Ciencia ensayos y trabajos
El mundo científico contiene un gran cúmulo de conocimientos que permite a la humanidad a vivir de la manera en que lo hace. Explore la base de documentos y trabajos sobre las ciencias naturales y formales.
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Matematicas intensiva
PLAN DE CLASE Fecha: Jardín: Jardín nº901 “Sara C Eclestonn” Sección: Tercera Turno: Tarde Docente en Formación: Zangari Nadia Área: Matemática Contenidos: Medida: Comparación de longitudes con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procesos indirectos (con unidades no convencionales y convencionales) Propósitos: Crear un espacio de actividad matemática
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Matematicas Invencion O Descubrimiento
Bachillerato internacional TOK –NM Ensayo Candidato: Juan Diego Velazco Colegio: Los Alamos Número de palabras: 623 Fecha de realización: 24/06/13 Fecha de entrega: 25/06/13 Nombre del profesor: Cesar Pinto IV de secundaria Lima - Perú ¿LAS MATEMÁTICAS SE INVENTAN O SE DESCUBREN? Las matemáticas son una ciencia formal que parte
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Matemáticas IV
Matemáticas IV 1. Ecuaciones diferenciales de primer orden. 1.1. Definiciones (Ecuación diferencial, orden, grado, linealidad). 1.2. Soluciones de las ecuaciones diferenciales. 1.3. Problema del valor inicial. 1.4. Teorema de existencia y unicidad. 1.5. Variables separables y reducibles. 1.6. Exactas y no exactas, factor integrante. 1.7. Ecuaciones lineales. 1.8. Ecuación de
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MATEMÁTICAS IV Circunferencia unitaria
MATEMÁTICAS IV Circunferencia unitaria OBJETIVO Calcular la distancia entre dos puntos, circunferencia unitaria y funciones circulares. El hombre al tener la necesidad de medir utiliza las herramientas de las matemáticas y una de ellas es la trigonometría que significa “medición de triángulo”se encuentran implícitas las funciones trigonomètricas y circulares. La
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Matematicas IV “El diseño de la entrada”
“El diseño de la entrada” Isaías es arquitecto y está realizando el rediseño de unas puertas que cambiaron al estilo elíptico; para poder conseguir el material de las puertas se pretende conocer el patrón o estilo de las mismas a través de un plano nuevo y así poder realizar los
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MATEMÁTICAS IV. En hojas milimétricas o computadora grafica las siguientes funciones algebraicas
MATEMÁTICAS IV 1. En hojas milimétricas o computadora grafica las siguientes funciones algebraicas: 1. f(x) = 5x + 10 2. f(x) = 3 – 4x 3. f(x) = 2x2 – 12 4. f(x) = x3 – 6 5. f(x) = 4x3 + 3x2 – 7x – 2 6. f(x) 1.
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Matemáticas Ley de Potencias
Fecha: 20 de mayo del 2021 Nombre: Franklin Vélez SEMANA 2 Matemáticas Ley de Potencias Leyes de los exponentes y radicales - Algebra Primera ley: Producto de potencias con la igual base. Para multiplicar potencias con igual base (distinta de cero), se mantiene la base, pero elevada a la suma
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Matematicas Lineales
Eres el Director General de una empresa que se dedica a la producción de envases de vidrio. Según los reportes de su departamento de operaciones, durante el mes pasado los costos se comportaron de la siguiente manera: Cantidad producida Costo total 100 $1'000,400 200 $1'000,800
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Matemáticas lll Actividad de metacognicion
C:\Documents and Settings\Administrador\Escritorio\prepa8.jpeg C:\Documents and Settings\Administrador\Escritorio\uanl.png Matemáticas lll Actividad de metacognicion Maestro: Daniel Retiz Alumno: Cristopher Ricardo Cortez Gámez Gpo: 68 Turno: 2 Preparatoria No.8 Universidad Autónoma de Nuevo León A 26 de Agosto del 2015, Guadalupe, Nuevo León, México. Actividad de Metacognición Elabora un documento en el que describas:
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Matematicas lll EVIDENCIA 1.8
http://preparatoria16.uanl.mx/wp-content/uploads/2013/03/preparatoria161.png Nancy Camila Yañez Urbina Evidencia 1.8 Grupo 708 Preparatoria 16 Matricula. 1758389 Matematicas lll EVIDENCIA 1.8 Dados los siguientes pares ordenados escribe la ecuación en la forma y = ax2 + bx + c (1.6) (3, 26) (-2, 21) Buscar eliminar la c a + b + c =
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MATEMÁTICAS Media, Moda y Mediana
MATEMÁTICAS * Media, Moda y Mediana: http://blogs.20minutos.es/mati-una-profesora-muy-particular/files/2013/02/descriptiva_61.jpg * Moda: es el dato con mayor frecuencia absoluta (el dato que más se repite). 2,3,3,3,4,4,5,6,6 Moda = 3 1,1,1,2,2,3,3,3,4,4,5 Moda = 1 y 3 1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6 Moda = No hay moda 0,1,2,3,3,5,5,7,8 Moda = 4 * Media: se obtiene al dividir la suma
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Matematicas Metacognición Etapa 1.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA 16 MATEMATICAS III ETAPA 1 Actividad de Metacognición GPO: 116 A) Reflexión personal acerca de los conocimientos adquiridos. Siento que todos los conocimientos y habilidades adquiridos y vistos durante esta primera etapa fueron una gran cantidad, y fueron temas que probablemente había visto anteriormente
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Matematicas Método de Gauss
ACTIVIDAD 3 Método de Gauss C:\Users\Javier\Desktop\unadm.jpg PROPÓSITO En esta actividad, resolverás diferentes sistemas de ecuaciones lineales con el método de Gauss. INDICACIONES * Lea y analice el texto Unidad 2. Matrices de la página 27 a la 41. * De acuerdo a la información anterior resuelva los siguientes ejercicios: 1.
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Matematicas Modelo Nuevo
UNIDAD I DESIGUALDES 1.- CLASIFICACION Y PROPOSICIONES DE LOS NUMEROS REALES. -No. Entero (+, - y cero) -NUM. RACIONALES -No. Fracciones (+, - y que Números no sean cero). Reales -NUM. IRRACIONALES NUMEROS RACIONALES Es cualquier número que se puede expresar como la razón de dos enteros p/q en donde
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Matemáticas Módulo:3 Actividad 5 y 6 simetria
Reporte Nombre: Daniel Padron Matrícula: 2742522 Nombre del curso: Matemáticas Nombre del profesor: Módulo: 3 Actividad: Actividad 5 y 6 Fecha: Bibliografía: Act 5 Parte 1 1. Escribe lo que entiendes por el concepto de simetría. 2. Reúnanse en equipos de trabajo y compartan sus definiciones y respondan las siguientes
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Matemáticas Multiplicaciones y divisiones
CURSO: 1º ESO Fecha: 3 de abril de 2020 (Viernes) ASIGNATURA TAREA FECHA DE ENTREGA Matemáticas Multiplicaciones y divisiones Visionar vídeos. Acceder a Arit. Cuestionario 02-03 Fecha 6-4 Castellano Leer, subrayar y hacer un esquema/ resumen del C.C. y sus tipos (cuadro amarillo de la pág. 171) dejando huecos para
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Matematicas nombres reals
1. L’àmbit del saber Què significa saber? Saber significa entendre-ho i poder-ho explicar. Saber: significa posar-se en contacte amb la realitat, entendre-la, i per tant, poder-la explicar. Per poder conèixer alguna cosa ha d’intervenir dues facultats: 1. Sensibilitat: cal tenir un contacte amb la cosa coneguda a través dels sentits,
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Matematicas Numeros
Los números reales son los que pueden ser expresados por un número entero (3, 28, 1568) o decimal (4,28; 289,6; 39985,4671). Esto quiere decir que abarcan a los números racionales (que pueden representarse como el cociente de dos enteros con denominador distinto a cero) y los números irracionales (los que
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Matematicas Numeros Negativos
c) Conocimiento sobre el tema La noción de número y contar ha acompañado a la humanidad desde la prehistoria. Como todo conocimiento desarrollado por el hombre primitivo, la causa para que el ser humano emprendiera sus pasos en el contar y plasmar cantidades surgió fundamentalmente de la necesidad de adaptarse
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Matematicas optimizacion
Matemáticas II Tema 1 Apuntes Tema 1 En bachiller ya resolvimos problemas de optimizar funciones de una variable, pero en economía se requieren varias variables. Comenzaremos con unos ejercicios de motivación para centrar la asignatura. (pág. 1) 1. Formulación general. Clasificación. Un problema de programación matemática consiste en determinar los
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Matemáticas para administración y economía Calculo integral
Práctica de ejercicios Nombre: Alejandro Martin Nolazco Ramírez Matrícula: 02830435 Nombre del curso: Matemáticas II Nombre del profesor: Adriana del Carmen Cantú Quintanilla Módulo: Módulo 1. Integración Actividad: Actividad integradora 1 Fecha: 05/10/2017 Bibliografía: Haeussler, E. y Paul, R. (2008). Matemáticas para administración y economía (12ªed.)México:PrenticeHall. ISBN: 9789702611479. Desarrollo de
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Matemáticas para administradores
Matemáticas para administradores Unidad 3: Aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión en distribuciones de frecuencia Actividad 1 Nombre: Isidro Alonso Zavala Carrasco Grupo: 06359 Licenciatura Administración de las Organizaciones Asesor: José de Jesús Nicolás Hernández Valenzuela Fecha: 15/Octubre/2018 Actividad 1 Participación foro ¿Para qué sirve el
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Matemáticas para administradores - Frecuencias
http://www.edukarte.com/guadalajara/img/cursos/escudo_udg.jpg http://amecyd.uaemex.mx/images/Eventos/logo.jpg Asesora Ma. Guadalupe Silva Rubio Laboratorio de administración I - Matemáticas para administradores Identificar por qué es necesario organizar datos a partir de la búsqueda de un patrón significativo Actividad 2 Unidad 2 30-Septiembre-2015 Marisa Delgadillo López ORDENAMIENTO DE DATOS Prepa U d G Prepa U d G
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Matemáticas para administradores Nombre de la evidencia de aprendizaje: Sistema de Ecuaciones Lineales
Macintosh HD:Users:juespinal:uveg:cursos_produccion:2013:Bachillerato:Historia y geografía de México:formatos:ultimas versiones:HGM_M1A1_Formato para analizar un hecho:word:media:image1.jpg Datos del estudiante Nombre: Héctor Eduardo Bravo Gómez Matrícula: 17002859 Fecha de elaboración: 20 de noviembre de 2017 Nombre del módulo: Matemáticas para administradores Nombre de la evidencia de aprendizaje: Sistema de Ecuaciones Lineales Nombre del asesor: Alejandra Cruz
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Matematicas para administradores. Sistema de ecuaciones lineales
Macintosh HD:Users:juespinal:uveg:cursos_produccion:2013:Bachillerato:Historia y geografía de México:formatos:ultimas versiones:HGM_M1A1_Formato para analizar un hecho:word:media:image1.jpg Formato: Sistema de ecuaciones lineales Datos del estudiante Nombre: Hugo Balderas Martínez Matrícula: 16006292 Fecha de elaboración: 09/03/2018 Nombre del módulo: Matemáticas para Administradores Nombre de la evidencia de aprendizaje: Sistema de ecuaciones lineales Nombre del asesor: Alejandra Cruz
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Matemáticas para arquitectura
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco DIVISIÓN ACADÉMICA DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA CARRERA Licenciatura en arquitectura MATERIA Matemáticas para arquitectura PROYECTO Ensayo sobre Arquitectura y matemáticas ALUMNO Carlos Alberto Manubes Arizmendi 19 DE NOVIEMBRE DE 2019 INTRODUCCIÓN “En la mayoría de las ciencias una generación derriba lo que otra ha construido
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MATEMÁTICAS PARA ARQUITECTURA
TRABAJO: PRIMER PROYECTO DE APLICACIÓN DISCUSIÓN EN EQUIPO SOBRE LA LECTURA MATERIA: MATEMÁTICAS PARA ARQUITECTURA PROFESOR: ING. JUAN PABLO JIMÉNEZ CERVANTES ALUMNOS: CARLOS ALDAIR RAMÍREZ LUNA (221972347) ADRIANA JAZMÍN CORVERA JIMÉNEZ (218622505) ODALIS LORENA CORONADO PINEDA (221972029) LICENCIATURA EN ARQUITECTURA 30-09-2021 INDICE Introducción 3 Discusión de la lectura 3 Marco
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Matematicas Para Ingeneria
Objetivo: Identifica en una organización qué áreas están integradas en los procesos macro de la cadena de suministro (Soriana) Procedimiento: Administración de relación a cliente -CRM -. Soriana administra su relación con el cliente por medio del marketing poniendo ofertas de los productos basado en campaña publicitaria por volanteo, radio,
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Matematicas Para Ingenieria
Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) Contesta las siguientes preguntas: 1. Considera una función vectorial de la forma: a. ¿Qué valor tiene la función en el punto (1, 1, 1)? b. ¿Qué valor tiene la función en el punto (2, 3, -1)? c. ¿Qué valor tiene la función
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Matemáticas para ingeniería
Nombre: Nancy Esqueda Velázquez. Matrícula: 02893697 Nombre del curso: Matemáticas para ingeniería. Nombre del profesor: Roció Yvette Juárez Camacho Módulo: 1 Funciones vectoriales básicas. Actividad: Ejercicio 2. Fecha: 22 de enero 2018. Contesta de manera individual los siguientes ejercicios: 1.- De acuerdo con el primer vector: a) ¿Cuál es el
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Matemáticas para ingeniería
Resultado de imagen para upvm logo Matemáticas para ingeniería Prof. Fernando Uriel Velázquez Delgado 880502 Hernandez Diaz barriga Eduardo Examen 2. Ecuaciones a utilizar: Resistencia Valor teórico Valor real Desviación Tolerancia 1 220 Ω 216 Ω 1.81% ∓5Ω 2 220 Ω 216 Ω 1.81% ∓5Ω 3 220 Ω 217 Ω
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Matematicas para ingeniería
Parte 1 1. La actividad se realiza en equipo. Planteen el sistema de ecuaciones lineales de la siguiente figura: Imagen que contiene Gráfico radial Descripción generada automáticamente x+y=34 x+z=28 y+z=26 2. Propongan el sistema de ecuaciones lineales del siguiente problema: Se venden tres tipos de pinturas en una ferretería: pintura
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Matematicas para ingenieria
UNIVERSIDAD TECONOLOGICA SANTA CATARINA Logotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Jesus David Dimas Guerrero 17902 IMP07A MATEMATICAS PARA INGENIERIA ________________ INDICE INTRODUCCION 3 FUNCIONES VARIABLES 3 Aplicación de una función matemática 3 Clasificación de las funciones matemáticas 4 Tipos 4 Ejemplo teórico 5 CONCLUSION 6 SOLUCION DE UN
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Matemáticas para Ingeniería - Ejercicio 3
Reporte Nombre: Matrícula Nombre del curso: Matemáticas para Ingeniería Nombre del profesor: Módulo: 2.- Cálculo vectorial y matrices. Actividad: Ejercicio 3.- Problemas a solucionar haciendo uso de integrales Fecha: 18 de septiembre de 2017 Bibliografía: Miscursos.tecmilenio.mx. (2017). Matemáticas para Ingeniería - Blackboard. [En línea] Disponible en: https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_2601198_1&displayName=Matem%C3%A1ticas+para+ingenier%C3%ADa&course_id=_91688_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13152EjeAplus%2Feje%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=%2BxIumbZuUGP1wgjQqk62P%2FdvG0aL2NzQ95KDWVHfXk4%3D [Acceso el 18
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Matematicas para ingenieria ejercicio 3
Parte 1 1. Analiza y da solución a los siguientes problemas. A partir de la siguiente función, responde las preguntas: ¿Cuál es la derivada de la función? F(x) = 2x^3 + 3x^2 – 36x F´(x) = 6x^2 + 6x – 36 ¿En dónde están sus puntos críticos (máximos y mínimos)?
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Matematicas para ingenieria.
Nombre: Jorge Uriel Federico García Ortega Matrícula: 2740901 Nombre del curso: Matemáticas para Ingeniería Nombre del profesor: Yazmin González Palacios Módulo: 1 Actividad: Actividad 2 – Vectores- Fecha: 16/01/17 Bibliografía: https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_1965322_1&displayName=Matem%C3%A1ticas+para+ingenier%C3%ADa&course_id=_69330_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13152Aplus%2Fcel%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=1widug6qRQ1at0VUPp9AhVfwkGnRvpnCJAIghY3ES%2B0%3D C:\Users\Dell\Desktop\6a00d8341bfb1653ef017eea385d89970d.jpg Como preparación para el tema, contesta de manera individual los siguientes ejercicios. 1. Se tiene el vector: 1.
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MATEMATICAS PARA INGENIERIA. CÁLCULO INTEGRAL. CAPÍTULO 4
(Apuntes en revisión para orientar el aprendizaje) CÁLCULO INTEGRAL. CAPÍTULO 4 DERIVACIÓN Y DIFERENCIACIÓN DE FUNCIONES ESCALARES DE VARIAS VARIABLES INTRODUCCIÓN Hay funciones que modelan fenómenos físicos donde la variable dependiente es función de dos o más variables independientes. Se les conoce como funciones escalares de variable vectorial. Definición. Una
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Matemáticas para ingeniería. Cálculo vectorial
Práctica de ejercicios http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Matemáticas para ingeniería Nombre del profesor: Ing. Alejandro López de la Cruz Módulo: 1. Cálculo vectorial Actividad: Actividad 2 Fecha: Bibliografía: Universidad Tecmilenio (2015). Temas: Funciones vectoriales básicas, Movimiento en el espacio, Campos vectoriales. Cálculo vectorial. Consultado en: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/bbcswebdav/institution/UTM/semestre/profesional/ma/ma13102/modulo1/t2-apoyos.htm el día
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MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA. UNIDAD I. FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA REGIONAL DEL SUR. CARRERA: INGENIERÍA EN MECATRÓNICA. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA. UNIDAD I. FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES. TRABAJO: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DOCENTE: IE. RUBÉN ALEJANDRO AGUILAR TÉYER. ALUMNO: ERICK FERNANDO COCOM EUAN. 7° CUATRIMESTRE GRUPO: “A” FECHA DE ENTREGA: 29/09/2022 I. REPORTE DE INVESTIGACION DE 3 SITUACIONES
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Matematicas para ingenieros Ecuaciones de orden superior
Macintosh HD:Users:juespinal:uveg:cursos_produccion:2013:Bachillerato:Historia y geografía de México:formatos:ultimas versiones:HGM_M1A1_Formato para analizar un hecho:word:media:image1.jpg Formato: Ecuaciones de orden superior Datos del estudiante Nombre: Matrícula: Fecha de elaboración: Nombre del módulo: Matemáticas para ingenieros v1 Nombre de la evidencia de aprendizaje: Ecuaciones de orden superior Nombre del asesor: Instrucciones 1. Resuelve las siguientes ecuaciones
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Matemáticas para Ingenieros Nombre de la evidencia de aprendizaje: Sistema de Ecuaciones Lineales
Macintosh HD:Users:juespinal:uveg:cursos_produccion:2013:Bachillerato:Historia y geografía de México:formatos:ultimas versiones:HGM_M1A1_Formato para analizar un hecho:word:media:image1.jpg Formato: Sistema de ecuaciones lineales Datos del estudiante Nombre: Jasiel Omar Pérez Flores Matrícula: 17003738 Fecha de elaboración: 1/10/2017 Nombre del módulo: Matemáticas para Ingenieros Nombre de la evidencia de aprendizaje: Sistema de Ecuaciones Lineales Nombre del asesor: María
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Matemáticas para ingenieros V2 Nombre de la evidencia de aprendizaje: Ecuaciones de orden superior
Macintosh HD:Users:juespinal:uveg:cursos_produccion:2013:Bachillerato:Historia y geografía de México:formatos:ultimas versiones:HGM_M1A1_Formato para analizar un hecho:word:media:image1.jpg Formato: Ecuaciones de orden superior Datos del estudiante Nombre: Isaac Israel Gutiérrez Rosas Matrícula: 18001938 Fecha de elaboración: 07 de Octubre del 2018 Nombre del módulo: Matemáticas para ingenieros V2 Nombre de la evidencia de aprendizaje: Ecuaciones de orden
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Matemáticas para ingenieros. Ecuaciones de orden superior
Macintosh HD:Users:juespinal:uveg:cursos_produccion:2013:Bachillerato:Historia y geografía de México:formatos:ultimas versiones:HGM_M1A1_Formato para analizar un hecho:word:media:image1.jpg Formato: Ecuaciones de orden superior Datos del estudiante Nombre: Juan David Patlan Márquez Matrícula: 17008404 Fecha de elaboración: 12 de mayo del 2018 Nombre del módulo: Matemáticas para ingenieros Nombre de la evidencia de aprendizaje: Ecuaciones de orden superior
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Matematicas para la construccion
CONSTRUCCIÓN EN ARQUITECTURA E INGENIERÍA MATEMATICAS PARA CONSTRUCCION EVALUACIÓN PRÁCTICA Taller 2016 Presentado por: Docente: Marcos Alejo Sandoval Serrano CAU- CHIQUINQUIRA COLOMBIA 22/10/2016 contenido OBJETIVO 3 EJERCICIOS: 4 RESPUESTA: 4 EJERCICIOS: 5 RESPUESTA a. 5 RESPUESTA b. 5 EJERCICIO: 5 RESPUESTA: 5 EJERCICIO: 6 RESPUESTA: 6 EJERCICIO: 7 RESPUESTA: 7
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MATEMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN NORMAL
MATEMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN NORMAL. TOMO 6.1 -GUÍA PARA LA GEOMETRÍA Y LA MEDICIÓN VOL. 18 5. Volumen pp. 53-67, Repaso pp. 68-69 y Matemáticas a la carta pp. 92, 96-99 En esta lección se verá un tema antes visto, el volumen es la capacidad mide la cantidad de líquido
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Matemáticas para la etapa local
Examen de la Olimpiada XXIV de Matemáticas para la etapa local Nombre del alumno: ____________________________________________ Nombre de la escuela: ___________________________________________ Localidad: ________________________ Nivel ________________________ Indicaciones: No se permite el uso de medios electrónicos como calculadora, en cualquiera de sus presentaciones. Nota: Para que el examen tenga validez, debes entregar tus
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Matemáticas para la Resolución de Problemas
Disposición a la implementación de cálculos fundamentales Gina Carolina Ramos Mejía Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis En Ingles, Universidad NACIONAL Abierta y a Distancia. Matemáticas para la Resolución de Problemas Luis Carlos Rojas Septiembre 2021 Introducción En el presente trabajo se resuelven ecuaciones mixtas de números completos definiendo las
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MATEMATICAS PARA LA TOMA DE DECISIONES
Resultado de imagen para ittla logo INSTITUTO TECNOLOGICO DE TLALNEPANTLA CAMPUS ORIENTE ALUMNO: GONZALEZ INFANTE LEONARDO DANIEL MAESTRO: HERNANDEZ GARCIA SALVADOR MATERIA: MATEMATICAS PARA LA TOMA DE DECISIONES GRUPO: C41 TURNO: MATUTINO Ejercicio numero 1 (Maximización): Helados. La heladería buen sabor produce dos tipos de helados, uno de fresa y
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Matemáticas para la toma de decisiones
Instituto Tecnológico del sur de Nayarit Matemáticas para la toma de decisiones Alumno: Josue García González Docente: Celia Rosas Trabajo: Investigación Teoría de decisión ________________ Introducción A lo largo de este semestre y de nuestra vida siempre tomamos decisiones que de alguna manera afectan nuestra vida, esto lo hemos visto
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Matemáticas para negocios - Ejercicios
“Costo variable por unidad” Cf= 2000 Cu= 16 1. Construir U. 2. Conducirla a canónica. 3. Identificar posición y vértice. 4. En vértice deducir Umy y # de unid. “Canónica” (x-h)2 = +- 4p (y-k) (q-h)2 = +- 4p (u-k) Conducc. Ax2 + bx A=1 X2 + bx + (b/2)2
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