ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR III ensayos gratis y trabajos
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Estrategias Didacticas
LA EXPRESIÓN ORAL La escucha y expresión oral son consideradas como habilidades cognitivas superiores, como requisitos para la lectura y la escritura, de esta manera el educador puede ofrecer diversas oportunidades y experiencias para que los niños logren una mejor competencia comunicativa. En el marco curricular la expresión oral es considerada como estrategia de trabajo con carácter permanente, porque representa el instrumento para la expresión del pensamiento y de la comunicación. Es importante que nosotras
Enviado por laurejita14 / 1.768 Palabras / 8 Páginas -
I AREA : PERSONAL SOCIAL
LISTA DE COTEJO DE 3 AÑOS I AREA : PERSONAL SOCIAL 1. PERCEPTIVO ORGÁNICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ . Camina libremente en diferentes direcciónes. . corre sin caerse . patea la pelota libremente. . lanza la pelota . gatea libremente. . salta lateralmente con los dos pies. . sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda. . se para en un pie momentáneamente. . rasga y arruga papeles con los dedos. .pasa las páginas una por una
Enviado por BAELCKOVI / 2.325 Palabras / 10 Páginas -
1. ¿Qué Papel Juegan Las Estrategias Didácticas Y A Que Están Enfocadas? Philippe Perrenoud.
1. ¿Qué Papel Juegan Las Estrategias Didácticas Y A Que Están Enfocadas? Philippe Perrenoud. Las estrategias didácticas deben estar enfocadas en desarrollar las competencias de los estudiantes, y para ello es necesario trabajar sobre todo por problemas y por proyectos, por lo tanto proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos a movilizar sus bancos de conocimientos y habilidades y hasta cierto punto a completarlos. El profesor debe dejar de pensar que dar cursos
Enviado por Vencedor1 / 695 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Didacticas Para Elevar El Nivel De Cpmprension Lectora En Estudiantes De Primaria
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I.- ASPECTOS INFORMATIVOS: 1.-TÍTULO: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA VIRGEN DEL CARMEN CATACAOS PIURA 2011. 2.- PERSONAL INVESTIGADOR: • BALCÁZAR POZO MARÍA ESTHER • GARCÍA NORIEGA DEYSI • HUAMÁN GARCÍA EDUARDO • TICLIAHUANCA CUNIA JESÚS • VILCHEZ ALVARADO MARÍA CAROLINA 3.- ASESORA: • MARÍA DEL PILAR FERNÁNDEZ CELIS 4.- TIPO DE INVESTIGACIÓN: • APLICADA 5.- LOCALIDAD E INSTITUCIÓN
Enviado por estrella777 / 10.046 Palabras / 41 Páginas -
Campo de formación Desarrollo personal
ACTIVIDAD 65 Aprendizaje Esperado. • Describe cómo contribuye el Campo de formación Desarrollo personal y para la convivencia al desarrollo de las competencias para la vida. Para identificar cómo contribuye el Campo de Formación Desarrollo personal y para la convivencia al logro de las competencias para la vida, realice lo siguiente: 1) Identifiquen a dos ex alumnas o ex alumnos que hayan destacado en su desarrollo personal y social o en su desempeño académico. Imaginen
Enviado por yazmin_1988 / 1.358 Palabras / 6 Páginas -
Propuesta De Estrategia Didáctica Para El Ingles
INTRODUCCIÓN. La escuela cubana ha logrado estar a la vanguardia de la educación en América Latina y el Caribe, en una primera etapa por la total cobertura de los servicios educacionales, a lo que se une en las últimas décadas, los logros mostrados en el alcance de la calidad educativa, que se propone actualmente incrementar a partir de crear un conjunto de condiciones que favorezcan aún más, la realización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hoy en
Enviado por maeselulu / 2.003 Palabras / 9 Páginas -
Estrategias Didacticas
ÍNDICE Págs. INTRODUCCIÓN TEMA DE ESTUDIO 11 CONTEXTUALIZACIÓN 25 CAPÍTULO I “ASPECTOS TEÓRICOS DE LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA PROPICIAR EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN LOS NIÑOS DE TERCER AÑO DE PREESCOLAR” Los antecedentes de la educación preescolar 32 Las estrategias de trabajo en la educación preescolar 36 El medio ambiente de acuerdo a los artículos cuatro y setenta y tres 41 Tipos de contaminación del medio ambiente 45 La importancia de la
Enviado por verdesaltarin / 14.864 Palabras / 60 Páginas -
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3º Y 4º GRADOS MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA PRODUCTO 4 COORDINADOR: Profr. Demetrio Miguel Maraver Romero. PARTICIPANTES: Profra. Susana Margarita Arias Bastida. Profr. César Bautista Sáenz. GRUPO: 7. CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012. La Paz,
Enviado por DRAGONROJO1 / 1.692 Palabras / 7 Páginas -
Desarrollo Personal
DESARROLLO PERSONAL Por desarrollo personal se entiende la actualización de las potencialidades humanas (psicológicas y espirituales) que la persona puede hacer más allá de su desarrollo natural en función de la edad. Con el trabajo de crecimiento personal la persona aprende, a través de la conciencia de sí mismo, a aprovechar sus posibilidades de pensar, sentir y actuar para: • Usar el pensamiento libre o autónomo. • Dominar una libertad responsable, siendo líder de sí
Enviado por quirozdja / 294 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Didácticas. Textos Narrativos Y Poéticos
La finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que suceden a unos personajes en un espacio y en un tiempo determinado. Generalmente los hechos narrados se estructuran en tres partes (planteamiento, nudo y desenlace) y normalmente siguen un orden cronológico lineal; es decir, se presentan los hechos a medida que van sucediendo en el tiempo. La estructura del texto narrativo está compuesta de estas tres partes: • Introducción o planteamiento. Sirve
Enviado por lizethvicencio / 793 Palabras / 4 Páginas -
HUERTOS DE PLANTAS MEDICINALES COMO ESTRATEGIA DE DESARROLLO RURAL SUSTENTABLE EN EL MUNICIPIO BOCONOITO ESTADO PORTUGUESA
Las plantas medicinales constituyen un recurso valioso en el sistema de salud del país, debido al contenido de sustancias activas que tienen efecto terapéutico sobre algunas enfermedades. La humanidad ha encontrado en las plantas medicinales un fiel aliado, no solo como un medio curativo sino también como una fuente de ingresos económicos, ya que son de fácil acceso y de más bajo costo que la medicina alópata. Al respecto, Masera y López ( 2009) describen
Enviado por ijota / 243 Palabras / 1 Páginas -
Orientaciones básicas Para El Diseño De Estrategias Didácticas
ORIENTACIONES BÁSICAS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Ronald Feo La profesión docente requiere del dominio de una serie de elementos y procedimientos pertenecientes a la diversidad conformada por el contexto escolar, entre ellos se encuentra el eje didáctico, el cual está conformado por la planificación y la evaluación de los aprendizajes, así como también las estrategias de enseñanza que permiten consumar los dos procedimientos anteriormente nombrados. las estrategias didácticas están conformadas por los procesos
Enviado por Xelaj / 669 Palabras / 3 Páginas -
El Diario Como Estrategia Didactica
EL DIARIO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA En el diario se plasma un escrito personal de la descripción o narración de las cosas que observamos a nuestro alrededor, que pensamos sobre ellas, si podemos compararlas con otra cosa, que sentimos, cómo podemos explicarlo o como lo entendemos desde cierto punto de vista. Entre los muchos de los objetivos de crear un diario se encuentran principalmente: recoger información, destacar las primeras impresiones al observar el contexto por primera
Enviado por magi1894 / 674 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Didacticas
PLAN DIARIO FECHA: CAMPO DE DESARROLLO: Desarrollo físico y salud. ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. CORRELACIÓN CON OTROS CAMPOS: Lenguaje y Comunicación, pensamiento matemático, desarrollo personal y social APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. • Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar,
Enviado por jazibedayzu / 2.093 Palabras / 9 Páginas -
RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA GRUPOS MULTIGRADO, EN ESCUELAS COMPENSADAS
“RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA GRUPOS MULTIGRADO, EN ESCUELAS COMPENSADAS” MTRO. NOE BRAMARDI VAZQUEZ ZONA 008 PAPANTLA TITULO DE LA PONENCIA: “RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA GRUPOS MULTIGRADO, EN ESCUELAS COMPENSADAS” NOMBRE: MTRO. NOE BRAMARDI VAZQUEZ ZONA ESCOLAR: 008 PAPANTLA PRIMARIA ESTATAL E MAIL: henrybramardi@hotmail.com INTRODUCCION: El trabajo en las escuelas multigrado y sobre todo las compensadas, requiere de una tarea esencial para realizar las acciones de manera óptima
Enviado por NOE1958 / 1.264 Palabras / 6 Páginas -
Diseño De Estrategias Didácticas
Diseño de estrategias didácticas Especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior Estrategia Didáctica Argumentada Plan de evaluación de nuestra propuesta de intervención Introducción Mi diagnóstico sustenta la situación en la que se encuentra, el plantel en el que laboro y mi perspectiva de mejorar la gestión pedagógica y la forma en la que contribuyo a la evaluación de la materia de Cálculo Financiero Contexto mundial En relación en lo comentado en el ACUERDO
Enviado por juangenaro / 3.268 Palabras / 14 Páginas -
Análisis y propuesta de estrategia de desarrollo para la gestión ambiental de Los residuos urbanos en los municipios de Andalucía
Presentación de la obra Autores: Manuel Gómez Barbero y Julio Berbel Vecino Título: Análisis y propuesta de estrategia de desarrollo para la gestión ambiental de Los residuos urbanos en los municipios de Andalucía. Introducción Esta recensión trata sobre la investigación, análisis y las estrategias de solución para la gestión ambiental de los municipios de la ciudad de Andalucía. Contenido del libro El informe consta de las siguientes partes: Introducción y Objetivos Los residuos urbanos
Enviado por luisroc / 876 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Personal Y Para La Convivencia
TRAYECTO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. FORMACION CIVICA Y ETEICA POR COMPETENCIAS EN PRIMARIA ELABORE UN TEXTO EN EL QUE: Defina competencia y competencia cívica y ética. Las competencias se entienden como la capacidad que desarrolla una persona para actuar en una situación determinada movilizando y articulando sus HABILIDADES, VALORES Y CONOCIMIENTOS. Competencias cívicas y éticas : implican una perspectiva moral y cívica que permite a los alumnos tomar decisiones , elegir opciones
Enviado por carmensosa / 784 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIA DIDACTICA
El programa KiotoEduca En el curso escolar 2006/2007 la Consejería de Educación y Medio Ambiente de la junta de Andalucía, en el marco de estrategias ante el cambio climático desarrollaron un programa denominado KiotoEduca. El programa KiotoEduca tiene los siguientes propósitos: - Programa de reducción de gases de efectos invernadero - Actividades de sensibilización ambiental sobre el cambio climático. - Materiales didácticos para el desarrollo de actividades. - Red del profesorado por el clima. PROGRAMA
Enviado por FRANKLY2006 / 864 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR LA INTERCULTURALIDAD
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR LA INTERCULTURALIDAD. La mejor manera de trabajar la Interculturalidad, primeramente saber si en la o las escuelas donde realizaras éste trabajo existen diversos grupos que puedan entenderse como diversidad plural y no exclusivamente como atención al alumnado extranjero. Entiéndase que los docentes primeramente deben de concientizarse como la necesidad de hacer uso de la diversidad concebida a partir de las diferentes categorías que construyen la heterogeneidad, tales como: - Diferencias de
Enviado por inspector / 286 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Personal En El Período De 6 A 12 años.
1. INTRODUCCIÓN. El objetivo de esta actividad es facilitar a los estudiantes el entendimiento del largo proceso por el que los humanos nos reconocemos a nosotros mísmos (Autoconcepto). En general, nos centraremos en análizar como los niños y adolescentes describen sus características físicas, comportamentales, personales o sociales. Estas se desarrollarán esencialmente en la infancia y la adolescencia, aunque se irán modificando conforme el ser humano vaya desarrollandose. 2. MÉTODO. 2.1. - PARTICIPANTES. Los participantes de
Enviado por Meri223 / 1.675 Palabras / 7 Páginas -
Estrategia Didactica
LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE ll SESION TRES PRODUCTO TRES ACTIVIDAD: 3 DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DIDACTICA CON ENFOQUE TRANSVERSAL. INCLUIR EL PRINCIPIO DE TRANSVERSALIDAD CURRICULAR EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION AMBIENTAL COMO EJE TRANSVERSAL DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS. - DEBIDO A LOS DESASTRES NATURALES, CAPA DE OZONO, INUNDACIONES, SEQUIAS, DESLAVES, DEBIDO A QUE PONE EN PELIGRO LA ESPECIE HUMANA Y AL PLANETA EN GENERAL. - LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL LA ESTAN RETOMANDO
Enviado por lunatik3109 / 377 Palabras / 2 Páginas -
Estrategia didactica
II. ESTRATEGIA DIDÁCTICA. Los docentes en la actualidad nos vemos en la necesidad de plantear y de realizar con los alumnos una serie de actividades que tienen la finalidad principal de facilitar la introducción de temas nuevos, que los alumnos puedan aplicar en sus actividades y dar mejor uso de las matemáticas El maestro debe de proporcionarle al alumno oportunidades reales de aprender, procurando una estrategia adecuada y poniendo los recursos imprescindibles para hacer que
Enviado por chapinga22 / 1.305 Palabras / 6 Páginas -
ESTRATEGIA DIDACTICA
ESTRATEGIA DIDÁCTICA “EDUCACIÓN AMBIENTAL” Nombre de la escuela: grado: grupo: Competencia: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Campo formativo: Desarrollo físico y salud tema: “Educación para la salud “ Tiempo: INICIO • Se realizara un diálogo con los niños sobre ¿Qué es la salud?, ¿Quién se ha enfermado?, ¿Adonde acuden cuando se enferman?, ¿Qué síntomas tienen?,
Enviado por acissey19 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El Proceso Enseñanza - Aprendizaje En La Escuela, Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes (ser, Conocer, Hacer, Convivir).
Diseño y ejecución de estrategias didácticas para facilitar el proceso enseñanza – aprendizaje en la escuela, familia y comunidad desde un enfoque integrador de saberes (ser, conocer, hacer, convivir). El aprendizaje es un proceso que implica un cambio en el individuo por medio de la influencia de sus actos o experiencias. Así, cada es su propio maestro y puede aprender todo lo que hace. El aprendizaje consiste en tomar decisiones y cambiar lo que hacemos
Enviado por olgabrivas7 / 3.058 Palabras / 13 Páginas -
ESTRATEGIA DIDACTICA
ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LOS VALORES EN EL GRUPO - Plantear las siguientes preguntas en el grupo: - ¿Hablas siempre con la verdad? ¿Prefieres a quien te hable con la verdad o que te diga mentiras? ¿Por qué? ¿Qué es mejor decir la verdad o callar acciones incomodas? ¿Por qué? - Lee con mucha atención la siguiente historia LA ESTOLA DEL ZORRO Cuando se casó, en 1920, doña María del Carmen recibió un obsequio de su
Enviado por mago66 / 1.103 Palabras / 5 Páginas -
ESTRATEGIA DIDACTICA SOBRE UN TEMA AMBIENTAL
ESPAÑOL III BLOQUE IV SECUENCIA 10 Elaborar una Historieta Para su difusión. Aprendizajes esperados: Reconoce la importancia de recabar información sobre los antecedentes de un problema para resolverlo. Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltación de los significados. Emplea los recursos gráficos y visuales para la construcción de un texto. Elabora distint El proyecto de esta secuencia es presentar una historieta realizada a partir de los problemas sociales que enfrenta,
Enviado por Alexa68 / 317 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA RESOLVER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA SUMA Y LA RESTA EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO
“ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA RESOLVER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA SUMA Y LA RESTA EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO” JUSTIFICACIÓN En esta etapa el niño empieza a consolidar su yo personal y por tanto llegan a una mayor conciencia de sí mismos. Hay que aprovechar el dominio, que normalmente recibe del ciclo anterior. Pasa de una etapa en su mayor parte manipulativa a una en la que tendrá que compaginar aspectos más abstractos. Debemos relacionar aspecto
Enviado por mallibel / 705 Palabras / 3 Páginas -
LA TÉCNICA DE LA BARBACOA DE CULTIVOS A CORTO PLAZO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL Y AUTOGESTIÓN EN LA UNIDAD EDUCATIVA "SIMÓN BOLÍVAR", CALABOZO ESTADO GUÁRICO 2014
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Unidad Educativa “Simón Bolívar” Calabozo – Guárico Principal – Vicario II LA TÉCNICA DE LA BARBACOA DE CULTIVOS A CORTO PLAZO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL Y AUTOGESTIÓN EN LA UNIDAD EDUCATIVA “SIMÓN BOLÍVAR”, CALABOZO ESTADO GUÁRICO 2014 Profesora Asesora: MSc. Yujeiris Loreto Ponente: Darialex Nacariu Barcelo Naranjo Febrero, 2014 DIAGNÓSTICO SOCIO COMUNITARIO – AMBIENTAL La Unidad Educativa “Simón Bolívar” es una
Enviado por yujeiris / 811 Palabras / 4 Páginas -
La Estrategia De Desarrollo De Pescanova
LA ESTRATEGIA DE DESARROLLO DE PESCANOVA Pescanova ha conseguido ser y crear una fuerte y sólida organización internacional que se dedica a la explotación racional de los recursos procedentes del medio marítimo. Líder en mercados con el pescado natural y el marisco, ocupando también un puesto destacado en productos ultra-congelados como son las verduras, pizzas, pescados y demás productos precocinados. Su actividad abarca un proceso que comienza con la captura del pescado y marisco, seguido
Enviado por chusmy01 / 1.259 Palabras / 6 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES DE SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA, ESCRITURA E INVESTIGACIÓN DE UNA FORMA SIGNIFICATIVA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES DE SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA, ESCRITURA E INVESTIGACIÓN DE UNA FORMA SIGNIFICATIVA Una vez más mi amiga y colega: Josefa franco comparte su trabajo sobre las estrategias de lectura y escritura. Mil gracias profe agradecida con usted por su apoyo Estrategias didácticas dirigidas a los docentes de Segunda Etapa de Educación Básica para el fortalecimiento de la lectura, escritura e investigación de
Enviado por rickmar / 4.601 Palabras / 19 Páginas -
Desarrollo Personal
El capítulo I del libro “Desarrollo personal y profesional” aborda el tema de desarrollo personal, el cual dicho en otras palabras son las experiencias individuales y grupales obtenidas hasta el día de hoy que ayudan a optimizar aptitudes y cualidades dentro de las relaciones sociales, toma de decisiones y la comunicación directa e indirecta, ya que desde que nacemos estamos dotados de inteligencia, voluntad, valores y libertad, las cuales se potencializan de diferente manera en
Enviado por davidcr24 / 445 Palabras / 2 Páginas -
ENSAYO LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA LECTURA EN EL DESARROLLO PERSONAL Y LA TELEVISIÓN
LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA LECTURA EN EL DESARROLLO PERSONAL Y LA TELEVISIÓN. Para lograr un buen desarrollo intelectual, debemos acostumbrarnos a leer libros, periódicos y revistas de mucha calidad. La lectura entretiene, transmite conocimientos y a la vez hace que nuestro cerebro se ejercite en el trabajo o en el estudio y se mantenga sano. Una buena opción de entretenimiento es leer cuentos porque son cortos, fáciles de entender, captan nuestra atención desde las
Enviado por demtrio / 1.168 Palabras / 5 Páginas -
FALTA DE LA UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARALOGRAR EL APRENDIZAJE DE LAS ECUACIONES LINEALES DE2X2 EN EL ALUMNO DEL GRUPO SEGUNDO "G" DE LA ESCUELASECUNDARIA FEDERAL #4 TURNO VESPERTINO.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MEDIA CON ACENTUACIÓN EN MATEMÁTICAS PLAN DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA: FALTA DE LA UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARALOGRAR EL APRENDIZAJE DE LAS ECUACIONES LINEALES DE2X2 EN EL ALUMNO DEL GRUPO SEGUNDO “G” DE LA ESCUELASECUNDARIA FEDERAL #4 TURNO VESPERTINO. ALUMNO: C. JESÚS JULIÁN VALDEZ ARREOLA ACOMPAÑANTE: C. DR. ROSARIO RUIZ LÓPEZ Los Mochis, Sinaloa, a 17 de
Enviado por Joseph80 / 2.663 Palabras / 11 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 6TO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA NACIONAL DR. JOSE MARIA VARGAS UBICADA EN EL BARRIO LA VICTORIA, MUNICIPIO MARACAIBO ESTADO ZULIA.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV P.F.G. FORMACIÓN DE EDUCADORES ALDEA: INSTITUTO TECNOLOGICO MARACAIBO MUNICIPIO MARACAIBO - ESTADO ZULIA ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 6TO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA NACIONAL DR. JOSE MARIA VARGAS UBICADA EN EL BARRIO LA VICTORIA, MUNICIPIO MARACAIBO ESTADO ZULIA. AÑO 2014 Autora: Michelle Hernández Tutora:
Enviado por laprofe1 / 10.510 Palabras / 43 Páginas -
El Desarrollo Personal
El desarrollo personal Es un proceso permanente. Las personas son capaces de crecer, aprender y mejorar a lo largo de toda su vida, y la capacidad de hacer tiene un impacto en muchas áreas. El crecimiento personal es necesario tanto en el lugar de trabajo y en sus relaciones. Hay varios componentes del desarrollo personal, incluyendo la responsabilidad, el aprendizaje, el comportamiento y la actitud. El esforzarse por mejorar estas áreas llevará a más oportunidades
Enviado por / 823 Palabras / 4 Páginas -
Estrategia Didactica
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Campo formativo: DESARROLLO FISICO Y SALUD (coordinación, fuerza y equilibrio) Competencia que se favorece: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Aprendizajes esperados • Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles. • Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al
Enviado por adanoso / 974 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 3 diseño de estrategia didáctica con un enfoque transversal
Actividad 3 diseño de estrategia didáctica con un enfoque transversal. El medio ambiente es el sistema donde se desarrolla la vida del ser humano. Esto significa que comprende el conjunto de elementos naturales, sociales, económicos, políticos, culturales, psicológicos y espirituales que se interrelacionan entre sí y determinan las condiciones y características de la vida del ser humano. Es así que el medio ambiente puede considerarse en su totalidad como el planeta Tierra y también puede
Enviado por cruzcruz66 / 1.267 Palabras / 6 Páginas -
CUENTO ESTRATEGIA DIDACTICA
PLANEACIÓN DEL CUENTO EQUIPO:____________________________ FECHA:_______________________ EVALUACIÓN DE LA PLANEACIÓN ASPECTO SI NO El plan tiene titulo Escribimos los personajes Escribimos el lugar donde se lleva a cabo la historia Escribimos el problema o la situación a la que los personajes se van a enfrentar Escribimos los intentos de solución Escribimos el posible final del cuento Las palabras están bien escritas Utilizamos signos de puntuación. EQUIPO:_______________________ FECHA:________________________ HOJA DE EVALUACIÓN DE LAS DESCRIPCIONES ASPECTO SI NO
Enviado por 555554444333221 / 215 Palabras / 1 Páginas -
Estrategia Didactica Para E Desarroo De As Competencias Ambientaes
LA VIABILIDAD DE A ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL La educación es considerada como el instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social, reconociéndose en cuanto a su función esencial en el desarrollo continuo y de las personas, al servicio del desarrollo humano más armonioso y genuino, con potencial para combatir el deterioro medio ambiental. Por tal motivo, La educación es una pieza clave
Enviado por fabiangamass / 210 Palabras / 1 Páginas -
Comunicacion Y Desarrollo Personal
& pegar Í N D I C E PRIMER PARCIAL. PAG. I. DEFINICIÒN, CONCEPTO Y VALOR DE LA COMUNICACIÒN --------------- 1.1.- AXIOMAS DE LA COMUNICACIÓN--------------------------------------------------- 1.2.- PROCESO DE COMUNICACIÒN 1.3.- ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMUNICACIÓN-------------------------------- 1.4.- PASOS EN EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN 1.5.- ELEMENTOS EN EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN -------------------- 1.6.- MODELOS DE COMUNICACIÒN 1.7.- FUNCIONES DE LA COMUNICACIÒN----------------------------------------------- 1.8.- PRINCIPIOS DE LA COMUNICACIÒN 1.9. TIPOS DE LA COMUNICACIÓN ----------------------------------------------- 1.10.- LAS BARRERAS
Enviado por blake287 / 3.768 Palabras / 16 Páginas -
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO "FRANCISCO DE MIRANDA", EN EL SECTOR EL CAIMAN, MUNICIPIO URACOA, ESTADO MONAGAS.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARA UBV-19 “IDELFONSO DONNER” MUNICIPIO URACOA, ESTADO MONAGAS ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO “FRANCISCO DE MIRANDA”, EN EL SECTOR EL CAIMAN, MUNICIPIO URACOA, ESTADO MONAGAS. ASESOR(A): Licda. Bertha Rodríguez ESTUDIANTE Yulennys Ugas Uracoa, Diciembre 2013 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL
Enviado por / 9.919 Palabras / 40 Páginas -
EL CUENTO FANTASTICO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA DEL ESCOLAR J.M.H. CURSANTE DE 4TO GRADO UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL "CIUDAD DE ACARIGUA" DEL MUNICIPIO PÁEZ ESTADO PORTUGUESA
INTRODUCCIÓN Es de suma preocupación la falta de motivación de las cuales padecen gran parte de la población estudiantil de nuestro país hacia la lectura y escritura. Por tanto, la Educación Especial, como subsistema de la educación busca producir cambios significativos de orden social e intelectual a través de programas y estrategias la forma de lograr el reforzamiento de las actividades académicas de los escolares que presenten dificultades en el aprendizaje, adaptadas a la capacidad
Enviado por adelisjose / 8.990 Palabras / 36 Páginas -
Estrategia Didactica
ESTRATEGIAS DIDACTICAS de acuerdo a la información revisada puedo concluir que la docencia tiene el objetivo de aplicar estrategias didácticas para identificar elementos que se deben considerar en el proceso de enseñanza a través de la planeación educativa establecida a través del problema planteado “hábitos de higiene” de acuerdo a las características del entorno donde laboro actualmente y que tiene como propuesta intervenir en el fomento de valores y hábitos que nos lleven a realizar
Enviado por bacasa / 699 Palabras / 3 Páginas -
Estrategia Didáctica Para Niños/as Con Problemas De Dislexia Fonológica
1.1 Diagnostico Participativo (PEIC) Diagnostico Social Comunitario La escuela Primaria Bolivariana Nacional El Buchal esta ubicado en el sector El Buchal, municipio Dabajuro Estado Falcón. Sus limites y linderos: al sur con Rincón de roble, al norte sector el beneficio, este sector las delicias y al oeste sector el andarrial. Su hidrografía: no reubica corrientes de aguas continuas ya que está conformada en su mayoría por quebradas caños y cañadas; a lo que refiere
Enviado por norrisvar / 1.324 Palabras / 6 Páginas -
Desarrollo Personal
Apoyando De La Autonomía A La Tolerancia EL DESARROLLO PERSONAL, COMO YA DIGIMOS, SELOGRA CUANDO HAY UNA VERDADERA AUTONOMIA. SI AESTE LE AGREGAMOS LA TOLERANCIA, ESTAREMOS FRENTE A UNA PERSONA ASEPTADA SOCIALMENTE. POR TOERANTE SE PUEDE ENTENDER LOS SIGUIENTES CONSEPTOS: 1. SUFRIR ALGO MOLESTO, AGUANTAR: EL FRIO, UN MEDICAMENTO, EL MAL ALIENTO, VER QUE SE MASTICA CON LA BOCA ABIERTA, ETC. 2. PERMITIR ALGO QUE NO SE TIENE POR LICITO, SIN APROBARLO (ESTE ES EL
Enviado por Caslis / 344 Palabras / 2 Páginas -
PLANIFICACION Y EVAUACION PAR LOS CAMPOS DE FORMACION: LENGUAJE Y COMUNICACION Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.
ACTIVIDAD 36 a) ¿Qué sentimientos experimentaron después de leer el artículo? Se experimentaron sentimientos de angustia, desesperación y tristeza. b) ¿Creen que la vida de la victima de bullying volverá a ser la misma después de esta experiencia? Su vida no volverá a ser como antes, ya que este hecho marco muy significativamente su parte emocional, psicológico y afectivo. c) ¿Por qué este caso llegó al extremo de enviar a la víctima al hospital? Porque
Enviado por MaryCruzTV / 353 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Personal
Marzo 12, como mi primera clase, recién llegada a la ciudad, conociendo y tratando de adaptarme lo mejor posible a la ciudad, a la universidad, a mi embarazo y a mis compañeros, tratando de no tener ninguna expectativa y que las cosas se vayan dando y desde ahí ir enfrentándolas con el mejor optimismo posible y si es de otra forma pidiendo ayuda, es lo que sentí cuando me enfrente por primera vez al ramo
Enviado por paulinacardenasv / 707 Palabras / 3 Páginas -
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO SECCIÓN "U" DE LA ESCUELA BÁSICA"MANUEL PIAR" AÑO ESCOLAR (2013-2014).
CAPITULO II MARCO TEORICO Antecedente de la investigación En el 2005 se descubrieron en China unos símbolos de la escritura Jiahu grabados sobre caparazones de tortuga que se dataron mediante radiocarbono en el VI milenio a. C. Los caparazones se encontraban enterrados junto a restos humanos en 24 tumbas neolíticas excavadas en Jiahu, provincia de Henan, al norte de China. Según algunos arqueólogos, la escritura de los caparazones presentaba similitudes con la escritura sobre huesos
Enviado por maideth monrroy / 4.186 Palabras / 17 Páginas -
Tema 5. Estrategias de desarrollo de software
Tema 5. Estrategias de desarrollo de software Objetivos del tema Al finalizar el tema, serás capaz de: • Diseñar sistemas mediante el desarrollo orientado a objetos. • Construir sistemas con desarrollo por componentes. • Utilizar el desarrollo web en la creación de sistemas. • Aplicar la reingeniería en el desarrollo de sistemas. Introducción Después de meses de defender tu proyecto, la alta dirección ha comprendido la importancia de actualizar el sistema de operaciones y administración
Enviado por carlamartinez11 / 316 Palabras / 2 Páginas