Planeacion Y Evaluacion En El Proceso Enseñamza Aprendizaje ensayos gratis y trabajos
Documentos 251 - 300 de 101.880 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2.2. PROCESO DIDÁCTICO 2.3. RECURSOS DIDÁCTICOS 2.4. EVALUACIÓN CONCEPTUALES
1. FICHA TÉCNICA 1.1. Área: Comercio y Administración 1.9. Institución: Colegio “Gran Colombia” 1.2. Asignatura: Tributaria 1.10. Curso: 6to. 1.3. Título de la Unidad: capacitación teorica 1.11. No. de alumnos: 40 alumnos 1.4. Objetivo de la Unidad: capacitar a los estudiantes de los sextos cursos 1.12. Período: 1 Facilitando conocimientos de tributación para que se informen y a la vez 1.13. Tiempo: 4horas Transmitan los mismos 1.14. Fecha: 19 de noviembre del 2011 1.5. Tema:
Enviado por Diego1995 / 637 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion ; Proceso Administrativo
Objetivo: • Distinguir los diferentes tipos de planes. • Explicar los diferentes pasos de la planeación. • Distinguir los diferentes tipos de objetivos. • Explicar el proceso de la planeación estratégica. Procedimiento: • Lo primero que hice es leer detalladamente el tema 5 de la plataforma. • Leí la tarea del tema 5. • Investigue diferentes empresas según lo que pedía la tarea. • Seleccioné las empresas que iba a utilizar para hacer la tarea.
Enviado por isamarcastanedav / 376 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Del Proceso Didáctico
INDICE. 1.1 EVALUACION SUMATIVA…………………………………………………. 2 1.1.1 EVALUACION DE LOS APRENDEZAJES. 1.1.2 EVALUACION DE LOS EFECTOS. 1.1.3 EVALUACION DE IMPACTO. 1.2 EVALUACION FORMATIVA………………………………………………….5 1.3 EVALUAR ES VALORAR…………………………………………………..…7 1.3.1 EVALUACION CUANTITATIVA. 1.3.2 FINALIDAD. 1.3.3 TABLA DE ESPECIFICACIONES. 1.3 EVALUACION DE LOS MODELOS BASADO EN LA LOGICA DEL METODO CIENTIFICO………………………………………..………..9 1.4 EVALUACION DE MODELOS BASADOS EN LA FILOSOFIA………….10 1.5 EVALUACION DE MODELOS BASADOS EN LA LITERATURA……….13 1.5.1 COMPETENCIAS GENERALES. 1.5.2 METODOLOGIA. 1.6 CARTILLA DE EDUCACION BÁSICA………………………….…………..15 1.6.1 ¿QUÉ
Enviado por jatzcami / 4.891 Palabras / 20 Páginas -
Evaluación De Los Riesgos Y Procesos Peligrosos
Universidad de Carabobo Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Escuela de Relaciones Industriales Cátedra de Higiene Ocupacional Evaluación de los riesgos y procesos peligrosos del Dpto. Mecanizado Integrantes: Profesora: Valencia 2011 INTRODUCCION La presente investigación tiene como finalidad realizar una evaluación de los riesgos y procesos peligrosos para la prevención de enfermedades ocupacionales en el Departamento de Mecanizado de la empresa Forjas de Santa Clara, C.A. La misma se encuentra ubicada en el Municipio San
Enviado por maycott / 2.952 Palabras / 12 Páginas -
RE: SEM1. FORO: Proceso De Evaluación
SEM3 APORTACIÓN: Como manejar y darle solución a los conflictos. DESCRIPCIÓN Elaborar mapa conceptual de las lecturas de esta semana, deberás descargar el archivo que se localiza en “varios” para que respetes la información especificada y puedas elaborar la actividad. (Contenido del trabajo que no exceda de 5 cuartillas.), también deberás incluir información sobre los despachos o especialistas de tu localidad que se dedican al manejo de conflictos, que tipo de servicios ofrecen y en
Enviado por yuridiia / 421 Palabras / 2 Páginas -
El Proceso de la Planeación de ventas
El Proceso de la Planeación de ventas 1.-Establecimiento de los Objetivos Generales de la Empresa Fijación de los objetivos de distrito y división de ellos en objetivos por territorio de ventas y cuotas de ventas, de acuerdo con el potencial del mercado y el pronostico de las ventas. Determinación de los objetivos. • La planeación exige el establecimiento de metas u objetivos. La empresa puede tener varios objetivos, aun cuando en muchas, en especial las
Enviado por 12435687 / 615 Palabras / 3 Páginas -
PROCESO DE LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO: PRIMARIA, SECUNDARIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maturín – Edo. Monagas Profesor Alumna Gabriel Henríquez Arismendi María José Sección: 01 CI: 17.114.082 Maturín, Diciembre 2012. PROCESO DE LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO: PRIMARIA, SECUNDARIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR. Quizá uno de los factores más importantes que explican que la evaluación ocupe actualmente en educación un lugar tan destacado, es la comprensión por parte de los
Enviado por ArismendiMaria / 3.252 Palabras / 14 Páginas -
Planeación Y Diseño De Procesos
Los procesos contemplan una serie de diferentes actividades o tareas desarrolladas por un conjunto integrado de personas y equipos, que se encargan de transformar los recursos seleccionados en productos finales, ya sean bienes materiales o servicios. El diseño del proceso lo constituyen la selección y distribución del equipo requerido para los procesos de transformación y la integración de la fuerza laboral y otros recursos en un todo de acuerdo con el equipo. En el diseño
Enviado por Tilibra / 1.731 Palabras / 7 Páginas -
HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
Previsiones que se consideran para organizar el trabajo 1. Tema a trabajar 2. Cantidad de horas por sesión 3. Cantidad de alumnos por grupo 4. Características especificas de cada grupo 5. Actividad para abordar el tema 6. Material requerido para la actividad propuesta 7. Actividad alternativa Dificultades al elaborar la planificación. 1. Dominio parcial de planes y programas de estudio 2. Falta de tiempo dedicado al estudio de los mismos 3. Falta de tiempo para
Enviado por efzega / 274 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluacion Y Planeacion
Introducción Al hablar sobre la evaluación y la planeación en nuestro trabajo como docentes, normalmente nos estamos refiriendo a la forma en que organizamos una clase para presentárselas a nuestros alumnos ya sean niños o jóvenes y para saber si estamos logrando lo que anteriormente planeamos, es necesario tomar como apoyo diversas evaluaciones como por ejemplo, la observación que es la que nos permite darnos cuenta mas fácilmente si aplican lo que les enseñamos o
Enviado por ANYID86 / 1.282 Palabras / 6 Páginas -
Proceso De Planeacion De Recursos Humanos
EL PROCESO DE PLANEACIÓN DE RECURSOS HUMANOS. Se define como: “ flujo de eventos interrelacionados e identificados que se desplazan hacía un objetivo determinado”. En cierto sentido el proceso de planeación de recursos humanos, es el flujo de sucesos por el cual dirección superior asegura el número suficiente de personal idóneo en el lugar adecuado y en el momento oportuno. La planeación de personal traduce los objetivos en función de los trabajadores que se necesitan
Enviado por Kathiaaaaa / 1.591 Palabras / 7 Páginas -
Conceptualización del proceso de evaluación y comparación de diversos modelos y métodos
Conceptualización del proceso de evaluación y comparación de diversos modelos y métodos Marco Antonio Palafox Rivera Instituto Tecnológico de Sonora En el presente artículo se analizarán los conceptos básicos de evaluación del desempeño, se discutirán los conceptos claves de la evaluación del desempeño así como su significado. Teniendo como eje central el modelo establecido por Guerra (2007) se realiza una comparación con otros modelos y métodos. Para esto se elaboró una tabla comparativa entre estos
Enviado por marco79 / 2.678 Palabras / 11 Páginas -
El proceso de la planeación estratégica
5. El proceso de la planeación estratégica Silvano Barba (1997) considera que la planeación estratégica se realiza mediante un proceso de análisis que permite identificar en forma objetiva la selección de estrategias que den fundamento a soluciones creativas para facilitar el cabal cumplimiento de la misión de una organización. El modelo propuesto contempla el desarrollo de cinco pasos: 1) la misión, 2) el análisis estratégico, 3) la visión 4) el enfoque estratégico y, 5) la
Enviado por laton / 1.632 Palabras / 7 Páginas -
Proceso De La Planeacion
Proceso de la planeación Los pasos necesarios para realizar una planeación o planificación, son los siguientes: 1. Análisis de la situación actual En primer lugar debemos hacer un análisis externo, que nos permita conocer la situación del entorno y detectar oportunidades y amenazas, y un análisis interno, que nos permita conocer el estado o capacidad de la empresa y detectar fortalezas y debilidades. En el análisis externo evaluaremos las fuerzas económicas, sociales, gubernamentales, tecnológicas; así
Enviado por amerika021 / 333 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion De Los Procesos De Educacion A Distancia [trabajos]
Evaluación de los Procesos de la evaluación a distancia Universidad del desarrollo profesional Ana Victoria Carrillo García Profesor: Hugo campos O. y L.ed Perla Fontes Gutiérrez Forma como se evalúan los aprendizajes 15/Nov/2012 1. ¿Cómo se evalúan las competencias? Atreves de la actuación misma del alumno, es decir que haga las cosas y las haga bien. 2. ¿Qué debe hacer el aluno cuando se trata de la competencia comunicativa? De que escache y hable
Enviado por mcdvicky / 1.429 Palabras / 6 Páginas -
Evaluacion Del Proceso De Aprendizaje
Evaluacion Del Proceso De Aprendizaje EVALUACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE |C |EP |RA | |Hábitos... Planeacion, Comunicacion y Evaluacion Del Proceso Enseñanza- Aprendizaje ENSAYO FINAL DE PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. INTRODUCCION En el presente ensayo hablare hacer acerca de los... Construccion Ejecucion y Evaluacion De Proyecto De Aprendizaje En La Praxis Del Subsistemas De Las Escuelas Bolivarianas 1.DEFINICIÓN Por deficiencia motora entendemos aquella que abarca todas las alteraciones o deficiencias orgánicas del
Enviado por damarissaray / 670 Palabras / 3 Páginas -
La Evaluacion Del Proceso De Enseñanza De Aprendizaje
¿QUÉ ES LA PREVENCIÓN? Del latín PRAEVENTĬO, prevención es la acción y efecto de prevenir. Es el conjunto de acciones que se pueden realizar con el fin de disminuir la incidencia, anticiparse, adelantarse, actuar para evitar que ocurra algo que no queremos que pase. Básicamente, la prevención tiene el propósito de evitar la aparición de riesgos para la salud del individuo, de la familia y la comunidad. Implica actuar para que un problema no aparezca
Enviado por aprendizaje1988 / 521 Palabras / 3 Páginas -
Rúbrica De Evaluación Para Planeaciones
Seminario de Análisis del Trabajo Docente I Séptimo Semestre Grupo 421 Septiembre 2012 Rúbrica para la revisión de las planeaciones de Trabajo Docente I Aspecto Excelente Bien Regular Insuficiente Elementos de la planeación Considera todos los elementos de la planeación (saberes, recursos didácticos, estrategias y actividades, aprendizajes esperados, tiempo, evaluación) y los desarrolla correctamente. Considera cinco elementos de la planeación (saberes, recursos didácticos, estrategias y actividades, aprendizajes esperados, tiempo, evaluación) y los desarrolla correctamente. Considera
Enviado por ANITA1 / 2.107 Palabras / 9 Páginas -
Proceso De Planeación De Capital Humano
PROCESO DE PLANEACION DE CAPITAL HUMANO Planeación de recursos humanos ----Análisis de puestos de trabajo---- Procesos básicos de gestión de recursos humanos. ETAPAS DEL PROCESO DE PLANEACIÓN DE CAPITAL HUMANO 1.-Planificar : Permite proveer los requerimientos de las personas Y las proyecciones de la empresa a largo plazo 2.- Reclutar: Atraer candidatos a ocupar plazas existentes O mantenerlos en reserva para requerimientos futuros 3.-Seleccionar: Elegir y ubicar Al trabajador en el puesto adecuado 4.- Capacitar
Enviado por juanmorales1234 / 1.863 Palabras / 8 Páginas -
Proceso De Facilitación En línea: Inicio, Acompañamiento Y Evaluación
Proceso de facilitación en línea: inicio, acompañamiento y evaluación La facilitación es un apoyo provisto por una persona (o varias personas) para hacer posible o más fácil determinada acción, logro o proceso, potencializado y acelerando los recursos y procesos que permiten el aprendizaje y auto-desarrollo integral de las personas y del grupo. La facilitación implica definir una secuencia de acciones centradas en el aprendiz, que hacen más efectivo el proceso de aprendizaje, al mediar los
Enviado por scroto / 551 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion y diagnostico de la cooperativa “Gran 24 de noviembre” perteneciente a la comunidad” ciudad Zamora” y sus procesos administrativos
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Ministerio del Poder Popular Para La Educación Universitaria Estado Bolivariano de Miranda – Municipio Rafael Urdaneta – Cua Aldea Universitaria “Ezequiel Zamora” Administración y Gestión EVALUACION Y DIAGNOSTICO DE LA COOPERATIVA “GRAN 24 DE NOVIEMBRE” PERTENECIENTE A LA COMUNIDAD” CIUDAD ZAMORA” Y SUS PROCESOS ADMINISTRATIVOS Trabajo que se presenta para optar al certificado de asistente administrativo Apellido, Nombre Camacaro, Mileny C.I: 13.528.714 Sánchez, Isabel C.I.15.646.086 Tutor: Eneida Salazar Agosto 2012 INDICE
Enviado por raiceling10 / 15.410 Palabras / 62 Páginas -
Evaluación Y Competencias. De La Tradición Educativa A La Evaluación Transformadora. Cázares Y Cuevas. "Planeación Y Evaluación Basada En Competencias"
Evaluación y competencias. De la tradición educativa a la evaluación transformadora. Cázares y Cuevas. “Planeación y evaluación basada en competencias” La evaluación como problema La evaluación es un problema educativo que amerita idas y vueltas entre la práctica y la reflexión de carácter teórico: no es un asunto que se resuelva a partir de un método establecido, sino que implica búsqueda e innovación constantes sin dejar a un lado estrategias y experiencias tanto propias como
Enviado por RamirezMora1 / 2.299 Palabras / 10 Páginas -
Relacion De La Evaluacion, Y La Planeacion
El punto álgido de la pubertad de niños y niñas de este grado coincide con su inminentesalida de la educación primaria. Los cambios institucionales y los psicobiológicos se conjuntan para confundirlos. En su conducta pueden apreciarse los siguientes cambios: • Su indiferencia ante el sexo opuesto sólo es una máscara de la curiosidad y del cariño que íntimamente desean dar y recibir. Son pequeños para establecer un noviazgo, pero están aptos para ensayar sus primeras
Enviado por silviamolinaa / 655 Palabras / 3 Páginas -
La evaluación diagnóstica es un proceso que pretende determinar
La evaluación diagnóstica es un proceso que pretende determinar: Si los alumnos poseen los requisitos para iniciar el estudio de una unidad o curso. En qué grado los alumnos han alcanzado ya los objetivos que nos proponemos en esa unidad o curso (conocimientos, habilidades, destrezas, etc.). La situación personal: física, emocional y familiar en que se encuentran los alumnos al iniciar el curso o una etapa determinada. Si analizamos los aspectos que pretenden conocerse a
Enviado por lilix1984 / 311 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion y evaluacion de proyectos educativos
PLANEACION Y EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS. A la planeación educativa se le ha atribuido Un poder mágico para la solución de problemas educativos, tales como: desarticulación de la escuela con la sociedad en general y en particular con el aparato productivo, detrimento de la calidad educativa, incapacidad del sistema educativo para atender las necesidades educativas de cobertura, etc.; sin embargo, es importante reconocer que la planeación no es la panacea y que se encuentra limitada
Enviado por hershys / 770 Palabras / 4 Páginas -
¿Cómo Afrontar La Evaluación Del Aprendizaje Colaborativo? Una Propuesta Valorando El Proceso, El Contenido Y El Producto De La Actividad Grupal
¿Cómo afrontar la evaluación del aprendizaje colaborativo? Una propuesta valorando el proceso, el contenido y el producto de la actividad grupal How evaluate the collaborative learning? A proposal valuing the process, content and the product of group interactivity Resumen: Tras realizar algunas puntualizaciones generales sobre la práctica evaluadora se caracteriza el concepto de evaluación para el aprendizaje colaborativo y se presentan tres fuentes de evaluación para la práctica colaborativa grupal: a) el grado de construcción
Enviado por mley / 8.304 Palabras / 34 Páginas -
Responsabilidad Social Del Docente En Los Procesos De Evaluación De Los Aprendizajes
Responsabilidad Social del docente en los Procesos de Evaluación de los Aprendizajes Antes de determinar cual es la responsabilidad que debe tener el docente en los procesos de evaluación de los aprendizajes se bebe manjar y comprender los dos conceptos relacionados a los mismos, los cuales están referidos a la: Responsabilidad Socia según Navarro (2006) “Es la capacidad y obligación de cada persona, de responder ante la sociedad por acciones u omisiones. Cuando se ejerce,
Enviado por yoalmy / 1.193 Palabras / 5 Páginas -
El concepto del proceso de evaluación
Evaluar: Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. DIFERENCIAS calificar Evaluar Esencialmente el calificar se lleva a cabo. Desde el punto de vista informativo las calificaciones indican el desempeño académico del alumno a él mismo, sus padres y otras personas. Representa el juicio del profesor respecto al grado de dominio
Enviado por / 1.782 Palabras / 8 Páginas -
El Proceso De Planeacion
El proceso de planeación La mayoría de las organizaciones, en su enfoque a la planeación, institucionalizan Una forma del ciclo de aprendizaje Primera parte. Considerar Un sistema de presupuestos, que ve un año en el futuro. Contra el cual se Compara el desempeño actual, a medida que llegan los resultados durante el Año. La dirección trata de hacer sentido de los eventos al discutir las razones Para tales diferencias. Esto puede compararse con las fases
Enviado por jemr1985 / 349 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Y Evaluacion
ENSAYO SOBRE PLANEACION Y EVALUACION POR LA MEJORA CONTINUA. INTRODUCCION La evaluación es esencial para el maestro en el cual para saber cómo llega el alumno, lo primero sería la evaluación diagnostica para ver y saber en qué nivel de aprendizaje el alumno o el grupo, es esencial para de ahí partir con un seguimiento ( planeación ) de que conocimientos necesitan los alumnos y hacer evaluaciones bimestrales para ver como avanzar e ir incorporando
Enviado por gabrieladelmoral / 361 Palabras / 2 Páginas -
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN CON MANUAL DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN CON MANUAL DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS. Mario Tamayo Tamayo. METODOLOGÍA. Para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que establecen, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad. La metodología es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la investigación presenta los métodos
Enviado por julia021 / 1.676 Palabras / 7 Páginas -
LA PLANEACION Y LA ORGANIZACON DE LOS PROCESOS TECNICOS
LA PLANEACION Y LA ORGANIZACON DE LOS PROCESOS TECNICOS “La Gestión Y Organización De Procesos Técnicos” Para obtener el producto es necesario coordinar lo que se hace, quien lo hace, cuando y como. Esta coordinación de acciones, personas, tiempos y formas de hacer las tareas se logra gracias a la gestión, administración y organización de este proyecto. GESTION TECNICA Tiene que ver con la planeación, la organización, la ejecución y el control de los procesos
Enviado por manuelm1 / 1.519 Palabras / 7 Páginas -
Productos Curso Basico Hacia Una Evaluacion Y Planeacion Por Competencias
Productos de la sesión 1 Conclusiones y reflexiones personales. Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo Debemos tener en claro que la planeación de la enseñanza es una actividad en que se combinan, entre otros, conocimientos disciplinarios, curriculares y pedagógicos. En este trabajo, nos enfocamos entendiéndolo como los saberes que desarrollan y aplicamos al realizar tareas concretas de planeación, en nuestro caso, los principios y estrategias generales para el manejo del grupo y
Enviado por priscy1966 / 3.110 Palabras / 13 Páginas -
Proceso De Formulacion Y Evaluacion Estrategica
PROCESO DE FORMULACION Y EVALUACION DE ESTRATEGICA DE UNA EMPRESA DE EVENTOS INFANTILES I. MISION: Ofrecer servicios de EVENTOS INFANTILES a la población de Arequipa y a distritos aledaños, logrando eficacia y eficiencia. II. VISION: Ser una empresa reconocida regionalmente por la calidad de los servicios, y la originalidad de los mismos. III. VALORES: -TRABAJO EN EQUIPO: Aprender a colaborar y convivir mutuamente para así lograr un beneficio común. - RESPETO: Promover el respeto y
Enviado por rtyo / 459 Palabras / 2 Páginas -
METACOGNICIÓN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN Si consideramos la metacognición como el proceso mediante el cual el aprendiz es consciente de su proceso de aprendizaje, considerando que este implica tres tipos de conocimientos; el declarativo, que implica el saber qué hacer para aprender, el procesal donde interviene el saber cómo utilizar las estrategias y el conocimiento condicional que se da al final del aprendizaje sabiendo cuándo y por qué aplicar se aplicó determinada estrategia. De
Enviado por sunshine33 / 760 Palabras / 4 Páginas -
Recuperación De Desastres Evaluación Del Proceso Del Negocio Y Administración Tema 4 Actividad 1
Título: Controles administrativos. Introducción: Toda organización debe contar con herramientas que les garantice la correcta evaluación de los riesgos a los cuales están sometidos los procesos y por medio de procedimientos de control se pueda evaluar el desempeño del entorno informático. Principalmente este tipo de herramientas deben ser utilizadas en un entorno acorde, para poder ejercer con facilidad, todo tipo de procesos informáticos, y no llegar a obtener ningún tipo de riesgo. Desarrollo: Problema: es
Enviado por edgarose / 3.645 Palabras / 15 Páginas -
FORMATOS DE LOS PRODUCTOS DEL CURSO HACIA UNA EVALUACION Y PLANEACION POR COMPETENCIAS
PRODUCTO NO. 1. (INDIVIDUAL) SESIÓN 1. ACTIVIDAD 3.5. FECHA: 12 DE MARZO DE 2013 NOMBRE DEL PARTICIPANTE: INDIRA MORALES HERNÁNDEZ FIRMA: _______________ NOMBRE DEL COORDINADOR: YADIRA GONZÁLEZ GUEVARA Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo. Dificultades que tienen los maestros al elaborar la planeación. • Reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen los alumnos. • Seleccionar estrategias didácticas que propicien movilizar los saberes. • Generar ambientes
Enviado por indiramor / 533 Palabras / 3 Páginas -
PAPEL DE LA EVALUACION DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PAPEL DE LA EVALUACION DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A través de este trabajo doy a conocer un análisis sobre la evaluación y su tipología, ya que estas son una parte medular en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es de vital importancia conocerlas y saber en qué momento como docentes debemos hacer uso de ellas si queremos obtener mejores resultados con nuestros alumnos. “Enseñar puede ser fácil” como dice el texto, lo difícil es enseñar
Enviado por ZISSLY09 / 2.634 Palabras / 11 Páginas -
Evaluacion Y Planeacion
Cuando nos encontramos prácticamente a las puertas del siglo XXI, los esfue r-zos de los diferentes países en general, de la comunidad social y sanitaria en particular para mejorar la salud de la población son evidentes, no obstante, a pesar de ello todavía se encuentran dificultades coyunturales que dificultan en ocasiones la puesta en práctica de los diferentes programas de educación para la salud. La Educación para la Salud (EPS), enmarcada en la Atención Primaria
Enviado por odonto / 5.435 Palabras / 22 Páginas -
¿Cómo Se Realiza La Evaluación Interna De Los Procesos técnicos Para Qué Un Objeto Logre La Eficacia Y La Eficiencia?
¿Cómo se realiza la evaluación interna de los procesos técnicos para qué un objeto logre la eficacia y la eficiencia? Los objetivos técnicos están determinados por la eficacia, la eficiencia, la factibilidad y la utilidad de los procesos seguidos para la elaboración de un artefacto o servicio que satisfaga una necesidad social. (A éstos también se les denomina aspectos internos en el contexto de la evaluación de los sistemas tecnológicos). Para que la evaluación resulte
Enviado por HanniaSmiley / 720 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Y Programacion De Un Proceso Productivo
PREAMBULO Con la evolución de los sistemas de producción controlados por el mercado surgió un nuevo paradigma de la producción, los llamados productos o industrias de alta tecnología. Es evidente que los adelantos tecnológicos aumentan de manera constante. Igualmente claro es que estos adelantos causan cambios básicos en los productos, procesos técnicas administrativas. Para incorporar y aprovechar los adelantos tecnológicos e ingresar al dominio de la alta tecnología, la industria debe aceptar dos realidades: •
Enviado por ferjosesan / 2.546 Palabras / 11 Páginas -
Proceso administrativo y planeación
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CAMPECHE REPORTE DE LECTURA INDIVIDUAL Nombre de las unidades: Proceso administrativo y planeación. Nombre del alumno: Jorge Alejandro Cabrera Vilchis. Facilitadora: Leydi Elena Legorreta Barrancos. Grupo: MS1. Fecha:29 de abril. Materia: Taller de Administración. Correo: master_cabrera_7@hotmail.com Bibliografía: Bustos Farías, E. Proceso Administrativo. Junio 2003. Resumen: En la lectura nos encontramos con varias definiciones de lo que es el proceso administrativo, según los autores como debería de estar organizada la administración sus funciones
Enviado por monomariachi / 448 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Y Evaluacion
LA EVALUACIÓN: UN PROCESO DE DIALOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA MIGUEL A. SANTOS GUERRA LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA* LA NATURALEZA DEL PROCESO EVALUADOR. La evaluación es una parte del proceso de enseñanza/aprendizaje, no es un apéndice, un complemento o un adorno. De cualquier modo, no importa tanto evaluar ni siguiera evaluar bien, cuanto el poner la evaluación al servicio de la mejora de la actividad y, por ende, de los alumnos. Lo decisivo en la
Enviado por karencm13 / 266 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN:
PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN: PROCESOS DE GESTIÓN PARA LA MEJORA EDUCATIVA La mejora educativa supone más que llenar los formatos de planeación y evaluación como si fuesen formularios. La mejora educativa requiere de estrategias y acciones de cambio que atiendan de manera articulada los problemas críticos que obstaculizan el cumplimien-to de los objetivos educativos; de propósitos definidos y compartidos; del auxilio de proce-sos de gestión; de la participación activa y consciente de la comunidad escolar respecto
Enviado por psiconancy / 280 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion De La Articulacion Y Transversalidad De Los Componentes De La Planeacion
EVALUACION DE LA ARTICULACION Y TRANSVERSALIDAD DE LOS COMPONENTES DE LA PLANEACION CON LAS PROBLEMATICAS Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LAS ESCUELAS PARTICIPANTES. La planeación es un instrumento para la construcción de una mejora educativa; es una forma de articular todos los programas y objetivos que la institución se propone por medio de un enfoque que permiten incrementar su actuación en beneficio del logro de los aprendizajes de los alumnos. La planificación implica definir metas, objetivos,
Enviado por ruthortiz / 330 Palabras / 2 Páginas -
Para Una Planeación Y Evaluación Por Competencias
ACTIVIDAD 2 Para completar la actividad anterior: a) lean y reflexionen sobre el siguiente cuadro. b) Investiguen y registren las características de la evaluación formativa y sumativa. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA • Realiza un trabajo dinámico. • Incorpora la toma de decisiones con base en el juicio experto del docente y el conocimiento por el contacto diario de los alumnos, así como las evidencias recolectadas. • integra elementos que el docente debe atender para
Enviado por rosario1911 / 282 Palabras / 2 Páginas -
La Planeación Y La Evaluación En La Práctica Docente.
La planeación y la evaluación en la práctica docente. Al hablar de Educación nos referimos a una serie de actos que, conforme a un Plan, pretenden el desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales del educando para integrarlo en una sociedad. Considerando la importancia que tiene en la sociedad y que el niño desarrolle su pensamiento de manera continua y reflexiva, para poder enfrentarse a las problemáticas que afronta en la comunidad en que
Enviado por elenaruiz / 1.227 Palabras / 5 Páginas -
PROCESOS DE SELECCIÓN, FORMACIÓN DE EMPLEADOS Y EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO
PREGUNTAS GENERADORAS 1. ¿Cómo puede ayudar al Administrador Financiero las conceptualizaciones de la Psicología organizacional en los procesos de selección, adiestramiento y evaluación de empleados? R//: Para los administradores de recursos humanos los empleados y trabajadores son el recurso más valioso de todo programa, por esto la necesidad de invertir en ellos al proporcionarles continuamente oportunidades para mejorar sus habilidades. Esto constituye el desarrollo del personal, que incluye aquellas actividades designadas a capacitar, adiestrar y
Enviado por Jonatikn07 / 2.863 Palabras / 12 Páginas -
Proceso De Evaluación En El Aula
PROCESOS DE EVALUACIÓN EN EL AULA AUTOEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Enviado por angeles8210 / 246 Palabras / 1 Páginas -
|proceso De Planeacion
II.4 El proceso de la planeación. Principios de la racionalidad y modelos del proceso de planeación La Planeación como disciplina requiere de una metodología que asegure racionalidad y, por lo tanto, consistencia a lo largo del proceso. Esencialmente el método de Planeación consiste en identificar la problemática, concebir cursos alternativos de acción, elegir uno de ellos para finalmente describir las acciones necesarias y ubicarlas en el tiempo, lo que constituye propiamente el plan. Principios de
Enviado por ortizmendez / 1.763 Palabras / 8 Páginas