si algo es agradable y obtenemos beneficios personales, económicos o sociales entonces damos hasta nuestro último aliento para terminar tan colosal obra, aunque existan miles de obstáculos y todos estén en contra nuestra, sean amigos, maestros, padres, autoridades, medio ambiente, cualquier cosa, cualquier barrera la podemos atravesar para
Enviado por rosavazquez / 2.143 Palabras / 9 Páginas -
Estimados Alumnos
QUINTOEstimadas Alumnas. Estimados Alumnos.Hace seis años, con un cúmulo de temores bajo el brazo, llegaron por vezprimera a la escuela. Ahora, ya sin aquéllos temores, pero sí con tristeza,llegó la hora de la despedida, de decir:¡Adiós!Se despiden de su escuela y atrás quedarán sus puertas abiertas.Han sido 6 años de esfuerzo y, en ocasiones, los deberes escolares fueronarduos. Pero fueron también seis años de recompensas y de satisfacciones, deamistades y recuerdos que permanecerán para siempre
Enviado por 1775 / 392 Palabras / 2 Páginas -
Situaciones Didacticas Para Alumnos Con DI
A continuación brindaré un pequeño análisis del texto en el que se muestra una propuesta didáctica basada en los resultados que se obtuvieron después de una investigación en diversos CAM. La investigación recabo información sobre la forma en que se apoya educativamente a los alumnos con discapacidad intelectual principalmente a los que tienen mayor dificultad matemática para de esta forma ofrecer estrategias con actividades didácticas que apoyen al docente de CAM y USAER en la
Enviado por cindylpz / 797 Palabras / 4 Páginas -
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS.
JESSICA HERNANDEZ RAMOS LIC. EN ADMINISTRACION 6TO SEMESTRE TALLER DE INVESTIGACION I A 25 DE MAYO DEL 2013 PROYECTO DE INVESTIGACION: RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS. Este proyecto tiene el propósito de hacer una comparación en los alumnos que tienen un trabajo aparte de estudiar y los alumnos que solo se dedican a la escuela. La investigación será no experimental ya que no se manipularan ni controlaran ninguna de las variables, las técnicas que nos
Enviado por jessicahdzramos / 443 Palabras / 2 Páginas -
PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA EL EMPLEO DE MAPAS CONCEPTUALES DIRIGIDO AL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS CURSANTE DEL SUB - PROYECTO DE LENGUA Y COMUNICACIÓN I, DEL PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN DE LA UNELLEZ,
UNIVERSIDAD SANTA MARIA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA EL EMPLEO DE MAPAS CONCEPTUALES DIRIGIDO AL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS CURSANTE DEL SUB - PROYECTO DE LENGUA Y COMUNICACIÓN I, DEL PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN DE LA UNELLEZ, SAN CARLOS-ESTADO COJEDES. Autor: Vilchez Raquel C.I.6.031.003 Tutor: Carmen M. Páez San Carlos, Noviembre de 2003 UNIVERSIDAD SANTA MARIA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE
Enviado por raquelvilchez / 35.992 Palabras / 144 Páginas -
La Salud En Los Alumnos
Tema 2. La nutrición en las etapas iniciales del desarrollo 1. En parejas, entrevistar a una mujer embarazada y a otra que tenga un bebé de cero a cuatro meses de edad, para obtener información sobre los siguientes puntos: • Los alimentos que consume regularmente durante el desayuno, la comida y la cena. Al bebé: Leche materna La madre: desayuno: fruta, cereal, leche; comida: verduras, carne, frijol, arroz, lentejas, pescado, pollo, tortilla (dieta
Enviado por Janeethh / 641 Palabras / 3 Páginas -
Docencia Centrada En El Profesor Y Alumno
Docencia centrada en el profesor Docencia centrada en el aprendizaje Rol del alumno • Castigos severos. • No había muchas fuentes de información. • Ahora profesor y alumno aprenden juntos. • El maestro era siempre quien tenía la razón. • no había programas en donde el alumno desarrollara sus habilidades de competencia. • el alumno no tenía derecho a opinar. • Estudiaba quien quería estudiar. • Se tenía que memorizar casi todo lo visto. •
Enviado por dalilaivette / 209 Palabras / 1 Páginas -
Como Motivar A Los Alumnos
• ¿Cómo puedo motivar a mis alumnos? Esta es una de las preguntas más frecuentes que los profesores pensamos continuamente. Algunos estudiantes parecen entusiasmarse de forma natural por el estudio, pero muchos necesitan o esperan que sus padres o instructores les inspiren, reten o estimulen. Algunos especialistas en la materia sostienen que el aprendizaje efectivo en el aula depende en gran medida de la habilidad del profesor para mantener interés de los alumnos. De hecho,
Enviado por kisschocole / 4.448 Palabras / 18 Páginas -
5 Consejos Para Ganarse La Confianza De Tus Alumnos
5 CONSEJOS PARA GANARSE EL RESPETO DE TUS ALUMNOS Ganarse el respeto de tus alumnos es algo que a todos los docentes nos interesa tanto como nos preocupa. Lo cierto es que trabajar en un grupo en el que los alumnos te admiren y te respeten supone una gran satisfacción tanto en el plano personal como en el profesional. En muchas ocasiones tenemos la tendencia a confundir el Respeto con la Autoridad y no es
Enviado por ElsaI / 2.304 Palabras / 10 Páginas -
INFLUENCIA DEL ÁMBITO CULTURAL EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL MEDIO RURAL
Escuela Normal Superior de Cd. Madero Tam., A.C. Maestría en Educación En el Área de Docencia e Investigación “INFLUENCIA DEL ÁMBITO CULTURAL EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL MEDIO RURAL” Presentado por: JOSE ROBERTO PEREZ VAZQUEZ INTRODUCCIÓN El ser humano es sociable por naturaleza, esto es, que nace, crece y se desarrolla en una sociedad determinada. Siendo la familia la célula fundamental de toda sociedad y según su funcionamiento determinará el posterior desarrollo de
Enviado por RobPerez / 1.659 Palabras / 7 Páginas -
El Sentido De La Educación básica Y La Calidad De Los Resultados Que Obtienen Los Alumnos Cuando Egresan De La Escuela Secundaria
Como ya sabemos la educación básica tiene como propósito que los alumnos desarrollen habilidades y adquieran conocimientos que les permitan integrarse a la sociedad en la cual se desenvuelven (desarrollo integral), para ello los maestros deben orientar a los alumnos para evitar situaciones de riesgo que puedan afectar sus estudios o peor aún causar el rezago educativo y la deserción escolar; algunas situaciones de riesgo más comunes son la violencia, el consumo de drogas, el
Enviado por emmanuelgongora / 249 Palabras / 1 Páginas -
LECTURA: ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR
LECTURA: ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR En la actualidad de pruebas permiten afirmar sin vacilaciones que la interacción entre los alumnos no puede ni debe ser considerada un factor despreciable; por el contrario, todo parece indicar que juega un papel de primer orden en la consecución de las metas educativas. En las dos últimas décadas ha habido resultados que coinciden que las relaciones entre el alumno con sus compañeros, con sus iguales-
Enviado por GERA060408 / 1.373 Palabras / 6 Páginas -
Profesor Vs Alumno
El ángel joven se molestó y le preguntó al ángel viejo por qué dejó que esto sucediera. El primer hombre tenía todo y le ayudaste, la segunda familia tenía muy poco y estaban dispuestos a compartir todo y dejaste morir a su única vaca. "Las cosas no siempre son lo que aparentan" le contestó el viejo ángel. Cuando permanecíamos en el sótano de la mansión, noté que había oro en ese agujero de la pared.
Enviado por jeneixis / 1.143 Palabras / 5 Páginas -
República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Alejandro De Humboldt Carrera: Publicidad Análisis Organizacional Sección: N-0501 Alumno: Habibeth Mendoza C.I 21.289.439 Carac
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Alejandro de Humboldt Carrera: Publicidad Análisis organizacional Sección: N-0501 Alumno: Habibeth Mendoza C.I 21.289.439 Caracas, Marzo de 2013 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Alejandro de Humboldt Carrera: Publicidad Análisis organizacional Sección: N-0501 Alumno: Habibeth Mendoza C.I 21.289.439 Caracas, Marzo de 2013 Liderazgo con Empowerment: Promotor de la innovación: El presente análisis tiene como objetivo
Enviado por LUNAS28 / 3.099 Palabras / 13 Páginas -
LA MUSICA COMO RECURSO PARA DESPERTAR LA ATRACCION Y EL INTERES DE LOS ALUMNOS HACIA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS EL EN LA ESCUELA.
Gobierno del Estado de Guanajuato Secretaría de Educación del Estado de Guanajuato Dirección General de Profesiones del Estado de Guanajuato PROYECTO: LA MUSICA COMO RECURSO PARA DESPERTAR LA ATRACCION Y EL INTERES DE LOS ALUMNOS HACIA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS EL EN LA ESCUELA. (TALLER DE MUSICA HUASTECA) !!!HAGAMOS DEL APRENDIZAJE UN ARTE PARA LA CONSTRUCCION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS!!! Que presenta: PROFR. MIGUEL LUCAS GIL ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA MAESTRIA EN ADMINISTRACION ORGANIZACIONAL
Enviado por miguellucasgil / 3.627 Palabras / 15 Páginas -
Porque Los Alumnos No Aprenden Ingles ?
“¿Porqué el alumno no memoriza palabras en ingles?” 1.-Psicología educativa – Page 263 Anita E Woolfolk -2006- Un ejemplo, para recordar que la palabra restituir significa devolver, podríamos recodificar restituir con la palabra clave que mas familiar que es res. Luego, creamos una oración como Tengo que devolver la res. Cuando nos pregunten el significado del termino restituir, pensamos en la palabra clave res, que activa la oración sobre la res y devolver, que es
Enviado por / 3.836 Palabras / 16 Páginas -
La Dramatización Como Estrategia Didáctica Para Fortalecer El Respeto En Los Alumnos De Sexto Grado De Educación Primaria De La I. E. N° 80426 "San Cayetano" De Huancas.
ESCUELA DE POSTGRADO La dramatización como estrategia didáctica para fortalecer el respeto en los alumnos de sexto grado de Educación Primaria de la I. E. N° 80426 “San Cayetano” de Huancas. TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÈMICO DE: Magister en Educación con mención en Psicología Educativa. AUTOR: Br. Alberto Cruzado Peña. ¬¬¬ ASESOR: Mg. John Martín Caballero Lozano ¬¬¬ LINEA DE INVESTIGATION Atención Integral del infante, niño y adolescente TAYABAMBA – PERÚ 2013 JURADO ………………………………………………………………………………………
Enviado por johncaballero9 / 15.545 Palabras / 63 Páginas -
RELACION MAESTRO ALUMNO
La relación profesor-alumno en el aula Por Edistio Cámere El aula es, sin duda, el medio fundamental donde el docente despliega sus recursos personales y didácticos para cumplir con su labor, que tiene como eje medular la relación con el alumno. Y como toda relación humana, posee unas características implícitas y explícitas que le imprimen un sello y dinámica particular. No obstante, la relación profesor-alumno en el aula presenta algunas configuraciones que la hacen especialmente
Enviado por azdxs / 1.730 Palabras / 7 Páginas