Las Teorias Pedagogicas Contemporaneas Y La Discusion Sobre La Escuela Publica ensayos gratis y trabajos
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Planeacion de teoría pedagógica II Ciencias de la educación
UNIVERSIDAD DE LA HUASTECA VERACRUZANA. Facultad: Ciencias de la educación Carrera: Ciencias de la educación. Materia: Teoría pedagógica ll Materia antecedente: Teoría pedagógica l Materia consecuente: Teoría pedagógica lll Semestre: 2do sem. Total de horas: 16:30 horas Horas teoría: 16:30 horas Elaborado por: Pérez Escutia Eder Iván. Horas practica: 0 horas Fecha de elaboración: Febrero -julio 2016 Presentación: Este curso está integrado al área de ciencias de la educación, que el educado conozca los principios
Enviado por angy.bb / 506 Palabras / 3 Páginas -
Teorias Pedagogicas de la Educacion
1) TEORIAS DE LA EDUCACIÓN NO CRITICAS CRITICAS REPRODUCTIVISTAS CLASIFICACIÓN Pedagogía Tradicional Pedagogía Nueva Pedagogía Tecnicista Teoría del sistema de enseñanza como violencia simbólica Teoría de la escuela como AIE Teoría de la escuela dualista CONTEXTO DE SURGIMIENTO A principios del siglo XIX; de los sistemas nacionales de enseñanza. A principios del siglo XX; a partir de las críticas a la pedagogía tradicional. A mediados del siglo XX; ya que la Escuela Nueva presentaba señales
Enviado por Anahi Suarez / 523 Palabras / 3 Páginas -
LA NUEVA TEORIA POLITICA CONTEMPORANEA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y ARTES CIENCIA POLITICA TEORIA POLITICA CONTEMPORANEA ANGIE CAROLINA CEBALLOS MENDOZA I.D: 110550482013 ENSAYO A continuación, realizare una breve descripción sobre la vida, teorías políticas y económicas, así mismo como estas han influido notablemente a nivel mundial, específicamente en nuestra región latinoamericana, estos autores se caracterizan por tener una visión compleja del estado, la sociedad y la economía, viendo así el reflejo de teorías marxistas y capitalistas. Carl
Enviado por 9carito / 1.461 Palabras / 6 Páginas -
LA ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES
LA ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES A inicios del régimen porfiriano era muy común que las personas que sabían leer, escribir y contar fueran contratadas como profesores, así como a personas que no tenían otra manera de ganarse la vida tenían la oportunidad de abrir su propia escuela. El plan de estudios se limitaba a la lectura, escritura y algo de aritmética. En el reglamento del 2 de octubre de
Enviado por krysmyk / 604 Palabras / 3 Páginas -
TEORIAS JURIDICAS CONTEMPORANEAS
Universidad Tecnológica de México Resultado de imagen para teorias juridicas contemporaneas ________________ Nombre: GIOVANNI HERNAN MUÑOZ VALADEZ Número de cuenta: 16647255 Nombre del curso: TEORIAS JURIDICAS CONTEMPORANEAS Nombre del profesor: DR. ANA SOLEDAD DELGADO CALVA SEMANA 1: 1. TEORÍA DEL DERECHO. Actividad: elabore un CUESTIONARIO de TRES preguntas con sus respuestas por cada una de las siguientes teorías: 1. Positivismo jurídico. 2. Iusnaturalismo. 3. Escuela de la exégesis jurídica. 4. Historicismo jurídico. 5. Utilitarismo jurídico.
Enviado por giohmunoz / 1.135 Palabras / 5 Páginas -
Marco de Referencia sobre la Gestión de la Convivencia Escolar desde la Escuela Pública
Marco de Referencia sobre la Gestión de la Convivencia Escolar desde la Escuela Pública De cómo convivan los niños dependerá la clase de adultos que lleguen a ser. Los niños no son el futuro de la comunidad humana, los adultos lo somos. (Maturana y Dávila, 2006) Objetivo de la escuela: que los alumnos adquieran conocimientos y habilidades para resolver retos de la vida cotidiana. Favorecer la convivencia entre integrantes de la comunidad escolar (super, director,
Enviado por archfer / 1.029 Palabras / 5 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS - PARCIAL DOMICILIARIO
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS ALUMNA: NORMA ADRIANA DEL VALLE ROJAS DNI N° 22209089 COHORTE 2015 DECROLY PARCIAL DOMICILIARIO Consigna: A partir de la lectura comprensiva y reflexiva del módulo realice una síntesis del capítulo Nº2 de este espacio curricular. Debe reflejar todos los temas, relación entre los mismos y con el NIVEL PRIMARIO y ejemplos de la propia práctica y/o personal (puede usar viñetas, artículos, historietas, textos, etc.). La presentación debe ser a modo de informe
Enviado por normarojas45 / 2.808 Palabras / 12 Páginas -
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA PÚBLICA. PAPEL DE LA IGLESIA EN EL CONTROL DE LA EDUACACIÓN
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA PÚBLICA Antes de poder dar origen a las escuelas públicas, se dio origen a la educación la cual surgió de la práctica del culto y el gobierno, siendo los sacerdotes y chamanes el eje del desarrollo de los maestros y las escuelas, derivando de allí 2 factores esenciales en el proceso; el maestro y el aprendiz. La escuela como tal hace su primera aparición en un aula sumeria construida
Enviado por Erik Esquivel / 984 Palabras / 4 Páginas -
LIBROS DEL SEMINARIO PRÁCTICO DE TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA
LIBROS DEL SEMINARIO PRÁCTICO DE TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA Universidad Complutense de Madrid Facultad de Ciencias Políticas y Sociología Grado de Sociología Profesor: Mario Domínguez Sánchez-Pinilla GRUPO 2.4 / Curso Académico: 2016-17 _______________ EL PENSAMIENTO SALVAJE (1962) CLAUDE LEVI-STRAUSS Levi Strauss, en este libro, quiere demostrar como las estructuras elementales del espíritu humano son expresión de una estructura que permanece inconsciente para los individuos. Es decir, el sistema entero del conocimiento humano, cobra el carácter de
Enviado por GABGAB1 / 13.196 Palabras / 53 Páginas -
“Nivel de conceptualización en alumnos de cuarto grado de escuela pública y privada”
Universidad del Aconcagua – Facultad de ciencias Médicas Lic. en Fonoaudiología – Ciclo de Reconversión 2017 TÍTULO: “Nivel de conceptualización en alumnos de cuarto grado de escuela pública y privada” Grado al que se aspira: Licenciatura en Fonoaudiologia Estudiantes: Saravia, S. Irupé Martin, Lucia San Miguel de Tucumán Lugar, mes y año de presentación: INTRODUCCION Existe una íntima relación entre las áreas del desarrollo (cognitiva, motora, lenguaje y socioemocional) y el aprendizaje esto se puede
Enviado por LUMARTIN / 6.077 Palabras / 25 Páginas -
Teoría Pedagógica y debate educativo -Didáctica Magna -
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA C:\Users\toshiba\Pictures\descarga.jpg FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Teoría Pedagógica y debate educativo -Didáctica Magna - Brianda Franco López Didáctica Magna Es importante que el ser humano se conozca y se ame a sí mismo, así conocerá y amará a Dios. Éste lo proveyó de todo lo que fuera a necesitar, lo llenó de gloria y se unió a él eternamente como si fueran uno solo. Todo ello con
Enviado por Briandasweety / 806 Palabras / 4 Páginas -
Las corrientes pedagogicas contemporaneas
Resultado de imagen para upn logo Docente: estrella Ojeda Osorio. Materia: Corrientes pedagógicas. Tema: Responder las siguientes preguntas. Integrantes: María Guadalupe gordillo Hernández. Yadira Cecilia Diaz Domínguez. Laura patricia Zentella Méndez. Yaren Imelda Reyna Pérez. Antonia madrigal de los santos. Semestre: 2do 1. En la escuela en el aula lo que ha observado, con lo que ha vivido ¿Cómo se trata al alumno pedagógica y socialmente? ¿Cómo se sabe que el alumno sabe? ¿Cómo se
Enviado por Lupita Gordiillo / 349 Palabras / 2 Páginas -
De quien y para quien es la escuela pública?
Análisis de la escuela pública Cuando en la nota se expresa “de quién y para quién es la escuela” entiendo intenta brindar dos visiones una Institucional y otra socioeconómica. La institución escuela fue variando a lo largo de los años, con anterioridad a 1950 y hasta finales los años 70, pretendía la trasmisión de saberes dentro de la igualdad social a través de la gratuidad y la uniformidad que brindaba el guardapolvo blanco. En ese
Enviado por Marcelo Llanes / 606 Palabras / 3 Páginas -
Corrientes pedagógicas contemporáneas GEORGES LAPASSADE
GEORGES LAPASSADE Psicosociólogo francés, nacido en el año 1924 (N. de la E.: y fallecido en 2008), que en el mundo pedagógico se le conoce como uno de los fundadores y de los más notables animadores de la Pedagogía Institucional, o también Autogestión Pedagógica. Durante la década de los sesenta, junto con M. Lobrot, R. Lourau, R. Hess y otros educadores realizaron experiencias autogestionarias en escuelas y otras instituciones sociales, que acompañaron siempre de una
Enviado por edigarr / 3.813 Palabras / 16 Páginas -
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR ¿DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS?
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR Diderot tenía que luchar contra los ataques de la iglesia y las prohibiciones del estado, para llevar a término su enciclopedia, y mientras Rousseau daba la espalda a toda la sociedad para idolatrar a su solitario Emilio. En 1763 se publicó el Essai educación nacional de Louis Rene de la Chalotais (1701-1785) este fue uno de los apreciados de Voltaire, porque protestaba contra la
Enviado por janiyuridia / 2.468 Palabras / 10 Páginas -
UNIDAD 1 INVESTIGACIÓN DE PREGUNTAS Profesionalización docente y escuela pública
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, PLAN 1994 UNIDAD 1 INVESTIGACIÓN DE PREGUNTAS Curso: Profesionalización docente y escuela pública. Profesor Martín García Reyna L.E.P. Diana Elena Palma Rivera. Fecha de entrega: 11 de Noviembre del 2017 En la unidad 1 del curso profesionalización docente y escuela pública se indica se busque información para dar respuesta a las siguientes preguntas: Conteste lo que se te pide: ¿Qué entiende por historia? Es la ciencia que estudia y da a conocer
Enviado por elenapalmarivera / 1.827 Palabras / 8 Páginas -
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS. CONSTRUCTIVISMO
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS INTRODUCCION La Educación, en la práctica social, se promueve de manera compleja y variada, gracias a las demandas del contexto socio cultural según en el que nos encontremos ya que este varía según la zona o región, y a las interpretaciones de la creciente producción pedagógica que se ha venido desarrollando en los últimos tiempos. Pretendiendo cambiar la escuela y el proceso de enseñanza-aprendizaje, y de reconstruir todas las prácticas pedagógicas, se
Enviado por DOCENTE1209 / 1.008 Palabras / 5 Páginas -
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA DEL ESTADO EDUCADOR. SÍNTESIS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL http://www.interplataforma.com/portafolio/upn/imagenes/logo.png UNIDAD UPN 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 Primer semestre Sistema abierto Febrero – Julio 2016 Curso: Formación docente, escuela y proyectos educativos 1857-1940 Asesor(a): Mtro. Federico Castillo Moncada Alumna: Melby Marlenne Briseño Baeza Actividades: Síntesis sobre los orígenes de la Escuela Pública del Estado Educador. Esquema sobre el estado moderno y su responsabilidad educativa. Mapa conceptual sobre el estado mexicano, la constitución de un sistema de educación pública
Enviado por manyyo13 / 3.115 Palabras / 13 Páginas -
Corrientes Pedagógicas contemporáneas
Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Filosofía y Letras Corrientes Pedagógicas contemporáneas “La escuela nueva” Grace Lorena Hernández García Grupo G41 Matricula: 18416 Dr. Felipe Abundis de León 5 de febrero de 2018 Desde el renacimiento se tenía mala idea y críticas de la escuela tradicional. A finales del siglo XlX y principios del XX se vio en Europa y Estados Unidos una serie de intentos de renovación pedagógicos y nace casi simultáneamente la
Enviado por Grace Lorena / 1.398 Palabras / 6 Páginas -
Corrientes Pedagógicas contemporáneas literatura
Resultado de imagen para logo de la uanl UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA NO.1 Resultado de imagen para logo de prepa 1 Producto integrador de aprendizaje Grupo: 320 Nombres Matricula N.L Sayra Ximena Calendario Cruz 1868154 3 Wendy Marisol Corpus Mendoza 1874071 7 Brayan Issac Contreras Moreno 1848107 5 Fátima Gabriela González Garza 18698 14 Diego Iván Hernández Ibarra 1846262 18 Mauricio Vargas Lerma 1872448 50 Jesús Irving Montes Velázquez 1847311 38 Índice Introducción………………………………………………………..……..3
Enviado por khakiset2 / 2.553 Palabras / 11 Páginas -
Anteproyecto de los niños sordomudos en las escuelas publicas
UNIVERSIDAD TANGAMANGA PLANTEL SAUCITO TESIS PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ACEPTACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO AUTOR: Jorge Esqueda Delgado ASESOR: Emilio Pozos Correa SAN LUIS POTOSÍ S. L. P ENERO 2016 ÍNDICE CAPITULO 1. INTRODUCCIÓN 3 1.1 ANTECEDENTES 3 1.1.1 INTERNACIONAL 5 1.1.2 NACIONAL 6 1.1.3 LOCAL 7 1.2 PROBLEMÁTICA 8 1.3 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 9 1.4 OBJETIVO
Enviado por anitateopug11 / 2.332 Palabras / 10 Páginas -
Comparación del nivel educativo entre escuelas públicas y privadas
http://www.expociencias.net/Logo%20ExpoCiencias%20Metropolitana%202016.jpg http://www.anglomexicanoamericano.edu.mx/mexicano.jpg México, Distrito Federal Comparación del nivel educativo entre escuelas públicas y privadas. Autores Gutiérrez Raymundo Iván Radames Nasario Jacobo Rosa Elia Asesora Nora Miriam Uribe Vergara Área Ciencias Sociales y Humanidades Categoría Medio superior Fecha: 2 de Febrero 2016 AUTORES Gutiérrez Raymundo Iván Radames Nasario Jacobo Rosa Elia ASESOR Uribe Vergara Nora Miriam Comparación del nivel educativo entre escuelas públicas y privadas. Existen diferentes niveles de educación que van desde preescolar hasta licenciatura
Enviado por Rosa Nasario / 3.127 Palabras / 13 Páginas -
TEORÍA PEDAGÓGICA: GÉNESIS Y DESARROLLO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 011, AGUASCALIENTES LICENCIATURA EN PEDAGÓGIA FASE I: FORMACIÓN INICIAL SEMESTRE II TEORÍA PEDAGÓGICA: GÉNESIS Y DESARROLLO CUATRO HORAS SEMANALES OCHO CRÉDITOS PROGRAMA 1. Presentación Esta asignatura se ubica en la Fase I del plan de estudios, denominada Formación inicial y respecto a los campos de estudio que integran dicha fase parte del campo filosófico – pedagógico conjuntamente con las asignaturas Filosofía de la educación e introducción a la Pedagogía, con las
Enviado por Efrén Villalobos / 2.183 Palabras / 9 Páginas -
COMO SE DA LA INTRODUCCIÓN A LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
PRIMERA UNIDAD INTRODUCCIÓN A LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Actividad 1 Principales sujetos participantes en la educación formal: La educación es el proceso que se lleva a cabo con la finalidad de instruir y capacitar a una persona. La Educación Formal, por su parte, es aquello que cuenta con un modo de desarrollo o ejecución que se ajusta a determinados requisitos o parámetros. La idea de educación formal alude al proceso integral que comienza con la
Enviado por ElaTorres / 1.454 Palabras / 6 Páginas -
Capitulo 5 teoria sociologica contemporanea
El capítulo empieza hablando de George Hebert Mead que fue un filósofo, sociólogo y psicólogo social, Mead trabajo como profesor de filosofía en la universidad de Chicago, sin embargo, muchos estudiantes de sociología escogieron sus clases, y fue a partir de sus aportes compartidas en ellas que, construyeron su importante obra "Espíritu, persona y sociedad desde el punto de vista del conductismo social". Sus raíces más influyentes fueron la filosofía del pragmatismo y el conductismo
Enviado por Polania Brand. / 1.314 Palabras / 6 Páginas -
¿Qué rol cumplió la Escuela Pública a través de la Ley 1.420, en la construcción de la Nacionalidad Argentina?
________________ Índice ¿Qué rol cumplió la Escuela Pública a través de la Ley 1.420, en la construcción de la Nacionalidad Argentina? Introducción…………………………………………………………………………………………………………………………... 2 Construir colectivamente el sentido de pertenencia ¿Un desafío menor? ………….……….…….… 3 El Estado toma las riendas en Políticas Educativas: armado de la Escuela Pública…………………… 5 La Insuperable Ley 1.420 y sus pilares constitutivos ……………………………………………………………… 6 Conclusión.......……………………………………………………………….……………………………………………….……… 7 Bibliografía……………….…………………………………………….…………………………………………………….….……. 8 ________________ Introducción Es sabido que el proceso de construcción de la Nacionalidad Argentina
Enviado por Joe Max / 1.351 Palabras / 6 Páginas -
Cuadro comparativo de Teorías pedagógicas
CUADRO COMPARATIVO DE TEORÍAS (15% DE PONDERACIÓN) Construcción pedagógica del aprendizaje CÓMO SE APRENDE ROL DOCENTE ROL DEL ESTUDIANTE TRES CONCEPTOS CLAVES Y SU EXPLICACIÓN CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER Aprende con operaciones en el ambiente, mediante refuerzos y castigos.(conducta condicionada) Es el encargado de entregar el estímulo (refuerzo) Es el recepto de los estímulos, tratando siempre de evitar el castigo. -Refuerzo positivo: Añadir un estímulo que trae respuesta empírica que se repita en el futuro.
Enviado por alextroc / 684 Palabras / 3 Páginas -
Gestión y calidad de la educación básica. Casos ejemplares de escuelas públicas mexicanas
Gestión y calidad de la educación básica. Casos ejemplares de escuelas públicas mexicanas Gestión y calidad de la educación básica. Casos ejemplares de escuelas públicas mexicanas fue elaborado por la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública, la Secretaría de Educación Pública del Estado de Guerrero y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. El punto de vista de los artículos publicados es responsabilidad absoluta de los autores. Marco estructural de la gestión
Enviado por Christian_Cano / 12.710 Palabras / 51 Páginas -
Caer en la escuela pública: un enfoque sociocultural sobre las problemáticas de fracaso escolar en poblaciones vulnerables. Introducción
FLACSO ARGENTINA Maestría en Psicología Cognitiva y Aprendizaje Trabajo Final “Enfoques Socioculturales” Caer en la escuela pública: un enfoque sociocultural sobre las problemáticas de fracaso escolar en poblaciones vulnerables. Autor: Estefanía Toldra Introducción Quienes trabajamos en educación, en el sistema público y con poblaciones definidas como vulnerables, hemos sido testigos y actores partícipes de la implementación de dispositivos, programas, o intervenciones específicas, que, siguiendo las sugerencias de alguna teoría en psicología educacional vigente en una
Enviado por Estefania Toldra / 2.882 Palabras / 12 Páginas -
Escuela pública y estado educador. El estado moderno y su responsabilidad educativa
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 271 ASIGNATURA: Formación docente, escuela y proyectos educativos 1857-1940 TEMA DE TRABAJO: Escuela pública y estado educador TEMA DE LA LECTURA: El estado moderno y su responsabilidad educativa El proceso del neohumanismo PROFESOR: * Carlos Arturo Hernández Jiménez ALUMNO: * Miguel de Jesús De la O Frías GRADO GRUPO 1RO “B” EL ESTADO MODERNO Y SU RESPONSABILIDAD EDUCATIVA Fue plantándose a una manera de ver al ciudadano de manera productivo, es
Enviado por Migueldelao / 746 Palabras / 3 Páginas -
REALIDAD AUMENTADA EN LAS CIENCIAS NATURALES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS URBANAS DEL MUNICIPIO DE MAICAO
REALIDAD AUMENTADA EN LAS CIENCIAS NATURALES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS URBANAS DEL MUNICIPIO DE MAICAO INTRODUCCION El uso de la nueva tecnología ha sido siempre un tema muy llamativo por parte de los jóvenes de las nuevas generaciones, es difícil encontrar niños o adolescentes que no sepan utilizar algún aparato electrónico como Tablet, computadora y Smartphone. El internet es una gigante red de información que brinda mucha ayuda a la hora de investigar sobre algún
Enviado por dayana.bastidas / 1.080 Palabras / 5 Páginas -
Teoria antropologica contemporanea
1. Geertz sostiene que, en Bali, “la riña de gallos, y especialmente la riña profunda, es fundamentalmente una dramatización de intereses de status” (p.359). Indique en qué elementos se basa (hechos, relatos, observaciones, inferencias…) y cómo los vincula para llegar a esta conclusión. A partir del caso concreto, señale y ejemplifique las limitaciones o dificultades encontradas en el texto de Geertz. A partir de su planteo de que “los escritos antropológicos son ellos mismos interpretaciones
Enviado por solaldu / 6.215 Palabras / 25 Páginas -
Teorias pedagogicas que sustentan el nuevo modelo educativo
UNIVERSIDAD HISPANO LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Teorías pedagógicas que sustentan el nuevo Modelo Educativo Nombre del Alumno Ana Patricia Bermon Galaviz Jacqueline Guadalupe Chable Asignatura Teorías pedagógicas contemporáneas Imparte Jenni Lizetti caamal Chi (Umán, Yucatán. A 10 de febrero 2018 Índice Introducción………………………………………………………………………3 Teorías pedagógicas que sustentan el nuevo modelo educativo…...………….4 Cómo y por qué surgió el NME……………………..………………………4 Principios pedagógicos…………………………..…………………………..5 Teoría que sustentan el NME……………..…………………………………5 Teoría que sustentan el NME…….………………………………………....7 Argumentación……………………………………………………………….......8 Comenio……………………………………………………………………...8 Platón……………..……………………………...…………………………..8 Rogers…………………….………………………………………………….9 Conclusión………………..……………………………………………………..10 Síntesis delo
Enviado por jacquelupita / 2.243 Palabras / 9 Páginas -
Los orígenes de la escuela publica y el estado educador
TEMA 1.- Los orígenes de la escuela publica y el estado educador LECTURA: PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL En esta lectura expone el esfuerzo de varios personajes que a lo largo de la historia lucharon para que la educación fuera universal para todo tipo de clases sociales y también así mismo fuera parte del Estado y no de la iglesia. Eran muchas las personas que se levantaban y alzaban su voz para asimismo
Enviado por jorgebarron14 / 1.038 Palabras / 5 Páginas -
Síntesis de la antología teorías pedagógicas
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante” CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES JUÁREZ “TEORÍAS PEDAGOGICAS. ANTOLOGÍA. SINTESÍS.” Aquino Sandoval Xenia Dayana Teorías Pedagógicas Aparicio Francisco 1° Cuatrimestre Edo. México, Nezahualcóyotl, Septiembre del 2018. PRESENTACIÓN En el presente trabajo encontraremos una síntesis en relación a la Antología. Teorías Pedagógicas en esta se encuentran la principales Teorías Pedagógicas así como sus representantes de cada una de ellas. Las teorías pedagógicas como ya veremos
Enviado por DayanaAS / 49.087 Palabras / 197 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA SEGUNDO SEMESTRE UNIDAD III “LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL” CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS DOCENTES: MARTHA LILIA MANZANO PRECIADO Y MARTHA ELENA CORONADO TELLO ALUMNA: MARISOL ESCAJEDA CHAVARRIA GRUPO: CHIHUAHUA GUADALUPE, N.L. 26 DE NOVIEMBRE DEL 2016 ________________ ACTIVIDAD #1 ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL MENTAL SOBRE LAS PEDAGOGIAS INSTITUCIONALES http://3.bp.blogspot.com/-AiBpwlJBakM/VU_9BZ81ZfI/AAAAAAAAAT8/rhfNFRViBU4/s1600/Pedagog%C3%ADa%2BInstitucional.png ________________ ACTIVIDAD # 2 Redacte un texto breve con algunas conclusiones basándose en las siguientes preguntas.
Enviado por marisolec / 950 Palabras / 4 Páginas -
TEORÍA GEOGRÁFICA CONTEMPORÁNEA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA. TEORÍA GEOGRÁFICA CONTEMPORÁNEA II TRABAJO: REDES ESPACIALES EN LA BIOGRAFIA PERSONAL. ALUMNA: BUCIO CAMACHO YESSICA PAOLA. PROFESORA: ALICIA LINDÓN. INDICE INTRODUCCÓN........... PÁG.3 EL PRINCIPIO DE TODO………. PÁG.4 REDES ESPACIALES Y ESPACIOS VIVIDOS……… PÁG.5 CONLUSIONES……….PÁG.7 BIOGRAFÍA………. PÁG.8 INTRODUCCION “Así pues, la biografía de una persona está siempre moviéndose con ella y puede conceptualizarse y diagramarse en escalas diarias y más largas de observación como una trayectoria interrumpida y continua en el espacio-tiempo” (Pred
Enviado por buzzi04 / 1.516 Palabras / 7 Páginas -
Guia de estudio teoria pedagogica
ESPECIALIDAD EN: LEMS Ciencias Sociales. NOMBRE DE LA EVIDENCIA: Guía de Estudio 3er Parcial. Teoría Pedagógica II. NOMBRE DEL ALUMNO Alumnos de 2do Semestre Ciencias Sociales. SEMESTRE/ESPECIALIDAD Enero-junio del 2018 /Ciencias Sociales. NOMBRE DE LA EVIDENCIA Guía de Estudio 3er Parcial NOMBRE DEL ASES@R J. Jesús Martínez. FECHA DE ELABORACIÓN 03 de junio del 2018. Preguntas: 1.- ¿Cuál era la idea o propuesta principal del movimiento Pedagógico Brasileño? R= Es una corriente que surge en
Enviado por xochitl oros flores / 634 Palabras / 3 Páginas -
Teoría pedagógica y ciencias de la educación
TEORÍA PEDAGÓGICA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Semejanzas y diferencias ________________ Introducción: Se pretende dar un sentido a lo que muchos autores mencionan, si la pedagogía es una ciencia o disciplina, cual es su objeto de estudio y como este toma una interpretación diferente dependiendo de su contexto y en base a lo anterior encontrar las semejanzas y diferencias que existen entre las ciencias de la educación y la teoría pedagógica. Desarrollo: La definición que
Enviado por Ruth Damaris Flores Aquino / 757 Palabras / 4 Páginas -
IMPLEMENTACION DE PIZARRAS INTERACTIVAS EN LOS COLEGIOS Y/O ESCUELAS PÚBLICAS
IMPLEMENTACION DE PIZARRAS INTERACTIVAS EN LOS COLEGIOS Y/O ESCUELAS PÚBLICAS, CON LAS HERRAMIENTAS DE WIIMOTE Y EL LAPIZ OPTICO. DESCRIPCION DEL PROBLEMA: Hoy en día, con el avance de la tecnología muchas cosas mejoraron para el bien de las personas en diferentes áreas, pero sin duda uno de los temas más importantes que hemos dejado de lado ha sido la educación, ya sea en los colegios y/o escuelas públicas, por lo que los estudiantes reciben
Enviado por Cristian E. Chile / 260 Palabras / 2 Páginas -
INFORMACIÓN DIDÁCTICA Y PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA DE APLICACIÓN
Práctica Docente Supervisada Sexto Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural 2016 INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA “DON PASCUAL TAMBRIZ TZEP” ALDEA LA CEIBA, SANTA CATARINA IXTAHUACÁN, SOLOLÁ INFORMACIÓN DIDÁCTICA Y PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA DE APLICACIÓN 1. ASPECTO INFORMATIVO Escuela de Aplicación:___________________________________________________________ Dirección Exacta de la Escuela:____________________________________________________ Alumno (a) Practicante:__________________________________________________________ Fecha en que realizó la investigación:_______________________________________________ 1. ASPECTO FORMATIVO STATUS LEGAL * ¿Con qué programas educativos trabaja la escuela? Guías de programación_________ CNB_______ Otros_______________ *
Enviado por mirna-guarchaj / 1.846 Palabras / 8 Páginas -
Cuadro comparativo de las teorías pedagógicas: Conductismo, cognitismo y constructivismo
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA RECTORADO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO MAESTRÍA EN PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN CORRIENTES FILOSÓFICAS QUE SUSTENTAN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN (CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO) Participante: Anny Maldonado San Carlos, febrero de 2.019 CUADRO COMPARATIVO CORRIENTES FILOSÓFICAS REPRESENTANTES APORTES QUE SUSTENTAS EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN Conductivismo James Watson, Ivan Pavlov, Frederick Skinner y Edward Lee Thorndike Objeto de estudio: “La conducta humana”. El aprendizaje progresa
Enviado por Anny-M4 / 593 Palabras / 3 Páginas -
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994 C:\Users\thern\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\logo upn tom.png ASESOR: M.E. LILIDET MARTÍNEZ HERNÁNDEZ SEMESTRE: 2° GRUPO: “B’’ EQUIPO 1 INTEGRANTES: DZOARA CINTIA CADENA GONZÁLEZ ZAIRA VIVIANA GARCÍA HERNÁNDEZ ROSALINDA GARCÍA RODRÍGUEZ ALEJANDRA ISABEL MONTES DE OCA SOBERANO PAULINA GUADALUPE MOSQUEDA RODRÍGUEZ JUDITH IRASEMA ROMÁN GARRIDO TOMÁS HERNÁNDEZ AGUILAR 1 DESARROLLISMO, INDUSTRIALIZACIÓN SUBORDINADA Y UNIDAD NACIONAL EL MODELO PEDAGÓGICO CONTEMPORÁNEO; EL PERIODO DE LA REFORMA El tema nos habla de factores que fueron
Enviado por Tomás Hernández / 3.451 Palabras / 14 Páginas -
Teoría pedagógica
México D.F 7 de febrero de 2013 Querido profesor: Hace mucho que no nos escribimos y sabe que disfruto demasiado de sus cartas donde me relata aquellas historias griegas que tanto me gustan, es una de mis culturas favoritas y que decir de su mitología, pero esta vez seré yo la que le relate acerca de esta cultura tan bella que nos dejó un legado muy importante, como usted sabe los griegos eran unas personas
Enviado por Anhitha z.r / 1.694 Palabras / 7 Páginas -
LAS PRINCIPALES TEORÌAS EDUCATIVAS CONTEMPORANEAS
LOGO LAS PRINCIPALES TEORÌAS EDUCATIVAS CONTEMPORANEAS Con este ensayo pretendo hacer una breve descripción las teorías del aprendizaje, las cuales describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y adquieren mayor conocimiento, estas teorías explican la relación que existe entre la información que ya el individuo tiene con la información que se está por aprender. Entre las teorías de aprendizaje se destacan: El constructivismo, teorías conductuales de aprendizaje, teorías
Enviado por Daniela Perez / 1.221 Palabras / 5 Páginas -
INTELIGENCIA ESPIRITUAL-CLAVES PEDAGÓGICAS PARA LA ESCUELA
Catedratico: Noe Alvarenga. Alumno: Mario Edgardo García Carranza. Número de cuenta: 21221014. Asignatura: Filosofía. Tema sobre: INTELIGENCIA ESPIRITUAL-CLAVES PEDAGÓGICAS PARA LA ESCUELA. Fecha: 22/02/2018. INTELIGENCIA ESPIRITUAL-CLAVES PEDAGÓGICAS PARA LA ESCUELA. Formación Integral: Según ACODESI esta es el proceso que busca desarrollar todas las ome sii es del ser humano, para su realización plena en la sociedad es decir la formación integral sirve para orientar procesos que busquen lograr la realización plena de las personas; con
Enviado por mildredmaldonado / 771 Palabras / 4 Páginas -
UNA AVENTURA PEDAGÓGICA EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS
“UNA AVENTURA PEDAGÓGICA EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS” ________________ INTRODUCCIÓN “Indudablemente, una parte de la función de la educación consiste en ayudarnos a escapar -no del tiempo que nos toca vivir, pues estamos atrapados en él, sino de las limitaciones emocionales e intelectuales de nuestro tiempo” T. S. Eliot (1888 – 1966) Durante la formación normalista se tiene la oportunidad de experimentar un acercamiento continuo a la práctica docente conociendo los diversos factores externos e internos
Enviado por juli-28 / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
Administracion de Empresas. Teorías Administrativas Contemporáneas
APLICACIÓN DE LA TEORIA DE SISTEMAS Marcos Ulises Córdova Perez. Universidad Aztlán Cancun. Administracion de Empresas. Teorías Administrativas Contemporáneas ________________ INTRODUCCION La teoría General de los Sistemas tiene como objetivo general generar un pensamiento sistemático lo cual hace que los sujetos tengan una visión de su alrededor como un sistema o varios sistemas interrelacionados entre sí. De esta manera comprender como funciona el entorno en el que vivimos, y así ser más capaces de analizarlo
Enviado por ulisestaker / 1.680 Palabras / 7 Páginas -
Teorias educativas contemporaneas
INDICE DE CONTENIDOS Contenido Páginas PRESENTACIÓN DEL MATERIAL 4 I. EDUCACIÓN. TEORÍA. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 5 1. Educación………. 5 1.1. Introducción al Concepto Educación 7 1.2. Educación. Concepto. Dimensiones 8 1.2.1.Concepto de Educación. ¿Es Una Palabra Polisémica? 8 1.2.2.Características de la educación o del hombre/mujer educado. 11 1.2.3.Dimensiones de la Educación 12 1.2.3.1.Dimensión Moral 12 1.2.3.2.Dimensión Social de la Educación 12 1.2.3.3.Dimensión Económica de la Educación 12 1.2.3.4.Dimensión Política de la Educación 13 2.
Enviado por abogadadai / 5.092 Palabras / 21 Páginas -
Entrevista desgravada "La escuela pública igualaba"
Trabajo domiciliario de Cultura, comunicación y educación Alumno: Garnica, Patricio F. Profesor: Osorio, Ileana. Curso: 2º E.P, T.M. Año: 2018 ________________ Consigna 1. Leer el texto. 1. Elegir dos mitos. Por ejemplo: El mito: "La escuela pública igualaba". Guiar la entrevista mediante estas preguntas posibles. ¿La escuela a la que asistías era pública? ¿Recordás a tus compañeros? ¿Sus papás a que se dedicaban? ¿En la escuela se hacían visibles las diferencias si tendrías que compararla
Enviado por Evange_g / 1.961 Palabras / 8 Páginas