Las Teorias Pedagogicas Contemporaneas Y La Discusion Sobre La Escuela Publica ensayos gratis y trabajos
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Marco Historico De La Adminitracion Contemporanea Y Las Teorias Adminidtrativa
Marco histórico de la administración contemporánea las teorías administrativas y enfoque clásico Aunque es difícil seguir exactamente el desarrollo paso a paso de la práctica administrativa resulta claro que, en la historia del desarrollo de la humanidad el hombre, reveló su condición de ser social y la necesidad de crecer y desarrollarse en el marco propicio de la colectividad donde reflejó su capacidad para transformar el medio en la interacción de grupo. El estudio de
Enviado por ynomarpm / 289 Palabras / 2 Páginas -
El Consejo Técnico: Eficacia Pedagógica Y Estructura De Poder En La Escuela Primaria.
El Consejo técnico (CT) es un órgano interno de la escuela que apoya a la dirección del plantel mediante e1 análisis y las recomendaciones de los asuntos técnico-pedagógicos que se ponen a su consideración. El consejo técnico debe apoyar el trabajo docente, es decir, debe ser una fuente de consulta, Una ocasión para hablar de los problemas del aula y una oportunidad para pedir apoyo a los compañeros. Debe ser un órgano que ayude a
Enviado por grisel.sosa1 / 436 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELA DE LA TEORIA DE LAS DECISIONES
ESCUELA DE LA TEORIA DE LAS DECISIONES Arranca de aquellos casos en que existen varios cursos de acción que pueden analizarse, comparándose sus ventajas y desventajas antes de elegir uno. Esta escuela puede enfocarse desde los siguientes aspectos: 1. Las personas o grupos que toman la decisión toman en cuenta los aspectos psicológicos y sociológicos que llevan a una decisión para poder tomar la mas adecuada. 2. Se toma en cuenta el proceso que debe
Enviado por caifas85 / 422 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Pedagogicas Para La Promocion De La Educacion Para La Salud En La Escuela, Familia, Comunidad
Educación para la Salud Educación para la Salud • Definición • Evolución • Objetivos • Agentes de Educación y Campos de acción • Modelos de Educación • Intervenciones Definición • Tipo de educación cuyo objetivo final es la modificación en sentido favorable de los conocimientos, actitudes y comportamientos de salud de los individuos, grupos y colectividades. • Instrumento que tienen los profesionales y la población para conseguir de ésta la capacidad de controlar, mejorar, y
Enviado por endrinagonzalez / 1.452 Palabras / 6 Páginas -
COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION "F" DE LA ESCUELA BÁSICA PAYARA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ESTADO PORTUGUESA COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION “F” DE LA ESCUELA BÁSICA PAYARA Realizado por: Amada Rangel Resumen La elaboración del presente trabajo, partió de una amplia investigación y experimentación en el 5to Grado Sección “F”
Enviado por lanajo / 1.972 Palabras / 8 Páginas -
Actividad 1 Teorias Contemporaneas De La Administracion
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA ADMINISTRACIÓN ACTIVIDAD NUMERO 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES Presentado por: BRIGITH EMILCE BOLAÑOS ARGOTI Presentado a: Marco Antonio Agudelo CEAD – PASTO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA BOGOTA JULIO DEL 2013 INTRODUCCIÓN La finalidad de este trabajo es enfocarnos sobre las lecturas del modulo de teorías contemporáneas de la Administración, ya que es importante tener en cuenta que las empresas en el futuro necesitan de profesionales con conocimientos idóneos
Enviado por dianagarces1985 / 1.478 Palabras / 6 Páginas -
TEORIAS psicológicas y pedagógicas
INTRODUCCION El presente trabajo se encuentra basado en las lecturas del modulo de teorías contemporáneas de la Administración, en donde evidenciamos que las organizaciones en el futuro necesitan de profesionales con conocimientos idóneos sobre el mundo empresarial, que tengan la capacidad de proyectarse para prestar un servicio con excelente calidad. Esta actividad esta basada en el intercambio de ideas con nuestros compañeros, para así mismo facilitar la comprensión de las temáticas propuestas y adquirir los
Enviado por mphernandez / 2.985 Palabras / 12 Páginas -
TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA ADMINISTRACION
Introducción La mayoría de las teorías que a continuación se mencionan tienen sus orígenes en el inicio del siglo XX. Es conveniente señalar que las diversas teorías que se presentan integran conceptos iniciales y consolidan las propuestas en nuevos modelos administrativos. ESCUELA DE SISTEMAS La evolución de las teorías de la administración se inicia con la escuela del enfoque de Sistemas. Esta corriente considera a las empresas como unidades que están en constante movimiento y
Enviado por pacogto / 2.327 Palabras / 10 Páginas -
Resumen Y Versión De R. Borroto Cruz Y R. Aneiros Riba De Kemmis S. Action Research. 1992. Escuela Nacional De Salud Pública, 2002.
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Resumen y versión de R. Borroto Cruz y R. Aneiros Riba de Kemmis S. Action Research. 1992. Escuela Nacional de Salud Pública, 2002. La Investigación-Acción (I-A), constituye una importante alternativa en los métodos de investigación cualitativa. Este término, introducido originalmente por Lewin, implica una forma de búsqueda realizada por los propios participantes en una determinada situación social, con el objetivo primordial de mejorar • el desarrollo de la propia prác¬tica educacional o social de
Enviado por MizSantos / 6.303 Palabras / 26 Páginas -
La Didáctica, Su Teoría Y Práctica, En Una Escuela Inclusiva
MARCO TEÓRICO Actualmente la Didáctica es una disciplina que se encuentra sometida a una revisión y a un cuestionamiento en cuanto a su contenido, e inclusive a su objetivo de estudio. Podemos decir que está en búsqueda de su identidad (Becker Soares, 1985). Alicia Camilloni (1998) señala que la didáctica es un campo cuya demarcación no es clara. Desde su origen, la Didáctica se organizó como un conjunto de normas, recursos y procedimientos que prescribían
Enviado por romigama / 3.549 Palabras / 15 Páginas -
El plan de curso de Teoría de control Contemporaneas
GUIA DE ACTIVIDADES Fecha de Inicio: Según agenda del curso Fecha de Cierre: Según agenda del curso Peso Evaluativo: 50 Tipo de Actividad: colaborativa. Objetivo general de la actividad: El objetivo del trabajo colaborativo No. 2 es realizar la transferencia de la temática planteada en la unidad hacia el contexto empresarial. La redacción que se derive de la misma debe ser construcción propia del equipo de trabajo desde su comprensión, y profundización de la misma.
Enviado por mphernandez / 1.171 Palabras / 5 Páginas -
Las Principales Teorías O Escuelas De La Administración
Las principales teorías o escuelas de la administración La administración se define como el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar; en otras palabras lograr que las cosas se realicen por medio de otros y obtener resultados por medio de otros. Las diferentes teorías o escuelas de la administración comenzaron su desarrollo a partir de los estudios de Taylor hasta llegar a las tendencias actuales, con el paso del tiempo algunos conceptos han quedado obsoletos
Enviado por eleonet / 525 Palabras / 3 Páginas -
AGRESION EN ADOLESCENTES DE ESCUELAS PRIVADAS Y PÚBLICAS
AGRESION EN ADOLESCENTES DE ESCUELAS PRIVADAS Y PÚBLICAS. Guerrero Sánchez Cristina Gpe., Rodríguez Martinez Adriana Facultad de Psicología UNAM La agresión es una acción potente y autoafirmativa que se expresa de forma física, verbal o simbólica. Estudios previos demostraron mayor agresión en adolescentes masculinos. El presente trabajo pretende demostrar dicha diferencia y averiguar si existe una debida al tipo de escuela. Se trabajo con 20 sujetos entre 15 y 18 años, 10 de escuela particular
Enviado por WILADOZEV / 1.894 Palabras / 8 Páginas -
ESCUELA DE LA TEORIA DE LOS SISTEMAS
La escuela teoría de los sistemas, fue expuesta por su principal autor Bertalanffy, quien permite através de este desarrollo lograr un acuerdo similar entre las diferentes ciencias; logrando que cada científico pueda relacionarse entre si interactuando información. Cuando nos referimos a la teoría general de los sistemas sea de aplicación a todas las ciencias a las que, para su definición, hemos considerado como conjuntos de conocimientos estructurados o interrelacionados con determinadas propiedades. Bertalanffy, quien introduce
Enviado por OrianitaMG / 720 Palabras / 3 Páginas -
Teorías Contemporáneas: Sternberg, Gardner Y Goleman
Teorías Contemporáneas: Sternberg, Gardner y Goleman El psicólogo Yale Robert Sternberg propuso la Teoría Triárquica de la Inteligencia que incluye un rango de destrezas y habilidades mucho más amplio. De acuerdo con esta teoría existe tres tipos básicos de inteligencia: inteligencia analítica, es la habilidad de adquirir nuevo conocimiento y realizar las tareas con eficiencia, inteligencia creativa, es la habilidad para ajustarse a las nuevas tareas, usar nuevos conceptos, obtener insight y adaptarse de manera
Enviado por maanzaaniitaa / 530 Palabras / 3 Páginas -
Escuela Y Teoría De La Administración Científica
Alrededor del 1900, muchos empresarios intentan dar a sus actividades e ideas una base científica. Los ejemplos incluyen Science of Management, de Henry Towne, de 1890, La Administración científica, de Frederick Winslow Taylor (1911), El estudio aplicado del movimiento, de Frank y Lillian Gilbreth (1917). En 1912 Yoichi Ueno introdujo el taylorismo en Japón y se convirtió en el primer consultor en administración de empresas que creó el llamado "estilo japonés de Administración". Su hijo
Enviado por alexisportugal17 / 1.887 Palabras / 8 Páginas -
La escuela de la teoría clásica
La escuela de la teoría clásica, define que la administración es un todo y un conjunto de procesos, del cual la organización es una de las partes, la cual es estática y limitada, ya que se refiere a la estructura y la forma de ésta (Fayol). Para esto, Fayol definió los 14 principios de la administración, mirados desde la teoría clásica, los cuales son: División del trabajo Autoridad. Disciplina Unidad de
Enviado por jimora / 243 Palabras / 1 Páginas -
Teorias Y Practicas Pedagogicas
Algunos supuestos que subyacen en las teorías y prácticas pedagógicas Sanjurjo L. Sanjurjo, O. y Vera, M. T. Aprendizaje significativo y enseñanza en los niveles medio y superior. Homo Sapiens Bs. As. 1994. (Ficha Bibliográfica) Capitulo 1 ALGUNOS SUPUESTOS QUE SUBYACEN EN LAS TEORÍAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS SANJURJO L. Introducción a la problemática del aprendizaje y de la enseñanza en el nivel medio y superior La instancia de perfeccionamiento, actualización o formación docente busca mejorar
Enviado por silverball / 13.724 Palabras / 55 Páginas -
Las Inteligencias múltiples En La Escuela Secundaria: El Caso De Una Institución pública Del Estado De México
Las inteligencias múltiples en la escuela secundaria: El caso de una institución pública del Estado de México La educación en México es un proyecto nacional y un factor de primera importancia. La Educación Básica es la etapa de formación en la cual se desarrollan habilidades del pensamiento y competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que normarán la vida futura de los estudiantes. El acto de educar
Enviado por nitzamjn / 1.731 Palabras / 7 Páginas -
Administración Publica Contemporánea
TEORIA DE LA ADMINISTRACIÓ PÚBLICA CONTEMPORÁNEA: EL MUNDO IBEROAMERICANO. Según Beatriz Wahrlich se pensaba que la ciencia de la administración pública nació en Iberoamérica en el siglo XX. La actividad administrativa debe ser considerada con relación al Estado por que hay algunos estados que han ampliado sus tareas. En las décadas de 1950 y 1960 se escribieron varios libros dominados por la impronta intelectual angloamericana entre ellos encontramos “La introducción a la Administración Pública” de
Enviado por anahireyes / 390 Palabras / 2 Páginas -
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA “Consideradas en su pasado, las ciencias han librado al espíritu humano de la tutela que ejercieron sobre el la teología y la metafísica, y que indispensable en su infancia, tendieron a prolongarla indefinidamente. Consideradas en su situación presente, deben servir por sus métodos o por sus resultados generales, para determinar la reorganización de las teorías sociales. Consideradas en su futuro, habrán de ser una vez
Enviado por dalf6 / 1.560 Palabras / 7 Páginas -
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA “Consideradas en su pasado, las ciencias han librado al espíritu humano de la tutela que ejercieron sobre el la teología y la metafísica, y que indispensable en su infancia, tendieron a prolongarla indefinidamente. Consideradas en su situación presente, deben servir por sus métodos o por sus resultados generales, para determinar la reorganización de las teorías sociales. Consideradas en su futuro, habrán de ser una vez
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ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA “Consideradas en su pasado, las ciencias han librado al espíritu humano de la tutela que ejercieron sobre el la teología y la metafísica, y que indispensable en su infancia, tendieron a prolongarla indefinidamente. Consideradas en su situación presente, deben servir por sus métodos o por sus resultados generales, para determinar la reorganización de las teorías sociales. Consideradas en su futuro, habrán de ser una vez
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ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA “Consideradas en su pasado, las ciencias han librado al espíritu humano de la tutela que ejercieron sobre el la teología y la metafísica, y que indispensable en su infancia, tendieron a prolongarla indefinidamente. Consideradas en su situación presente, deben servir por sus métodos o por sus resultados generales, para determinar la reorganización de las teorías sociales. Consideradas en su futuro, habrán de ser una vez
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ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA “Consideradas en su pasado, las ciencias han librado al espíritu humano de la tutela que ejercieron sobre el la teología y la metafísica, y que indispensable en su infancia, tendieron a prolongarla indefinidamente. Consideradas en su situación presente, deben servir por sus métodos o por sus resultados generales, para determinar la reorganización de las teorías sociales. Consideradas en su futuro, habrán de ser una vez
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ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA “Consideradas en su pasado, las ciencias han librado al espíritu humano de la tutela que ejercieron sobre el la teología y la metafísica, y que indispensable en su infancia, tendieron a prolongarla indefinidamente. Consideradas en su situación presente, deben servir por sus métodos o por sus resultados generales, para determinar la reorganización de las teorías sociales. Consideradas en su futuro, habrán de ser una vez
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ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA “Consideradas en su pasado, las ciencias han librado al espíritu humano de la tutela que ejercieron sobre el la teología y la metafísica, y que indispensable en su infancia, tendieron a prolongarla indefinidamente. Consideradas en su situación presente, deben servir por sus métodos o por sus resultados generales, para determinar la reorganización de las teorías sociales. Consideradas en su futuro, habrán de ser una vez
Enviado por dalf6 / 1.560 Palabras / 7 Páginas -
Teorias psicológicas y pedagógicas
Introducion El presente trabajo se realizó siguiendo la guía establecida por la tutora con el fin de que los estudiantes involucrados analizaran los temas presentados en la unidad I del curso Proyecto Pedagógico Unadista. Logrando con este trabajo que aclaremos y entendamos los temas vistos y realizando el trabajo de esta manera. se nos facilita enternder mas los temas y nos ayuda a memorizar los contenidos, además mi compañera yenifer y yo logramos integrarnos por
Enviado por mirinavarro / 675 Palabras / 3 Páginas -
Teorias Contemporaneas
INTRODUCCIÓN Las teorías administrativas las podemos ubicar en la base sustentable del análisis de la administración como ciencia, ya que, buscan resolver las distintas acciones que suceden en una organización de un modo ordenado y, a su vez, justificados por resultados (cuantitativo) o por hechos justificados (cualitativos). La administración ha estado presente en todos los tiempos, sin embargo, sólo es considerada como una materia de estudio y análisis, por lo tanto es aquí en donde
Enviado por Idalides / 5.665 Palabras / 23 Páginas -
Act 1 Teorias Contemporaneas
Act 1. Revisión de Presaberes Lección No. 1 PARTE I La evolución de la Teoría Administrativa, desde sus primeros contribuidores tales como: Frederick Taylor, Frank y Lillian Gilbreth, Henry Fayol, Henry Gantt, Harrington Emerson, Harlow Person, Elton Mayo y otros más (administración científica); hasta los pensadores de la Administración Cuantitativa, tales como Charls Bernard (teoría de decisiones), Cox y Kendall (diseño experimental), von Neumann (teoría de juegos), Harris y Arrow (control de inventarios), Leontieff, Kantorovich
Enviado por leonardos / 5.037 Palabras / 21 Páginas -
Teoria De La Administracion Publica Por Hans Kelsen
INTRODUCCIÓN El presente ensayo tendrá como fundamento de opinión personal el libro “Teoría General del Estado” del filósofo checo Hans Kelsen de origen judío. Mismo trabajo que nos presenta y nos define al estado en sus distintas acepciones de forma muy específica, de tal forma que se podrá notar que el mismo (estado) tiene una gran multiplicidad de términos; desde formales, jurídicos, materiales y políticos hasta sociológicos; el libro antes mencionado distingue precisamente esos términos
Enviado por morelia293 / 2.690 Palabras / 11 Páginas -
Act 4 TEORIAS CONTEMPORANEAS
Lo que se da cuando se vinculan a la estrategia de la organización, a los proveedores, distribuidores, intermediarios y actores claves de la cadena de suministro, coordinando y sincronizar esfuerzos internos, y hacia el exterior de la organización vinculando planes, objetivos, metas, recursos y operaciones de los proveedores e intermediarios claves, con los de la organización, para lograr de esta forma la preferencia del cliente y una ventaja competitiva única... A lo anterior se le
Enviado por mauroxsilva / 713 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3ER GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA
1. Diagnostico de la situación problema La comunidad de El Uveral se encuentra ubicada en San Rafael de El Moján Municipio Mara Estado Zulia. ¿Por qué se llama Uveral? Antiguamente se llamaba El Cascajal, años después los lugareños lo llamaron El Uveral por gran cantidad de arboles de uva de playa que coexistían en este sitio. Todo comienza cuando un número de personas toman la iniciativa de habitar estas playas solitarias y enmontadas trabajando duro
Enviado por betzabeth / 4.509 Palabras / 19 Páginas -
Act 2 Teorías Contemporáneas De Administracion
ACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES CAMILO ANDRÉS BELTRÁN MALAGÓN 1.054.678.909 Teorías Contemporáneas de Administración Especialista AMALFI BABILONIA ZAMBRANO Tutor UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Ricaurte, Septiembre 2013 OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD El objetivo de este trabajo es realizar un recorrido extenso por los diferentes ovas y material didáctico que nos presenta la plataforma dentro del aula del curso de teorías contemporáneas de administración, sobre la importancia que tiene
Enviado por juancho11 / 962 Palabras / 4 Páginas -
TEORIAS psicológicas y pedagógicas
INTRODUCCIÓN Las teorías implícitas del aprendizaje y la enseñanza cuenta con diferentes enfoques en el estudio de diferentes formas en el cual el profesor emplea el aprendizaje y la enseñanza del alumno, tratando de relacionar esto con conocimientos que practica diariamente en su vida cotidiana, esta vivencia aporta al alumno un aprendizaje inconsciente sin que el mismo lo perciba creando un aprendizaje informal que esto le servirá al profesor para crear en el conocimientos formales
Enviado por pao_janetzy / 786 Palabras / 4 Páginas -
¿Cómo Se Enseña Y Estudia Historia Hoy En Las Escuelas Normales públicas De México? Una Aproximación Desde Las Miradas De Los Estudiantes Dra. Belinda Arteaga Castillo/ Matro. Siddharta Camargo
¿Cómo se aprende y estudia Historia hoy en las escuelas normales mexicanas? Una aproximación desde las miradas de los estudiantes. Propósitos de la investigación Esta investigación se realizó principalmente con el fin de comprender la manera en que se estudia y se enseña la Historia en las escuelas normales públicas mexicanas, así como para realizar una aproximación a algunos de los conocimientos sobre Historia que adquieren los estudiantes normalistas a lo largo de su formación,
Enviado por ruffles10 / 813 Palabras / 4 Páginas -
ESCUELAS DELA TEORIA ADMINISTRATIVA
ESCUELAS DE LA TEORÍA ADMINISTRATIVA. La escuela tradicional: La administración tradicional o también llamada científica, el término de administración científica se debe al intento de aplicar métodos de la ciencia a los problemas de la administración, con el fin de alcanzar elevada eficiencia industrial, los principales métodos científicos aplicables a los problemas de la administración son la observación y la medición. La escuela de la administración científica fue iniciada en el comienzo de este siglo
Enviado por legal_parb0727 / 2.051 Palabras / 9 Páginas -
LA ESCUELA UNA NUEVA PROPUESTA PEDAGOGICA EN OPOSICIÓN A LA ESCUELA TRADICIONAL
LA ESCUELA UNA NUEVA PROPUESTA PEDAGOGICA EN OPOSICIÓN A LA ESCUELA TRADICIONAL. PRETENDÍA QUE FUERA MEJOR A LA TRADICIONAL NO SOLO EN EL DISCURSO SINO TAMBIÉN EN LAS PRACTICAS. ESTAS PRACTICAS LLEVADAS ATRAVEZ DE “METODOS” PERO NO COMO ALGO ENVASADO Y CERRADO SINO A NIVEL ABSTRACTO. LA EDUCACIÓN COMO UN MANEJO INTELEGENTE , DEPENDE DE LA LIBERACIÓN QUE BRINDE EL EDUCADOR DEPENDIENDO DE SU SITUACIÓN EDUCATIVA Y LAS CONSECUENCIAS QUE PUEDAN GENERAR LOS DIFERENTES CURSOS
Enviado por silvanaba48233 / 651 Palabras / 3 Páginas -
Las Escuelas Y Las Teorias Administrativas
FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACION. ESCUELAS DE LAS TEORIAS ADMINISTRATIVAS ESCUELA DE ADMINISTRACION CIENTIFICA. Se le denomina administración científica, por la racionalización que hace de los métodos de ingeniería aplicados a la administración y debido a que desarrolla investigaciones experimentales orientadas hacia el rendimiento del obrero. Es un sistema que busca aumentar al máximo el rendimiento de la mano de obra a través de la utilización más estricta de los tiempos. La principal objeción a esta
Enviado por jonathan.arevalo / 1.697 Palabras / 7 Páginas -
La influencia de la экзегетической de la escuela en todo el sistema de leyes y por lo tanto de diferentes temas relacionados con la teoría de los derechos
En este ensayo voy a hablar sobre como influyó la escuela exegética en todo el sistema de las leyes y así diferentes temas que están vinculados con la teoría del derecho La escuela de la exégesis, fue una escuela formada por civilistas franceses. El método de la exégesis consiste en conocer el código civil, por las mismas palabras y proposiciones empleadas en su redacción. La doctrina exegética, contaba con características muy distintivas. La primera característica
Enviado por 951221 / 316 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELA, SUJETOS E INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
ESCUELAS, SUJETOS E INTERVECION PEDAGÓGICA. 1.- LA SOMBRA DE LA CRISIS. Al margen de los altibajos del “ciclo económico” y al margen de la inestabilidad de la educación, de los cuales oímos hablar tanto en la prensa, nuestra vida cotidiana y la vida de millones de personas de todo el mundo, se ven atrapadas por una crisis económica que, probablemente, tenga finalmente efectos culturales, políticos y económicos. Afecta a nuestras ideas sobre la escuela, el
Enviado por ZULEMARUELAS / 4.588 Palabras / 19 Páginas -
Marco Histórico De La Administración Contemporánea, Teorías Administrativas, Enfoque Clásico, Cuantitativo Y Conductual
Mediante una investigación relacionada a la administración, se realizaron varias interrogantes como: ¿qué es el marco histórico de la administración contemporánea?, y ¿cuáles son las teorías administrativas y sus enfoques? En el transcurso del estudio se determinó que la administración se practicó básicamente desde el principio de la humanidad simplemente por decir que se realizaron trabajos en grupo y que a consecuencia, durante miles de años se ha ido perfeccionando por sucesos que ocurren mediante
Enviado por jvazquez1980 / 829 Palabras / 4 Páginas -
Teorias Contemporaneas
Teoría. Representante. Énfasis. Aportes. Empresa que aplica Teoría. Lugar donde está ubicada. Administración por Política o “Hoshin Kanri” Su origen se dio en Japón. Es un sistema de dirección que permite formular, desarrollar y ejecutar los planes de la empresa con la participación de todos los integrantes de la organización. Esta empresa lo utiliza en los procesos de gestión de mejoras siendo el TPM uno de los procesos que se benefician. TOYOTA Manizales - Caldas
Enviado por lisarmero / 362 Palabras / 2 Páginas -
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA INTELIGENCIA Y LA EXCEPCIONALIDAD.
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA INTELIGENCIA Y LA EXCEPCIONALIDAD. Julián de Zubiría inicia su libro, cuestionándose el por qué pensar hoy en día en la excepcionalidad y en la inteligencia. “En Colombia doscientos mil niños y jóvenes de capacidades intelectuales superiores y un número cinco veces mayor de individuos con talentos excepcionales en algún campo de las artes, el deporte, la ciencia o la tecnología. Sin embargo, son capacidades y talentos que pasan, la mayor parte
Enviado por luxhiacat / 1.726 Palabras / 7 Páginas -
Funciones Y Teorias Escuela De Ciencias De La Comunicación
FUNCIONES Y TEORIAS ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Funciones de la Comunicación - Informativa: Tiene que ver con la transmisión y recepción de la información. A través de ella se proporciona al individuo todo el caudal de la experiencia social e histórica, así como proporciona la formación de hábitos, habilidades y convicciones - Afectivo - valorativa: El emisor debe otorgarle a su mensaje la carga afectiva que el mismo demande, no todos los mensajes
Enviado por gemiitamarcillo / 1.042 Palabras / 5 Páginas -
Teorías De La Organización: Metáforas Y Escuelas
Al inicio habla de cómo el hombre esta, ha estado y siempre estará en organizaciones, y en base en eso, el hombre empieza a tratar de explicarse cómo funciona una organización, de ahí parte la inquietud para tratar de teorizar la organización. Y para poder comprender esto tenemos que ver los aspectos históricos que influyeron. Surge de la necesidad de crear un campo de estudios donde se relacionan varias disciplinas y así poder analizar su
Enviado por sancho_pansha / 691 Palabras / 3 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGÓGICA EN LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA BOLIVARIANA AL LICEO BOLIVARIANO
Individual lluvias de ideas discusión socializada IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGÓGICA EN LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA BOLIVARIANA AL LICEO BOLIVARIANO La Entrega Pedagógica es el acto pedagógico de gran relevancia e instrumento de dirección, en el cual un profesor, o grupo de estos, a cargo dela educación de un grupo estudiantil, caracteriza los estudiantes objeto de entrega, a otro profesor o colectivo pedagógico, al culminar su intervención pedagógica, motivado por el traspaso a otra
Enviado por EMILMARY / 430 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELAS Y TEORÍAS ADMINISTRATIVAS
ESCUELAS Y TEORÍAS ADMINISTRATIVAS LAS ESCUELAS DE MAYOR IMPORTANCIA Acerca de las escuelas administrativas se observa que todas son importantes ya que de todas se extrae información basada en experiencias y prácticas para el buen funcionamiento de las empresas. Pero en mi opinión observo y tengo demasiada preferencia en usar y destacar solo ciertas escuelas administrativas, entre ellas, está la escuela ambiental, esta la considero entre las más importantes porque esta menciona como acondicionar el
Enviado por victhormaster10 / 649 Palabras / 3 Páginas -
Diferencia Entre Enfoque, Teoría Y Escuela De La Administración
Diferencia entre enfoque, Teoría y Escuela de la administración INTRODUCCIÒN Hoy en día la administración es una asignatura fundamental en todo campo laboral ya que es indispensable para un buen funcionamiento de toda empresa. Es por ello que la administración se basados en diferentes teorías o corrientes para ser lo que es hoy en día. Para lo cual diferentes autores aportaron grandes ideas con el único fin de lograr un solo objetivo. A continuación haremos
Enviado por andrea2896 / 8.481 Palabras / 34 Páginas -
Teoria De La Administracion Publica
Unidad 1: CUESTIONARIO SOBRE TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 1. Qué papel juega la Administración en la Sociedad Moderna? Crear un mundo mejor. La frase quizá parezca exagerada a algunos, pero revela una ambición digna de elogio e indica que la administración puede ayudarnos a hacerla realidad. La importancia de una administración excelente y competente la afirman aquellos que se dan cuenta de lo mucho que necesita el mundo de organizaciones productivas para lograr el
Enviado por Yose_12 / 6.596 Palabras / 27 Páginas