Psicología ensayos y trabajos
Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.
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Inteligencia Y Creatividad
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD FASE II MARITZA TAPIA BOCANEGRA CODIGO: 40767121 NERILDA MARIA JIMENEZCODIGO: 42494730 SANDRA PATRICIA SAMBONI CUELLAR CODIGO: 40782079 CLAUDIA PATRICIA ARISTIZABAL GIRALDO C.C 43.221.963 GRUPO: 401509- 244 TUTOR: CRISTIAN YESID MARTINEZ UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTE Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA 2014 INTRODUCCION
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INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD - TRABAJO ACADÉMICO
Logo UAP nuevo TRABAJO ACADÉMICO Estimado(a) alumno(a): Reciba usted, la más cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela profesional de Psicología Humana en la Universidad Alas Peruanas. En la guía de trabajo académico que presentamos a continuación se le plantea actividades de aprendizaje que deberá desarrollar en los
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Inteligencia y creatividad acti6
Inteligencia y creatividad Fase 2 – Aporte grupal Tutora: Mercy Trujillo. Grupo: 401509_109 Universidad Nacional Abierta y A Distancia (UNAD) Escuela de ciencias sociales Artes y Humanidades. Octubre de 2014 Introducción. El siguiente informe tiene como finalidad la identificación de la Inteligencia definida como la capacidad de entender o comprender,
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INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD ACTIVIDAD
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD ACTIVIDAD FASE 1 Presentado por: VIVIANA GAVIRIA COD. 1.088.277.652 Presentado a: MERCY TRUJILLO (Tutora) Grupo_403040_151 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA FEBRERO 2017 Introducción A través de esta actividad inicial se logra identificar las intencionalidades formativas del
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Inteligencia Y Creatividad Foro 2
ANALISIS SOBRE LA CREATIVIDAD EN LA PELICULA EL NAUFRAGO Protagonizada por Tomas Hanks , La originalidad no tiene necesariamente que ver con hacer algo nuevo, sino con hacer algo propio, es la cualidad de las obras creadas o inventadas que las hace ser nuevas o novedosas, La creatividad, denominada también
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INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD La creatividad es la capacidad que debe tener cada ser humano
Trabajo académico Escuela Profesional de Psicologia Humana 2003-20213 INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD Docente: Lic. César Navarro Retuerto Nota: Ciclo: IV Sección: 02_1 Módulo I Datos del alumno: Apellidos y nombres: MANRIQUE SANTOS, MERCY VALERY Código de matrícula: 2015204224 Uded de matrícula: AREQUIPA INTRODUCCIÓN La creatividad es la capacidad que debe tener
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INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD OBJETIVO GENERAL
FASE I FOLLETO PROMOCIONAL DIANA MARCELA CALVO GONZALEZ TI: 98102160975 NUMERO DE GRUPO: 403040_120 TUTORA: MERCY TRUJILLO INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA FLORENCIA-CAQUETA 20/02/2017 OBJETIVO GENERAL En esta actividad nos dan conocer más a fondo sobre la creatividad y la inteligencia la cual son dos factores
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INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD TRABAJO ACADÉMICO
C:\Users\WIN10\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\UAP.JPG NOMBRE: Doris Yolanda APELLIDOS: Pescorán Canta CURSO: INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD PROFESOR: MIGUEL ANGEL GARCIA MIRAVAL CICLO: IV CODIGO: 2011209397 2018 DEDICATORIA: El presente trabajo es dedicado a mi familia, quienes han sido parte fundamental para resolver mi trabajo académico, ellos son quienes me dieron grandes enseñanzas y los principales
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Inteligencia y creatividad trabajo colaborativo fase 2
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS ACTIVIDAD COLABORATIVA BEATRIZ LUCIA MUÑOZ MÉNDEZ, CÓDIGO 1.112.223.730 CLAUDIA LORENA VÁSQUEZ ROJAS, CÓDIGO 1144125675 DAIANA AGUIRRE BONILLA, CÓDIGO 1.097.401.097 MARIBEL FONSECA SALAZAR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD - ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA: PSICOLOGÍA CURSO: INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD 224 GRUPO:
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Inteligencia Y Creatividad, Fase II
INTELIGENCIA Y CREATIVIDD APORTE INDIVIDUAL FASE II ASTRID GAVIRIA RUBIO CODIGO: 65.631.762 GRUPO: 401509-73 Tutor MALCOLM VELEZ CAMARGO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA PSICOLOGIA JULIO 01 DE 2014 ACTIVIDAD No. 1 • Realizar un cuadro comparativo entre los diferentes enfoques
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Inteligencia Y Creatividad- Segunda Parte
QUE ES INTELIGENCIA La inteligencia es un término de carácter global por el cual es posible describir una propiedad de la mente en la cual se relacionan varias habilidades entre ellas podemos mencionar el pensamiento abstracto, la comunicación, el entendimiento, el raciocinio, el aprendizaje, la planificación y la solución que
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INTELIGENCIA Y CREATIVIDD
SOLUCION CREATIVA CARACTERISTICAS O ATRIBUTOS DE LA CREATIVIDAD Originalidad La originalidad del proyecto fue en el momento que Dios le regalo esa visión de implantar es acuario grande en el patio de su casa, con todo los implemento necesario para que los peces puedan vivir ya que se necesita oxígeno,
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Inteligencia Y Cretaividad
Cuadro Comparativo entre los diferentes Enfoques y Teorías aplicadas de la Inteligencia. Enfoque Genético Indaga desde la filogenética qué estudia la inteligencia considerando la evolución del ser humano, señala la importancia de la complejidad del sistema nervioso y los procesos cerebrales. el estudio endogenético, el cual abarca una serie de
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Inteligencia Y Cretividad
TRABAJO COLABORATIVO 2 INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD GRUPO 401509_ 32 Presentado por: DANILETH ELENA SOLANO BONILLA – Código 40944804 Teléfono: 3013914368 Tutor: MARTHA GALINDO DE GALLO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA Julio del 2013 ACTIVIDAD 1. CUADRO COMPARATIVO ACERCA
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Inteligencia Y Cretividad
Actividad 1: cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento. Tipos Características Ventajas Desventajas Pensamiento convergente • Se emplea para resolver problemas bien definidos cuya característica es tener una solución única, se mueve en una dirección, en un plano. • Tiende a abordar los problemas de una forma lógica y
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Inteligencia Y Desarrollo Cognitivo
Educación K-12: El portal global de docentes - www.EdK-12.com Invite y conectese con Colegas en EdK-12. Comparta la experiencia con sus colegas. Use nuestra herramienta "Invite" y empieze a conectarse. Determinando el Nivel Cognitivo de un Problema de Matemáticas Descripción: En nuestra economía global, el reto será asegurar que grupos
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INTELIGENCIA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL
INTELIGENCIA: http://www.xatakaciencia.com/otros/que-es-la-inteligencia La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latinointeligere, compuesta de intus (entre) ylegere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir
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Inteligencia Y El Lenguaje
La inteligencia es la capacidad que tiene el cerebro humano para procesar la información que recibe del exterior, y a su vez es la capacidad de recoger esta del mundo que le rodea, a pesar de que el hombre, no es el animal que posee la mayor agudeza visual, ni
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Inteligencia Y Funciones Ejecutivas
INTELIGENCIA Y FUNCIONES EJECUTIVAS El determinar el tipo de inteligencia que tiene cada quien, es una incógnita muy recurrente entre la mayoría de las personas, debido a que el conocer de manera acertada el tipo de inteligencia que tiene cada quien, ayudaría a mejorar el proceso de comprensión y análisis
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Inteligencia y genetica
Psicología General Revisión Bibliográfica sobre la inteligencia y la genética Alumno: Angel Anselmo Sagastume Izaguirre 61821628 Catedrático: Lic. Allang Rodríguez Sección: 606 San Pedro Sula, Cortés 29 de agosto de 2018 Introducción La inteligencia es la capacidad que incluye la habilidad para razonar, planificar, resolver problemas, pensar, aprender con rapidez
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Inteligencia Y Habilidades
Inteligencia y habilidades Dinámica: cuál es tu animal favorito? Dime si te identificas con él y por qué? Colibrí: Amor, alegría, felicidad,paciencia. Delfín: Libertad, inocencia, cambio, sabiduría, balance,confianza, armonía. Perro: Compañerismo,lealtad, amor,protección.Es símbolo de lealtad, amor incondicional, protección y servicio. Si te llegas a identificar con este bello animal es
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Inteligencia Y Lenguaje
Reflexión crítica: Pensamiento, lenguaje e inteligencia El pensamiento o cognición es un tema central para la psicología cognitiva, la rama de la psicología que explora como adquirimos conocimientos acerca del mundo El pensamiento se define como la representación y manipulación mental de la información. Los psicólogos cognitivos estudian como pensamos,
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Inteligencia Y Lenguaje
1. Datos Generales 1. Ciclo escolar 2013-2014 2. Instituto Zaragoza 3. 6782 4. Asignatura: Laboratorio de Psicología 5. Clave: 1609 6. Profesora: Lic. En Psicología Rocío Arredondo Romero 7. Laboratorista: Q.F.B Beatriz Nava Granados 8. Grupo: 6° 9. Sección: A 10. Horario: 9:50- 10:40 11. Práctica No: 7° 12. Unidad
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Inteligencia Y Los Sombreros De Edward De Bon
Inteligencia Definición: La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. Inteligencia lingüística La función del lenguaje es universal, y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se
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Inteligencia Y Pensamiento
3. CAPÍTULO III Inteligencia y pensamiento 3.1. DEFINICIONES SOBRE INTELIGENCIA Existen diversas teorías que tratan de explicar y definir qué es inteligencia, así es como algunos investigadores sugieren que la inteligencia es una habilidad general, mientras que para otros la inteligencia es un conjunto de aptitudes, habilidades y talentos y
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Inteligencia Y Pensamiento
Los bebés nacen con la capacidad para aprender de lo que ven, escuchan, huelen, degustan, tocan y poseen. Por supuesto la maduración, es esencial para este proceso .El estímulo temprano en actividades diversas como el dibujo, el lenguaje y el juego contribuyen a desarrollar la inteligencia y la capacidad de
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Inteligencia Y Razon
Desarrollo del tema La palabra inteligencia, tiene su origen en el latín inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Platón hablo de variaciones similares hace más de 2,000 años. Las primeras teorías de la naturaleza de la inteligencia implicaban uno o más de los siguientes temas. La capacidad de
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Inteligencia Y Su Evaluación
Llegó al mundo el 12 de agosto de 1911 en el barrio de Tepito, en la capital de México. Mario Moreno nació en una familia humilde, por eso cuando dejó el colegio sin terminar sus estudios, trabajó de casi todo, limpiabotas, vendedor y hasta boxeador aficionado. Mario Moreno saltó al
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Inteligencia Y Sus Tipos
DE UN CONCEPTO DE INTELIGENCIA Y SUS TIPOS: Inteligencia es la capacidad que tenemos los seres humanos para entender y comprender, la capacidad que tenemos para resolver problemas .Gracias a ella podemos racionalizar y aprender. La inteligencia está ligada a otras funciones mentales como la percepción, la memoria y capacidad
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INTELIGENCIA, CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INTELIGENCIA, CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO En este ensayo comenzaremos hablando un poco de la trascendencia significativa que ha sido la inteligencia humana. a lo largo de la historia han surgido numerosas controversias para definir la inteligencia ya que este proceso de cognición, es el proceso de desarrollo del ser humano
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Inteligencia, Creatividad Y Sabiduria
INTELIGENCIA, CREATIVIDAD Y SABIDURÍA. Vega, J.L. Y Bueno. (1996) inteligencia, creatividad y sabiduría. En desarrollo adulto y envejecimiento. Samantha Hernández Los seres humanos comparten con otros organismos es la habilidad para discriminar estímulos, aprender conceptos y establecer metas. Estas habilidades se pueden categorizas como inteligentes. Los estudios sobre la creatividad
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Inteligencia, procesos de creatividad
Trabajo deinteligencia y creatividad Unidad 2: procesos de creatividad Presentado por: Lilia Judith Vasquez Munzon Codigo:1005474132 Grupo: 106 Tutor: Mercedes velez Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD) Programa de psicologia 27 de octubre del 2020 ACTIVIDAD 1. En el tiempo, del año más antiguo al más actual, realizar el
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Inteligencia-evaluaciones
ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS PARA DESARROLLAR Y EVALUAR LAS DIFERENTES HABILIDADES QUE POSEE. Inteligencia Lingüística: • Investigaciones reflexivas acompañadas con exposiciones orales • Consulta en libros y revistas físicos y virtuales con el objetivo de que puedan citar autores e incorporar sus citas en otros contextos. • Lluvias de ideas
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Inteligencia-Howard Gardner
¿Qué es la inteligencia? Según Howard Gardner, la inteligencia es la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones. Tipos de inteligencia Howard Gardner señala también que no hay un sólo tipo de inteligencia, sino múltiples inteligencias que coexisten entre sí. Inteligencia verbal-lingüística Se encuentra en los niños
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Inteligencial Emoconal
1.- Para que son las emociones ? Las emociones son impulsos para actuar, planes instantáneos para enfrentarnos a los acontecimientos de la vida diaria. Este hecho es muy evidente cuando observamos a niños o animales. Solamente es en los adultos “civilizados” donde esta situación con frecuencia no se cumple, lo
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Inteligencial Social Capitulo . 8
CAPITULO 8 LA TRIADA OSCURA Describe el autor a la triada oscura como el grupo compuesto por narcisistas, maquiavélicos y psicópatas; agrega que este tipo de personalidades comparten duplicidad, malevolencia social, egocentrismo y agresión, así como frialdad emocional. NARCISISTA – SUEÑOS DE GLORIA “Lo adoran, porque hace jugadas rudas, espectaculares,
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Inteligencias
Perspectiva pedagógica La Teoría de las Inteligencias Múltiples cuestiona las visiones tradicionales de la inteligencia porque se centran primordialmente en los aspectos cognitivos, descuidando el papel de la personalidad, las emociones y el entorno cultural en que se desarrollan los procesos mentales. Dado que las personas poseen mentalidades diferentes, poseen
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Inteligencias
Inteligencia Espacial La inteligencia visual-espacial comprende una serie de habilidades como: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas o externas. Algunas de estas
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INTELIGENCIAS
¿QUE SON LAS INTELIGENCIAS? Ciertamente a través de los diversos cursos recibidos a lo largo de la vida escolar, secundaria, diversificado y universidad siempre se ha asociado que los inteligentes son aquellos con mas alto índice académico, estudiantes que se han graduado con honores, pero igual existen estudiantes indisciplinados, hiperactivos
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Inteligencias
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GADNER INTRODUCCION Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS. LA IMPORTANCIA DE LA DEFINICIÓN DE GARDNER ES DOBLE: Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que
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Inteligencias
PRODUCTO INTELECTUAL: LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES MÓNICA ANDREA MONEDERO CADENA Lic. Lengua Castellana y Comunicación FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTA ISABEL DE HUNGRÍA DIPLOMADO DE LECTORES COMPETENTES 27 DE NOVIEMBRE DE 2010 PRODUCTO INTELECTUAL: LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES MÓNICA ANDREA MONEDERO CADENA Orientadores LIC. JAIR GIRALDO LIC. NAIRO SALAS Asesores Pedagógicos FUNDACIÓN EDUCATIVA
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INTELIGENCIAS
ALUMNOS DIFERENTES CON INTELIGENCIAS DIFERENTES Durante el ciclo escolar que he cursado en los dos primeros semestres de la Licenciatura Educación Secundaria con Especialidad en Física; la cual me ha permitido tener contacto con la realidad del proceso de enseñanza aprendizaje como observador. Uno de los fenómenos que llamó mi
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Inteligencias
TEMA: Tabla de conceptos relacionados con la inteligencia MATERIA: Inteligencias Múltiples y su Desarrollo LICENCIATURA: Educación ACTIVIDAD: En equipo CONCEPTO APLICACIOONES INTELIGENCIA Sirve para la transmisión de conocimientos así como una herramienta básica que conlleva el aprendizaje. C.I Es lo que nos indica la capacidad relativa para ser utilizada en
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Inteligencias
1) Explique la importancia de desarrollar las inteligencias multiples en el aula. La inteligencia no es una, sino muchas y todos las tenemos en distinta proporción y combinaciones, y esperan la oportunidad de desarrollarse a lo largo de nuestra vida. Como docentes es necesario que reconozcamos la presencia de distintas
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Inteligencias
1 Inteligencia Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla. 2 Tipos de inteligencia • Inteligencia lingüística: La que tienen los
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Inteligencias
Inteligencia interpersonal e inteligencia intrapersonal Artículo publicado por Merlina Meiler El psicólogo Howard Gardner, de la Harvard School of Education, desarrolló la teoría de la multiplicidad de inteligencias. Anteriormente se consideraba que el cociente intelectual de una persona era el termómetro que indicaba cuánto éxito iba a lograr en su
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Inteligencias
Tipos de Inteligenicas: Lingüística Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, la habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidad lingüística. Esta inteligencia incluye también la habilidad de usar efectivamente el lenguaje para expresarse retóricamente o tal vez poéticamente. Esta inteligencia es normal
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Inteligencias
Enfoque de la Psicología Experimental Se llama psicología experimental a la psicología que utiliza la observación y la experimentación para extraer las leyes de los procesos mentales y de la conducta. La psicología experimental se ha desarrollado fundamentalmente en el seno de tres enfoques: el mentalista en la psicología de
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Inteligencias
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Inteligencia se define como la capacidad de entender o comprender, pero no hay una sola sino varios tipos, muchas veces depende de los valores o la cultura de cada sociedad, otras de las funciones, aptitudes o talantes, del que la usa o la define, estas son las claves
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INTELIGENCIAS
Infancia La infancia o niñez es un término amplio aplicado a los seres humanos que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la adolescencia o pubertad. Philippe Ariès, medievalista e historiador francés, publicó en 1961 un estudio acerca de pinturas, petroglifos y registros que hacen referencia
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