Enseñanza Aprendizaje De La Lengua ensayos gratis y trabajos
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Proceso Enseñanza Aprendizaje
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ¿QUÉ ES EL PEA? Es el conjunto de pasos sistemáticamente ordenados que tienen como propósito brindar los instrumentos teórico-prácticos que le permitan al ser humano desarrollar y perfeccionar hábitos, actitudes, aptitudes y conocimientos que se apliquen en el desempeño eficiente en sus actividades diarias. INTEGRANTES ELEMENTOS PASOS Constituidos por: Dependen del propio niño/a e incluyen: Factores Genéticos: determinados por la Aspectos internos herencia. Son el potencial con que el
Enviado por 2807 / 1.895 Palabras / 8 Páginas -
Video Enseñanza-aprendizaje
Video enseñanza- Apredizaje Los principales objetivos de este video es que los docentes impartan la clase de manera que la mayoría de los alumnos entiendan clara y objetivamente los objetivos principales de los temas expuestos. El profesor juega un rol muy importante, ya que debe entender la perspectiva del estudiante y ayudarlo a comprender los temas que se están impartiendo en el programa. Por otro lado debemos hacer que el estudiante aprenda, comprenda y analice
Enviado por Leidalia19 / 704 Palabras / 3 Páginas -
¿DIFICULTADES U OBSTÁCULOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS FRACCIONES EN EDUCACIÓN BÁSICA?
Dificultades U Obstáculos En La Enseñanza-Aprendizaje De Las Fracciones ¿DIFICULTADES U OBSTÁCULOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS FRACCIONES EN EDUCACION BASICA? Bernardita Achondo G Un momento importante en el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica es cuando se inicia el estudio de las fracciones. Hoy en día, una gran mayoría de profesores coinciden que hay dificultades en su enseñanza - aprendizaje debido a las diversas representaciones conceptuales que admite este concepto. El dominio
Enviado por cgchejuan / 4.049 Palabras / 17 Páginas -
Los métodos De Enseñanza-aprendizaje
Introducción Métodos y técnicas que enseñanza, constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a su alumno. Cuando se realiza una clasificación de métodos suele hacerse
Enviado por yus3leidis0 / 1.946 Palabras / 8 Páginas -
La Importancia Del Contexto En El Proceso De Enseñanza - Aprendizaje
La importancia del contexto en el proceso de enseñanza – aprendizaje El contexto es inseparable de contribuciones activas de los individuos sus compañeros sociales, las tradicciones sociales y los materiales que se manejan. Fundación normativa Los principios y fines de la educación se inspira en: • Anatomía para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades. • Participación de la comunidad educativa en la actuaciones organizativas y
Enviado por jazmina18 / 401 Palabras / 2 Páginas -
Las Practicas De Enseñanza-Aprendizaje Y Su Evolución A Través De La Historia
TRABAJO: Ensayo “las practicas de Enseñanza-Aprendizaje y su evolución a través de la historia” CULIACAN., SIN AGOSTO DEL 2012 ÍNDICE Introducción…………………………………………………………………….pág.3 1. Las prácticas de enseñanza y su evolución a través de la historia……….4 Conclusión………………………………………………………………………….11 Bibliografía INTRODUCCION En los últimos años se ha venido suscitando una serie de evoluciones en las prácticas de intervención educativa en México por el constante avance científico y tecnológico y sus repercusiones globalizadoras en la sociedad. Es por ello que
Enviado por jumacaar / 2.629 Palabras / 11 Páginas -
Planeacion, Comunicacion En El Proceso Enseñanza Aprendizaje
1.- ¿Cómo se explica el proceso de planeación? Se planea en exigencia al plan y programas, además se toman en cuenta los saberes previos del alumno (Sus conocimientos y saberes), su contexto social político, económico, social y cultural. 2.- ¿Cómo se explica el proceso de comunicación? Colocando a los alumnos en contextos donde se lleven a cabo actividades en las diferentes modalidades; para una mejor socialización del conocimiento. Debe haber una relación completamente estrecha entre
Enviado por alvarito09 / 508 Palabras / 3 Páginas -
IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMO MEDIADORES DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN. El tema principal que se abordará en este apartado, trata acerca de la importancia de los medios de enseñanza y aprendizaje como mediadores de la comunicación educativa, se considera importante hablar sobre los factores que influyen en el aprendizaje de los alumnos y estrategias que utilizan los profesores para mejorar dicha comunicación, así como el proceso de enseñanza que utilizan los maestros y su función como mediadores, todo esto relacionado con la aparición de
Enviado por wera31 / 1.252 Palabras / 6 Páginas -
Metodología De La Investigación Antropológica Enfocado A Coadyuvar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.
Los fundamentos actuales de la geografía cultural. La geografía cultural se centraba en la diversidad de las técnicas, sus investigaciones giraban alrededor de las sociedades atrasadas del mundo tropical o de los medios artísticos, o sobre las masas campesinas de las grandes civilizaciones tradicionales. El estudio de la cultura se efectúa a dos niveles: el de los sistemas convencionales movilizados para ordenar y tratar los campos de información, y el de los contenidos. Las informaciones
Enviado por elcacas / 1.990 Palabras / 8 Páginas -
Construcciòn Del Conocimiento De La Enseñanza Aprendizaje De La Historia En La Escuela Primaria
PRIMERA UNIDAD REFLEXIÒN SOBRE LA PRÀCTICA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA Aprender historia nos permite contextualizar y reconocer parte de nuestro origen, nuestro pasado y así construir el presente. Algunas de las metodologías utilizadas para la enseñanza de la historia consisten en preguntas generadoras que promueven la coparticipación individual y en equipo de los alumnos para el rescate de conocimientos correctos e incorrectos y así contar con
Enviado por RGomez28 / 983 Palabras / 4 Páginas -
Enseñanza Aprendizaje
¿Qué aprendizajes y enseñanzas suponen? En la enseñanza el contenido debe ser profundo y dividido. A través de exposiciones con materiales llamativos para que los alumnos muestren interés por adquirir conocimientos, a fin de generar mejores experiencias y destrezas en ellos. Haga un análisis comparativo de los planteamientos de planeación, comunicación y evaluación a partir de enfoques anteriores En la didáctica tradicional se basan lo conocimientos de enseñanza aprendizaje. En la planeación se mantiene un
Enviado por zularolf / 220 Palabras / 1 Páginas -
Enseñanza-aprendizaje en el marco de la Web 2.0
1. Enseñanza-aprendizaje en el marco de la Web 2.0 A pesar de que los jóvenes europeos conocen, en líneas generales, las tecnologías de la información y los medios de comunicación y participan en ellos, esto no implica necesariamente que hasta el momento los procesos de enseñanza hayan mejorado sustancialmente. El carácter social y de colaboración de la Web 2.0 podría fomentar una evolución de la educación hacia lo que a menudo se denomina "aprendizaje colectivo"
Enviado por steven12 / 3.044 Palabras / 13 Páginas -
PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “Los problemas matemáticos en la escuela” UNIDAD II Profesor: José Guadalupe Sandoval Alumna: Martha Olivia Márquez Cabrera Matrícula: 2026611 6º sem. ENERO 2009 CONTENIDO UNIDAD II “CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: BASES PSICOPEDAGÓGI CAS” Tema 1 “Psicología y didáctica de Jean Piaget” 2.1.1. Actividad previa__________________________________ 4 Actividades de desarrollo Resúmenes de las siguientes lecturas: 2.1.2. La construcción de operaciones mediante la Investigación por el alumno_______________________ 6 2.1.3. De qué hablamos cuando hablamos
Enviado por citlalxochitl / 19.904 Palabras / 80 Páginas -
Modelos De Enseñanza Aprendizaje
MODELOS DE ENSEÑANZA En el aula de 2° grado de secundaria los alumnos se encuentran ubicados en forma de U, distribución mucho más práctica para poder llevar a cabo la dinámica que la docente Blanca tiene planeada; como preludio del tema a tratar “El Sustantivo”, la profesora hace entrega a cada alumno de unas fichas escritas con palabras claves. “Alumnos se les está entregando unas fichas con distintas palabras, cada uno de ustedes deberá acercarse
Enviado por meryale001 / 293 Palabras / 2 Páginas -
El Contenido Del Proceso Enseñanza Aprendizaje
El Contenido del proceso de enseñanza y aprendizaje Según el modelo que aporta la Teoría General de Sistemas, aprendizaje es el cambio en la disposición del sujeto con carácter de relativa permanencia y que no es atribuible al simple proceso de desarrollo (maduración). Como proceso: es una variable que interviene en el aprendizaje, no siempre es observable y tiene que ver con las estrategias metodológicas y con la globalización de los resultados. Hay varias corrientes
Enviado por joseambrosio / 1.556 Palabras / 7 Páginas -
Proceso Enseñanza Aprendizaje
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL BAJO RENDIMIENTO EN EL PROCESO DEAPRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE EN LA CARRERA DEINGENIERIA SISTEMAS PERTENECIENTE A LA U.A.G.R.M.RESUMEN EJECUTIVOLa investigación se basa en la determinación de que factores influyen en del bajo rendimiento académico del elaprendizaje y la deserción de los estudiantes de primer semestre de la carrera de ingeniería de sistemas de laU.A.G.R.M., es un fenómeno común en los estudiantes, y se remarcan como factores:FACTORES DE
Enviado por rafaortiz04 / 879 Palabras / 4 Páginas -
PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS TIC'S EN LA EDUCACIÓN
MATERIA DE NTIC’S II PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS TIC’S EN LA EDUCACIÓN OBJETIVO En el presente trabajo revisaremos aspectos importantes sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje sobre las TIC’S en la educación, lo cual es muy importante ya que esto ayuda a facilitar variedad de cosas y aprovechar la tecnología de la mejor manera posible. INTRODUCCIÓN Las TIC’S se están convirtiendo poco a poco en un instrumento indispensable en las instituciones, este recurso permite nuevas
Enviado por Gatis / 1.131 Palabras / 5 Páginas -
Métodos Mas Afectivos Y Eficaces Para La Enseñanza- Aprendizaje De La Escritura Y La Lectura
¿Cuál o cuales son los métodos mas afectivos y eficaces para la enseñanza- aprendizaje de la escritura y la lectura? ¿Por qué? Lectura y escritura son procesos interpretativos a través de los cuales se construyen significados. Es decir, nos permiten construir y ampliar nuestro conocimiento del mundo que nos rodea. Estos procesos se enmarcan en un entorno social y cultural determinado, dado que se sitúan en el ámbito de los intercambios comunicativos. Desde esta perspectiva
Enviado por Patricia.net / 3.743 Palabras / 15 Páginas -
COMPRENDIENDO LA FORMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA HISTORIA
COMPRENDIENDO LA FORMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA HISTORIA Desde hace años en las escuelas de nivel básico se nos viene enseñando la historia, aquella que hasta se tienen que memorizar datos, fechas, acontecimientos en general, pero en si aun surgen las dudas ¿será tan importante la historia?, y ahora se puede decir que si, ya que es el que le da sentido y forma a nuestro presente, y es tan interesante para poder trabajarlo en
Enviado por Tejedasanchez / 1.720 Palabras / 7 Páginas -
El proceso de enseñanza aprendizaje
Se dice que el proceso de enseñanza aprendizaje se concibe como el espacio en el cual el principal protagonista es el alumno y el profesor cumple con una función de facilitador de los procesos de aprendizaje. Son los alumnos quienes construyen el conocimiento a partir de leer, de aportar sus experiencias y reflexionar sobre ellas, de intercambiar sus puntos de vista con sus compañeros y el profesor. En este espacio, se pretende que el alumno
Enviado por / 1.853 Palabras / 8 Páginas -
MODELOS DE SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
MODELOS DE SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Antonio Gago Huguest Comenzaré este breve comentario sobre los modelos de sistematización del proceso enseñanza – aprendizaje citando una frase de Epicteto de Frigia: "Acusar a los demás de los infortunios propios es un signo de falta de educación. Acusarse a uno mismo, demuestra que la educación ha comenzado." Como profesor en formación es muy importante para mi detectar a través de este tipo de lecturas las
Enviado por rassocastillejos / 1.535 Palabras / 7 Páginas -
La Aplicabilidad De La Psicolingüística En La Enseñanza-Aprendizaje Del Inglés
La Aplicabilidad de la Psicolingüística en la Enseñanza-Aprendizaje del Inglés Como Lengua Extranjera” I - Introducción La psicolingüística como ciencia se sustenta de dos disciplinas esenciales tales como la Psicología y la Lingüística. La primera, cuya injerencia se enfoca en el desarrollo del lenguaje se plantea fundamentalmente cómo adquiere el lenguaje el ser humano. La lingüística, que centra su estudio en la estructura de la lengua y en el conocimiento que los hablantes poseen de
Enviado por monik_lf04 / 1.314 Palabras / 6 Páginas -
Las ideas previas en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales
Introducción Dentro de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los alumnos y sus características, esto es todavía una ocupación compleja, aún cuando se ha destacado la importancia de retomar estos elementos para lograr aprendizajes comprensivos, lo que implica dirigir más la atención hacia las ideas de los estudiantes. En este artículo se presentan algunas reflexiones sobre las ideas previas en los procesos Educativos de las
Enviado por angelaeirving / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
Enseñanza-aprendizaje
Conocemos bajo la denominación de metodología aquella opción que toma el docente o el formador para organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo presentes una serie de factores que condicionan dicha actuación, como la lógica interna de la materia, el nivel de madurez de los sujetos a los que pretende enseñar, las finalidades que se persiguen, los recursos disponibles, el currículum vigente, la relación entre las diferentes áreas curriculares, su propio pensamiento profesional y la respuesta
Enviado por raven360 / 814 Palabras / 4 Páginas -
LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA
PRODUCTO 1 CÓMO CONCIBE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y CÓMO CONTRIBUYE A FORTALECER EL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN SUS ALUMNOS. La asignatura de historia, es una de las asignaturas que la mayoría de los maestros trabajamos de manera informativa, pues llevamos al alumno a aprender nombres de personajes, fechas de sucesos y lugares históricos. Enseñando de este modo, solo hacemos del alumno un elemento receptivo, que desarrolla el aspecto memorístico y
Enviado por SOCRATES / 346 Palabras / 2 Páginas -
La Metodología De La Enseñanza De Lenguas Extranjeras
Durante los últimos años la didáctica de las lenguas extranjeras ha evolucionado considerablemente, de igual manera el interés por esta materia ha aumentado recientemente de forma notable convirtiéndose en una herramienta de trabajo así como en un inestimable medio de comunicación. Son numerosos los factores que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, conforme progresa la investigación en materias como pragmática, semiótica, adquisición de segunda lengua, psicolingüística y otras afines, se puede ser optimista de
Enviado por Luis_Elle / 444 Palabras / 2 Páginas -
INFLUENCIA DE LA ACTIVIDAD LÚDICA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LA EDUCACION PRIMARIA
Universidad Nacional Experimental de Guayana Vice-Rectorado Académico Coordinación General de Pregrado Proyecto de Carrera: Educación Integral Cátedra: Seminario de Trabajo de Grado Sección II Núcleo Bolívar INFLUENCIA DE LA ACTIVIDAD LÚDICA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LA EDUCACION PRIMARIA Profesora Licda. Rosa Basanta Bachiller Martines rogers Ciudad Bolívar, 08 de Enero de 2014 Presentación Esta investigación pretende dar a entender la importancia que posee la actividad lúdica en el proceso de enseñanza, ya
Enviado por nazhat / 949 Palabras / 4 Páginas -
La Práctica Docente En La Enseñanza-aprendizaje De La Historia
La práctica docente en la enseñanza-aprendizaje de la historia. Asumir en el actuar pedagógico que la historia se aprende por los sentidos y con el juego, acrecienta la posibilidad de fortalecer y desarrollar en el niño la capacidad de pensamiento crítico, pensamiento analítico y pensamiento reflexivo, claro que, podrás valorar sistemáticamente cuales situaciones y contenidos que refiere este blog, se adaptan al perfil de tu grupo. Enseñar historia en Educación Preescolar es más que una
Enviado por Geralgar / 450 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Las estrategias, en el ámbito educativo, son los procedimientos que el alumno pone en marcha para concretar las capacidades propuestas en los objetivos de aprendizaje de sus programaciones de aula. Por lo tanto, las estrategias están integradas en el propio proceso de de ahí, que no deban trabajarse al margen del currículum, tal y como proponen, por ejemplo, los programas para enseñar a pensar. Las estrategias las emplea el profesor al enseñar
Enviado por roy201 / 1.230 Palabras / 5 Páginas -
Influencias De Los Medios De Comunicación En El Proceso Enseñanza- Aprendizaje
Influencias de los medios de comunicación en el proceso enseñanza- aprendizaje En la actualidad hablar de la influencia de los medios de comunicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje se haría un tema muy extenso ya que la sociedad moderna los medios masivos ejercen gran influencia puesto que ofrecen a niños una educación informal influyendo de manera directa en su percepción de la realidad y del mundo en el que viven, ya que son un
Enviado por rosibeth17 / 306 Palabras / 2 Páginas -
1) Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela, La Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes: Ser, Hacer, Conocer Y Convivir.
1) Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela, La Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes: Ser, Hacer, Conocer Y Convivir. Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer la siguiente tipología: Estrategias disposicionales y de apoyo: Son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Hay de dos tipos: Estrategias afectivo-emotivas y de
Enviado por anavirginia64 / 633 Palabras / 3 Páginas -
ORIENTACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
ORIENTACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Papel del docente y del estudiante Con frecuencia se habla del proceso de enseñanza – aprendizaje y de la interacción de los roles del docente y del discente. Se ha escrito mucho acerca de lo que debe y no debe darse en esta interacción, no obstante, de la teoría a la práctica existe una gran brecha. El docente es el profesional que con su conocimiento, estudio y disposición,
Enviado por lauovando89 / 5.229 Palabras / 21 Páginas -
LAS IMPLICACIONES DE LA EXPERIMENTACION PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES
1.1 LAS IMPLICACIONES DE LA EXPERIMENTACION PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES Existen muchos retos, habilidades, observaciones que un maestro y un alumno deben de ejecutar durante el proceso enseñanza-aprendizaje, una de estas implicaciones en la experimentación en la asignatura de Ciencias Naturales con los alumnos de educación primaria es que un maestro debe de tener las habilidades para poder guiar a sus alumnos a la hora de realizar el experimento, que sus instrucciones
Enviado por rememooo / 687 Palabras / 3 Páginas -
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS DEL APRENDIZAJE.
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. Tener una concepción acerca de la adquisición-construcción del aprendizaje constituye sin duda alguna una herramienta fundamental para poder comprender los factores, condiciones recursos etc, que tienen lugar dentro de un aula como fuera de ella, los fundamentos teórico-metodológicos son de gran ayuda para lograr una transformación de la enseñanza y desarrollar habilidades didáctica. Ángel I. Pérez Gómez en su obra comprender y
Enviado por carruchin / 1.335 Palabras / 6 Páginas -
ENSEÑANZA APRENDIZAJE Alternativa
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD 291 SUB-SEDE ZACATELCO “ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA” 30 DE NOVIEMBRE DE 2013 QUINTO BIMESTRE ESCRITO NUMERO 9 NOMBRE: De la lectura “QUÉ HACE LA ESCRITURA; QUÉ HACE LA LECTURA”, de su antología básica, página 118, realice lo siguiente: Observe las doce acciones que presenta el autor, 5 en la lectura Que hace La escritura y 7 en Qué hace la Lectura y realiza un resumen
Enviado por alfredmvz / 938 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias De Enseñanza/aprendizaje
Estrategias de enseñanza aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela. Los objetivos que siguen los profesores en el primer caso, enseñar a sus alumnos a seguir las instrucciones al pie de la letra; en el segundo caso, conocer y utilizar de forma adecuada los procedimientos curriculares específicos de la tarea en cuestión; y en el tercer ejemplo, utilizar los procedimientos necesarios para resolver la tarea, reflexionando sobre que hay que hacer, cómo hay
Enviado por 21luiisa / 443 Palabras / 2 Páginas -
Las Escuelas Inteligentes Y Sus técnicas De Enseñanza Aprendizaje
Desarrollo La memoria es conocida como un proceso que se encarga de la retención y la continua actualización de la información. Básicamente la memoria comprende, el almacena información y como último representa la información. La memoria tiene la capacidad para traer al presente acontecimientos, imágenes o ideas que están almacenadas en nuestra mente. En otras palabras, la retención de la información, se refiere a la capacidad de los organismos vivos de dar y mantener una
Enviado por atipul18 / 2.326 Palabras / 10 Páginas -
Proceso Enseñanza – Aprendizaje
Proceso Enseñanza – Aprendizaje El modelo empleado para el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje seconcibe en el constructivismo, que en líneas generales plantea que la enseñanza es un proceso donde el docente guía al aprendiz a construir su propio conocimiento. Estemodelo es el que mejor se adapta a los actuales momentos, puesto que hay mayor facilidad para acceder a la información, producto de los adelantos tecnológicos. Por esta razón el alumno a través de
Enviado por suarez513 / 662 Palabras / 3 Páginas -
ROL DEL PEGAGOGO EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ROL DEL PEDAGOGO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE El pedagogo debe servir para algo y ese "algo" es en el ámbito escolar, como pedagogo debe tener responsabilidad propia: 1. Diagnóstico del docente. 2. Elaboración de terapias específicas. 3. Programación de metodologías específicas. 4. Seguimiento del educando. La función de pedagogo es necesaria para proporcionar el vínculo entre la escuela profesional, es el vínculo para trabajar juntos para que la escuela realmente desempeñe su papel
Enviado por milagrossan / 1.130 Palabras / 5 Páginas -
Alternativas Para La Enseñanza Aprendizaje De Lalengua En El Aula
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL SUBSEDE 291 ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA. TESINA FINAL Saharalee Campos Arreola Enero del 2014 Índice Introducción……………….………………………………………………….pág. 3¬ Escrito No.1…..……………………………………………………………….pág. 4 Escrito No.2 “Lenguaje Total: La manera natural del Desarrollo del Lenguaje”………pág. 6 Escrito No.3 “El lenguaje utilitario”……………………………………………………….…pág. 10 Escrito No.4 “La conversación al servicio de la enseñanza y el aprendizaje”……...…pág. 13 Escrito No.5 “La conversación al servicio de la enseñanza y el aprendizaje”…………pág. 17 Escrito
Enviado por mayitavamm / 6.685 Palabras / 27 Páginas -
El Reduscubrimiento Como Base De La Enseñanza-aprendizaje En La Ciencia
El redescubrimiento como base de la enseñanza-aprendizaje en la ciencia. El aprendizaje como experiencia personal. -Aprendemos aquello que hacemos: el interés se acrecienta. -Radica en la curiosidad, la receptibilidad y la reflexión. -Lo intelectual debe complementarse con lo afectivo. Para lograrlo: - Hechos que implican el resolver problemas. - Las actividades deben tener relación con la vida diaria. - Error: poner demasiado énfasis con los contenidos, sólo es una barrera. Ni la mejor y más
Enviado por Ydanna / 307 Palabras / 2 Páginas -
Enfoque sistemático del Proceso Enseñanza Aprendizaje
Enfoque sistemático del Proceso Enseñanza Aprendizaje. “Los componentes Procesales del Proceso Enseñanza Aprendizaje.” Autores: Dra. Alicia del Rosario Ramírez Pérez. Especialista de Primer Grado en Medicina General Integral. Máster en Longevidad Satisfactoria. Profesor Instructor. Dr. Rogel Galván Ramírez. Especialista Primer Grado en MGI. Profesor Instructor. Lic. Yosvel Curbelo Pérez. Profesor asistente. Investigador Agregado. Resumen: En el presente trabajo desarrollaremos la búsqueda de todo los componentes procesales que están presentes en el proceso enseñanza aprendizaje (PEA),
Enviado por linkin_18 / 2.455 Palabras / 10 Páginas -
Tecnologia Web En La Enseñanza De Lenguas
En el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación, se señala que “Los profesores tienen que tomar decisiones en todo momento respecto a las actividades en el aula” (Ministerio, 2001, p.140), por lo que depende de ellos, en gran medida, que los alumnos comiencen a considerar las nuevas tecnologías como una herramienta para su proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. La tecnología educativa tiene ventajas que pueden ser aplicadas en
Enviado por Lau.i / 904 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO DE Los Cincos Paradigmas Del Desarrollo Enseñanza Aprendizaje.
Ruiz Lúquez; propone un concepto del Paradigma, como un fenómeno compartido por un grupo social, con una posición mental, donde comparten ideas y opiniones. Señala que consiste en una manera de ver, pensar, hacer, actuar, vivir y convivir, las cuales varían según las creencias y percepciones de una organización, empresa o institución, bien sea una escuela, universidad, con los cuales las personas se sienten identificadas, reconocidas por otros. El paradigma encierra un enfoque o teoría
Enviado por Xiomara.p / 1.436 Palabras / 6 Páginas -
IMPLICACIONES HUMANISTAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
IMPLICACIONES HUMANISTAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Se considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; se afirma que el proceso de aprendizaje no ocurre sin el Intelecto del estudiante, Emociones del estudiante, Motivaciones para el aprendizaje. De esta teoría surge el aprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamiento y sentimiento; es auto iniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y
Enviado por diosas / 1.228 Palabras / 5 Páginas -
Aprender-aprendiendo el proceso de la enseñanza-aprendizaje
Es aprender-aprendiendo el proceso de la enseñanza-aprendizaje, a través de la lectura, la investigación y lo escrito, que debemos de estar inmersos en la naturaleza de la ciencia, los docentes que nos gusta la hermosa carrera que es la docencia universitaria, con la ayuda de grandes filósofos, psico-pedagógos, e intelectuales a través de la historia de la pedagogía. Y la integridad, la unificación y el trabajar en equipo en su momento, tiempo y espacio. Introducción
Enviado por rekors20 / 752 Palabras / 4 Páginas -
Enseñanza Aprendizaje pór Competencia
En formación profesional la evaluación necesita ser pensada no como una comparación entre individuos, sino como un "proceso de recolección de evidencias y de formulación de juicios sobre la medida y la naturaleza del progreso hacia los desempeños requeridos Duración: 3 horas presencial. Instrucciones: 1. Lea el siguiente texto: Elizondo, Aurora (2001). El contexto y el diagnóstico de la zona escolar. La nueva escuela 1. México: Paidós. Capítulo 10 pp. 173-188. https://docs.google.com/file/d/0B06I7_sJII5lMzE3MjU5YzItOWUyNC00NWEzLWI2MDgtYzIxYjA2YzI2NjQy/edit?hl=en_US&pli=1 Con base en
Enviado por vcardenas55 / 2.062 Palabras / 9 Páginas -
EL PROYECTO DE AULA. UNA HERRAMIENTA DE PLANIFICACIÓN QUE CONTRIBUYE A MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.
1. EL PROYECTO DE AULA. UNA HERRAMIENTA DE PLANIFICACIÓN QUE CONTRIBUYE A MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE. PRESENTACIÓN En el proceso de conocimiento y de transformación de su medio, el hombre define problemas; establece objetivos, formula hipótesis, recolecta datos, clasifica, interpreta y analiza, es decir, utiliza métodos que en ocasiones lo conducen a la solución de problemas y a la construcción de sentidos. Desde este punto de vista se plantea el “ El
Enviado por fiona2012 / 1.990 Palabras / 8 Páginas -
ACTICAS PARA PROPICIAR EL DESARROLLO Y LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ELENA BODROVAT
ACTICAS PARA PROPICIAR EL DESARROLLO Y LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ELENA BODROVAT Considerando una educación centrada en el alumno, el aprendizaje cobra mucha más importancia que la enseñanza; de tal manera que el docente en lugar de ser un transmisor de información, debe convertirse en un mediador del aprendizaje, poniendo en contacto al alumno con el conocimiento. La finalidad de la enseñanza es lograr que los alumnos se apropien de herramientas cognitivas que le permitan acceder a
Enviado por carlitadoll / 1.938 Palabras / 8 Páginas -
FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
INTRODUCCION El área de Evaluación es una materia fundamental en la carrera de Educación Integral por lo que permite a los futuros docentes saber discriminar en este caso los bloques de contenidos conceptual, actitudinal y procedimental, así mismo también aprender a formular objetivos cónsonos al grado donde estén trabajando y por supuesto ideales también al desarrollo cognitivo de los educandos. El presente trabajo tiene como finalidad desarrollar habilidades para planificar y llevar a cabo los
Enviado por eusmary2 / 2.134 Palabras / 9 Páginas