Estrategias De Evaluacion En El Aula ensayos gratis y trabajos
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EVALUACIÓN DE UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ADOLESCENTES CON RESPECTO A LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO NO PLANEADO
EVALUACIÓN DE UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ADOLESCENTES CON RESPECTO A LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO NO PLANEADO MARIA CAMILA ANAYA TAMARA LINA MARCELA TORRES QUINTANA JHON JAIRO OSORIO DIAZ. RESUMEN OBJETIVO: Evaluar una estrategia para el mejoramiento de conocimientos de los adolescentes con respecto a la prevención del embarazo no planeado en la I.E.V.M MATERIALES Y MÉTODOS: Este es un Estudio de abordaje cuantitativo, antes-después, longitudinal, prospectivo, a realizarse con adolescentes de
Enviado por Lina19475 / 5.103 Palabras / 21 Páginas -
Estrategia para mejorar el rendimiento académico y la disciplina en el aula
ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y LA DISCIPLINA EN EL AULA Presentado por: ANDRÉS MAURICIO GÓMEZ ANGARITA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y TECNOLOGIA 2016 Título: Estrategia para mejorar el rendimiento académico y la disciplina en el aula Lugar de Ejecución del Proyecto Ciudad: Tunja Departamento: Boyacá Duración del Proyecto (en meses): Fecha de iniciación: 13/01/2017 Fecha de Terminación: 13/08/2018 Nombre del estudiante: Andrés
Enviado por AndresMaGoAN / 2.375 Palabras / 10 Páginas -
Evaluación de estrategias. ACCIONES CORRECTIVAS O DE CONTINGENCIA
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE LA MONTAÑA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN Imagen1 ASIGNATURA: Procesos de Dirección UNIDAD IV TEMA “Evaluación de Estrategias” DOCENTE: Lic. Gabriela Elena Ramírez Castrejón PRESENTAN: Dulce Paola Barcenas Hernandez Miriam Díaz Gómez Martha Isabel Cano Ángel Norma Chávez Mendoza Juan Manuel Bruno Ríos 6 de Marzo del 2017, Tlapa de Comonfort, Gro. ________________ ÍNDICE CONTENIDO PÁG. INTRODUCCIÓN 3 MAPA ESTRATEGICO 4 BALANCED SCORECARD 5 PLAN DE EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS 6 ACCIONES CORRECTIVAS O
Enviado por Dulce Hernandez / 1.514 Palabras / 7 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL AMBIENTE DEL AULA, EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA FERRERÍA EN EL MUNICIPIO DE AMAGA.
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL AMBIENTE DEL AULA, EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA FERRERÍA EN EL MUNICIPIO DE AMAGA. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El principio de este proyecto de intervención psicosocial fue la identificación de las dificultades en las relaciones interpersonales entre los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa la Ferrería. Según la OMS (año) define que las relaciones interpersonales son: “Establecer y conservar relaciones interpersonales significativas, así como
Enviado por David Mesa / 10.508 Palabras / 43 Páginas -
Objetivo De Aprendizaje Indicadores De Evaluación Actividades/ Estrategias
Objetivo De Aprendizaje Indicadores De Evaluación Actividades/ Estrategias Actitudes/ Habilidades Evaluación Demostrar que comprende la división en el contexto de las tablas hasta 6 x 10: Representando y explicando la división, como repartición con material concreto y pictórico. Resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación. Expresando la división como una sustracción repetida. Describiendo y aplicando la relación simple entre la división y la multiplicación. Aplicando los resultados de las tablas de
Enviado por Dean Skinner / 418 Palabras / 2 Páginas -
ELEMENTO DE COMPETENCIA INDICADORES TABLA DE SABERES ACTIVIDADES DIDÁCTICAS ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FECHA PONDERACIÓN
República Bolivariana de Venezuela Docente: __ Ministerio del Poder Popular para la Educación Lapso: I Inicio: 10/10/2016 Cierre: 02/12/2016 U. E. Simón Rodríguez Fe y Alegría Asignatura: Educación familiar y ciudadana San Joaquín – Edo. Carabobo Curso: 1 año Secciones: PLANIFICACIÓN DE LAPSO Y DE EVALUACIÓN ELEMENTO DE COMPETENCIA INDICADORES TABLA DE SABERES ACTIVIDADES DIDÁCTICAS ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FECHA PONDERACIÓN CONOCER HACER SER Pts. % Descubrir el desarrollo psicosexual de adolecente y
Enviado por majemich / 1.693 Palabras / 7 Páginas -
ANALIZAR LOS DIVERSOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE (ENTORNO, ALUMNO, DOCENTE, MÉTODOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN)
Profesor: Mg. María Fernanda Jatem Maestrante: Ingrid Faviola Gotopo Córdova. C.I. 13108.923 ANALIZAR LOS DIVERSOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE (ENTORNO, ALUMNO, DOCENTE, MÉTODOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN) La enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la actualidad exige la utilización de estrategias y métodos, que permita la solución a los problemas que enfrenta la práctica docente para mejorar la calidad educativa, reconociendo el papel del docente en la
Enviado por Gfaviola75 / 784 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO ES LA EVALUACIÓN UNA HERRAMIENTA QUE PERMITE ANALIZAR TODAS LAS VARIABLES Y LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN EN EL MOMENTO DE PONER EN JUEGO UN SABER EN EL AULA DE CLASE?
ENSAYO ¿ES LA EVALUACIÓN UNA HERRAMIENTA QUE PERMITE ANALIZAR TODAS LAS VARIABLES Y LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN EN EL MOMENTO DE PONER EN JUEGO UN SABER EN EL AULA DE CLASE? No cabe duda que la evaluación se ha convertido en una herramienta que permite analizar todas las variables y las relaciones que se establecen en el momento de poner en juego, un saber en el aula de clase, ya que ésta arroja distintas
Enviado por yarumito / 1.428 Palabras / 6 Páginas -
Estrategias de trabajo docente (Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos)
https://enoleon.milaulas.com/pluginfile.php/2/course/section/1/logobottom.jpg ESCUELA NORMAL OFICIAL DE LEÓN Licenciatura en Educación Primaria MATERIA: Evaluación Para El Aprendizaje Cuarto Semestre, Grupo “A” Profesor: Agustín González Flores “PISA y ENLACE” Alumna: Zermeño Reyes Luz Andrea Ciclo Escolar: Enero 2017 – Julio 2017 León, Gto. Al mes de Mayo del 2017 PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos) Pretende medir hasta qué punto los alumnos están preparados para enfrentarse a los retos de las sociedades del conocimiento actuales.
Enviado por Andrea Zermeño / 758 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA DE APOYO A LA DOCENCIA (PAD) ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION Este documento es propiedad de INACAP ________________ ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Objetivo General: Los participantes serán capaces de tomar decisiones acertadas respecto a modalidades e instrumentos de evaluación, en función de los objetivos de aprendizaje del alumno. Objetivos específicos: Aplicar el enfoque sistémico a la evaluación (Planificar Objetivos, Proceso de Enseñanza, Evaluación, Retroalimentación) Diferenciar medición, calificación y evaluación
Enviado por Daniela Mansilla / 8.896 Palabras / 36 Páginas -
Estrategia de Administración de Recursos Humanos (Segunda parte: Programa de Estrategias para el desarrollo, capacitación y evaluación del desempeño)
Universidad Latinoamericana Licenciatura Administración Tarea En equipo iI “Estrategia de Administración de Recursos Humanos (Segunda parte: Programa de Estrategias para el desarrollo, capacitación y evaluación del desempeño).” Marisol olmos campero Ricardo Solís Jiménez HRM-350-710-ADMON D RECUR HUMAN INTERNACIO LUNA CRISTINA BERNAL Arrieta ________________ Una estrategia del departamento de recursos humanos es el plan general que lidera la implementación de áreas funcionales específicas y administrativas de recursos humanos. Estas estrategias guían las decisiones con respecto al
Enviado por nathalia solis / 990 Palabras / 4 Páginas -
Las estrategias y los instrumentos de evaluación
“Las estrategias y los instrumentos de evaluación” De acuerdo a la lectura “Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo” se realizó un análisis de los puntos establecidos en la actividad 4.3 y me permito exponerlos de manera propia a través del presente escrito: La lectura nos hace reconocer que las estrategias y los instrumentos de evaluación nos permiten hacer una reflexión sobre el aprendizaje de los alumnos, pues una evaluación no
Enviado por mayraem / 1.430 Palabras / 6 Páginas -
PLAN DE ACCIÓN DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE AULA REGULAR PARA LA EJECUCIÓN DE ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE EDUCACIÓN MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI PLAN DE ACCIÓN DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE AULA REGULAR PARA LA EJECUCIÓN DE ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL DEL COMPLEJO EDUCATIVO “NARCISO FRAGACHAN” ANACO, ESTADO ANZOÁTEGUI Autoras: Carmen Gómez Marisol Álvarez Yosmar Alfaro Tutora: MSc. Janice Vielma Mayo de 2013. ________________ DEDICATORIA A Dios porque siempre estuvo con migo siempre
Enviado por lisneira / 19.105 Palabras / 77 Páginas -
ACTIVIDAD 4.4 “LAS ESTRATEGIAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN PRIMARIA BLOQUE IV ACTIVIDAD 4.4 “LAS ESTRATEGIAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN” Rogelio Gaona Arredondo GRUPO 6 FECHA: VIERNES 02 DE JUNIO DEL 2017 “LAS ESTRATEGIAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN”. Un docente deberá dominar la estructura interna de la asignatura que le corresponde desarrollar, esto significa, demostrar un dominio y manejo acabado de las coordenadas epistemológicas, metodológicas y conceptuales de su disciplina. Además de esto, debe
Enviado por roger arredondo / 796 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias didácticas para fomentar la convivencia escolar en el aula 4° grado, grupo “A” de la escuela primaria José María Morelos y Pavón en Tuxpan de Rodríguez Cano Veracruz
Estrategias didácticas para fomentar la convivencia escolar en el aula 4° grado, grupo “A” de la escuela primaria José María Morelos y Pavón en Tuxpan de Rodríguez Cano Veracruz. Problematización: descripción analítica de las problemáticas relacionadas con el tema Repasando muchos titulares de periódicos y revistas se puede hacer una primera lectura de la situación. Los medios de comunicación reflejan con mucha frecuencia situaciones de violencia en los centros. La aproximación a los estudios existentes
Enviado por Alejandra Cruz Licona / 3.904 Palabras / 16 Páginas -
EVALUACION DE TIPO DIAGNOSTICA DE LA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN
TRABAJO WIKI COMUNICACION AMBIENTAL Alexandra Varela Rodriguez. Junio de 2017 POLITECNICO GRAN COLOMBIANO. BOGOTA -CUNDINAMARCA. COMUNICACIÓN AMBIENTAL Tabla de Contenidos Capítulo 1 INTRODUCCION 1 objeto Social 1 Mercado y poblacion objetivo 1 Numero empleados 1 Capítulo 2 EVALUACION DE TIPO DIAGNOSTICA DE LA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN2 ……………………………………………………………………………………………………………….2 Capítulo 3 VENTAS Y DESVENTAJAS. 4 List of References 5 Vita 8 Estrategias de comunicación………………………………………………………..9 Estrategia manejo de residuos……………………………………………………..9 Estrategia de comunicación ambiental ………………………………………….10 EMPRESA ELEGIDA: CORONA 1.
Enviado por ALEXAVARELA1976 / 1.105 Palabras / 5 Páginas -
Estrategias para la enseñanza en el aula en el área de geografía y su transversalidad en otras áreas
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 201 OAXACA SUBSEDE SAN PEDRO POCHUTLA OAXACA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN94 LÍNEA SOCIO-EDUCATIVA: LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA ALUMNA: GUADALUPE DENISSE MARTÍNEZ GÓMEZ MAESTRA: MIRNA VASQUEZ GUERRERO SAN PEDRO POCHUTLA, OAAXACA, A 12 DE JUNIO DEL 2016. ________________ Estrategias para la enseñanza en el aula en el área de geografía y su transversalidad en otras áreas. MEMORAMA PROPOSITO: Tiene como propósito principal generar en los alumnos la inquietud
Enviado por DESIREMAR1989 / 938 Palabras / 4 Páginas -
“LA CONGRUENCIA DIDÁCTICA ENTRE CONTENIDOS, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN”
“LA CONGRUENCIA DIDÁCTICA ENTRE CONTENIDOS, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN” COMENTARIO Por Mónica del Carmen Márquez Alejandro De acuerdo a lo anterior Wiggins y Jay McTighe desarrollaron un modelo llamado “Understanding by design” el cual explora respuestas sobre la enseñanza con comprensión, como puede un profesor identificar los conceptos que debe de aprender el alumno a partir de contenidos y como puede estar seguro que los estudiantes entiendan puedan aplicar el concepto en una forma significativa,
Enviado por Mónica Del Carmen Márquez Alejandro / 1.007 Palabras / 5 Páginas -
ESTRATEGIAS DE INTERVENCION EN EL AULA PARA ALUMNOS CON TDAH
ESTRATEGIAS DE INTERVENCION EN EL AULA PARA ALUMNOS CON TDAH. QUE ES EL TDAH: el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, es provocado por desequilibrios neurológicos de algunos de los neurotransmisores del cerebro, es la incapacidad de prestar atención y concentrarse. CONDICONES QUE FACILITAN LA CONCENTRACION EN CLASE. 1. Preparar un pupitre aislado cuando la actividad requiera más concentración y que pueda utilizar voluntariamente cuándo lo necesite 2. Sentar al niño cerca del profesor
Enviado por tatianasteele / 456 Palabras / 2 Páginas -
El aula como contexto de evaluacion
Alejandra Bermúdez Galeano Psicología 5012 El aula como contexto de evaluación. Introducción Durante todos nuestros años de estudiantes al escuchar la palabra evaluación vienen a nuestra mente distintas ideas como exposiciones, exámenes escritos u orales y trabajos de investigación que suelen ser muy pesados a veces, es a partir de estas situaciones que vivimos que nos creamos cierta imagen de lo que es una evaluación. Ahora gracias a la lectura podemos examinar y analizar lo
Enviado por Ale Bermudez Galeano / 1.065 Palabras / 5 Páginas -
EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE PRODUCTO, PRECIO, PLAZA Y PROMOCIÓN EN LA EMPRESA
MEZCLA DE MERCADOTECNIA Valeo utiliza la mezcla de la mercadotecnia para posicionar en el mercado los productos que este vende, utilizando las herramientas o variables de la mercadotecnia y así cumplir con los objetivos de la compañía. Para que una estrategia de mercadotecnia sea eficiente y eficaz, ésta debe tener coherencia tanto entre sus elementos, como los segmentos de mercado que se quieren conquistar, el mercado objetivo de la compañía. Estas son las variables que
Enviado por Laura9621 / 782 Palabras / 4 Páginas -
MODALIDADES, ESTRATEGIAS, TIPOS DE PREGUNTAS, ACTIVIDADES PERMANENTES Y EVALUACIÓN DE LECTURA
MODALIDADES DE LECTURA (SON 6) A fin de promover el desarrollo de las estrategias de comprensión lectora de los niños; son seis las que el Libro para el maestro. Español. Cuarto grado recomienda y que a continuación se detallan: Audición de lectura Lectura guiada Lectura compartida Lectura comentada Lectura independiente Lectura en episodios Al seguir en sus libros la lectura realizada por el maestro u otros lectores competentes, los niños descubren la relación entre la
Enviado por DACIAJIM / 1.912 Palabras / 8 Páginas -
Módulo: #1Importancia de la planeación estratégica. Actividad: #4 Evaluación de la estrategia
Nombre: Janett Alejandra Graciano Sánchez Matrícula: 2665805 Nombre del curso: Planeación Estratégica Nombre del profesor: Nancy Jonguitud del Angel Módulo: #1Importancia de la planeación estratégica. Actividad: #4 Evaluación de la estrategia Fecha: 30 de agosto de 2017 Bibliografía: Libro de texto Peteraf, T., Strickland, G., (2012), Administración estratégica. Teoria y casos (18ª ed.). México, McGraw Hill. Consulta gratuitamente la versión electrónica (e-Book) de este libro en la Biblioteca Digital: http://millenium.itesm.mx Libro de apoyo Hitt,M.,
Enviado por janett19 / 478 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA OBJETIVO Conocer qué clase y calidad de contenidos informacionales conforman la estructura de conciencia de una personalidad. Se considera una doble determinación * Información genética: Estructura del individuo humano. * Información social: Estructura de la actividad personal, es decir, del individuo social total. MÉTODO CLÍNICO Conformado por tres etapas simultáneas: 1. EXAMEN ANAMNÉSICO Examen de la historia del paciente a través de sus relatos de recuerdos y del relato autobiográfico
Enviado por Andrea Pontex Benavides / 417 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA. Introducción. Hablar de evaluación es un tema realmente complejo y extenso, que requiere de una profunda reflexión, sobre todo en la actualidad en donde estamos viviendo diversas modificaciones y reformas educativas. En este ensayo trato de explicar de manera sencilla qué es la evaluación y cómo se relaciona con el aprendizaje; también tocaré un poco el tema del sistema por competencias que se maneja en la actualidad. Definiendo Evaluación.
Enviado por obeliapreta / 825 Palabras / 4 Páginas -
LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL AULA
LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL AULA Definitivamente la evaluación es un proceso complejo, dinámico, sistemático; pero muy necesario para disponer de elementos y criterios que facilitan o hacen posible retroalimentar el proceso de aprendizaje y de enseñanza dentro de un contexto de mejora continua. Por este motivo, la reflexión juega un papel transformador de la práctica docente y de la pedagogía que se utiliza en el aula de clases para desarrolla los contenido curriculares. Esa
Enviado por JCG0384U / 265 Palabras / 2 Páginas -
GESTION DE AULA EVALUACION BIMESTRAL
INSTITUTO TECNICO NACIONAL DE COMERCIO Sin título GESTION ACADEMICA PROCESO: GESTION DE AULA EVALUACION BIMESTRAL AREA CIENCIAS ASIGNATURA FISICA DOCENTE MILTON E. RAMON C. GRADO 10°_____ SEDE A JORNADA T FECHA 07/2017 PERIODO 2 NOMBRE: _____________________________________________________________ NOTA: _____________ Dos niños juegan en la playa con una pelota de caucho. El niño A lanza la pelota al niño B, la cual describe la trayectoria mostrada en la figura. En uno de los lanzamientos, cuando la pelota
Enviado por yulitaty / 591 Palabras / 3 Páginas -
Estrategia y Procesos de RR.HH. Evaluacion de que desempeño
Estrategia y Procesos de RR.HH. Carlos Augusto López ¿Evaluación de qué desempeño? La evaluación de desempeño (ED) tiene tres funciones básicas: * Proporcionar una retroalimentación * Cumplir la función de base para modificar la conducta hacia hábitos más efectivos. * Aportar datos para juzgar futuras asignaciones a puestos y compensaciones. Sin embargo, mientras se centre solo en evaluar los resultados finales sin otorgar mayor peso al “cómo” dicho proceso será deficiente, incompleto y generará insatisfacción,
Enviado por Peluche16 / 508 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Evaluación del Bloque. II Análisis Funcional de la Conducta y Conductas Problema en el Aula
Ensayo Evaluación del Bloque. II Análisis Funcional de la Conducta y Conductas Problema en el Aula. Hoy en día, la educación en México tiene como uno de muchos propósitos, lograr una educación inclusiva real y tangible en el aula, comprendiendo los tres niveles de educación básica, como lo son: Educación Preescolar, Educación Primaria y finalmente la Educación Secundaria, por otro lado, está en la mesa de trabajo de cualquier profesor de educación media y superior
Enviado por ivanceronchagoya / 800 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL AULA
https://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcRE2JUWriBEAYmrg5YrgeaiM8rT_cbR6I5uTVtbC8UXOAhgrkJE UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO CURSO DE NIVELACION POR CARRERAS 2-S ENSAYO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO TEMA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL AULA Autor: ALVARADO YANEZ ALEX AARON Docente: Psc. NAZURY SANTILLAN Milagro, Diciembre 2017 ECUADOR INTRODUCCIÓN Mientras vamos creciendo logramos adquirir características del ambiente al cual nos exponemos, el desarrollo de aptitudes y comportamientos que muestran la tendencia hacia habilidades naturales completando así nuestra personalidad. Educar para aprender a pensar
Enviado por aaron20001 / 2.204 Palabras / 9 Páginas -
Evaluación estrategias para la solución de las crisis adoptadas por la petrolera BP en el caso del Golfo de México
Monografía de Emprendimiento y Gestión Tema: Evaluación estrategias para la solución de las crisis adoptadas por la petrolera BP en el caso del Golfo de México. Supervisor de Monografía: Pregunta de investigación: ¿Hasta qué punto fue efectivo el manejo de la crisis por parte de la gerencia de la petrolera BP y como las medidas adoptadas afectaron al funcionamiento de la compañía? Número de Palabras: 3760 Resumen Objetivo general Demostrar la efectividad de las medidas
Enviado por Antonio José Trujillo / 4.332 Palabras / 18 Páginas -
La Evaluación Formativa, en: Evaluación en el Aula. Shepard, Lorrie A.
SESIÓN 4 MADAI KASSANDRA MORENO BRAVO Shepard, Lorrie A. (2006). La Evaluación Formativa, en: Evaluación en el Aula. El texto de esta sesión se desarrolla a partir de la evaluación formativa siendo parte del proceso de aprendizaje. La definición que puntualiza el autor para partir de ella es la siguiente: “es llevada a cabo durante el proceso de enseñanza con el fin de mejorar la enseñanza o el aprendizaje” (Shepard, 2006, p, 16). La autora
Enviado por Kassandra Bravo / 871 Palabras / 4 Páginas -
Producto - Estrategia de evaluación
PRODUCTO 3: Eric Andrés Carreño Melo Estrategia de evaluación 1. Descripción de la estrategia de evaluación que utilizó para cotejar el logro de los aprendizajes (Ej: cantidad de evaluaciones en la unidad, tipos de evaluaciones, porcentajes o ponderaciones; si es requerido, etc.). 1. Describa la estrategia de evaluación, que utilizó para cotejar los aprendizajes de la unidad en la que se insertó la clase elegida en el Producto N°2. se estimo una evaluación sumativa, midiendo
Enviado por EricGA / 2.283 Palabras / 10 Páginas -
¿Cuál es su evaluación de la estrategia de lanzamiento de Ryanair?
Caso Ryan Air Juan Pablo Bohórquez 201423170 Estrategia 1. ¿Cuál es su evaluación de la estrategia de lanzamiento de Ryanair? R/ Ryan air basa su estrategia en ofrecer precios bajos (más bajos que su competencia), lo que genera una reducción de costos. Estos precios bajos se ven en la ruta Dublin-Londres que por solo un incremento de 43 libras esterlinas aproximadamente se pasó de tardarse 9 horas en un trayecto de tren a 1 hora
Enviado por juanpbl / 495 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias de evaluación. Evaluación diagnóstica. ¿Qué implica trabajar por competencias?
Logo de UPN Estrategias de evaluación. Evaluación diagnóstica Jesús Antonio Castillo Gálvez. Virginia Ortiz Bujaidar Tijuana, Baja California, México 15/03/2018 1. Índice Evaluación diagnostica.1 Estrategias de evaluación. Evaluación diagnóstica Nombre del sustentante: Jesús Antonio Castillo Gálvez. Fecha de elaboración: 12/03/2018 Responda cada una de las siguientes preguntas. Sea breve. 1. ¿Qué implica trabajar por competencias? El trabajar por competencias implica hacer capaz al alumno de poder responder a diversas situaciones en la que los estudiantes
Enviado por toonho / 287 Palabras / 2 Páginas -
La matriz de la posición estratégica y la evaluación de la acción, es una herramienta para definir estrategias. La cual está formada por un marco de cuatro cuadrantes que indica si una estrategia que es agresiva
Imagen relacionada INTEGRANTES: * MICHELLE GUTIERREZ * AREN CHEVEZ * GUSTAVO CUADRA * KEVIN DELGADO * DANIEL PEREZ Resultado de imagen para Puma energy logo MATRIZ PEYEA La matriz de la posición estratégica y la evaluación de la acción, es una herramienta para definir estrategias. La cual está formada por un marco de cuatro cuadrantes que indica si una estrategia que es agresiva, conservadora, defensiva o competitiva es la más adecuada para una determinada organización.
Enviado por Gustavo Cuadra Solis / 475 Palabras / 2 Páginas -
Las estrategias pedagógicas de la educadora para reconocer, asumir y tratar la diversidad en el aula
Las estrategias pedagógicas de la educadora para reconocer, asumir y tratar la diversidad en el aula. http://rodcasusan.50webs.com/situacionesdidacticas/1.jpg Al trabajar en algún salón preescolar implica que tendremos que valorar y aceptar a todos los alumnos y reconociendo que todos pueden aprender desde sus ritmos de aprendizajes. La diversidad no solo depende de la edad que tienen los niños, el entorno que los rodea, ni el nivel económico, social o cultural. Para poder comprender la diversidad tendremos
Enviado por vero8877 / 492 Palabras / 2 Páginas -
¿COMO UTILIZO LA INFORMACION DERIVADA DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACION PARA RETROALIMENTAR EL DESEMPEÑO ESCOLAR DE SUS ALUMNOS?
TAREA EVALUATIVA 6 ¿COMO UTILIZO LA INFORMACION DERIVADA DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACION PARA RETROALIMENTAR EL DESEMPEÑO ESCOLAR DE SUS ALUMNOS? La evaluación es un proceso integral y sistemática donde se recopila información de manera metódica para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado, los aprendizajes de los alumnos, desempeño de los docentes, el grado de dominio del currículo y sus características, se considera como un proceso que permite obtener evidencias,
Enviado por minireyes / 509 Palabras / 3 Páginas -
Disciplina en aula y sana convivencia. Estilos y estrategias de Aprendizaje
* Disciplina en aula y sana convivencia. * Estilos y estrategias de Aprendizaje. ÍNDICE Introducción……………………………………………………………………………………..………………………..…………….2 Definición del contexto de aplicación…………………………………………………………..……………………………..…..3 Objetivos………………………………………………………………………………………………………………………………..4 Capítulo 1 Aspectos Teóricos Fundamentales………………………………………………………………………………….5 1. Enfoque……………………………………………………………………………………………………………………………...6 2. Presentación De Contenidos…………………………………….......................................................................................7 2.1 Disciplina en el aula……………………………………………………………………………………………………….. 2.2 Definición de disciplina……………………………………………………………………………………….………….. INTRODUCCIÓN Creemos que es pertinente que los docentes tengan una visión amplia de los estilos de aprendizaje basado en problemas, disciplina y sana convivencia dentro delaula, dado que el proceso de enseñanza-aprendizaje puede llegar
Enviado por sparco01 / 1.734 Palabras / 7 Páginas -
DEFINICION DE LA PRACTICA DOCENTE.LA EVALUACION EN EL AULA
________________ ________________ INDICE INTRODUCCION 3 DEFINICION DE LA PRACTICA DOCENTE 4 EVALUCION ¿QUE ES? 6 LA EVALUACION EN EL AULA 6 CONCLUSION 8 BIBLIOGRAFIA 9 INTRODUCCION Una visión crítica de la realidad surge hoy como uno de los componentes importantes de todo quehacer de las ciencias sociales, la reflexión acerca de los juicios que surgen y la puesta en duda constante de los saberes fundamentan hoy los procesos científicos, la crítica como “actividad reflexiva” emerge
Enviado por BRISA05 / 2.294 Palabras / 10 Páginas -
Identificar las estrategias de evaluación utilizadas por los y las docentes
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. 1.1. Origen del Problema. Para las Instituciones de Educación Superior en la República Dominicana, y especialmente para la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), identificar las estrategias de evaluación utilizadas por los y las docentes, es un tema inherente a todo el quehacer educativo. Durante el transcurso de sus estudios, los y las estudiantes de Psicología del Centro Universitario Regional del Oeste (CURO-UASD), han sido evaluados por sus docentes,
Enviado por pioneromm / 21.531 Palabras / 87 Páginas -
ESTRATEGIAS COMERCIALES Actividad de Evaluación Formativa
SEMANA 4/UNIDAD II ESTRATEGIAS COMERCIALES Actividad de Evaluación Formativa EJERCICIOS 1. Instrucciones generales Estimado(a) estudiante: Una vez realizada la lectura comprensiva del material de estudio de la semana 4, lo(a) invitamos a realizar una serie de ejercicios de aplicación de conocimientos. El objetivo de esta actividad es poner en contexto práctico lo aprendido conceptualmente. Para responder las preguntas y/o realizar los ejercicios, refiérase principalmente a los contenidos trabajados en las semanas previas. También puede recurrir
Enviado por Karen Nickol Opazo / 322 Palabras / 2 Páginas -
Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo
"Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo" Evaluación para el aprendizaje INTRODUCCIÓN El presente documento del cual será objeto de estudio a continuación, tiene la finalidad de abordar un tema que conflictúa a muchos docentes hoy en día, y es que con la nueva reforma educativa se ha replanteado en gran medida los lineamientos de enseñanza-aprendizaje previamente establecidos y ha generado la creación de nuevas estrategias, técnicas y herramientas que pretenden
Enviado por yoyorodriguez411 / 2.307 Palabras / 10 Páginas -
INFORME DE RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA, DEBILIDADES Y ESTRATEGIAS PARA FORTALECER AL GRUPO.
SECRETARIA DE EDUCACION ESC. PRIM. URB. “MTRA. ROSARIO GARCIA CARRERA” CLAVE C.T 27DPR0069J ZONA: 0003 SECTOR: 13 CALLE MAXIMILIANO AVILA CAMACHO S/N COL. JOSE MARIA PINO SUAREZ JORNADA AMPLIADA CICLO ESCOLAR 2014-2015 INFORME DE RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA, DEBILIDADES Y ESTRATEGIAS PARA FORTALECER AL GRUPO. Después de realizar la prueba diagnóstica, en el tercer grado grupo “A”, se realizó una gráfica de pasteles donde se observa que el grupo cuenta con un 59% de
Enviado por lachikis79 / 456 Palabras / 2 Páginas -
“LAS ESTRATEGIAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO”
“LAS ESTRATEGIAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO” Gracias a la lectura del material “Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo” pude reflexionar y llegar al análisis de que en la actualidad la evaluación educativa se ha transformado en una herramienta de interés para nosotros lo maestros, pero que también se necesita definir bien el concepto de evaluación, la cual desde mi perspectiva es la que nos da
Enviado por cergio_007 / 636 Palabras / 3 Páginas -
Estrategia experimental para la evaluación de un proceso fisiológico
EVIDENCIA DEL SEGUNDO PARCIAL: ¿Qué hacer? OBJETIVO: Diseñar una estrategia experimental para la evaluación de un proceso fisiológico. ¿Cómo? Evaluar 3 variables utilizando 3 estrategias metodológicas diferentes. Lista de procesos fisiológicos: Transporte de agua y solutos, floración, vernalización, deficiencia de minerales, fotosíntesis, control de la apertura de estomas, respiración celular, acumulación de fotosintatos, asimilación de nitrógeno (nitratos, amonio, etc), asimilación de azufre, asimilación de fósforo, producción de especies reactivas de oxígeno, señalización y percepción de
Enviado por samanthaCo / 387 Palabras / 2 Páginas -
“El Género Documental: Estrategias de análisis y producción en el aula”
“El Género Documental: Estrategias de análisis y producción en el aula” Modulo único Año 2018 Alumna: * Di Francesca Paulina. D.N.I.: 23.091.247 paulinadifrancesca@gmail.com Actividades: 1-- ¿Cuál es la importancia de la alfabetización en lenguajes artísticos? Del mismo modo que la alfabetización clásica tiene que ver con leer y escribir, la alfabetización con medios digitales debiera involucrar tanto la lectura crítica como la producción creativa. Esto quiere decir utilizarlas en un sentido dinámico para estimular la
Enviado por Paulina DF / 1.191 Palabras / 5 Páginas -
JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE AULA
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADEMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACION JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE AULA Trabajo de Grado presentado por Lcda. Carmen Beatriz Vílchez Espina Tutora: Dra. Sheila B. Ortega M. Maestría en Supervisión Educativa Maracaibo, Febrero de 2016 JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE AULA Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Supervisión Educativa. Presentado por: ________________________________ Carmen
Enviado por gregoriro / 24.192 Palabras / 97 Páginas -
Estrategias Didácticas EVALUACIÓN-COMPETENCIAS
Universidad de Oriente https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/41/Logo_UDO.svg/240px-Logo_UDO.svg.png Vice rectorado Académico Núcleo Nueva Esparta Centro de Tecnología Educativa Curso de Formación y Actualización Docente Módulo: Estrategias Didácticas EVALUACIÓN-COMPETENCIAS AUTOR: Deivic Marcano C.I:17.110.518 Guatamare, 28 de Julio de 2018 En esta oportunidad estaré abordando un tema muy debatido en los últimos años en el campo de la educación, puesto que para muchos es uno de los aspectos más importantes, ya que de allí se genera la relación directa con la
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REDES SOCIALES EN EL AULA. ESTRATEGIAS TECNOLOGICAS DE APRENDIZAJES
REDES SOCIALES EN EL AULA. ESTRATEGIAS TECNOLOGICAS DE APRENDIZAJES AÑO 2018 Actividad 1 Realizar una encuesta a través: https://apps.facebook.com/mis-encuestas y crear tres preguntas diferentes sobre las plataformas sociales digitales. Una de las preguntas obligatorias será: ventajas de las redes sociales. La encuesta deberá ser completada por lo menos por cinco compañeros docentes. - Copiar en link para poder visualizar la encuesta lograda. * https://apps.facebook.com/mis-encuestas/redes-sociales-2401985/2-JRDJMz?from=user_wall&seed=637&fbclid=IwAR3zcE0GESQLlHptVQCrV4PRoYER8wDns598ALryGc7Ia8FD5Eb2lTKaWyY * https://apps.facebook.com/mis-encuestas/redes-sociales-2401985/2-JRDJMz?from=user_wall&seed=637&fbclid=IwAR3zcE0GESQLlHptVQCrV4PRoYER8wDns598ALryGc7Ia8FD5Eb2lTKaWy ACTIVIDAD 2: Utilizando la bibliografía obligatoria responder (mínimo dos
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