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CURRICULAR ensayos gratis y trabajos

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Documentos 251 - 300 de 3.206 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 24 de Julio de 2015
  • Estandares Curriculares

    Tiempo Largo (anual Mediano (bimestral Corto plazo (quincenal o semanal) Asignatura(s): Educación Artística, Formación Cívica y Ética y Geografía Duración: 3 sesiones Aprendizajes esperados Educación Artística: Reconoce la bidimensionalidad en secuencias fotográficas de temática libre que realiza Formación cívica y ética: Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacífica. Describe algunas formas de participación social y política que los ciudadanos pueden utilizar para comunicar necesidades, demandas y problemas colectivos Geografía: Reconoce

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.238 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 1 de Junio de 2012 Enviado por malude23
  • Ensayo Bases Curriculares

    BASES CURRICULARES El Sistema Educativo durante mucho tiempo ha sufrido diversas transformaciones siempre en busca de mejorar la manera de planificar, ejecutar y evaluar la educación, tomando en cuenta el aprendizaje esperado por el educando. Para ello, se basa de un plan denominado Currículo que según Casarini (1999) es "El esfuerzo conjunto y planificado de toda escuela, destinado a conducir los aprendizajes de los alumnos hacia el resultado de aprendizajes predeterminados" (p. En este sentido,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.297 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 2 de Junio de 2012 Enviado por yorkisperez
  • TAXONOMIA CURRICULAR

    SCHELLING El interés dominante de Schelling se dirige a la naturaleza y al arte-, sobre todo en los primeros escritos, que se resienten de la influencia de Fichte, este interés se presenta como predominante. Situada entre el subjetivismo absoluto de Fichte y el racionalismo absoluto de Hegel, la especulación de Schelling tuvo que luchar en dos frentes y, aceptando el mismo principio de la infinitud, que era la base de uno y otro, intentó revestir

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.351 Palabras / 14 Páginas
    Ingresado: 2 de Junio de 2012 Enviado por melina_pimentel
  • ACTIVIDAD PREVIA ANALISIS CURRICULAR UNIDAD 1

    El curriculum es un conjunto integrado de elementos que permiten decidir que aspectos habrán de ser abordados en cada ciclo escolar. Los supuestos de partida, las metas que se desean lograr, los pasos que se dan para alcanzarlos; el conjunto de conocimientos, habilidades, actividades que se considera importante trabajar en la escuela año tras año. Y por supuesto la razón de cada una de esas elecciones. Es decir la estructura del curriculum debe ser una

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 590 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 2 de Junio de 2012 Enviado por sarita24
  • ¿Cómo Y A Qué Niveles Se Concretan Las Competencias En Los Distintos Modelos Curriculares Del SNB?

    ¿Cómo y a qué niveles se concretan las competencias en los distintos modelos curriculares del SNB? Las competencias propuestas en el SNB, deben de estar encaminadas en torno a un perfil de egresado y las necesidades que deberá enfrentar. Esto, sin olvidar la filosofía de la institución; que estará encaminada a responder a las necesidades del entorno económico en el que se encuentren. Incluyendo adecuaciones al currículo y actividades extras que pueda ofrecer. Para esto

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 514 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 3 de Junio de 2012 Enviado por drboligoma
  • Estandares Curriculares

    Estándares curriculares, un compromiso con la excelencia Luego de año y medio de trabajo con docentes especializados de las áreas, el Ministerio de Educación Nacional le entrega al país una propuesta de estándares curriculares para las áreas de matemáticas, lengua castellana, ciencias naturales y educación ambiental. Estos estándares son apenas la primera etapa de un proceso que se extenderá a las demás áreas obligatorias y fundamentales que establece la Ley 115 de 1994 y se

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.900 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 3 de Junio de 2012 Enviado por AnaCalymayor
  • Análisis De Las Competencias Genéricas En Los Niveles De Concreción Curricular Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB)

    NIVEL CONCEPTO NIVEL INTERINSITUCIONAL O ESCUELA COMENTARIOS A REALIZAR NIVEL 1 MARCO CURRICULAR COMÚN NIVEL INTERISTIUCIONAL Consenso entre instituciones de EMS en torno al perfil del egresado y las competencias a desarrollar Implica que los actores de las diversas instituciones, desde un escenario multidisciplinario, encuentren un punto de acuerdo denominado MCC. Y es a través de las denominadas competencias genéricas, lo que hace posible que el nivel EMS pueda transitar por un mismo camino. NIVEL

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 306 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 4 de Junio de 2012 Enviado por puma3174
  • Diseño Curricular

    I INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN Los procesos de enseñanza-aprendizaje son, sin lugar a dudas, los núcleos fundamentales dentro de la práctica educativa en el aula. Desarrollándolos eficaz e inteligentemente, constituyen un reto difícil para el profesor y obliga a poner en juego un marco de intervención complejo y cambiante. La mejor educación viene de la experiencia; durante años los profesores innovadores han estado buscando formas para aumentar la experiencia de la enseñanza de sus estudiantes. Las tecnologías

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 5.492 Palabras / 22 Páginas
    Ingresado: 4 de Junio de 2012 Enviado por profitagloria
  • Proyecto curricular institucional

    PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. SUB GERENCIA DE EDUCACIÓN : CHURCAMPA 1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : UGE-CHURCAMPA 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA. : “ANTONIO RAIMONDI” 1.4. DOCENTES DEL ÁREA : Lic. ALCIBÍADES PEDRO LICARES ÁVILA : Lic. LUIS GUTIÉRREZ AGÜERO : Lic. RODULFO HUAMÁN EULOGIO : Lic. AYDEE PALOMINO RUÍZ : Lic. SADITH L. LAZO BELTRAN : Lic. VICTOR CASTILLON LAPA 1.5. SUBDIRECCION ACADEMICA : Lic. JULIO CHANCHA HUAMAN 1.6. DIRECTOR : Lic. APOLO

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 5.538 Palabras / 23 Páginas
    Ingresado: 4 de Junio de 2012 Enviado por bnsmg
  • Evaluacion Curricular

    Stufflebeam Shinkfield(1987) proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y el mérito de las metas, la planificación, la realización y el impacto de un objetivo, determinado con el fin de servir de guía para la toma de decisiones, solucionar los problemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos implicados. Fernández (1993) Emitir un juicio valorativo sobre una realidad educativa en función de unos datos y con el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.485 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 4 de Junio de 2012 Enviado por lrochaf
  • Capítulo 3 "Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares" Pp. 55-77; Capítulo 4 "Crear El Marco Para Una Enseñanza Eficaz" Pp. 79-97, Del Libro Calidad Del Aprendizaje Universitario De John Biggs.

    Capítulo 3 "Formular y clarificar los objetivos curriculares" pp. 55-77; capítulo 4 "Crear el marco para una enseñanza eficaz" pp. 79-97, del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs. Definición del puesto: Los Jefes de Taller dirigen un equipo de técnicos de servicio, asegurándose que las reparaciones en el departamento de servicios se hagan correcta y eficientemente y que el departamento de servicios mantenga un alto nivel de satisfacción del cliente. El Jefe de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 992 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 5 de Junio de 2012 Enviado por edyalberto17
  • RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES en la educación media superior ALUMNA: LIC. ALEJANDRA LARA MONTIEL EPFAA. ACTIVIDAD 7. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El conjunto de componentes que estructuran los planes y programas de estudio, es decir, es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del nivel medio superior, es importante destacar que no hay que olvidar que se deberán tomar en cuenta

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 638 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 5 de Junio de 2012 Enviado por cajandra
  • ELABORACION DE FICHAS CURRICULARES CAPEP

    Elaboración de fichas de adecuaciones curriculares. Se hacen alusión a las condiciones físicas y ambientales de la escuela y el aula como a los requerimientos de los alumnos y alumnas que conforman el grupo. Las fichas de adecuación se elaboran por asignatura y grado. Elementos a considerar. 1.) Considerar los materiales ya existentes en el acervo, su uso y función. 2.) Ser congruentes con el enfoque de enseñanza asumido en los textos y materiales editados

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 872 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 6 de Junio de 2012 Enviado por loreniuxxx
  • Adecuaciones Curriculares

    Que es? Es la respuesta específica y adaptada a las NEE que presenta un alumno y que no quedan cubiertas por el currículo común. Su objetivo es atenderlas para que el alumno logre los propósitos educativos para el nivel y grado escolar que cursa. Es un proceso de toma de decisiones sobre los elementos del currículo para dar respuestas educativas a las necesidades de los alumnos mediante la modificación de elementos para el acceso al

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 831 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 7 de Junio de 2012 Enviado por BEZAMMHE
  • La Organización Curricular

    Administración escolar Introducción La Administración Escolar, es una disciplina que en los últimos tiempos ante la "sociedad de conocimiento" está haciendo un llamado a los actores educativos para que recuperen la capacidad de crear un nuevo futuro. Con mayor imaginación y con base en las posibilidades que somos capaces de visualizar como factibles. Existe una nueva visión en donde las oportunidades y el cambio, han pasado de una visión mecanicista y causal de la naturaleza

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.795 Palabras / 16 Páginas
    Ingresado: 7 de Junio de 2012 Enviado por azproz
  • Formato Diseño Curricular Titulada Unidad 2

    INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: 2281 ADMINISTRACION DE REDES DE COMPUTADORES DURACION MAXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE Lectiva Total 18 meses 24 meses Práctica 6 meses NIVEL DE FORMACIÓN TECNÓLOGO JUSTIFICACION El programa Tecnólogo en Administración de Redes de Computadores se creó para brindar al sector productivo nacional en general (debido a que el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones aplica para la mejora de los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 677 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 7 de Junio de 2012 Enviado por danielmoreno
  • MODULO I: ACT. 7 Introducción Al Marco Curricular Común (MCC.)

    ACTIVIDAD EXPLORATORIA DEL MCC. 1.- ¿Qué se entiende por Marco Curricular Común? Cualquier iniciativa de reorientación de la educación media superior debe partir de los avances que han conseguido las distintas modalidades y subsistemas, y aprovechar los aprendizajes que se derivan de las experiencias en otros países, de manera que la EMS en el país se ubique a la vanguardia internacional. El reconocimiento del bachillerato universal se alcanzará mediante un nuevo marco curricular basado en

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 269 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 8 de Junio de 2012 Enviado por chalytinoco
  • Ventajas del sistema nacional de bachillerato (SNB) y el marco curricular comun (MCC)

    VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) La actual globalización que recorre al mundo, demanda personas preparadas y capaces de poder ir a la par de la ciencia y tecnología. El siglo XXI a pesar de los avances que nos ha brindado, no ha sido capaz de cubrir algunas necesidades en ciertos países, necesidades formativas, que solo pueden ser adquiridas si existe una educación solida y un enfoque definido.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.748 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 8 de Junio de 2012 Enviado por nLs5
  • Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

    Para mí es muy importante en principio hacer una investigación global de la institución a la cual nos presentaremos como docentes externos, investigar sobre su nivel académico, sobre el prestigio, los premios adquiridos como institución, etc., nos abrirá el panorama sobre a qué tipo de alumnos nos enfrentaremos, es decir, sí tienen nivel académico alto con confianza podremos (dependiendo el tipo de curso) hablar sin adentrarnos tanto en antecedentes académicos. Todos hablaríamos el mismo lenguaje

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 380 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 9 de Junio de 2012 Enviado por AnaMend
  • Marco Curricular Comun

    MARCO CURRICULAR COMÚN Hablar del MCC lo que se busca es trabajar con un mismo objetivo en cuanto a las competencias y resolver los mismo problemas que se generan en todas las intituiciones de bachilleres, de tal manera sabemos que es una serie de componentes o elementos que estructuran los planes y programas de estudios, es decir es una serie de asignaturas que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudios del nivel medio

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 389 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 10 de Junio de 2012 Enviado por nelide
  • Diseño Curricular En Mexico Y En El Mundo

    INTRODUCCION En los tiempos actuales con las demandas de la Sociedad de la Información y los grandes cambios en la tecnología y la cultura, se hace necesario revisar y estructurar los currículos de la educación pública, así como elaborar una teoría de la elaboración del currículo, con un sistema de conceptos que deben emplearse para determinar la relevancia de datos con respecto a la educación. Esta crisis en el terreno curricular demanda también una metodología

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.921 Palabras / 12 Páginas
    Ingresado: 10 de Junio de 2012 Enviado por anaperlita
  • Evaluacion Curricular

    TEMA: ESTRATEGIAS PARA UN NIÑO CON TRANSTORNO DEFICIT DE ATENCION, EN EL AULA. ANTECEDENTES: El término “trastorno” es definido muy pocas veces de manera aislada, dado el uso cotidiano que psicólogos clínicos, forenses y especialistas en psiquiatría le dan, se considera que pudo haber pasado como sobreentendido. Para Olortegui (1995) “trastorno” es de manera general la alteración o perturbación de una función física o psíquica. La Real Academia Española de la lengua (1988) lo define

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.408 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 12 de Junio de 2012 Enviado por jatzil
  • Resumen Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

    El autor nos dice que cuando existe una comprensión total el alumno utiliza lo aprendido para tratar con el mundo y verlo de forma diferente, así, si los estudiantes comprendieran realmente un concepto podrían utilizarlo en ámbitos poco habituales o nuevos. Como docentes el reto consiste en concebir los objetivos de enseñanza en términos que se refieran a la activación de la comprensión de los estudiantes, en vez de una simple declaración verbal, por lo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 757 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 14 de Junio de 2012 Enviado por isabelco
  • Teoria Curricular

    La palabra curriculum es una voz latina que se deriva del vocablo curro y que quiere decir "carrera". Los jesuitas en el siglo XVI lo consideraron un esquema de estudios por lo que el término asimiló ambos sentidos el de totalidad y el de secuencia ordenada de estudios. Es decir, algo que progresa, que avanza. Hoy en día definir el curriculum es difícil pues implica la participación de varios elementos: los logros de los estudiantes

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 310 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 14 de Junio de 2012 Enviado por galome
  • Analisis Curricular

    .. pues menciona que es un instrumento importante de apoyo. En mi trabajo de investigación se derivan dos unidades importantes de la antología básica para el estudio del curriculum. El trabajo se propone exponer los resultados del análisis de una investigación realizada sobre Diseño Curricular, realizada por los autores, que propician el desarrollo de concepciones curriculares con un nuevo enfoque, sobre las dimensiones del Diseño Curricular, se estructuran en función de las necesidades de la

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 278 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 15 de Junio de 2012 Enviado por nordof
  • Introduccion Al Marco Curricular Comun

    INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC). Para adentrarnos en este tema debemos tener en cuenta que una competencia se define como la unidad común para establecer los mínimos requerimientos para obtener el certificado de bachillerato, sin que las instituciones renuncien a su particular forma de organización curricular. Además de permitirnos definir en una unidad común los conocimientos, habilidades y actitudes que el egresado debe poseer, sería posible la convivencia de estructuras curriculares y planes de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 746 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 15 de Junio de 2012 Enviado por drakkkkar1
  • El Nuevo Rol Del Docente En El Diseño Y Desarrollo Curricular En Las Aulas

    El nuevo rol del docente en el diseño y desarrollo curricular en las aulas. El presente discurso no pretende dilucidar la problemática que por años ha existido en torno a la conceptualización de la palabra currículo, tampoco pretende señalar el procedimiento para la elaboración de un documento o modelo curricular, si no por el contrario mostrar el nuevo papel que el docente ha de desempeñar dentro de uno de los elementos importantes en el proceso

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.719 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 16 de Junio de 2012 Enviado por estrellitha11
  • Integración curricular de las Tics

    En el texto “Integración curricular de las Tics” (Jaime H. Sánchez, Universidad de Chile) se deja ver uno de los temas de mayor preocupación de los sistemas educacionales en la actualidad, que es la integración curricular de las TICs. Una vez que se posee la tecnología y los profesores aprenden a usarla, el tema que surge es cómo integrarla al currículo. Al respecto, la literatura sobre integración curricular de TICs no es del todo clara

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 463 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 16 de Junio de 2012 Enviado por javierajaviera
  • Introducción Al Marco Curricular Común (MCC)

    1.3 MARCO CURRICULAR COMÚN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC). Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). Duración: 45 minutos de trabajo independiente en línea. Instrucciones: 1. En un primer momento, el grupo deberá responder algunas preguntas de apertura a la discusión. • ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? • ¿Cuáles son los elementos del MCC? • ¿Para

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 503 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 17 de Junio de 2012 Enviado por mpp_56
  • Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

    INSECTICIDAS Los insecticidas son compuestos químicos utilizados para matar insectos en todas las formas de desarrollo mediante la inhibición de enzimas vitales. Los insecticidas tienen importancia para el control de plagas de insectos en la apicultura o para eliminar todos aquellos que afectan la salud humana y vital. En la época helenística se describe el uso de diferentes productos para ahuyentar las moscas. Tomaban cenizas y las combinaban con grasa de cerdo para repeler a

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 493 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 18 de Junio de 2012 Enviado por maemelia
  • FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES

    DESARROLLO: FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES ESTABLECER OBJETIVOS REFERIDOS A CRITERIOS Veremos como delinear los planos de comprensión que necesitamos al enseñar nuestras unidades con sus distintos temas, los niveles de comprensión pueden describirse como verbos, los temas concretos de contenido tendrán sus propios verbos que se deben adaptar a la misma unidad con sus temas a desarrollar y habrá que abordar las siguientes preguntas: ¿Por qué se esta enseñando el tema?, ¿Cómo dar

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 808 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 18 de Junio de 2012 Enviado por dceg
  • Lineamientos Curriculares

    Este documento es resultado de un trabajo interdisciplinario e interinstitucional, que fue posible gracias a la voluntad decidida de muchas personas y organizaciones que compartieron interrogantes y se comprometieron en la búsqueda de conocimientos acerca de los lineamientos pedagógicos y curriculares que el país necesita y el Ministerio de Educaci ón debe ofrecer. A todos ellos, instituciones y personas, un agradecimiento especial porque con sus aportes están haciendo posible que la educaci ón sea un

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 4.141 Palabras / 17 Páginas
    Ingresado: 19 de Junio de 2012 Enviado por jackyiyo
  • El Marco Curricular Común

    Marco curricular. Es una serie de componentes o elementos que estructuran los planes y programas de estudio, es decir es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del nivel medio superior. Es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 289 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 20 de Junio de 2012 Enviado por RitaRuedaEspejel
  • FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES

    FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES JOHN BIGGS Cuando los alumnos tenían un examen trataban de comprender la información solo para pasar el examen, por lo que la comprensión adoptaba formas que no son deseables como las siguientes: 1. Reproducir el contenido de los apuntes de clase sin una estructura clara. 2. Reproducir el contenido dentro de la estructura utilizada por el profesor. 3. Elaborar una estructura propia, pero sólo para dar respuesta a las

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 909 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 20 de Junio de 2012 Enviado por anabelpp
  • JUEGOS PARA LA COOPERACIÓN Y LA PAZEL JUEGO COMO EJE CURRICULAR: PROPUESTA DE UN PROGRAMA PARA EDUCACION PREESCOLAR ORIENTADO A NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO GUAICAIPURO DEL ESTADO MIRANDA

    JUEGOS PARA LA COOPERACIÓN Y LA PAZEL JUEGO COMO EJE CURRICULAR: PROPUESTA DE UN PROGRAMA PARA EDUCACION PREESCOLAR ORIENTADO A NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO GUAICAIPURO DEL ESTADO MIRANDA Gretty Arévalo Yasmín Hernández María Tafur Milagros Bolseguí CULTCA RESUMEN Las actividades lúdicas representan un importante estimulo del aprendizaje, puesto que cuando el niño y la niña juegan, al mismo tiempo están aprendiendo, experimentando, explorando y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 8.751 Palabras / 36 Páginas
    Ingresado: 21 de Junio de 2012 Enviado por dorki72
  • La Evaluación Curricular De Díaz Barriga

    La Evaluación Curricular desde la Perspectiva de Díaz Barriga ¿En qué consiste la evaluación curricular? Un plan curricular no se considera estático, pues está basado en necesidades que pueden cambiar y en avances disciplinarios, lo cual hace necesario actualizar permanentemente el currículo de acuerdo con las necesidades imperantes y los adelantos de la disciplina (Díaz-Barriga, et. al., 2005). Para lograrlo, se debe contemplar la evaluación externa e interna del plan de estudios y que los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 796 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 23 de Junio de 2012 Enviado por jaimevazquezga
  • Reforma Curricular Y Necesidades Sociales En Mexico

    Reforma curricular y necesidades sociales en México El servicio educativo tiene como función principal el atender todas aquellas necesidades sociales que se estén viviendo o experimentando en la actualidad; no obstante, es de singular importancia no olvidar proporcionar elementos reales para las futuras necesidades que se puedan adquirir. Si bien las necesidades sociales básicas en cuanto sistema educativo podrían extenderse a un sin número de argumentos estas se resumen en los siguientes 4 puntos: 1.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 610 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 23 de Junio de 2012 Enviado por dbhs
  • Diseño Curricular

    Índice: Introducción…………………………………………………………………….. 2 Desarrollo: Filosofía existencial…………………………………………………………. 3 Ética Existencialista……………………….…………………………………. 5 La persona…………………………………………………………………….. 5 La Libertad…………………………………………………………………….. 5 Angustia Existencial.................................................................................. 5 La moral existencialista como moral concreta………………………….… 6 Elección y compromiso…………………………………………………….… 8 Individualismo Moral………………………………………………………..… 8 Subjetividad……………………………………………………………………. 9 Tres escuelas de existencialismo…………………………………………. 10 Blaise Pascal………………………………………………………………….. 11 Soren Kierkegaard……………………………………………………………. 11 Nietzsche………………………………………………………………………. 11 Heidegger……………………………………………………………………… 11 Jean Paul Sartre………………………………………………………………. 11 Conclusión……………………………………………………………………… 13 Bibliografía………………………………………………………………………. 14 Anexos………………………………………………………………….………… 15 Introducción: Se denomina Existencialismo a la corriente filosófica que se desarrolló en Europa entre las

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 8.515 Palabras / 35 Páginas
    Ingresado: 25 de Junio de 2012 Enviado por gabriela210
  • Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

    Formular y clarificar los objetivos curriculares Tipos de Conocimiento. El conocimiento es el objetivo de la comprensión, pero hay diversos tipos de conocimiento que son los siguientes: **Conocimiento declarativo. - Se refiere al “saber sobre las cosas” Conocimiento funcional. - Estos conocimientos están en la experiencia del aprendiz que puede poner a trabajar el conocimiento declarativo. **Conocimiento procedimental. - Esta basado en destrezas y carece de fundamentos declarativos, se trata de seguir a rajatabla las

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.177 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 26 de Junio de 2012 Enviado por kariinna
  • Formular Y Clasificar Los Objetivos Curriculares

    Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Autor: Sergio Tobón Es necesario que el docente aprenda a desempeñarse bajo el enfoque de las competencias que se focalizan en aspectos específicos de la docencia del aprendizaje y de la evaluación como son: 1. Integración de conocimientos, procesos cognitivos, destrezas, habilidades, valores y actitudes en el desempeño ante actividades y problemas. 2. La construcción de programas de formación acorde a los requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales, sociales,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 709 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 27 de Junio de 2012 Enviado por mamadealina
  • Adaptaciones Curriculares

    Distintas realidades sobre discapacidad Escrito por Sonia Castro el octubre 12, 2010 para Blog, Espacio Papas, Portada - (1 vista.) Autor: Sonia J. Castro – “Mamá Terapeuta” Siempre digo que el diálogo nos ayuda, nos permite compartir nuestras realidades y ayuda a apreciar la diversidad. Pero no todo diálogo… El otro día me encontré haciendo small talk con una mujer joven que trabaja en el área educación, figuraba yo feliz contándole que el próximo año

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 398 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 28 de Junio de 2012 Enviado por julietasegovia
  • Estructura Curricular De Los Programas E Primaria 2011

    “Factores que influyen en la indisciplina y sus efectos en el tercer grado de educación primaria” En base a mis experiencias obtenidas en la práctica que realice en la primaria « MARGARITA MAZA DE JUAREZ», me di cuenta que existen problemas de indisciplina en el tercer grado grupo «A». Después de haber reflexionado sobre las orientaciones que me permitieron elegir, denote que pertenecía a la línea temática, referente al análisis de casos de problemas comunes

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 330 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 28 de Junio de 2012 Enviado por paolamichelle
  • Evaluacion Curricular

    Ensayo sobre la evaluación por Competencias Tania Angélica Martínez Rosales - angiequiel@hotmail.com 1. Hacia un modelo de desarrollo profesional basado en competencias 2. Componentes estructurales y funcionales de la competencia 3. Programa SEP Karamelo 2010 Evaluación de competencias es un proceso de análisis y emisión de juicios de valor con dimensión interna y externa de las transformaciones producidas sistemáticamente en la personalidad de los estudiantes puestas de manifiesto en su actuación para la solución de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 4.163 Palabras / 17 Páginas
    Ingresado: 29 de Junio de 2012 Enviado por Super
  • DIFERENCIAS CURRICULARES

    PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA El fomento de la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional y la reducción de las diferencias en el acceso al conocimiento; la ampliación y fortalecimiento de los centros de ciencia y tecnología; el incremento de la producción nacional de ciencia, tecnología e innovación hacia necesidades y potencialidades del país, el fortalecimiento de la inclusión; la profundización de la universalización de la educación con

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.104 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 29 de Junio de 2012 Enviado por aidaliset
  • IMPLEMENTACIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL MILENIO COMO TEMA DE MALLA CURRICULAR EN LA MATERIA DE DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO

    UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS CARRERA DE DERECHO INSTITUTO DE INVESTIGACIONES Y SEMINARIOS TESIS DE GRADO (Tesis para optar el grado de Licenciatura en Derecho) “IMPLEMENTACION DE LOS OBJETIVOS DEL MILENIO COMO TEMA DE MALLA CURRICULAR EN LA MATERIA DE DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO” POSTULANTE: PERCY ALBERTO SUBIRANA BURGOA TUTOR: Dra. DAEN. DIANA BORELLI GELDREZ La Paz – Bolivia 2010 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN “IMPLEMENTACIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL MILENIO

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 27.490 Palabras / 110 Páginas
    Ingresado: 29 de Junio de 2012 Enviado por mili15101
  • Adecuación Curricular

    ADECUACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA ALUMNO: Tiare Vejar Lavín CURSO: 4º Año Básico SUB SECTOR: Lenguaje PROF. ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGO: Pamela Vivallo PERIODO LECTIVO: Junio – Julio 2012 OFT: Exponer ideas, opiniones y experiencias haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión. Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar y familiar aplicando de manera creativa conceptos y criterios. Competencias Objetivo a Lograr Actividades Evaluación • Reconocer elementos de un cuento. • Utilizar mayúsculas en nombres

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 627 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 2 de Julio de 2012 Enviado por cristianerices
  • Racionalidades Curriculares

    Racionalidades curriculares Racionalidad técnica: Propone una estructura dada, creada por expertos científicos, especialistas fuera de la institución educativa que conforman un documento rígido, normativa a seguir por profesores, donde se fija las instrucciones para obtener resultados preestablecidos y lograr el control del ambiente. Corresponde a una visión empírica, donde la realidad es observada desde fuera, de manera objetiva, se observa situaciones, se experimenta con ella generalizándola y buscando replicar resultados pasando estos a ser prediseñados.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 535 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 3 de Julio de 2012 Enviado por Alexandranoelia
  • Segundo Semestre UNIDAD CURRICULAR

    Segundo Semestre UNIDAD CURRICULAR La unidad curricular Delitos Económicos y el Ámbito de la Empresa, está ubicada en el último semestre del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos (Trayecto 4°). Tiene una duración de un (01) semestre. Se desarrolla con encuentros de dos (2) horas cada semana y que se realizan consecutivamente durante 18 semanas. Tiene un valor de tres (03) unidades créditos dentro del plan de estudios. En el documento "Programa de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.770 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 4 de Julio de 2012 Enviado por LRYMARY
  • ANALISIS Y DISEÑO CURRICULAR

    En este pequeño ensayo tratare de hablar un poco de cada tema analizado en las clases anteriores, como son los siguientes temas a tratar: CONCEPTO DE CURRICULUM: S. Grundy, que dice: "Currículum no es un concepto sino una construcción cultural, esto es, no se trata de algún objeto abstracto que tenga algún tipo de existencia fuera y previa a la existencia humana. Más bien es un modo de organizar una serie de prácticas educativas", hace

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.520 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 5 de Julio de 2012 Enviado por MARTHAEDITH
  • Marco Curricular Comun

    INTRODUCCION La Educación Media Superior a lo largo de la historia ha sufrido una serie de modificaciones, las cuales no han sido suficientes para lograr una calidad educativa de excelencia, y el Gobierno ha hecho su trabajo para lograrla, pero es necesario sumar esfuerzos para alcanzar este objetivo. La educación está estrechamente asociada a ideas y expectativas de desarrollo desde múltiples sentidos : económico, social, cultural, científico, etc., , en general el momento actual de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.777 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 5 de Julio de 2012 Enviado por terezarate