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Documentos 1 - 50 de 3.829 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 23 de Julio de 2015
  • Reporte De Un Alumno Con N.N.E.

    Reporte De Un Alumno Con N.N.E.

    REPORTE DESCRIPTIVO EN UN ALUMNO CON N.E.E. DURANTE EL CICLO 2010-2011 Al inicio del ciclo escolar 2010-2011se realizó un diagnóstico, en el grupo de cuarto año para poderse apreciar el grado de desarrollo de cada uno de los alumnos, se pudo detectar un alumno, en el cual se apreciaba que no realizaba los ejercicios de lecto-escritura y los de matemáticas, a pesar de sus esfuerzos realizaba las actividades pero solamente de forma simulada, ya que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 5.055 Palabras / 21 Páginas
    Ingresado: 24 de Junio de 2011 Enviado por magucha
  • Aprendizaje Centrado En El Alumno

    Aprendizaje Centrado En El Alumno

    • INTRODUCCIÓN Introducción El Aprendizaje Significativo consiste en incorporar y asimilar nuevos datos, respuestas, actitudes, conductas y valores. El alumno no sólo capta el significado objetivo, sino que además capta la relación de este contenido con su mundo de experiencias e intereses personales. Aprender: enriquecerá con nuevos elementos asimilados por facultades cognoscitivas, afectivas y motoras. Las características del Aprendizaje Significativo es que está en el plano del Ser, se integra con conocimientos anteriores, tiene aplicaciones

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.150 Palabras / 9 Páginas
    Ingresado: 27 de Junio de 2011 Enviado por manuelramirez77
  • COMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS

    COMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS

    LA EVALUACIÓN COMO PROCESO DE MEJORA. COMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS. Como docentes de acuerdo a las reformas hechas en la actualidad, tenemos que evaluar y plasmar no solo una calificación sino tomar en cuenta que los alumnos estén desarrollando las competencias deseadas o las esperadas. Cuando el docente evalúa pretende valorar el impacto de las actividades formativas desarrolladas en el aula y el nivel de logro de los fines propuestos. Una de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 590 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 29 de Junio de 2011 Enviado por quetzalt
  • Plantilla, Alumno Repitente De 1er Grado

    Plantilla, Alumno Repitente De 1er Grado

    H. Veracruz, ver. a martes 28 de junio del 2011. Los días 23 y 27 de junio del 2011 se le invitó a los padres de familia del alumno(a): _____ ______________________________ y a la demostración pedagógica para que observarán el desempeño de los alumnos durante algunas actividades grupales, en equipo e individuales en las cuales se llegó a la conclusión de: __________________________________________ para lo anterior se tomaron en cuenta las opiniones del padre de familia

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 294 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 30 de Junio de 2011 Enviado por estelalepe
  • Desempeño Del Alumno

    Desempeño Del Alumno

    INDICE Introducción…………………………………………………………………………… 2 Desarrollo de actividades……………………………………………………………….3 Resultados y conclusiones………………………………………………………………5 Recomendaciones……………………………………………………………………….6 INTRODUCCION En prácticamente todas las instituciones públicas de lo que es nuestro país México es un requisito para poderse titular el prestar un servicio social hacia alguna dependencia o instancia de gobierno, el cual se podrá realizar una vez aprobados el 70% de los créditos de la carrera o a partir de séptimo semestre en el caso de ser un alumno regular, una vez cubierto

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.931 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 30 de Junio de 2011 Enviado por josefidencio
  • RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO

    RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO. Existen muchas causas por las cuales no se da una buena relación alumno- maestro una de ellas es la falta de comunicación y otra el exceso de confianza. Para encontrar una solución a este problema, es necesario conocer el meollo del asunto, es decir, porque no hay comunicación o porque el exceso de confianza. Principales problemas de falta de comunicación: - El alumno es tímido y teme ser menospreciado por el profesor. -

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 373 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 1 de Julio de 2011 Enviado por menibrenda
  • EL DOCENTE EN LA RIEMS Y SU IMPACTO EN EL ALUMNO

    EL DOCENTE EN LA RIEMS Y SU IMPACTO EN EL ALUMNO

    EL DOCENTE EN LA RIEMS Y SU IMPACTO EN EL ALUMNO PARA LA APROPIACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, DISCIPLINARIAS Y PROFESIONALES: UN PRIMER BALANCE. El bachillerato en México se encuentra dentro de un complicado proceso de Reforma Curricular con el claro objetivo de construir un Sistema de Bachillerato Nacional alrededor de Marco Común Curricular centrado en el enfoque en competencias. Es una Reforma innovadora cuyos retos son mejorar la calidad, la cobertura y equidad del

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 976 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 2 de Julio de 2011 Enviado por jumalega
  • Formación De Los Alumnos

    Formación De Los Alumnos

    Reporte de entrevista Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes. Algunas de las costumbres que obstaculizan la formación de los alumnos es sin duda la discriminación, por ejemplo: el color de piel, la riqueza, la edad, el conocimiento, capacidades diferentes, solo por mencionar algunas de las razones que afectan directamente en ellos, esto sin contar lo que ocurre en las redes sociales. La toma de decisiones nos hace consientes

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.173 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 2 de Julio de 2011 Enviado por duvalis1
  • Como Evaluar Las Competencias De Los Alumnos

    Como Evaluar Las Competencias De Los Alumnos

    2.4 ¿Cómo evaluar en contextos diversos la calidad de la educación? Primeramente consideramos primordial que se termine totalmente con las evaluaciones de tipo cuantitativo; ya que éstas, desde luego, que no están adaptadas a diferentes contextos sociales. De acuerdo a lo anterior para evaluar “verdaderamente” la calidad de la educación se deben tomar en cuenta: 1. El entorno sociocultural del medio físico 2. El nivel de escolaridad de los padres de familia 3. El nivel

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 478 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 4 de Julio de 2011 Enviado por MAYJES
  • RECURSOS DIDACTICOS, FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS

    RECURSOS DIDACTICOS, FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS

    PRODUCTO DECIMOSEGUNDO ¿QUÉ PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZARLA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? EXISTEN MUCHAS PRÁCTICAS COMUNITARIAS ALGUNAS DE ELLAS SON; VER MUCHA TELEVISIÓN COMERCIAL, NO ESTABLECER REGLAS ADECUADAS PARA EL ESTUDIO, LA DIVERSIÓN Y LA CONVIVENCIA, NO PRACTICAR LOS VALORES EN FORMA CONGRUENTE DEJARSE INFLUIR POR UNA SOCIEDAD CONSUMISTA Y MATERIALISTA, LA DISCRIMINACIÓN, EL INDIVIDUALISMO ES DECIR NO PENSAR COMO PARTE DE UN GRUPO

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.012 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 4 de Julio de 2011 Enviado por ferdinand
  • DESPEDIDA PARA ALUMNOS

    DESPEDIDA PARA ALUMNOS

    DESPEDIDA PAARA ALUMNOS "En la vida hay momentos de plenitud que no pueden ser explicados totalmente por esos símbolos llamados palabras; su significado solo puede ser articulado por el inaudible lenguaje del corazón." Buenos días autoridades que nos acompañan, compañeros maestros, padres de familia, pero sobre todo buenos días a ustedes mis queridos alumnos. Cada uno de nosotros es parte de lo que ponga de sí mismo, pero es en mucho también parte de las

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 542 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 4 de Julio de 2011 Enviado por gevar_6
  • CREENCIAS DOCENTES EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS

    CREENCIAS DOCENTES EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS

    REPORTE DE ENTREVISTA.. “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES.” • ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? En algunas comunidades hay distinción entre las labores de los hombres y las mujeres, entre las niñas y los niños. Discriminación de las personas por su color, religión, lenguaje, capacidades intelectuales, cultura, costumbres. Existen acciones de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 268 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 4 de Julio de 2011 Enviado por EveMaza
  • Registro Diario Del Alumno

    Registro Diario Del Alumno

    Registro diario del alumno En el anterior articulo comente sobre el registro diario que se le realiza al alumno, decía que era una evaluación que se le hace de todo lo cognitivo y afectivo del niño y que se podía registrar las anotaciones a 3 o 4 niños diariamente hasta culminar el mes con todos los alumnos y luego se repetía hasta terminar el lapso. Este registro llevaría los siguientes pasos : Datos personales del

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 386 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 4 de Julio de 2011 Enviado por nita210569
  • EVALUACIONES INTERACCIÓN DEL ALUMNO Y EL MAESTRO Y FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE

    EVALUACIONES INTERACCIÓN DEL ALUMNO Y EL MAESTRO Y FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE

    PRODUCTO DECIMOSEXTO ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. Uno de los temas que tradicionalmente más preocupa al profesorado es el de la evaluación. ¿Qué significa evaluar?, ¿Qué es lo que se evalúa?, ¿Cuándo conviene evaluar?, ¿Con qué instrumentos?, ¿Para qué evaluamos? etc., son preguntas constantes que, en muchos momentos deberían servir para

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.888 Palabras / 12 Páginas
    Ingresado: 5 de Julio de 2011 Enviado por xerolyg
  • PAPEL QUE JUEGAN LOS MATERIALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

    PAPEL QUE JUEGAN LOS MATERIALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

    PRODUCTO 3 ¿CUAL ES EL PAPEL QUE JUEGAN LOS LIBROS DE TEXTO Y LOS OTROS MATERIALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS? En cada país, una de las inversiones más fuertes de los sistemas educativos ha sido siempre la de incrementar el porcentaje de población alfabetizada. Sin embargo, al constatar las cifras de personas alfabetizadas con las de libros leídos por habitantes, nos encontramos con que existe una pobreza importante, porque quien sabe leer, no

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 609 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 5 de Julio de 2011 Enviado por leticia2
  • Formación De Los Alumnos En El Apego A Los Derechos Y El Sentido De La Justicia

    Formación De Los Alumnos En El Apego A Los Derechos Y El Sentido De La Justicia

    PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” Algunas de las prácticas comunitarias que pueden llegar a obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos y el sentido de la justicia, se encuentran dentro de los más comunes el vandalismo, el grafiti, la drogadicción, la prostitución, el robo, la desintegración familiar entre otros. Es difícil luchas contra estas prácticas, ya que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.798 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 6 de Julio de 2011 Enviado por mirna
  • PLANTILLA RASGOS ALCANZADOS POR EL ALUMNO

    PLANTILLA RASGOS ALCANZADOS POR EL ALUMNO

    ESCUELA PRIMARIA FEDERAL VESPERTINA ADOLFO LOPEZ MATEOS C.C.T. 31DPR2038Q POPOLNAH, TIZIMIN. YUCATAN. RASGOS QUE ALCANZO EL ALUMNO AL FINAL DEL CURSO 2010-2011. NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE: WENDY ANEL JIMENEZ TEC. GRADO Y GRUPO: 2° A PERFIL MUY BIEN BIEN POCO NADA Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para Interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país. Emplea la argumentación y el razonamiento

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 653 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 6 de Julio de 2011 Enviado por Anelitzyjimenez
  • APRENDIZAJE ACTIVO Y ROL DOCENTE ALUMNO

    APRENDIZAJE ACTIVO Y ROL DOCENTE ALUMNO

    APRENDIZAJE ACTIVO Y ROL QUE JUEGAN DOCENTE-ALUMNO HOY EN DIA. Adrián Enrique Zúñiga Campos. Después de tanto decirnos y hablar sobre la educación de hoy en día, realmente se estará aplicando como se dice. ¿El aprendizaje activo en la educación realmente pretende generar nuevos alumnos y hombres para enfrentarse a la vida social y laboral? Seria bueno preguntarnos ¿Docente-alumno que rol están jugando? Durante muchas décadas por lo menos desde 1930 hasta el 2000, el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 949 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 7 de Julio de 2011 Enviado por LIC ADRIÁN ENRIQUE ZÚÑIGA CAMPOS
  • Evaluar A Alumno

    Evaluar A Alumno

    Decimoseptimo Producto De Trabajo Rieb 2011 RUBROS | Muy Bueno | Bueno | Suficiente | Insuficiente | Observaciones | 1. Habla Claramente | Habla claramente todo el tiempo y tiene muy buena pronunciación. | Habla claramente la mayor parte del tiempo y no tiene mala pronunciación. | Habla claramente y la mayor parte del tiempo pero tiene mala pronunciación. | A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 334 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 8 de Julio de 2011 Enviado por adyadriana
  • DETECCIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES

    DETECCIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES

    DETECCIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES - Presentation Transcript 1. IDENTIFICANDO LAS CAPACIDADES Y APTITUDES SOBRESALIENTES 2. ¿ Los alumnos con cas necesitan de una ayuda escolar especial? o La propuesta nacional de intervención para atender niños y niñas sobresalientes, surge en el marco de la escuela inclusiva por ello : o “ La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.362 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 9 de Julio de 2011 Enviado por aidamari
  • QUÉ DEBEMOS EDUCAR EN LOS ALUMNOS

    QUÉ DEBEMOS EDUCAR EN LOS ALUMNOS

    Actividades ¿QUÉ DEBEMOS EDUCAR EN LOS ALUMNOS? 1.- Leer y analizar el tema ¿Qué debemos educar en los alumnos? 2.- Los maestros analizaran detenidamente cada punto que hace referencia a la educación de la capacidad intelectual, volitiva y a la capacidad de amar del discente con el propósito de establecer criterios de acción que le permitan desarrollar al maestro habilidades de aprendizaje a fin de configurar el perfil que requiere todo alumno para responder con

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 454 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 10 de Julio de 2011 Enviado por Marisela0712
  • Alumnos Por El Medio Ambiente

    Alumnos Por El Medio Ambiente

    Objetivos: 1. Crear concsiencia en los alumnos para mejorar el medio ambiente de nuestro paìs 2. Crear responsabilidad en los alumnos hacia el medio ambiente con charlas y presentaciones 3. Que los alumnos sean proactivos para que propongan y creen proyectos para el medio ambiente 4. con el pisto recaudado hacer inversione spara la escuelaç 5. Conservación o ahorro de energía. 6. Conservación o ahorro de recursos naturales. 7. Disminución del volumen de residuos que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 474 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 10 de Julio de 2011 Enviado por jruiz63
  • ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ALUMNOS DE 6Eto GRADO

    ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ALUMNOS DE 6Eto GRADO

    JUSTIFICACION DEL PROBLEMA SELECCIONADO El problema de investigación fue escogido debido a que: • Los niños 6to grado “B” de la E.B. Rafael Gonzalez Udis presentan serias deficiencias en la comprensión lectora, ello debido a que no poseen hábitos de lectura en su hogar ni en la escuela • Debido a que el niño centra su atención en el juego y la televisión, y no presta demasiada atención en las lecturas encargadas en la escuela

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 550 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 11 de Julio de 2011 Enviado por marilus
  • ¿En Que Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno,al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?

    ¿En Que Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno,al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?

    CURSO: ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN BASADAS EN COMPETENCIAS Módulo III: Planeación y empleo de estrategias didácticas TEMA: PLANEACIÓN Y EMPLEO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Act. 4 En lluvia de ideas señalen los elementos básicos de la Planeación y diseñen un formato. DESARROLLO: ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA UNA PLANEACIÓN DIDACTICA BASADA EN COMPETENCIAS. -PROPOSITO DEL GRADO -ASIGNATURA: -BLOQUE -PROYECTO ÁMBITO DE ESTUDIO COMPETENCIAS A DESARROLLAR APRENDIZAJES ESPERADOS (conceptuales, procedimentales y actitudinales) TEMAS DE REFLEXIÓN TIEMPO ACTIVIDADES (inicio, desarrollo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.052 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 11 de Julio de 2011 Enviado por chejo
  • En Qué Medida Los Tipos De Evaluaciones Revisadas Invitan A Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje (reflexión)

    En Qué Medida Los Tipos De Evaluaciones Revisadas Invitan A Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje (reflexión)

    En el campo educativo, a menudo nos encontramos con la definición de evaluación, rápidamente viene a nuestra mente un sinfín de números, cantidades, porque desgraciadamente este es el concepto que se tiene respecto a la evaluación en la educación mexicana, en este tipo de evaluación se valora lo que el alumno logre acumular de información, se basa en parámetros para medir la acumulación y determinar de un puntaje al aprendizaje, hablamos de una evaluación cuantitativa

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 376 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 11 de Julio de 2011 Enviado por letyramirez
  • EL RESPETO Y LA ACEPTACIÓN DE ALUMNOS QUE REPRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    EL RESPETO Y LA ACEPTACIÓN DE ALUMNOS QUE REPRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PEDAGÓGICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12C EL RESPETO Y LA ACEPTACIÓN DE ALUMNOS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON O SIN DISCAPACIDAD EN EL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PEDRO VÍCTOR MATA OROPEZA IGUALA, GRO., JUNIO DEL 2010. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL DEPARTAMENTO

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 8.612 Palabras / 35 Páginas
    Ingresado: 13 de Julio de 2011 Enviado por kriz
  • • ¿Qué Prácticas Comunitarias Pueden Obstaculizar La Formación De Los Alumnos En El Apego A Los Derechos Humanos Y El Sentido De Justicia?

    • ¿Qué Prácticas Comunitarias Pueden Obstaculizar La Formación De Los Alumnos En El Apego A Los Derechos Humanos Y El Sentido De Justicia?

    Considero que unos de los grandes obstáculos a vencer y que representan un reto para el docente hoy en día en el ámbito educativo son: La falta de dialogo entre las personas: En la actualidad es muy común y supone una grave limitación a la comunicación. Muchas veces no sabemos escuchar con detenimiento al prójimo, y nos apresuramos a realizar inferencias que en ocasiones suelen ser erróneas y provocan conflictos o mal entendidos entre los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 687 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 14 de Julio de 2011 Enviado por abbylarios
  • Portafolio Para El Profesor Y Para El Alumno Del Curso Informática Para La Digitalización Del Estudiante

    Portafolio Para El Profesor Y Para El Alumno Del Curso Informática Para La Digitalización Del Estudiante

    RESUMEN El contenido del módulo de Informática para la digitalización del estudiante está diseñado con dos propósitos. El primero desarrollar en el alumno las habilidades necesarias para el entorno relativo al uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación específicamente en el proceso de información a través de loa operación de herramientas digitales de software y hardware de computadoras, recursos útiles en sus actividades académicas, profesionales, laborales, sociales, culturales, etc. de la vida cotidiana.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 6.045 Palabras / 25 Páginas
    Ingresado: 16 de Julio de 2011 Enviado por mendcaz
  • ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE.

    ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE.

    PRODUCTO DECIMOSEXTO_MANUEL ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas desde hace miles de años, específicamente en el contexto educativo, sin embargo en la actualidad la podemos entender como algo complejo porque se puede evaluar todo, no solamente el sistema educativo nacional, sino también

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 663 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 17 de Julio de 2011 Enviado por MANUELVEGA
  • De Que Manera Influye El Uso De Celulares En Clases En Las Calificaciones De Los Alumnos

    De Que Manera Influye El Uso De Celulares En Clases En Las Calificaciones De Los Alumnos

    ... n los centros educativos es para mandarse mensajes y copiarse en las evaluaciones. Vemos aquí que los centros educativos se ven superados por este fenómeno del celular y no se puede controlar. Por su parte los profesores luchan contra las abreviaturas que sus alumnos utilizan, resultado de escribir los mensajes abreviados para utilizar menos caracteres en los mensajes de texto. Rescatamos que no se modifica su lenguaje oral pero sí su lenguaje escrito. El

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 469 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 17 de Julio de 2011 Enviado por luciromero
  • Inclinación Para Estudiar En Una Institución pública O Privada De Los Alumnos De Quinto Grado Del Colegio Excelencia De Chiclayo.

    Inclinación Para Estudiar En Una Institución pública O Privada De Los Alumnos De Quinto Grado Del Colegio Excelencia De Chiclayo.

    II.- PLAN DE INVESTIGACIÓN 1.- Planteamiento del Problema 1.1 Situación Problemática: 1.1.1.-A nivel Internacional Si la enseñanza superior española es un inmenso cuadrilátero donde se litiga el meollo educativo, la universidad pública y la privada son los contendientes. "...¡A mi izquierda, masificada, con excelentes docentes, con cerca de un millón y medio de alumnos de peso: la universidaaad públicaaa! ¡A mi derecha, con cerca de 100.000 alumnos, con muy buena disponibilidad tecnológica, la nueva sensación:

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.586 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 18 de Julio de 2011 Enviado por Norbeck
  • Factores Asociados A La Permanencia En Alumnos Universitarios

    Factores Asociados A La Permanencia En Alumnos Universitarios

    FACTORES ASOCIADOS A LA PERMANECIA ESCOLAR DE ALUMNOS UNIVERSITARIOS. ANTECEDENTES Antes de abordar de lleno el tema de la resiliencia, tenemos que conocer algunos antecedentes de esta. Por ejemplo, en la Biblia Job se sobrepone a la pérdida de todos sus bienes materiales, por ejemplo; la joven Ana Frank logra continuar su desarrollo como adolescente durante la guerra nazi hasta que la asesinan (Ángeles y Morales 1995). A mediados del siglo pasado, las ciencias humanas

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.604 Palabras / 15 Páginas
    Ingresado: 19 de Julio de 2011 Enviado por Fitzia
  • ¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE?

    ¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE?

    DECIMOSEXTO PRODUCTO DE TRABAJO ¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? La evaluación es un proceso complejo pues debe delimitarse que evaluar, cómo y cuando en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo cual conceptualizarlo es importante: “evaluar significa darle valor a un objeto, a un acción, a un servicio, en la vida cotidiana o en situaciones especificas”. (Dra.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.069 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 20 de Julio de 2011 Enviado por JOSELINA
  • Los alumnos del colegio

    Los alumnos del colegio

    Los alumnos del colegio Escenario Se desarrolla en varios escenarios, como la oficina del profesor, el estacionamiento del primer colegio donde trabajaba la esposa del profesor, también en la casa de el señor Hernández, el colegio fundado por el profesor Tadeo Jolsa, la casa de el amigo de Saúl en Guanajuato entre otros lugares menos relevantes. Estructura de la novela Se divide en 19 capítulos Cap. 1 La metamorfosis Cap. 2 El robo del portafolios

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 289 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 21 de Julio de 2011 Enviado por Aesgg
  • Influencia Del Pensamiento Crítico Y La Enseñanza Del Castellano En Alumnos De La Secundarias

    Influencia Del Pensamiento Crítico Y La Enseñanza Del Castellano En Alumnos De La Secundarias

    UNIVERSIDAD Dr. RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA Influencia del pensamiento crítico en la enseñanza del castellano y el rendimiento en los alumnos del Liceo Bolivariano “Luis Castro” Boca de Rio, Península de Macanao Autor: Lcdo. Miguel Plaza Tutora: M.Sc. Adriana Díaz Portillo MARACAIBO, Junio 2011 CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1. Planteamiento del problema Los factores que generalmente se asocian a los logros educativos, son de particular

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 9.800 Palabras / 40 Páginas
    Ingresado: 22 de Julio de 2011 Enviado por mikeplaza
  • Por Qué La Exigencia De Calidad En La Clase De Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales

    Por Qué La Exigencia De Calidad En La Clase De Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales

    ¿Por qué la exigencia de calidad en la clase de alumnos con Necesidades Educativas Especiales? Elevar la calidad del proceso docente en la educación de alumnos con Necesidades Educativas Especiales constituye una prioridad en las transformaciones que se realizan hoy en el proceso de integración educativa y en el enfoque por competencias en la escuela mexicana donde todo el colectivo pedagógico juega un papel muy importante. La clase es la vía principal para el trabajo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 982 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 25 de Julio de 2011 Enviado por RUBIVERDE
  • Desarrollo Personal Y Rendimiento Escolar En Alumnos De Educación Primaria En El Contexto Mexicano.

    Desarrollo Personal Y Rendimiento Escolar En Alumnos De Educación Primaria En El Contexto Mexicano.

    CAPITULO II: FENOMENOLOGIA DE LA ESCUELA El autor encuentra que básicamente son cuatro las funciones de los sistemas escolares modernos: custodia, selección, adoctrinamiento y aprendizaje. Estas funciones son desarrolladas dentro de la es- cuela a la que define así- “el proceso que especifica edad se relaciona con maestros y exige asistencia de tiempo completo a un curriculum obligatorio” (p. 56). 1) Edad: La escuela agrupa a las personas según sus edades; existe la creencia, por

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.989 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 26 de Julio de 2011 Enviado por nalema
  • LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS.

    LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS.

    PRACTICAS COMUNITARIAS QUE PUDIERAN SER UN OBSTACULO EN LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE LA JUSTICIA: Entre las practicas mas comunes se podrían mencionar las creencias religiosas, Cultura muy arraigada, ideologías políticas, ritos y costumbres, ideas personales entre otras. En algunas ocasiones los maestros nos encontramos con alumnos que manifiestan situaciones de maltrato familiar, estas situaciones se dan como practica común, ya que en algunas

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 765 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 27 de Julio de 2011 Enviado por maggy
  • Relacion Docente Alumno

    Relacion Docente Alumno

    RELACION DOCENTE-ALUMNO Más allá de transmitir conocimientos, de saber las materias y de hacer clases, el que el profesor quiera a sus alumnos, además de una buena disposición, buen juicio y criterio a la hora de relacionarse con ellos parecen ser la clave para una buena relación entre ambos. Pedro Valentini, sub-director del Colegio Tabancura, asegura que no solo hay que pensar en "qué hago para que este niño llegue a buen puerto. Hay que

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    Longitud del ensayo: 553 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 29 de Julio de 2011 Enviado por denisalviarez
  • COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA GENERACIÓN DE CONFLICTOS EN LA RELACION ALUMNO- DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

    ENSAYO " COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA GENERACIÓN DE CONFLICTOS EN LA RELACION ALUMNO- DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” Ivonne Torres Sanhueza Desde fines del siglo XX las instituciones educativas han sufrido grandes cambios que han afectado las variables internas y externas de sus sistemas, las transformaciones económicas, los procesos de globalización de la economía y de la cultura han producido un cambio de paradigma en la educación. Es así que las instituciones se

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    Longitud del ensayo: 2.278 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 3 de Agosto de 2011 Enviado por YVNNE
  • Influencia De Las Estrategias Lúdicas En El Aprendizaje De La Lectoescritura De Los Alumnos Del Segundo Grado De Primaria

    DEONTOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN El diccionario de la Real Academia Española define la palabra deontología como "ciencia o tratado de los deberes". En consecuencia, la deontología de la investigación debe entenderse como la ciencia o tratado de los deberes relacionados con la investigación. Podemos suponer la existencia de unas reglas de juego necesarias para regular la actividad del investigador. En tal sentido, es válido defender la postura que sostiene que toda actividad de investigación debe

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    Longitud del ensayo: 419 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 4 de Agosto de 2011 Enviado por carmenza
  • Test Caracteristicas De Los Alumnos

    Elige sólo una alternativa y trata de dar una respuesta inmediata. 1. Los libros que leo independientemente del trabajo escolar: ( ) Los elijo yo ( ) Me los regalan ( ) Me los sugiere y presta otro ( ) Sólo leo lo que me dan en clases 8. Cuando se debe trabajar en equipo: ( ) Me disgusta ( ) Prefiero dirigirlo ( ) Debo elegir con quien hacerlo ( ) Disfruto hacerlo pero

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    Longitud del ensayo: 1.253 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 4 de Agosto de 2011 Enviado por luxi
  • El Desarrollo Del Lenguaje Oral, Como Una Competencia Para La Vida En Los Alumnos De 6o., Grado

    El desarrollo del lenguaje oral, como una competencia para la vida en los alumnos de 6o., grado. Introducción La sociedad de hoy exige una eficiente capacidad comunicativa. Las posibilidades de trabajo, estudio, relaciones sociales y superación dependen, en buena parte, de nuestra capacidad para interactuar con los demás, teniendo como herramienta fundamental la expresión oral. Es necesario entonces que la escuela contribuya a fortalecerla, especialmente en los siguientes aspectos: • Articulación correcta, de modo que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.519 Palabras / 15 Páginas
    Ingresado: 9 de Agosto de 2011 Enviado por jorgedurz
  • • ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXIÓN EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE.

    Nos invita a reflexionar para concebir al alumno como un ser social que pueda construir su conocimiento, desarrollando sus habilidades y fortaleciendo sus actitudes y valores, con la interacción que tiene con sus demás compañeros y objetos. La evaluación se realiza en diversos momentos para reflexionar en los avances y retrocesos que el alumno tiene. , esto nos lleva a realizar estrategias para lograr el objetivo dentro del aula, evitando la memorización y lo rutinario

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 258 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 9 de Agosto de 2011 Enviado por vicentevazquez
  • RELACION DOCENTE ALUMNO

    POSTULADO: ¿Qué tan determinante puede ser la relación Docente-Alumno para el aprendizaje? Una excelente relación entre docentes y alumnos puede ser trascendente para una buena educación. Este postulado nace de la inquietud por las relaciones humanas en esta sociedad que al parecer se esta volviendo cada vez más carente de buenas relaciones, que tanto puede afectar esto. Este postulado se basara en la realidad chilena. DESARROLLO Por las experiencias que vemos día a día en

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 685 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 9 de Agosto de 2011 Enviado por jcmolina80
  • ¿En Que Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje'

    PRODUCTO 16 MODULO 4 NOMBRE DEL DOCENTE: LEDA HERMIDA OCHOA FUNCION: MAESTRO FRENTE A GRUPO ESCUELA: CUAUHTÉMOC C.C.T 15DPR2323U TURNO: VESPERTINO Producto 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior o reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior nos permiten revisar y reorientar nuestra práctica educativa así como nuestra labor en los ámbitos social y educativo. Además la evaluación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 284 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 9 de Agosto de 2011 Enviado por ledahermida
  • ¿En Que Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje'

    PRODUCTO 16 MODULO 4 NOMBRE DEL DOCENTE: LEDA HERMIDA OCHOA FUNCION: MAESTRO FRENTE A GRUPO ESCUELA: CUAUHTÉMOC C.C.T 15DPR2323U TURNO: VESPERTINO Producto 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior o reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior nos permiten revisar y reorientar nuestra práctica educativa así como nuestra labor en los ámbitos social y educativo. Además la evaluación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 284 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 9 de Agosto de 2011 Enviado por ledahermida
  • Relacion Maestro Alumno

    ÉXITO Y FRACASO ESCOLAR. ÉXITO Y FRACASO ESCOLAR No cabe duda que el éxito y el fracaso escolar constituyen un problema de extraordinaria importancia dentro del sistema educativo de enseñanza actual. El fracaso escolar, considerado en un principio como un fenómeno educativo sin consecuencias sociales relevantes, se impone cada vez más como un problema social preocupante, a partir del momento en que la escolarización se extiende como obligatoria para todos (Eurydice, 1994). Más que nunca

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    Longitud del ensayo: 651 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 12 de Agosto de 2011 Enviado por cristtyarar
  • Despedida A Los Alumnos De Sexto Grado

    DECIMOSEGUNDO PRODUCTO DE TRABAJO Reporte de entrevista… “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”. • ¿Qué practicas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en apego a los derechos humanos y sentido de justicia?  Que a veces no se considera a los hijos como infantes que están en un proceso de desarrollo emocional, psíquico y físico y se les trata como si fueran adultos en miniatura. 

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    Longitud del ensayo: 673 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 12 de Agosto de 2011 Enviado por almacamarillo
  • CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION DE COMPETENCIAS DOCENTES DESDE EL ENFOQUE CENTRADO EN: El maestro El alumno La colaboración

    CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION DE COMPETENCIAS DOCENTES DESDE EL ENFOQUE CENTRADO EN: El maestro El alumno La colaboración ¿Qué significa ser un maestro competente? Adaptarse y evolucionar con el entorno socioeducativo y el entorno de las prácticas profesionales para responder a los nuevos desafíos. Apunta a la formulación de las facultades humanas, actitud y aptitud para que desde la condición singular e irrepetible se desenvuelva el ámbito que le corresponde. Se debe dar como una

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    Longitud del ensayo: 372 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 15 de Agosto de 2011 Enviado por hermosa