ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR III ensayos gratis y trabajos
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Módulo 2: "Planificación Y Evaluación Para Los Campos De Formación: Lenguaje Y Comunicación, Y Desarrollo Personal Y Para La Convivencia.
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3º y 4º grados. Actividades 38, 39 y 40. Módulo 2: “Planificación y evaluación para los campos de formación: Lenguaje y comunicación, y Desarrollo personal y para la convivencia. ACTIVIDAD 38 • Realizar una breve búsqueda sobre uno de los siguientes temas, usando únicamente las fuentes de internet. a) Géneros literarios: Es un sistema que permite la clasificación de obras literarias de acuerdo con
Enviado por JRCT23 / 762 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias Didácticas
1. LAS TÉCNICAS Y DINÁMICAS DE GRUPO. 1.1 Conceptualización y características. Las técnicas grupales son un conjunto de medios y procedimientos, que aplicados en una situación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal. Dicho en otros términos, el uso de técnicas grupales sirve para facilitar y estimular la acción del grupo en cuanto al conjunto de personas (lograr gratificación) y para que el grupo alcance de los objetivos y las
Enviado por jmick / 647 Palabras / 3 Páginas -
PROPUESTA DE DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS Para EL ÁREA DE EDUCACION SEXUAL DIRIGIDO A ADOLESCENTES CON COMPROMISO COGNITIVO EN EDADES COMPRENDIDAS (12 -16 AÑOS) EN EL I.E.E GUSTAVO SÁNCHEZ ROMERO
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder popular para la educación Universitaria Colegio universitario Prof. José Lorenzo Pérez Rodríguez Carrera: Educación Especial VI semestre PROPUESTA DE DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS para EL ÁREA DE EDUCACION SEXUAL DIRIGIDO A ADOLESCENTES CON COMPROMISO COGNITIVO EN EDADES COMPRENDIDAS (12 -16 AÑOS) EN EL I.E.E GUSTAVO SÁNCHEZ ROMERO Tutor: Autor: Filomena Severino Yorledys Arevalo JUNIO 2011 CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La educación sexual es la porción de la
Enviado por vicejhovan / 1.417 Palabras / 6 Páginas -
Las Estrategias Didacticas
Cuando hablamos de estrategias imaginamos muchas de diversas situaciones que se pueden presentar en nuestras vidas las cuales nos ayudaran a solucionar o entender algo, pero al hablar de estrategias didácticas podemos mencionar que contemplan tanto las estrategias de enseñanza como de aprendizaje, para lo cual tratare de definir cada caso: Las estrategias de enseñanza son aquellas ayudas planteadas por el docente que proporciona y facilita a los alumnos proceso más profundo de la información;
Enviado por drako30 / 484 Palabras / 2 Páginas -
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas)
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas) • Impulsar la transferencia de las competencias adquiridas en la asignatura a diferentes contextos. • Estimular el trabajo interdisciplinario para lograr la integración de las diferentes asignaturas del plan de estudios. • Crear situaciones que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y para la solución de problemas. • Incrementar la realización de actividades o tareas que den cuenta
Enviado por LPH14 / 417 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Didácticas En La Práctica Pedagógica, ¿Una Ayuda O Un Problema Para Los Docentes En Formación?
Estrategias didácticas en la práctica pedagógica, ¿Una ayuda o un problema para los docentes en formación? La experiencia de la práctica pedagógica es completamente enriquecedora en todos los sentidos, pues cuando un docente en formación se enfrenta a un grupo de estudiantes en un contexto determinado consigue identificar aspectos muy simples pero también muy necesarios para su futura labor, que no puede llegar a aprender por cualquier otro medio, ni siquiera a través de la
Enviado por Gabo8907 / 1.782 Palabras / 8 Páginas -
Estrategia Ara Contratar Personal
Fuente de reclutamiento Sería el de reclutamiento interno y por el sindicato. Reclutamiento interno: considero que es una buena opción ya que la empresa da preferencia y prioridad si son internos. Sindicato: con respecto a este considero que es el indicado ya que puede mandar diversas propuestas de trabajadores. Esto beneficia a la empresa ya que no invierte mucho dinero, es más seguro y tiene más validez ya que los candidatos ya son
Enviado por LEP1994 / 228 Palabras / 1 Páginas -
PARA MOTIVAR EL ESTUDIO DE LAS MATEMATICAS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DEL LICEO ALBERTO ADRIANI ESTRATEGIAS DIDACTICAS
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO ACADEMICO MERIDA CENTRO DE ATENCION EL VIGIA PARA MOTIVAR EL ESTUDIO DE LAS MATEMATICAS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DEL LICEO ALBERTO ADRIANI ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARTICIPANTE: Agradecimiento A nuestro Padre Celestial Dios por permitirme culminar este trabajo satisfactoriamente. A los alumnos del Liceo Bolivariano Alberto Adriani por ser el paradigma de la propuesta en la Ejecución del Proyecto Educativo.
Enviado por JM100559 / 9.503 Palabras / 39 Páginas -
Estrategias Didacticas
1 El calendario 2 EL CAJERO 3 El contador - Uso de fracciones 4 EL CONTADOR 5 El descuento en la tiendita 6 El reparto de productos entre alumnos 7 EL RINCON DE LA TIENDITA 8 EL TARJETERO 9 fichas técnicas al marco del pizarrón y dentro de la mochila 10 Juega con las fracciones y aprende 11 JUEGO COMO UNA ESTRATEGIA DE APOYO 12 Juego de figuras 13 JUEGO EL CAJERO 14 JUEGO Y
Enviado por melitona / 6.421 Palabras / 26 Páginas -
Estrategias Didácticas
INTEGRANTES : 30 personas. LUGAR : salón. OBJETIVO: El alumno debe ser capaz de señalar distorsiones que se proceden en la transmisión oral de un mensaje. Ser capaz de constatar que las distorsiones del ver sin menores que las del oír, en la transmisión de un mensaje. SUGERENCIAS METODOLOGICAS: Al igual que en los demás ejercicios sobre comunicación lo que mas interesa es el periodo de tiempo dedicado a la reflexión sobre el juego mismo.
Enviado por gaaaaboooo / 4.630 Palabras / 19 Páginas -
Desarrollo Personal
El hombre, en su afán de alcanzar una vida plena llena de satisfacciones, constantemente busca la excelencia en todas las áreas de su vida y el equilibrio armónico que le permita expresar a plenitud su potencial como ser humano. Triunfar o tener éxito siempre ha sido su objetivo al iniciar cualquier proyecto, y es por esto que muchos han logrado obtener un puesto importante y trascendental en sus respectivas áreas de actividad. Este desarrollo personal
Enviado por hugosp / 591 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica De Ciencias Sociales 7º Grado
UNIDAD DIAGNÓSTICA DE CIENCIAS SOCIALES 7º GRADO OBJETIVOS: • Iniciar a los alumnos en la reflexión sobre la necesidad e importancia de las ciencias sociales como herramienta para comprender el presente. • Observar, describir y valorizar las modificaciones que la sociedad introdujo en el medio natural. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES RECURSOS ESTRATEGIAS/ EVALUACIÓN • El tiempo histórico. Línea histórica personal. • Los problemas que abordan las ciencias sociales. • ¿Qué es la sociedad?
Enviado por glosanti / 291 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Didacticas
Conclusión Hay mucho que aprender acerca de las pautas del desarrollo regulador, así como de las adaptaciones que hacen los niños en los mecanismos que les permiten transitar exitosamente a través de la gran cantidad de retos que se les presentan en el camino que lleva hacia un comportamiento bien regulado. La capacidad de autorregulación refleja la transición de los niños de la indefensión a la competencia. Las investigaciones de esta transformación se enfocan en
Enviado por lizethgleez / 295 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Didacticas
1. Formulación del Problema de Investigación 2. Marco Teórico 3. Los Momentos del Proceso Educativo 4. Los Momentos en una Clase 5. Modelos Pedagógicos 6. Estrategias de Enseñanza 7. Estrategias de Aprendizaje 8. El Aprendizaje Autónomo 9. El Currículo 10. Didáctica 11. La Evaluación 12. Concepto de Tecnología 13. Las Nuevas tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) 14. Los Nuevos Paradigmas en Comunicación y Sociedad 15. Demanda un Nuevo Sistema Educativo 16. Las
Enviado por hyuuga / 19.140 Palabras / 77 Páginas -
Estrategias Didacticas
Al parecer un buen elemento para llevar a cabo el proceso de aplicación de una dinámica a evaluar, tomando en cuenta un método, que va ser la estrategia que llevaremos a cabo para llegar por supuesto a un objetivo o meta que nos trazamos al comenzar esta actividad. Es interesante comprender estos sencillos conceptos “Método, Técnica y Dinámica” podría ser en mi caso particular la verdadera esencia de las competencias. Para llevar a cabo una
Enviado por efrenirene / 1.036 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo De La Sociedad III
PUESTO DE SALUD COMUNIDAD SALUDABLE DEL AA.HH SANCHEZ CERRO SULLANA 1.- INTRODUCCIÓN El puesto de salud Comunidad Saludable se caracteriza por los mayores índices de atención a la comunidad, ya que contamos con una gran demanda por parte de la población. Este establecimiento de salud cuenta con 9 sectores de atención lo que significa que gran parte de la población de Sullana centro y alrededores son atendidos en ella. Las atenciones en las diferentes áreas
Enviado por saicho / 1.150 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo Personal
Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Experimental de las Fuerzas Armada Nacional Valera, Estado Trujillo Participantes: Terán A. Anny J. C.I. N°12.540.645 Ruiz Damaris C.I. N° 13.765.769 Castillo Berlibeth C.I. N° 20.430.337 Diluca Monica C.I. N° 20.0.252 5to Semestre Sección 09 Valera, Noviembre 2012 Índice Pág. Introducción 3 ¿Qué entendemos por desarrollo personal? 4 ¿Que situaciones o circunstancias nos hablan de necesidad de impulsar nuestro Desarrollo personal? 5 ¿Que
Enviado por annyteran / 1.657 Palabras / 7 Páginas -
Estrategia Didacticas Para Firtalecer La Convivencia Escolar
1. El problema. 1.1. Planteamiento del Problema. Consiste en declarar de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen y relaciones. Durante la redacción es conveniente que los juicios emitidos sean avalados con datos o cifras provenientes de estudios anteriores. Al plantear el problema, se recomienda dar respuestas a las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo? ¿Cuáles
Enviado por yennyvasquez / 1.436 Palabras / 6 Páginas -
ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO SECCIÓN "B" DE ESCUELA BOLIVARIANA "DR. RAIMUNDO ANDUEZA"
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ESTADO PORTUGUESA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO SECCIÓN “B” DE ESCUELA BOLIVARIANA “DR. RAIMUNDO ANDUEZA” AUTOR: Eduardo Rojas C.I: 13.486.44 SEMESTRE: VIII Educación sin mención ALDEA: 24 de julio-nocturno ASESORA: Anyely Gutiérrez JULIO, 2013 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ESTADO PORTUGUESA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA
Enviado por ceep / 12.697 Palabras / 51 Páginas -
El Cuento Como Estrategia Didáctica Para El Fortalecimiento De La Comprensión Lectora
El cuento como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora El Cuento como Estrategia Didáctica para el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en los niños y niñas del 5to grado sección "B", de la Escuela Básica "Alfredo Pietri" de Boquerón Parroquia Tacarigua, Municipio Carlos Arvelo, Estado Carabobo. Autor Angel A. Quintero Fecha: Marzo, 2008. Resumen El presente estudio, tiene como propósito fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado sección "B",
Enviado por ANRAYAR / 6.002 Palabras / 25 Páginas -
1) Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela, La Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes: Ser, Hacer, Conocer Y Convivir.
1) Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela, La Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes: Ser, Hacer, Conocer Y Convivir. Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer la siguiente tipología: Estrategias disposicionales y de apoyo: Son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Hay de dos tipos: Estrategias afectivo-emotivas y de
Enviado por anavirginia64 / 633 Palabras / 3 Páginas -
Ciencia Desarrollo Personal Y Profesional
Ciencia Desarrollo Personal Y Profesional Hoy en día tenemos signos claros de un nuevo orden económico, tecnológico y social. La época presente es de intensos cambios orientados hacia la modernidad, la apertura comercial más amplia, mayor productividad, mayor calidad, y más inmensa competitividad se trata de una reestructuración integral en la que operan nuevas tecnologías y drásticas transformaciones en los procesos de trabajo: es la llegada de la globalización de la economía en el campo
Enviado por EjR12 / 757 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias Didacticas Para La Enseñanza Del Ajedrez
INTRODUCCIÓN El deporte es una actividad que ha adquirido en nuestros días importancia de primer orden, pues el hombre lo realiza de manera natural y amena, y lo puede combinar con otras actividades de la vida, como es el caso del ajedrez que cuando se aprende a jugar y se adentran en su secreto como juego de opciones y de variantes, se va modificando la actitud para enfrentar los problemas que plantea la vida cotidiana,
Enviado por magaliscarrillo / 36.437 Palabras / 146 Páginas -
Desarrollo Personal
1. Investigue sobre 2 proyectos nacionales o internacionales que se hayan enfocado en el tema de la educación en valores, obteniendo resultados positivos. Incluya fuentes bibliográficas recientes, notas periodísticas, fotos y todo aquello que le permita complementar su respuesta. (Esta pregunta vale 6 puntos) 1. LA EDUCACIÓN EN VALORES Y EL MODELO DE HOMBRE QUE PROMUEVE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CUBANA En esta ponencia se expone el marco teórico-referencial de la investigación abordando el problema de
Enviado por vraem / 7.689 Palabras / 31 Páginas -
Situación Didáctica, Cuidado Personal
SITUACIÓN DIDÁCTICA: CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO DURACIÓN: DOS SEMANAS CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD ASPECTO: PROMOCIÓN DE LA SALUD MODALIDAD: SITUACIÓN DIDÁCTICA PROPÓSITO COMPETENCIA EJE APRENDIZAJE ESPERADO CONDICIONES DEL GRUPO Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento, practiquen medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, así como para prevenir riesgos y accidentes. Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para
Enviado por Neniuks / 1.117 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo Personal Y Sociual
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamientos basados en la equidad y respeto Capacidades: observar comportamientos y hacer comparaciones, identificar y conocer las normas y reglas establecidas, reconocer la importancia de ser respetadas, es decir, es importante que los niños identifiquen, expliquen y comprendan las razones de las reglas y normas que se establecen en el salón de clases y en cualquier otro
Enviado por lilianamor / 686 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo Personal
DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL “Rodolfo Loero Arismendi” Extensión Barcelona Especialidad: Públicidad y Mercadeo Sección: P1DP Profesor: Integrantes: Minerva Marín Grillet Katarine Cl: 26.449.646 Rivas Irma Cl: 19.839.169 Urreta Erika Cl: 25.062.136 Barcelona, 22 Noviembre 2013 Introducción Según muchos estudios psicológicos, una de las épocas en la vida de los humanos en las que más estamos sometidos a situaciones de estrés es durante la adolescencia, y que la transición desde la infancia al ser adulto es muy
Enviado por kgrillet / 2.172 Palabras / 9 Páginas -
Desarrollo Personal
UNIDAD 5: EL DESARROLLO PERSONAL 5.1.- Desarrollo personal Por desarrollo personal o crecimiento personal se entiende la actualización de las potencialidades humanas (psicológicas y espirituales) que la persona puede hacer más allá de su desarrollo natural en función de la edad. Con el trabajo de crecimiento personal la persona aprende, a través de la conciencia de sí mismo, a aprovechar sus posibilidades de pensar, sentir y actuar para: Usar el pensamiento libre o autónomo.
Enviado por magllory2014 / 718 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo Personal
Por desarrollo personal o crecimiento personal se entiende la actualización de las potencialidades humanas “psicológicas y espirituales” que la persona puede hacer más allá de su desarrollo natural en función de la edad. El crecimiento personal de la persona aprende, a través de la conciencia de sí mismo, a aprovechar sus posibilidades de pensar, sentir y actuar para: Usar el pensamiento libre o autónomo. Dominar una libertad responsable, siendo líder de sí mismo.
Enviado por bfkfjbhiotb / 235 Palabras / 1 Páginas -
DESARROLLO PERSONAL, EL AUTOESTIMA
EL AUTOESTIMA El individuo debe ser capaz de utilizar bien y oportunamente las habilidades, integrándolas para lograr el objetivo deseado, llegando así a altos desempeños. El desempeño es productivo, cuando además de tener la habilidad confiamos y creemos tener la capacidad y seguridad necesaria parar lograr la autoeficacia, es indispensable ser consecuente con la escalera de la autoestima, tomarla en cuenta en cada momento de nuestras vidas, para así tener una mejor manera de ver
Enviado por AnedPulgar / 509 Palabras / 3 Páginas -
Propuesta Estrategias Didacticas Que Motiven A Niños Y Niñas Del CEI ALONSO DIAZ MORENO
Identificación del Problema El proceso de valoración del ser humano incluye una compleja serie de condiciones intelectuales y afectivas que suponen la toma de decisiones, la estimación y la actuación. Las personas valoran al preferir, al estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al formular metas y propósitos personales. Las valoraciones se expresan mediante creencias, intereses, sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones. Desde el punto de vista ético, la importancia del
Enviado por amarelis / 6.026 Palabras / 25 Páginas -
Desarrollo Personal
1) Conducta Robbins Stephen. (2004:8) "Es un campo de estudio que investiga el impacto de los individuos, grupos y estructuras sobre el comportamiento dentro de las organizaciones, con el propósito de aplicar los conocimientos adquiridos en la mejora de la eficacia de una organización Davis K y Newstrom J. (2002:11) "Es el estudio y la aplicación de conocimientos relativos a la manera en que las personas actúan dentro de las organizaciones. Se trata de una
Enviado por tigree / 1.584 Palabras / 7 Páginas -
Estrategia Didactica
SESION 1. ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA? PRODUCTO 1: CUADRO DE RETOS Y TAREAS A ENFRENTAR PARA EL DISEÑO DE SITUACIONES DIDACTICAS. Retos que enfrentan los docentes en el diseño de las estrategias del campo de desarrollo personal y social Retos identificados a partir del análisis de los textos Tareas a emprender a partir de los retos identificados *De acuerdo a mi función directiva, debo considerar los propósitos en las visitas de acompañamiento de este
Enviado por universoazul / 2.174 Palabras / 9 Páginas -
Implementacion Del Cuento Como Estrategia Didactica Para Los Niños Y Niñas De 3A 4 AÑOS DE EDAD DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL "TRAPICHITO" UBICADO EN TRAPICHITO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALDEA UNIVERSITARIA “PABLO VICENTE BASTARDO” PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCACIÓN U.B.V - MISIÓN SUCRE SAN FELIX – EDO. BOLIVAR IMPLEMENTACION DEL CUENTO COMO ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS DE EDAD DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL “TRAPICHITO” UBICADO EN TRAPICHITO SAN FELIX- EDO. BOLIVAR. PERIODO 2013 ASESOR DOCENTE EN FORMACIÓN LILIANA RUIZ MORA LILIANA C.I. 16.359.677
Enviado por elibethl / 3.270 Palabras / 14 Páginas -
DESARROLLO PERSONAL
INDICE Introducción……………………………………………………………………….………3 Desarrollo: Desarrollo Personal…………………………………….………..……………….4 El Desarrollo Personal como una Actividad Continúa a lo Largo de la Vida……………………………………………………...5 El Cuerpo Físico. Cerebro de Supervivencia. Descanso, Alimentación y Ejercicio…………………………………..………………………….6 Las relaciones, cerebro emocional: Comprender, Hacer Comprender, Empatía, Seguridad Personal Interna, Interdependencia.…..7 La persona, espíritu: sistema de valores, equilibrio………………………… 8 Conclusión…………………..……………………………………………………………13 Bibliografía……………………...………………………………………………………...14 INTRODUCCION El desarrollo personal de sí mismo, implica un autoconocimiento, autoestima, auto dirección y autoeficacia, que conlleva a una vida de bienestar personal, familiar, laboral
Enviado por ANAT1618 / 4.495 Palabras / 18 Páginas -
Desarrollo Personal
Te sorprende? Bueno pues no lo dudes, si recuerdas alguna vez haber escuchado que los niños aprenden de lo que ven, es muy cierto y nosotros mismos nos comportamos de acuerdo a patrones de conducta que alguna vez vimos a nuestros padres realizar; por ejemplo, la forma de caminar, las frases que utilizamos cotidianamente, incluso la manera de afrontar los problemas, las reacciones que tenemos y la forma en que miramos, de tal forma es
Enviado por any_1207 / 428 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Personal
fDesarrollo personal como una actividad continua a lo largo de la vida. El cuerpo físico, cerebro de supervivencia: descanso, alimentación y ejercicio. Las relaciones, cerebro emocional: comprender, hacer comprender, empatía, seguridad personal interna, interdependencia. La mente, cerebro conmitivo: ver, leer, imaginar, organizar, planificar y viajar. La persona, espíritu: sistema de valores, equilibrio. UNIDAD 5: EL DESARROLLO PERSONAL 5.1.- Desarrollo personal Por desarrollo personal o crecimiento personal se entiende la actualización de las potencialidades humanas (psicológicas
Enviado por pipimba / 765 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA INICIACION DE LA LECTURA
Estrategias didácticas para mejorar la lectura de los alumnos de educación básica Enviado por magaly castillo Partes: 1, 2, 3 1. Introducción 2. Planteamiento del problema 3. Objetivos de la investigación 4. Antecedentes de la investigación 5. Estrategias didácticas 6. Lectura 7. Estrategias didácticas para la enseñanza de la lectura 8. Definición de términos básicos 9. Modalidad de investigación 10. Población y muestra 11. Validez y confiabilidad 12. Procesamiento de la investigación 13. Justificación 14.
Enviado por LISBE18TH / 14.863 Palabras / 60 Páginas -
Estrategia Didactica Para La Motricidad Fina
INTRODUCCION Para llegar a conocer y comprender cuales son los elementos básicos de la psicomotricidad, se debe comenzar analizando que es la psicomotricidad. Llegar a entender el cuerpo humano de una manera global, ya que la psicomotricidad es un planteamiento global de la persona, que puede ser entendida como una función del ser humano, que sintetiza psiquismo y motricidad con el fin de permitir al individuo de manera flexible y armoniosa al medio que lo
Enviado por marisolita / 393 Palabras / 2 Páginas -
RE: Actividad 3.2. (FD) - Estrategias Didácticas Y Coherencia Del Currículum
NOMBRE DE LA ESCUELA Emiliano Zapata T.M Nombre del profesor: LEP. Nathaly Guadalupe Mendoza Molina Propósito de la asignatura en primaria: Desarrollen maneras de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones de ciertos hechos numéricos o geométricos. Fecha: Febrero Estándares: 1.3 problemas multiplicativos Grupo: 2° “A” Eje temático: Problemas multiplicativos. Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetidas. Explicitación de
Enviado por nathalymdz / 546 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Didacticas
Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagogico Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Nucleo Academico Sucre Caracteristicas de las Estrategias Centradas en el Docente _Alumno Realizado por: Cumana, Julio 2013 Existe más de una forma de enseñar información a los alumnos. Algunos profesores prefieren utilizar un enfoque centrado en el profesor, mientras que otros creen que el método centrado en el alumno es más efectivo. Si bien estos dos enfoques son muy diferentes, comparten
Enviado por 191186 / 3.535 Palabras / 15 Páginas -
Estrategia De Desarrollo De Pescanova
En sus inicios, Pescanova se centró en potenciar la reproducción de especies, siendo pionera en este ámbito. Poco a poco fue creciendo y fue diversificando su cartera de negocios, dedicándose no solo a la cría sino también al procesamiento, distribución o comercialización de sus productos. Se puede deducir de manera clara que Pescanova ha llevado a cabo una estrategia de integración vertical, ya que paulatinamente ha ido entrando en actividades relacionadas con el negocio tradicional.
Enviado por diegodgdensayos / 500 Palabras / 2 Páginas -
Secuencias Didacticas Desarrollo Sustentable
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA 1 A) IDENTIFICACIÓN Institución Dirección General Educación Tecnológica Agropecuaria Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No 81 Profesor(es): Miguel Ángel Aguilar Dagieu Disciplina/ Módulo/ Submódulo Reproducción de Plantas Modulo II submódulo I Semestre III Carrera: Técnico Agropecuario Periodo de aplicación: 20 Ago 2012 28 Sep 2012 Fecha: julio 2012 Duración en horas: 24e 64 B) INTENCIONES FORMATIVAS El estudiante generalizara y teorizara respecto al ciclo de las
Enviado por maadaguilard / 2.950 Palabras / 12 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia, las instituciones de educación han sufrido transformaciones a causa de no únicamente a los cambios socioeconómicos, sino también debido a las diversas posturas científicas y pedagógicas de cada momento histórico. Sin embargo, ahora más que nunca, en tiempos actuales y ante una sociedad creciente, cambiante y cada vez más exigente, las instituciones educativas enfrentan retos que indudablemente implican cambios, si es que se desea dar respuesta a tan
Enviado por Albertoram23 / 3.022 Palabras / 13 Páginas -
Estrategia Didáctica De Química 1
Nombre de la materia: Química 1 Tema: Materia y energia Nombre del profesor: José Manuel Mireles Vega Objetivo Contenido: temas y subtemas Actividades del profesor yactividades del alumno Recursos Tiempo Evaluación Identificar los conocimientos previos del alumno sobre el tema de materia y energia a través de una actividad guiada por el facilitador. Materia y energia 1. El facilitador presenta al grupo de alumnos el siguiente material: una hoja de papel en trozos, una lisa
Enviado por mirelesvega / 366 Palabras / 2 Páginas -
Compendio De Estrategias Didacticas General
10 errores a evitar por parte de un docente. Ser docente en estos tiempos se ha convertido en una profesión de riesgo. Sin duda, el factor vocacional es determinante a la hora de elegir una profesión exigente y que supone una enorme responsabilidad. Lamentablemente, en las facultades no se nos prepara para una labor que a mi modo de ver marca buena parte del destino de una sociedad. Muchos de nosotros hemos ido aprendiendo a
Enviado por antoniorleonr / 1.769 Palabras / 8 Páginas -
ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LAS CIENCIAS NATURALES Y EL CONSTRUCTIVISMO
ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LAS CIENCIAS NATURALES Y EL CONSTRUCTIVISMO Hoy en día se trata de que el maestro trabaje con el modelo constructivista ya que la nueva reforma educativa está enfocada con este modelo en el que ahora se trata de trabajar los contenidos tomando en cuenta su vida cotidiana de los alumnos, para que pueda partir de sus conocimientos. El maestro en base a la psicología espera encontrar un marco referente que le pueda
Enviado por AXYAS / 742 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Final De Desarrollo Personal
Valores humanos “Es la cualidad por la que un ser, una cosa o un hecho despierta mayor o menor aprecio, admiración o estima.” En sentido socioeducativo: son considerados pautas que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona. Los valores humanos se aprender en primer lugar o instancia en la casa u hogar de cada persona. Existen diferentes o distintos tipos de valores como: -Monetario -Estético -Utilitario -De cualidades
Enviado por Perliitha14 / 1.464 Palabras / 6 Páginas -
USO DE LOS JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE VALORES HUMANOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA IE 22766 DE CHINCHA - 2013.
UNIVERSIDAD DE HUANCAVELICA, FILIAL ICA PLAN DE TESIS: PARA OPTAR LA SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL “LA AUTOESTIMA EN LA SUPERACION PERSONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD EN LA I.E. 256 DE PARIA EN EL AÑO 2013.” PRESENTADO POR: MACHUCA CANALES NERIA VIANI MARTINEZ CASTILLA MARIA YSABEL CHINCHA - PERÚ ÍNDICE INTRODUCCIÓN CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Descripción del Problema 1.2. Formulación del Problema 1.3. Objetivos 1.3.1. Objetivo general
Enviado por palomoa29 / 15.278 Palabras / 62 Páginas -
Desarrollo Personal, Autoconocimiento Y Autoestima
DESARROLLO PERSONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Desde el punto de vista de la psicología popular el desarrollo personal es un conjunto muy variado de propuestas o corrientes que pretenden conseguir cosas tales como la actualización de las potencialidades humanas ya sean psicológicas y espirituales, que la persona puede hacer más allá de su desarrollo natural en función de la edad. Todo esto con el fin de utilizar como herramienta el trabajo de crecimiento personal para que
Enviado por Anam16 / 1.615 Palabras / 7 Páginas