CURRICULAR

• Los Ejes Curriculares De La Educación Inicial

  irseboyerI.- INTRODUCCIÓN Los ejes considerados son: la afectividad, la inteligencia y lo lúdico, los dos primeros como procesos que comienzan al inicio de la vida y se van fortaleciendo a lo largo de la escolaridad; el tercero como medio de aprendizaje que se utiliza en la educación inicial. En este

• INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)

  velascoa41911Módulo 1 María del Carmen Camacho Pineda Actividad 7 INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? ¿Cuáles son los elementos del MCC? ¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior? Las diferencias pronunciadas entre las diferentes curri culas de los subsistemas,

• El Diseño Curricular Y Sus Conceptos básicos

  koshantuI.- Afirmaciones sobre el concepto de currículo y sus fundamentos teóricos: El currículo y su significado; currículo: formal, real, oculto; relación del currículo con la enseñanza, con la cultura, con las teorías curriculares, con la evaluación educativa, etc. 1.- El Currículum es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la

• Los Ejes Curriculares de la Educación Inicial

  nailesgLos Ejes Curriculares de la Educación Inicial INTRODUCCI?"N Los ejes curriculares son conjuntos de temáticas y competencias que describen aspectos del desarrollo de los niños, constituyen la guía que orientará el recorrido formativo que los promotores y las familias realizarán en el marco de la misión, la visión, los objetivos

• Los Ejes Curriculares De La Educación Inicial

  estilitavelasqueEducación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Aunque la atención educativa a deficientes sensoriales

• Pedagógica Curricular Ciclo Escolar 2011-2012

  teerSEGUNDO MOMENTO DE EVALUACIÓN DEL PAT CICLO ESCOLAR 2011-2012 HOJA DE DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO: CLAVE DEL CCT: DOMICILIO: CONOCIDO LUGAR: , MPIO:ATOYAC DE ALV. TEL : CORREO ELECTRÓNICO: ZONA: SECTOR: 08 REGIÓN: COSTA GRANDE NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. TEL.

• Los Ejes Curriculares De La Educación Inicial

  desireearteagaDESARROLLO La didáctica en el marco de las ciencias de la educación La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. La didáctica se encuentra situada dentro de las ciencias estrictamente pedagógicas

• NAPS Y DISEÑOS CURRICULAR 1º CICLO MATEMATICA

  lucianacosta1301Trabajo Práctico Núcleos Prioritarios De Aprendizajes Y El Diseño Curricular Provincial 1) Selección de un año o un ciclo del nivel primario y un área de conocimiento: - 1º Ciclo - Área Matemática 2) Analiza la propuesta curricular específica de los NAPs y el Diseño Provincial para la selección realizada

• Adecuación curricular ¿Qué propósito tiene?

  antrax025¿Qué es una adecuación curricular? R.- Las adecuaciones curriculares son estrategias y recursos educativos específicos de apoyo a la integración escolar que posibilitan el acceso y progreso en el diseño curricular de los alumnos. De acuerdo con el caso, estos procedimientos pueden generar una programación individual. El currículo será construido

• Diseño Curricular De Curso Educacion Inclusiva

  UNIVERSIDAD TANGAMANGA MATERIA: DISEÑO CURRICULAR. CURSO: “HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA” MAESTRANTE: De Loera Silva Ma. Noemi. SAN LUIS POTOSI, MARZO 2011 CAPTITULO III. DESCRIPCIÓN DEL CURSO EDUCACIÓN INCLUSIVA. La educación inclusiva en México inició de manera sistemática con los cambios en la Ley General de Educación, particularmente en el Artículo

• Direccion de planificacion y diseño curricular

  zollitaaUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA Unidad Curricular “ÉTICA” “…moral y luces son nuestras primeras necesidades” Simón Bolívar “La ética es necesaria para darle sentido y dirección a los grandes procesos de cambio, y para evitar que se estanquen o se reviertan en una contienda inútil de intereses opuestos. Es también un

• EDUCACIÓN HISTÓRICA Y CONTENIDOS CURRICULARES

  mar1602jessica“LA EDUCACIÓN HISTÓRICA Y LOS CONTENIDOS CURRICULARES” INTEGRANTES: En la educación histórica se debe tomar en cuenta el proceso de enseñanza-aprendizaje y los contenidos curriculares deben involucrar conocimientos, habilidades, hábitos, normas de relaciones, de comportamiento y valores legados por la humanidad, que se expresen en el contenido de la enseñanza,

• Dimensión pedagógica curricular pat 2011-2012

  lachulePat Zona DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR PAT 2011-2012) OBJETIVO Consolidar un equipo de trabajo colegiado para que la planeación se elabore en base a los enfoques y lineamientos establecidos en los planes y programas 2006, además de considerar las competencias para la vida, los productos, los aprendizajes esperados y los estándares

• Sistema Educativo De La Construccion Curricular

  darkanblack273.1- Evolución de la construcción curricular El Sistema Educativo Bolivariano transita hacia la construcción del modelo de la nueva República, donde el Estado ejerce la acción rectora de la educación. En consecuencia, refundar la República significa construir ese nuevo modelo de sociedad, plasmada en la Constitución de la República Bolivariana

• Unidad Curricular El Papel Social De La Familia

  lissy20131 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PFG ESTUDIOS JURÍDICOS UNIDAD CURRICULAR El Papel Social de la Familia Julio, 2006 2 Autores: Abg. Dora Briceño Soc. Estilita Molero Lic. Isabel Rumay Lic. Jesuhil Reyes Abg. Johaira Alvarado Soc. Lda. Marlyn Fuenmayor Abg. Liliana Uzcátegui

• TRABAJO COLABORATIVO 2 De Teorías Curriculares

  jiroapaACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 2 TRABAJO INDIVIDUAL Tutora DIANA MARCELA PINTO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES OCTUBRE DE 2011 Enfoque Cognitivo Enfoque Conductista Enfoque Constructivista Procesamiento de la información, que conduce a la adquisición del conocimiento. Una construcción de conocimiento basado

• Introducción Al Marco Curricular Común (MCC).

  elvissActividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC). ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Es una serie de componentes o elementos que estructuran los planes y programas de estudio, dicho en otras palabras es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del

• Taxonomía curricular. Los modelos curriculares

  Tatru1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS La Taxonomía Curricular posee una estructura básica sobre la que se genera un sistema que se puede perfilar, al conjugar y correlacionar los diferentes elementos con los que se la constituye. A lo taxonómico se lo refiere como un orden, que se corresponde con un esquema criteriológico,

• PROPUESTAS DE DIFERENTES DISEÑOS CURRICULARES.

  cindyyurikoASPECTOS BASICOS DE DIFERENTES DISEÑOS CURRICULARES. RALPH W. TYLER . Ralph Tyler es conocido como uno de los máximos exponentes del desarrollo de currículo. Desde que publicó su libro (Principios Básicos del Currículo 1949), su modelo ha sido una influencia importante en el pensamiento curricular. Ha sido interpretado por la

• Finalidades, Objectivos Y Estructura Curricular

  katiuscaplazaTema #4 Finalidades, Objetivos y Estructura Curricular 1) Finalidades • Promover el aprendizaje y desarrollo del niño y la niña entre cero y seis años, como seres sociales, personas y sujetos de derechos, partícipes activos de su proceso de formación integral, miembros de una familia y una comunidad que poseen

• Finalidades, Objectivos Y Estructura Curricular

  katiuscaplazaTema #4 Finalidades, Objetivos y Estructura Curricular 1) Finalidades • Promover el aprendizaje y desarrollo del niño y la niña entre cero y seis años, como seres sociales, personas y sujetos de derechos, partícipes activos de su proceso de formación integral, miembros de una familia y una comunidad que poseen

• ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA ESCUELA BOLIVARIANA

  KathyLVasquezESTRUCTURA CURRICULAR DE LA ESCUELA BOLIVARIANA Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela, el Currículo Nacional Bolivariano (CNB),proyecto de gran envergadura porque dicta las bases histór icas,pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas,metodológicas, científicas y humanistas con las cuales se implementarála formación de los niños,

• Estructura Curricular De La Escuela Bolivariana

  linmlonEstructura Curricular de la Escuela Bolivariana La educación es concebida como un proceso ligado a las fuerzas que impulsan el crecimiento cualitativo y el desarrollo del país. El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) se encuentra en una etapa de profundización, enmarcada en la construcción de un diseño curricular que dé respuestas

• ORIENTACION EDUCATIVA: UNA PROPUESTA CURRICULAR

  mariovall64PROPUESTA CURRICULAR: MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA INTRODUCCIÓN (I) La educación pública del país en el concierto de la historia de hoy, sin lugar a dudas, se encuentra enmarcada todavía en el proceso de modernización de la educación básica y que a partir de 1993 ha dado pauta a una serie

• Esquema De Elementos Y Modalidades Curriculares

  eunyse“Esquema de Elementos y modalidades curriculares” En el plano descriptivo-analítico a los elementos componentes del curriculum que están presentes en el proceso de diseño y desarrollo curricular en los diferentes niveles de contextualización-concreción. No cabe duda que dichos elementos están presentes en todo modelo de diseño, que incidirá obviamente en

• Escuelas Bolivarianas Y Su Estructura Curricular

  lennymaressLas escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas

• Programa De La Unidad Curricular Arte Y Ecologia

  zaely22República Bolivariana de Venezuela Universidad Bolivariana de Venezuela PFG Gestión Ambiental Programa de la Unidad Curricular Arte y Ecología · Descripción: Esta Unidad Curricular presenta una nueva perspectiva acerca de la necesaria integración del Arte y la Ecología en una innovadora visión, con la cual el estudiante puede aproximarse a

• FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES

  dcegDESARROLLO: FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES ESTABLECER OBJETIVOS REFERIDOS A CRITERIOS Veremos como delinear los planos de comprensión que necesitamos al enseñar nuestras unidades con sus distintos temas, los niveles de comprensión pueden describirse como verbos, los temas concretos de contenido tendrán sus propios verbos que se deben adaptar

• El Diseño Curricular Y Los Programas De Estudio

  ifrrDISEÑO CURRICULAR Según, Rita (1995) el diseño curricular "es un proyecto educativo global que asume un modelo didáctico conceptual y posee la estructura de su objeto: la enseñanza-aprendizaje". (p. 15). Esto significa que el diseño curricular determina el tipo de hombre que se quiere formar, estructurando el marco referencial, el

• MARCO CURRICULAR COMÚN. COMPETENCIAS GENÉRICAS

  kozmikacategorías Competencias genéricas Atributos G1. Se autodetermina y cuida de sí G1.1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.1.2. Identifica

• COMPONENTE CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN CIUDADANA

  yoxanRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder popular para la Educación Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Extensión - Tucupita. Profesor: Alumna: Álvarez Eduardo Tovar Rosannys Junio, 2013. COMPONENTE CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN CIUDADANA. Cada área de aprendizaje contiene una serie de componentes que determinan los

• FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES

  anabelppFORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES JOHN BIGGS Cuando los alumnos tenían un examen trataban de comprender la información solo para pasar el examen, por lo que la comprensión adoptaba formas que no son deseables como las siguientes: 1. Reproducir el contenido de los apuntes de clase sin una estructura

• FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES

  olafmoralesFORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES La meta del profesor es que los estudiantes comprendan lo que se les enseña. Clarificar el nivel de comprensión para convertirlos en currículos. TAXONOMIA DE SOLO Formas de comprensión menos deseable 1.- Reproducir el contenido de los apuntes sin una estructura clara 2.- Reproducir

• Formular Y Clasificar Los Objetivos Curriculares

  mamadealinaAspectos básicos de la formación basada en competencias. Autor: Sergio Tobón Es necesario que el docente aprenda a desempeñarse bajo el enfoque de las competencias que se focalizan en aspectos específicos de la docencia del aprendizaje y de la evaluación como son: 1. Integración de conocimientos, procesos cognitivos, destrezas, habilidades,

• Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

  maemeliaINSECTICIDAS Los insecticidas son compuestos químicos utilizados para matar insectos en todas las formas de desarrollo mediante la inhibición de enzimas vitales. Los insecticidas tienen importancia para el control de plagas de insectos en la apicultura o para eliminar todos aquellos que afectan la salud humana y vital. En la

• Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

  kariinnaFormular y clarificar los objetivos curriculares Tipos de Conocimiento. El conocimiento es el objetivo de la comprensión, pero hay diversos tipos de conocimiento que son los siguientes: **Conocimiento declarativo. - Se refiere al “saber sobre las cosas” Conocimiento funcional. - Estos conocimientos están en la experiencia del aprendiz que puede

• Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

  AnaMendPara mí es muy importante en principio hacer una investigación global de la institución a la cual nos presentaremos como docentes externos, investigar sobre su nivel académico, sobre el prestigio, los premios adquiridos como institución, etc., nos abrirá el panorama sobre a qué tipo de alumnos nos enfrentaremos, es decir,

• Analisis Curricular Actividades. Unidad 1, 2 Y 3

  lp_js_14UNIDAD 1. CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD PREVIA Haga un escrito donde explique con sus propias palabras la conceptualización de currículum, elementos que lo constituyen y la vinculación entre cultura, currículum y práctica docente. Se le sugiere que realice esta actividad con los conocimientos que usted tiene, sin consultar

• Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

  HONGOS“FOMENTAR LAS COMPETENCIAS PARA REALIZAR INVESTIGACIÓN CIENTIFICA”. La formación de investigadores se ha enfocado en diferentes épocas, desde distintas perspectivas: científica y tecnológica, de procesos o de relaciones formativas. Independientemente del enfoque, limitar las actividades requeridas solo al esquema de enseñanza y aprendizaje es insuficiente, pues la investigación tiene un

• Principios Pedagogicos Y Estandares Curriculares

  ggl_673TRAYECTO FORMATIVO 5 Y 11 EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Preproducción- Video : PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y ESTÁNDARES CURRICULARES Nombre del maestro/a: WILLIAMS RODRIGUEZ PEREZ Nombre del participante: María Elena Luna Lira __________________________________ CATEGORY 10 DESTACADO 8 SATISFACTORIO 2 SUFICIENTE Concepto El equipo tiene una visión clara de

• Analisis curricular en la enseñanza obligatoria

  AngiesitaANALISIS CURRICULAR LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Se conceptualiza la enseñanza obligatoria y sirve para introducir en la discusión y análisis del currículum una peculiaridad que marca decisivamente la función cultural de los niveles escolares comprendidos en esta fase educativa. Los topes de edad entre los que oscila los

• Género E Identidad En Los Diseños Curriculares

  pmusciaEl abordaje de género en los Diseños Curriculares provinciales El currículum también produce los sujetos de los que habla, los individuos a los que interpela. El currículum establece diferencias, construye jerarquías, produce identidades”. Tomaz Da Silva El presente trabajo surgió del relevamiento de los Diseños Curriculares vigentes en la Provincia

• Corrientes Curriculares Planteo La Nueva Escuela

  NattohGutierrezDesarrollo De la lectura de Contreras, se plantea la problemática de esclarecer qué es realmente la Didáctica (su naturaleza, cómo se constituye como un conocimiento válido, cuál es su aporte). Todo esto llevado a la práctica, pero no desde un punto aislado o analizando su relación con el proceso de

• Formular Y Clasificar Los Objetivos Curriculares

  chavellyAunque universalmente, los profesores enseñan a favor de la comprensión, hay obstáculos institucionales que les impiden hacerlo así, sobre todo, aunque no solo, en los currículos excesivamente minuciosos en contenido y en los sistemas de evaluación. Para aclarar nuestros objetivos, es esencial que desarrollemos y hagamos explícitos los significados que

• Analisis Faor. Dimensión pedagógica curricular

  chimuelitaANÁLISIS FAOR ANÁLISIS FAOR DIMENSIÓN OBJETIVO FAVORECEN ¿CÓMO LOS FORTALECEMOS? DIFICULTAN FACILITADORES APOYOS OBSTÁCULOS RIESGOS Líneas Pedagógica curricular Diseñar/conocer diversas técnicas de técnicas de enseñanza para lograr obtener resultados satisfactorios en los alumnos Jefatura de Zonas, Supervisión Escolar, A través de las asesorías que se ofrecen con la finalidad de

• Contenidos curriculares En qué y cómo aprender

  ddoowwiiESCUELA NORMAL CAMILO ARRIAGA | Contenidos curriculares | Qué y cómo aprender | | Torres Rosa María | 08/10/2010 | Ana Karen Anguiano Ramírez Licenciatura en Educación Preescolar 5”A” | “CONTENIDOS CURRICULARES” EN QUÉ Y CÓMO APRENDER. El lenguaje dentro de los planes y programas se constata en la coincidencia

• FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES

  luighhiFORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES El objetivo de este capítulo es clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirlos en objetivos curriculares, que permitan apropiarse de los contenidos. Los objetivos contienen criterios para los aprendizajes deseados, con respecto a los cuales están diseñadas las tareas de evaluación, vinculando de

• Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

  YaekoCalidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs. Lectura de Capítulo 3 “Formular y clarificar los objetivos curriculares” El objetivo de este capítulo es clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirles en objetivos curriculares que permitirán al estudiante apropiarse de los contenidos y el nivel de la unidad mediante la

• Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

  tlalmanalcoLa meta de la mayoría de los profesores consiste en que sus estudiantes «comprendan» lo que les enseñan. Sin embargo, no siempre está muy cla¬ro el significado de «comprensión». El objetivo de este capítulo es clarifi¬car los diferentes niveles de comprensión y convertirlos en objetivos curri¬culares, que permiten apropiarse de

• Formular y clarificar los objetivos curriculares

  pelife70ACTIVIDAD 2: Elaborar una ficha de trabajo por cada una de las siguientes lecturas Capítulo 3 “Formular y clarificar los objetivos curriculares” y capítulo 4 “Crear el marco para una enseñanza eficaz” del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs. Autor: John Biggs Titulo: “Formular y clarificar los objetivos