Las Teorias Pedagogicas Contemporaneas Y La Discusion Sobre La Escuela Publica ensayos gratis y trabajos
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CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
NOMBRE: RUTH NOHEMI GONZALEZ MOSIVAIS NIVEL: PREESCOLAR CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS UNIDAD TRES ACTIVIDADES La pedagogía institucional, aportación de las ciencias humanas. Para abordar los principio y conceptos de esta corriente pedagógica, elabore un escrito breve en donde explique sus reflexiones acerca de: 1. ¿Cómo se desarrollan, en su trabajo cotidiano, las actividades que previamente planifico? R = * Planifico después de identificar el escenario adecuado para poder tener una o más actividades. * Diseño en
Enviado por nohemimonsivais / 1.782 Palabras / 8 Páginas -
Teoría pedagógica Conductista
Teoría pedagógica Conductista El conductismo es una corriente de la Psicología que se encuentra basada en la conducta de los seres vivos, y la variabilidad de la misma frente a los estímulos externos que se le puedan presentar y la respuesta que se produzcan después de la intervención del medio. El condicionamiento es la implantación de formas de control de estímulos para repercutir en la conducta del sujeto. Es importante recalcar que el conductismo posee
Enviado por Malejandraba / 701 Palabras / 3 Páginas -
APUNTES FORO DE DISCUSION , ESCUELA TRADICIONAL
________________ https://tse4.mm.bing.net/th?id=OIP.On_7GEI_8lSqg7b8w48AFwHaCS&pid=Api&P=0&w=464&h=144 ESCUELA TRADICIONAL La escuela tradicional es un modelo psicopedagógico que ha regido la educación mundial desde nuestros inicios como civilización en forma religiosa, se fue transformando a laica con el acontecer político y es la base de nuestro sistema educativo actual. En ella se pretende la formación del estudiante por medio de su capacidad de resolución de problemas para prepararlo así para la vida. Se busca integrarlo lo más rápido posible al mundo
Enviado por Ale Gamboa / 1.312 Palabras / 6 Páginas -
Laicismo y la escuela publica
EL LAICISMO EN LA ESCUELA PÚBLICA María del Mar del Pozo Andrés Borja Hontañón González Universidad de Alcalá La República adjudicó la gran responsabilidad de emprender la tarea de construcción de un «hombre laico y republicano» a los maestros públicos. Ellos tenían la llave de la educación de los niños del presente y de los ciudadanos del futuro. Así, asumieron un papel fundamental, no sólo en la educación, sino también en la construcción de la
Enviado por Acosta BT / 12.081 Palabras / 49 Páginas -
Costo-efectividad de las escuelas públicas versus las escuelas privadas
Costo-efectividad de las escuelas públicas versus las escuelas privadas La literatura muestra que, a nivel de las escuelas primarias y secundarias, los alumnos de las escuelas privadas de las Américas casi invariablemente exhiben un mejor rendimiento que los alumnos de las escuelas públicas en las pruebas estandarizadas y otras medidas de eficacia tales como la retención escolar. (La excepción son los alumnos de unas pocas escuelas privadas de áreas rurales o marginales administradas por comunidades
Enviado por Alan JP / 661 Palabras / 3 Páginas -
TEORÍA POLÍTICA CONTEMPORÀNEA
Amal Khadiri TEORÍA POLÍTICA CONTEMPORÀNEA 1. INTRODUCCIÓ METODOLÒGICA EL LLENGUATGE Al S.XX es va produir evidència de que temes lingüístics tenen importància capital en les ciències socials, el llenguatge és una qüestió clau. Dins d’aquest context, es troba l’anàlisi del discurs (element de més rellevància, segons J. Antón), ja que, és el qui s’utilitza en l’àmbit polític. “L’anàlisi del discurs i la llengua: l’ús polític d’idees ja existents.” És a dir, aquesta suposa un element
Enviado por akhadikh / 9.909 Palabras / 40 Páginas -
Las inteligencias múltiples y su perspectiva lúdica como teoría pedagógica del siglo XXI
Las inteligencias múltiples y su perspectiva lúdica como teoría pedagógica del siglo XXI ROSACRISTABEL LUNA MUÑOZ RESUMEN En un artículo del diario ABC del 13 de septiembre 2019, menciona que el 87% de los maestros afirman “el sistema actual no prepara a los niños para afrontar los retos que la sociedad presente requiere”, esto abre un debate en educación en la sociedad de hoy, los niños necesitan establecer aprendizajes que desarrollen su estimulación, creatividad que
Enviado por rosacristabel / 2.046 Palabras / 9 Páginas -
TEORIAS PEDAGOGICAS
TUC E-Learning Pedagogía y Teorías Manuels Merchant Wendy Tecnológico Universitario Cancún 2do Cuatrimestre Pedagogía Prof. Cristina Mariscal 08 De Febrero De 2022 para titulos Fondos para títulos PEDAGOGÍA FINES OBJETIVOS * Analizar la concepción del nivel de educación. * Establece la relación sistemática entre los componentes de nivel inmediato superior con los objetivos de proceso de determinación. * Los fines se basan en un esquema cuyos resultados son deseados. * El objetivo es lo que
Enviado por wendymanuels / 332 Palabras / 2 Páginas -
PROPUESTA PEDAGÓGICA DE CENTRO ESCUELA INFANTIL
PROPUESTA PEDAGÓGICA DE CENTRO ESCUELA INFANTIL 1. INTRODUCCION PAG. 3 2. CARACTERISTICAS DEL ALUMNADO PAG. 4 3. CARACTERISTICAS DEL CENTRO PAG. 6 4. OBJETIVOS PAG. 8 5. CONTENIDOS PAG. 9 6. METODOLOGIA PAG. 16 7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PAG. 18 8. RECURSOS PAG. 18 9. TEMPORALIZACION PAG. 19 10. EVALUACION PAG. 20 11. COLABORACION CON LAS FAMILIAS PAG. 24 12. FUENTES LEGISLATIVAS PAG. 26 13. ANEXOS DOCUMENTOS DE EVALUACION PAG. 27 1. INTRODUCCION La Propuesta Pedagógica
Enviado por Yolanda Gigorro / 7.324 Palabras / 30 Páginas -
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN. ESCUELA DE PALO ALTO
INTEGRANTES: JOSE AMBULUDI, ISAAC CUNALATA CARRERA: COMUNICACIÓN PARALELO A. ASIGNATURA: TEORIA DE LA COMUNICACIÓN ESCUELA DE PALO ALTO 1. Primera diapositiva Sus orígenes en Palo Alto una pequeña ciudad muy cerca del Sur de San Francisco en esta ciudad, Don D. Jackson, psiquiatra, decidió fundar el Mental Research Institute en 1959. Ubicada en California, Estados unidos Es también conocido como Colegio Invisible ya que en sus inicios no poseía una sede física “visible” como tal,
Enviado por Aronka / 1.221 Palabras / 5 Páginas -
Teorias Pedagogicas 2_ Cuadro
Logotipo, Infostore Llc, Marca imagen png - imagen transparente descarga gratuita UPP Merida (@UPP_MX) / Twitter Teorías pedagógicas 2. * Perla Bojórquez Tun. Tarea: Cuadro Comparativo. Mtra. Daet Esquivel Guemes. Segundo Cuatrimestre. Cuadro comparativo Crítica a la escuela La Escuela Nueva Pedagogía de la libertad Pedagogía social Críticas de América Latina Idea general Teoría pedagógica Pedagogía Popular: Freinet No Directiva: C. R. Rogers Pedagogía Institucional: Lobrot – Lapossade La base de la Pedagogía socialista: Makarenko
Enviado por Perla__27 / 742 Palabras / 3 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON FORMACION EN DOCENCIA E INVESTIGACION ASIGNATURA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS INTERVENCION DIDACTICA… ALUMNO: Rodolfo Mauricio Pinto Alfaro ASESOR: DR. PABLO CESAR LEON ALVAREZ 05 de Octubre 2021 Comitán, Chiapas. PRESENTACION Término global con el que se quiere señalar toda actuación del profesor con la intencionalidad de educar y enseñar. El DRAE dice sobre la intervención que es la acción y efecto de intervenir. Esta denominación
Enviado por Mauriciopinto1a / 1.413 Palabras / 6 Páginas -
TEORÍA DEL ESTADO Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA ECONÓMICA PROGRAMA DE MAESTRIA EN ECONOMÍA MENCION: PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA SÍLABO 1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA 1. Componente 1. Nombre : TEORÍA DEL ESTADO Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 2. Código : MPGP103 3. N° de créditos 04 4. Área Curricular : Especialidad 5. Año académico : 2022 -I 6. Semestre I 7. Duración : del 20 de junio al 15 de julio, 2022 8. Número
Enviado por Christian Pilco / 1.064 Palabras / 5 Páginas -
TEORIA PEDAGOGICA: 1 GENESIS Y DESARROLLO
Texto, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente NOMBRE: CISNEROS HENANDEZ URIEL MATRICULA: 210921162 LIC: PEDAGOGIA DOCENTE: EVA RAUTENBERG GRUPO: 2XG1 MATERIA: TEORIA PEDAGOGICA: 1 GENESIS Y DESARROLLO Libro abierto Cuestionario 1. ¿Cuál es el legado de la cultura griega en la cultura y el proceso civilizatorio occidental actual? La filosofía- los filósofos más importantes de la Grecia antigua son Sócrates Platón y Aristóteles. - La democracia - la política - el gimnasio - el
Enviado por ulices109 / 841 Palabras / 4 Páginas -
TENDENCIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
APRENDIZAJE BASADO EN EL ESTUDIANTE TENDENCIAS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEAS MAESTRANTE: VANESSA YAJAIRA FÉLIX LÓPEZ CATEDRÁTICO: JUAN CARLOS GUERRERO CORONA 28 DE JULIO DE 2022. * Diseña el cuadro con las características mencionadas en la clase “Material de exposición” y sube en el apartado. ELABORA EN MICROSOFT WORD UN CUADRO DONDE PLASMES EL CONCEPTO, CARACTERISTICAS DE LAS DIFERENTES TENDENCIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS Y UNA ULTIMA COLUMNA DONDE ESCRIBAS COMO PUEDES IMPLEMENTARLO DENTRO DEL AULA. CONCEPTO CARCATERÍSTICAS COMO SE
Enviado por vanessa felix / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
“La ilustración la escuela pública y la revolución francesa”
Autor: Jorge Silva. “La ilustración la escuela pública y la revolución francesa” Despotismo ilustrado y escuela pública: * Incorporaron a su política las ideas, propuestas y el sentido de la ilustración. * Reconocieron en la ciencia, las letras y en la educación el camino para formar a sus súbditos. * Ven a las escuelas como un poderoso medio para crear un estado fuerte y organizado que pudiera hacer frente al mayor de sus problemas: la
Enviado por Noe2408 / 591 Palabras / 3 Páginas -
Ejemplo de realización de un diseño instruccional para escuela pública primaria
Gabriela De Garay De Botton (2022), parte de una tarea para mi carrera. Contexto Ejemplo de realización de un diseño instruccional para escuela pública primaria. Interfaz de usuario gráfica, Aplicación, PowerPoint Descripción generada automáticamente La escuela está incorporada a la SEP y a pesar de que se han hecho intentos, no ha sido posible lograr un avance significativo hacia la transformación de estrategias y métodos didácticos tradicionales hacia métodos más modernos enfocados en el alumno,
Enviado por Gabita80 / 7.593 Palabras / 31 Páginas -
TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA
CUDI 20589/2021 Rosario, 20 de septiembre de 2021 VISTO: la nota presentada por la Prof. Marisa GERMAIN, solicitando la aprobación del Programa de la asignatura “Teoría Sociológica Contemporánea” ( 2do. Año en la Licenciatura en Trabajo Social, Plan 2018) año académico 2021; y ATENTO: lo tratado y aprobado en la sesión del día de la fecha. Por ello; EL CONSEJO DIRECTIVO RESUELVE: ARTICULO 1: Aprobar el Programa de la asignatura “Teoría Sociológica Contemporánea” (
Enviado por Henrique L Zajae / 3.377 Palabras / 14 Páginas -
Teorías Sociales contemporáneas
NOMBRE: Gabriela Grajales 202028079-3256 MATERIA: Teorías Sociales contemporáneas LIBRO: Manuel Castell-La era de la información: economía, sociedad y cultura. LA SOCIEDAD RED-93-178 1. INDUCCIÓN AL TEXTO Según Manuel Castells en las últimas dos décadas se ha dado una nueva economía informacional y global: “la revolución de la tecnología de la información proporciona la base material indispensable para esa nueva economía”. El autor hará un pequeño repaso histórico en el que analizará el origen de Internet
Enviado por Gabriela Grajales / 922 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO EN MÉXICO A TRAVÉS DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ CORRIENTES PSICOPEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS I ENSAYO SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO EN MÉXICO A TRAVÉS DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS MAESTRO: M.E. DIEGO ALDO MEZA HERNÁNDEZ ALUMNA: MENDOZA CORTÉS ROSARIO MONTSERRAT ORIZABA, VER; A SÁBADO 05 MARZO DEL 2022 ________________ INTRODUCCIÓN En este ensayo se hablará de El sistema educativo en México a través de las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas estudiadas y comprendidas dentro de la Pedagogía que tiene como objeto de estudio
Enviado por Chayito Mendoza / 2.773 Palabras / 12 Páginas -
INTRODUCCION A LA TEORÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Gestión y Legislación TEMA 1. INTRODUCCION A LA TEORÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACION * Origen
Enviado por Rocío Alfaro / 1.761 Palabras / 8 Páginas -
Teoría sociológica contemporánea
UNIVERSIDAD DEL PACIFICO ESTUDIANTES: Lesby Alexandra Cortes Grueso y Angie Melissa Caicedo Salas ASIGNATURA: Teoría sociológica contemporánea DOCENTE: Efraín Hinestroza Tapia RESEÑA DEL LIBRO CRITICA A LA RAZON NEGRA, Achille Mbembe, Editions La Decouverte, Paris 2013. Mbembe describe la racionalidad negra como la expresión de redes interdependientes de conocimiento, patrones de extracción y depredación, paradigmas de dependencia, formas de superarlos y complejos de sueños psicológicos directamente relacionados con emociones amargas. Este sistema primario de representación,
Enviado por Felipe Caicedo / 1.225 Palabras / 5 Páginas -
Teoría Sociológica Contemporánea
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Logotipo Descripción generada automáticamente Logotipo Descripción generada automáticamente FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS SOCIOLOGÍA TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA III Nombres: Julián Ortiz, Paola Intriago Curso: S6-001 Semestre: SEXTO Fecha: 03/Marzo/2022 ENSAYO FINAL 1. ¿Qué es la sociología histórica y cuáles son sus características fundamentales? La Sociología histórica es aquella subdivisión de la sociología que se dedica al estudio de la sociedad desde una perspectiva interconectada con la historia, es decir, estudia
Enviado por Julián Ortiz / 4.265 Palabras / 18 Páginas -
Teorias pedagogicas
I N T R O D U C C I O N En la actualidad vivimos en una época en la que parece existir un predominio total de las nuevas tecnologías sobre los libros, donde nos facilitan a través de varios programas vía internet hacer diversas lecturas, pero desafortunadamente, la mayoría de los niños y adolescentes, en lugar de aprovechar estos textos, que para su edad les parece aburridas y poco provechosas, solo usan la
Enviado por Arthor100 / 1.351 Palabras / 6 Páginas -
Teorías pedagógicas y estilos de enseñanza y aprendizaje
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS LOGOUPEL http://3.bp.blogspot.com/-fV_OR1n2hUY/UTfKu3umwpI/AAAAAAAABnA/EGIsnVgZQ44/s1600/IPC_emblema_2010.jpg AUTOEVALUACIÓN DEL TRABAJO DESARROLLADO EN EL MODULO "TEORÍAS PEDAGÓGICAS Y ESTILOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE" (Colocar la calificación que estima del 1 al 10 en cada renglón) Nombre del Alumno: _____________________________________ Modulo: 2021-7 Fecha: _______________________________ I.- Dominio del aprendizaje realizado en cada objetivo del Plan. 1.-Los saberes desarrollados en los trabajos del grupo los he incorporado como parte de mis aprendizajes
Enviado por jovargas / 558 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 1: Introducción a las corrientes pedagógicas contemporáneas
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B CD. GUADALUPE, N.L. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS ACTIVIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS ESTUDIANTE DIANA ISABEL ALVIDREZ RUEDA PROFESOR JESÚS ALBERTO CISNEROS CHIHUAHUA, CHIH. 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2020 1. Los principales sujetos participantes en la educación formal: el alumno y el profesor. * ¿Qué piensa de sus alumnos? Soy maestra nueva en la escuela, me otorgaron cambio de centro de trabajo, apenas estoy
Enviado por diana1401 / 600 Palabras / 3 Páginas -
La gestión pedagógica de la escuela
Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán Administración y gestión educativa Perez Carbajal Vanessa Itzel 2606 1. ¿De acuerdo con el autor, qué paradigmas fueron dominantes en el desarrollo histórico desde finales del siglo XIX hasta finales de siglo XX? En la última fase del siglo XX, qué cambios se registran en dichos paradigmas, es decir, ¿qué demandas debe cubrir la educación? ¿Qué rasgos asumió este proceso en América Latina? Durante este
Enviado por Vanessa Perez / 700 Palabras / 3 Páginas -
Teorìa feminista contemporànea
Teoría feminista contemporánea La teoría feminista contemporánea constituye la base literaria del desarrollo de toda teoría sociológica feminista, presentamos aquí una expectativa de la teoría feminista, ideas generales cuyo fin es describir y explicar la vida social y la experiencia humana desde el punto de vista de las mujeres. Los estudiosos y estudiosas feministas contemporáneos han producido una serie de escritos teóricos extraordinariamente rica y altamente diversa, una demostración de la realidad de un movimiento
Enviado por Blanca Talavera / 395 Palabras / 2 Páginas -
HIstoria de la construcción de la escuela pública
A partir de los textos leídos en esta unidad, se llenará el siguiente cuadro, que tiene por objetivo consignar cuales elementos fueron interrumpidos en la historia de la construcción de la escuela pública Continuidad y discontinuidades Qué se propuso durante el periodo colonial Que se propuso durante el periodo republicano Cuales elementos Continuaron de la colonia al periodo republicano Cuales elementos se suprimieron de la colonia del periodo republicano Comentarios del equipo de trabajo, comparando
Enviado por FernandaMiranda / 620 Palabras / 3 Páginas -
Reciclaje como Estrategia Pedagógica en las Escuelas Básicas del Sector Ricardo Aguirre Municipio Maracaibo
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO GESTIÓN AMBIENTAL SEDE ZULIA Reciclaje como Estrategia Pedagógica en las Escuelas Básicas del Sector Ricardo Aguirre Municipio Maracaibo Trabajo Especial de Grado para Optar al Título de Licenciado en Gestión Ambiental. AUTOR: DELGADO VÍCTOR TUTOR ACADÉMICO: DIGNORIS BARRETO MARACAIBO, ENERO 2.009 DEDICATORIA A Dios Todopoderoso, por brindarme la oportunidad de cumplir una de mis
Enviado por annyguerra12 / 24.454 Palabras / 98 Páginas -
La implementación del curso de religión en las escuelas públicas del Perú
RÚBRICA DE CALIFICACIÓN DEL AVANCE 1 Criterios Descripción Puntaje máximo Puntaje obtenido Estructura lógica del esquema Establece, en su esquema, una relación clara y lógica entre tema, pregunta, postura, razón y respaldos, de modo que estos fundamentan la razón y esta última sostiene la postura, la cual responde la pregunta de investigación. Hasta 3 Coherencia y cohesión textual Elabora un texto coherente y cohesionado. Construye párrafos que desarrollan la propuesta argumental de manera ordenada y
Enviado por Alexandra Ramos / 1.990 Palabras / 8 Páginas -
Entrevista Teoria pedagógica
ENTREVISTA 1. ¿Cuál es su concepto de educación? R. La educación es un proceso de la formación donde el niño va desarrollando su capacidad moral, intelectual, emocional y afectiva. 2. ¿Cuál es la finalidad de educar? R. la finalidad de educar es que el niño adquiera, conocimientos previos, aprenda a relacionarse con sus compañeros, obedecer reglas, y saber sus derechos y obligaciones que les pueda ayudar en un futuro. 3. ¿Para qué sirve educar? R.
Enviado por Mireyda Merino Martinez / 406 Palabras / 2 Páginas -
Escuela pública y escuela privada
Escuela pública y escuela privada Aunque el panorama de estudiantes admitidos en una universidad pública es mayor al de una universidad privada caracterizada por la selectividad para mantener su prestigio; este no es suficiente para atender a la mayoría de solicitantes que desean continuar sus estudios y que cada semestre quedan sin la posibilidad de seguir preparándose. Algunos de estos factores se desprenden de la gobernanza educativa tales como: falta de infraestructura para atención a
Enviado por kasuare / 327 Palabras / 2 Páginas -
Autoevaluación. Teorías pedagógicas
Unidad Culiacán Clave: 25DUP0002R Trabajo Final Autoevaluación Teorías pedagógicas Nombre del alumno(a): Erika Gabriela Ríos Payán Lic. En Educación Grupo: 503 Asesora: Denise Osuna Maldonado ________________ Sinceramente cuando comenzó este módulo sobre las teorías pedagógicas no sabía casi nada sobre teorías, corrientes o incluso autores, claro que ya habíamos visto algunos de ellos en la licenciatura, incluso recuerdo que, en preparatoria, pero no me había quedado nada sobre eso, al comenzar el modulo sentí que
Enviado por eriikarios / 490 Palabras / 2 Páginas -
Teorias pedagógicas y sus principales eponentes
Imagen que contiene captura de pantalla Descripción generada automáticamente COLEGIO PABLO LATAPÍ SARRE ENSAYO TEORIAS PEDAGÓGICAS Y SUS PRINCIPALES EXPONENTES DOCENTE: DR. JORGE LUIS GONZALEZ LEON ALUMNO: ALEJANDRINO ALDANA FELIPE MATRICULA: 240160876 TULANCINGO DE BRAVO HIDALGO, FERERO DEL 2024 El ser humano se concibe no como reactor a los estímulos ambientales… el ser humano es constructor activo de su propia experiencia, de su propio conocimiento. INTRODUCCION El maestro, en su sentido humanista, es la persona
Enviado por Alejandrino2024 / 1.258 Palabras / 6 Páginas -
Las teorías sociológicas contemporáneas
A lo largo de esta unidad pudimos analizar algunas de Las teorías sociológicas contemporáneas un campo en constante evolución que abarca una amplia gama de enfoques, perspectivas y debates dentro de la disciplina de la sociología. De manera breve podría describir algunas de las corrientes más relevantes y simbólicas para mi en la sociología contemporánea: Teoría del Conflicto: Esta perspectiva se enfoca en la desigualdad, el poder y los conflictos sociales como fuerzas que moldean
Enviado por aSierra01 / 356 Palabras / 2 Páginas -
TEORIAS CONTEMPORANEA PEDAGOGICA
PARA CITAR este artìculo: Cerezo, H. (2007). Corrientes pedagógicas contemporáneas. Odiseo, revista electrónica de pedagogía, 4, (7). Recuperado el {dia, mes y año} de: http://www.odiseo.com.mx/2006/07/cerezo-corrientes.html COMENTAR este documento: http://odiseo.com.mx/comment/reply/2#comment-form LEER este documento en formato PDF: http://www.odiseo.com.mx/2006/07/print/cerezo-corrientes.pdf LEER este documentn formato HTML: http://www.odiseo.com.mx/2006/07/cerezo-corrientes.html Sobre el autor: Héctor Cerezo Huerta Comunicarse con el autor: http://odiseo.com.mx/?q=user/69/contact Es necesario estar suscrito para poder enviar mensajes al autor del artículo MC. Héctor Cerezo Huerta Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad Juárez,
Enviado por TEMES / 8.181 Palabras / 33 Páginas -
LA TEORÍA DEL ESTADO EN LA ESCUELA DE LA ELECCIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ECONOMÍA DIVISIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES NOMBRE: NOCELO ZAZUETA MARCO ANTONIO PROFESOR: ERNESTO BRAVO BENITEZ ECONOMÍA PÚBLICA RESUMEN EJECUTIVO IV: LA TEORÍA DEL ESTADO EN LA ESCUELA DE LA ELECCIÓN PÚBLICA Evolución de la elección pública Se origina desde la Escuela de Virginia en la segunda mitad de 1950, los principales desarrollos en la teoría y la difusión de sus ideas se da a partir de la década de 1970,
Enviado por Marco Nocelo Zazueta / 980 Palabras / 4 Páginas -
Teorías Contemporáneas en Educación SESIÓN I. ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
https://etac.occ.com.mx/Content/SiteManager/RUE/xmxviverosx/images/etac.png Institución: “Universidad ETAC, Campus Virtual” Estudiante: L. en D. María Guadalupe Dotor Alarcón Sesión I: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Asignatura: Teorías Contemporáneas en Educación Asesor: M. en D. F. Gonzalo Linas Colín Metepec, Estado de México; junio de 2015 I N T R O D U C C I Ó N El presente trabajo surge de la necesidad de conocer y comprender los diferentes representantes y las aportaciones que a través del mundo
Enviado por rocasafi / 2.058 Palabras / 9 Páginas -
Teorías contemporáneas. Escuela tradicional y escuela nueva
C:\Users\Admin\AppData\Local\Temp\Rar$DI00.026\image001.png Alumna: Rubidelia Romero Gutiérrez Nombre de la actividad: Escuela tradicional y escuela nueva Asignatura: Teorías contemporáneas Nombre de asesor: MTRO. David Espinosa Medrano Fecha: 26/Octubre /2015 Introducción El presente trabajo tiene como objetivo conocer sobre la escuela tradicional y escuela nueva; así mismo recabar información para la organización de tablas comparativas rescatando el papel que tienen el maestro y el papel que desempeña el alumno en ambas escuelas. Rescatando los filósofos, pedagogos que intervinieron
Enviado por rubidelia / 899 Palabras / 4 Páginas -
Teorias contemporaneas de la educacion. SESIÓN 1: Escuela Tradicional y Escuela Nueva
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO UNIVERSIDAD ETAC MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Teorías Contemporáneas en Educación. SESIÓN 1: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Alumna: Dra. María del Pilar Espinosa González. Asesor: Maestro Armando Puebla Maldonado. Fecha de entrega: 19 de Junio de 2015. Grupo: 1578_24T_P570-1532. INTRODUCCIÓN El pensamiento pedagógico inicia con necesidad que tiene el hombre de aprender, de las experiencias vividas, de contarlas y de transmitirlas con eficacia, para que otros aprendan
Enviado por itzamna1234 / 894 Palabras / 4 Páginas -
“Escuela Tradicional y Escuela Nueva” Materia Teorías Contemporáneas en Educación
http://www.guiauniversitaria.mx/media/img_univ/aliat-universidades.jpg ETAV Alumna González Soto Edith Tema “Escuela Tradicional y Escuela Nueva” Materia Teorías Contemporáneas en Educación Grupo 4639-16T-PS70-1533-1 Asesor Mtra. Guadalupe Cortés Toledo Fecha de entrega 22-Octubre-2015 Introducción En este trabajo se hablara de las principales teorías contemporáneas, sus fundamentos y características, de tal manera que contrastemos la información para comprender los avances que se han tenido en la educación en México en la actualidad. Es importante mencionar que es de vital importancia que
Enviado por Edith Gonzalez / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
Dentro de las Teorías contemporáneas de la educación, se estudiaron los tipos de escuelas, la Tradicional y la Escuela Nueva
pleca_superior Inicio ATT00000-1 pleca_superior Inicio ATT00000-1 Universidad Digital del Estado de México Maestría en: Gestión educativa Portada Presenta: Ing. Cañada Carmona Alfredo Ensayo: Teorías contemporáneas en la educación 16va Generación Asesor académico Fabiola Flores Castro 18 de Octubre de 2016 Índice Portada Introducción Ensayo Mapa conceptual Conclusión Bibliografía Introducción Dentro de las Teorías contemporáneas de la educación, se estudiaron los tipos de escuelas, la Tradicional y la Escuela Nueva, lo cual nos permitió observar en
Enviado por 9091025 / 592 Palabras / 3 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA. TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN DOCENCIA
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO Alumno: Gabriela Marina Sánchez López ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN DOCENCIA 14 Generación ASESOR: MTRA.EN EDUCACIÓN LILIÁN ARIAS ROMERO Toluca México, a 22 de Octubre 2015. ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA Introducción. A lo largo de los años el hombre ha reconocido la importancia del conocimiento en el desarrollo de las civilizaciones. Grandes pensadores, sociólogos, y filósofos han enfocado sus esfuerzos en mejorar
Enviado por gabysanchez09 / 3.842 Palabras / 16 Páginas -
Teorías contemporáneas en educación. Tabla Descriptiva: Escuela Tradicional Y Escuela Nueva
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Universidad ETAC NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Jessica Mondragón Ruiz TÍTULO DEL TRABAJO: Tabla Descriptiva: Escuela Tradicional Y Escuela Nueva MATERIA: Teorías contemporáneas en educación GRUPO: NOMBRE DEL ASESOR: Lilián Arias Romero FECHA DE ENTREGA: 05 Junio 2016 ________________ Introducción La educación al paso del tiempo ha ido cambiando, desde sus métodos, materiales, estrategias, etcétera. Debido a todas estas transformaciones, hoy en día se identifican dos tipos de escuela que son completamente diferentes,
Enviado por JeMoRu / 1.025 Palabras / 5 Páginas -
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA EDUCACIÓN SESIÓN 1. CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA
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Enviado por KARLA1812 / 1.038 Palabras / 5 Páginas -
Características de la escuela tradicional y la escuela nueva Teorías Contemporáneas en Educación
Universidad ETAC Nombre del estudiante: Alan Jossue García Acuña Título del trabajo: Características de la Escuela Tradicional y Escuela Nueva. Materia: Teorías Contemporáneas en Educación. Grupo: 1 Nombre del asesor: Fecha: 30/05/2017 Introducción Es esta primera sesión es importante analizar algunas teorías de aprendizaje y modelos pedagógicos, que permiten reflexionar sobre el propio quehacer pedagógico que hacemos cotidianamente. Por ello se ha hecho un analices de los dos modelos pedagógicos que han influido en nuestro
Enviado por alanamerica.11 / 706 Palabras / 3 Páginas -
TABLA DESCRIPTIVA PARA LAS ESCUELAS TRADICIONAL Y NUEVA MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD ETAC (UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO) GARCÍA GONZÁLEZ JULIETA ALEJANDRA ID: 00000196248 TAREA 1. TABLA DESCRIPTIVA PARA LAS ESCUELAS TRADICIONAL Y NUEVA MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN GRUPO: 02T ASESOR: CLAUDIA ABARCA RAMÍREZ MAYO, 2017. ________________ INTRODUCCIÓN Para identificar a los sistemas educativos que conocemos hoy, saber cómo llegamos a esto o intentar mejorarlos, hemos recorrido los planteamientos de las Escuelas Tradicional y Nueva; con la revisión de su origen, expositores y defensores,
Enviado por elcorreodejagg / 1.015 Palabras / 5 Páginas -
Características de la escuela tradicional y escuela nueva Tabla 1 tablas descriptivas Materia. Teorías Contemporáneas en Educación
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Características de la Escuela tradicional y Escuela Nueva Teorias contemporaneas en Educación
Resultado de imagen para etac logo NOMBRE DEL ALUMNO: Rodríguez Arriaga Jocelyn TÍTULO DEL TRABAJO: Características de la Escuela tradicional y Escuela Nueva MATERIA: Teorías contemporáneas en Educación GRUPO: generación 17 NOMBRE DEL ASESOR: Julio Moreno del Puerto FECHA DE ENTREGA: 21 de mayo de 2017 Introducción A lo largo del presente trabajo se podrán observar dos tablas; la primera acerca de los representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva; con una breve
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